宜昌人力資源培訓課程

⑴ 人力資源培訓學費多少是分學期的么還有課程是怎樣安排的。

考了人力資源管理師三級，總共花了800元左右，每周上一次課，大概上兩個月的課，之後在復習十幾天就去考試了

⑵ 人力資源培訓課程有哪些

主要有人力資源的六大模塊：1、人力資源規劃 2、招聘與配置 3、培訓與開發 4、績效管理 5、薪酬與福利 6、勞動關系和法律知識
如果你是要考試的話 還會學習一些實操技能和考試理論知識！

⑶ 人力資源管理培訓課程主要是些什麼內容

一起看看吧！

人力資源管理師必需的《人力資源崗位證書》內

全國《人力資源崗位培訓》課程是從最基礎的人容力資源管理實務操作入手，提升學員人事實務操作能力。學員通過系統學習，掌握人力資源管理工作的基礎實務操作技能，了解企業人力資源管理中的常見勞動關系風險及預防技巧，能勝任企業人力資源助理崗位工作，成為人力資源管理師，增加應聘企業人力資源助理崗位的競爭力。

《企業人力資源管理師》（一、二、三級）

國家保留的人力資源行業權威證書，人民日報推薦的21世紀最具含金量的證書之一。

根據上海市人才引進相關文件規定

經濟師（人力資源）（中級）職稱

高級行政管理師

成為「技術性行政管理專家」必修課程

全國通用 電子注冊 終身有效 無須年審

以上三才所介紹的有關上海人力資源管理師培訓的課程只是培訓班的一小部分，而這些課程，也是大家成為人力資源管理師所必須獲得的，至少，你得得到可以上崗的證書。三才認為，有些東西，是值得去付出努力，並為之驕傲的，人力資源管理師就是那樣，他比人事管理更加專業化，所以值得付出去成為他。

⑷ 人力資源培訓課程有哪些

各大培訓機構會有所出入,大多都與實際工作內容相關,對實際工作多少都與有幫助回的,培訓的具答體內容如下:

1.人力資源培訓的目標是幫助人力資源管理人員全面掌握大型企業人力資源管理六大模塊（人力資源規劃、人員招聘與配置、培訓開發與實施、績效考核與實施、薪酬福利、員工關系管理）功能，系統掌握現代企業人力資源管理的理論和方法。

2.全面提高人力資源管理從業人員的理論水平、專業素質和能力技巧，能勝任人力資源開發、管理等職業崗位，工作效率有顯著提高。人力資源課程通過大量經典案例的分析和講解，讓學員迅速學以致用。

⑸ 一般管理培訓學校的企業人力資源管理培訓課程有哪些

很多大小型企業都會有專門的人力資源部門，主要包括了公司企業員工的招聘以及負責專業培訓和開發，同時也包括了企業員工的績效管理和薪酬福利等。不管您去參加人力資源資格考試，還是從事人力資源相關的工作，您都要弄清楚人力資源配培訓模塊有哪些。

不少企業人力資源部門，負責的內容是比較多的，特別是對於人力資源的培訓，這是整個企業發展的重要因素之一，主要包括了人力資源規劃、招聘與配置，還有培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理六大塊。其中，人力資源規劃是企業穩定發展的核心因素，擁有先進的管理經驗和實力雄厚的團隊力量，從而使得人員需求量和人員擁有量之間相互匹配。

另外，在人力資源培訓中，為企業不斷培訓優秀的人才是非常重要的。按照企業經營戰略規劃的要求，進行員工招聘與配置，還有企業的績效考評，主要針對企業員工的工作狀況進行評價。可以有目的、有組織的對工作進行觀察、記錄，從而進行分析和評價。

大家對於人力資源培訓模塊有哪些，應該了解清楚了吧？作為一名專業的人力資源培訓師，我們應該多了解人力資源配培訓模塊，除了要負責企業員工的招聘配置之外，還有績效考評，人力資源的培訓和開發，薪酬福利管理和勞動關系等，通過學習和訓導的手段，不斷提高員工的工作能力，都是需要了解清楚的。

