精品課程建設培訓總結

㈠ 在中國推廣健美操運動，可以怎樣有效的宣傳呢

全民健身操是健美操和舞蹈藝術融合而成的體育活動。讓活力四射，讓青春飛揚。不論你的年齡與性別，都可以來參加這歡樂的聚會。在這里沒有人會嘲笑你的動作水平，只要你有一顆年輕的心，那麼其他的一切將不再成為問題。

4、此外，通過電視、報紙、期刊雜志、宣傳冊等進行宣傳也是切實可行的方式，選擇在影響大的教育網站，如中國教育科研網開設精品課程推廣專欄或發布公益性質廣告，增大在社會中的知曉度。也可與國內重要的搜索引擎和門戶網站開展合作，以提高精品課程被網路搜索能力。總之，通過不斷加強健美操國家級精品課程的宣傳和推廣力度，以達到推動我國各高校健美操更好開展的目的。

㈡ 特色專業的建設內容

特色專業建設內容 本科教學的開展。
(1)教學團隊建設與精品課程建設。教學團隊是以課程或課程群為核心形成的教師群體,通過團隊成員之間的交流與合作,開展教學研究與改革,提高教師整體素質與教學水平。會計學專業經過長期的培育,已經獲得2個院級教學團隊。大多數會計系教
師是教學團隊的成員,以教學團隊建設為紐帶,團隊成員合作共進。會計學專業的教學水平不斷提高。在全校組織的教學測評中,會計系教師大多名列前茅。會計系積極加強課程建設,特別是精品課程的建設。《基礎會計學》列為校級精品課程建設。精品課程的建設,極大地提高了《基礎會計學》的教學效果,有力地促進了相關課程建設與教改研究的深入開展。
(2)教學改革常抓不懈。會計系一貫重視教學改革,教研活動制度化、規范化。每學期都規劃有教研活動的核心內容,每周或每兩周定期開展教研活動,討論教學中遇到的問題,共商解決的措施,效果顯著。設立系級教改與實驗立項,國內首創。為鞏固本科專業教學評估的成果,進一步提高課堂教學與實驗教學水平,加強教師之間的教學交流,培育教學團隊、精品課程及教研成果,會計系開展系級教改與實驗項目立項。系級立項的教研成果大都孵化成了省級、校級及院級重點課題。
(3)課堂教學與實踐教學相結合。採用課堂教學與實踐教學相結合的方式,不僅注重學生理論知識的學習,而且通過實踐教學(包括專業課程實踐環節、校外專業實習環節和暑期社會實踐活動),增強學生的實踐能力和就業能力。
(4)優化師資隊伍。優化教師專業知識結構,以思想建設為先導,通過繼續教育、培訓、參加學術會議等方式培養優秀青年教師,在其知識不斷得到更新和補充的基礎上,有計劃地選派教師到企業鍛煉,提高教師的創新意識、科研能力和專業實踐能力。
(5)加強系級資料室建設。縱觀全國會計學科發展的優勢學校,無一例外地都具有較好的系級教研資料。在學院經管類資料的基礎上,會計系廣開渠道,通過購、贈等方式積累會計學科資料。 會計系已經具有多種高層次報刊資料及圖書幾百種,極大地方便了教師課間的閱讀與資料查閱。 碩士研究生教學。
(I)倡導研究生「三助」工作。研究生「三助」是指「助教、助研、助管」,對於研究生教育非常重要。助教協助導師教學;助研做導師的科研助手和夥伴;助管協助導師管理教學科研等日常事務。學生通過參與導師的科研項目,跟導師學習,提高自己的科研創新能力;通過參與專業課程的教學,可以加深對專業知識的理解;參與日常管理就是協助導師管理一些基本事務,如回復信件、列印整理資料、報送科研材料、接聽電話、接待等,日常的管理工作對於碩士研究生的獨立工作能力和人際溝通具有重要意義。
(2)探索「三三式」創新培養模式。碩士研究生科研能力的培養是碩士研究生培養的重點,貫穿於研究生培養過程的始終。為此,會計系探索「三三式」碩士研究生科研能力的創新培養模式,旨在將研究生培養分為「三個階段」,即培養科研素質階段、加強課程學習階段和學位論文撰寫階段。在這三個階段劃分的基礎上,通過學校、導師、研究生「三位一體」的共同努力,努力提高研究生的自主學習能力、科研實踐能力以及科研創新能力「三種能力」,從而全面提高碩士研究生的科研能力。
此外,還可以在導師指導下,積極利用暑期開展調研與社會實踐活動,培養研究生的社會實踐能力。 抓科研促教學
抓科研促教學教學與科研是高等學校發展的兩條主線。教而不研則淺,研而不教則空。會計系立足教學,抓科研促教學。,
(1)科研成果積累。會計學專業教師在完成教學任務的同時,積極從事科研工作,取得了一大批在國內有一定影響力的科研成果。精細化管理、職能滲透、協同發展等科研成果不但為企事業單位的財務工作提供了理論指導,而且將科研成果滲透到教學中。學生由此接觸到最前沿的學科知識,拓展了視野,為學生的進一步發展提供了支持。
(2)調動科研信息志願者的能動性。會計系科研信息志願者義務進行科研及學術會議等信息的搜集和發布,將各種會議、徵文、比賽、課題招標等信息通過電話、簡訊、郵件、張貼等形式通知到每位教師,同時傳達到相關班級學生,確保信息暢通。
(3)積極申報課題與獎項。會計系注重將已做的各項工作總結整理,積極申報高層次的相關研究課題,不管是縱向課題還是橫向課題、大課題還是小課題,都要抱著積極爭取的心態努力申報,而且在申報課題前,也要積極准備,盡量研究別人尚未研究的課題。對於已經取得的研究成果,要積極申報科研獎項。對於申報不成功的課題,在前期研究撰寫申報書的基礎上,積極撰寫成學術論文發表,「副產品」成效顯著。
(4)以文赴會學術交流。為提高教師的學術水平,擴大會計系的知名度,會計系與著名高校及企業建立了友好聯系,鼓勵教師以文會友,參加學術活動。同時,研究生導師也積極指導、支持研究生撰寫論文,參加學術會議。通過學術交流,極大地提高了會計系的知名度。 搭建平台培養能力為進一步提高教師的教學水平與科研能力,豐富學生的專業知識,培養學生多層次的能力,會計系搭建了一系列平台。
(1)設立「教學論壇」。為進一步促進教研活動的開展,會計系設立了以系級教學改革與實驗改革立項為主題的「教學論壇」,鼓勵教師從事教研活動。「教學論壇」的設立極大地激發了年輕教師參與教研的熱情。
(2)創辦「財會論壇」。會計系於2006年創辦了財會論壇。論壇以「交流、啟迪、創新」為宗旨,積極為財會師生搭建學術交流平台。通過內容豐富的學術報告和研討,介紹學科發展前沿知識、理論創新成果,營造了濃厚的學術研究氣氛,豐富了學生基於專業知識的課余文化生活,啟蒙了學生的科研活動,激發了學生從事科學研究的興趣。
(3)成立「會計協會」、「會計學社」。2008年,會計系發起成立了學生學術團體——會計協會,吸納了廣大會計學專業研究生、本科生和會計愛好者參與。在專業教師的指導下,會計協會開通了會汁學習網站和博客,每年組織知識競賽、校外現場參觀、考研考證經驗交流等活動,既豐富了學生專業知識,也為教師和學生交流提供了很好的渠道。
為了加強會計學專業研究生的學習交流,培養科研能力,提高學術素養,2010年會計系為研究生搭建了「會計學社」交流平台。「會計學社」由研究生自主開展活動,聘請會計系教師作為指導,成效顯著。
(4)創辦「會計科技活動月」。為了進涉提升學生對會汁學專業的熱愛,提高學習興趣,營造學習與研究會計的氛圍,會計系和經管學院團委決定,從2008年起,每年的5月作為「會計科技活動月」。在為期一個月的活動中,組織徵文比賽、知識競賽、學術報告、考研考證經驗交流等系列活動,激發學生對會計學專業的認同感,培養學生會計科技素養,對宣傳會計法規准則等也起到巨大的促進作用。 職能滲透融合發展(I)符部門職能相互滲透:會計系始終認為培養學生是所有教師的共同責任,主動與學院團委聯系,相互協作,摸索出政治輔導員、會計系、專業教師多層面工作相互滲透的「三維培養模式」,學生的學風、考風和綜合素質有了很大的提高。(2)管、理滲透協調配合。考慮到學校屬於綜合性大學,理工科歷史深厚、優勢突出的特點,會計系積極探索工科院校會計學專業教學模式,將理工科教育理念滲透到會計學科發展中。為此,會計系積極將理工科教師在教學、科研、學生能力培養等方面的做法,引入會計學教學與學生能力培養中。積極邀請理工科學生參加創新活動,通過「財會論壇」、「會計科技活動月」、「會計協會」、「挑戰杯」全國創業大賽講座等平台的活動,管理與理科學生發散思維及直線思維、定性思維與定量思維、規范研究與實證研究等相互融合、相互滲透,使創新能力與創新思維達到了新的高度 。

