實訓中心培訓計劃

『壹』 學校實訓室是干什麼用的 謝謝

學校實訓室是學生技能訓練的場所，進行現場教學和實驗教學的課堂，也是開展社會培訓服務的基地，對於鍛煉學生操作能力和提升教學質量有重大幫助。

學校實訓室開設意義巨大，既可以保證學生的專業基礎課的學習，又可以保證學生的基本技能訓練。實訓室種類多樣，例如：建築工程識圖與制圖實訓室、工程測量實訓室、工程造價綜合實訓室、會計綜合模擬實訓室、裝飾工程施工實訓室、砌體工程施工實訓室等。

學校實訓室准則

1、實訓室是實踐教學、學生技能訓練和科研的重要場所，由教務處與各主管院系部共同管理，規范使用。

2、實訓室學期開放計劃由教務處、各主管院系、部門的教學計劃統一安排。

3、計劃外需使用實訓室時，由使用者提出書面申請並經批准後方可使用，屬教學用途的由教務處審批，屬科研或其他用途的由主管院系、部審批。

4、實訓室由所屬專業教研室組織制定實訓教學大綱和實訓項目，並組織編寫實訓指導書。

5、各主管院系、部門管理員負責專業實訓室的日常管理和維護，嚴格執行儀器設備的使用、借用、領用和維護保養制度。

6、在實訓室開展各類活動時，使用者必須嚴格遵守實訓室操作規程，愛護設備，節約資源。

7、實行上崗前培訓制度，未經培訓或培訓不合格的任課教師不得使用專業實訓室授課。

『貳』 怎樣才能做好實習生的培訓規劃

1.
對於合格：

領導的意思是分配到各個崗位上的員工是合格的，
也就是具備崗位的入門
技能。那麼，崗位的入門技能是什麼呢？因為可分配的崗位題目中並沒有指明，
那麼我們就以大部分崗位需要具備的技能和能力為標准來談一談。

a.
溝通能力：任何崗位都是需要與客戶（內部客戶或是外部客戶）打交道
的，即使是比較偏「內向」的研發部門，也是需要溝通來表達他們的理念的。

b.
團隊精神：公司部門就是一個團體，單打獨斗往往是不長久的，所以團
隊精神是必須的！

c.
執行力：讓新人跑腿做雜事是每個企業不可缺少的「風景線」，那麼執
行力不好的人肯定是很難被領導容下的，這樣的即使再有能力也不屬於合格。

d.
公文寫作：不但要能會說，更重要的是會寫。能有邏輯的將自己的計劃
和想法寫出來，
這是不可或缺的。
因為上級可沒有那麼多時間聽你一個人在那裡
叨叨，多數情況是——「你的想法很新穎，形成個方案匯報給我」。

e.
辦公禮儀：如何有禮貌的與他人握手，如何穿著符合要求，如何正確的
待人接物，這也是領導特別注意的問題，因為這些都是代表著企業的形象工程。

f.
辦公設備基本操作：這個年代要是不會用
office
三大件，不會下載安裝
軟體，不會發郵件，不會使用列印機傳真機，那麼可真是非常「危險」了，軟競
爭力太差了。

綜合以上，我們可以設計的培訓主題有——「
團隊拓展、公文寫作、社
交禮儀、辦公設備操作
」。

2.
對於帶好：

帶好的字面含義可以認為就是作為東道主，能夠讓客人滿意，沒有怨言。
那麼作為題主，如何做到「帶好」這個要求呢？

a.
做好前輩的角色：相對於實習生，題主可以算得上前輩，而且當實習生
處於陌生環境時，第一個給予好感和幫助的，一般都會對其產生精神上的依賴。
那麼，
題主就要做好這第一印象，
最大程度的對每一個實習的學生表現出歡迎和
幫助，帶領他們進行一些環境的熟悉和生活上的指引。

b.
作為同齡人融入：
根據題主的描述，我判斷題主應該與實習生的年紀差
距不大，
那麼作為同齡人融入就是必須進行的，
因為如果一味的作為前輩，
那麼
就產生一定的距離感，
時間長久後，
反而對於實習生的情況不如剛開始那麼了解。
而作為同齡人和他們在一起，
理解他們所想，
知道他們所需，
這才能做到
「帶好」
的要求（但千萬不要被實習生帶「策反」了，我原先公司里就有個小孩子被實習
生帶動一起鬧罷工，也是挺「佩服」這個孩子的
...
）