⑹ 人力資源培訓項目有哪些啊

幫助企業建立健全人力資源管理體系，人力資源規劃、招聘與配置、績效管理、薪酬福利管理、員工培訓與開發、勞動關系及員工關系管理等人力資源六模塊體系建設

⑺ 人力資源部培訓課程有哪些

人力資源部培訓課程包括：

1、人力資源管理概述、人力資源管理心理與組織行為；

2、人力資源規劃與組織人力資源的需求分析、績效管理與薪酬管理；

3、人員招聘、培訓與開發、勞動關系管理；

4、專業技術人員職稱制度和事業單位人事管理；

5、職業規劃與發展、薪資與福利；

6、績效管理、企業文化。

人力資源部職責：

1、制定本部門的工作計劃，經上級領導審批後組織實施。

2、制訂、修改單位各項人力資源管理制度和管理辦法，建立制度化、規范化、科學化的人力資源管理體系。

3、根據單位發展戰略，分析單位現有人力資源狀況，預測人員需求，制定、修改人力資源規劃，經上級領導審批後實施。

4、在各部門的協助下進行工作分析；提出崗位設置調整意見；明確部門、崗位職責及崗位任職資格；編制、修改和完善部門、崗位職責說明書；合理評價崗位價值。

5、根據崗位需求狀況和人力資源規劃，制定招聘計劃，做好招聘前的准備、招聘實施和招聘後的手續完備等工作。

6、組織建立績效管理體系，制訂相關方案；牽頭組織單位各部門進行績效考核並予以指導和監督，協助總經理室對各部門負責人的考核；做好考核結果的匯總、審核和歸檔管理等工作。

7、根據單位規劃和員工發展需要，建立和完善員工培訓體系；組織實施、指導協調對員工進行的分類、分層次培訓，努力提高員工素質。

⑻ 人力資源管理培訓課程主要是些什麼內容

人力資抄管理培訓課程主要有①人力資源規劃②對員工的工作分析和培訓以及開發③招聘，錄用和配置④職業規劃與發展⑤員工激勵⑥薪資與福利⑦員工和勞動關系⑧績效管理⑨企業文化⑩基礎知識。⑪社會心理學或咨詢心理學⑫職業道德，等等。
人力資源管理的培訓機構與學院有很多，所要培訓的課程也不盡相同。
人力資源管理是指運用科學方法，協調人與事的關系，處理人與人的矛盾，充分發揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標的過程。

⑼ 經濟師中的工商管理和人力資源管理哪個好考或是更有前途

力資源管理作為一門課程在國內大學開設的歷史較短，它隨工商管理碩士（MBA）一起從國外引進，不過十幾年的歷史，人力資源管理作為一門學科的歷史就更短了。中南財經政法大學人力資源管理學科是一門新興學科，從本科開始招生算起，僅有4年歷史。學校是國內最早把人力資源管理作為一門課程在本科生及碩士研究生中開設的幾所高校之一，同時也是最早把人力資源作為一門學科將其納入招生計劃，並在全國范圍內招收本科生、碩士研究生的幾所高校之一。