㈢ 精品課程建設的建設主要步驟

摘要 首先，要制定總體規劃，明確幾年內要達成的目標。其次，為了完成目標要有哪些准備，包括硬體和軟體。最後，知道目前課程需要改進的方面，抓緊補短板。

㈣ 如何做好中職學校精品課程建設

前幾年都是本科、高職高專在做。。
根據他們的建設經驗來說
如果科目比較多，可以考慮用網路建站平台或者網路教學平台的方式
這樣方便建站

如果科目比較精髓的，可以考慮單個搭建學習平台
這樣更利於自己的教學特色

總體來說，單個科目建設相對的效果比平台的要好得多
力拓網路科技就是專業做這方面的

課程是實現教學目的進而實現人才培養目標的重要載體，課程質量在人才培養中有著重要位置。學校關於人才培養的一切措施，最終都落腳於每一門具體的課程，通過課程教學來實現，同時，課程質量的高低，又是學校教學水平的具體體現。課程質量的高低就談到精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示範性課程。那麼，如何建設精品課程，使學生在課堂上真正享受到精品課程的成果呢？
不同層次的高等院校在建設精品課時應有不同的措施，如不同的教學方法、不同的教學側重點等，但要明確的一點是不論是哪個學校建設精品課程時他們遵循的理念是相同的。而相同之處不外兩點：
一、注重教學內容的建設
我認為教學內容建設本身就涉及課程設置問題，當今社會科技發展日新月異，新型學科和專業不斷出現，沒有哪一門學科、哪一個專業的課程設置是一成不變的，力求隨著社會的發展而變化。因此精品課程建設首先應從設置什麼課程，為什麼要設置這門課程，課程內容的范疇等方面著手，否則將功虧一簣。當然這一操作步驟中要吸取各方面的建議，尤其是專家學者的建議，不能閉門造車。
二、加強教學方法和教學手段的改革
教學手段和教學方法的使用直接關繫到課堂教學效果，因此，加強教學手段和教學方法的改革一直是學校教學工作中強調的重點。對這一問題，我的觀點是教學中運用多媒體是必然趨勢，但要適度地使用多媒體，要根據學生的實際情況，課堂的實際情況、課程內容的實際情況等合理運用。總之，運用多媒體教學手段的目的在於有效教學。
科學的教學內容要通過恰當的教學方法才得以展現。因此應靈活運用多種恰當教學方法，探索研究性學習、啟發式教學，促進學生學習能力的發展。談到教學方法，我本人認為一線的教師也知道他們的重要性，但在實際教學中相對於中學教師，注意並研究課堂教學方法的大學老師甚少，也許有很多原因，這里不再討論。總之，我的觀點是，我們的老師應靈活運用多種教學方法，為學生今後的發展打下良好的基礎。

