❶ 舞蹈師資培訓證書怎麼考取
考生可以到舞蹈考級中心直接報名參考，報名條件：16周歲以上，性別不限，熱愛舞蹈，各專業、業余藝術團體演員；專業、業余舞蹈教育工作者；各大中專院校相關專業畢業生、在校生均可報名。
考試合格者可獲得由「考級中心」頒發的《教師資格證》，獲三級以上證書者還可申請成為「中國舞蹈家協會注冊舞蹈教師」。獲得《教師資格證》者，方可直接面對青少年進行中國民族民間舞考級課程的教學，並推薦學生參加每年由中心主辦的《學生資格證書》等級認證考試。
舞蹈教練是一個非常特殊的職業，一名技藝高超、經驗豐富的教師給學生留下的影響是不可磨滅的，不會因為學習的結束而終止。這些影響有利於培養學生的才能、自律、自尊、責任感等，最重要的是在他們的心田播下了激情和不屈不撓的種子。成為一名優秀的舞蹈教練也是有成功法則的，當教練靜下心來開始思考這些關鍵要素時，已經是向這漫長而豐碩的事業邁出了第一步。
1.必要的教育經歷
雖然你可能有自己獨特的教學方法,而這些方法也可能在教不同學生的時候很奏效，讓你感到非常驕傲，如果再擁有相關的教育背景或舞蹈教師培訓經歷，成就桃李滿天下的成功職業生涯，則會更加理想。如果你需要教很多學生，一套系統的教師培訓計劃很有必要，你會對教學技能有更深層次的認識，輕松迎戰職業生涯中的種種挑戰。
2.明確舞蹈教師的職責
你也應該了解舞蹈教師的各種職責，如教授熱身訓練，編創舞蹈，解釋同時演示各種各樣的舞蹈動作，給學員提供積極正面的反饋等。最重要的是，作為一名教師，你應該站在學生的角度，用一種輕松而又時尚的方式傳授舞蹈技巧。
❷ 如何開展對幼兒教師舞蹈培訓計劃範例
幼兒教師舞蹈培訓計劃範例:
一、情況分析：
本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。中班幼兒的協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳並不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣，發展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發展。
2、訓練幼兒協調、速度、肌力、耐力、瞬發力、柔軟性等基本能力。
3、進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
三、具體工作安排
第一周：熟悉幼兒
新授：
1.頭組合：培養孩子的頭部上下左右方位感。
第二周：基本功訓練
新授：走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第三周：基本功訓練
新授：
2.胸肩組合：培養孩子開並胸肩伸展姿態。
新授：音樂反應
（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第四周：基本功訓練
新授：
3.壓腿組合：培養孩子前旁腿的柔韌性。
新授：音樂反應
（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第五周：基本功訓練
新授：
4.壓大胯組合：培養孩子胯部的柔韌性。
新授：3 擴指（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第六周：基本功訓練
新授：
5.腰背肌組合：培養孩子的腰部背部正確姿態。
新授：4 手臂動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第七周：基本功訓練
新授：
6.腰組合：培養孩子腰部的柔韌性。
新授：5 彎腰、轉腰（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第八周：基本功訓練
新授：
7.腿組合：培養孩子的後退和腰部的柔韌性。
第九周：基本功訓練
新授：律動部分
1.《走路》
第十周：基本功訓練
新授：律動部分
2.《小手小腳》
第十一周：基本功訓練
新授：律動部分
3.《我的本領多麼大》
第十二周：基本功訓練
新授：6 前壓腿（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十三周：基本功訓練
新授：7 雙吸腳（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十四周：基本功訓練
新授：8 腳位（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十五周：基本功訓練
新授：9 頭的動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十六周：基本功訓練
新授：10 擺臂（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
