1歲嬰兒家長培訓計劃

❶ 怎麼對1歲的孩子進行培養

1.正確對待不良行為

對寶寶的要求要合適

許多父母在對寶寶的態度上，常會出現兩種極端，都不利於寶寶身心健康的成長。一種即為溺愛，對寶寶百依百順，寶寶在家中不僅是小太陽，更是小皇帝。這樣會讓寶寶過分任性、自私。另一種卻是「棍棒教育」，對寶寶態度粗暴強硬，讓寶寶無時無刻不心驚膽戰無所適從，長此以往會使寶寶膽小、內向，並在他內心留下粗暴的陰影。還有一些父母在對寶寶的教育上往往很不明確，對寶寶的要求一時一個樣，也會讓寶寶感到困惑，易造成任性，應給寶寶立一些具體、明確、適當可行的規矩。規矩一經制定，不應輕易破例，要讓寶寶習慣對他的不合理要求和不正確行為要有所約束。

這時給寶寶立些規矩是必要的。寶寶已具有了初步的道德行為的判斷力，對於「對」與「不對」，「應該」與「不應該」，「可以」與「不可以」，只要大人耐心教誨，寶寶便會逐漸理解。規矩立後，不是死的，應與生活有機地結合起來，不失時機教育寶寶應該怎樣，不該怎樣等。規矩應多為正面要求，比如大人看見寶寶爬上高處，應說「快下來!」不要說「不能爬那麼高」。正面的語言寶寶容易聽懂。規矩不要太多，否則會束縛寶寶的活動和智力的發展。

在實際生活中，父母及家中其他人如爺爺、奶奶態度要明確一致，否則寶寶不能知道他到底是錯是對，該做還是不該做。比如爸媽責備寶寶，但爺爺奶奶卻護著，這樣寶寶在爸媽面前可能很聽話，但在爺爺奶奶面前卻要發泄、胡鬧、任性。

父母應成為寶寶的榜樣

不要以為只有在你們和兒童談話的時候，才是教育兒童。事實上你們生活的時時刻刻，都教育著兒童……你們如何穿衣，如何和人談話，如何談論其他的人，你們如何歡樂和不快，如何對待朋友和仇敵，如何笑，如何讀報……所有這些，對兒童都有很大影響。

馬克思說：「為了孩子，我的舉動必須非常溫和和慎重。」

父母的一言一行對孩子的成長、生活習慣、性格品質的形成和發展都會產生重要的影響。孩子和父母具有天然的聯系，從咿呀學語到蹣跚學步都離不開父母，看到的是父母，聽到的也是父母。的確，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。

雖然1～2歲的寶寶模仿積極性很高，但他們對是非善惡卻無法判斷，所以父母怎樣，寶寶也是怎樣，如一些父母困惑「寶寶怎麼會罵人呢?沒誰教他呀?」其實這都是寶寶跟大人學的，這位家長一定常罵人。正如俗話說的「孩子是父母的鏡子」。

父母應以身作則，讓寶寶身心健康地成長，給寶寶創造出一個良好的成長環境，培養寶寶良好的生活習慣，優良的性格品質。只有自己先做到做好了，寶寶才能跟著模仿。

2.提高語言表達能力

寶寶在1歲半以後，隨著寶寶發音器官的日趨成熟，寶寶說話的積極性也越來越高，他能聽懂的詞也多了，一般寶寶在18～21個月時能掌握50多個詞語，到2歲時可掌握130個左右。有時在游戲、交流中，你還能聽到寶寶說出1個你從未專門教過的詞。這個詞可能是他對你說話的模仿，也可能是從其他地方學來的。

寶寶的語言能力從會說1個詞，逐漸出現2個詞的疊加，甚至3～4個詞的組合，慢慢地發生著質的飛躍，如會說「寶寶要睡覺」、「媽媽抱」等。寶寶開始逐步從成人的言語習慣中來掌握語言的語法結構。逐步學會使用一些基本句型。但寶寶這時說的詞句仍主要是一些非常短的不連貫的語言，大人需結合寶寶的手勢、表情來判斷具體的意思。不僅詞彙量在增加，詞彙的種類也在增加。以前一般只會說常見的名詞、動詞，現在逐步增加了形容詞、副詞，如「大的」，「不」等。此外在發音上，寶寶也逐步准確，並且寶寶這時喜歡模仿大人發音，比如一首押韻的兒歌，你只要給他唱幾遍，他就會跟隨你唱出最後押韻的字。