一、學科創建及發展演變的歷史脈絡

學校於1993年開始招收工商管理碩士（MBA）研究生，同時開始在碩士研究生層次及本科層次開設人力資源管理課程。當時除國民經濟管理系開設人力資源管理課程以外，工業經濟系企業管理教研室也開設了人力資源管理課程。1995年，由陳遠敦教授牽頭編出了學校第一本供工商管理碩士（MBA）使用的人力資源教材——《人力資源開發與管理》；其後，工業經濟系的余平副教授主編了《企業人力資源開發與管理》的本科教材。1999年6月，學校進行院系調整，將計統系一分為二，原國民經濟管理專業並入工商管理學院，設國民經濟管理系，下設3個專業，即人力資源管理，國民經濟管理、勞動經濟，系主任為趙曼教授。國民經濟管理系內設立3個教研室：人力資源管理教研室，勞動經濟與社會保障教研室，國民經濟管理教研室。1999年9月，人力資源管理專業也迎來了她的第一屆本科生。由於學校企業管理一級學科有碩士學位授予權，其二級學科人力資源管理自動獲得碩士學位授予權，因而該學科於1999年秋季招收了第一批人力資源管理碩士研究生。人力資源管理教研室第一任教研室主任是陳全明教授，成員有張懷富教授、馮忠銓副教授、趙琛徽、鄭耀洲等5人。
2000年5月，中南財經大學與中南政法學院合並成立中南財經政法大學。合並後，學校又一次進行院系調整，國民經濟管理系被一分為三：人力資源管理教研室及人力資源管理專業留在工商管理學院，部分國民經濟管理教研室的教師及國民經濟管理專業被調整至經濟學院，餘下的教師及專業隨趙曼教授合並到財政與公共管理學院。
留在工商管理學院的人力資源管理教研室的教師有：馮忠銓副教授、趙琛徽講師、鄭耀洲講師、從國民經濟管理教研室留下的王書芳副教授、張志副教授，及從工經系企業管理教研室轉入的周潤仙教授、高寶榮副教授。馮忠銓副教授任教研室主任。人力資源管理教研室及人力資源管理專業並入工業經濟系，系主任為汪海粟教授。2002年，工業經濟系更名為工商管理系，系主任為胡立君教授。2001年9月，趙琛徽考入北京大學光華管理學院，帶薪攻讀博士學位；鄭耀洲考入中國人民大學勞動經濟學院，帶薪攻讀博士學位。2003年，人力資源管理專業第一屆畢業生畢業，除考取中國人民大學、南開大學及我校碩士研究生的6位畢業生外，全部找到滿意的工作。

二、學科建設的基本成就

學校人力資源管理學科建設起步時間雖短，但進步較快，成績顯著，主要表現在以下幾個方面：
（一）不斷堅持理論探索
學科建設既要引進先進的外來文化，又要繼承優秀的歷史文化遺產，還要勇於進行理論創新。人力資源作為一門由國外引進的學科，該學科點除十分注意人力資源管理理論產生的背景外，還十分注意對外來經典的人力資源管理理論著作、最新的人力資源管理理論的「漢化」。人力資源管理理論「漢化」的途徑主要有二：一是使人力資源管理理論與中國豐富的人文思想相結合，從中國優秀的歷史文化遺產中吸取營養；二是使人力資源管理理論與中國現實的人力資源管理實踐相結合，從而推動人力資源管理學科的發展。這些特點體現在該學科2002年新編《現代人力資源管理》教材之中。
（二）堅持將理論與實踐相結合，走「產學研」相結合的道路
人力資源管理是一門實踐性很強的邊緣學科，這主要表現為：一方面，人力資源管理理論須要從人力資源管理的社會實踐中吸取營養，以豐富人力資源管理的理論；另一方面，人力資源管理的實踐迫切需要好的人力資源管理理論指導。從學科誕生伊始，該學科就高度重視與實際部門的交流，積極主動尋找機會，將人力資源管理的新概念、新方法向社會、向企業界人士介紹推廣，同時將他們在人力資源管理實踐中的疑難和困惑帶回學校作理論剖析和探討，這樣既豐富了教學內容，又使人力資源管理理論與方法同中國特定的國情相適應，如將企業很感興趣的人才測評系統，人力資源管理診斷系統「漢化」。先後為湖北省道路運輸管理局實施了崗位設計項目，為宜昌市建委系統，武漢紅金龍實業公司，安鵬公司，太和集團等進行人力資源管理培訓及管理咨詢，受到一致好評。
（三）積極開展科研活動，努力提高教材建設水平
人力資源管理是一門新興學科，要搞好學科建設，做好兩方面的工作是必須的：一是積極進行人力資源管理理論探索與創新；二是努力搞好人力資源專業的教材建設，這二者是互相促進的。在該學科點創建前，有關老師就有了大量的成果積淀，撰寫了大量的論文，不斷推出新的教材。如周潤仙、馮忠銓、張志、王書芳、趙琛徽等老師在《投資研究》、《經濟師》等雜志發表了多篇論文，出版了《現代人力資源管理》等教材。人力資源管理學科建設的時間不長，但已經取得較為可觀的成果（詳見表1、表2、表3）。
（四）開始向社會輸送優質人才
1999年入學的碩士研究生已走向社會。有的還未畢業就受到大公司的垂青，有的現在已執教於華中師范大學等高校。2003年，首批人力資源管理專業本科畢業生，除考取中國人民大學、南開大學及我校碩士研究生的6位畢業生外，全部找到滿意的工作。與此同時，該學科點還在武漢、深圳、昆明、十堰、南陽、信陽、岳陽等地培訓了大批在職人員，學員的培訓質量得到社會的認可。
（五）建設了一支優秀的教師隊伍
目前該學科點的教師隊伍結構合理，以中青年為主，中年教師都已獲副高以上職稱，教學經驗豐富。如馮忠銓副教授多次獲教學優秀獎，教學內容豐富，教學效果好，深受各層次學生歡迎。兩位青年教師正在北京大學、中國人民大學攻讀博士學位。
（六）制定了一套合理的本科教學方案
在學校及學院的領導下，通過對國內外人力資源管理專業教學方案的比較研究，該學科制定了一套完整合理的教學方案。方案既重視培養學生的經濟學及管理學理論素養，又重視學生實踐能力的培養。經過幾年的實踐，表明方案是受學生歡迎的。

