人社基層人社培訓計劃

A. 如何加強人社部門培訓工作

一，強化宏觀管理，理順幹部教育培訓體系，是做好人事培訓工作的基礎。在學習考察中我們深深感到，上述七城市的黨委政府對幹部教育培訓工作高度重視，把能否搞好乾部培訓作為地方經濟能否振興，經濟能否快速發展的基礎工程來對待。各城市普遍有專門的幹部教育培訓管理機構和比較穩定的專職管理隊伍，機構專門化推動了工作專業化，突出表現在基礎工作更加扎實，比如組織制訂各類幹部能力知識體系框架，進行培訓有效性課題研究等，指導培訓工作，提高了管理有效性。
二，建立激勵約束的保障機制，激發幹部自身學習動力，是幹部教育培訓工作能否取得實效的關鍵。幹部自身學習的主觀能動性是教育培訓取得實效的內在動力。上述七個城市基本上都是我國改革開放較早，經濟發展較快的城市，由於改革開放和經濟發展步伐快，客觀上使幹部產生知識不及時更新就會落伍的緊迫感，形成了幹部知識自主更新的氛圍，實現了幹部教育由「要我學「向「我要學」的轉變，幹部教育培訓工作取得了良好的效果。在幹部教育培訓的保障機制建設上，各地均進行了有益的嘗試，如建立幹部學習積分制、考試隨機抽樣辦法、領導幹部任職資格考試制度、後備幹部培訓考試錄用制度。尤其是諸暨市在重要班次參訓人員的選擇上，堅持「選訓制」，通過考試選拔參加培訓人員，即保證了有限培訓資源的合理利用，又激發了幹部學習的內動力。
三，加強教育培訓機構的師資隊伍建設，引入競爭機制，是提高幹部教育培訓質量的基本途徑。各地在培訓工作的管理體制和運行機制上，普遍進行了卓有成效的探索。如各地普遍實施的辦班申報制度，規范了對培訓工作的管理；佛山市針對黨校教師佔三分之一。紹興等地開展的教學質量評估及教師授課招標工作，使教學質量與教師的考核、獎金嚴格掛勾，有效地增強了黨校教師的競爭意識，促進了教學水平的提高。
四，充分利用各種培訓教育資源，採用靈活的辦學方式是解決因需施教、增強培訓針對性的有效措施。上述七城市在抓好乾部常規培訓的基礎上，立足本地各類培訓教育資源，瞄準國內外高等院校、培訓機構聯合辦班的方式，對地區經濟發展急需的城市經濟、城市規劃、城市工業和幹部能力提高等領域進行重點培訓，舉辦了諸如城市管理、區域經濟發展、規劃建設、新聞發言人、信息化管理等專題培訓班，鼓勵、支持幹部參加經濟管理研究生班、MBA和MPA班等比較系統的學習，改變了大而統的政治理論培訓工作格局，滿足了幹部個性化培訓需求，大幅度的提高了辦班質量，取得了顯著的培訓效果。
五，提高幹部實踐能力，強化培訓成果轉化，是幹部教育培訓的出發點和落實腳點。注重培訓幹部的實踐能力，堅持虛實結合，學用結合，強調培訓成果轉化是所考察城市在幹部教育培訓工作中一個突出的共同特點。宿遷市推出「學理論，解難題，出成果」活動，就是要求受訓幹部運用所學理論，研究解決本地、本單位改革和發展中遇到的實際問題，並要形成工作報告。東莞市要求學員在培訓班結束後，專門進行為期一周的基層調研，然後結合自身的工作實際撰寫學習心得和工作建議。通過這些行之有效的推動措施，受訓幹部的實踐能力履崗能力普遍得到增強。
六，提高經費保障的可靠性，是確保幹部教育培訓工作創新與發展的根本保證。在考察中我們深深地感受到，各地在幹部教育培訓工作中的改革探索和創新發展，離不開雄厚的資金支持，即使在財力相對薄弱的城市，在幹部教育培訓上也十分捨得投入。各地普遍將幹部教育培訓經費列入了財政預算，使各類主體班次一般都有可靠的資金來源渠道，部分地區在著名高校辦班、國外辦班，以及選派幹部參加研究生班、MBA、MPA班學習等方面更是投入了大量經費，使幹部教育培訓工作獲得了長足發展。
借鑒七城市的先進經驗，結合我市今後三年實施幹部知識更新工程的總體要求，對我市的人事培訓工作提出以下建議。
（一）建立健全完善的培訓制度體系。一是建立全市統一的幹部教育培訓工作領導機構，強化幹部教育培訓主管部門相關職能，配備專職工作人員；二是科學制定工作規劃，規劃是龍頭，制訂一個合理的培訓中長期規劃和分年度實施計劃是開展人事培訓工作的首要環節；三是健全教育培訓管理體制，制定培訓職責分工、施教機構管理以及培訓質量評估等制度。
（二）建立布局合理的培訓網路體系。教育培訓資源匱乏一直是制約我市幹部教育培訓工作開展的瓶頸問題。借鑒外地先進經驗，樹立統籌整合、市場化和以人為本等新的理念，通過行政手段和市場手段的有機結合，通盤考慮全社會的教育培訓資源，在不斷強化黨校作為幹部教育培訓主渠道的同時，滿足不同幹部不同時期不同層次的培訓實際需求，調動社會各方辦學的積極性，逐步建立黨校、社會培訓機構、區內外高校共同參與的社會化教育培訓網路體系，通過統籌整合降低培訓成本、優化培訓投入。加強管理，通過推行培訓資質認證等途徑，逐步規范培訓市場，並引導各類培訓機構健康發展，逐步建立一個機制創新、手段齊備、功能完善的培訓市場。
（三）建立靈活高效的培訓操作體系。有效開展與實施幹部教育培訓，需要建立靈活高效的幹部培訓操作體系，努力達到幹部教育培訓量與質的統一。一是滿足幹部對教育培訓內容的實際需要，採取自選培訓方式，由參訓者根據本人工作實際及知識結構自選課程類別及培訓時間，缺什麼，補什麼，要什麼，給什麼，找准供與需的結合點，解決教育培訓供需脫節問題，提高培訓效益，真正達到學以致用、促進工作的目的。二是探索實施網路化培訓，面對日益突出的工學矛盾，發揮現代網路的作用。網路具有信息共享、可多人同時使用、不受地域時間因素限制等優點，充分依託和利用互聯網技術，建設幹部網上培訓學校，配套開發一個先進、高效、實用的工作系統，既為自選培訓提供有力的技術支持，也使培訓的面更廣、量更大、費用更低，方式也更靈活、便捷，可以較好地解決幹部學習與工作的矛盾。
（四）建立客觀公正的培訓評估體系。教育培訓質量評估體系保證幹部教育培訓質量的重要環節，為加強幹部教育培訓的質量管理，應建立客觀公正的幹部教育培訓質量評估體系。評估採取分類評估、綜合質量評估、年度評估以及初次准入評估等方式，由幹部教育培訓主管部門對各級各類施教機構和培訓承辦單位的教學質量以及教學設施、師資力量等軟硬體資源進行評估，根據綜合評估結果，對學員反映良好、培訓質量較高的施教機構，人事部門在政策和培訓任務等方面給予支持，促進培訓機構的優勝劣汰，引導培訓機構在競爭中求生存，以培訓質量求發展，更好地督促培訓機構辦好培訓。
（五）建立穩定可靠的培訓保障體系。建立激勵與約束相結合的參訓制度，通過制定幹部任職資格考試制度、幹部教育培訓考核登記制度、領導幹部理論學習管理制度等，將幹部培訓情況作為年終考核和提撥任用的重要依據。建立健全乾部教育培訓經費保障制度，將公務員和專業技術人員培訓經費列入財政預算，按年度劃撥專項經費；在外聘高水平師資、「走出去」辦班以及培訓基地軟硬體建設等方面加大投入力度，確保全市幹部教育培訓發展規劃和年度計劃的落實。