說話的積極性是發展寶寶語言能力的契機，父母應抓住這一機會，將語言練習自然地穿插到日常生活中、游戲中。比如早上給寶寶穿衣時就可以教給他幾個詞或一兩句話，邊穿衣服邊練習，充分利用時間。或在和寶寶游戲活動中，比如外出逛動物園，可告訴他一些動物的名稱，如老虎獅子等有什麼樣的特徵，結合具體動物給寶寶留下較深的、具體的印象。還可以教寶寶唱兒歌。在和寶寶看圖畫書、講故事中，大人可一邊講，一邊問寶寶一些簡單的問題，或讓寶寶復述一段簡短的故事。寶寶有時還會一個人在玩玩具時自言自語，嘰嘰咕咕個不停，但你又聽不清他具體說什麼，這是一種非交流性質的語言，寶寶原本也沒打算說給誰聽。這時大人可以不打斷寶寶，讓他自得其樂，也可以加入和寶寶對話交流，但注意要圍繞寶寶本來的話題，一般是寶寶正在玩的游戲或玩具。

只要父母認真想想，生活中處處有語言，處處也都存在發展語言的機會，但要注意教寶寶的話，應結合寶寶的情緒和興趣，讓寶寶在學習語言中感到樂趣，自然主動地學習。而不是刻意地、枯燥地學習，否則寶寶會一點興趣與熱情都沒有，在你教他說話時不積極主動地與你配合。而且，大人在教寶寶說話時一定要有耐心，不要動不動就批評寶寶，在寶寶遇到困難時要耐心幫助。當寶寶取得進步時應及時鼓勵，在愉快的情緒下，潛能才會得到很好發揮。與寶寶的對話中，大人應盡量用規范的語言。不要重復寶寶錯誤的兒語，而應逐漸地糾正過來。對寶寶的錯誤發音更不要加以模仿、嘲笑，而應及時糾正。這樣寶寶說話的積極性就得到了很好的發揮，培養寶寶大膽說話的好習慣。

3.培養全面發育

1歲左右的孩子，各方面較前都有了進步，不能再只讓孩子玩玩綵球、綵帶，搖搖嘩啦棒了。這時教育的重點應放在接觸生活實際，了解周圍環境，發展認人識物的能力、獨立行走的能力以及語言表達能力上。

1歲左右的孩子能站立了，但行走還不夠穩，這時可以給孩子買幾樣帶輪的帶響的玩具。如學步車、小推車、一拉就叫的小木鴨等，以提高孩子學走路的興趣。在這一階段孩子視野開闊了，見到的、聽到的、接觸到的各類事物都比以前增加許多，但記住的還不多，會說出來的就更少了。因此需要大人反復地教，把玩具或某種東西放在他的面前，告訴他這個東西叫什麼，是做什麼用的，鼓勵孩子說出來。如在吃飯前把桌子放好，再擺上吃飯用具筷子、勺、碗等，教孩子認識，再結合可口的飯菜，能很快增加孩子的理解能力和記憶能力，這樣孩子學起來容易，如果拿一些很抽象的詞教孩子，沒有實物，孩子不易接受。

1歲以後，家長要幫助孩子學會認識事物，可以到動物園看看各類動物。周歲左右的孩子，對一些事物非常喜歡，不但想看，而且還想摸。家長可讓他摸摸家養的貓、兔、小鳥，但不要用動物嚇孩子。

