計算機初級培訓課程表大綱

A. 《計算機應用基礎》課程講什麼內容

《計算機應用基礎》是現代遠程教育試點高校網路教育全國統一考試科目之一，既是一門計算機知識的入門課程，也是計算機基礎知識的綜合提高課程。本課程緊扣《計算機應用基礎》全國高校網路教育統一考試大綱，具有基本教學和考試輔導雙重功能，除講授相關的基本概念及操作方法外，還根據統考試題類型給出了大量的例題及解析，使學生在掌握計算機基礎知識、基本概念和基本操作技能的基礎上，熟練使用辦公自動化軟體，並為進一步學習計算機的相關知識打下基礎。

B. 初級程序員的考試大綱

1. 考試要求：
(1) 熟練掌握DOS、WINDOWS95、WORD和上網軟體的使用方法，以及有關基礎知識；
(2) 掌握程序編制方法，用C語言編制簡單程序；
(3) 掌握基本數據結構、程序語言和操作系統的基本知識；
(4) 了解資料庫和信息安全的基礎知識；
(5）掌握數制、機內代碼和邏輯運算的基礎知識；
(6)了解計算機主要部件和功能的基礎知識；
(7) 了解多媒體和網路的基礎知識；
(8) 理解計算機操作中常見的英語術語。
2. 通過本級考試的合格人員能熟練使用指定的常用軟體和具有初步的程序編制能力，具有相當於技術員的實際工作能力和業務水平。
3. 本級考試范圍包括: 基礎知識（初級程序員級）, 考試時間為120分種；軟體使用和程序編制初步能力，考試時間為120分鍾。 （一）基礎知識
1.1軟體基礎知識
1．1．1基本數據結構 數組、紀錄、列表、隊列、棧（stack)的定義、存儲和操作
1．1．2程序語言基礎知識 匯編、編譯、解釋系統的基本概念和使用 程序語言的數據類型 程序語言的控制結構
1．1．3文件系統使用的基礎知識 文件組織的類型和特點 文件操作命令的使用
1．1．4 操作系統的類型、功能和使用基礎知識
1．1．5資料庫系統基礎知識
1．1．6多媒體基本概念
1．1．7上網瀏覽和收發電子郵件的基礎知識
1．1．8計算機信息安全基礎知識 計算機信息安全基本概念 常見計算機病毒的識別
1．2硬體基礎知識
1．2．1數制及其轉換 二進制、十進制和十六進制等常用數制及其相互轉換
1．2．2機內代碼 原碼、補碼、反碼 定點數與浮點數的機內表示 ASCLL碼級漢字編碼等常用的編碼 奇偶校驗碼
1．2．3邏輯運算 邏輯代數的基本運算和邏輯表達式的化簡
1．2．4計算機的主要部件 中央處理器CPU、存儲器和輸入輸出設備
1．2．5指令系統 常用的定址方式 指令的格式分類及功能
1．2．6常用多媒體設備和網路通信設備的功能
1．3計算機專業英語 高中畢業英語程度 理解計算機操作中常見的英語術語
（二） 軟體使用和程序編制初步能力
2.1 能熟練使用下列常用軟體
2.1.1 操作系統（DOS和WINDOWS95）
2.1.2 字處理軟體（WORD）
2.1.3 上網軟體（電子郵件和瀏覽器）
2.2 能熟練使用下列程序語言編製程序 C（美國標准）
2.3 理解給定程序的功能 2.4 基本演算法 查找、更新、排序和字元處理
2.5 程序編制方法
2.5.1 分支、循環、子程序（過程和函數）
2.5.2 輸入輸出和文件的基本處理

C. 急求非計算機專業計算機基礎教學大綱

大綱
1. 課程的性質和任務

本課程屬非計算機專業公共必修課，是高等學校計算機基礎教育第一層次，旨在向學生傳授計算機的軟硬體知識，並兼顧實用軟體的使用和計算機應用領域的前沿知識，培養學生應用計算機的基本能力和思維方法，從而具有應用計算機獲取和處理一般信息的能力，為學生走向社會打下良好的基礎，同時也作為學生今後進一步學習計算機知識的基礎。

2. 課程內容的教學要求

本課程內容的教學要求分為「掌握、理解、了解」三個層次。實踐環節是本課程重要的、不可缺少的組成部分。其中的「掌握」是指能夠熟練運用和操作；「理解」表示能夠進行操作但不夠熟練；「了解」表示看過演示或體驗過功能性的操作過程。總課時數為144學時，其中講授和上機實習各72學時。

3. 教材及其它

課程名稱：計算機應用基礎

主要教材：盧湘鴻主編，計算機應用教程（Windows 2000環境），清華大學出版社，2001.3.

實驗教材:《計算機應用教程習題解答與實驗指導》，清華大學出版社

《上海高校計算機一級考試試題匯編》，電子工業出版社

教學對象：全校全體本科生

應開學時數：144學時（理論課和實驗上機時間每次各安排2學時）

二、教學內容和教學要求

第0章 計算機文化與信息化社會

一、教學內容

電子計算機的發展簡史和展望

計算機的主要應用領域

計算機文化與信息社會

二、教學要求

了解計算機文化的歷史和發展，計算機的主要應用領域，以及當今信息化社會的特徵。

第1章 計算機基礎知識

一、教學內容

信息的表示存儲及其它

微型機算機系統構成概述

計算機的安全使用知識

安全技術的重要性

數據加密技術簡介

計算機病毒防治介紹

信息安全法律

二、教學要求

理解信息在計算集中的存儲和表示。掌握十進制、二進制、十六進制、八進制之間的換算。掌握計算機的定義、計算機硬體組成、計算機軟體的定義和分類。了解計算機的基本知識和計算機的安全使用知識。

第2章 操作系統概述、鍵盤擊鍵技術和中英文輸入法

一、教學內容

操作系統基本知識

文件的概念、命名、類型及文件夾結構

電腦英文鍵盤擊鍵技術

漢字鍵盤輸入法概述

區位碼漢字輸入法

微軟拼音漢字輸入法

智能ABC漢字輸入法

五筆字型漢字輸入法

二、教學要求

掌握操作系統的基本知識。熟練掌握電腦英文鍵盤擊鍵技術，至少掌握一種漢字輸入法。

第3章 中文Windows 2000操作系統

一、教學內容

中文Windows 2000的功能和特點

中文Windows 2000的運行、安裝、啟動和退出

中文Windows 2000的基本知識與滑鼠和鍵盤的操作

中文Windows 2000的桌面簡介

中文Windows 2000的窗口與對話框

中文Windows 2000的菜單和工具欄

剪貼板的使用

中文Windows 2000的幫助系統

中文Windows 2000的資源管理器的使用

文件和文件夾命名和操作（創建、選定、重命名、刪除、復制、移動、查找、屬性查看與設置）

中文Windows 2000的控制面板的基本操作

中文Windows 2000的附件，寫字板、畫圖等的基本操作

磁碟清理程序、磁碟掃描程序、磁碟碎塊整理程序等系統工具的功能

二、教學要求

理解操作系統的功能、分類和微機操作系統的特點。了解Windows 2000的特點、功能、運行環境、啟動和退出方法。掌握Windows2000中文版桌面特性及窗口、菜單操作和剪貼板的使用；滑鼠器、窗口、圖標、菜單、對話框、剪貼板、快捷方式的操作、資源管理器和記事本的基本使用方法。掌握資源管理器各種功能的使用，程序管理及其基本操作、文件或文件夾的移動、復制、重命名、刪除、屬性設置等。掌握控制面板的基本使用方法，如顯示器屬性、屏幕保護、輸入法、添加/刪除程序等。掌握Windows 常用附件的使用方法。基本掌握系統工具的功能，如磁碟清理程序、磁碟掃描程序、磁碟碎塊整理程序。了解Windows2000的網路。

