面試培訓機構執行校長問的問題

1. 培訓機構老師面試些什麼問題

你好，抄很高興回答你襲的問題。

建議你這樣試試看：

1. 成長背景：聊天的方式，讓面試者放鬆。通過了解成長背景，掌握其家庭情況和個人情況。進一步通過與家人和朋友的關系判斷其品行。

2. 專業背景：比如學歷、工作經歷、工作經驗與總結，行業內的人脈等。重點觀察經驗總結情況，優秀的人才都善於總結來提升自己。行業人脈中有交集，，可以直接詢問對面試者的口碑。

3. 現場演練：比如舞蹈、英語、書法等。直接把騾子拉出來溜一圈，懂行的人基本就可以掌握其專業能力了。

4. 模擬和學生家長相處：專業能力強，不代表適合當老師。培訓機構的老師最重要的能力是讓學生喜歡，讓家長認可。
   

這樣做的好處：可以相對全面的了解一個人的背景、品行、專業能力、教學能力

注意事項：

1. 面試時應控制時間，通常在30-60分鍾之間。

2. 條件特別符合的面試者，要爭取當場簽下，優秀人才是稀缺資源。

3. 不符合條件的迅速結束，注意禮貌。不要浪費時間。

4. 相信自己的直覺。

希望對你有所幫助並採納。

謝謝！

2. 面試培訓師時,面試官通常更注重哪些問題

只講課的內訓師。一般比較大的公司才會設立單純只講課的內訓師，或者說做營銷宣講的公司（比如經常做招商會議、營銷宣講會等類似的公司，直銷、保險等以會務營銷為主的公司等都將培訓師視為核心骨幹，因為直接影響公司的業績）。像這一類型的內訓師，那麼面試時會問的關鍵問題有：

您為什麼離開以前的單位？可以談談你們之前的單位嗎？

此問題重點考驗應聘者的離職原因及心態：

A：如果對方離職的原因剛好是公司也存在的，那麼這樣的問題基本上就可以判定此人不適合了，後續無須問更多問題，因為可以節約彼此時間。但如果覺得此人非常優秀，公司可以因為這個人而改變現有的一些規定，那另當別論了。

B：如果對方評價之前的單位全是負面的，那麼這樣的人是要慎重的，一個看不到公司好的方面的人，這樣的負面心態自然也會帶到新的單位來，這種人心態負能量比較多，是不合適干培訓師的。

您最近一次講課的主題是？面向什麼人群？多少人？多長時間？在哪裡講？可以給我分享一段您覺得課程里最精彩的部分嗎？

通過這一連串的提問來測試對方是否經常有講課？是否真講過課？也可以考察應聘者的應變能力。如果這個問題很多都回答不上，那麼可能碰到了一個「水貨」。

您去年讀了一些什麼書？分享一下，印象最深刻的一本書。為什麼印象深刻？您最近一次參加學習是什麼時候？主題是？你平常是怎麼學習的？

通過這個問題來了解應聘者的學習，如果一個內訓師自己都不愛好學習，那麼這樣的人進取心不強。一個給他人經常倒東西的人，不定期去吸收新東西，那麼遲早會有倒空的一天的。

您授課中常用的方式有哪些？您覺得自己的授課特色是？您覺得自己跟其他培訓師比，有什麼不一樣？

通過這個問題了解其授課的風格，優勢，特色。

如果讓您把原本1天的課程內容用2個小時上完，您會如何應對？

通過該問題看應聘者如何去處理這些棘手的事情，看其課程設計的思路，框架。因為這樣的事情在諸多單位出現的頻率並不低。

這里有一份材料，請您思考3分鍾，談談打算如何來把這個內容講好？

通過這個問題主要是考驗應聘者的隨機應變的能力，也可以了解其專業功底。一個經過專業訓練的人，一個經常講課的人，在面對此類似的問題是可以很快拿出自己的解決對策來的。

請您現場給我們講5-10分鍾的課程，課題您可以自行選擇。

通過這個問題可以現場看一個人的授課能力，這也是最核心的一項能力。如果單位給得待遇足夠好，那麼可以考慮讓應聘者單獨來設置一門課程，然後講個10-30分鍾，這樣可以考驗應聘者的課程設計、授課能力。

您是如何看待內訓師這一崗位的？未來自己有什麼樣的打算？

通過這個問題可以了解應聘者的職業規劃，對內訓師的態度，但凡真心喜歡這一職位的人一般內驅力都會比較強。

假使說，課程講砸了，您打算怎麼應對？

通過這個問題可以了解應聘者的危機應變能力如何，看處理問題的邏輯思路。

3. 面試培訓崗位,有哪些面試官會問的問題該如何准備

面試官一般會根據簡歷和介紹的基本情況進行展開提問。

需知：

過往的人事操作經驗。 面試官可能會要求舉出實際的一個事例來說明應聘者談到的活動或能力，以期從應聘者的過往經歷和表達中發現。人力資源相關知識，包括人力資源的具體板塊表述、勞動法相關知識。

