培訓機構對學校安全工作建議

A. 安全培訓建議和意見

就個人經抄驗而言，安全培訓襲中存在的比較典型的問題有：
1、培訓內容
一是培訓內容單一。每次都圍著安全管理內容打轉。言必稱安全生產法、職業病防治法。然後就沒有然後了
二是培訓內容設置沒有針對性。對操作人員天天講安全管理理論。各個不同工種班組也講同樣內容
三是培訓內容設置沒有階段性。要麼就單次培訓一股腦填鴨式的把所有內容涵蓋進去。要麼就是今年單一講操作規程、明年也在講操作規程、後年還在講原版操作規程。
2、培訓形式
單一的認為課堂講座才是安全教育培訓。在課堂教育方面，授課教師照本先科，專業知識技能差，沒有針對本單位、本部門、本班組的工作內容來進行授課。忽略現場教育、安全經驗分享、觀看警示教育片、安全知識競賽、技能競賽等多種大眾能接受和效果更佳的方式
3、培訓評估
一是對參訓人員培訓無考核，講完課、聽完課就走人。
二是培訓評估欠缺。要麼無評估，就算評估也是走過場。沒有對培訓舉辦進行深入分析以便對今後的教育培訓開展提供參考。
導致職工對安全培訓有抵觸情緒：無用、走形式、沒意思等等態度比比皆是。建議可以從自身參加安全培訓的感受來提，可以參考以上問題來提改進建議

B. 關於校外培訓機構整治工作意見和建議是什麼

1、家長對孩子期望普遍過高。因不想讓孩子輸在起跑線上，「大家都在補，我能不補嘛？」的思想，形成了人人都想上培訓班的不良風氣，導致事實上學生及家長對培訓機構的需求量增大。

2、因大部分家長忙於工作，相當部分低齡孩子需要在學校放學後託管，也在一定程度上催生了部分資質不合格的培訓機構的萌生。

3、家長安全意識不強。很多非法培訓機構存在樓層高、安全通道被堵塞、疏散不暢等消防安全隱患，但由於家長安全意識淡薄，缺少了對良莠不齊的培訓機構的甄別與淘汰，在一定程度上促成了非法培訓機構的生存。

基於以上原因，建議：

1、抓源頭方面。嚴格培訓許可證的審批要求，確保證照齊全。校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證後，登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書，下同）才能開展培訓。已取得辦學許可證和營業執照的，在辦學過程中發現有不符合設置標準的，應當按標准要求整改，整改不到位的依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動。

2、強管理方面：主管部門要起到監督作用，要經常檢查，切實發揮監管責任。加強非法取締、媒體曝光等工作。同時，社會也要積極發揮作用，社區和學校要積極開辦三點半學校，解決需託管孩子的家長實際困難。建議有各街道牽頭，每個社區成立一個託管班，有大學生或社區志願者帶班管理。

3、提師資方面：校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。所聘人員必須遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和相應的培訓能力；從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科培訓的教師應具有相應的教師資格。培訓機構在取得辦學資格的前提下，應當與所聘人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協議。

以上內容參考：紹興市人大常委會-關於整治校外培訓機構的建議

C. 請各位家長對學校平安校園建設工作提出合理化的意見建議

針對農村學校安全事故的薄弱環節，仁義鎮保安中心校突出加強了學校安全防範，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防範制度，以確保萬無一失。

1、做好初期檢查。

在每學期開學前一周，學校安全工作領導小組及各班主任就開展了校園安全大檢查。在檢查中一一列出檢查項目和明細，明確檢查范圍、重點對學校校舍、教學設備、消防設施、學校食堂等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。

2、強化常規檢查。

學校對重點安全部位，強化警鍾長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防範。學校建立並嚴格執行了「班級安全工作日檢制度」、「食堂食品衛生安全檢制度」，並詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即採取措施，切實加以整改。

3、嚴防食品法規。

學校食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點采購，堅決不進「三無」產品和過期變質食品，並嚴格驗收、保管、對食物、蔬菜的清洗、烹飪，學校有嚴格的操作規程、措施和記錄，有值周教師、行政進行監督檢查。

4、實行周總結報告。

為了強化安全工作督查與整改，學校值周行政、值周教師每周都會對校園安全及學生活動安全進行全面、認真、細致的檢查，檢查後並在升旗儀式上、教師例會上進行總結，發現問題及時整改。