㈤ 求一篇關於學習財政學課程的心得體會

短短的三天培訓給我的感覺是，收獲頗多。從整個培訓過程來看，感受最深的就是廈門大學財政學課程組的兩位主講老師的敬業精神，還有他們深厚的理論知識，讓我非常欽佩。同時我也感受到了自身存在的不足，也更進一步地突顯了本次培訓對我而言的重要意義。下面，我就將參加本次培訓學習體會同各位老師交流一下。
首先，加強財政理論的學習和及時跟蹤中國財政改革與發展的實踐。從財政學的課程定位這個角度來看，張馨老師提到立足中國實際，努力反映財政體制改革的實踐進展和理論研究成果，實事求是地探討社會主義市場經濟中的財政理論和實踐問題，這也對老師提出了更高的要求，要不斷地加深自己的理論知識學習，並不斷將前沿科學的發展引入到課堂教學中來，充分的做到在理論知識的學習基礎上去分析和解釋財政問題和現象，提出有益的對策。所以，通過這次課，我學到了先進的教學理念和規范的教學體系。
其次，梳理財政學體系中各章的邏輯關系，聯系中國財政的實踐講授教學內容。通過兩位老師的精彩講解，使我更進一步地了解了財政學與後續財政專業課程的關系。張老師認為教師應該把握財政學科的歷史演進，在講課過程中，需要與講授其他課程的老師進行必要溝通，通過溝通認識到在對同一塊內容的講解上，哪門課程應該更加側重一些。而陳老師主要向我們介紹了各章的教學重點，重點強調了各部分的關系及其與中國實踐的結合，知識點間的邏輯關系及其課程定位，比如一個對象、兩條原理、三個支柱、四個特徵等。通過二位老師的講解，我學會了如何梳理邏輯關系，精選教學內容，以恰當的方式突出重點和難點。
再次，注重對學生的財政問題和財政現象分析和運用能力的培養。隨著我國經濟改革的不斷深入，就業形勢越來越嚴峻。學生的就業需要對本門課程的學習要求是應側重實際運用。所以，在講授的過程中，應該注重對學生能力的培養，而不是單純的將有限的理論知識灌輸給學生。陳老師強調在教學組織的過程中，內容講述適當採用提問式，以引起學生注意力，不用平淡講述，我覺得非常值得借鑒。另外，陳工老師推薦了一些國外財政學學習的網站和書目，比如說黃仁宇的《資本主義與二十一世紀》等，還有一些財政類期刊等。在精品課程體系建設中，陳老師提到的廈門大學的網路教學和試題庫建設，值得兄弟院校借鑒。通過與其它學校老師的交流，應努力將靈活多樣的教學方法融入課堂教學。比如，用心去與學生交流，通過與學生的互動培養學生的興趣，用問題或案例來吸引學生的注意力，並讓學生自主的去思考問題，多向學生推薦課外讀物。
經過本次財政學培訓，使我能夠更好地把握財政學的精髓、方法和手段，並應用到財政學課程當中去，以不斷提高自己的教學能力和水平。在今後的教學實踐中，我會努力將所學財政學理論知識融會貫通，做到理論與實踐有機結合，不斷提高財政學課程的教學質量和水平。

㈥ 數控技術創造發明指導生產成就的技術總結

數控技術的建設與教學改革成果總結 數控技術已成為製造業實現自動化、柔性化，集成化生產必不可 少的基礎，並上升為衡量一個國家製造水平的重要指標。是國家十 五計劃期間重點發展的高新技術產業之一。

課程的重要性在於不僅 要滿足後續課程的需要，更重要的是在學生創新能力培養、工程師 基本素質形成方面有著不可替代的作用。 為順應學校人才培養模式改革的需要，數控技術課程建設顯示出 了強勁的改革發展勢頭，在教學改革、科技創新和人才培養等各方 面積極探索，穩步實施教學改革，取得了顯著成效。