面試是通過書面、面談或線上交流（視頻、電話）的形式來考察一個人的工作能力與綜合素質，通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。

是一種經過組織者精心策劃的招聘活動。 在特定場景下，以面試官對應聘者的交談與觀察為主要手段，由表及裡測評應聘者的知識、能力、經驗和綜合素質等有關素質的考試活動。

面試是公司挑選職工的一種重要方法。面試給公司和應聘者提供了進行雙向交流的機會，能使公司和應聘者之間相互了解，從而雙方都可更准確做出聘用與否、受聘與否的決定。

4. 面試培訓機構班主任可能會問到什麼問題

面試培訓機構班主任，應該主要的問題是，個人規劃比較多。就是你為什麼要做培訓機構的老師 。還有一類組織管理類。怎麼安排學生有效的上課，還有一類應急類，就是突發事件怎麼處理。

5. 采訪校長，應該問什麼問題

可以問以下問題：

1、您認為好學生和好老師的標準是什麼？

2、如何化解素質教育和應試教育的矛盾？

3、對學校未來的發展有什麼規劃？打算通過什麼方法和途徑實現？

4、您年輕時的夢想是什麼？有想過成為一名校長嗎？

5、在學校管理中最驕傲和最頭疼的事情是什麼？

6、您最崇拜的教育家是誰？為什麼？

7、很多校長回到家後和在學校里完全不一樣，請問您生活中是什麼樣的？你對自己子女的教育是怎麼看的？

8、在學校里有沒有碰到讓您印象深刻特別感動的事兒？

校長的三個必須：

1、校長必須理念新。校長的辦學理念決定著學校的辦學方向。好的辦學方向可使學校健康發展，師生受益，相反則可能毀了學校、坑了老師、害了學生。辦學校不同於辦工廠，場子倒閉可以重建，產品壞了可再生產，學校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質教育的今天，校長確定怎樣的辦學理念才真正能培養出高素質的學生，這是校長認真研究的課題。

2、校長必須精業務。學校是培養人才的特殊地方，對學生實施教育教學是其最根本的任務。教育教學是有規律的，作為校長必須按照教育教學規律辦事，因此校長必須精通業務。除具備較高的教學水平外，還必須有較強的業務指導能力，如指導教師如何教育學生、如何備課、說課、上好課，只有這樣才能把校長的教育教學思想變為現實。

6. 求教育系統校長競聘面試試題

一、有兩種說法：１、校長應該有一門學科很專２、校長應該只要精於管理就行請談談你的見解

二、新的年輕教師分到學校後，他們認為「我只要把書教好，成績抓上去就行了，教研不教研無所謂」你作為校長如何作這些老師的工作。

大余縣2004年競聘黃龍小學校長面試試題

一、簡答題

1、如何實行科學管理？

2、如何建立校長的權威？

二、怎樣才能提高黃龍鎮全鎮小學的教學質量？

大余縣2004年競聘黃龍小學校長面試試題參考答案

一、簡答題

1、1）、制度管理與情感管理相結合。

2）、封閉管理與分級管理相結合，由「決策機構、執行機構、監督機構、反饋機構」組成封閉管理體系，分級管理做到教導處、總務處各負其責。

3）、行政管理與行為管理相結合。

2、（一）、校長的權威：即校長的權力和威信，權力是職務賦予的，與職同生；威信是靠自己去建立的。

（二）、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領會校長的辦學思想，了解校長的工作作風，認識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課後評議中對校長的學識產生欽佩之心，會在突發事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。

（三）、威信是在幹事中建立起來的，不是「刻意」追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。

7. 教育機構面試一般會問什麼問題

教育機構面試一般會問的問題如下：

1、是否同意「沒有不合格的學生，只有不合格的老師」這句話。在回答此類問題時時要注意，這句話是陳鶴琴老先生的名言「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」，所以在回答時要表示同意。因為老師的態度和教學方法影響著學生，只有老師盡心盡力，把自己獻給教育事業、獻給學生，那麼不合格的學生也會合格的。

2、如何組織與培養班集體。回答時可以說在學校中，班集體是小學生學習、生活和交往的主要集體環境。如果每個教師能夠教育好集體，團結好集體，以後集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進學生的健康成長。

3、如何發現「差生」身上的閃光點。在回答時要避重就輕，回答時可以說每個人都有可愛的一面，比如說一般的差生都比較愛勞動。愛打架的一般比較有集體榮譽感。愛說話的口才不錯，可以表演節目。

4、是否贊成體罰。這個回答一定要不贊成，因為學生是需要被尊重。體罰不僅給學生身體帶來傷害，嚴重的會造成心理上的極大傷害。

5、如何激發學生的學習動機。回答時可以多點分析，如培養學生的學習動機：學習動機對數學學習活動具有引發、維持與導向作用。因此，在教學中應注意抓住數學內容本身的特點激發學生的學習動機，創設情境誘發學生的學習慾望。培養學生的學習興趣學生只有對所學的知識產生興趣，才能激發學生的學習願望，促使學生勤思多想，成為學習的主人。