❸ 我是舞蹈培訓中心，請問1-7級的孩子分別應該安排什麼基本功的教學計劃比方說;3級，前橋、後橋、大踢腿等
既然是給學生正規的教育，我想在一定的程度上要考慮孩子自身的條件，
一級，先練軟開度，把軟開度掌握，為以後打下基礎，
二級在鞏固軟開度的同時，要開一些簡單的小跳，地面勾綳腳組合和一些軟翻，
三級，大踢腿，和一些簡單的把上組合，
四級，再開前橋後橋，虎跳，
五級，再開始開有些難度的把上組合，並延伸到把下訓練，
六級，要開始練習側空翻，前空翻，各種轉（例如：先開始教平轉、點轉等）
七級，綜合以上開始練習跳轉反組合
舞蹈，民間舞訓練是從一級就慢慢接觸到七級的！
我了解的就是這樣，希望能幫到你！
❹ 提高舞蹈教師教學能力的幾種方法
一、制定科學的教學計劃，是提高教學能力的基礎
舞蹈教學計劃，是教學的起始，是由培養目標招生對象教學大綱課程設置教學方法及教學時間安排等要素構成的復雜系統。任何一個要素的變化，都有可能影響教學進程教學質量與效果。因此舞蹈教師應在系統科學的思想指導下，對構成舞蹈教學活動的諸要素進行綜合，對整體進行規劃安排，對所教內容進行認真分析，了解學生智能和體能的需求量。
在此基礎上科學地確定課程的目標任務，應施行的教學方式方法和手段，並預測實際教學過程中可能發生的問題與可能達到的教學效果。課前還應了解和掌握學生意志、品德、智力、體能、心裡等方面要素，以及場地課安排等問題。 總而言之，舞蹈教師應全面、周密地考慮、分析每一個教學要素，使所有教學要素在達成相對一致的教學目標的過程中實現最佳的配合，成為協調的統一體。
二、實施舞蹈課的「一體化教學」，是培養提高舞蹈教師教學綜合能力捷徑
所謂「一體化教學」，從廣義上講，就是理論與實際相結合、講課與訓練相結合、學以致用。從具體地說，就是要求教師在組織教學活動時，採取多種教法，以技能訓練為主設置教學單元，集中時間講練同一教學內容，將理論認識的講解、驗證理論的實踐和培養技能的訓練，三者集於一堂，融為一體，靈活運用順利完成引起動機――感知教材――理解教材――掌握知識――體高能力這五個階段的教學過程。
美國教育家布魯納曾指出：「任何思想，或任何問題，任何一種知識都能夠用?單的形式進行描述，使任何特殊的學習者都能用一種可認知的形式去理解它。」根據這一指導思想，學校和教師的任務就是通過把知識轉變成學生都能夠理解的結構，並以一種最佳的順序去安排這些結構。因此，我認為「一體化教學」可以較好地運用在舞蹈教學上。
「一體化教學」在舞蹈教學中的運用，一方面在於教師必須理解學生情況，透徹理解教材，清晰教材的重點、難點，及學生學習過程中可能出現的問題和差異。為此，舞蹈教師應努力鑽研教學大綱，細致分析教材內容，對本次課的教材內容進行思維中的再加工，從而形成「一體化教學」計劃;另一方面，舞蹈教師應樹立正確的學生觀，尊重學生的主體地位。因為任何知識的學習與技能的掌握必須通過學生的努力方能實現。從課的組織開始到課的結束，各部分教學過程的安排，都應服務於主要教材的學習，表現出明顯的引導性和針對性，並注意選擇、設計教學過程中的「興奮點」，這樣可以大大提高學生學習興趣和求知慾，使學生在主動參與的心態中完成學習任務，從而實現「一體化教學」的目的。
三、堅持舞蹈教學中主體性和外源性的統一,是提高舞蹈教學質量的基本方法
注意學生在發展中的主體作用是現代教育的突出特點。但凡事都得辯證地看，不能把學生主體推向任其自然地自我發展地陷阱里，要注意主體性與外源性的統一。所謂「外源性」，是指人要依靠環境、依靠教師和學生等其他人的外圍指導和影響。環境，包括硬環境和軟環境。還要充分發揮教師和現代教育技術的作用。教師應以高度的責任感、強烈的事業心感染學生，並保持自己和學生之間交流的敏感性和批判性。
在一個教學班裡，總會有部分學生由於種種原因在課上表現得信心不足或缺乏興趣，對這一類學生切不可放任自流，否則面向全體的舞蹈教學就難以得到有力的貫徹。要通過主體與主導交流，並根據他們自身的情況提出不同的要求，把重點放在學生的「發展」上，從而幫助學生從狹隘走向廣闊，促進學生主動性、適應性、創造性的發展。
四、藉助現代科學對舞蹈教學的影響，更有效地提高舞蹈教師的教學水平
生物體是一個綜合各種功能的有序系統，人體也不例外。舞蹈藝術作為人體動態的表現形式，構成了人體與環境的相互作用。其目的在於爭取利益，其實質在於不同程度地影響和控制人體有序狀態的發展。由於人體有序整體特色不同藝術表現形式又極為豐富多彩，從而表現出人體有序狀態的後天選擇空間異常寬廣。根據學生身體不同的特點，舞蹈教學對不同項目也要表現出自己的特色。
從舞蹈教學角度看，教學作用實質在於促使人體有序狀態向舞蹈化的目標方向發展，以求在特定時間內達到特定的狀態。現代科技對舞蹈教學的滲透，我認為核心是「訓練科學化」。「訓練科學化」是指在教學的全過程，應用科學理論、科學方法、科技成果達到訓練的度量化和科學化標準的有效訓練。一個觀念更新變革，它要求人們從傳統教學的模式中走出來，把學科、實效的價值觀滲透到教學的每一個環節和層面，從而有效地提高教學水平，達到理想的教學效果。
