上海市經營性民辦培訓機構登記暫行辦法

A. 民辦培訓機構可以登記嗎如何登記

民辦培訓機構可以登記。
《中華人民共和國民辦教育促進法》第六十六條規定，「在工商行政管理部門登記注冊的經營性的民辦培訓機構的管理辦法，由國務院另行規定。」雖然國務院至今未出台規定，但根據「法無禁止即自由」的市場准入原則，應當允許經營性民辦培訓機構辦理企業登記。在登記中應作如下把握：
1、凡已經領取教育或勞動部門「辦學許可證」的單位，應當告知其向民政部門辦理「民辦非企業單位」登記，不得登記為企業。
2、經營性的民辦培訓機構一般均從事短期的職業技能培訓，不得從事國民教育序列的學歷教育。因此，其經營范圍可以參照《國民經濟行業分類》第8491項統一核定為「非學歷職業技能培訓」，也可以按照其所從事培訓的項目具體核定為「外語技能培訓」、「汽車駕駛員培訓」、「電腦技能培訓」等。
3、為了與公益性的教育機構相區別，經營性的民辦培訓機構的企業名稱中一般不單獨使用「教育」、「學校」作為行業特徵，但可以使用「××教育培訓」、「××學校」，如「外語教育培訓」、「駕駛學校」、「烹飪學校」等作為行業特徵。

B. 個人如何申請辦學機構，培訓班

申請：需要教育主管部門、教育局審批、工商局登記獲取營業資格。

條件：以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

證件：營利性和非盈利的教育培訓機構都需要去教育局審批《辦學許可證》、辦理去工商局審批《營業執照》。商業培訓的登記機關是工商局，在設置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認證教育培訓。

全日制自考助學班，是正規的助學機構才能開設的一種教學形式。學制四年全日制學習，注意雖有全日制之實，它仍然屬於成人教育范疇，而不屬於普通全日制教育，按照社會上約定俗成的規矩來講高考考上的統招本科專科屬於第一學歷，自考等成人教育如成人高考，函授。都是第二學歷。

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申請籌設或正式設立民辦教育機構，申請辦學許可證，需提交下列材料：

1、申辦報告。內容主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制，經費籌措與管理使用等；

2、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。

3、資產來源、資金數額及其有效證明文件，並載明產權；

4、屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。申請正式設立民辦學校的，舉辦者還應當向審批機關提交下列資料：

5、學校章程、首屆學校理事會董事會或者其他決策機構組成人員名單。

6、學校資產的有效證明文件；

7、校長、教師、財會人員的資格證明文件。

C. 上海培訓機構政策

法律分析：培訓機構的設立，包括行政許可、登記備案、登記等多種方式（含社會服務機構前置審查），分別根據相關法律法規予以確定。

培訓機構監督管理工作，遵循「屬地負責、行為監管、分工配合」的原則。

法律依據：《上海市培訓機構監督管理辦法》

第二條 （適用范圍）國家機構以外的組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦實施文化教育培訓、職業技能培訓、文化藝術輔導、體育指導、科技培訓、嬰幼兒照護服務（托育）和嬰幼兒早期發展指導服務等培訓服務的機構（以下統稱「培訓機構」）的活動，適用本辦法。需經職能部門許可（前置審查）或者備案的其他特殊培訓活動，不適用本辦法。培訓機構的設立，包括行政許可、登記備案、登記等多種方式（含社會服務機構前置審查），分別根據相關法律法規予以確定