第4章 文字處理軟體Word 2000

一、教學內容

Word2000的基本知識、啟動和退出和窗口組成

用模板和空白文檔新建文檔及種視圖

文檔的基本操作（新建、輸入、復制、移動、保存、打開與關閉）

文件的編輯技巧，查找與替換、自動更正、拼寫檢查

頁眉和頁腳的使用

製表位的使用

分節符、分欄符、分頁符及換行符的使用

文件的版面設計，設置字元、段落格式、項目符號和編號、分欄、邊框和底紋、首字下沉

建立和使用樣式

Word的圖文排版功能，圖形插入，圖形繪制、藝術字和文本框的使用

表格的製作和數據圖表化

文檔保護及保密文件

用「修訂」和「批註」對Word文檔進行批閱

文件預覽和列印

二、教學要求

掌握Word啟動與退出方法，Word窗口界面各個部分的特點和功能；了解Word運行環境。掌握文檔的打開和關閉，文檔常用的4種視圖。掌握文檔編輯，文檔預覽、保存和列印，使用幫助。掌握字體設置、段落設置、分欄、首字下沉、邊框和底紋、頁眉和頁腳、項目符號和編號版式編排。理解文檔的字元格式和段落格式。理解分節符、分欄符、分頁符及換行符的使用。掌握製表位的使用。掌握文本框、畫圖、圖形組合及版式控制。掌握表格的建立、編輯、計算，表格的修飾，表格的排版，表格與文檔的轉換。掌握樣式的作用，建立和使用樣式，管理樣式。掌握模板的作用，創建和保存模板，使用模板，獲取模板和向導。理解文檔的自動保存功能及學會如何設置。掌握對文檔進行保護及文件保密。了解用「修訂」和「批註」命令對Word文檔進行批閱。掌握頁面設置和文檔的列印。

第5章 資料庫管理系統Visual FoxPro6.0

一、教學內容

FoxPro概述

FoxPro操作環境

FoxPro的基本語法和規則

資料庫的建立和操作

查詢與視圖的使用

FoxPro的程序設計

二、教學要求

熟悉FoxPro操作環境。基本掌握FoxPro的基本語法和規則。掌握資料庫系統的基本概念和理論，掌握資料庫的基本概念、操作。理解查詢與視圖的應用。了解表單、報表和標簽的設計。了解關系型資料庫的基本概念和程序設計方法，能夠獨立編寫短小的VFP程序，並結合資料庫的操作管理功能，實現信息管理與查詢功能。

第6章 電子表格軟體Excel 2000

一、教學內容

Excel 概述

工作表的建立、編輯和各種對象插入

數據的格式化

Excel數據圖表化

數據的管理、分析和函數

D. 計算機基礎課程有那些

您好！
請看資料，或許會有幫助的。

根據不同專業對計算機的不同需求，北京大學計算機基礎課程教學體系劃分為計算機專業（A類）、理科非計算機專業（B類）、文科專業（C類）三類。

為了了解北京大學計算機基礎教學的課程體系和知識點設置的情況，以及學生的學習效果，我們在北京大學計算機基礎任課教員和低年級理科學生中進行 了計算機基礎課程分類分級教學情況的調查。下面重點介紹北京大學計算機基礎課程教學體系、課程設置以及教學效果、教學經驗、教學改革等方面的調查結果。

一、北京大學計算機基礎課程教學體系
北京大學計算機基礎課程教學體系按照計算機專業（A類）、理科非計算機專業（B類）、文科專業劃分為三類。A類和B類的計算機基礎課程有三門課程：計算概論、數據結構與演算法、微機原理。為了加強計算機專業學生的程序設計能力，在信息學院專門為計算機專業學生開設了程序設計實習、數據結構與演算法實習這兩門實踐課程，進行系統的程序設計訓練。C類計算機基礎課程包括兩學期的內容：文科計算機基礎（上）、文科計算機基礎（下）。

三類教學體系中不同的課程都設有主持教員和主講教員，這些來自北京大學不同的院系的教員組成教學小組，共同制定教學大綱、選取教材、統一教學進度、定期交流教學經驗。

1．計算機專業計算機基礎課程體系（A類）
在設置計算機專業的基礎課程時，基於如下的考慮：

（1）首先要給學生提供對計算機學科的一個全局性了解，建立學科全局觀，既有利於日後深入學習做出選擇，也有利於對各學科分支在學科全局中的位置和相互關系有透徹的理解。

（2）設計程序解決一個問題時，除了認真分析問題之外，最重要的是選擇合適的數據結構，並設計滿足限制條件（或者更優）的演算法。因此，計算機專業的學生要熟練掌握各種常見的數據結構，深刻理解某些經典演算法，如快速排序、二分法等等的原理和時間、空間復雜度，掌握演算法設計的一般步驟。

（3）計算機專業的學生應該從理論和實踐上掌握微型計算機的基本組成、工作原理及常用介面技術，建立微機整體概念，具備利用微機進行硬、軟體開發的初步能力。除此之外，還要初步掌握匯編語言程序設計的基本方法和上機調試過程。

因此，北京大學計算機系設置了計算概論課程、數據結構與演算法課程、數據結構實習、程序設計實習和微機原理課程。其中，計算概論作為總論性質的課程，是其他課程的先修課程。

2．理科非計算機專業計算機基礎課程體系（B類）
非計算機專業學習計算機技術的目的很明確，不是把它作為純理論的課程來學習，而是作為應用技術來掌握。對於理工類非計算機專業的學生來說，雖然他們在學習和工作中不是以計算機為中心，但是很多情況下卻離不開計算機，他們需要結合自己的專業，利用計算機作為工具來開展工作。

與計算機專業一樣，對理科非計算機專業的計算機基礎課程體系同樣也設置了計算概論、數據結構與演算法、微機原理三門課程。但是，由於兩者的學習目的不同，故而要求也有很大不同。

3．文科專業計算機基礎課程體系（C類）
對文科學生在計算機方面的要求比對理科非計算機專業學生的要求更低一些，教授的內容也更偏向於應用，結合使用計算機和應用計算機，講解計算機與信息技術的基本知識和基本方法。文科專業計算機基礎課程包括兩學期的內容：文科計算機基礎（上）、文科計算機基礎（下）。