❺ 怎麼才能當上舞蹈老師
舞蹈教師是一個非常特殊的職業，一名技藝高超、經驗豐富的教師給學生留下的影響是不可磨滅的，不會因為學習的結束而終止。這些影響有利於培養學生的才能、自律、自尊、責任感等，最重要的是在他們的心田播下了激情和不屈不撓的種子。成為一名優秀的舞蹈教師也是有成功法則的，當教師靜下心來開始思考這些關鍵要素時，已經是向這漫長而豐碩的事業邁出了第一步。
1.點燃學生的激情
這一領域傑出的舞者都擁有著對舞蹈炙熱的激情,用發自內心的喜悅演繹這門藝術。當一名教師滿懷期待地走上這個崗位時，他應該記住用點燃學生的激情培養舞蹈人才是教學的精髓。沒有動力，沒有分享的激情，這樣的老師無法勝任，將一名舞蹈愛好者帶到所嚮往的榮譽。
2.必要的教育經歷
雖然可能有自身獨特的教學方法,而這些方法也可能在教不同學生的時候很奏效，讓自身感到非常驕傲，如果再擁有相關的教育背景或舞蹈教師培訓經歷，成就桃李滿天下的成功職業生涯，則會更加理想。如果需要教很多學生，一套系統的教師培訓計劃很有必要，會對教學技能有更深層次的認識，輕松迎戰職業生涯中的種種挑戰。
3.加深對舞蹈的理解，教學相長
作為一名教師，當開始著手培訓時，首先應該加深自身對舞蹈的理解，這需要不斷充實和更新知識結構，觀察、傾聽舞蹈領域的最新動態。在傳授技能和知識的過程中不斷思考和感悟，同時永遠不要忘記在學生學習的過程中，給予啟發和鼓舞。這是通往成功的又一關鍵要素。
4.明確舞蹈教師的職責
應該了解舞蹈教師的各種職責，如教授熱身訓練，編創舞蹈，解釋同時演示各種各樣的舞蹈動作，給學員提供積極正面的反饋等。最重要的是，作為一名教師，應該站在學生的角度，用一種輕松而又時尚的方式傳授舞蹈技巧。
5.不斷完善教學方法
在決心改善教學潛力的時候，永遠不要半途而廢，除非你認為自身已經掌握了最好的教學方法。在要花時間幫助學生學習之外，也應該撥出一定的時間讓自身掌握更多更有效的教學方法，這些學習最終會給職業生涯帶來所期望的成果。
❻ 如何成為一名舞蹈老師
舞蹈教師是一個非常特殊的職業，一名技藝高超、經驗豐富的教師給學生留下的影響是不可磨滅的，不會因為學習的結束而終止。這些影響有利於培養學生的才能、自律、自尊、責任感等，最重要的是在他們的心田播下了激情和不屈不撓的種子。成為一名優秀的舞蹈教師也是有成功法則的，當教師靜下心來開始思考這些關鍵要素時，已經是向這漫長而豐碩的事業邁出了第一步。
1.點燃學生的激情
這一領域傑出的舞者都擁有著對舞蹈炙熱的激情,用發自內心的喜悅演繹這門藝術。當一名教師滿懷期待地走上這個崗位時，他應該記住用點燃學生的激情培養舞蹈人才是教學的精髓。沒有動力，沒有分享的激情，這樣的老師無法勝任，將一名舞蹈愛好者帶到他所嚮往的榮譽。
2.必要的教育經歷
雖然你可能有自己獨特的教學方法,而這些方法也可能在教不同學生的時候很奏效，讓你感到非常驕傲，如果再擁有相關的教育背景或舞蹈教師培訓經歷，成就桃李滿天下的成功職業生涯，則會更加理想。如果你需要教很多學生，一套系統的教師培訓計劃很有必要，你會對教學技能有更深層次的認識，輕松迎戰職業生涯中的種種挑戰。
3.加深對舞蹈的理解，教學相長
作為一名教師，當你開始著手培訓他人時，首先應該加深自己對舞蹈的理解，這需要不斷充實和更新知識結構，觀察、傾聽舞蹈領域的最新動態。在傳授技能和知識的過程中不斷思考和感悟，同時永遠不要忘記在學生學習的過程中，給予他們啟發和鼓舞。這是通往成功的又一關鍵要素。
4.明確舞蹈教師的職責
你也應該了解舞蹈教師的各種職責，如教授熱身訓練，編創舞蹈，解釋同時演示各種各樣的舞蹈動作，給學員提供積極正面的反饋等。最重要的是，作為一名教師，你應該站在學生的角度，用一種輕松而又時尚的方式傳授舞蹈技巧。
5.不斷完善教學方法
在決心改善教學潛力的時候，永遠不要半途而廢，除非你認為自己已經掌握了最好的教學方法。在要花時間幫助學生學習之外，你也應該撥出一定的時間讓自己掌握更多更有效的教學方法，這些學習最終會給你的職業生涯帶來你所期望的成果。
❼ 教育機構如何給舞蹈老師培訓
培訓教育機構如果是從事舞蹈專業的話，想要給舞蹈老師培訓，可以，跟其他的機構合作，把舞蹈老師送到統一的地方，請專業人士培訓
❽ 幼兒舞蹈教師為什麼要制定教學計劃
幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇一： 依據本園制定的園務計劃，為了提高教師的文化藝術素養，確保幼兒園的保教質量，我園在十一月份組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質，更好地服務於教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。 一、培訓目的： 1、通過專業與系統的培訓，幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動作協調、形體優美、提升教師自身的氣質。 2、通過對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化，以及動作的分解教學形式提高每位教師的舞蹈教學能力，為幼兒舞蹈教學做好准備。 3、通過學習古典身韻組合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動作基本韻律的特點，擴大豐富教師的舞蹈眼界知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高教師自身鑒賞舞蹈、表演舞蹈的能力。 二、培訓對象： 幼兒園青年教師。 三、培訓時間： 每周星期一上午：配班教師 每周星期二上午：主班教師 四、培訓內容: 1、古典舞基本氣息與指法練習。 2、組合一《提沉》。 3、組合二《舞姿與氣息》。 4、組合三《古典手位》。 5、 五、培訓形式： 以專業技能的學習和訓練為主，新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。 六、培訓地點： 幼兒園三樓多功能廳。 幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇二： 一、 培訓目的： 為了提高青年教師的文化藝術素養，豐富青年教師業餘生活，確保幼兒園的保教質量，我園組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高幼兒園教師的自身素質，更好的服務與教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。 二、 培訓對象 新入職3年以內的青年教師 三、 培訓內容 1、 形體訓練 2、 踢踏舞 3、 新疆舞 四、 培訓形式和時間 採取集中培訓和自訓自練相結合的形式 每周的周二、周三中午12:50——2:50進行培訓 五、 培訓安排 1、XX年9月上旬，制定培訓方案，具體部署 2、XX年9月下旬------XX年1月，培訓工作全面展開 9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習 10月——11月踢踏舞成品舞 11月——11月中旬新疆舞基本組合 11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習 六、 說明 1、 參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲 2、 地點：四樓多功能廳 幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇三： 一. 教學目標 1. 正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。 2. 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法，並根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。 3. 通過此次培訓，在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇於實踐、小組共同合作的能力。 二. 教學重點 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。 三. 教學難點 合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐 四、 教學方法 欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。 五、 教學准備： 幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。 六、 教學時量： 4課時 一、幼兒律動創編 (一)幼兒律動基本知識 什麼是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義? 討論歸納：幼兒律動的定義：幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。 幼兒律動的年齡特點：小班律動——節奏非常簡單，旋律比較平緩;動作單一，重復再現;速度較慢，情緒穩定。中班律動——節奏感強，音樂情緒歡快活潑; 表現內容較廣泛，動作有起伏變化，復合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富，音樂更富有表現力;表現內容很廣，動作復雜性增強。 