具體改革成果 有以下幾方面： 一、課程教學改革的總體思路 數控技術課程教學改革的總體思路是：以數控編程及數控原理為 核心，以 cad/cam 為主線，以實現知識、能力、素質目標為基本出 發點，建立相應的理論教學體系模塊、實踐教學體系模塊、創新教 育模塊，並使三者相互滲透密切結合成為統一的課程教學體系。貫 穿於整個課程改革的全過程。本次課程改革的一個重要特色就是以 創新製作和職業資格證書為紐帶，加強工程實踐能力的培養，在各 個模塊的教學環節中進行工程意識的培養和訓練，有效地提高學生 創新意識和創造能力。 二、加強實踐教學，突出創新能力的培養 實行理論教學與實驗、實習、實訓相結合的一體化教學方式，全 面培養學生的技術應用能力與職業綜合能力。 集中實踐教學環節。堅持工程的靈魂是實踐、工程教育本質是實 踐、實際、實干、實績、實效的原則，加大實踐課程的比例。在理 論教學結束後，進行 1 周的集中實習，根據培養目標要求，遵循由 基本技能到專項能力再到綜合能力訓練的程序，運用分散在課外的 實踐和集中周實踐相結合的形式，建立與理論課程體系緊密結合、 相互滲透、相對獨立的實踐課程體系，加強學生綜合實踐能力的培 養。 三、改革考試辦法，客觀評價學生的綜合能力 在課程考核方面進行改革，除實行試卷庫考核外，加強綜合實踐 應用能力的考核。考試改革分為閉卷、開卷與實際操作相結合的方 式。閉卷主要考核數控基本理論知識；開卷考試分為工藝設計與編 程、機床操作與創新製作。工藝設計與編程主要考查學生工藝分析 能力、程序編制及優化能力。機床操作與創新製作主要考查學生實 踐操作能力，針對不同層次的學生提出不同的實踐操作要求。 四、編寫富有特色的實踐教學改革教材 教材是知識的載體和傳播媒介，為適應教學內容、教學方法、教 學手段的變化，相應地對原有的教材內容做適當的調整、補充、重 組，充分體現實踐教學內容的改革。 五、教學內容體系的改革 改革課程體系，不斷更新教學內容使之與當今社會相適應，是高 等教育改革的重中之重。課程組對課程體系和實踐教學進行了深入 細致的改革，圍繞改革的總體思路，課程組按照優化培養過程的總 體教學要求精選教學內容，制定了符合教學要求的課程建設方案， 《數控技術教學大綱》 、 《數控技術考試大綱》 、 《數控實習大綱》 、 《數 控實習計劃》等一系列教學文件，形成了理論教學體系模塊、實踐 教學體系模塊和創新教學體系模塊。 六、教學方法和手段的改革 1. 自主開發多媒體教學軟體，加強多媒體教學 改變傳統的黑板、掛圖和模型靜態、分散的教學手段，自主開發 多媒體教學軟體，將傳統數控技術中教師難講解、學生難理解的內 容以生動活潑、直觀形象的方式表現出來，並有效地擴大教學信息 量，以便適應學時壓縮和我校學生的自身特點。 2.建立數控模擬加工和現場加工演示系統 課堂上需要老師用語言描述數控編程到實際加工的動態過程，教 師表達困難，學生更難理解，為解決這一問題，採用了三維動畫及 自動編程軟體動態模擬加工路徑，並拍攝和收集了各類先進數控加 工影片，鏈接到教學課件中，使學生更全面直觀的了解數控技術的 發展和應用，效果生動而且活躍了課堂氣氛，充分調動學生的學習 積極性，使學生的空間想像力和創新能力得到提高。 3.啟發式教學 突出培養學生的創新精神，改變過去那種注入式教學方法，從講 課到實驗、實習、自習、作業、討論、考試等各個教學環節實行啟 發式、討論式教學。 七、深入開展教學法研討，積極撰寫教改論文 承擔本課程的教師，保持著嚴謹認真的工作作風和孜孜以求的學 習態度，課程組多次召開教學法研討會，各成員積極發表自己的見 解，深入討論教改方案及思路，確定新課程體系的各類教學文件。 八、收集了大量的數控技術教學改革實踐的反饋意見 教學改革成果已在兩屆學生中應用，課程或實習結束後要求每個 學生寫心得體會，發放課堂教學改革和實踐改革的調查表，利用網 絡評教系統，廣泛了解學生對課程教學的評價和要求，為教學改革 的進一步實施提供參考，不斷改革教學方法以期達到最佳的教學效 果。根據學生反饋意見反映，教改效果良好。 九、學科的綜合建設成效 經過課程組教師的共同努力，數控技術教學改革及學生創新能力 的培養，在教學改革、學生創新能力的培養、教學文件建設、教學 制度完善等綜合建設方面取得了很大進展，各項工作上了一個新台 階。 十、今後的構想 數控技術學科，已隨先進製造技術的高速發展，有了新的發展切 入點，在知識經濟時代，新知識、新理論層出不窮，單純的知識堆 砌，不能解決問題的根本。

課程的出路在於如何合理的保留基礎， 加強融合，積極外延。特別是如何有效的開發學生的潛能，以知識 為依託，能力培養為主體，素質教育為目的，進一步加強先進製造 技術實踐教學基地建設。 數控技術精品課程建設在各方面的支持關心和課程組成員的努力 下，取得了顯著的成績，課程組將繼續加強教師隊伍的建設，加強 對外的合作交流。進一步豐富網上資源，繼續加大數控培訓力度， 使更多的學生成為有一技之長的高級實用人才。 