三、學科建設的基本經驗

一個新興學科的命運決定於其對學生的吸引力及畢業生的長期就業率，在學科建設的指導思想上，要十分重視學生的培養，這要求建立一支高水平的教師隊伍，不斷進行教學改革和創新，以保持專業對學生的吸引力，畢業生對社會的吸引力，從而達到學科的長期繁榮。該學科建設點建設的基本經驗是：
（一）學科建設要與時俱進
時代在不斷發展，社會在不斷進步，新事物、新現象、新問題層出不窮。這就需要我們努力學習，善於學習。需要學習的內容很多：一是要學習馬克思主義的基本理論，以及中國共產黨在改革開放和現代化建設中總結出來的新理論；二是要學習科學研究的新方法，人類在不斷進步，各種新的研究方法也不斷涌現，如系統理論及其研究方法，混沌理論及其研究方法，復雜理論及其研究方法等，將其融會貫通然後應用於人力資源管理的研究之中；三是要向社會學習，從實踐中學習。人力資源管理是一門科學，也是一門藝術，既需要理論也需要實踐，實際部門的人力資源管理實踐往往是絕佳的人力資源管理教學案例，教師也需要從實踐中豐富自己的理性及感性知識，以使自己的教學能豐富多彩，使學生印象深刻；四是要向同行學習。積極參加各種學術交流，向專家學習、向同行學習，學習他們的長處，拓寬學科建設的視野，不斷總結經驗，不斷提高學習的質量和效果。
（二）要積極開展科學研究，提高學術水平
科學研究是學科建設的發動機。高等學校如果不大力提倡學術研究，就會固步自封、停滯不前。你停滯了，別人卻在發展，你必然落伍而被淘汰。在學科建設中，要始終堅持抓住科學研究不放，使其成為提高教學質量和水平的強大動力。在科學研究的基礎上，鼓勵教師們多寫學術論文和學術專著。科學研究和學術活動不能急功近利，要練好扎實的基本功，不斷學習、不斷吸收古今中外的學術精華，才會有所成就。
（三）要抓緊教材建設
教材是體現教學質量和教學水平的重要保證，教材建設也是學科建設的一項重要基礎。自人力資源管理學科誕生之時，就十分重視教材建設。自開設人力資源管理課程以來，時間雖然不長，但人力資源管理的專業教材已幾次更新。每次更新教材，都力求反映本學科學術研究的最新成果，力圖吸收國內外學科建設的新觀點、新成就，使教材的內容、體系不斷更新。
（四）不斷研究和改進教學方法，努力提高教學質量
要使學科長期繁榮，能吸引學生的學習興趣，教師必須研究教學方法。本著這種思想，人力資源管理教研室在學科建設中，不斷努力改進教學方法。在教學過程中努力使教師與學生互動，提高教學質量。在教學過程中，採用了案例教學法、討論式教學法、摸擬教學法等，取得了良好的教學效果。今後還要進一步探索新的教學方法，如多媒體教學法等，使教學互動，不斷提高教學質量。
（五）努力建設一支優秀的教師隊伍
首先，要積極鼓勵青年教師攻讀博士學位，有計劃地引進高素質人才充實學術隊伍，杜絕學術隊伍的「近親繁殖」現象。其次，由於學術研究領域劃分越來越細，學術帶頭人也越來越專，而實際社會經濟問題則越來越趨向綜合、復雜，今後要想取得重大學術成果，靠單打獨斗或小「作坊式」的科研方式是很困難的，因而應當鼓勵爭鳴，活躍學術氣氛，組建學術研究團隊。其三，在競爭中尋找學術帶頭人，學術帶頭人應當是能將不同領域的學者和教師組合起來，研究經濟發展中的重大理論與現實問題，帶領大家一道前進；而不是所謂「鶴立雞群」的帶頭者。其四，教研室應當營造一個適合人才成長的小環境，搞五湖四海，講團結，鼓勵教師沉下心來搞學術研究，鼓勵教師積極進取、努力拚搏、脫穎而出。