B. 老師，你好！我是新入職人事工作的員工，現在公司制定明年的培訓計劃，我想請問一下需要哪些培訓課程呢！

可以從提高企業文化來考慮。如秋葉的使命、願景和價值觀等，讓員工有一個整體的素質提高。

C. 如何將人社，農科，扶貧等部門培訓有機結合

實施就業扶貧政策
一是優化就業政策。近些年來，就業服務工作注重在城市和經濟發達的農村地區開展。要調整現有的就業服務政策，把就業服務延伸到扶貧農村，消除對農民工的身份歧視，實現公平就業的權利。重點把貧困地區的農民群眾納入優質就業服務體系，實施創業補貼等更加積極的就業政策，來做好貧困地區農民工、重點就業困難人員等群體的就業工作。 優化貧困地區農民工返鄉創業就業環境，建設貧困地區農民工創業園，引導和鼓勵農民工返鄉創業；建立城鄉有序進城務工協作機制，加強輸出地和輸入地的對接，依法規范企業用工行為，全力維護貧困地區農民工的勞動權益，完善工資支付保障機制，從體制機制上來杜絕拖欠農民工工資問題。
二是開發就業崗位。利用政府職能部門在扶貧區域內開發的公益性崗位，解決特殊貧困群眾的就業扶持；對於特別困難的扶貧對象和就業困難群眾，要建立鄉鎮幹部、人社系統幹部、村幹部的幫扶就業責任制，與急需幫扶對象和重點幫扶對象開展「一對一」幫扶活動，結合城鄉環境綜合整治工作，可開發村鎮、市政環衛、園林綠化等社會公益性崗位工作幫扶就業困難的貧困人口。
三是摸清就業人數。要利用現代信息技術，建立扶貧對象數據台賬，實行扶貧對象實名制管理，區分不同情況的致貧原因，建立精準扶貧資料庫，准確掌握貧困村、貧困戶的脫貧致富需求，做到底數清、任務明，進行規范管理。特別是要動態掌握扶貧對象中未就業人員基本信息，摸清創業需求，有針對性地提供創業培訓、篩選項目、融資擔保、場地租金等方面的扶持。
強化職業技能培訓
一是要與需求結合。要通過建立人力資源台賬，動態掌握當地農民群眾的就業需求，從單一的農業技術性培訓，要向第二、三產業技能培訓延伸，特別要加大逐年火爆的電商培訓，做到與當地產業發展結合，與市場接軌。同時也要加大建築、電工、養老、家政、物流等專業技能培訓。
二是多種形式辦班。人社部門主動在扶貧地區開展校企聯合培訓，組織培訓機構與企業「聯姻」，聯合開展企業需求的技能型員工培訓。在縣、鄉鎮建立一批培訓實習基地或者種養殖業示範戶，實施貧困就業人員的素質提升工程，以基地促進培訓，以基地帶動新產業、新技術的推廣。同時，建立新型職業農民教育培訓、認定管理和政策扶持機制，培訓新型職業農民，提升勞動技能。
三是做好後續服務。培訓結束後，要與推薦扶持就業結合起來，及時提供用工需求，組織專家到現場進行產業咨詢，廣泛徵求意見和建議，不斷改進培訓工作。
實施人力資源開發
實施「精準扶貧」，需要人才作為支撐。要大力實施人才扶貧工作，引導專業技術人員，深入貧困地區的農村開展技術服務活動，大力加強貧困地區人才培養和隊伍建設，構建「精準扶貧」、有效脫貧的長效機制。