二、課程的主要教學目標和教學內容
各門課程的主持和主講教員參考各門課程的主持和主講教員參考CCC2002（China Computing Curricula, 中國計算機科學與技術學科教程）、CC2001、「計算機基礎教學白皮書」和CFC2004（China Fundamental-computing Curricula, 中國高等院校計算機基礎教育課程體系）等課程體系為不同類型的計算機基礎教育課程分別制定了教學大綱。

1. 計算機專業
計算機專業的計算機基礎課包括五門課程：計算概論、數據結構與演算法、數據結構與演算法實習、程序設計實習、微機原理。其中，計算概論是其他課程的先修課，數據結構與演算法和數據結構與演算法實習是兩門同修課程。

（1） 計算概論A(54學時，3學分)

這門課程的教學目標是給計算機專業的學生提供一個對計算機學科的全局性認識，讓學生一開始就有全局觀，既對日後深入學習做出選擇提供幫助，又有利於透徹理解各學科分支在整個計算機學科中的位置和相互關系。在教學實踐中，既要遵循人的認識習慣，又能讓學生有效地掌握學科哲學思想。

該課程的基本目的是：使學生了解『計算科學』的意義、內容和方法，從基礎理論、基本開發技術和應用三個層面來介紹；使學生對計算機的認識由感性的、功能的認識深入到內涵的、機理的認識；使學生對計算機學科的主要骨幹課的內容以及相互關系有一個概括的了解，對計算機專業的課程體系建立一個整體印象；使學生掌握程序設計的基本方法，可以用C++語言編寫應用程序。

在教學實踐中，我們採用了兩條主線：計算科學簡介，C++程序設計。即在介紹計算科學的同時也講解C++程序設計，實踐證明，這樣收到了很好的教學效果。

教學方式：既有課堂教學（多媒體教學），又有網路課堂：http://162.105.80.97 ，可以進行課後復習、交作業、討論、輔導答疑，等等。

（2） 程序設計實習(36學時，2學分)

這是信息學院本科生必修課。

該課程的基本目的是：了解程序設計語言的本質，並熟練掌握一種程序設計語言；培養學生的實際動手能力， 為進一步學習其他專業課程奠定良好的基礎。目前程序設計使用的高級語言是C++。

教學方式：課堂授課和上機實習相結合。

（3） 數據結構與演算法A(54學時，3學分)

該課程為信息學院本科生必修課，又是計算機軟體專業一門十分重要的基礎課。計算機科學各領域及有關的應用軟體都要使用到各種數據結構。這門課程向學生詳細講解各種常見的數據結構及其特點，講授演算法設計和分析技術的一般方法，使學生能夠熟練運用各種數據結構，針對具體問題設計出合適的演算法。

課程網站： http://db.pku.e.cn/mzhang/ds/

該課程的基本目的是：通過本課程的學習，學生將基本掌握數據結構和演算法的設計分析技術，提高程序設計的質量；根據所求解問題的性質選擇合理的數據結構並對時間空間復雜性進行必要的控制；培養學生邏輯思維能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題能力，以及嚴謹的科學作風。

（4） 數據結構與演算法實習（周學時4，2學分）

該課程為信息學院本科生必修課，先修要求：計算概論A ，同修要求：數據結構與演算法。

課程網站：http://db.pku.e.cn/mzhang/ds/shixi/index.htm

該課程的基本目的是：配合「數據結構」理論課程的學習，提高學生的實際動手能力；能夠獨立地實現常用基本數據結構的ADT，能夠靈活地應用基本ADT，以及相應的STL中設置的常用數據結構，解決一些實際問題，獨立編寫中小型應用程序；應用基本數據結構，並結合排序、檢索、文件、索引等技術，合作編寫比較綜合的大型應用程序。

（5） 微機原理A（54學時，3學分）

該課程為信息學院本科生必修課，先修要求：計算概論A，數字邏輯。

該課程的基本目的是：從理論和實踐上掌握微型計算機的基本組成、工作原理及常用介面技術；初步掌握匯編語言程序設計的基本方法和上機調試過程；建立微機整體概念，具備利用微機進行硬、軟體開發的初步能力。

教學方式：課堂講授，示教演示，上機實習。

2. 理科非計算機專業
理科非計算機專業計算機基礎課程包括3門課：計算概論、數據結構與演算法、微機原理。其中，計算概論是其他兩門課程的先修課。

（1）計算概論B（51學時，3學分）

該課程為理科本科通選基礎課B。

課程網站：http://162.105.30.60/course/index.htm； http://icl.pku.e.cn/member/hujf/；ftp://162.105.20.22/courses/; http://gis.pku.e.cn/Course/ComputerCourse02/index.htm

該課程的基本目的是：使學生初步理解有關計算機和信息技術的基本概念和基礎知識，學會使用計算機進行信息處理，使用常用軟體，使用網際網路；講授程序設計基礎，側重其基本部分。

教學方式：課堂講授，配以上機。每次課都布置作業，包括上機作業。

（2）數據結構與演算法B（2(課堂教學)+2（教學實驗）課時/周，3學分）

該課程為理科本科生必修課 。

先修課程： 計算概論(通過學習計算概論，學生要有一定的程序設計能力，能熟練掌握運用C的控制結構，函數定義與調用，數組，結構，指針。

課程網站：http://162.105.69.120/teachers/zhangnx/ds/演算法與數據結構/INDEX.HTM；ftp://162.105.20.22/courses/；http://db.pku.e.cn/ds/

該課程的基本要求是：從每個數據結構的邏輯結構、相應的一組基本運算和實現三個方面去掌握線性表、棧、隊列、串*、樹、圖和字典等常用的數據結構；掌握在順序存儲結構上實現的重要的幾種排序演算法；對演算法的時間和空間復雜性有一定的分析能力；針對簡單的應用問題，應能選擇合適的數據結構及設計有效的演算法解決之。

教學方式：以課堂講授為主，並根據教學進度安排上機實驗。上機內容包括：單鏈表、棧、二叉樹操作、圖的遍歷、檢索、排序。

（3）微機原理B（54學時，3學分）

該課程為理科非計算機專業限制性選修課。由於絕大部分非計算機專業的學生沒有學過數字邏輯課程，所以與計算機系微機原理課程相比，增加了數字邏輯的基本內容；在內容的深度上也比計算機專業略淺一些。

該課程的基本目的：理解微型計算機的基本組成、工作原理及常用介面技術；初步掌握匯編語言程序設計的基本方法和上機調試過程；建立微機整體概念。

教學方式：課堂講授，示教演示，上機實習。

3．文科
文科專業計算機基礎課程分兩學期講授。

（1）文科計算機基礎（上）（48學時，2學分）

該課程為文科必修課程。這門課的目的是向文科學生介紹計算機的發展，計算機的使用與維護，計算機網路方面的常識，以及常用軟體（如word、excel）的使用。通過本課程的學習，希望學生能夠較為熟練地使用計算機，真正把計算機作為日常生活和學習中的工具。