綜合以上，我們可以設計的培訓主題有——「
心態疏導、工作生活交流
座談會
」。

3.
對於了解：

實習生進入新的環境後，
是急需了解目前所處的環境以及相關關鍵信息的，
這關繫到實習生是否願意繼續停留在這個環境，
以及他們能通過這個環境獲得什
么。

a.
首先，他們要了解公司的實質。比如：這個公司是做什麼的？公司的成
長歷程是怎樣的，
其中有哪些重大的事件和關鍵里程牌。
公司高層及各個部門領

『叄』 隨州勞動就業培訓哪些是免費的，哪些不是免費

老師范，立交橋往東方豪庭那個大陡坡那裡

『肆』 關於舉辦技能大賽,實訓中心應需要做哪些工作

制訂與實施技能大賽訓練計劃應注意的幾個問題 1、訓練目標要明確。 訓練目標既要根據學院和學生自身的基礎與條件提出，又要避免保守。力爭奪冠的訓練目標會給人...

『伍』 對建立實訓基地投入長效機制有何建議

(一)建立健全學習和宣傳教育機制1．建立和完善定期學習制度。堅持和完善黨委理論學習中心組學習制度、支部學習制度和各部門業務學習制度。院黨委理論學習中心組每年安排一次作風建設專題學習。各黨總支部（直屬黨支部）每學期組織一次作風建設專題教育活動。通過開展讀書活動、舉學習論壇、開展專題討論交流等形式，組織黨員幹部特別是中層領導幹部深入學習領會鄧小平理論、「三個代表」重要思想和黨的十七大精神，全面貫徹落實科學發展觀，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐。認真學習十七大對教育工作、文化工作提出的重大任務和方針政策以及現代經濟、科技、法律和社會管理知識，加快知識更新，優化知識結構（責任部門：宣傳部、部門、二級學院）。2．開展作風建設專題教育活動。每年抓好一至兩項專題教育活動。2008年重點抓好「加快創業創新、建設生態文明，推進麗水新跨越」為主題的解放思想大討論和「重品德、講操守、增本領、提效率、轉作風」專題教育。學習討論內容：黨的十七大精神；省第十二次黨代會、省委十二屆二次全會精神；市委書記陳榮高在市紀委二屆四次全會上的講話（責任部門：公室、宣傳部、組織部）。3．開展多種形式的作風建設宣傳活動。院黨委及時研究部署作風建設宣傳工作。各有關部門、二級學院部署年度工作時，突出宣傳作風建設方面的內容，形成多層次、多形式的宣傳格局。充分利用校內新聞媒體、宣傳櫥窗，營造良好氛圍（責任部門：宣傳部、工會、二級學院）。4．發揮先進典型的導向和示範作用。結合年度考核評比和評優評先，樹立黨員幹部加強作風建設的先進典型，以文件、宣傳報道、表彰會等形式，大力宣傳他們的優良作風、高尚品德和先進事跡，充分發揮先進典型的示範表率作用，在全院興起學先進、比先進、趕先進的熱潮（責任部門：組織部、人事處、宣傳部、二級學院）。5．建立健全黨員幹部作風教育培訓制度。把加強作風建設的內容納入學院幹部培訓計劃；作為換屆後新任中層幹部教育、談話的重要內容；作為簽訂領導幹部黨風廉政承諾書和落實黨風廉政責任制的重要內容，努力增強作風教育的針對性和實效性（責任部門：紀委、組織部）。(二)建立健全聯系和服務師生長效機制1．健全為師生實事制度。堅持以人為本理念，以教學為中心，以保障和改善師生工作、學習、生活條件為重點，進一步健全為師生實事制度和機制。從廣大師生最關心、最直接、最現實的利益問題入手，推出一批為師生實事項目。今年要重點抓好規劃的基本建設建設項目和校園文化建設項目，進一步改善學條件；進一步好學生食堂、教工餐廳、清真餐廳，建設學生服務中心；進一步落實貧困學生補助、助學貸款和勤工助學工作；好畢業生招聘會等（責任部門：宣傳部、後勤管理處、後勤服務總公司、學工部、招生就業處、二級學院）。2．完善師生訴求表達機制。加強對院內各類意見箱、投訴電話、門戶網站和書記、院長信箱的管理，實行歸口受理，暢通師生訴求渠道，按照「歸口管理、分級負責、高效運作」的原則，形成集中、分流、落實、反饋的工作機制，確保「有訴必理，有理必果」。進一步完善決策的民主程序，對與師生利益密切相關的重大事項，繼續實行公示、聽證等制度，廣泛聽取師生意見，增強決策透明度和公眾參與度（責任部門：公室、各部門、二級學院）。3．健全便民服務機制。探索建立快捷有效的師生服務平台，充分發揮機關事效能公開欄服務平台和行政、招生、教學、科研、圖書、檔案網路服務平台的作用；後勤總公司做好24小時師生服務值班室工作；學生工作部門要組織開展集中式、「點對點」式的學生服務，把服務深入到學生宿舍（責任部門：後勤總公司、學生處等各有關部門，二級學院）。4．堅持領導幹部調研製度。各級領導幹部要經常深入基層一線開展調查研究，並把經常性調研和集中性調研結合起來。堅持院領導聯系各教學單位制度，完善院領導深入教學單位相對集中時間調研製度。院領導每學期深入基層一線調研至少2次，每次調研時間不少於1天。通過調研，廣泛聽取師生意見和建議，幫助破解基層工作的難題。2008年調研的重點要放在：著力解決進一步思想解放、轉變觀念問題和提升教育教學質量等師生關心、事關學校發展的問題（責任部門：公室、二級學院）。5．進一步健全結對幫扶制度。配合市委市政府建立定期為民實事制度，2008年重點為民3件實事：一是在縉雲縣雁嶺岩下村建設「麗水學院藝術寫生基地」；二是修繕我校扶貧幫扶村松陽縣靖居村幼兒園；三是為麗水白雲街道40戶低保戶志願服務。同時我們還要加強科技特派員駐村扶貧制度建設，落實課題攻關；進一步完善各黨總支（直屬支部）結對幫扶、走貧訪困制度，為結對幫扶對象捐款捐物，每年至少成一兩件幫扶實事。切實為困難師生解決實際問題（責任部門：組織部、科技處、各黨總支