D. 人社部2014第96號文件

人力資源社會保障部關於推進技工院校改革創新的若干意見
（人社部發〔2014〕96號）
各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳（局）：
近年來，我國技工教育事業穩步發展，技工院校辦學實力和辦學水平逐步提高，培養了大批高素質技能人才，在促進就業和服務經濟社會發展中發揮了重要作用。但同時也要看到，當前技工教育還不能完全適應經濟社會發展的需要，辦學條件薄弱，發展不均衡，培養能力和質量有待提高。為貫徹落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號，以下簡稱《決定》）要求，加快培養高素質技能人才，促進實現更高質量就業，服務經濟社會發展，現就推進技工院校改革創新提出如下意見：
一、貫徹《決定》精神，堅持技工教育發展方向
（一）充分認識技工教育改革創新的重要性。全國職業教育工作會議和《決定》對加快發展現代職業教育作出全面部署，提出了發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和具體措施，為做好職業教育工作指明了方向，也為技工教育改革發展創造了良好機遇。各級人力資源社會保障部門和技工院校要按照黨中央國務院決策部署，充分認識加快推進技工教育改革創新的重要意義，將發展技工教育作為構建現代職業教育體系和勞動者終身職業培訓體系的重要內容，作為改善民生和促進就業的重要舉措，作為加強人才隊伍建設和建設人力資源強國的重要途徑，進一步增強責任感和使命感，完善支持政策，採取有效措施，加大工作力度，推動技工院校創新發展。各級人力資源社會保障部門要指導技工院校根據《決定》精神，圍繞轉變經濟發展方式、調整產業結構和人力資源市場需求變化，對學校發展進行戰略謀劃，制定學校五年發展規劃，推動學校新一輪改革創新，實現高水平可持續發展，在技能人才隊伍建設工作中發揮主力軍作用。
（二）明確技工院校改革發展的目標任務。當前和今後一個時期，技工院校改革發展的目標任務是：圍繞實施人才強國戰略、就業優先戰略和創新驅動發展戰略，以提高質量、促進就業、服務發展為導向，以立德樹人和培養職業精神為根本，以提高職業技能為核心，以適應市場需求為目標，堅持「高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發展」的辦學理念，堅持學制教育與職業培訓並舉，深化辦學體制機制改革，創新技能人才培養模式，全面提升技能人才培養能力。到2020年，基本形成專業結構適應產業發展、校企融合貫穿培養過程、課程教學體現工學結合、技能人才培養層次和規模與經濟社會發展更加匹配的現代技工教育體系。
（三）進一步明確技工院校辦學定位。技工院校是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。技師學院主要承擔通過學制教育培養高級工以上技能人才任務，屬職業教育高層次技能人才培養范疇。高級技工學校主要承擔中級工、高級工培養任務，普通技工學校主要承擔中級工培養任務，屬中等職業教育。技工院校是構建勞動者終身職業培訓體系的重要載體，是培養技能人才的重要平台，是承擔技工教育、職業培訓、技能鑒定、競賽集訓、公共實訓、就業服務等工作的綜合性技工教育培訓基地。
二、突出高端引領，加大高技能人才培養力度
（四）推進優質技工院校建設。支持一批辦學定位準確、專業特色鮮明、就業質量高、服務能力強、辦學整體實力領先的優質技工院校，率先進行各項技工教育改革試點，完善機制體制，提升創新能力，提高對區域經濟發展的貢獻度。在地級以上城市要建設一批服務主導產業發展的技師學院和高級技工學校；在縣市要繼續發揮現有技工院校區域性技能人才培養作用。到2020年，在全國建設100所辦學特色突出、高技能人才培養能力強，社會影響力大的國家級示範性技師學院，建設200所國家級重點技師學院和高級技工學校。鼓勵技工院校教師參與企業技術革新，積極引進高新技術進課堂，提升技能人才培養的先進性。鼓勵技工院校積極參加和承辦各級各類職業技能競賽活動，發揮中國技能大賽及世界技能大賽引領作用，促進技工院校師資培養、課程標准、教學要求與世界先進標准對接。注重借鑒國際職業教育先進標准和辦學經驗，加強國際交流與合作。
（五）加大高技能人才培養力度。支持技師學院、高級技工學校擴大高級工以上學制教育規模，技師學院、高級技工學校高級工以上在校生規模要分別保持在60%、50%以上。省級人力資源社會保障部門可選擇部分一體化課程教學工作扎實、校企深度融合的技師學院，在專家評審論證基礎上，通過工學交替、校企雙師聯合培養等方式，開展學制教育培養技師試點。鼓勵技工院校與企業通過共建技能大師工作室、組織技師研修、聯合開展科技攻關和技術革新項目等方式，面向企業職工開展技師、高級技師培訓。支持技師學院、高級技工學校建立國家級（或省級）高技能人才培訓基地。
三、深化校企合作，推動集團化辦學
（六）完善校企合作制度。堅持技工院校校企合作基本辦學制度。支持行業企業特別是大型企業參與舉辦或直接舉辦技工院校，將其納入當地職業教育整體規劃，切實保障企業辦學與公辦學校享有同等待遇。推廣技工院校自辦企業和實習工廠模式。健全校企合作法規政策，明確政府、企業和學校責任。完善校企聯合育人機制，支持技工院校與企業在專業建設、課程改革、師資培養、技術研發、辦學質量評價、招生就業等方面探索有效的校企合作模式，推進專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標准對接、教學過程與工作過程對接，形成校企利益共同體，推動學校提升辦學質量，實現校企合作可持續發展。實施以「招工即招生、入企即入校、企校雙師共同培養」為主要內容的企業新型學徒制試點，鼓勵技工院校與企業共同合作開展學徒培訓，加快培養企業青年技能人才。組織開展「技能大師進校園」活動，發揮優秀高技能人才在技工院校人才培養中的作用。