課程網站：http://162.105.30.75；http://162.105.30.75:8080；http://162.105.30.80:8000

教學方式：對於基礎知識採用課堂講授的形式，對於其他需要動手操作的技能採用上機實驗。

（2）文科計算機基礎（下）（周學時3，2學分）

該課程為文科類必修課程。該課程講授較為高級的計算機應用技術，一共包含7個模塊：網路、多媒體、資料庫、VB、ASP、網頁製作、動態網頁製作。我們將這個7個模塊組合起來，一共形成了7門課程，學生可以任選其中1種或2種。這7門課程是：網路與多媒體技術，網路與資料庫技術，網路與VB程序設計，資料庫與VB程序設計，VB與ASP，（靜態）網頁製作，動態網頁製作。

三、教學效果的調查結果
參與調查的學生一共626人（包括網上答卷和紙質答卷），其中計算機專業（簡稱A類）343人（只學過計算概論的學生153人，學過數據結構和計算概論的學生71人，全部基礎課程都學過的學生119人），理科非計算機專業（簡稱B類）165人，文科專業（簡稱C類）118人。

我們從基本信息、師資力量、教學方式、教學效果、課程安排五個方面進行了調查，並對結果進行了初步分析。由於文章的篇幅的限制，本文只給出教學效果，也就是學生對課程的知識點的了解程度。

在教學效果的調查中，對每門課程，我們讓學生選出他們認為重要的知識點（多選），這樣可以從結果看出不同年級和專業的學生對所學過每門課程的認識。

對理科專業（包括計算機專業）的學生考察了他們對4門課程的認識：計算概論、程序設計、數據結構與演算法、微機原理。由於文科專業課程內容相對簡單，我們將各個知識點匯聚在一起作為一門課程（文科計算機基礎）來考察。

1．計算概論
調查結果表明，「學習寫出正確、簡潔的程序」被所有的學生（包括計算機專業和非計算機專業）認為是計算概論課程中最重要的知識點。計算機專業學生認為最不重要的知識點是機器指令與匯編，其次是布爾代數與邏輯電路。理科非計算機專業學生認為最不重要的知識點是布爾代數與邏輯電路，其次是計算模型。

計算機專業一年級學生對計算概論課程的各個知識點重要性的認識沒有很大的起伏，而二年級學生（學過數據結構和微機原理的學生）對其中不同知識點有不同對待。二年級學生普遍認為機器指令和匯編、系統軟體和應用軟體、計算機網路等知識點不重要，原因可能是內容比較簡單（例如系統軟體和應用軟體），或者以後會學到而且現在不急於了解（例如計算機組織與體系結構）。

2．程序設計
調查結果表明，學生認為最重要的知識點是指針，其次是基本程序結構；認為最不重要的知識點是貪心法，廣度優先搜索。學生認為指針是程序設計中最重要的知識點，這和我們教學中採用C/C++作為入門語言不無關系。

觀察計算機專業三類學生的看法，可以看出，隨著學習的深入，認為數組、遞歸和回朔兩個知識點很重要的學生比例在增加。例如一年級中只有37%的學生認為數組重要，而到二年級之後這個比例上升到70%以上。

3．數據結構與演算法
調查結果表明，計算機專業學生認為數據結構中前幾個最重要的知識點是：排序、二叉樹、圖的遍歷、索引（包括B樹/B+樹）；最不重要的知識點是高級數據結構（如字元樹、廣義表、AVL樹）其次是樹。

理科非計算機專業認為最重要的知識點依次是線性表、二叉樹、排序，認為最不重要的知識點是高級數據結構、索引，其次是散列與檢索。

教學實踐中，我們的教學重點也基本上與學生認為最重要的知識點基本一致。同時在教學過程中沒有重點講授的內容（如高級樹形結構），也被學生們認為是不重要的。

4．微機原理課程
調查結果表明，計算機專業學生認為最重要的知識點是匯編語言程序格式，其次是CPU的操作和時序、指令編碼格式及80x86指令系統、中斷的用途和中斷控制器的作用；最不重要的知識點依次是偽指令和宏指令、外部引腳的功能、操作數的匯編表示、存儲空間的擴展。

理科非計算機專業學生認為微機原理中最重要的知識點依次是定時器/計數器、中斷的用途和中斷控制器的作用、存儲器的結構、存儲器工作原理；最不重要的知識點是匯流排及常見匯流排標准、偽指令和宏指令、存儲空間的擴展等。

5．文科計算機基礎
由於文科專業課程內容相對簡單，我們將各個知識點匯聚在一起作為一門課程（文科計算機基礎）來考察。

調查結果表明，可以看出文科專業學生最感興趣的知識點依次是：動畫的處理、演示文稿的製作、文字處理軟體的功能和用法、計算機安全與犯罪的有關常識；最不感興趣的知識點是計算機文化與信息化社會、與計算機應用相關的道德與法規介紹、計算機的概念和發展史、軟體與知識產權保護、計算機中的信息表示、網路教學與遠程教育等。

6．教學效果小結
我們在分析了各專業各年級的調查數據之後，可以得出如下幾個結論：

（1）在計算機專業，不同年級的學生對同一門課的認識可能會有比較大的出入；而在非計算機專業，不同年級的學生對同一門課的認識基本一致。例如計算機專業的學生對計算概論的認識，一年級學生認為較為重要的知識點如機器指令和匯編、系統軟體和應用軟體、計算機網路等，二年級的學生卻認為都不重要。原因大概是內容比較簡單，或者以後會學到。

（2）無論是計算機專業還是理科非計算機專業，學生普遍認為程序設計中最重要的知識點是指針。這和我們教學使用的編程語言有很大關系，因為目前教學實踐中程序設計採用的入門語言一般是C/C++，而C/C++中指針功能強大但是不容易掌握，所以多數學生認為指針是程序設計中最重要的知識點。Java的語法中沒有指針，面向對象的風格更完備，學生學起來可能比C++更容易一些。是否採用Java作為入門語言，是值得我們考慮的一個問題。

（3）學生認為數據結構中最重要的知識點是快速排序、二叉樹、二叉樹的遍歷、圖的遍歷、最短路徑、B樹/B+樹等，這基本上和我們教學中重點講述的內容一致。

（4）文科學生對動畫的處理、演示文稿的製作、文字處理軟體的功能和用法、計算機安全與犯罪的有關常識最感興趣，而對計算機文化與信息化社會、與計算機應用相關的道德與法規介紹、計算機的概念和發展史、軟體與知識產權保護、計算機中的信息表示、網路教學與遠程教育等內容沒有很大興趣，可以看出，文科學生希望老師多講一些可以表現自己創造力和個性的、實用的或者學 生比較關心的內容。

四、教師的教學經驗以及對計算機基礎課程教學改革的看法
我們用e-mail采訪了十幾位擔任本計算機基礎課程的主講教師，劉楚雄、陳泓捷、唐大仕、龍曉苑、李文新、胡俊峰、代亞飛、高軍、王騰蛟等老師認真地回答了問卷，並提供了教學大綱等信息。他們其中有教學經驗豐富的老教授，也有具有創新精神的青年骨幹教師；有計算機專業的老師，也有其他學院擔任本院計算機基礎課程教學任務的老師。