在實際生活中還有許多知識，需要家長認真堅持教孩子，比如，孩子每天吃水果之前，家長可把蘋果、梨、香蕉、橘子等水果拿給孩子看，給他講其形狀、顏色、味道等，然後再給孩子吃。另外，還可以給孩子選購一些嬰兒畫冊，要內容簡單、色彩鮮艷、圖形較大的，一邊看一邊講給孩子聽，時間不能太長，一般5～10分鍾即可。在孩子學走路的過程中，免不了要摔跤，有時還把衣服弄得很臟。父母不要責怪孩子，要鼓勵孩子，讓他自己站起來，不要怕，要勇敢地繼續往前走。在教孩子早說話得不要操之過急，慢慢來，更不要哄嚇。因為學習說話並不是教得多學得就多，這要靠語言中樞神經的發育逐步成熟。當然，如果到了語言中樞發育成熟階段，沒有人教孩子說話，他也不會說話的，如果教孩子說話過於著急，甚至恐嚇，容易使孩子形成「口吃」。

這么大的孩子，可以與大人玩簡單的游戲了，孩子們都愛玩捉迷藏，一旦捉到，孩子會高興得直叫。也可以把玩具藏到不易找到的地方，讓孩子去找，他會很認真地尋覓「狗熊哪去了？」「汽車放在哪啦？」他會東轉轉、西瞅瞅，經過自己的努力，終於找到了，他會表現得極為高興，連喊帶叫。這些令孩子愉快而有趣的游戲可以鍛煉孩子的智能和身體感覺，體驗空間的位置，這是發展孩子空間知覺的重要方法。

1周歲的孩子，手更加靈活了，不但能拿住東西，而且還能松開，這也是一大進步。還能用拇指和食指准確地捏取大米或線繩，能把一塊積木搭在另一塊積木之上，還會把小玩具塊放在小桶里收起來。

在這一段時間，還要訓練孩子獨自站立、蹲下、邁步及走路。在冬季，室內要盡量安排出寬敞安全的活動區，注意將花盆、熱水瓶、火爐放好，注意電插孔要封好，防止碰、燙著孩子，防止孩子小手放進插孔內觸電。天氣好時，最好在室外活動。

4.訓練動作功能

模仿動物舉止與叫聲，發展語言能力，鍛煉運動的平衡能力。

從動物圖片上，找到他喜歡的圖卡。如小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊等。可以給他講故事、唱兒歌，一邊講，一邊讓孩子出示圖片。如：

小雞唱歌嘰嘰嘰，

小鴨唱歌嘎嘎嘎，

小狗唱歌汪汪汪，

小羊唱歌咩咩咩，

小貓唱歌喵喵喵。

一邊說還可以一邊做動作，這樣反復游戲後，再讓寶寶模仿動物的叫聲和動作。

培養寶寶勇敢進取的精神，鍛煉平衡技巧能力。

在兒童游樂場，找一約有成人腰高的小滑梯，大人從側面將寶寶抱上滑梯，再扶著他從上面慢慢滑下來。經過一段時間的練習，寶寶就會自己玩耍了。

❷ 怎麼給0到1歲的幼兒啟蒙教育

給0到1歲的幼兒啟蒙教育從智力發展、情商教育、健康養護、親子生活。

一、智力發展

1、從出生起，就跟他講話。

2、幫助他學會爬行，除了身體協調性外，爬行更能促進求知慾。

3、學會幾個小游戲，每天一起做游戲至少半小時，不管他會不會。

4、選擇幾樣益智玩具，給寶寶帶來更多的歡樂和知識

5、每天給孩子讀書，講故事。

注意事項

1、多和孩子說話

嬰兒從是胎兒開始就喜歡聽媽媽的聲音，在早期視力還很模糊的時候，就是通過媽媽的聲音和味道來區分媽媽和其他人的。

媽媽的聲音對寶寶有一種神奇的魔力，在嬰兒期媽媽多和孩子說話，一是能夠給孩子安全感，讓孩子知道媽媽在身邊；二是能夠幫助孩子開始早期的交流，當寶寶咿咿呀呀地回應媽媽的時候，就表示孩子有想要與媽媽交流的慾望，促進孩子早期語言的發育。

2、幫助寶寶學會爬行

大運動的發展，夠幫助孩子擴大探索的范圍以及平衡四肢運動的發展。平時對於有爬行慾望的孩子，家長要創造條件幫助孩子學會爬行，擴大孩子的求知范圍，為孩子探索未知領域做好身體准備。