『陸』 實訓基地的項目的目標主要是什麼

實訓基地項目主要的項目目標其實是選擇物聯網領域內來培養中、高級技能人才，以這些人才培養為主要目標的技工院校、大中型企業技能培訓中心、具備高技能人才培養能力就是我門鎖認知到的公共實訓基地。

『柒』 餐飲培訓計劃怎麼寫

餐飲部培訓計劃培訓時間地點內容培訓老師培訓對象2日上午 下午晚上 教室 實訓室教室 餐飲部組織框架圖 崗位職責知識簡介托盤練習餐廳服務禮貌用語 標准手勢 待定 餐飲部員工3日上午下午 晚上 教室實訓室 教室 中餐廳六大技能托盤練習/擺台練習（鋪檯布 上轉盤 骨碟定位）托盤練習 待定 餐飲部員工4日上午 下午晚上 教室 實訓室教室 擺台練習（鋪檯布 上轉盤 骨碟定位）托盤練習管理制度 工作制度 待定 餐飲部員工5日上午下午晚上 教室實訓室教室 擺台練習（擺台斟酒 折花）托盤練習/擺台公共課 待定 餐飲部員工6日上午下午晚上 教室實訓室教室 擺台練習（擺台斟酒 折花）托盤練習/擺台公共課 待定 餐飲部員工7日上午下午晚上 教室實訓室教室 擺台練習（擺台斟酒 折花）托盤練習/擺台餐飲部效率標准 待定 餐飲部員工8日上午下午晚上 教室實訓室教室 中餐服務程序 結帳服務程序托盤練習/擺台酒水服務程序 待定 餐飲部員工9日上午下午晚上 教室實訓室教室 中餐服務程序模擬（一）案例分析宴會 會議服務程序 待定 餐飲部員工10日上午下午晚上 教室實訓室教室 中餐服務程序模擬（一）餐飲部日常英語對客服務四項標准 禮貌服務優先原則待定餐飲部員工11日上午下午晚上 教室實訓室教室 托盤接力賽擺台考核西餐廳擺台程序 服務程序 待定 餐飲部員工12日上午下午晚上 教室實訓室教室 酒水知識簡介 茶水知識簡介西餐擺台練習公共課 待定 餐飲部員工13日上午下午晚上 教室實訓室教室 送餐服務程序 咖啡廳西餐擺台練習公共課 待定 餐飲部員工14日上午下午晚上 教室實訓室教室 西餐廳服務程序模擬食品知識包廂服務一日工作流程 待定 餐飲部員工15日上午下午晚上 教室實訓室教室 復習 理論考核擺台考核總結 待定 餐飲部員工。
誠心為您回答，希望可以幫助到您，贈人玫瑰，手有餘香，非常感謝，有用的話，給個好評吧O(∩_∩)O~