1. 教學經驗

歸納起來，各位老師的教學經驗有以下幾個方面：

(1)注重調動學生的積極性。可以讓學生做一些小程序，提高學生的動手能力和信心來激發學生的積極性；可以增加鼓勵措施，如請學生講課，適當表揚，出一些需要創造性思維的作業；可以引入一些能用計算機解決的智力游戲，讓學生積極思考；選取例子時也可以選一些短小簡潔的問題，先提出問題，然後求解，容易集中學習注意力，等等。

(2)講課內容注重實用性和具體性。學生對實際中存在的問題更容易感興趣；對具體的例子比抽象的講解更容易接受。可以通過讓學生使用計算機去解決現實生活中的一些問題，因為學生大都希望能學以致用，能夠解決一些具體的問題。他們在解決具體問題的過程中同時也學會了解決問題的方法。

(3)多與學生交流。可以在課程網站上建立留言板，在BBS上答疑，鼓勵學生與教師和助教多交流，等等。這樣能夠發現學生的疑問甚至自己的不足，及時調整。

(4)選用內容新穎、編制優良的教材，參閱精品課程網站。

2. 教學改革設想

談到計算機基礎課程教學改革，老師們提出如下較為一致的看法：

(1)不同專業的計算機基礎課程側重點應該有所不同，強調針對性。有些工程性強的專業涉及到的科學計算比較多，藝術類專業可能會注重多媒體處理。不同專業的計算機基礎課程應該包括針對該專業特點的內容。

(2)調整必修課和選修課的比例。有的老師認為，對於某些理科專業來說，計算機基礎課程必修課應該包括計算概論、數據結構與演算法，而像軟體工程和Windows程序設計等課程可以作為選修課；對另外一些很少涉及編程的理工專業，必修課可以只包含計算概論，而數據結構與演算法等作為選修課。對於文科專業來說，「計算機基礎」應作為必修課，而程序設計可以作為限選課或者非限選課，演算法與數據結構可以作為非限選課。

(3)教學內容應該突出應用性。希望學生能夠學以致用，但是從學生的反應和老師的意見來看，在這方面仍有很大的努力空間。

五、結論

總的來看，我們的教學實踐是成功的，但是也有一點不足。可以總結為以下幾點：

1. 教學效果的評價

從學生對每門課程的認識來看，我們取得了很好的教學效果。學生認為課程中重要的知識點基本上和教學實踐中重點講解的內容一致。不過，在文科專業，學生希望可以學到更多的關於多媒體（動畫、視頻等）處理的實用技能。

2. 師資力量的評價

無論從計算機專業還是從非計算機專業來看，師資力量都基本能夠滿足要求。絕大多數理科學生認為教師和助教對學生認真負責，大部分文科學生也持相同看法。同時我們也注意到，理科非計算機專業學生雖然大部分認為老師很敬業，但是不是十分認可其能力。另外，計算機專業的計算概論課程需要增加助教。因此，提出應該很好解決教師的進修與充電的問題。

3. 課程安排和內容方面

老師和學生反映較多的問題是應該給不同學院甚至專業開設不同的計算機課程，教學內容應該和專業領域結合得更緊密一些。例如對於編程，不同專業要區別對待。有的學院除個別專業方向須掌握編程方法外，其餘均是對現在已有程序的應用；而另外一些專業卻對程序設計能力有較強烈的要求。再如對於美術相關的專業，可能會對電影製作方面有較高的要求。

4. 教學方式

老師如果能注重調動學生的積極性，教學效果可能會更好。可以講解或布置有挑戰性或應用性或有趣的任務、問題或習題，增加獎勵和鼓勵措施，講授知識時能夠做到理論聯系實際，努力使該課程生動有趣且易懂等來調動學生的積極性並吸引學生的注意力。

5. 作業要求

大部分學生認為課程學習難度適中，能夠獨立完成作業，課程負擔也比較合適。不過，在理科專業，數據結構課程作業偏多，而計算概論負擔相對較輕。

全國高等學校教學研究中心

E. 計算機基礎知識大綱

這個隨便搜一下就知道啊：第一節計算機概述一、計算機發展概況
第一代電子管計算機（1946-1957）
第二代晶體管計算機（1957-1964）
第三代中小集成電路計算機（1964-1972）
第四代大規模、超大集成電路計算機（1972-現在）
二、計算機的應用
1.科學計算
2.數據處理
3.實時控制
4.計算機輔助工作
CAD
CAM
CAI
CAE
5.人工智慧
三、計算機信息處理的特點
（1）能高速度、高質量地完成各種數據加工任務。
（2）具有龐大的數據存儲容量和極快的數據存取速度。
（3）能提供方便的適用方式與豐富多樣的信息輸出形式。
（4）方便而迅速的計算機通信使信息共享很容易實現。
（5）高效率的計算機輔助開發手段。
模擬練習
【例1·單選題】第四代計算機的主要特徵是（）。
A.電子管
B.晶體管
C.中小規模集成電路
D.大規模和超大規模集成電路『正確答案』D【例2·單選題】計算機輔助設計的英文縮寫是（）。
A.CAD
B.CAI
C.CAM
D.CAT『正確答案』A第二節數據在計算機中的表示一、數據與信息
國際標准化組織（ISO）對數據所下的定義是：「數據是對事實、概念或指令的一種特殊表達形式，這種特殊的表達形式可以用人工的方法或者用自動化的裝置進行通信、翻譯轉換或者進行加工處理。」
信息是對人們有用的數據，這些數據可能影響到人們行為決策。
二、二進制
（一） 二進制的相關概念
1.二進制，數字電子計算機中採用二進制計數法，在二進制計數法中只有兩個數碼：即0和1，其基數為二，即逢二向高位進一。
2.二進制數與十進制數的轉換
3.八進制與十六進制
有關二進制、十進制、八進制、十六進制數之間的相互轉換，可以利用「附件」中的計算器來進行。
（二） 二進制單位（補充內容）
位bit：用於表示一個二進制位、存儲信息的最小單位。
位元組Byte：存儲信息的基本單位。
1位元組=8位 1Byte=8bit
換算單位：
1KB=1024B＝210B 1MB=1024KB＝220B 1GB=1024MB＝230B
字長：計算機一次能處理的二進制位數。
常用：8位、16位、32位、64位
三、數值數據在計算機中的表示
數值數據在計算機中採用二進制形式表示，其表示方式有定點表示法和浮點表示法兩種。
四、西文字元在計算機中的表示
西文包括：英文字母、數字元號、標點符號、運算符號、控制符號
ASCII碼-美國標准信息交換碼（二進制）
基本ASCII用7位二進制數表示，佔用一個位元組，最高位為0。
例：英文字母『B』的7位ASCII碼為100 0010。
存儲時為0100 0010。
比較大小：數字<大寫字母<小寫字母
五、中文在計算機中的表示
1.漢字的輸入碼
漢字輸入方法：鍵盤輸入、語音輸入、掃描輸入、手寫輸入方法等。
鍵盤輸入法：
數字編碼（區位碼）
拼音編碼（全拼、雙拼）
字形編碼（五筆字型）
型音編碼（自然碼）
2.漢字的國際交換碼與機內碼
國標碼：
計算機與其他系統或設備之間交換漢字信息的標准編碼，又稱國際碼。1981年，我國頒布了國家標准《信息交換用字編碼字元集·基本集》，漢字國標碼字元集中共收錄了漢字和圖形符號7445個，其中一級漢字3755個，二級漢字3008個和圖形符號682個。一級漢字為使用頻度高的常用漢字，按漢語拼音安母順序排列；不常用的漢字為二級漢字按部首排列。
在漢字交換碼中，每個漢字用兩個位元組表示。
漢字機內碼（內碼）：
是計算機系統中用來存儲和處理中、西文信息的代碼。
漢字內碼：用兩個位元組表示。
內碼與國標碼的關系：
它們的區別在於國際碼兩個位元組的最高位都是「0」，而機內碼兩個位元組的最高位都是「1」。
3.漢字的字形碼
漢字輸出碼又叫做漢字字形碼或漢字字模。
漢字輸出碼的和用是輸出漢字，對漢字字形經過點陣的數字化後形成的一串二進制數稱為漢字輸出碼。