㈦ 高校工作總結

XXXX學院2010年度工作總結
本年，XX學院以科學發展觀為指導，按照學校黨委、行政的安排部署，緊緊圍繞工作要點，在黨的建設和教學、科研、管理等方面開展了大量卓有成效的工作,全體老師發揚XXX學院「團結協作、負重拼搏、開拓創新」的工作精神，求真務實，勤奮工作，出色地完成了各項工作任務。取得了優異的成績。
一、黨建與學生管理教育工作
1、認真做好教職工思想教育工作
制定教職工思想教育工作計劃，堅持教職工的政治理論學習，組織師生認真學習黨的路線方針政策，認真學習科學發展觀和十七屆四中全會精神。堅持黨員組織生活和民主生活會制度，定期召開黨員民主生活會，了解黨員思想狀況，開展批評與自我批評，找出差距，明確今後工作努力的方向，增強廣大黨員的黨性意識和組織觀念，提高凝聚力和戰鬥力，充分發揮其在教學科研和學生管理工作中的核心和示範帶頭作用。
2、加強黨建工作
制定了XXX學院學生黨建工作中長期規劃。為實現規劃所確定的目標，從新生抓起，在各班成立黨章學習小組，通過學習，增強學生對黨的認識，端正入黨動機。學生黨支部與團總支密切配合，嚴格把關、審核，在廣泛聽取各班團支部，班主任和學生意見的基礎上，把在各方面表現突出，思想認識明確，積極上進的學生推薦上來，確定為入黨積極分子。一方面，積極引導理論素養較高，積極要求進步的教師，在做好教學和科研工作的同時，通過理論學習不斷提高自己的思想覺悟，積極向組織遞交入黨申請書。另一方面，做好申請入黨同志的教育考察工作，及時掌握入黨積極分子的思想工作動態，認真做好培養工作。
3、做好分黨校的工作
申請成立分黨校，得到了黨委組織部的批復。分黨校校務委員會四人組成。根據《XXXX》和《XXXX分黨校管理規則》制定了《XXXX學院分黨校工作規程》和《XXXXXX分黨校教學大綱》和《XXXXXX分黨校學員學習規定》，並於10月11日開始了第一批120名入黨積極分子參加的培訓工作，培訓工作除了由校務委員會四人擔任外，老師們花了大量的時間和精力精心備課，認真講解，受到了學員們的一致好評。
4、加強輔導員、班主任隊伍的管理和培訓工作
根據學校輔導員班主任考核辦法，我們制定了XXX《輔導員班主任工作量化考核細則》，對輔導員和班主任工作進行嚴格考核，使輔導員班主任工作有章可循，按章辦事。在交流中互相學習，切實提高的管理水平。
5、充分發揮團支部、學生會、學生社團的作用
切實加強對團總支、學生會學生社團的領導，抓好組織建設，形成了一支能進行自我教育、自我管理的高質量的學生幹部隊伍。充分調動了學生幹部工作的積極性、主動性、創造性，發揮他們在學生管理、教育和服務方面的功能。以學生社團為依託，積極為學生搭建參與各種實踐活動平台，切實提升學生的政治素質、文化素質和思想素質。計算機協會先後組織了全校電子競技大賽和電子商務創業大賽，開展計算機等級考試輔導講座，受到學生的歡迎。豐富了學生的課余文化生活。
6、加強學生日常教育管理
首先，根據學生思想實際狀況，我們把學生思想政治教育工作內容細化為政治思想教育、形勢政策教育、民族精神教育、文化藝術教育、安全知識教育、專業意識教育、文明紀律教育、心理健康教育、就業創業教育等八個專項，第二，強化學生工作的管理與服務意識，始終把耐心細致的思想教育工作放在首位，抓好日常管理。積極開展創建文明宿舍活動，把學生管理工作由教學班延伸到宿舍。堅持與問題學生談話記錄制度以及家長聯系制度，爭取家長的配合，幫助學生樹立遠大理想，增強他們的使命感和責任感，引導學生把主要的精力投入到學習和自身的發展上。第三，進行安全教育，樹立學生安全重於泰山的工作理念，利用各種形式進行安全教育宣傳，加強檢查力度，對存在的安全隱患制定切實可行的整改措施。第四，我們經常組織輔導員、團總支、學生會幹部對教室和宿舍進行衛生檢查和評比。特別要提到的是，在這次防控「甲型H1N1流感」中，團總支、學生會和學生社團的幹部們，都積極努力，認真負責，從保護自己、保護他人健康、保證正常教學秩序這個思想出發，做了大量工作，發揮了很大作用，值得表揚。
7、認真做好貧困生資助工作
XX學生管理的相關規定的基礎上，我們制定了XXX《基礎獎學金評定細則》《貧困生資助辦法》，建立健全了學院《貧困生檔案》，在學生資助工作中，嚴格把關，努力作到了公開、公平、公正。認真研究新形勢下學生資助工作中出現的新問題，探索解決問題的新思路，新舉措。
8、認真做好畢業生就業工作
學生就業工作是關系學校穩定和發展的大事，學員就業領導小組成員輪流對畢業生進行專題講座，幫助畢業生樹立先就業，後擇業，再創業的就業觀念，避免等、靠、要的懶惰思想，鼓勵畢業生積極地走出去，加強與XXX學院在外地就業的往屆畢業生的聯系，讓他們為學院提供就業信息，使更多的學生有廣泛的就業渠道。近幾年XXX學院各專業就業率一直保持在90%以上。