5、主題教育，常抓不懈。

學校通過周一升旗儀式「國旗下講話」，利用每日課間操後的集會，藉助黑板報，校園宣傳櫥窗，各年級各班利用班會、班隊活動、每日「放學前三分鍾安全教育」等，對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《校園安全教育講義》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動。

如舉行「安全知識競賽」、組織學生觀看，預防地質災害安全教育圖片展、觀看森林防火圖片等多種形式，提高學生的安全意識。

6、普及各類傳染病的預防知識，提高廣大師生的自我防範意識。尤其是針對當前春夏季發病率較高的甲流、手足口病等傳染病的預防加大了防治力度。建立師生健康狀況晨午檢報告制度。

學校對各班發放了晨檢、午檢登記表，周一至周五早上、中午時各班主任對學生進行晨檢（如測量體溫、詢問學生健康狀況）做好記錄，對請假缺課學生進行跟蹤家訪，弄清學生請假、缺課原因，做到早發現、早報告、早隔離、早治療等措施。

(3)培訓機構對學校安全工作建議擴展閱讀

深化平安校園建設的工作要求

（一）強化工作責任

各地各校要時刻保持清醒頭腦，牢固樹立「安全穩定是第一責任」的理念，自覺把深化平安校園建設納入工作總體規劃和年度重點工作，及時作出部署安排，認真研究解決重要問題。要進一步完善平安校園建設領導責任制、部門責任制，形成一級抓一級、層層抓落實的責任體系。

各地要加強督促指導，強化責任落實，對發現的問題要及時整改，對落實不力的單位要警示約談，對發生重大安全穩定問題的要嚴格責任追究。

（二）提升創建質效

各地各校要科學規劃平安校園建設，認真開展「江蘇省平安校園建設示範高校」、「江蘇省平安校園建設示範縣（市、區）」創建活動，強化典型引領，不斷提高平安校園建設質量。要實事求是、量力而行，不搞盲目突擊，做到「成熟一個、申報一個」，確保「命名一個、示範一方」。

要採取有效措施，不斷激發創建熱情，及時解決工作難題，對創建中發現的新情況新問題，要及時研究解決，切實增強工作實效。

（三）加大保障力度

安全穩定是學校事業發展的重要基礎和保證，人財物保障是平安校園建設的重要支撐。各地各校要切實加大對平安校園建設的投入，保障平安校園建設的經費需求。要加強保衛隊伍建設，配齊專兼職安保人員，加大教育培訓力度，適應崗位履職需要。

要完善安防系統建設，加強日常維護，確保良好運轉。要安排專項經費，做好校園安防系統更新換代和升級改造，努力提高科技防範水平。

D. 學校在保障學生安全方面採取那些具體措施,給學校提出幾條建議

1.加強組織領導，落實安全工作責任制。將校園安全工作與考核掛鉤。

2.強化安全教育，樹立安全意識。利用板報、標語、班會、升旗儀式、看電影；組織學生參加安全知識競賽、疏散演習；各種宣傳活動等。

3.採取切實措施，創建平安校園。比如各種電線、插座、體育器材等經常檢查，隨時維修；設施安全隱患加掛安全警示牌及時排除。

E. 談談對學校安全文明建設有什麼建議和意見500字左右 急求啊！

學校安全是學校各項工作的基礎，是開展學校文化建設工作最基本的保障，是提升學校競爭力的基本內容之一,是現實學校科學、可持續發展的基本前提，沒有學校師生人身和學校財產安全的保障，沒有平安和諧的學校環境，學校文化的建設、學校教育的科學可持續發展將只是建在沙丘上的玲瓏塔，學校的一切工作都將失去穩定的支撐基石。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：「科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。」構建校園安全文化，創建和諧平安校園是對這一指示的具體表現。

學校安全文化是近年來在中小學校出現的一個全新的理念，它和中小學生的安全素質教育密切相關，是中小學生身心安全和健康的基石，它是校園文化的重要組成部分，又是中小學校園里一種特殊的文化現象。學校安全文化建設水平的高低已成為學校核心競爭力的基本內容之一。