❸ 父母如何做好孩子1歲前的教育

一、對0～1歲寶寶進行智慧教育可以從以下幾方面入手：
(1)提供視覺刺激。家長可以在寶寶搖籃的四周貼些單純圖片，並經常更換。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈製品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來。
(2)提供聽覺刺激。寶寶的聽覺很好，父母最好經常與他聊聊、哼哼歌。聲音、音調、節奏的變換是轉移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法
(3)提供動感刺激。父母應該經常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢鼓勵他活動軀干、手臂和雙腿。
(4)開闊視野。不要總讓寶寶呆在搖籃里，不妨用寶寶輕便推車或背帶隨身帶著寶寶走動，這能開闊他的視野，使他有更多的機會接觸周圍的人們，同時也促進其心智、生理、人際交往及感情等的發展。
二、對1歲寶寶進行的早期教育主要有：
1.運動 獨立行走
這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會，逐漸拉長練習的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下撿東西，獨自站起，並獨自穩定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，並使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走。 牽著手上下樓梯在嬰兒能夠獨立行走後，可拉著他(她)的手練習邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以後逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

2.認知 動手游戲
1歲的嬰兒開始有了主動性，可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示範，說：「我們來搭一座高樓」，然後讓嬰兒模仿做，以後讓他(她)自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓練嬰兒手的靈活性和准確性。
自發塗畫
繼續鼓勵嬰兒自己拿筆塗畫，此時可先教嬰兒學會拿筆：教他(她)掌握住筆，筆尖向下畫，同時教他(她)學畫，使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他(她)，而應該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃，告訴他(她)這些像什麼，那些像什麼。鼓勵這個時期的嬰兒塗畫，主要是為了培養他們運用筆的能力，培養他們的「創作慾望」。

3.語言 命名物體
嬰兒已開口說話了，父母首先是要經常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他(她)正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認識外界更多的東西，在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人，對各種東西父母都要問：「這是什麼？」以啟發寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時，父母要清楚地告訴他(她)，並反復地強化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。 表達語言是人類交往的工具，交往首先是自我表達，要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意願，這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達，如「要」、「拿」、「喝」等。這時的嬰兒大多隻說一個單字，但這個單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達。如「拿」可能是「把東西拿給自己」，也可能是「拿給你」等。父母要善於理解嬰兒的語言，正確滿足他(她)的要求，並教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。

4.生活與交往 用勺子和拿杯子
父母要給嬰兒自己做事的機會，即教他(她)學著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴裡送。開始嬰兒可能用勺很不準確，會灑落很多飯菜，但父母仍要給他(她)機會嘗試，可單獨給他(她)一個碗和勺，裡面放較少的食物供嬰兒練習。練慣用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴裡送，父母可適當給予幫助，以後逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學習，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習，而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養。
一起玩 隨著嬰兒活動范圍的增大，他(她)和外界交往的機會也越來越多，要有意識地讓嬰兒和小夥伴一起玩，也可教他(她)將布娃娃當作小夥伴。

供參考

❹ 一歲的寶寶應該教什麼

1.視覺訓練 用色彩鮮艷的玩具在嬰兒眼前晃動,以訓練嬰兒眼睛的靈活性和追視物件的能力.
2.聽覺訓練 利用搖鼓,搖鈴等的聲音,來訓練嬰兒尋找聲源.也可通過與小兒對話或讓小兒聽音樂來訓練聽覺能力.
3.觸覺訓練 父母經常用於觸摸嬰兒皮膚,給嬰兒做按摩操,按摩嬰兒手腳及四肢,順著脊柱從頭部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部.
4. 動作訓練 主要是訓練抬頭,坐,翻身,站,走等動作,以促進粗大運動的發育.讓嬰兒用手抓握玩具,訓練手的精細動作和手眼協調能力.
5. 語言訓練 逗孩子笑,與嬰兒說話,為其儲存語言信息.也可以給小兒念兒歌,讀詩,指認物和畫片等.
6. 社交訓練 經常讓小兒與鄰居,陌生人接近,與小朋友一起玩耍,常帶小兒到戶外,培養小兒的好奇心,並注意訓練小兒的日常生活自理能力.