（七）推進技工院校集團化發展。集團化辦學是密切校企合作、整合技工教育資源、提升辦學實力的重要舉措。支持行業企業、技工院校、社會組織按照「平等自願、優勢互補、資源共享、骨幹帶動」的原則，採取聯合、兼並、股份制、縱向合作等多種方式，積極探索組建行業性、區域性技工教育集團。促進技工教育與產業發展緊密結合。在保持現有管理體制和學校性質的前提下，充分發揮骨幹技工院校的引領輻射作用，通過推動技工教育集團化辦學，對區域內教育培訓資源進行統籌規劃，整合薄弱學校，以強帶弱，擴大優質資源，提升區域技能人才培養能力，增強技工院校整體實力。
四、堅持多元辦學，激發技工院校辦學活力
（八）推動辦學功能多元化。各類技工院校要面向城鄉各類勞動者，大力開展從初級工到高級技師等不同層次的職業技能培訓，積極承擔農民工職業技能提升計劃、離校未就業高校畢業生技能就業專項行動、技師培訓等政府補貼性培訓和企業職工培訓任務，為構建勞動者終身職業培訓體系提供服務。學校招收企業職工等人員參加非全日制學習，可實行彈性學制教學。建立學分積累和轉換制度，學生修滿規定學分即可畢業，取得技工院校畢業證書。符合條件的學生，可按照規定享受職業培訓和職業技能鑒定補貼。技工院校非全日制學生可按教學時數或學分數摺合成全日制學生，計入學校在校生人數（具體辦法另行制定）。支持高級技工學校和技師學院建設成集技工教育、公共實訓、技師研修、競賽集訓、技能評價、就業服務等功能於一體的職業訓練院，成為公共職業培訓服務體系重要組成部分。技工院校每年開展職業培訓規模應逐步高於學制教育在校生規模，實現職業培訓規模逐年增長、質量穩步提升。
（九）推動辦學主體多元化。發揮市場機製作用，鼓勵社會各方面力量興辦技工教育。創新民辦技工院校辦學模式，支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦技工院校。探索發展股份制、混合所有制技工院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學並享有相應權利。堅持依法治校，完善監管制度，規范民辦技工院校辦學行為，促進民辦技工教育提高水平，辦出特色。民辦技工院校具有與公辦技工院校同等法律地位。要優化民辦技工教育發展環境，形成民辦技工院校和公辦技工院校公平競爭、共同發展的良好格局。
五、強化內涵發展，創新技能人才培養模式
（十）著力加強專業建設。技工院校要以市場需求為導向，適應現代農業、先進制**、現代服務業、戰略性新興產業發展需要，按照技工院校專業目錄自主設置專業，建立專業動態調整機制。鼓勵並支持舉辦與養老服務、文化創意、家庭服務等國家大力發展的產業相適應的專業。根據崗位技能需求和新知識、新技術、新工藝的發展特點，完善課程標准，更新課程內容。各級人力資源社會保障部門要支持建設一批與當地主導產業發展相匹配的特色優勢專業，實現差異化、特色化的專業建設布局。堅持能力本位教學理念，加強學生職業素養、專業技能和通用能力培養，積極開展職業指導、創業教育，提高學生綜合職業能力和就業創業能力。
（十一）全面推進一體化課程教學改革。遵循技能人才培養規律，組織開發國家技能人才培養標准和一體化課程規范，構建國家技能人才培養標准體系框架。認真總結一體化課程教學改革試點經驗，在全國進一步推廣一體化課程教學，不斷創新技能人才培養模式，切實提高技能人才培養質量。開展一體化課程教學的院校，其一體化專業課程的畢業生學習成績合格，視同職業技能鑒定合格，直接取得相應職業和等級的職業資格證書。技工院校要及時將一體化專業班級學生信息、教學計劃安排、課程設置、過程化考核計劃等材料報職業技能鑒定機構備案，職業技能鑒定機構要積極做好技術指導和技能鑒定服務，對實施一體化教學的專業進行課程認證和過程化考核。
（十二）健全教職工培訓制度。從2015年起，實施三年一周期的全國技工院校校長輪訓計劃。各級人力資源社會保障部門要重視技工院校領導班子成員培訓工作，制定並落實培訓計劃，加強班子成員能力建設。要將技工院校教師納入專業技術人員繼續教育范圍，舉辦技工院校師資高級研修班。支持建設一批全國技工院校師資研修中心，承擔全國技工院校師資研修交流等任務。依託全國技工院校一體化師資培訓基地和一體化課程教學改革教學資源網，大規模開展一體化師資培訓。落實教師企業實踐制度。利用職業能力建設工作座談會、技工院校校長輪訓、教師全員培訓等多種形式，廣泛開展改革創新經驗交流，推動技工教育創新發展。
六、加強基礎能力建設，規范技工院校辦學活動
（十三）扎實做好技工院校招生工作。各級人力資源社會保障部門要與教育部門加強協調配合，加大對技工院校招生工作的組織領導和統籌協調，將技師學院納入高等職業院校招生平台，落實高級技工學校、技工學校與中等職業學校「統一招生政策、統一招生計劃、統一招生代碼、統一招生平台」的要求，穩定全日制招生規模，擴大非全日制招生規模。各級人力資源社會保障部門要充分發揮職能優勢，每年集中舉辦技工院校招生宣傳活動，全力支持技工院校到初中、高中開展招生宣傳，充分利用街道社區、鄉鎮勞動保障平台和公共就業服務機構，建立技工院校招生信息員隊伍。推動建立發達地區和欠發達地區技工院校合作辦學工作機制。建立完善職業技能競賽優秀選手注冊升學制度，在國家級職業技能競賽中獲得優異成績的學生可直接推薦進入技師學院學習深造。人力資源社會保障部官方網站開通全國技工院校專欄，建立全國技工院校招生和畢業生信息服務系統。