『捌』 實訓室和實訓教學設備管理制度有哪些

教學儀器設備指教學、科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。教學儀器有好多，列以下10種供參考：實驗室與設備管理處是主管全校實驗室綜合事務管理和儀器設備等資產管理工作的職能部門，主要工作職責是：一、根據國家有關高校實驗室和物資管理工作的方針、政策和法規，以及學校發展規劃與目標的需要，結合學校實際，擬定學校實驗室建設的規劃和相應的政策、措施，並組織實施。二、根據學校的總體規劃，會同有關部門制定實驗室與設備建設的年度計劃；負責學校「211工程」和「985工程」的實驗室儀器設備購置計劃的論證工作。三、負責制訂實驗室與設備管理的規章制度，負責指導、協助各院、系進行實驗室的新建、調整、撤並及考核評估工作，檢查、督促實驗室管理制度的執行落實；參與國家實驗室、國家和省部級重點實驗室以及科技創新平台的管理。四、負責全校大型貴重精密儀器設備購置的論證、審批工作。負責非教學自製設備的論證、審批、管理。負責學校教學設備經費、實驗室室內維修經費和實驗室儀器設備維修經費的預算、分配及管理工作。五、負責全校教學、科研及行政辦公儀器設備的固定資產管理（包括設備增置、調撥、報損報廢、外借等審批工作）；定期組織有關部門和院（系）對儀器設備的帳、物核對，協助有關部門和院（系）做好儀器設備的清產核資工作；對實驗室低值耐用品、兩用品的監督管理。六、負責大型精密儀器設備信息化、網路化，以及協作共享、對外開放工作；負責大型精密儀器設備的效益評估工作；負責學校大型精密儀器設備維修、測試經費的管理工作。七、負責全校大型精密儀器設備實驗技術與管理隊伍的建設，會同有關部門制定相應的實驗技術與管理隊伍建設培訓計劃；核定編制和崗位，並制訂相應的績效考核辦法，協助考核。八、負責外資貸款項目的執行和管理，接受相關國際組織及教育部貸款辦的例行檢查和評估。九、負責辦理國內組織及個人捐贈物資的申報與管理等工作；協助學校做好扶貧捐贈工作。十、負責全校實驗室的安全教育與管理工作；切實做好實驗室內部有毒、劇毒化學物品、放射源、生物廢棄物等安全設施建設與管理工作；負責從事有毒、有害工種工作人員的營養保健審批和發放工作的管理。十一、會同人事部門，做好實驗室技術人員職稱評定以及實驗技術隊伍的建設與管理等工作；會同保衛部門嚴格做好實驗室防火、防盜等安全保衛工作。十二、負責全校相關實驗室的對外分析測試服務管理及收費工作和計量認證等資質管理工作，對外履行浙江大學分析測試中心的職能。十三、按照檔案工作的有關規定，做好立卷歸檔工作。十四、正確、及時完整地向學校報送各類信息並承辦學校交辦的其他事項。為加強實驗中心儀器設備的管理及使用，提高設備的使用效率，保證實驗教學工作的順利開展，根據教育部關於《大型精密儀器管理辦法》及實驗室儀器設備管理等有關規定的精神要求，特作如下規定：第一條 實驗中心所有儀器設備和器材，在學校主管部門和主管實驗中心的院長的領導下，由實驗中心指定副主任負責統一管理（包括：建文件檔案、計算機資料庫、儀器卡片、定購審批、檢查驗收等工作）。並根據實驗教學的需要統一調配。第二條 儀器分布及管理。除公用設備和大型儀器設備安放在儀器室外，其餘儀器設備及器材根據實驗教學需要安放在中心下屬各實驗室。儀器室和各大型儀器設備由中心主任派專人兼管。