第三條 （工作原則）培訓機構監督管理工作，遵循「屬地負責、行為監管、分工配合」的原則。

D. 申請辦理上海民辦教育培訓資質的條件和要求

注冊教育培訓機構需准備以下材料即可進行辦理：

1、申辦報告原件1份，報告的內容包括舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用；

2、籌設批准書原件1份；

3、籌設情況報告原件1份；

4、機構的辦公場地和辦學場地的房產證明或租用的協議書(辦公場地和辦學場地的安全、衛生標准應當符合有關部門的規定)，原件 1 份；

5、社會力量辦學申請登記表、民辦學校辦學申請登記表，原件4份；

6、資產來源、資金數額及有效證明文件，並載明產權；

7、辦學機構章程、首屆學校董事會或理董事會或其他決策機構組成人員名單；

8、舉辦者、辦學機構負責人、管理人員、擬聘教師、財會人員的身份和資格證明文件及聘用合同；

9、建築工程驗收合格證明、公安消防安全驗收合格證明及環保部門的室內環境污染濃度檢測證明；

10、教學設施設備清單；

11、學校發展規劃及管理制度(包括教學、財務和財產管理及人事制度等)；

12、聯合辦學的，應當提交聯合辦學協議書。

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培訓形式

1、技能培訓：教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。

2、商業培訓：區別於以上的教育形式是因為，商業培訓的登記機關是工商局，在設置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認證教育培訓。

3、課外輔導培訓：課外輔導是以中小學文化課輔導為主的培訓。

E. 上海市補課培訓班需要辦理什麼證件

法律分析：補習班作為課程培訓機構,要有與補習內容相關的合格師資.所謂合格師資,一是要有相應的學歷,比如有初中、高中的補習課程,要有本科專業畢業的教師;二是要有相應的教師資格證.比如補習高中數學的師資,要有高中數學教師資格證.有教師資格證,在到教育局辦理補習班審批時會有明確要求.