點陣字形由排成方陣（如16×16、24×24、48×48……）的一組二進制數字表示一個字元。16×16點陣字形常用於屏幕顯示，筆畫生硬，細節難以區分：列印輸出常用24×24、40×40、48×48，甚至96×96或更高，點陣的數字越大，說明筆鋒越完整，字跡越清晰美觀。
點陣字形的位元組計算：點陣數/8
4.常用漢字輸入法簡介
模擬練習
【例3·判斷題】『9』的ASCII碼小於『a』的ASCII碼。（）『正確答案』對【例4·單選題】存儲信息的基本單位是（）。
A.bit
B.byte
C.KB
D.MB『正確答案』B【例5·判斷題】漢字輸入碼是為了解決將漢字輸入計算機而編制的代碼。（）『正確答案』對【例6·單選題】24×24點陣字型檔中的一個漢字需占（）位元組的存儲空間。
A.16
B.72
C.48
D.64『正確答案』B【例7·單選題】不同的漢字輸入方法輸入漢字後，該漢字的內碼是（）的。
A.相同的
B.完全不相同
C.大部分相同
D.部分相同『正確答案』A第三節計算機硬體一、計算機系統
一個完整的計算機系統是由硬體、軟體及用戶等三部分組成的人機系統。
二、計算機的邏輯結構
計算機體系結構的基本思想：馮·諾依曼原理
1.輸入設備
2.輸出設備
3.存儲器
（1）主存儲器
主存儲器也叫內存儲器，簡稱內存，其特點是存取速度快、可靠性高，但容量有限。
（2）輔助存儲器
輔助存儲器也叫外存儲器，簡稱外存。外存常見的存儲介質有磁碟、磁帶、磁鼓和光碟等。
4.運算器
5.控制器
三、計算機的工作原理（了解）
四、微機的硬體系統
（一）中央處理器
1.中央處理器（CPU）
2.組成：
控制器：指揮系統，從RAM中取出指令執行
運算器：算術運算、邏輯運算
3.技術參數：
（1）型號：486、586、Pentium、PentiumI、PentiumII、PentiumIII、Pentium4
Core 2 o Core 2 quad
（2）主頻：CPU工作的時鍾頻率。主頻越高，速度越快。單位MHZ、GHZ。
PentiumIII800中的800即為主頻。
（3）字長：
字：在計算機中，作為一個整體被傳送和運算的一串二進制數被稱為字（WORD）。
字長：一個字所包含的二進制的位數。8位、16位、32位；目前：64位比較常見。
（4）CPU的速度主要由字長和主頻兩個指標決定。
4.CPU是衡量計算機性能的最重要的部件。
（二）內存儲器（內存、主存）
1.作用：在計算機內部，用於存放CPU待加工處理的數據、中間結果以及最後結果。
2.分類：
ROM（只讀存儲器）：
系統信息、只讀不寫、關機（斷電）後，信息不消失。
RAM（隨機存儲器）：
用戶信息、可讀可寫、關機（斷電）後，信息消失。
Cache（高速緩存）：
Cache是位於CPU和內存之間的規模較小但速度很快的一種存儲器，目的是解決CPU和 RAM之間速度不匹配的矛盾。增加Cache不會改變內存的容量
3.存儲容量：
目前微機內存（RAM）容量一般為512M，1G，2G
4.內存容量的大小是衡量計算機性能的另外一個重要指標。
5.CPU和內存構成了主機。
（三）外存儲器（外存、輔存）
1.作用：
用於永久地存放大量的程序和數據。運行時，從外存調入內存。
2.外存、內存、CPU之間的關系