（十四）加強技工院校教材建設。教材是確保技工院校教育教學質量的重要基礎。我部職業培訓教材工作委員會要充分發揮對教材建設工作的統籌協調指導作用，切實加大教材內容、形式的研發和創新力度，重點開發一體化教材，不斷完善和提高教材質量。我部每年組織編制和公布優質技工教育和職業培訓教材目錄，供技工院校選用。鼓勵技工院校進行教學模式、教學內容改革探索，學校自編教改教材可用於本校教學補充，優質教材經部教材工作委員會論證，可推廣使用。技工院校德育課等公共課教材由我部統籌規劃並組織編寫。各級人力資源社會保障部門要加強技工院校教材規范使用和管理，堅決杜絕使用盜版教材。
（十五）加強科研教研和督導評估工作。各級人力資源社會保障部門要加強技工教育科研教研機構和隊伍建設，提高科研能力和教研水平。組建技工教育專家咨詢委員會和課程專家隊伍，推動技工教育課程研究中心建設。組織開展專業建設、課程開發、教學實施和技能人才評價等研究，定期組織開展技工教育優秀科研成果評選活動，按照國家有關規定對優秀科研成果給予獎勵。建立以就業為導向的技工院校辦學質量評估制度，繼續組織開展國家重點技工院校評估工作，支持第三方機構建立技工院校畢業生就業狀況年度報告發布制度。落實各級技工院校學生資助工作專職管理人員配備和工作經費保障，做好技工院校學生學籍注冊工作，落實好助學金、免學費等資助政策，加強資助工作規范管理和監督檢查。
七、加大政策支持，提升技工院校辦學實力
（十六）加大對技工院校資金政策支持。各級人力資源社會保障部門要協調有關部門落實「地方教育附加費用於職業教育的比例不低於30%」的要求，確保技工院校按在校生比例享受地方教育附加費政策。加大經費統籌力度，發揮好企業職工教育培訓經費、就業經費、扶貧和移民安置資金等各類資金的作用，支持技工院校開展職業培訓和企業職工的彈性學制學習。各級人力資源社會保障部門要積極協調財政、發展改革等部門，建立與辦學規模和培養要求相適應的技工院校財政投入制度，高級技工學校、技工學校按照中等職業學校生均經費標准或公用經費標准落實辦學經費。積極協調有關部門將技師學院列入高等學校序列，按照高職生均經費標准落實辦學經費。有條件地區可設立技工院校專項資金，用於技工院校專業建設、課程改革、師資培訓、教研課改、企業職工的彈性學制教育等工作。支持技工院校將購買學生實習實訓責任保險納入公用經費支出范圍，推動建立學生實習責任和校方責任相統一的人身傷亡保障制度。配合相關部門，實施好現代職業教育質量提升計劃。繼續實施中等職業教育基礎能力建設項目。鼓勵各類社會組織、企業、公益性社會團體通過捐贈、設立獎助學金等方式，支持技工院校發展。
（十七）加強教師隊伍建設。各級人力資源社會保障部門要積極協調機構編制等有關部門，比照普通高中和高等學校，根據技工教育特點核定公辦技工院校教職工編制。落實技工院校在人事管理、教師評聘、績效工資分配等方面的辦學自主權。技工院校可按事業單位公開招聘有關規定，自主招聘專業課和生產實習指導教師。改革技工院校教師招聘方式，重點面向具有一線工作經驗的企業工程技術人員、高技能人才招聘專職教師，重點考查應聘者職業技能、專業知識和實際授課水平。技工院校從企業招聘具有相應專業技術職務和職業資格人員，可按職稱評聘有關規定，參加技工院校相應專業教師系列職稱評聘。鼓勵技工院校依據有關規定，聘請有實踐經驗的專業技術人員、高技能人才擔任兼職教師。到2020年，有實踐經驗的專兼職教師占專業教師總數比例達到60%以上。完善技工院校教師職稱制度，積極探索開展技工院校教師正高級職稱改革試點工作。按照國家有關規定通報表揚技工院校優秀教師和優秀教育工作者。建立符合技工院校特點的教師績效評價標准，績效工資內部分配向一體化教師適當傾斜。
（十八）落實技工院校畢業生待遇政策。技師學院高級工班、預備技師（技師）班畢業生，參加企事業單位招聘、確定工資起點標准、職稱評定、職位晉升等方面，按照全日制大專學歷享受相應待遇政策，並按國家有關規定享受高校畢業生就業創業政策。技師學院取得高級工以上職業資格的工程技術類專業畢業生，可按有關規定參加專業技術人員職稱評聘，構建技能人才成長「立交橋」。
八、加強組織領導，營造良好發展環境
（十九）加強組織領導。各級人力資源社會保障部門要高度重視技工院校改革發展工作，要主動向各級黨委、政府匯報技工教育在推動區域經濟發展、促進就業創業和加強人才隊伍建設中發揮的重要作用，充分發揮綜合管理技工院校的職能作用，加強監督管理和業務指導，狠抓技工院校黨風廉政建設，推動技工院校持續、健康發展。要充分發揮人力資源社會保障部門職能優勢，加大對技工院校的整體支持力度。要根據本意見要求，結合當地實際，制定實施方案，細化工作內容，落實任務目標，確保各項措施落到實處。
（二十）做好宣傳工作。各級人力資源社會保障部門要在充分利用報紙、廣播、電視等傳統媒體的基礎上，積極探索使用微博、微信、手機客戶端等新媒體宣傳方式，開展全方位、立體式的宣傳工作。大力宣傳「勞動光榮、技能寶貴、創造偉大」的觀念。持續開展「技能中國」、「走基層、技校行」等主題宣傳活動。組織優秀技能人才到技工院校宣講並形成制度，擴大技工院校社會影響力。調動社會各方面力量共同推進技工院校改革創新發展，大力營造「崇尚一技之長，不唯學歷憑能力」的良好社會氛圍。
人力資源社會保障部
2014年12月23日