一、學校安全文化及其建設的基本體認

1、學校安全文化的概念

何謂安全？有人戲平安無事為安全。這是非常片面的，是一種不求有功，但求無過的表現。安全是指人和物在一定環境下以能保持原有的性態為前提並得到健康科學可持續發展。學校安全則是指學校師生和校產在能保持原有的性態為前提得以健康科學可持續發展。學校安全文化是什麼？簡言之，就是學校以物質和精神的方式為學校師生及校產能保持原有性態為前提並得以健康發展提供一個和諧的環境；細言之，學校安全文化是指將學校安全理念和安全價值觀表現在決策和管理者的態度及行為中，落實在學校的管理制度中，將安全管理融入學校整個管理的實踐中，將安全法規、制度落實在決策者、管理者和師生的行為方式中，將安全標准落實在教育教學過程中，由此構成一個良好的安全建設氛圍，通過安全文化建設，影響學校各級管理人員和師生的安全自覺性，以文化的力量保障學校財產安全和師生人身安全。校園安全文化表現在學校的安全觀念、安全行為、安全常規、安全制度、安全責任和安全的物質環境等方面。學校安全文化建設的目標就是一切為了師生的安全和一切為了安全的師生。

2、學校安全文化建設的特徵

一是具有緊迫性，隨著社會的不斷發展，社會環境越來越復雜，學校環境更不寬松，保護學校師生及校產的安全難度不斷增在，以文化的力量保護學校安全是學校最恰當的選擇。

二是具有全面性，學校是師生學習和生活的場所，涉及的人數多，時間長，內容廣，學校安全文化的建設一定要周密細致，不留任何空白。

三是具有發展性，學校安全文化建設不能一勞永逸，社會的不斷發展，教育的不斷發展，學生個性的不斷發展等決定著校園安全文化的建設必將不斷的發展。

四是具有持續性，不能因為學校文化的建設才實施學校安全文化建設，不能因為學校文化建設而代替了學校安全文化建設。它具有持續性和永久性的特點。

3、校園安全文化建設的原則

一是要與學校教育教學工作緊密結合的原則

學校最基本，也是最經常，最重要的工作是教育教學，大量的人力物力和時間都用在了教育教學中。學校安全文化的建設只有同學校教育教學相結，只有把學校安全文化的建設滲透到教育教學活動中，才能深入人心，才能發揮學校安全文化建設應有的作用。

二是要以能促使師生身心健康發展為原則

學校安全文化建設的根本目的之一就是要讓師生的身心得以健康的發展，也只有師生的身心得以健康的發展，才能促進學校安全文化的建設。

三是要與黨、團、隊的工作相結的原則。

二、校園安全文化建設的基本策略

如何進行學校安全文化建設，這是一個重大而永恆的課題。我們認為，來可以從校園安全物質文化、校園安全制度文化、校園安全行為文化、校園安全精神文化幾個層次加強學校的安全文化建設。

1、夯實學校的安全物質文化是學校安全文化建設的基礎。

學校安全文化的要依賴於一定的物質基礎，在學校安全構成要素中，最直觀、最外顯的因素就是校園的硬設施和硬環境。堅實的學校安全物質文化是學校安全行為文化、學校安全制度文化、學校安全精神文化的基礎。因此，要科學、精心建設學校安全的物質文化，通過學校的安全硬體建設保障學生安全，通過學校安全的環境營造，陶冶學生，提高安全心理素質，培育安全情感，規范安全行為，保障安全活動。一是學校的教育教學設備設施要符合國家相關法律法規的規定。目前，農村中小學校普遍存在的問題是教室欄桿高度不達標、教學樓道狹窄、食堂條件達不到衛生標准、電路電線老化、體育設備設施和運動場所達不到標准等。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》第十六條規定「學校建設，應當符合國家規定的辦學標准，適應教育需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標准，確保學生和教職工安全。」為此，學校在學校安全文化建設過程中應當通過多渠道，多途徑解決這些問題。譬如爭取上級主管部門的專項資金、獲取地方政府投入、個人集積捐資、修建方墊資等方式疇備金費，使已有教育教學設備設施達到國家規定標准。學校在新建、改建校園過程中必須根據教育法規進行，為師生提供安全的物質文化保障。二是增加政府對教育的投入，不斷改善辦學條件、辦學環境，為校園安全文化提供物質保障和良好的安全環境。提高安全保障程度。如改造危險校舍、加高走廊欄桿，更換老化線路，加固保坎圍牆、添置滅火器材等，基本消除學校存在的不安全隱患。三是營造學校安全環境的氛圍。學校要努力建設安全的精神環境和營造安全文化氛圍，讓學生在安全的精神環境中受到陶冶和教育。如學校要開辟安全宣傳欄，刊出安全法律法規、安全知識技能等，安全信息，建立安全友情提示角，在節假日、汛期、高溫、秋冬乾燥季節到來之前發布安全友情提示，讓它成為學生特殊時段安全的良師；安全標語和安全宣傳畫上牆，讓它成為學生日常安全的益友；此外，設置活動安全警示牌、校園道路安全減速標志或減速帶，樓梯通道行走靠右、安全出入口標志等等，通過校園外在的安全精神文化的精心設置，給學生予潛移默化的安全教育。