法律依據：《上海市民辦職業培訓機構審批和管理辦法》 第九條 設立民辦職業培訓機構，應當具備以下基本條件：

（一）應有組織機構和章程；

（二）應有與辦學規模相適應的培訓場所；

（三）應具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實訓設施和設備；

（四）應配備符合任職條件的專職負責人；

（五）應根據辦學規模配備專職教務長和財會人員，以及相應的教學管理人員；

（六）應配備與辦學規模和辦學層次相適應、結構合理的專兼職教師隊伍；

（七）應具有與培訓項目相對應的教學計劃、大綱和教材；

（八）應建立健全各項管理制度；

（九）應有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

舉辦民辦職業培訓機構應當符合國家和本市人力資源和社會保障行政部門頒布的民辦職業培訓機構設置標准及相應的職業（工種）設置標准。

F. 成人音樂培訓學校還用民辦許可嗎

8月25日，《上海市人民政府辦公廳關於印發<上海市民辦培訓機構設立與管理實施辦法>的通知》面向社會公開徵求意見。與此同時，市教委等六部門聯合印發的《上海市民辦培訓機構基本服務條件指引》、市教委會同相關部門制定的《上海市自學考試助學機構設置標准》《上海市中小學生文化學科和語言培訓機構設置標準的通知》也面向社會公開徵求意見。事關上海培訓機構設置與管理，想必大家都非常關注了！話不多說，先來拎一波重點！
國家自貿區政策在全市落地，
明確培訓機構分類設立方式
一、本次公開徵求意見的《上海市民辦培訓機構設立與管理實施辦法》（徵求意見稿）擬將民辦培訓機構分為許可類、一般類等。其中：
（一）許可類：指面向中小學生實施語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等文化學科培訓的機構，面向中小學生實施語言培訓的機構，自學考試助學機構，實施職業技能培訓（含職業資格培訓）的機構。
設立許可類民辦培訓機構，舉辦者應當向相應的許可機關提出申請，並且提交相關申辦材料。其中，面向中小學生實施文化學科培訓的機構、面向中小學生實施語言培訓的機構、自學考試助學機構的許可機關為區教育部門；實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的機構的許可機關為區人力資源社會保障部門。
經批准設立的許可類民辦培訓機構，在取得辦學許可證後，應當根據機構屬性到相應的登記機關申請法人登記。其中，非營利性民辦培訓機構還應當依法依規辦理社會組織設立的業務主管單位前置審查相關手續。
（二）一般類：指實施文化藝術輔導、體育指導、科技指導、語言能力輔導（除中小學生語言培訓外）、非學歷文化知識輔導（除中小學生文化學科培訓外）、嬰幼兒早期發展指導服務的機構。
設立一般類民辦培訓機構，應當至相應民政部門或者市場監管部門申請法人登記。登記機關對符合條件的機構，依法予以登記，核發法人登記證或者營業執照等證件，與相應行業部門（業務主管單位）共享登記信息；對不符合法人登記條件的，不予法人登記，並書面說明理由。
其中，非營利性民辦培訓機構還應當依法依規辦理社會組織設立的業務主管單位前置審查相關手續。
大民堂編者認為：上海擬明確一般類培訓機構不需取得辦學許可，是與國家文件《市場監管總局辦公廳關於落實「證照分離」改革全覆蓋試點在自由貿易試驗區開展市場主體經營范圍登記規范化工作的通知》（市監注[2019]66號）的精神一致的。該文件明確，面向中小學生實施學科類、語言類培訓的營利性民辦培訓機構是前置事項，需取得辦學許可。在此基礎上，上海在全市范圍內落實自貿區政策，更有利於塑造營商環境，釋放經濟活力。
根據不同類型機構的特點，
明確培訓機構分類設置標准
根據《上海市民辦培訓機構基本服務條件指引》（徵求意見稿），全部許可類、一般類培訓機構都適用《上海市民辦培訓機構基本服務條件指引》。
在此基礎上，面向中小學生實施語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等文化學科培訓的機構以及面向中小學生實施語言培訓的機構，還應當符合《上海市中小學生文化學科及語言培訓機構設置標准》；實施自學考試助學的機構，還應當符合《上海市自學考試助學機構設置標准》；實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的機構（除外商投資營利性職業技能培訓機構外），還應當符合《上海市職業技能培訓機構設置標准》（小編目前還沒有搜索到該文件的徵求意見稿）。
《上海市民辦培訓機構基本服務條件指引》（徵求意見稿）還明確，市級相應行業主管部門可以在本指引基礎上，結合行業發展實際情況，制定相應的服務條件指導意見。此處的相應行業主管部門根據《上海市民辦培訓機構設立與管理實施辦法》（徵求意見稿）包括教育、人社、文化旅遊、體育、科技、衛生健康部門。
大民堂編者認為：從內容上看，《上海市民辦培訓機構基本服務條件指引》（徵求意見稿）與現行民辦非企業單位、企業的一般登記條件是基本一致的，既符合「准入即准營」精神，又根據培訓機構的特點對相關籌辦事宜給予了指導。而對於需要取得辦學許可的培訓機構，《上海市中小學生文化學科及語言培訓機構設置標准》（徵求意見稿）《上海市自學考試助學機構設置標准》（徵求意見稿）分別明確了相應的設置標准，更加符合不同類型機構的實際情況。
今後，體育、科技、文化旅遊等部門也可能根據實際情況，對體育、科技、文化藝術等培訓機構制定服務條件指

G. 藝術培訓機構可以開嗎

可以。
【拓展資料】
在8月25日，上海市人民政府辦公廳發布了《上海市民辦培訓機構設立與管理實施辦法（徵求意見稿）》的通知（以下簡稱《通知》），擬將民辦培訓機構分為許可類、一般類等，其中一般類的民辦培訓機構設立不要求取得辦學許可證，只需向有關部門申請法人登記。同時《通知》還對培訓內容及時間作出了相關規定。在《通知》中，將機構分為許可類和一般類。
（一）許可類：指面向中小學生實施文化學科培訓、語言培訓的機構，自學考試助學機構，實施職業技能培訓（含職業資格培訓）的機構。
（二）一般類：指實施文化藝術輔導、體育指導、科技指導、語言能力輔導（除中小學生語言培訓外）、非學歷文化知識輔導（除中小學生文化學科培訓外）、嬰幼兒早期發展指導服務的機構。許可類民辦培訓機構許可類民辦培訓機構，開辦者應當向相應的許可機關提出申請，並且提交相關申辦材料。其中，面向中小學生實施文化學科培訓或者語言培訓的機構、自學考試助學機構的許可機關為區教育部門；實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的機構的許可機關為區人力資源社會保障部門。同時，經批准設立的許可類民辦培訓機構，在取得辦學許可證後，應當根據機構屬性到相應的登記機關申請法人登記。而且非營利性民辦培訓機構還應當依法依規辦理社會組織設立的業務主管單位前置審查相關手續。一般類機構要設立一般類民辦培訓機構，只需要在相應民政部門或者市場監管部門申請法人登記。不再需要辦理辦學許可證。雖然這只是上海的一個意見稿，但是可以預見，未來藝術培訓機構只需要法人登記，無需辦理辦學許可證成為一種趨勢。