E. 關於進一步實施特別職業培訓計劃的通知的文件全文

一、突出培訓重點。實施特別職業培訓計劃，要以促進就業和服務經濟發展為出發點，以企業吸納農民工培訓、勞動預備制培訓和創業培訓為工作重點，進一步加大資金投入力度，適當擴大培訓規模，下大力氣提高培訓質量和效果，努力實現「培訓一人、就業一人」和「就業一人、培訓一人」的目標。
二、大力開展在崗農民工和困難企業職工技能培訓。對企業吸納的進城求職的農村勞動者和困難企業的在崗職工，要根據企業崗位要求和企業技術改造升級的需要，重點開展崗位培訓和技能提升培訓。各地人力資源社會保障部門要積極會同行業、企業主管部門，重點開展建築業、製造業、服務業等行業在崗農民工培訓和困難企業職工培訓。
企業吸納進城求職的農村勞動者，並與其簽訂6個月以上期限勞動合同，在勞動合同簽訂之日起6個月內由企業依託所屬培訓機構或定點培訓機構進行職業技能培訓的，對企業給予一定的職業培訓補貼。企業組織開展培訓之前，應向人力資源社會保障部門提交培訓計劃大綱、錄用農村勞動者花名冊（應包括姓名、性別、年齡、籍貫、身份證號等基本信息）、勞動合同復印件、身份證復印件。培訓結束後，企業憑繼續履行勞動合同人員花名冊、職業培訓合格證書（職業技能資格證書），委託定點培訓機構開展培訓的還應提供職業培訓機構開具的行政事業性收費票據（或稅務發票）等，向當地人力資源社會保障部門申請職業培訓補貼。人力資源社會保障部門審核、財政部門復核後，由財政部門將職業培訓補貼資金直接撥入企業在銀行開立的基本賬戶，同時將資金支付情況抄送人力資源社會保障部門。
對困難企業組織開展的職工在崗或輪崗培訓，要按照《人力資源和社會保障部、財政部、國家稅務總局關於進一步做好減輕企業負擔穩定就業局勢有關工作的通知》（人社部發〔2009〕175號）和《人力資源和社會保障部、發展改革委、財政部關於實施特別職業培訓計劃的通知》（人社部發〔2009〕8號）執行。
三、切實加強勞動預備制培訓。對未能繼續升學的農村初高中畢業生（即「兩後生」），鼓勵其參加6－12個月（1－2個學期）的勞動預備制培訓，提升技能水平和就業能力。各地人力資源社會保障部門要會同有關部門，採取有力措施，指導技工院校擴大勞動預備制招生規模，加大校企合作力度，圍繞國家產業振興規劃和當地產業結構調整對後備技能人才的需求，強化定向培訓和技能實訓。按照中發〔2010〕1號文件的要求，對參加勞動預備制培訓後取得初級以上職業資格證書的農村「兩後生」，給予培訓費補貼，逐步實施農村新成長勞動力免費勞動預備制培訓。
四、積極開展中短期實用技能培訓。對登記失業人員、進城求職農村勞動者、登記求職的高校畢業生，要結合企業的實際需要和勞動者就業要求，積極開展中短期（1－6個月）實用技能培訓。各地人力資源社會保障部門要結合農村轉移勞動者向城市非農產業轉移和有組織的勞務輸出需求，結合失業人員和高校畢業生特點以及就業需求，充分發揮基層勞動保障工作平台的組織作用，依託定點培訓機構開展訂單式培訓，突出培訓的針對性和有效性。
五、全面推進創業培訓。重點對有創業願望並具備一定創業條件的登記失業人員、進城求職農村勞動者及返鄉農民工、登記求職的高校畢業生，開展不少於10天的創業培訓。要結合當地產業發展和創業項目，根據不同對象的特點，因材施教，增強創業培訓的實效性，並注重創業培訓與小額擔保貸款、稅費減免等扶持政策的銜接，著力提高創業成功率和穩定經營率。
六、提高培訓資金使用效率。各省（自治區、直轄市）要根據職業培訓需求，加大資金投入，提高就業專項資金用於職業培訓補貼的比例，切實保障職業培訓資金需要；要完善職業培訓補貼標准制定辦法，根據培訓專業（工種）的培訓成本和培訓期限，按照培訓的課時數，合理確定在崗農民工培訓、勞動預備制培訓、中短期實用技能培訓和創業培訓等各類職業培訓補貼標准。各級人力資源社會保障部門要會同財政部門採取有效措施，對補貼對象審核、資金撥付等重點環節實施公開透明的監督管理辦法，確保資金安全。各級人力資源社會保障部門要配合發展改革部門，繼續加強中等職業教育基礎能力建設，對承擔轉移培訓任務的技工學校，在改善辦學條件方面給予重點支持，推動培訓計劃順利實施。
七、強化培訓機構管理。各級人力資源社會保障部門、財政部門要按照《人力資源社會保障部、財政部關於進一步規范農村勞動者轉移就業技能培訓工作的通知》（人社部發〔2009〕48號）規定，堅持面向社會各級各類職業院校和職業培訓機構，通過招投標方式認定承擔各類培訓任務的培訓單位。要建立專家評審、紀檢監察部門監督、就業聯席會議相關成員單位共同參與的培訓機構認定機制，要對申請承擔培訓任務的各類培訓機構的設備設施、教學實訓場地、師資配備和教材選用等情況進行重點考察。要將承擔培訓任務的培訓機構名稱、培訓專業（工種）及等級、培訓期限、收費標准等情況統一向社會公布。各級人力資源社會保障部門要加強對承擔培訓任務的各類機構的監督檢查，建立開班申請、過程檢查、結業審核三項制度，強化培訓全過程監管。
八、加強組織領導。各地人力資源社會保障、財政、發展改革部門要高度重視特別職業培訓計劃的組織實施，要成立主要領導負總責，分管領導牽頭，相關單位齊抓共管的工作協調機制，並將特別職業培訓計劃實施情況作為就業工作目標考核的重要內容。各地要根據就業形勢和勞動者就業需求變化情況、以及勞動者培訓需求確定培訓人數，並由人力資源社會保障部門逐級上報，省級人力資源社會保障部門匯總，報人力資源社會保障部備案。
九、做好基礎服務工作。各地人力資源社會保障部門要充分發揮街道（鄉鎮）勞動保障工作平台的作用，動員符合條件的各類勞動者參加職業培訓，動員技工院校和各類職業培訓機構承擔培訓任務。要逐步建立全省（自治區、直轄市）統一的信息管理系統，對定點培訓機構實行動態管理，對參訓人員實行實名制管理，並與當地公共就業服務信息系統間共享相關信息。職業技能鑒定機構要為勞動者提供公平、公正、便捷的技能鑒定服務，按規定落實就業困難人員、進城務工農村勞動者的職業技能鑒定補貼，並適當減免鑒定費用。公共就業服務機構要根據企業用工和勞動者就業狀況，通過多種渠道及時發布用工信息，提供政策咨詢、職業指導和職業介紹等就業服務。
十、定期報送工作進展情況。各地要根據本通知精神，結合地區實際情況，盡快研究制定2010年實施特別職業培訓計劃的方案並組織實施。各地人力資源社會保障部門要確定工作責任人和聯系人。各省（自治區、直轄市）的工作方案和工作聯系人情況請於2010年2月底之前上報人力資源社會保障部。為更好地了解各地工作進展情況，各省（自治區、直轄市）人力資源社會保障部門要將《2010年特別職業培訓計劃實施進展情況》（見附件），於每季度結束後10日內報送人力資源社會保障部職業能力建設司。
附件：2010年特別職業培訓計劃實施進展情況
人力資源和社會保障部
國家發展和改革委員會
財 政 部
二○一○年二月十日