2、規范學生的安全行為文化是學校安全文化建設的要求。

安全的物質條件可能給學生學習、生活的安全感，如果僅僅停留在表層現象，不一定能達到「安全」目標。思想決定意思識，意識引導行為，行為產生結果。進行學校安文化建設重要的是培養學生的安全行為習慣和安全行為文化。管理者和落實者牢固樹立六個觀念－－－樹立安全也是生產力的觀念，樹立安全就是效益的觀念，樹立安全也是教育質量的觀念，樹立防範勝於救災的觀念，樹立消除一個隱患等於防止一場事故的觀念，樹立安全不等於一切，但安全出問題可以否定一切的觀念。在具體的建設過程中，一是要加強安全行為教育，增強學生安全行為意識。建設學生安全行為文化，提高安全行為的水準，首先要通過教育，培養學生主體的自覺自願精神，形成主體的安全行為意識。思想是行為的先導，安全行為意識的形成必將成為推動安全文化的強大動力。學生的安全行為意識越強，對自己的安全行為意義就理解得越深，就會自覺地按正確的安全規則制度做事、做人。為此，學校要組織師生認真學習安全法律法規，學習《中小學生安全管理條例》、《中小學生安全事故處理辦法》、《交通安全法》等；學習安全防範知識，提高師生自我保護能力。學習防火防盜防搶知識，牢記火警匪警報警電話，學習安全小常識。學校要通過開設安全教育課程，聘請法制副校長，舉辦安全法制報告會，召開以安全為主題的班團隊會，辦黑板報，組織開展安全教育日、周、月活動等，通過多種渠道、多種形式的安全教育，增強學生的安全行為意識，提升安全防範能力。中央電視台第二套節目曾報道過九歲小女孩子成功將暈迷在浴室的父母救出的事情。其行為之慎定，實屬罕見，該女孩發現父母在浴室長時間不出來，在窗口望見他們倒在地上，就立刻關閉了天燃氣閥門，然後拔打了報警電話。小女孩的這一系列正確救助行為是安全教育成果的典型體現。二是要養成安全行為習慣，提高學生安全行為能力。安全行為習慣的養成，不能靠一朝一夕或突擊一陣風，而應根據學生年齡特點，生理心理發展特徵和學校實際有計劃、有組織、有目的地進行。學生安全行為養成具體做到五個結合，即與思想道德教育相結合，把教育學生安全行為與教育學生做人統一起來；與課堂教學相結合，把安全行為養成有機滲透在學科教學之中；與貫徹中小學生《守則》、《規范》相結合，把安全行為的培植與執行《守則》、《規范》同步進行；與學校開展的活動相結合，把安全行為規范養成寓各項活動之中。譬如在初中化學教學中，學到關於燃燒條件和滅火的時候，就可以適時的對學生進在火災中如何自救，如何求生的安全知識教育。三是引導安全行為踐行，提升中小學生安全行為水平。為了使中小學生更加明確安全行為要求，學校要結合實際制定安全行為公約、安全行為規定等，有意識地引導學生踐行安全行為，規范安全行為。如制定安全過馬路規定，以此規范學生的交通行為。