3.磁碟存儲器：
（1）軟盤：
大小和容量：3.5英寸、1.44MB
讀寫設置：
讀寫方式：封住方孔、可讀可寫
只讀方式：露出方孔、只讀不寫
存儲容量計算：
軟盤存儲信息是按磁軌和扇區來組織存儲的。最外圈為0磁軌。
存儲容量=面數*磁軌數*扇區數*512B
特點：便於攜帶、容量小、讀寫速度慢
（2）硬碟：
容量：100GB 160GB 240GB 360GB
特點：固定於主機箱中、容量大、讀寫速度快
硬碟使用注意事項：盡量不要震動，以免對數據造成破壞。
4.光碟：
（1）分類：只讀光碟、一次寫入型光碟、可擦寫型光碟、數字通用光碟
（2）常用：
只讀光碟（CD-ROM）：650MB
光碟機：
數據傳輸率是衡量光碟機的技術指標之一。
150Kb/S為一倍速。目前40倍速以上。
讀寫速度比較：
硬碟 >光碟>軟盤
5.移動存儲設備和移動硬碟：
（1）U盤：（基於USB介面）
128MB、256MB
體積小、即插即用、攜帶方便
（2）移動硬碟：（基於USB介面）
20GB、40GB、60GB
體積小、重量輕、攜帶方便
3）存儲卡：
使用於數碼產品（數碼相機和MP3）上的存儲設備。
（四）輸入設備：
1.常用：滑鼠、鍵盤、光筆、掃描儀
2.滑鼠：
串列介面滑鼠（微機常用）、匯流排介面滑鼠、USB介面滑鼠（筆記本常用）
機械式和光電式
兩鍵和三鍵
3.鍵盤：
微機必備的輸入設備之一。
常用鍵：
<Caps lock>:大小寫字母轉換鍵
<Shift>:轉換鍵
<Enter>:回車控制鍵
<Backspace>:退格鍵
<Space>:空格鍵
<Ctrl>/<Alt>:不能單獨使用，需與其他鍵配合使用。
（五）輸出設備：
1.常用：顯示器、列印機、繪圖儀
2.顯示器：監視器。
顯示系統由顯示器和顯卡構成。
顯示器：
CRT：微機常用
LCD：筆記本常用、輕、薄、耗電少、無輻射
顯卡：
3.列印機：
擊打式：針式
非擊打式：噴墨、激光
4.微機必備的輸入輸出設備是：鍵盤、滑鼠、顯示器
5.外存、輸入設備、輸出設備構成了微機的外部設備
模擬練習
【例8·單選題】中央處理器是由運算器和（）構成。
A.控制器B.存儲器
C.輸入設備D.輸出設備『正確答案』A【例9·單選題】有一台電腦，CPU的技術指標是P4/2.1G，其中2.1G的含義是指（）來說的。
A.型號B.主頻
C.內存D.字長『正確答案』B【例10·單選題】RAM的特點是（）。
A.可讀可寫B.只讀不寫
C.只寫不讀D.不讀不寫『正確答案』A【例11·多選題】常見的輸入設備有（）。
A.顯示器B.掃描儀
C.繪圖儀D.滑鼠『正確答案』BD第四節計算機軟體一、軟體的功能與分類
軟體是用戶與計算機硬體之間的橋梁，它的作用主要有：
（1）計算機硬體資源的管理與控制，提高計算機資源的實用效率，協調計算機各組成部分的工作；
（2）在硬體提供的基本功能的基礎上，擴大計算機的功能，通過軟體去實現和運行各種應用任務的能力；
（3）向用戶提供盡可能方便、靈活的計算機操作使用界面。
（4）為專業人員提供計算機軟體的開發工具和環境，提供對計算機本身的測試、維護和診斷所需要的工具；
（5）為用戶完成特定的信息處理任務。
軟體一般分為系統軟體與應用軟體兩大類。
二、系統軟體
1.操作系統
（1）MS－DOS操作系統。
（2）Windows操作系統。
常見：Windows2000/ WindowsXP/Vista/Windows7
（3）多用戶操作系統。
2.語言處理系統
計算機語言分類：
（1）機器語言
由機器指令（二進制）構成，直接執行。
（2）匯編語言
由匯編指令（助記符）構成，翻譯（匯編）之後方可執行。
（3）高級語言
由語句（接近自然語言和數學公式）構成，翻譯（解釋和編譯）之後方可執行。
常見：BASIC Visual BASIC C
因此，必須配備一種工具，把用高級語言編寫的源程序翻譯成計算機可執行的機器語言程序（目標程序）。有兩種方式可以實現高級語言程序的翻譯，即：解釋方式和編譯方式。
3.資料庫管理系統
關系型（最常用）、層次型、網狀型
小型：Visual Foxpro Access
大型：ORACLE SQL SERVER SYBASE
資料庫與會計軟體聯系緊密，會計軟體必須有資料庫支持。
4.實用程序和軟體工具
三、應用軟體
1.通用應用軟體
（1）文字處理軟體。
（2）電子表格軟體。
（3）圖形、圖像效果軟體。
（4）簡報軟體。
（5）網路通信軟體。
（6）統計軟體。
2.定製應用軟體
四、計算機病毒防範
1.什麼是計算機病毒
計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據，影響計算機使用，並能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
2.計算機病毒的特點
（1）隱蔽性
（2）潛伏性
（3）傳染性
（4）破壞性
（5）寄生性
（6）可執行性
（7）可觸發性
（8）不可預見性
3.計算機病毒的分類
從計算機病毒產生後果的大小程度來分，有良性病毒與惡性病毒。
從計算機病毒的隱蔽方式來分，有引導型病毒和文件型病毒。
從病毒入侵對象來分，有單機型病毒和網路型病毒。
4.計算機病毒的防範
（1）定期檢查與消除計算機系統中的病毒
（2）計算機病毒的防範
①安裝多種防病毒軟體，注意經常進行病毒庫的升級。
②定期升級系統安全補丁。
③不要輕易打開來歷不明的電子郵件。
④對於來歷不明的軟體，應該先查毒，後使用。
⑤不要隨便下載和安裝互聯網上的一些小的軟體或者程序。
⑥經常備份重要的文件和數據，並且有可能的話，可備份到光碟、移動硬碟等介質上。
⑦及時關閉不必要的服務，比如說文件共享，message服務等。
⑧製作干凈的系統盤、急救盤。
⑨如果發現計算機感染了病毒，殺毒後應立即重新啟動計算機，並再次查毒。
⑩加強法制建設，加大對病毒炮製者的打擊力度。
5.計算機病毒的清除
方法：
（1）殺毒軟體（KV3000，瑞星，金山毒霸）
局限性：
新病毒的出現無法檢測，定期升級
（2）最徹底的清除方法：格式化
模擬練習
【例12·判斷題】計算機軟體分為系統軟體和應用軟體兩大類。（）『正確答案』對【例13·判斷題】文字處理軟體（WORD）屬於系統軟體。（）『正確答案』錯【例14·單選題】計算機病毒是可以造成計算機故障的一種（）。
A.霉變B.病菌C.晶元D.程序『正確答案』D【例15·判斷題】
殺病毒軟體在使用上沒有局限性，可殺除所有的病毒。（）『正確答案』錯第五節多媒體技術一、多媒體的概念
媒體是指承載信息的載體。根據國際電信聯盟下屬的國際電報電話咨詢委員會的定義，與計算機信息處理有關的媒體有五種。
（1）感覺媒體
（2）表示媒體
（3）存儲媒體
（4）表現媒體
（5）傳輸媒體
二、多媒體計算機系統的組成
系統的構成有兩種方式：一種是直接設計和實現的多媒體計算機，另一種是現有計算機（特別是PC機）的基礎上通過增加一些部件升級為多媒體計算機，目前多數為後一種形式。
與多媒體計算機配套的軟體大致有四大類：一是支持多媒體功能的操作系統；二是多媒體數據准備軟體；三是多媒體作品的寫作軟體，用來編制和生成各種多媒體應用軟體；四是各種多媒體應用軟體。
三、多媒體技術的應用
多媒體技術是指能夠互動式地綜合處理多種不同感覺媒體的信息處理技術。
多媒體技術具有三個方面的特徵：第一是信息媒體多樣化；第二是集成化；第三是交互性。

F. 電腦初級證書 培訓內容包括什麼

邢冰為你解答，希望對你有幫助：
計算機一級考試：

基本要求

1.具有計算機的基礎知識。
2.了解微型計算機系統的基本組成。
3.了解操作系統的基本功能，掌握Windows的使用方法。
4.了解文字處理的基本知識，能夠使用Windows環境下的字表處理軟體Word，熟練掌握一種漢字輸入方法。
5.了解資料庫系統的基本功能，掌握Windows環境下的資料庫系統Foxpro的基本操作。
6.了解計算機網路及網際網路(lnternet)的初步知識。
7.了解計算機病毒的防治常識。

考試內容

一、基礎知識
1.計算機的概念、類型及其應用領域；計算機系統的配置及主要技術指標。
2.數制及不同數制間數據的轉換；二進制數的算術運算和邏輯運算。
3.計算機的數據與編碼：計算機中數據的表示、數據的存儲單位；字元、漢字及編碼。
4.微型計算機的指令系統和系統組成的初步知識，CPU、存儲器以及輸入輸出設備的功能和使用方法。
5.計算機中機器語言、匯編語言、高級語言和資料庫語言的概念。
6.計算機的安全操作，病毒的概念及其防治。
7.多媒體計算機的初步知識。