❺ 家長如果想讓1歲的孩子有3歲的能力，就要這么做早教

因為她女兒小藝已經三歲了，但和同齡的孩子比起來，小藝的語言發育卻十分緩慢。朋友指著地上的鞋，問她「這是什麼？」她會回答「這是鞋」；但如果問她「你去了哪裡？」她就不會回答了。小藝還不會區分你我，更不會表達地理方位，看著同齡的小孩都伶牙利齒的，自己的孩子卻笨嘴拙舌，朋友操碎了心：這到底是哪裡出了問題呢？

從寶寶生長發育的情況來看，小藝屬於語言發育水平比較差的孩子。一般來說，一個家庭如果重視寶寶的早期教育，這個問題很容易就能解決。

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❻ 一周歲的孩子應該從哪些方面開始教育

秘訣 一、交談 專家認為，一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞彙量之間存在一定的聯系。」你和他說的話越多，他的詞彙量就越豐富。由於嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要盡量簡短，多說些和寶寶有關的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖（比如：哦，你想要那個奶瓶！）。 秘訣 二、閱讀 你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往後的。一本書讀完一遍後，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔心他會聽得厭煩，能夠「預知」下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助於在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對寶寶學習新事物很有幫助。專家認為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時注意多給他看些老虎、輪船、飛機等平時不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學到很多新東西。 秘訣 三、在交談的時候運用手語 在小寶寶不會說話前，可以使用手語和他進行交流。比如，「書」可以用手掌一開一合來代替，如同翻開或合上書本；「鳥」可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來表示，就好像鳥嘴的形狀。根據美國加利福尼亞州進行的一項調查顯示，學會手語的孩子不但比那些沒有學手語的孩子說話早，而且智商也高。也就是說手語對嬰兒智商和語言能力的發展能夠起到積極的影響。 秘訣 四、母乳喂養 通過對吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進行的腦力測驗得出結論：吃過母乳的孩子的表現一般都比那些吃配方奶長大的孩子要好。而且在一歲以內的寶寶吃母乳的時間越長，智商就越高。當然，採用人工喂養的爸爸媽媽也不必過於煩惱，研究顯示：平均起來，喂養方式的不同只會導致寶寶最後的IQ值相差幾個百分點而已。但是專家提醒人工喂養的寶寶一定要在1歲以內注意補鐵，因為美國密歇根大學的一項研究發現：在幼兒期缺鐵的孩子，等長到10幾歲的時候，他的運動神經和認知的能力會比同齡的孩子差一些。 秘訣 五、給孩子獨處的時間 不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發他學習的興趣，反而會令孩子疲憊不堪，甚至會讓孩子的觀察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。有一種觀點認為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬。 秘訣 六、支持 一旦寶寶確認你是值得信賴的，並且可以隨時隨地從你那裡得到愛和幫助，他就開始了自己的探索旅程。也許你會發現，寶寶經常會拉著你，把一朵花指給你看，或者是拚命地讓外婆去看他發現的一顆星星，其實這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶。這個階段，爸爸媽媽應該經常抱抱或摟一摟小寶寶，多和他有一些目光上的交流，這樣可以激發寶寶想要與人交談，進而進行交流的慾望。只有更多地探索和與外界交流才能更好地刺激寶寶的大腦發育，讓他們越來越聰明。 影響IQ發展的生活因素 除了遺傳、疾病、和周圍環境條件外，一些生活因素對孩子的智力發展也有很大影響。 1、睡眠不足。睡眠是讓大腦休息的最主要的方法，小寶寶如果睡眠不足，會使腦神經細胞的興奮於抑制平衡遭到破壞，大腦的發育和正常功能的發揮受到影響，對孩子的智力發展極為不利。 2、營養不均衡。隨著寶寶的發育增快，他的活動量也增加，於是對體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時為孩子添加輔食，補充營養是大腦發育必須的。很多孩子就因為輔食添加的不好，使其智能的發展受到很大限制。 3、鍛煉不足。適當的鍛煉，如爬翻身、爬、走等，可以促進血液循環和新陳代謝，反之，寶寶等不到應有的鍛煉，會讓他的大腦供血欠佳，腦細胞和智力的發展受到影響。 不同年齡段的寶寶智力開發的辦法也不同 日常生活中父母和孩子之間的互動對開發智力起著至關重要的作用。美國的教育專家Stanley Greenspan建議對於不同年齡段的孩子可以採取幾種不同的活動方式： * 新生兒： 與新生兒進行面對面游戲，邊微笑邊緩慢地將臉轉向右側或左側，讓孩子的視線隨著你移動，至少停留幾秒鍾。 目的：幫助孩子對周圍的世界有所意識，培養他的好奇心。 * 2-4個月： 用語言或有趣的表情引導孩子做出反映。 目的：創造和孩子間的親密聯系以及愛和信任，這是智力開發的基礎。 * 3-10個月： 記錄下孩子表達自己不同情感的聲音和表情，比如高興、生氣以及驚奇等，然後以玩耍的方式模仿給孩子。 目的：鼓勵孩子的進行交流，增強他的自信。學習社交技巧也是影響智力發育的重要因素。 * 12個月： 了解孩子最喜歡的玩具，為孩子製造人為的障礙，讓他學會通過尋求幫助來解決問題，例如將熊寶寶放到衣櫃頂端，這樣孩子就會向你示意，要你把他抱起來，以便能夠得到玩具。 目的：培養解決問題的能力以及科學的思考方式。 參考資料：中國孕育網