3、完善學校的安全制度文化是學校安全文化建設的保證。

安全制度文化是圍繞學校師生安全，規范學校安全管理，規范師生安全行為，要求全體師生共同遵守的規章制度以及相適應的組織機構。安全制度是學生安全行為的准繩，又是安全精神文化的基礎和載體。學校通過建立健全安全制度，豐富校園安全文化；學生通過遵守安全制度，規范安全行為。一是明確建立安全制度文化的目的。學校安全工作與其它工作一樣都需要建立一套完整的、系統的制度，建設好安全制度文化對穩定學校秩序，保證師生生命財產安全，提高教育教學質量起著保障作用。二是完善安全制度文化內容。學校隨著社會經濟的發展，針對校園安全工作特點，在原有安全制度文化的基礎上進一步建立健全完善各項制度。如隨著信息化的發展，網路進入社會、校園、家庭，學校要制定網路安全制度，規范學生上網行為，引導學生文明安全上網。三是落實安全制度文化的責任，設立安全制度文化執行機構。安全責任制：每年主管校長對校長、各年級對處室、老師對年級、學生對班主任，各崗位職工對主管主任，層層簽訂安全責任狀，縱到底、橫到邊，不留空白，不留死角.校領導帶班、中層領導值班制度：值周、值班領導24小時不斷人，周不隔天，日不斷時，實行交接班登記制度。成立相關組織機構，及時處置突發的情況。安全制度文化執行機構：一方面成立學校矛盾並糾紛調解領導小組，對出現的問題及時處理，將可能發生的故事處理在萌芽狀態。另一方面設置師生心理衛生咨詢室，對師生的心理問題進行及時疏導。目前，學生多為獨生一族，家長多有溺愛，難免使部分學生性格略顯缺陷，加之農村孩子父母大多外郵打工，學生心理健康狀況水平偏低。對有心理缺陷的學生進行心理健康幫扶顯得尤為必要，也是建設校園安全文化的需要。隱患檢查制度：由綜治辦負責對全校安全消防等隱患每周普查一遍，對發現的隱患，下達隱患整改通知單，報校長審批，對隱患部位的管轄處室，限期整改，整改完成後驗收銷賬。護校隊巡邏制度，組織義務護校隊，經常安排巡邏，加強重要部位的空當期間值班。消防培訓制度：每學期至少一次，可以集體校會的方式進行。消防人員要進行滅火器實際操作培訓。 疏散設施管理制度；消防設備管理制度；火災隱患整改制度；用火用電管理制度；易燃易爆物品管理制度；消防救援組織制度；滅火應急預案；消防安全管理制度；劇毒化學葯品管理制度；大型活動安全預案申報制度，各種學生大型活動，將安全預案與活動安排同時進行，納入活動安排的重要議程；消防值班制度；以及學生宿舍、實驗室、微機室、食堂等重點部位的消防安全崗位責任制。食堂與宿舍均有成套的安全管理制度。完善的管理制度，只有在狠抓落實上下功夫，才能發揮其作用。制度文化的內涵是在健全制度的基礎上，嚴抓落實，確保制度的剛性執行，才能保證各項工作令行禁止。為了確保各項安全制度的落實，每月安全制度及隱患整改定期在8號進行，如遇節假日，時間順延，並及時及相關領導做出匯報。學校一方面要與部門、科室負責人、班主任、科任教師簽訂安全工作責任書，把安全制度落實到人。明確提出各部門、科室、班主任、科任教師等應承擔的安全職責，特別是要明確值周領導、值班領導對重點時段和重點地點的安全監控職責。使他們有責可負，有責必負。另一方面，學校要加強宣傳教育，不斷提高師生遵守安全制度的自覺性。四是檢查安全制度文化的效果。安全制度是靠人去執行落實的，再好再完善的制度，如果僅停留在制度匯編里，或掛在牆上，是不會產生好效果的。因此，學校要定期、不定期對各項安全制度執行情況進行督促檢查，發現不足要及時整改，確保各項安全制度落實到位。學校安全制度文化是學校教育教學管理所必需的，學校只有不失時機地加強校園安全制度文化建設，才能不斷提升安全管理的層次和水平。

4、提升學校的安全精神文化是學校安全文化建設的核心。

學校安全精神文化是師生安全思維方式、安全行為准則、安全道德觀、安全價值觀等一系列安全意識形態的集中反映，是學校安全文化的最高境界，它必須經過長期的潛移默化而形成。安全精神文化並非指學校安全文化環境的布置，或安全文化活動的設計，而是通過安全制度文化的規范、安全行為文化的養成，日積月累，逐步將外在的約束內化為師生的安全行為心理定勢，師生對安全問題的個人響應與情感認同，從而轉化為校園安全精神文化。因此，要建設和完善校園安全精神文化，首先要加大安全的宣傳教育力度，努力提高學生自身的各種素質，為養成安全習慣奠定基礎。其次要加大安全制度文化的執行力度，讓學生在制度的規范中習慣成自然，變為自覺行為；第三尊重學生在安全中的主體地位，培養學生安全文化的主體精神，使安全成為學生的自覺行為。

