承包培訓機構小學部

㈠ 個人承包一個學校,學校的資質證件是用原學校的,還是個人重新辦理呢

個人感覺是需要重新辦理的，因為學校的法人變了，國家有必要對學校的辦學資質進行審核。

㈡ 如果自己開辦小學生培訓機構，教育局的批文會很難批嗎

1.小學教育是義務教育，根據義務教育法，教育部門是不會批准非義務教育的培訓機構的。
2.如果搞課外輔導班，國家一直在禁止類似「奧數」這樣的課外培訓班，也不可能批准類似的培訓機構的。

㈢ 教育機構承包是否合法

不合法
教育部關於抄進一步規范民辦教育機構辦學秩序的通知
四、進一步嚴格民辦教育機構證書發放的管理民辦教育機構必須按照經批準的辦學層次、辦學范圍辦學，並按國家有關規定頒發相應層次的學歷證書或其它學業證書。低層次學校不得舉辦高層次教育，不得發放與辦學層次、辦學內容不相符的畢業證書，不得借發其他學校的畢業證書。

不具備頒發學歷文憑資格的民辦教育機構須按規定發放培訓證書或其他學業證書。民辦教育機構不得舉辦分支機構或將辦學資格和教學任務委託、承包給其他組織和個人。

㈣ 如何開個小學英語輔導班

目前開辦一個小學課後輔導班需要以下一些材料：

1、辦學場地。這是最基本的條件。

2、營業執照。這個就不用說，如何沒有，基本也是不能辦輔導班的。

3、消防許可證。這個目前是最難辦，也是最重要的。很多機構被封都是因為消防不合格。

4、教師的職業資格證，教師證。這是從事教學工作的基本工作。

以下這些，如果都順利，那邊你就可以開班一家小學課後輔導班了，而且這是政府認可的。而關於這些材料具體的細節，你可以咨詢當地的行政審批中心。

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輔導班的一個班一般在3個學員以上，大致分為三類：小班和大班以及一對一輔導。通常情況下，小班是指15人以內，比較常見的10人小班。

這種輔導班上課氛圍活躍，容易調動學生的學習積極性，但在同等師資的前提下，收費標准偏高。大班通常是指20人以上的班級，多的可以達到200人，這種輔導班上課需要老師有激情，調動學生的積極性，相對來說，收費標准偏低。

㈤ 現在辦補習班違法嗎

辦補習班不是違法，而是違規。事實上，違規不違規，是以收費不收費為界限的。按說，老師的責任就是「傳道，授業，解惑也。」學生雖然經過課堂教學，依然存有不明白的地方，請教老師；老師當然有義務，也有責任為學生答疑解惑。

可是，如果利用職業便利去賺取額外利益，其性質，就與利用職務之便收受賄賂異曲同工。所以，相關部門自然而然地會立下規矩，對於老師課後辦補習班的行為加以管理和抑制。

如果老師出於對學生負責，而對於差生給予必要的補習，而不收取任何費用，自然也就不存在違規的嫌疑。可是，有人會說：老師總不能白勞動吧？即便是加班，也該有加班費吧？這裡面有一個關鍵的問題，所謂「加班」，由組織安排的加班加點，才會產生該不該給付加班費的問題。但是，現代教學的「負責制」或「承包制」，卻是不存在「加班費」問題的，所以，學校一般不會以組織出面安排加班的。

如此，全靠老師個人的責任心或者職業素養去從事教學工作，提高他們的教學水平或教學質量，往往不會促使他們心甘情願的付出而不求回報。這就引出一個至關重要的問題：「教育者必須首先受教育。」用現在的話說，就是提高「職業道德」的問題。我想：在這方面，相關部門應該拿出切實可行的方法和政策，使教師們的職業道德得到空前的確立和發揮，才可以徹底解決「教師辦補習班」的問題。