❼ 對嬰兒家長進行培訓的內容有哪些

幼兒園家長培訓內容幼兒園家長園地教育內容通過游戲培養孩子的良好性格兒童正處於感知世界的階段，有趣健康的游戲可以給予孩子無窮的快樂、給予他們對身邊事物的認知與體驗，增長他們的學識，更重要的是可以培養他們健全的性格。在游戲中，有些孩子不願與別人分享自己心愛的玩具，由於這種不願與人分享的心理，往往這些孩子在玩耍中總是不合群，難以與別人合作，久而久之容易形成唯我獨尊的孤僻性格。針對這種情況，在游戲過程中，要注意培養孩子熱情大方的品質，多組織一些集體協作性的活動，讓孩子學會如何與別人良好的相處。孩子的注意力容易分散，往往一件玩具、一個游戲玩了不久就會失去興趣，把它們扔在一邊就跑去玩別的東西。這種情形除了是由於注意力不易集中以外，也有可能是由於孩子的畏難情緒，比如：積木砌的房子總是不到一半就跨了。所以在組織游戲中，也應適當的培養孩子有始有終的好習慣，培養他們克服困難的毅力與勇氣。在設計游戲中，可以適當對孩子提出力所能及的目標。如：捏塑一隻泥的小鴨子，砌一座小城堡等，並在游戲過程中多鼓勵並作適當的幫助，使孩子們形成有恆心的好性格。另外，強烈的好勝心理在孩子們的玩耍與游戲中也是十分常見的，這說明孩子們都有強烈的自尊心，同時他們也很希望自己在游戲中能夠取得成功，能夠有所成就並得到贊揚。    在游戲中，應該多以鼓勵為主，讓孩子做一些不太難的事情，讓其有所成就，增強自信心。    游戲活動是孩子獲得發展，健全良好心理性格的必由之路，是向他們傳授知識的重要途徑和手段。   沒有游戲就沒有孩子的童年和歡樂。    游戲是孩子的一門主課，玩具是教科書，它們是孩子學習社會、了解生活、獲得知識、開發智力、增進才能、強壯體魄的不可缺少的一種學習活動，更是孩子身心全面和諧發展的重要手段。    對於年幼無知的孩子說來，生活中的一切都需要學習，生活中的一切又是學習，因此，讓孩子在快樂的游戲中培養良好的性格，將是影響他們一生的重要的大事。    10月份如何糾正孩子嫉妒心理了解孩子產生嫉妒的原因 ：1、環境影響。    如果在家裡，成人之間互相猜疑，互相看不起等會在無形中影響孩子心理。    2、不適當的教育方式。    有的家長常對自己的孩子說他在什麼方面不如某某，使孩子以為家長喜歡別人而不愛自己，由不服氣而產生嫉妒。   3、孩子能力較強，但在某些方面不如別的小朋友。    能力較強的孩子，會因為自己經常得到肯定而形成一種慣性