總之，學校安全文化是一個有機的整體，學校安全文化建設是一個系統的工程。其中，安全文化中的精神文化是核心，物質文化是基礎，制度文化是保障，行為文化是外現。我們要以完善安全文化的價值體系為重點，以強化安全管理和落實行為規范為突破口，不斷改善學校物質條件和內外環境。通過學校安全文化建設，使廣大師生的安全素質得到提高，樹立從人人講究安全，時時重視安全，事事注意安全，處處不忘安全的思想，讓校園處處盛開「安全花」，時時奏響「和諧曲」

自己刪減啊！

F. 對學校的安全工作的意見和建議如下

鑒於校園安全問題的種.種表現及對其產生原因分析，筆者認為消除校園安全隱患，加強校園安全的意見和建議如下：

1、地方各級教育行政部門要按照「屬地管理，分級負責」的原則，切實擔負起學校安全管理職責，將行政區域內所有中小學校和幼兒園的安全工作納入監管范圍。

2、要進一步落實管理工作機構，配備專門人員負責中小學安全和管理工作。

3、要將加強學校管理和安全工作納入各地教育事業「__」發展規劃，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

加強校園安全的途徑

各級教育行政部門和中小學校要與當地公安機關、共青團等組織密切配合，圍繞「珍愛生命、安全第一」的主題，深入組織學生開展以生命教育、生存教育和生活教育為主要內容的「三生教育」活動。

各學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽，組織觀看錄像，發放安全手冊，製作宣傳板等多種形式，生動形象地對學生進行安全教育。同時要經常面向全體學生組織開展一些例如緊急疏教，逃生自救等演練活動，以提高全體教職工和學生應對突發事件的能力。

G. 對加強校園安全工作有何建議

一、領導高度重視，制定有力措施。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了以杜根民校長為組長;楊志軍為副組長的安全工作領導小組和食品衛生工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。

二、安全制度保證，實施扎實到位。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與保安人員簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入考核內容中，嚴格執行責任追究制度。

2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹「誰主管，誰負責」的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以杜根民校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。

三、全社會總動員，群防群治群利。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學期初和學期結束，我們都邀請法制副校長、社區治保主任以及司法所的領導到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強思想教育，提高自護能力。

1、要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

2、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎「三無」(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。

3、為了學生健康成長，學校發出倡議，「拒絕零食，從我做起」的簽名活動。

五、加強安全檢查，及時整治整改。

開展常規檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對學校食堂、飲水衛生進行檢查。同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向社區反映，及時整改。

今後，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。

H. 對教育培訓機構的建議

1、注意培訓機構的形象，要樹立良好的口碑，為自己營造一個好的市場效應版。

2、學生管理要靈權活變通，不要過分在乎學生退費的這類事情，要真誠有效的解決這方面的問題。

3、要研究一套自己的特色的教育教學方法，專注於教育這個問題，要有所創新。

4、對於員工以及教師的管理上，要尊重雙方，要解決好員工與老闆的利益關系的問題。

5、對於財務問題要及時有效的反饋才能有效處理。

6、要把自己的的服務貫穿於教育教學的全過程，真正從家長和學院的需求出發。尤其重視教育教學質量。

(8)培訓機構對學校安全工作建議擴展閱讀：

深抓教學，做好服務，提升口碑：要提升品牌影響力，核心還是要深抓教學。抓好教學的基礎上，必須做好家校服務，這樣學校的口碑才會得到最大化的傳播。

因為整體教育市場競爭越來越激烈，除了拼教學外，還需要完善藝術機構的服務體系，把服務做扎實，讓生源及家長獲得最大的滿意度，贏得家長的深度認同，學校的口碑傳送才能最大化，品牌影響力才能根深牢固。