很明顯啊 競爭少啊

⑽ 人力資源的培訓內容都有哪些

人力資源管理師培訓

行業前景： 一、辦學宗旨： 隨著企業人才競爭日益激烈，人力資源管理工作越顯重要。有志於從事人力資源管理的人越來越多，人力資源管理人員已成為目前職場上的熱門職業。國家職業資格證書推出不久，更廣受業內人士的認可和歡迎，被譽為"含金量高、發展勢頭最好的證書之一"。

培訓內容：學習系統基礎知識和實務技能,同時配以模擬試題和總復習,核心內容為6大模塊：人力資源規劃；招聘與配置；培訓與開發；績效管理；薪酬與福利管理；勞動關系管理。

培訓目標：第一，幫助人力資源管理人員全面掌握大型企業人力資源管理六大模塊功能，系統掌握現代企業人力 資源管理的理論和方法，全面提高人力資源管理從業人員的理論水平、專業素質和能力技巧，能勝任人力資源開發、管理等職業崗位，工作效率有顯著提高。第二，能夠通過國家勞動和社會保障部知識技能考核並獲取相應資格證書。

報考條件：人力資源管理員（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作1年以上。
（2）經培訓取得結業證書。

助理人力資源管理師（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作6年以上。
（2）取得人力資源管理員職業資格證書後，連續從事工作3年，經培訓取得結業證書。
（3）大學專科學歷，連續從事本職業工作3年以上。
（4）大學本科學歷，經培訓取得結業證書。
（5）具有碩士研究生及以上學歷證書。

人力資源管理師（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作13年以上。
（2）取得助理人力資源管理師職業資格證書後，連續從事工作4年，經培訓取得結業證書。
（3）本科學歷，工作5年。
（4）本科學歷，取得助理人力資源管理師職業資格證書後，工作3年，經培訓取得結業證書。
（5）碩士研究生及以上學歷證書，連續從事本職業工作2年