二、教學工作
高等學校的根本任務是培養人才，教學工作是學校的中心工作，提高教育質量是永恆的主題。提高教育質量的重點是提高教學質量，教學是教育工作的主渠道。一年來，我們進一步明確辦學思路，更新教育思想觀念，確立教學工作的中心地位，強化質量意識，規范教學管理，深化教學改革，加強師資隊伍建設，提煉辦學特色，增強師生凝聚力。全面提高教育教學質量和辦學水平。
1、抓好常規教學工作
1）按照《XXX教師教學工作規程》要求全體教師開課前有課程教學執行計劃，教學進度表，考核方案,上課有教案，期末有教學工作總結。
2)核算上報了2009-2010第二學期及2010—2011學年第一學期教師課時津貼.
3)進行了教材的發放及清退工作.
4)各教研室進行了2010年度校級優秀教學成果獎的准備工作,並推薦XXXX老師的成果參評2010年度校級優秀教學成果獎.
5)對教師課堂教學紀律進行了不定期的檢查.
6)召開了兩次學生信息員座談會，反饋了學生對教學工作的意見和建議,將結果上報了教務處.
7）按照《XXX聽課評課規定》和學院的要求,院領導、教研室開展了聽課、評課活動。其中院領導每學期聽課10次以上。
8）堅持崗位考勤、考核工作，教學檢查工作，徵求師生對教學、管理及其它各方面意見，發現問題及時處理並根據調查、反饋意見，改進工作，加強管理。
9）進一步做好教學檔案的建設和管理工作,給每位專兼職教師建立了完整的教學檔案.
10) 認真做好考研輔導工作.雖然XXX學院教師教學工作量繁重,我們能夠克服困難,教學中注意加強與考研密切的教學內容教；組織教學經驗豐富、了解考驗動態的老師給有志參加研究生考試的學生集中進行了數學專業課程輔導，給物理、化學本科專業進行了高等數學課程的輔導.
2、做好專業建設和課程建設工作
1）XXX學院現有兩個本科專業，今年我們本著鞏固現有專業，提高教學質量，建設特色優勢專業的思想，進一步審訂、修訂了各專業的教學計劃和教學大綱，特別是對兩個具有特色優勢的本科專業，按照教務處實行學年學分制的有關要求,認真仔細的修訂了教學計劃和教學大綱，為從零九級學生開始實行學分制管理打下了良好的基礎。
2) 做好教學團隊建設工作. 經過多年的建設和努力,今年專業教學團隊被自治區教育廳確定為區級優秀教學團隊.
3）XXX學院在學院開展的精品及合格課程的建設中，成立了以院長為組長課程建設領導小組，組員有院領導、學術帶頭人、中青年骨幹教師和各教研室主任組成。小組組織協調、統籌規劃、指導並監督全院的課程建設。選擇專業基礎課程、專業核心課程、公共基礎課程優先建設申報，要以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高XXX學院整體教學水平。
3、加強青年教師的培養和指導，推進師資隊伍建設
1）加強青年教師的培養和指導工作:
首先，對新教師組織聽課、評課、觀摩教學等培訓工作；
其次，實行導師制，對青年教師指定了具有中、高級以上職稱的指導教師；
2）做好年度教師引進計劃，嚴把引進教師質量關，本年度XXX學院引進碩士研究生10名，將會改變XXX學院教師的學歷結構，對XXX學院教育教學質量的提高及整體發展起到積極的作用。
3）加大學術梯隊的培養與引進力度， 積極選拔培養學科帶頭人、學術帶頭人、中青年骨幹教師，以形成知識結構合理、梯隊明顯，具有發展潛力的師資隊伍，通過學術講座、教研室活動等發揮骨幹教師和老教師的傳幫帶作用。營造良好的學術氛圍和科研環境，培養和造就一批有較高教學水平與造詣的學科專業帶頭人。
4、進行了教學手段和教學方法的探討與改革，提高教學質量。
1）以教研室建設為依託，改革教學的手段和方法，狠抓教學質量。
2）通過課程建設的帶動，XXX學院100%的課程都有電子教案或部分電子教案。
3）通過各種方式方法提高教師的業務素質是提高教學質量的根本所在。
5、加強教學實踐活動
實踐教學是學生獲得操作經驗、提高應用能力、實現培養目標的重要教學環節，實踐教學分四個部分：課程實驗、集中課程設計、實習、畢業設計。
1）教學實驗環節
每學期均安排有包含課內上機實驗的課程，以期達到增長知識、提高能力、積累經驗的目的。
2）實習安排、畢業論文、畢業設計
畢業論文（設計）是本科教學最後也是最重要的環節，學院畢業論文（設計）工作堅持高標准、嚴要求，以改革促質量，嚴把「選題關」、「指導關」、「答辯關」，整體質量高、教學效果好，對學生專業技能的訓練成效顯著。通過教育實習，加強了我們和實習基地之間的聯系和感情。
6、抓好教風和學風建設
XXX學院緊緊圍繞教學中心工作抓教風和學風建設，以教風帶學風，以學風促教風。以形成良好的院風。
1）教風建設
教風,從廣義上講是指教師的職業道德,它包括教師的思想政治素質、教師的心理素質、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結為德、才、學、識、儀。有針對性地改進教學和管理工作。學風建設以德育為重點，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。
XXX學院要求任課教師治學嚴謹，教學態度端正，注意提高教學質量，教學內容充實，基本觀點正確，注意引導、培養學生分析解決問題的能力。
2）學風建設
學風是思想教育和行為養成長期作用的結果。XXX學院高度重視學生的思想教育，培養優良學風，一靠思想教育，二靠制度管理，三靠活動引導，四靠獎懲激勵。學院制訂了學生科研獎勵條例，英語過級獎勵辦法和其他賽事獲獎獎勵辦法等等，促進優良學風的形成。加強學風建設，不僅能夠激勵全院學生刻苦學習、奮發進取，而且對校園精神文明建設的健康發展具有重要的推動作用。
三、科研工作
科學研究是高校的中心工作之一，科研水平是衡量一個學校辦學水平的重要標志。
XXX學院現有兩個本科專業，今年我們本著鞏固現有專業，提高教學質量，建設特色優勢專業的思想，進一步審訂、修訂了各專業的教學計劃和教學大綱，特別是對兩個具有特色優勢的本科專業，按照教務處實行學年學分制的有關要求,認真仔細的修訂了教學計劃和教學大綱，為從零九級學生開始實行學分制管理打下了良好的基礎。
做好教學團隊建設工作. 經過多年的建設和努力,今年專業教學團隊被自治區教育廳確定為區級優秀教學團隊.
XXX學院在學院開展的精品及合格課程的建設中，成立了以院長為組長課程建設領導小組，組員有院領導、學術帶頭人、中青年骨幹教師和各教研室主任組成。小組組織協調、統籌規劃、指導並監督全院的課程建設。選擇專業基礎課程、專業核心課程、公共基礎課程優先建設申報，要以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高XXX學院整體教學水平。
四、總結
回顧一年，在XXX學院全體師生的共同努力下，在學校各級領導的正確領導下，XXX學院各項工作取得了顯著成效。在看到成績的同時，仍要清醒地認識到困難和不足。今後我們要繼續以「三個代表」的重要思想為指導，結合學校實際，實施分層次教育，著力構建具有師范特色本科院校，努力探尋人才培養模式和自我服務機制，為培養更多更好的高質素人才而努力。