I. 對學校教育管理工作的建議和要求

對教學管理方面的建議
1、判斷學校的教育質量，既要看學校教育教學工作，更要看學生綜合素質發展。建議今後督導工作中加入一定的同一督導指標學生綜合素質發展的變化的內容，即回答學生在學校教育中獲得了什麼。
2、利用督學懂教學、懂管理和深入學校一線的工作優勢，及時發現問題，開展專項研究，為學校管理提出切實可行的建議，從而有效指導各學校工作的順利開展。
3、聽評課標准較難統一，建議在下次督導前拿出一節課讓教研員統一指導督學試評，對如何進行聽課評價給予一定的培訓。
4、考慮到被督評對象個體內部存在的差異，在督導評估同一內容時，不用同一個標准去衡量，督導結論不搞一刀切。要在一個標准下，多把尺子評價學校和學生。督導報告力求把重點放在幫助學校總結經驗、提煉亮點上，關鍵是幫助學校找准不足，提出切實可行的建議，引導學校改進工作策略，推進學校工作良性發展。
對教學管理方面的建議
(一)幫助學生樹立正確的學習態度媒介經營管理課的老師一定要著重強調學習這門課程的必要性，幫助學生明白：
只有熟悉媒介運作的流程，才能更好地從事媒介產品生產，包括新聞采寫、節目攝制等。而且，媒介經營管理課程中涉及的經濟學、營銷學、管理學等相關知識適用於多個領域，即使以後不打算從事新聞行業，學生也能從中受益。只有正確的學習態度才能保證課程的教學效果。
(二)開設媒介經營管理系列課程重視媒介經營管理教育的重要性。
完善相關課程的設置，形成媒介經營管理系列課程，如《媒介調查》、《媒介品牌運營》、《媒介定價》、《媒介經濟學》等，提升教學效果。系統的課程設置一方面能夠充足教師隊伍，幫助老師合理安排教學計劃;另一方面也可以提升學生對課程重要性的認識，降低學習難度，提升學習積極性。
(三)和傳媒組織建立聯系，搭建實踐平台在新聞傳播領域，學界和業界相互詬病已成了多年的疑難問題。
新聞院校除了傳播基礎的理論知識外，一定要為學生搭建更多的實踐平台，讓學生在實踐中強化所學的理論。相應地，傳媒機構也要積極配合學校教育的需求，為人才培養提供更多的空間。學界和業界打開隔閡才能更好地推動傳媒產業的發展。尤其是一些資源有限的地方新聞院校，更是要注重和本地媒體的合作，一方面提升人才素質，另一方面為當地傳媒的發展作出更多的貢獻。
(四)鼓勵學生多途徑參與相關實踐除了到一些媒體進行考察、調研外，還要鼓勵學生利用專業優勢，積極參與學校各級媒體的管理以及策劃工作。
此外，還可以要求學生利用當前媒介的開放性和便捷性去創立並運作自媒體平台，通過親身實踐去感受某一具體媒介的日常管理。例如，在學期開始時，就要求學生以班或者小組為單位創建微信公眾號，並運用所學的理論知識去管理，學期結束時再進行總結，形成實踐性報告。另外，「沙盤演練」也不妨是一種提升媒介經營管理實踐體驗的方式。雖然這些實踐機會不能讓學生切實感受到媒介管理所帶來的經濟效益，但卻是提升媒介管理和媒介策劃能力的好途徑。當然，這方面需要國家和政府多給予新聞院校一些政策以及經濟上的支持。
(五)「走出去」和「引進來」雙管齊下，提升師資水平師資水平的高低直接影響了教學的效果。
新聞院校應該適當引進有媒介經營管理學習背景的碩士或者博士生，提高師資隊伍的專業性和對口性。另外，支持教師多「走出去」，定期到一線積累實戰經驗，形成自己的一套「案例體系」。此外，還可以邀請一些業界的資深人士通過兼課、講座等方式傳遞最新的一線經驗。這樣才能更好地保證教學聯系實踐，為實踐服務，真正達到教學目的。

J. 您對學校安全教育有什麼良好建議

1、多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展。

2、多舉辦一些周末培訓班，發展學生的特長。

3、老師多與家長溝通交流。

4、多開展各種安全紀律教育活動

5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。

6、教師要掌握學生的實際情況，以便於因材施教，不要歧視差生。

7、對學生要嚴格要求，加強管理。

8、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。

9、注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢數錢。

10、優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。

(10)培訓機構對學校安全工作建議擴展閱讀：

安全教育是安全管理工作的重要環節。安全教育的目的是提高全員的安全意識，安全管理水平和防止事故發生，實現安全生產。

青少年學生是祖國的未來，而他們正在成長之中，相當一部分學生還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，需要學校、政府和全社會的精心愛護、保護。

學校的根本任務是培養人才，學校的一切任務是為了學生們的健康成長。確保學生生命安全是教育戰線實現好、維護好、發展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責任，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎和前提。