㈥ 在縣級城市加盟中小學課外輔導培訓機構前景怎麼樣

伴隨網路技術的普及和個性化教育的深入人心，家教市場逐漸向細分化、專業化和多元化方向發展，如何把握家教行業的發展趨勢，在未來的市場中占據一席之地？第一、確立正確的學理念：沒有教不好的學生。要建立一支專兼結合的師資隊伍，突出精細化管理。要樹立一個堅定不移的信念，這就是「沒有教不好的學生」，從校長，到教師，到學生，都堅信這八個大字，充滿自信心和責任感。決心把小愛變成大愛，培養幾個孩子出息，是小本事；能把的孩子培養出來，把能成百、成千、成萬的孩子培養出來，才是大本事、大能力。要教好每一個學生，前提是需要有"人人都能學好"這樣的思想觀念作基礎。作為一種觀念，教師的期望對學生的發展影響是巨大的。要更新觀念。相信每一個學生都是願意學習、能學習、也都有學習的潛力可以控掘。承認學生之間存在差異，但是堅信這種差異中有一點是共同的，即他們都處於成長期，可塑性很大，對每個學生只要教育得法，只要提供必要和適當的學習條件，相信他們都能學好。"沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。」因此，要熱愛學生，特別是對表現較差的學生，要特別耐心和審慎，不要傷害他們的自尊心，要時時想到對他們的成長影響可能就在教師的一言一行中。"你能學好"、"使每一個學生合格"，滿懷信心地轉化後進生。"沒有差生，只有差異"、"沒有教不好的學生"、"每一個學生都能學好"、"每一個學生都能合格"。「沒有教不好的學生」關鍵在於對學生進行精細化的科學管理，通過管理營造良好氛圍。在校園，無論是在顯著位置還是各個角落，都能看到各種激勵性、啟發性的標語，「走進XX，成就未來」、「沒有教不好的學生」、「從最後一名抓起」、「迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？踏著夕陽問一問，今天有多大長進？」、「你一定能行」等等，都是把握學生心理的科學細化管理的體現。新生一入學，教育機構就要求老師為學生營造「家」的感覺。教育機構可以開設生活課程，在學生的衣、食、住、行等日常活動中，有目的、有計劃、有組織地進行引導、訓練、管理，使學生學會自立，學會做事，學會做人，學會關心，學會團結，養成良好習慣。孩子心裡有了愛，懂得了愛，再怎麼樣的「問題學生」也能教得好了。精細化管理的核心就是一個「包」字——「從嚴治校，層層承包」。校長「包」學校各類工作創一流水平，年級負責人「包」本年級教學質量、安全穩定等各個指標，各年級各學科組長負責「包質量」、「包備課」，班主任和任課老師「包」學生鞏固率、合格率、畢業率、優秀率的「四率」達標。通過層層簽訂承包合同書，層層負責，責任到具體人，再通過細致分明的獎懲兌現制度的實施，充分調動了老師的積極性，保證了各項工作的順利開展。第二、做與人家不一樣的家教。現在家教機構都在標榜「個性化」、「一對一」。在這裡面，其實並非鐵板一塊，更加鮮明、富有張揚、活力、創見的，我們依然可以大有作為。比如：怎樣「對症下葯」？如何「具體學生具體分析」？能否有一萬個孩子就有一萬套不同的家教方案？家教的一切必須從孩子的實際出發。要讓家教老師了解每一個孩子，老師都不了解學生，怎麼能夠教好？家教老師要根據孩子的實際狀況來設計好的教學方案，而不是家長或老師認為該怎麼教就怎麼教。為此，我們可否把學的切入點放在：問題學生、後進生、或者家長、學校認為沒有法教好的學生那裡。或者：定位在家庭經濟狀況較好的家庭，放在力求使學生「拔高」的學生那裡。或者，這兩個方面同時進行。這樣，就可能搞出屬於我們自己的家教模式。第三、以「優質」保「高效」。優質是指：我們家教服務的全過程（包括每個細節）都是第一流的，別人無可比擬的，很難超越的。高效，是提供「優質」家教的必然的附生物。優質了，即使一時或暫時（短期內）可能賺錢不明顯，但潛質巨大，市場的潛在發展巨大，已經播種了春天，就一定會有金色的秋天。為此，在特色上，力求與眾不同，跟人家不一樣，形成自家的核心競爭力。在服務上，要獨辟蹊徑，具體、入微。在價格上，更具靈活性。比如：廣告的多樣化、免費體驗的運作、學生與家長口碑的建立、教育機構的環境和氛圍建設、老師的授課方式、教學計劃、學生與家長有關建議的採納。藉助遠程教育的師資優勢實現兩者結合經營，配備專門網路教室，使學生分享網路資源，並配置2-3名專職教師，使學生遇到問題可以即時提問即時回答。總之，天津家教市場的發展前景廣闊，可做、可為的領域甚多，只要我們科學調研，科學分析，科學決策，科學組織，認真實施「以學生為本」的方略，完全可以在競爭激烈的家教市場贏得一席之地。
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㈦ 為什麼學校的興趣班還要收費呢