各實驗室的儀器由實驗室負責管理人員進行管理，未經管理人員同意，不準使用、移動、調換、拆卸、借出儀器設備，建立技術資料檔案和計算機管理資料庫。第三條 各實驗室均要配備管理專用計算機，建立儀器設備管理資料庫，實行計算機管理。第四條 實驗中心儀器管理資料庫應建立總儀器信息和各實驗室信息；各實驗室儀器設備和器材計算機資料庫應落實到存放位置、使用情況。第五條 各種儀器負責人對每種儀器制定操作規程和注意事項，實驗中心負責匯編成冊，每學期開學初借給學生閱讀。學生在學期初前兩周利用實驗室開放時間，進實驗室培訓本學期使用儀器設備。第六條 儀器設備一律面向實驗教學，並實行對外開放，實驗教學用儀器設備、器材均由實驗室管理人員統一編號，學生也對應分組編號，儀器、器材損壞或丟失按《實驗設備及器材借用損壞丟失賠償制度》執行。第七條 使用時必須經主管儀器、器材的負責人同意，按儀器操作規程使用。各管理人員不得以任何理由拒絕實驗教學使用。第八條 使用儀器設備前，儀器負責人必須對學生進行嚴格的操作技術培訓，經考查合格者，才可直接操作使用儀器。在使用中，如損壞儀器設備必須及時上報實驗室主管人員，並查清原因，做好事故記錄，並提出處理意見，上報實驗中心主任審批。損壞儀器不報者，一經查出，按《實驗設備及器材借用損壞丟失賠償制度》加倍處罰。第九條 全部儀器設備都要由儀器主管人員負責編寫操作規程、注意事項、維修和使用管理制度，並做好儀器設備使用記錄，儀器資料完整無缺，並作為技術檔案的重要組成部分，由實驗中心建檔妥善保管。第十條 儀器設備損壞，實驗室設備管理人員要及時登記並組織及時維修，要求自己能解決的故障當天解決；不能當天解決的及時向中心主任書面匯報，並等候主任指示。第十一條 儀器管理人員必須做好儀器設備的維護維修和保養工作，使儀器處於完好狀態。第十二條 確保儀器設備安全，做好防火、防盜、防破壞、防事故工作。第十三條 儀器設備不得隨意拆改，如確需拆改時，必須經實驗室主任批准。五萬元以上大型精密儀器設備的拆改，需經系主任批准，並申報設備實驗管理處備案。第十四條 儀器設備的部件及附件不需拆卸改作它用。如確實需要，由實驗室主任批准，報設備實驗室管理處備案。拆改部件，應做書面記錄，防止錯亂。第十五條 實驗中心所屬各實驗室的儀器設備和器材，均要建檔編製成軟體管理，要求做到帳、卡、物一致。第十六條 儀器設備的報損和報廢，由實驗中心主任審核後，按有關規定執行。第十七條 實驗中心所屬各實驗室的儀器、器材、管理人員，年終由實驗中心主任根據對設備、器材管理的好壞，寫出考核意見，存入本人檔案，作為評定職稱和晉級的重要內容之一。

『玖』 求機加工方面培訓大綱和計劃等資料

《計算機輔助設計實例實訓》教學大綱

課程名稱：計算機輔助設計實例實訓

課程類別：實驗課

適用專業：計算機輔助設計與製造專業

總學時：48 考試形式：考查課

理論學時： 實驗學時：48

執筆者：宋憲一 制（修）訂日期：2005.10

一、課程性質及任務

計算機輔助設計實例實訓是計算機輔助設計與製造專業的重要實踐課程之一。它要求學生在掌握了有關專業基礎知識之後,進一步了解和運用如何利用CAD技術領域 中不斷出現的新技術來進行產品的設計與製造，通過實例的實訓來提高學生對所學專業課的全面理解和掌握，以便於學生增強就業競爭能力。