H. 辦理上海教育培訓資質要滿足哪些要求

上海新出營利性民辦培訓機構辦學許可證申辦指南，具體要求如下：

1、場地內200平以上，符合消容防要求；
2、提供一名校長，要求大專以上學歷，5年的教育管理經驗，70周歲以下；
3、3名專職教師，專職教師不少於教師總數的1/4，文化課有要對應的教師資格證；
4、會計和出納不得兼任，會計有會計師職稱或3年以上工作經驗。

I. 如何看待自媒體的野蠻生長

得到—-邏輯思維

毫無疑問，邏輯思維的成功，為後續得到的發展提供了可觀的用戶，也為其核心用戶「拍了照」，而得到的核心競爭力其實確是現成的，聰明的羅胖叔早一步發現了其中的奧秘。

我們知道，現如今類知識類的產品，人群多集中在倆個主戰場，知乎以及得到。不禁要問知識到底是什麼？知識能帶來可觀的變現價值與紅利嗎？是趨勢嗎？

得到的付費用戶（終極用戶）分析及定位

1.知識存在的意義大於其本身

知識本身並無多大價值，知識的價值在於其產生的過程。

知識是什麼？知識就是人類經過思考而產生的東西，暫且叫做『果實』，產生的過程記作『思考』。

果實本身的價值是有限的，是不可持續的，也可以說，果實實則是個消耗品，一次性產物，無生命周期可言。果實存在的本質，是其內在的誘因，也就是誘發我們去思考的元，果實內部的種子，以供後期的可持續性的消耗。

果實的誘因，催生著種子在思考中的成長，從而構建一個完整的正確的思維框架，從而得到新的屬於自己的果實，或者果樹。而與其相比，初期的果實作用微乎其微。

2人性與知識對沖

卡耐基已經將人性的弱點翻來覆去的講了很多遍了，但是真正用到或者會用的人卻沒多少，胖叔算一個。

從人性的弱點中暫時摘出來三點：利慾惰。

人的需求就如馬斯洛需求五層一樣，存在橫縱以及越階，但人的趨利性確是不分層次的，說白了，一切都是為了利，而對於知識，就如普遍大眾認知的那樣，只要A知道的越多，你的成就就越高B要麼去讀書，要麼去旅行C暢銷書，成功學，名人傳記，不是對書感興趣，而是純粹的對人怎麼成功感興趣。目的就是趨利的，只當知識為工具，或者果實。

簡單的求知慾，以及深層次的對高等生活的嚮往與追求，滿足一己之欲。生活節奏的快，才給了我們慢的權利，當你想要急於速成一樣東西的時候，說明你已經對此喪失了興趣，你只是迫切的想得到結果而已，相比於思考過程的漫長痛苦困難枯燥蛻變，直接得到果實顯得格外輕松，且有短暫的充實感與成就感，形成『思維舒適區』。多數人還是喜歡得到既有的果實，而逃避索然無味的思考。