❽ 0到1歲的孩子應該怎麼教育好一點

對零至一歲寶寶進行智慧教育可以從以下幾方面入手： 一、提供視覺刺激 家長可以在寶寶搖籃的四周貼些圖片，並經常更換，來促進孩子的用眼興趣。當他能自如地用手抓握時，就會拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來似的。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈製品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來。 懷特博士指出，寶寶對人類臉部的注意最多，所以，不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點，寶寶就會長時間地注視著這些圖案。 二、提供聽覺刺激 寶寶的聽覺很好，父母、保姆最好經常與他聊聊、哼哼歌。也許你還記得幼時媽媽哼的催眠曲。如有興趣不妨將這些輕柔、寧靜的曲子記錄下來在照料孩子時你就可以經常隨口哼哼。 聲音、音調、節奏的變換是轉移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法。同時也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。例如一個正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽到進行曲會更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創造性能啟發想像力，寶寶就會喜歡。 三、提供動感刺激 父母、保姆應該經常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢鼓勵他活動軀干、手臂和雙腿。一個能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩著自己的手臂、雙腿。 父母可以輕輕地拉住寶寶的腿將它左右擺；讓寶寶用手抱緊某一個東西父母將他的手拉開再合攏。不過這些游戲只能持續幾分鍾最好在換尿布、洗澡時做。多數父母或保姆喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個玩具能吸引寶寶的注意那就鼓勵他爬到那裡。 四、開闊視野 不要總讓寶寶呆在搖籃里，不妨用寶寶輕便推車或背帶隨身帶著寶寶走動，這能開闊他的視野，使他有更多的機會接觸周圍的人們，同時也促進其心智、生理、人際交往及感情等的發展。等寶寶會爬時父母、保姆就要重新布置房間以保證孩子的安全這使他能安全地探索周圍的一切。在圍欄里長大的寶寶就不會有機會發展他的好奇心。 參考資料： http://www.ci123.com/article.php/5644 對早期教育一說，許多父母並不陌生。然而，目前許多家庭中的早期教育卻存在著觀念上的偏差和方法上的空白。 誤區1：早教只是單純的智力開發。 實際：0歲至3歲嬰兒的教育不是單純的智力開發，而是教育引導孩子早期良好個性人格、習慣、健康情緒情感的養成，是一種全面的教育。 誤區2：早教只是盲目灌輸知識。很多家長認為，孩子上早教應該讓孩子學會某種技能，無視孩子的興趣。 實際：早教首先應尊重兒童身心發展的科學規律，了解自己孩子的特點，在孩子快樂的游戲中引導他吸收知識或掌握技能。 誤區3：高智商家庭可以自己早教。許多家長覺得自己小時候也沒有進行早教，自己同樣上大學，讀研、考博，自己完全可以對孩子進行早教。 實際：這類家長對孩子的教育方式要比普通家庭的好，但和專業的早教班比，還是有差距的。 誤區4：隨時上早教班，沒有計劃性。目前許多家長已經認識到早教的重要，但是考慮到孩子還小，等到1歲、2歲時才去早教。 實際：科學計劃很關鍵。孩子6個月就可以進行早教。 早期教育的重點包括身體、良好性格和智力開發三方面內容，孩子早期良好個性人格、習慣、健康情緒情感的養成，是一種全面的教育，讓孩子在健康、快樂中成長。 早教：孩子身心健康最重要 山西大學心理學王教授說，對幼兒實施早期教育的好壞，影響著孩子的未來。對幼兒實施早期教育，關鍵是讓他獲得更多的知識「觸點」，發掘智力潛能和各種能力，在樂趣中成長。 其實，在早期教育問題上，最最應該擺平心態的是父母自己：孩子的智力可以不超常，日後也許不出人頭地、成龍成鳳，但孩子必須身心健康。因為積極的人格因素和良好的品質，是孩子從容應付未來一生榮辱、坎坷與坦途的保證。這一點早已得到了教育學家和心理學家的認可。 參考資料： http://www.sxqnb.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=29560 相關更多資料： http://www.szjkw.net/jkzt/ertong/xsezt/qnkf/