二、核心知識、技能點

l 理論、實驗與實訓相結合。

l 講授與實際練習相結合。

l 專業知識與實際例子相結合。

l 創新思維方式與項目教學相結合。

核心知識點

l 機械零部件設計CAD技術的應用

l 產品技術文檔資料管理的數字化

l CAD技術與傳統手工設計的結合

核心技術技能點

l 利用CAD技術進行工程圖製作

l 編寫相應技術文件與實現數字化

l 撰寫相關體會文章（視情況而定）

三、課程內容、要求及學時分配

教 學 要 求

章 節
課 程 內 容
課程性質
掌握
理解
了解
學 時
1
產品設計過程的CAD
L

40
1.1
了解產品設計的技術要求
L

√
4

1.2
產品方案設計的CAD實現
L
√

16

1.3
產品施工設計的CAD實現
L
√

20

2
產品技術文件的編寫
L

8
2.1
技術文件的數字化
L
√

4

2.2
技術文件的市場應用
L

√
4

總計
48

註：L---表示實驗

部分實訓模塊:

模塊1：可調支座

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解產品設計的技術要求

校核實訓指導圖樣中件1、2的強度

用所學的CAD知識繪制各零件圖、裝配圖

編寫相應技術文件（工藝文件、計算書、說明書等）

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊2：前傳動總成：

實訓指導圖樣 明細表（點擊）

實訓目的：了解產品設計的技術要求和整體結構

拆畫實訓指導圖樣中件1、2、5、15

改進件8（毛氈密封）的結構形式，獲得更好的密封效果

用所學的CAD知識繪制各零件圖、裝配圖

編寫相應技術文件（圖樣明細表、標准件明細表等）

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊3：端蓋

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解該零件的用途、分析設計結構和工藝性、

用所學的CAD知識繪制二維、三維零件圖、注意錐管螺孔的表達。

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊4：支撐臂

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解該零件的用途、分析設計結構和工藝性

用所學的CAD知識繪制二維、三維零件圖

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

模塊5：軸座

實訓指導圖樣（點擊）

實訓目的：了解該零件的用途和通用鑄造技術要求

用所學的CAD知識繪制二維、三維零件圖

實訓地點：產品設計技術專用實訓室、CAD技術實訓室

實訓階段二(機加)

《機加工》教學大綱

課程名稱：機加工

課程類別：實訓課

適用專業：計算機輔助設計與製造專業

總學時：48 考試形式：考查課

理論學時： 實訓學時：48

執筆者：孫雲鈴 制（修）訂日期：2005.10

實訓場地：機加實訓車間（普通、數控）

一、課程性質和任務

本課程是一門培養學生掌握傳統機械加工應具有的技術技能，技巧的實踐課程。本課程的任務是:要求學生掌握機加工的基礎理論知識，掌握基本操作技能，學習一定的先進工藝操作；正確使用工夾量具，刀具；養成安全生產和文明生產習慣；培養良好的職業道德，要在實習教學課程中，注意發揮學生的智能，並要求學生完成具有典型零件的工件製作。