3知識付費的溫床

對於知識的渴求，刺激了人們對於得到知識的嚮往。人群敬畏知識的力量，熱衷於知識，極大的降低了對知識獲得的下限。

社會畢竟普通人佔比高，他們擁有極大的數量，雖然每個個體的資產卻沒多少，而這其中，多數為最近十幾年的大學生，而他們以後也會成為主要帶動消費的人群，那麼他們關心什麼呢？普通的大學生，四年大學生活的混混沌沌，造就了他們的迷茫，他們也是最容易盲從與被引導的一群人。

從大學的象牙塔出來，面對殘酷的現實，讓本就思維混亂三觀缺陷的他們，變得焦躁不安，他們渴望上流生活，卻感嘆社會不公平，身無長物；他們難於思考，難於執行，他們的數量多的可怕，以後會占據主要市場，他們尚年青，不想庸庸碌碌過完一生，他們最需要什麼？核心是什麼？我感覺，他們需要一條路，用來宣洩不安與焦慮，不甘與痛苦，他們渴望一場救贖，而這場救贖卻務必繞開他們的弱點，或者也就是利用他們的弱點，來達成這場自編自導自演的就是，一個自己創造的「舒適區」，自我畏忌。

而他們缺乏獨立思考的父母也會極力贊成甚至加入，因為他們就是他們的投影，且他們對知識更是『敬畏』。與知識相比，錢又算什麼？大家不都這么認為嗎？

得到的亮點

1.求知若渴苦無捷徑—移動互聯網（APP，公眾號，講座，線下活動等）

2.對知識匱乏，急於求成，信息精準且通俗易懂——60秒獲得XX技巧，兩個月從零開始破繭成為全棧工程師等等，時間+特點（最優）+目標格式

3.執行能力弱——-付費每天訂閱，錢做導向敦促學習，打卡。外力被動執行。

4.沒有能力和毅力，逃避思考過程，直取果實———碎片歲間，不需要自身付出太大的耐力。大師講解，多麼深奧的東西都能讓你通俗易懂，且言簡意賅，讓你思維上有飽腹之感，成就感，從而願意購買更多，且推薦給他人。

5.標簽化，告訴別人我的學習狀態，炫耀和虛榮——-分享，贈課，證書，里程碑

6.得到「得到」中沒有的快餐——-精品書籍推薦，賣書。流失用戶一定的轉化：對得到審美疲勞之後，用戶會去購買書籍，之後，相比於直接得到果實，思考的過程是疼苦的，遠離『舒適圈』，用戶會慢慢覺得見效慢，枯燥，索然無味，最後還會加入得到果實的隊列中，因為這樣學起來很輕松，言簡意賅，而且見效快。

匱乏飢餓之人，只求快餐果腹，食物從何而來並不重要，又何來精與不精？若，來源安全，內容精美，可遇不可求啊！！！不分享給他人，是他人的損失，更是你的損失啊—道德綁架也可以用用。

以上的分析，定位為得到的死粉，也是20%創造的80%價值的那群人，得到的產品和想法還是不錯的，會用的人可以學到很多東西，補自己的短板，但是，在商言商。

而諸如此類的產品，知乎得到等等，其功能不在產品，而在用戶自身，對於信息知識的自我過濾的系統的建立，這需要一定的思考能力以及消化能力，而這些人也就是得到的那創造20%價值的80%的用戶里的一部分，顯然，他們創造的商業價值微乎其微。

本文由@縱浪橫潮原創發布於人人都是產品經理。未經許可，禁止轉載。

題圖來自unsplash，基於CC0協議

J. 上海營業性民辦培訓機構如何申請資質

上海目前已放開民辦教育培訓注冊了，主要有以下幾個基本條件：
1.校長，大專以內上學歷，五年容的教育管理經驗。
2.教學管理：大專以上學歷，三年從業經驗。
3.財務人員：會計從業資格，會計和出納不得兼任。
4.教師，專職教師不少於3人並不少於教師總數的四分之一。
5.場地200平，教學面積150平，教學面積不少於場地面積2/3。通過消防驗收。
基本符合以上條件者可申請民辦學校辦學許可證