F. 人力資源與社會保障局

一、 新學員注冊
1. 學員進入專業技術人員繼續教育在線學習網後，新學員點擊注冊按鈕，進入學員注冊頁面，已注冊學員直接登錄即可。
2. 學員注冊時填寫用戶信息，用戶名由字母、數字、下劃線組成，字母區分大小寫。密碼為6到20個字元，需輸入兩次進行確認。用戶名是系統內的唯一標識，學員注冊後要記住用戶名和密碼，在登錄系統時需輸入用戶名和密碼，驗證成功才可以登入。
3. 一個身份證號只能注冊一個用戶，系統中已有的身份證不能再次注冊。如果學員忘記了自己的用戶名或密碼，可點擊頁面中的忘記用戶名或密碼，輸入真實的姓名和身份證號找回注冊信息。
4. 注冊時需填寫個人的詳細信息，務必准確真實地填寫，以保證學員的學習、考試的有效性。包括：身份證號碼，真實姓名，性別，民族，出生日期，政治面貌，最高學歷，所屬組織（單位，通過下拉列表選擇自己的主管單位，鄂爾多斯市只能選擇鄂爾多斯單位），專業課基地，個人身份（公務員、事業單位人員、企業單位人員、專業技術人員），專業職稱（正高級職稱、副高級職稱、中級職稱、初級職稱、無），工作職務，職務級別，手機號碼，郵件地址，工作單位。
5. 注冊成功後，學員通過用戶名和密碼即可登錄學習系統，進行購課、學習、考試、列印檔案等操作。
二、 課程購買方式
1. 點擊「我的培訓任務」，點擊15年培訓計劃，點擊「添加課程」
2. 點擊「必修課《專業技術人員團隊合作能力與創新團隊建設》」，該課程書面上出現「V」，15個學時（含考試），八門選修課自選，點擊「下一步」。
3. 出現「我的訂單」，點擊後面「去支付」。點擊左側「支付寶」支付，點擊右下角「去支付」。
4. 出現銀行界面，課程的支付方式有網銀、支付寶、快捷支付（無需開通網銀，儲蓄卡和信用卡都可以）三種方式，自己選擇，點擊確認付款。
5. 課程購買成功後會在學習系統首頁的最近課程中增加該課程的快捷學習欄，學員登錄系統後點繼續學習就進入該課程的學習頁面。
三、 課程學習
1. 學員登錄，點擊「最近課程」快捷欄內「繼續學習」，學員點擊章節後的播放按鈕直接進入該章節的學習。學員可以自主選擇學習各章節的順序。
2. 課程有兩種形式，視頻和講義PPT，學員在觀看視頻的同時可以切換到課程講義頁面，且課程講義與課程視頻同步。學員還可以在學習的過程中查看課程介紹、記錄自己的筆記。
3. 觀看視頻分標准、流暢、音頻三種模式，學員可以根據網路情況自己選擇，所佔網路資源依次減少，默認為流暢。
4. 每一章節的視頻播放都有進度條，顯示當前的學習進度，進度條只能往前拖，重復觀看已學習過的內容，不允許往後拖。
5. 若在學習課程的過程中，打開別的窗口，學習系統會自動暫停，等學員再回到學習頁面時，點擊播放才能繼續學習，課程每十五分鍾自動暫停一次，學員需點擊播放才能繼續學習。
6. 課程每十五分鍾自動保存進度，學員也可以在學習過程中點擊視頻上方的「結束學習」保存當前進度。在下次學習時系統提示是否從上次退出的時間繼續學習，點擊「確定」則從上次退出的時間開始學習，否則將重新開始播放視頻。
7. 學員必須全部學完課程內容，方可參加考試
四、 考試
1. 學員登錄，點擊「我的考試」直接參加考試，在線答題，提交試卷後直接顯示成績。若沒有完成對應課程的學習，不允許考試。
2. 必修課必須參加考試，考試合格後才可以計學時學分。選修課直接計學時，無須參加考試。
3. 試卷可以在一個頁面中顯示所有的題目，也可以分多頁顯示。
4. 進入考試後倒計時顯示答題的剩餘時間，考試過程中學員可以對不確定的試題進行標記，標記、未做、已做的題目按不同顏色顯示，還可以點擊跳到做標記的試題。
5. 每個學員有三次考試機會，考試時長為60分鍾，考試期間出現斷網等特殊原因在考試時間結束前進入考試仍然可以繼續答題，不會另外計次數。
6. 提交試卷後系統自動評分，顯示考試的成績及通過情況。學員在考試合格後不允許再次進入考試。
五、 列印檔案
1. 學員在學習完課程，且考試合格後才能列印成績單。
2. 學員登錄，點擊「我的檔案」，點擊「列印證書（成績單）」，即繼續教育公共課培訓檔案，證書上有防偽水印及成績合格的印章。
3. 培訓檔案中包括姓名、性別、身份證、總學時、學習時間、所在單位、專業課培訓基地及學習的課程列表。
4. 學員把列印出來的培訓檔案粘貼在繼續教育證書當前的登記頁上，獲得的學時數記入學員培訓的總學時，含必修課和選修課。

G. 人社部有哪些職業技能培訓

中華人民共和國人力資源和社會保障部技能培訓主要分為四個大類：

1. 人力資源類，包括人力資源法務咨詢、人力資源實務、人力資源經理、人力資源管理實務、幼兒舞蹈教師、早期教育指導、青少年職業發展輔導、定員定額管理、心理管理、績效薪酬管理、養成教育指導、文化創意、戶外教育、商務英語、風險管理、大數據人力資源管理、鄉村酒店職業經理、食品質量管理、酒店管理、廚務管理、體驗教育、企業辦公室事務管理、公務文案和商務文案、績效薪酬管理師、心理疏導、醫療輔助護理員、行政管理。

2. 就業促進類，包括鐵路客服、寵物服務行業人才培養、GMP自檢員、商務管理、金融服務就業。

3. 高新技能類，包括碳審計、工控信息安全、高級能源管理、電商檢驗、財稅會計、總會計師（CFO）、主管會計、商業金融、信息化培訓項目、高級能源審計、分布式能源規劃、科技經費與科技創新、企業質量檢驗經理崗位、碳資產管理。

4. 服務生活類，包括醫院醫保管理。

詳細信息可到中華人民共和國人力資源和社會保障部教育培訓網查看。

拓展資料：

人社部教育培訓中心簡介：

教育培訓中心是中華人民共和國人力資源和社會保障部的直屬事業單位，承擔著全國人力資源和社會保障系統幹部培訓、企業管理人員培訓以及職業技能培訓三大職責。

在部黨組的領導下，經過近三十年的努力，教育培訓中心各項工作取得了長足的發展。我們打造了一支專業人員隊伍，在培訓領域不斷探索前進，形成了優質、高效、一流的培訓品牌。目前，實現中華民族偉大復興的中國夢和社會主義核心價值觀深入人心，教育培訓中心將以創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念為戰略指導，推動教育培訓工作科學化、規范化開展。

人力資源是第一資源，人才戰略就是強國戰略。不斷推進和深化教育培訓機制體制創新，提高培訓質量，是提高人力資本質量的重要手段，是落實人才強國戰略的重要步驟，在新常態下，我們為創新人才培養、使用、引進、評價、激勵保障機制建立廣闊的平台。創新驅動，實際上是人才驅動，人才的發展需要加強教育培訓工作。我們的著眼點和落腳點是服務於全國人力資源和社會保障系統幹部隊伍建設；服務於人才結構戰略性調整，做大做強各種層次的崗位技能人才培訓。為此，我們致力於優質品牌創建，其定位和方向是有利於貫徹落實「四個全面」戰略布局和五大發展理念，有利於提高人社系統幹部隊伍素質，有利於促進大學生和特殊群體就業創業、提升在職人員崗位能力、服務產業轉型升級、科技創新推廣應用、改善人民群眾生活品質，有利於在人力資源開發管理領域發揮先導和示範引領作用。

