『壹』 教育培訓機構招聘教師要求
1．要有非常深厚的理論功底，現在的學生愛鑽研，愛提些「刁鑽古怪」的問題，老師要想回答就要不斷地提高自己的理論水平；
2．要有行之有效的教學方法，就是說，教師應該讓學生通過不同的角度去理解知識，不應只拘泥於傳統的教學模式；
3．要善於與學生交流，與學生互動，傳統的那種老師不考慮學生的感受，只顧自己悶頭講課，所謂的「填鴨式教學」時代過去了；
4．講課時要有性格魅力，那些在授課中非常投入的老師總是能讓課堂氣氛「激情澎湃」，學生們聽得如痴如醉。
具體要求：
1、要用最快的時間吸引學生們的注意力，激發學生的學習興趣；
2、要能夠幫助學生在最短的時間內歸納和梳理知識要點，並且教會他們如何自己來做這種最有意義的事情；
3、一定要重視備課、授課內容以及列舉的例題既要非常典型又要獨具創意；
4、講課時注意理論聯系實際，這樣的課堂內容也深受學生的喜歡。
5、除了日常授課還應施行班主任坐堂管理制度，班主任和學生們坐在一個課堂上聽課。這樣一來，班主任掌握了考勤情況，消除了家長們在孩子出勤問題上的顧慮；班主任了解學生的聽課情況，及時與家長溝通，讓他們掌握自己孩子的聽課狀況；班主任和同學們經常做交流，向學生傳授一些學習心得，家長們一定會很放心的。
6、施行電話回訪制度。其主要目的不是為了告學生的狀，主要是了解學生和家長對輔導、管理、服務等方面有什麼意見和好的建議。只要意見正確學校就一定要改進，只要建議合理學校就一定要採納,這樣才會了解需求,發展的更好。
『貳』 一家培訓機構 打著招聘的幌子招學員 可以告他們么
針對您提出的培訓機構打著招聘的幌子招學員的案件，由於您提供的的案情過於簡單內，難以進行容有效的判斷。所以建議您向工商局舉報或者向公安機關報案，並由相關部門查明事實依法予以處理， 且有效配合公安部門以及監督部門的處理，提供力所能及的真實有效證據。
『叄』 培訓機構招聘老師要求
招生是培訓機構的一大難題，但招不來老師，招不到好老師卻也是培訓機構面臨的一個更為嚴峻的問題。
沒有老師，教學工作就展不開，沒有老師，學生就留不住。培訓學校的人員招聘不要等缺失時才去招聘，要隨時招聘、隨時面試，只有擴大了上門面試的人數，能招到的人才會多，招到有質量的老師幾率才大。
那麼如何進行有效的招聘和掌握招聘的方法與技巧呢？接下來我將為大家一一講解。
▌招聘流程
提出招聘需求→招聘需求分析→招聘渠道的選擇→簡歷初步篩選→填寫招聘登記表→初試→復試→終面決定→薪資談判及學歷、履歷真實性核查→擬錄用報批。
▌招聘實施
►提出招聘需求：由用人部門提出招聘需求，並提供明確的任職要求、崗位職責、招聘人數、上下屬關系及其他招聘基礎信息。
►需求分析：人才招聘前做好招聘的需求分析，可大大提高招聘效率及降低招聘成本。
可從以下幾個方面進行需求分析：
► 基本工作職責和任職要求分析
若招聘的崗位為人員調動或離職導致的空缺，則要分析原任職人員是否符合崗位任職要求？為何調動或離職？等等。
若屬新增崗位，則需了解新增設崗位的目的、上下級匯報關系、主要工作職責、勝任要求、薪資范圍，甚至可進一步了解需求部門的用人習慣等。
►團隊發展階段及現有人員搭配分析
創業團隊和穩定發展團隊的招聘需求應有不同。對於開辟新區域或新業務的部門，需重視求職者的業務開拓能力；對於成熟業務的部門，需重視綜合管理的能力。
新招人員與團隊現有人員之間的搭配也需考慮。如團隊內成員性格的互補、團隊人才梯隊的問題等。
►市場崗位人才供應分析
經過以上兩方面的分析後，若還是沒有適合的目標招聘人群，往往因為兩種情況：一是行業競爭和人才需求競爭激烈，需求人才極度稀缺；二是新型行業，無類似的崗位，市場上缺少成熟的人才可用。
當出現以上兩種情況時，招聘人員需將市場信息反饋給用人部門，建議用人部門對招聘崗位分解工作職責或適當降低部分要求，或嘗試招聘綜合素質好具有勝任潛力的人員在使用中進行培養。
『肆』 網上那些教育培訓機構的招聘可信度高不高，為什麼一天到晚在招人，就是為了騙過去報他們的培訓班
現在是互聯網時代，很多公司會利用網路進行招聘，這已經是非常普遍的現象，教專育培訓機構的招聘可信度屬高不高，如果是培訓機構的話，建議還是先找下所投的該所培訓機構的網站，通過網站了解教育機構的辦學時間、師資力量、教育理念等。或者通過該培訓機構的在學或是畢業學生去了解一下
這個培訓機構到底怎麼樣，也免得花了冤枉錢。
另外現在很多口碑網站比如美團、大眾、糯米上面可以搜索一下該機構的評論，一般情況下這些都是真實評論，可以做一個參考。還可以在網路里搜索機構相關的信息，網路知道這些也可以提供參考。
『伍』 龍港教師編制考試培訓機構
每年年2月左右報名
到所屬教育局
費用不到一千，有相關的輔導班
附教師資格認定條件