XXXXXXXX
2010.12.3

㈧ 對大專大一新生學習《計算機基礎課》這門選修課的期末總結

首先非常感謝深圳職業技術學院劉艷麗教授，通過這兩天的培訓，使我們對《計算機應用基礎》（高職）課程的教學有了更深的感悟。首先讓我們震撼的是深職大的教師團隊合作，從教研修改、教學設計、實踐教學、教學手段、網路平台開發等環節，都有嚴謹周密的設計和安排。在教學過程，「導學式」教學方法和手段、資源庫建設、高職考核方式多樣性和教材建設等方面都給了我們很大的觸動，對深職大「提出問題、設置障礙、找出解題方案、解決問題、問題總結」的案例教學方法有了更深入的認識和體會。劉艷麗教授嚴謹的教學作風、精彩的講解、豐富的實踐知識，尤其是劉艷麗教授毫無保留地跟大家一起分享教學成果，使江蘇分中心的學員感動，給從事計算機基礎教學活動的一線教師樹立了典範，值得我們每一位學員學習。

一、班級問題討論

江蘇分中心各位學員結合自己的教學情況以及所在院校的課程定位情況，針對討論題將自己在培訓過程中的學習心得和工作體會展開了熱烈地討論，大家暢所欲言。下面是針對學員們討論的結果和教改的意見的總結：

1．新時期下，作為大學第一門計算機基礎課程的「計算機應用基礎」課還有必要開設嗎？

絕大多數學員認為，盡管初高中開設了信息技術基礎課程，並安排學生參加了會考，但是學生的實際動手能力仍然很弱。在學生感興趣部分，如QQ聊天工具的應用、游戲軟體等部分，學生基本上是無師自通。但是在windows常見操作部分、辦公軟體的靈活應用上，仍然表現了漠然的態度。若是像劉教授一樣將教學情境的設置與學生的生活學習密切聯系，將「案例」教學引入課堂教學，這樣的課堂教學更能吸引學生的眼球，將學生真正走進了課堂學習。

「計算機應用基礎」課程是面向全校（院）非計算機專業學生開設的公共基礎課，涉及的專業面廣，對學生的學習和生活有較大的影響。「計算機應用基礎」課程主要是培養大學生的計算機應用能力，對順利完成後續課程的學習，對畢業後能迅速適應崗位需要、對工作後的再學習能力都具有重要的影響。

另外，針對部分院校有學生需要參加江蘇省專轉本考試的需求，而「計算機應用基礎」作為專轉本的必考項目，部分院校通過公共選修課的方式來滿足學生繼續學習的需求。

江蘇分中心的學員們共同認為，在新時期下，作為大學第一門計算機基礎課程的「計算機應用基礎」課還是很有必要開設的。

2．如何解決學生計算機水平參差不齊的問題？

各個學校（院）的學生來自全國各地，由於受當地經濟條件的影響，計算機的基本操作能力參差不齊，這個教學的組織工作帶來了很多困擾。基礎相對薄弱的學生需要從最基本的開始學習，而有一定基礎的學生就會表現出不屑一顧，若起點設置較高，將會打擊基礎不太好的學生，這些都將會影響課堂的教學效果。

也有學員提出這種情況的2種解決方法：一是讓大一新生開課前進行過關測試，若測試結果達到了教學培養目標的要求，這部分學生可以申請本門課程的免修；再是讓學生通過測試成績進行分級教學，這樣老師在課堂組織上具有較大的主動性，但是對於學生互幫互助環節就比較薄弱。

大部分學員提出，在課堂教學過程中由老師按照學生的學習能力進行教學分組，以「一幫一、一幫多、多幫多」的形式開展教學，通過獎勵或加分的方式鼓勵基礎相對較好的學生幫助基礎相對薄弱的學生。

另外，任課教師也要多途徑多方位地給學生答疑解惑，幫助學生快速提高。

3．如何營造良好的計算機基礎課程「教」與「學」氛圍？你會從哪些方面入手？

課堂教學效果好，營造課堂氛圍最為關鍵，教學環節中必須注重師生互動。針對不同內容、不同教學對象，靈活採用多種教學方法。鼓勵學生參與課堂教學，充分調動師生的互動積極性，有了學生熱情參與，老師的正確引導，課堂氣氛活躍了，教學效果一定顯著。

教學環節中的情境設置非常重要，教學情境的設置最好與學生的興趣點相符合，這將影響學生是否願意參與互動。

4．如何考核學生的計算機綜合應用能力？

大部分院校都把平時應用能力操作和期末考試或大作業作為主要的考核內容。課程的總成績由平時學習過程各個環節的考核和期末考試兩部分形成，平時考核占總成績的40%，也有部分院校的平時考核的比重高於期末考試成績的比重。

也有部分院校提出考核多樣化，如平時練習、單元測試、期末測試、創新測試、幫助基礎薄弱的學生、計算機等級考試等各個方面。這種考核方式對促進學生重視平時操作和學習，形成良好的學習習慣，具有明顯的推動作用。