二、操作系統的功能和使用
1.操作系統的功能和分類。
2.操作系統的組成、文件、目錄、盤符和路徑、常用命令。
3.Windows95使用初步：⑴Windows95的特點、功能、配置、運行環境。⑵Windows95「開始」按鈕、「任務欄」、圖標等的使用。⑶應用程序的運行和退出、資源游覽。⑷文件和文件夾的創建、移動、刪除、復制、更名及設置屬性等操作。⑸中文輸入法的安裝、卸除、選用和屏幕顯示，中文DOS方式的使用。
4.操作系統對漢字支持。

三、字表處理軟體的功能和使用
1.中文WordforWindows95的基本功能，Word的運行環境和啟動，Word工作窗口。
2.文檔的創建、打開與編輯，文檔的查找與替換，多窗口編輯。
3.文檔的保存、拷貝、復制、刪除、顯示、列印。
4.文檔字元格式的設置、段落格式和頁面格式的編排。
5.Word的圖形功能，Word的圖形編輯器及使用。
6.Word的表格製作，表格中數據的填寫，數據的排序和計算。

四、資料庫系統的基本概念和使用
1.資料庫的基本知識。
2.FoxProforWindows95系統的運行環境，系統的啟動及退出。
3.資料庫文件的建立、顯示、修改、拷貝、排序與索引，資料庫的打開及關閉。
4.數據記錄的定位、插入、刪除、拷貝、檢索，基本計算和基本函數。
5.資料庫間的關聯與連接。
6.資料庫系統的應用。

五、計算機網路的初步知識
1.計算機網路的概念和分類。
2.計算機通信的簡單概念：Modem、網卡等。
3.計算機區域網的特點。
4.網際網路(lnternet)的基本概念和簡單應用：拔號接入、電子函件(E-mail)萬維網(WWW)等。

六、上機操作
1.Windows95的基本操作。
2.漢字錄入。
3.字表處理軟體的使用。
4.資料庫系統的操作。

說明：
⑴上機考試時間為45分鍾
⑵上機操作的1、2、3、4部分均為必考

以上內容，均抄襲 青年人網 計算機等級考試頻道 。它這個是考試大綱，有興趣的話，可以去人家網站去看看！

G. 全國計算機等級考試的大綱教材

為了幫助考生學習和應考，教育部考試中心組織專家編寫了 NCRE 系列教程（含考試大綱），由高等教育出版社獨家出版。考生可到各地書店購買。 NCRE 教材目錄（2015 年版）序號課程代碼教材名稱定價（元）1114 全國計算機等級考試一級教程——計算機基礎及 WPS Office 應用（2015 年版） 362115 全國計算機等級考試一級教程——計算機基礎及 MS Office 應用（2015 年版） 423116 全國計算機等級考試一級教程——計算機基礎及 Photoshop 應用（2015 年版） 704201 全國計算機等級考試二級教程——公共基礎知識（2015 年版） 205224 全國計算機等級考試二級教程——C 語言程序設計（2015 年版） 356226 全國計算機等級考試二級教程——Visual Basic 語言程序設計（2015 年版） 507227 全國計算機等級考試二級教程——Visual FoxPro 資料庫程序設計（2015 年版） 398228 全國計算機等級考試二級教程——Java 語言程序設計（2015 年版） 409229 全國計算機等級考試二級教程——Access 資料庫程序設計（2015 年版） 4510261 全國計算機等級考試二級教程——C++ 語言程序設計（2015 年版） 4011263 全國計算機等級考試二級教程——MySQL 資料庫程序設計（2015 年版） 3012264 ★全國計算機等級考試二級教程——Web 程序設計（2013 年版） 2413265 全國計算機等級考試二級教程——MS Office 高級應用（2015 年版） 4814335 全國計算機等級考試三級教程——網路技術（2015 年版） 4615336 全國計算機等級考試三級教程——資料庫技術（2015 年版） 4516337 全國計算機等級考試三級教程——軟體測試技術（2015 年版） 6017338 全國計算機等級考試三級教程——信息安全技術（2015 年版） 5518339 全國計算機等級考試三級教程——嵌入式系統開發技術（2015 年版） 4219401 全國計算機等級考試四級教程——操作系統原理（2015 年版） 3220402 ★全國計算機等級考試四級教程——計算機組成與介面（2013 年版） 3221403 ★全國計算機等級考試四級教程——計算機網路（2013 年版） 3522404 ★全國計算機等級考試四級教程——資料庫原理（2013 年版） 3023405 ★全國計算機等級考試四級教程——軟體工程（2013 年版） 35註：（1）以上教材全部由高等教育出版社出版；
（2）教材名稱前標「★」代表繼續使用 2013 年版教材。

H. 大學計算機專業都學那些課程

大學計算機專業都學：計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工與電子回技術、計算機網路答技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統、區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等課程。

國內大學的教育總是偏向基礎教學，恨不得學生把所有領域的知識都全學一遍，所以大學里你會學習到很多其他方面的知識。比如這份課程里的創業基礎、嵌入式操作系統、物聯網導論實驗、單片機原理及應用、電路與數學邏輯等等。

在如今的互聯網時代，對於學習資源只要你用心上網搜索就都可以搜索的到。利用好互聯網上的資源，理論上來說你就可以學習到任何領域的知識。

I. 計算機網路基礎知識大綱

第一章：計算機網路概論（2學時）

1、計算機網路的形成與發展過程

2、計算機網路的基本概念

4、計算機網路的分類

3、計算機網路拓撲的基本概念

5、網路體系結構的基本概念

第二章：數據通信基礎（2學時）

1、數據通信的基本概念

2、數據交換技術

3、差錯控制方法

第三章：區域網與城域網（2學時）

1、區域網概述

2、區域網標准和工作原理

3、常見區域網技術

4、區域網組網基礎（傳輸介質、設備、布線）

第四章：網路操作系統基礎（4學時）

1、網路操作系統的基本概念

2、典型網路操作系統

3、Windows 2000 Server的基本應用

第五章：網路互連技術（2學時）

1、網路互連的基本概念

2、網路互連的類型與層次

3、網路互連設備

第六章：Internet技術基礎（4學時）

1、Internet的概述

2、TCP/IP協議基礎

3、Internet的域名機制

4、Internet的基本服務

5、Internet的接入方法

第七章：Internet的基本使用方法（6學時）

1、WWW瀏覽器的使用

2、使用Outlook Express/Foxmail收發電子郵件

3、從Internet中下載文件

4、在Internet中搜索信息

第八章：網站建設與網頁製作基礎（4學時）

1、網站建設的一般步驟

2、網頁編程技術簡介

3、網頁設計與製作基礎（HTML基礎和FRONTPAGE應用）

第九章：網路系統集成技術基礎（2學時）

1、 網路系統集成的基本概念

2、 網路系統集成的體系框架

3、 網路系統集成的三大環節

4、 網路系統集成的內容

5、 網路系統集成的主要階段

第十章：網路管理與網路安全技術基礎（2學時）

1、網路管理技術基礎

2、網路安全技術基礎

3、網路安全策略和網路防火牆

J. 計算機專業課程表

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