幼兒律動的教育意義：培養幼兒對音樂的感受力，發展幼兒動作的控制與協調能力，奠定學習舞蹈的基礎，增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力，促進幼兒社會性發展與思維內化過程。 (二)幼兒律動創編指導 教師講授：幼兒律動創編內容的選擇; 根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容; 根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。 歸納：幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想像法、擬人法、局部變化法等。 (三)幼兒律動創編步驟 課堂實踐：分組創編三個不同年齡階段幼兒律動; 討論分析：結合自己的練習過程分析律動創編的步驟; 教師歸納：律動的創編步驟; 確定內容，選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂; 運用方法，設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點，運用相應的方法設計幼兒律動動作; 選擇動作，合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作，根據音樂合理連接律動組合。 教師講授：創編幼兒律動應注意的問題。 動作與音樂形象統一; 律動特點突出，不要與歌表演混淆; 動作簡單規整，便於幼兒記憶。 二、幼兒集體舞創編 (一)幼兒集體舞的基本知識 課堂實踐：學習小班幼兒集體舞《春曉》，中班集體舞《圓舞曲》; 討論：幼兒集體舞定義與特點，幼兒集體舞與成人集體舞的異同; 歸納：幼兒集體舞定義與特點。 幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式; 幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統 一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒; 幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動的快樂，發展與同伴合作舞蹈的協調能力。 幼兒集體舞的不同形式與特點： 1) 邀請舞——由部分人發出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨後互換角色反復進行的集體舞蹈。 2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈，動作統一，隊形變化簡單。 3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進行，最終可與每個參與者都合作一次。 4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。 (二)幼兒集體舞創編指導 教師講授： 幼兒集體舞創編步驟; 1) 選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快，結構規整，便於集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點，考慮適宜於創編什麼形式幼兒集體舞。 2) 設計動作，編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單，便於全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單，可反復進行。幼兒集體舞常用隊形：單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。 幼兒集體舞創編應注意的問題： 1) 幼兒集體舞的音樂結構應規整，便於集體整齊地變換動作; 2) 動作設計應適宜於該年齡班幼兒的整體動作發展水平; 3) 隊形的移動不宜過大，變化不宜過多; 4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。 課堂實踐：提供兩段幼兒集體舞音樂，學生分組進行幼兒集體舞創編練習; 要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞; B、根據音樂，正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞; C、全組同學共同參與，相互協作，集體表演; D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法，能較合理地運用到創編中。