❾ 1歲寶寶應注重培養哪些方面

一、讓寶寶學會握住東西

寶寶經過了二十多天的發育成長，身體不再像剛出生那時的軟綿綿，有了一點小力氣了，他的一些行為也漸漸的由身體的生理反射轉變為有意識的活動。此時，我們可以經常讓寶寶活動小手，既鍛煉了寶寶的手的靈活性，也促進了他大腦的發育。

寶寶的手生下來就是握成小拳頭，當他能夠張開和握緊手，還會用眼睛看自己小手的時候，父母就可以解開寶寶的襁褓，讓他的小手漏出來自由活動，並給寶寶輕輕按摩小手，也可以將一些他能夠抓住的東西放到他的小手中，比如，父母的手指、撥浪鼓、搖鈴等容易握住的東西，讓他握一會，增強寶寶手的抓握能力和靈活性。

二、為寶寶大小便訓練

寶寶生下來後，他的大小便是沒有規律可言的，因此，在寶寶出生一段時間後，可以訓練寶寶的條件反射能力，培養寶寶與大人的合作，也會培養寶寶良好的排便習慣和規律生活的開始。可馨育兒說，有一些寶寶在5個月時就會有便秘的現象，這往往是因為家長沒有讓寶寶養成定時排便的習慣。

為什麼有的寶寶兩三歲了還會出現尿床的現象？這是因為寶寶的括約肌的適時收縮和膀胱儲藏的能力沒有鍛煉好。所以，為寶寶把大小便的的訓練可以從他出生第15天開始，主要會有以下幾點注意事項：

1、 把尿的姿勢要正確：一個月大的寶寶由於頸部和腰部的肌肉沒有力量，父母要特別小心。為寶寶把便時，父母的身子要稍往後傾，使得寶寶的背和頭靠在自己身上，父母不要用身體壓著寶寶。

2、 把便的時候給寶寶一些刺激：比如把寶寶小便時可以用「噓噓」來表示，把寶寶大便時可以用「嗯嗯」表示，還可以為寶寶以後的條件反射做准備。

3、 每天個寶寶把便便的次數不要太多：寶寶的排便也是會有規律的，通常應該在餵奶後的10分鍾把一次，過三十分鍾再把一次，等寶寶睡醒後再把一次。父母不宜讓寶寶排便次數過多，以免寶寶形成心理眼裡出現尿頻。

4、 把便便的時間不要過久：寶寶缺乏控制力，所以不一定每一次把便都會成功。如果沒有效果，就要及時停止。

三、洗澡前幫寶寶運動

在寶寶洗澡前，可以給寶寶做做運動，比如，父母可以一邊喊口令一邊給寶寶做動作，父母握住寶寶的雙手依次做屈肘、伸肘、上、下、內、外的動作，然後再握住寶寶的腳依次做並攏、屈膝、伸直、外伸、上下的動作，最後讓寶寶俯卧，用手掌輕輕地在寶寶的背部進行按摩。每次做2-3分鍾，寶寶會感覺很舒服愉快，然後再給寶寶洗澡，這樣寶寶在洗澡的過程中就會保持一個好心情，不會再哭鬧。

四、扶著寶寶「走路」

寶寶剛一個月他的身體還不支持他進行獨立行走，所以父母可以扶著寶寶走路，進行一些行走鍛煉。這樣可以讓寶寶提前適應下走路的狀態，還可以鍛煉寶寶肌肉群。事實上，寶寶天生具有「走路」的能力，只是這種條件反射在寶寶出生後的幾天內就會消失，所以父母要充分利用寶寶的這種能力，對寶寶加以訓練，讓寶寶的四肢得到鍛煉，也促進了寶寶智力的發展。