學校的興趣班收費是很正常的，因為興趣班不在義務教育的范圍內，需要老師付出額外的時間，而且學校興趣班的收費比校外培訓的費用低很多。雙減政策下來以後，幾乎每個學校都開展了課後延時服務，學生下課以後還可以繼續留在學校里寫作業，學校也會安排老師看管。大部分學校的課後延時服務是要收費的，這點大家也理解，教育部門也解釋過課後延時可以適當的收取一些費用補貼給老師。有些學校的課後延時除了寫作業還會安排興趣班，比如畫畫班、書法班等，這些興趣班是要另外收費的，其實這也不難理解，教孩子特長並不是學校必須完成的任務學校收費很正常，家長也可以選擇不參與。

三、學校的興趣班有可能是校外培訓機構承包的。

有些學校的興趣班並不是學校舉辦的，可能是校外培訓機構承辦的，只是借用學校進行培訓，如果是這樣那興趣班收費更正常了。家長不要覺得學校的興趣班收費就不合理了，把孩子送到別的地方培訓一樣要收費。

㈧ 開一個中小學培訓班需要什麼條件

辦中小學培訓班視同一種辦學行為，要向教育主管部門申請，具體辦法如下：

一、到辦學所在地的教育局去索取並填寫申請表，（要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等）經過審核批准，頒發許可證才能開辦，這是第一關；

第二關，就是向工商行政部門申請營業執照進行法人登記（要提供驗資證明、經營場所狀況等等）；

第三關，是辦理稅務登記。第四關，是支付注冊資金。

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1. 辦學許可證

《辦學許可證》是民辦培訓學校取得辦學資格的證明。

各民辦培訓學校應嚴格遵照《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，按《辦學許可證》中所註明的地址、層次、內容、形式辦學，不得買賣、出租、出借《辦學許可證》，不得將辦學資格和辦學項目委託或承包給其他機構和個人，不得擅自改變辦學地點，不得擅自增加、變更辦學層次、內容和形式。

2. 辦學許可證的申請材料

申請籌設或正式設立民辦教育機構，申請辦學許可證，需提交下列材料：

（1）申辦報告。內容主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制，經費籌措與管理使用等；

（2）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。

（3）資產來源、資金數額及其有效證明文件，並載明產權；

（4）屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。

申請正式設立民辦學校的，舉辦者還應當向審批機關提交下列資料：

（5）學校章程、首屆學校理事會董事會或者其他決策機構組成人員名單。

（6）學校資產的有效證明文件；

（7）校長、教師、財會人員的資格證明文件。

㈨ 承包培訓機構需要注意什麼

開一家培訓機構，首先需要從大處著眼，小處著手。考慮自身的行業管理素質、資金實力，其次要考慮到校區的運營。麻雀雖小，五臟俱全。其次在辦學宏觀層面一定要思考方向問題，方向選錯了，再多努力也是白費。教育行業現在逐漸越來越成熟和細分。

㈩ 培訓機構怎麼和中小學合作

1,在學校開展公益講來座源，利用講座進行宣傳，這點可結合當地是教育政策。如中學生心裡健康講座。
2，助學計劃，給學校具有代表性的學生免費補課，以研究的名義。
其他的涉及到一些比較敏感的話題，也就是每個行業的內幕，操作方式大同小異，主要問題是是否與這個本事公關，教育部對學校的監管越來越嚴。