課程的特點是，採用實踐課堂教學形式。運用講解、示範、指導和講評等教學環節。貫徹講解與示範相結合，集體指導和個別指導相結合的方法。

注意培養學生勇敢、果斷、鎮靜和必勝信心等意志品質。

本課程教學大綱共48學時。本大綱在執行時，可根據具體情況做適當調整。

二、課程內容與基本要求

（一）車削（24學時）

模塊一： 入門知識

內容：

1了解車削的工作內容

2熟悉實習場地

3熟悉車削文明生產和安全技術

4了解車床的組成和各部分的用途。

5掌握車刀的標注角度及主要作用。

6熟悉切削用量的基本概念。

要求：培養學生自覺遵守勞動紀律，懂得文明生產和安全生產的重要性。

模塊二： 技能練習

內容：

1搖曲線練習

2掌握車床的操作技能

要求：使學生熟練掌握車床的操作技能

模塊三 車端面、外圓、倒角和車階台

內容：

1掌握車刀的安裝技能。

2掌握在三爪自定心卡盤安裝工件的技能。

3熟悉刻度盤原理，掌握其使用方法

4熟練掌握一夾一頂安裝工件。車階台軸以及打中心孔的操作技能。

操作練習：

1車端面、車外圓、車大階台軸

2車小階台軸

3車端面、打中心孔、一夾一頂車階台軸

要求：使學生掌握車端面、車外圓、打中心孔的操作技能，並能合理選用切削用量。

模塊四：切斷和車外溝槽

內容：

1了解各種外溝槽的作用和技術要求。

2掌握外溝槽的車削技能與測量方法。

3分析切斷刀的抖斷原因及預防措施。

操作練習：

1刃磨切斷刀。

2在工件上切槽。

3切斷工件。

要求：使學生正確掌握切斷刀的刃磨方法及切槽、切斷的操作技能。

模塊五：車圓錐面

內容：

1掌握車圓錐面的計算與調整技能。

2掌握車削外圓錐的操作技能。

3掌握車圓錐面出現質量問題的分析方法。

操作練習：

移動小刀架，車60°前頂尖。

要求：能正確掌握車圓錐面的方法。

模塊六：鑽孔、擴孔、鉸孔、滾花

內容：

1熟悉麻花鑽，擴孔鑽和鉸刀的結構特點及對加工產生的影響。

2掌握鑽孔、擴孔和鉸孔的技能。

3掌握滾花刀的安裝方法和滾花的操作技能。

操作練習：

1在工件上鑽孔，擴孔及鉸孔。

2在工件上練習滾花

要求：

1會正確掌握滾花的加工方法。

2了解滾花的作用。

（二）銑削（24學時）

基礎知識（要求貫穿全過程）

1.銑削原理與刀具基本知識

（1） 掌握銑削切削過程及安全操作

（2） 學會刀具材料的基本要求及常用刀具材料的種類、代號、用途，銑刀分類。

（3） 明白影響刀具壽命的因素及提高刀具壽命的方法。

（4） 明白刀具刃磨的基本要求及刃磨方法，砂輪選擇。

2. 銑端面及垂直面的操作技能

（1）熟練掌握銑平面及垂直面的操作技能

（2）掌握工作裝夾、刀具安裝、刀具選擇

（3）掌握銑削用量的基本知識

（4）掌握順銑、逆銑、端銑操作技能

三、教學方法

在實踐教學過程中，教師為了正確的把教學大綱中所規定的技能和技巧傳授給學生，必須系統的進行課題准備工作。教學效果的好壞與教師的責任心、技術熟練程度、教學經驗、組織能力強弱有關,實習教師要採用講解、操作示範、學生練習教師巡迴指導、講評等方法,培養學生掌握生產知識、操作技能、技巧。

1. 講解:講解是實習教師在實習場地，按照課堂要求，用語言向學生傳授實習內容,敘述、描繪、解釋有關的概念和規律方法。講解要有邏輯性，必須抓住課題的主要內容,突出重點,有步驟進行。

2. 操作示範: 操作示範是由實習教師根據課題的要求,將加工方法、操作特點有準備的演示給學生看。這種方法是實習教學的重要方法。

3. 學生練習,教師巡迴輔導: 巡迴輔導是學生在實習過程中,實習教師以巡迴的方式有計劃、有目的的通過對學生實習操作練習的觀察和檢查。通過檢查學生技術准備工作、操作姿勢、操作方法和文明生產、加工質量等,能全面了解學生對課程的掌握情況。

4. 講評: 講評是指完成一個課程或每天實習結束後,由實習教師對實習情況進行總結。講評時，教師要全面具體准確的掌握情況,講評才有說服力.

四、課時分配表

（一）車削

課題
課題名稱
理論

課時
實踐

課時
合計

1
入門知識
2
2
4

2
技能練習

4
4

3
車端面、外圓
2

6

8

車階台，倒角

車端面，打中心孔，一夾一頂車階台

4
切斷和車外溝槽
1
2
3

5
車圓錐面
1
2
3

6
鑽孔、擴孔、鉸孔、滾花
1
1
2

合計

24

( 二 )銑削

序號
課程安排及工件名稱
課時分配

1
銑削基礎知識 課題一
4

2
銑平面 課題二
8

3
銑垂直面 課題二
4

4
凸凹塊的銑削 課題三
8

合計

24