二、目前普遍存在的問題

1．不想通過計算機等級考試束縛學生的學習能力，若是取消了等級考試，是否與教學評估有沖突；

2．部分院校提出，參加江蘇省計算機等級考試，有必要參加一級B考試，學生的基本應用有所提高，與畢業證掛鉤，學生有壓力，學生上網比較熟悉，學生通過等級考試有了系統的了解，對畢業論文的排版有了較大的幫助。

3．大多數人都認為這門課很容易，所以學生在一開始就鬆懈了，課堂教學很難帶動。

4．由於學生層次不一樣，基礎差異，給教學案例設計帶來很大的困難。

5．各個學校教學平台有限，課程定位還不明確，還達不到進行網路簽到、網路授課等教學管理模式。

三、體會和收獲

1．值得學習的教學方式：課堂教學採用4步曲，將「教、學、做、評」融為一體。

課堂教學環節，由教師將案例引入，提出問題，首先通過案例的演示和講解，讓學生有一個感性的認識，從而激發學生的學習積極性。然後通過案例分析，讓學生自行完成，在完成過程中，發現問題並提出問題，在不同任務的驅動下，逐步完成案例的製作。最後通過案例的評講，讓學生能學以致用、舉一反三、觸類旁通，每次教學結束時及時布置相關的課後練習，使學生在課後進一步復習鞏固，並且將課後作業納入形成性考核的內容之一。同時給出下一次課的學習內容，提示學生預習。

2．導課的重要性

劉教授在授課過程中，一直提倡「導課」環節的重要性，導課部分直接關繫到一節課的好壞，導課成功了，可以激發學生學習的興趣，又可以很自然地引出知識點。學生的主動性、積極性好，興趣高，動手起來也很容易，課程接受的效果也就好。

3．「案例」教學是一種好的教學理念

「案例」教學適合於操作性比較強的學科，內容不是很難，主要是教學內容的把握和課程的驅動，「案例」教學要結合各個學校的情況，若學生的學習能力比較強，老師可以啟發學生自己設計案例。最終以學生為中心，搞活教學活動。

4．建立精品課程的重要性

通過本次學習，能夠起到觸類旁通的效果。精品課程的建設意義，教學團隊的合作，建設精品課程的建設網站，盡量統一教學標准，提高實際應用能力，通過學習，能夠讓任課教師站在前輩的肩膀上繼續飛翔，師資隊伍的建設，雙師型教師的培養，鼓勵教師在教研活動中整合教學資源，當然學校必須有資金的投入和關注，合理建設周期的規劃，當然，精品課程建設必須以學生需求為目標，以學生為中心，為學生的學習做好服務工作。

四、致謝

《計算機應用基礎》課程對培養大學生的計算機應用能力，對順利完成後續課程的學習，對畢業後能迅速適應崗位需要、對工作後的再學習能力都具有重要的影響。通過這次培訓，大家都感到收獲頗豐，尤其在教學內容的設計、實踐環節的情境引入、教學方法和手段的豐富化、資源建設的豐富化、高職考核方式的多樣化、教材建設等方面都有了很大的收獲。最後特別感謝深圳職業技術學院、感謝劉教授的精彩演講、感謝組委會同仁們的幫助。

㈨ 大學課程總結怎麼寫

大學課程教學總結範文
一、教學運行管理

日常教學運行管理工作穩定有序，全年順利完成27598學時理論教學任務，人均約15學時/周。大型考試加強了巡考和機動人員安排，考試秩序優良，教學檔案完整、規范，年度協助組織國家級外語類考試11場、校級大型考試13場。按時、按質、按量報送各類教學信息和教學資料。

二、教學建設

1.管理體制和激勵機制建設

構建教學管理體制和激勵機制。制定和完善了《績效考核實施細則》、《教學工作量計算辦法》、《教師年度教學工作考核指標體系及評分辦法》、《研究與建設業績計算辦法》、《網站信息發布管理辦法》、《圖書資料管理細則》、《教材建設與管理暫行規定》、《實驗室安全管理應急預案》、《核心課程建設實施方案》、《創新創業與素質拓展項目學分認定實施細則》、《20xx年新教師入職培訓方案》等10多項管理制度與激勵機制。

2. 團隊建設

進一步完善學院內部教學管理體系，落實三級教學機構管理職責與考核機制，搭建16個教學團隊，形成了學院、三級管理部門及教學（課程群）團隊層級管理體制，全年教學團隊開展各類教學研討活動42次。教學團隊形成「中老中青傳幫帶」優良傳統，指導兩位新入職青年教師獲得全國高校聯盟講課比賽一等獎和三等獎各1項。

3. 課程建設

撰寫落實《課程中心建設方案》及核心課程建設實施方案，較好完成課程中心20xx版141門課程年度建設任務，在線精品課程建設立項1項，哲學社會特色示範課程立項3項，翻轉課程立項1項，在線錄播課程建設12門。

三、教學改革成效

1. 教學模式改革

深化教學模式改革，依託智能化語言訓練體系、外研訊飛FIF口語訓練系統和批改網寫作系統等在線資源平台，推進線上線下、課內課外相結合的混合式翻轉課堂教學模式，採用項目式、探究式、小組合作學習等教學方式，成效顯著。

20xx年度，語言實驗室開放學生自主學習68640人次；教師123人次課後在FIF口語訓練指導學生口語練習27692人次，在線指導時長19552分鍾，學生在線練習14039215分鍾；教師102人次課後在批改網指導學生作文1259篇，收到學生作文105134篇，教師人均布置12.34篇。

2. 大學英語線下學業輔導

開展線下學業輔導。開設學業輔導講座和工作坊9場，參與學生1282人，好評率達到90%以上。