1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
2、具備中國公民身份。
3、具備《教師法》規定的相應學歷。
即：取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校及其以上學歷；
取得小學教師資格，應當具備中等師范學校及其以上學歷；
取得初級中學教師資格（初級中學教師資格、初級職業學校文化課、專業課教師資格統稱初級中學教師資格），應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格（中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格統稱中等職業學校教師資格），應當具備高等師范院校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝者，報經省教育行政部門批准，其學歷可放寬至高中畢業；
取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
按《教師法》規定，申請認定幼兒園、小學教師資格者必須具備中等專業學校、職業學校師范教育類專業畢業及其以上學歷，其他中專畢業的學歷應當視為不合格學歷。換言之，非師范教育類專業畢業生申請幼兒園、小學教師資格，必須具備大學專科畢業及其以上學歷。
4、具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。
（1）具有選擇教育教學內容和方法、設計教學方案、掌握和運用教育學、心理學知識的能力，語言表達能力，管理學生的能力，運用現代教育技術的能力，以及教育教學研究能力。
非師范教育類專業畢業人員、在學期間缺乏相應的教育教學實踐環節的師范教育類專業畢業人員，應參加教師資格認定教育教學基本素質和能力測試並達到合格水平。
（2）系統地學習過教育學、心理學課程，並考試合格。
非師范教育類專業畢業人員申請認定教師資格，應當按《浙江省教師資格認定教育學、心理學培訓考試辦法（試行）》規定，參加教育學、心理學培訓和考試，取得《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試合格證書》。以下非師范教育類專業畢業人員申請認定教師資格，可免予參加相應的教育學、心理學培訓和考試：一是2001年底前已在高等學校、中等師范學校、教師進修院校或者通過國家自學考試等途徑，補修教育學、心理學或者高等教育學、心理學課程並取得單科合格證書者；二是2001年底前已參加高校教師崗位培訓並取得合格證書者；三是高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格者。師范教育類專業畢業人員申請認定相應的教師資格可免予相應的教師資格認定教育學、心理學培訓和考試。
（3）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准，具體按省語委和省教育行政部門的有關規定執行。凡1955年1月1日以後出生的人員，除符合免試條件者外，在申請認定教師資格時，均需參加普通話測試，達到二級乙等及以上水平；其中1965年1月1日以後出生的語文（漢語言類、對外漢語）教師應達到二級甲等及以上水平。1955年1月1日以前出生的人員及高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格者，普通話水平也可免予測試。
5、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
『陸』 教育輔導機構招聘條件有哪些
教育輔導機構招聘條件一般是本科級以上，並且專業有對口，要有教師資格證書，並且為人要細心仔細，比較有責任心。
『柒』 不小心進了培訓機構，他們以招聘名義招生。我也都簽了合同，不去就賠
找個直接找勞動局投訴，具體看一年合同條款，因為這種情況下很多合同條款是違法的是不成立的。
『捌』 想去培訓機構當老師，沒有寫著招聘老師，我想去試試，要怎麼才能獲得面試機會呢
首先要讓人家能知曉你的存在，刷簡歷是比較普遍的，但成功率不高，最好能知曉電話打電話咨詢。
電話咨詢要先打稿，主要講明自己的來意（應聘老師）和相關優勢或者資歷，如果你講的中肯人家會考慮面試的。
『玖』 龍港市有博學教育機構嗎針對小升初的
龍港市有博學教育機構的，都有的。
『拾』 培訓機構招老師，交了2000押金，現在不退
你在培訓機構找老師交了2000押金，現在不退，你可以請律師跟老師協商，你看你定沒定協議簽協議，你要是簽了協議的話，2000塊錢就不能退，你要是沒錢，這2000塊錢可以退給你