在我國全面建成小康社會的決勝階段，我們將全面貫徹黨的路線、方針和政策，不斷推進國家治理體系和治理能力現代化。堅持發展是第一要務，以提高發展質量和社會效益為中心，進一步加強系統幹部教育培訓工作，助推系統幹部綜合素質提升，進一步加快形成引領「高精尖缺」人才的培訓發展方式。堅持 「民生為本、人才優先」 的工作主線，履行好職責，發揮好作用，積極參與開放、競爭的培訓活動。堅持教育培訓的公益性，為促進就業、完善社會保障體系、構建社會主義和諧社會,為實現「兩個一百年」奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，努力做出更大的貢獻！

衷心地歡迎您蒞臨、指導工作！

教育培訓中心主任 蔡啟明

參考資料：中華人民共和國人力資源和社會保障部教育培訓網

H. 如何進一步實施特別職業培訓計劃

為應對世界金融危機對我國經濟的影響，保持就業局勢穩定，充分發揮職業培訓對於促進全方位就業和服務經濟穩定發展的重要基礎作用，按照黨中央、國務院的總體部署，決定實施特別職業培訓計劃。現就有關事項通知如下：
一、指導思想和目標任務
實施特別職業培訓計劃，要深入貫徹落實黨的十七屆三中全會和中央經濟工作會議精神，按照科學發展觀的要求，圍繞受金融危機影響的各類勞動者的就業需求，依託技工院校和各類職業培訓機構，大力開展有針對性的技能培訓，擴大培訓規模，延長培訓期限，加大培訓投入，提升培訓能力，進一步提高勞動者就業、再就業和創業能力，努力保持就業局勢的穩定。
從2009年至2010年，利用2年左右時間，集中對困難企業在職職工開展技能提升培訓和轉崗轉業培訓，幫助其實現穩定就業；對失去工作返鄉的農民工開展職業技能培訓或創業培訓，促進其實現轉移就業或返鄉創業；對失業人員（包括參加失業登記的大學畢業生、留在城裡的失業農民工）開展中短期技能培訓，幫助其實現再就業；對新成長勞動力開展儲備性技能培訓，提高其就業能力。
二、積極組織開展四類培訓
（一）對困難企業職工開展在崗培訓和轉崗培訓。對符合人力資源社會保障部、財政部、國家稅務總局《關於採取積極措施減輕企業負擔穩定就業局勢有關問題的通知》（人社部發\*2008\#117號，以下簡稱《通知》）規定的條件，並經當地政府有關部門認定的困難企業，可組織在崗職工開展技能提升、轉業轉崗、安全生產等方面的職業培訓，提升職工的職業技能和職業素養。各地勞動保障部門要充分發揮企業的主體作用，鼓勵困難企業通過開展職工在崗培訓等方式穩定職工隊伍，指導企業制定和完善職工培訓計劃，依託企業職工培訓機構或技工院校組織實施。培訓所需資金按規定從企業職工教育培訓經費中列支，不足部分可由企業所在地政府從就業專項資金予以適當支持。申請使用就業專項資金對企業職工開展在崗職業技能培訓的困難企業，應按國家規定提取職工教育培訓經費，並積極開展職工教育培訓工作。困難企業如申請在崗培訓補貼，就不能同時申請《通知》規定的崗位補貼或社會保險補貼，在崗培訓補貼的執行期為2009年之內。困難企業應制定具體的在崗培訓計劃，培訓結束被培訓職工取得職業培訓合格證書（職業技能資格證書）後，可憑培訓人員名單、勞動合同復印件等材料，向當地人力資源社會保障部門提出申請，經人力資源社會保障部門審核、財政部門復核後，由當地財政部門按最高不超過培訓費用50％的標准，將補貼資金直接撥入企業在銀行開立的基本賬戶。困難企業在崗職工職業培訓補貼具體辦法和標准由省級財政、人力資源社會保障部門確定。
（二）對失去工作返鄉的農民工開展實用技能培訓。對失去工作返回家鄉的農民工，根據其轉移就業要求和勞務輸出意願，由所在地勞動保障部門組織開展相關培訓。要緊密結合當地產業結構調整、企業技術改造和新開工建設項目的需求，重點圍繞國家支持的鐵路、交通、建設、電力及災區建設等領域以及勞務輸出的訂單需求，組織相應的培訓項目，提升農民工技能水平。對有技術和資金，並有創業意願的農民工，組織開展創業培訓，加強項目開發、開業指導、小額貸款、後續扶持等「一條龍」服務，幫助其自謀職業和自主創業。農民工參加各類職業培訓，按規定由就業專項資金和相關專項資金中給予補貼。

I. 人社局7天能培訓個什麼東西啊，7天哎。有了解內幕的嗎

能培訓不少東西，最主要的是他們有就業渠道和資源，當然參加培訓時也要認真參加，珍惜機會，利用好當下的資源，為自己創業做准備。

J. 每年培訓700萬農民工這項計劃一共會開展幾年

每年培訓700萬農民工這項計劃一共會開展今、明兩年。每年培訓農民工700萬人次以上，以在崗農民工、城鎮待崗和失業農民工、農村新轉移勞動力、返鄉農民工、貧困勞動力等為實施對象。

據人社部職業能力建設司負責人介紹，我國農民工總量超過2.9億，是勞動力市場的主力軍，也是社會主義現代化建設的重要力量。

在疫情沖擊下，勞動力市場階段性停擺，復工返崗大范圍延後，農民工就業壓力明顯上升，就業幫扶任務更重，就業形勢比較嚴峻。「實施該計劃是應對當前就業形勢，加強廣大農民工職業技能培訓的重要舉措，也是積極促進農民工就業，大力推進就業技能扶貧的重要手段。」該負責人說。

(10)人社基層人社培訓計劃擴展閱讀：

農民工穩就業職業技能培訓歷史：

據介紹，自2019年起，人社部組織實施職業技能提升行動，面向包括農民工在內的城鄉各類勞動者，大規模開展職業技能培訓。2019年，共開展農民工各類補貼性培訓近750萬人次、貧困勞動力培訓259萬人次。

今年初，新冠肺炎疫情暴發後，人社部立即啟動線上培訓，實施「互聯網+職業技能培訓計劃」，開展百日免費線上技能培訓行動，支持農民工等群體參加線上培訓。

截至5月15日，線上實名注冊學員已超930萬人，開展線上培訓超過790萬人次，有力地推動了職業技能提升行動，對穩就業促就業和復工復產發揮了積極作用。