會計專業技術人員繼續教育培訓計劃

❶ 會計在崗人員應如何進行繼續教育

會計人員的繼續教育一般由當地會計協會和財政局負責。
一般分為面授和網路教學兩類，任選一個即可。如果你對網路不熟悉的話我建議你參加面授，就是天天晚上去上課，一般上一兩個星期然後考試，一年的繼續教育任務就完成了。

❷ 淺論如何加強會計人員的繼續教育

摘 要：隨著社會的不斷發展，對會計人員的要求越來越高。特別是在目前的情況下，出台了新的會計制度，與國際會計慣例接軌以及會計誠信的危機，都要求加強會計人員的職業道德建設和不斷學習，提高職業素養。因此，會計人員的繼續教育問題是時代發展的必然要求。本文介紹了會計人員繼續教育存在的問題並提出了有關對策。 關鍵詞：會計人員 繼續教育 存在問題 對策分析 會計人員繼續教育指的是以提高會計職業道德水平、政治思想覺悟和業務水平為目標，對已經取得或是受聘會計專業職稱和正從事會計工作的會計人員再教育和再培訓，使其適應社會主義市場經濟發展的需求。當前，會計人員在經濟生活中的重要地位日益突顯出來。會計人員繼續教育作為正式教育的一種補充形式,是不可或缺的,在提高我國會計人員素質方面日益顯示出其強大的生命力。這是現代會計人員隊伍建設的要求，也是培養新型「核算管理型」會計的重要手段。 一、會計人員繼續教育存在的問題 近幾年來，政府高度重視會計人員教育這一問題。這成為了推動會計人員接受繼續教育的巨大動力，並且在實踐中已經取得了明顯的成效。但是在主客觀原因的影響下，會計人員繼續教育仍存在一定的問題。 （一） 認識和重視會計人員繼續教育程度不夠 現階段企業管理者和會計人員對會計繼續教育的重要性認識不足，一方面有些企業管理者簡單地認為繼續教育投入是一種消費性投資，會增加企業的成本負擔或個人的經濟壓力，不願對會計繼續教育進行必要的投入包括時間、資金投入。而且會計人員現有知識足以承擔工作，對於一些新知識、新內容，僅靠他們自學也能解決問題。從而忽略了提高會計部門專業技術人員的理論水平。另一方面，大部分會計人員也認為繼續教育就是在職再教育．不影響晉升和加薪，參加與否無關緊要，即使參加繼續教育也是敷衍了事。特別是年齡較大或行政、技術職務較高的會計人員表現尤其突出。這些認識上的偏差，對會計人員繼續教育工作是不利的。 （二） 對繼續教育的管理不夠 現階段繼續教育管理體制落後，教考不分，教育形式單一。《會計法》規定，財政部門是會計人員的管理機關，會計人員繼續教育按照屬地原則歸口當地財政部門管理。這種運作方式，習慣於以行政手段組織培訓，內容和方式比較單一。參加繼續教育學習的會計人員沒有多餘選擇，只是完成規定學時、應付考試了事，效果不夠理想。還有的培訓單位為追求利潤，管理不到位，出現有的會計人員只報名不參加學習、學習期滿考試同樣合格的現象，個別地方甚至只要交錢不必參加學習便可以考試過關，根本達不到繼續教育培訓目標，會計人員繼續教育流於形式。 （三）繼續教育的內容安排不合理 現階段繼續教育的內容設置不合理，會計繼續教學模式千篇一律，過於單一，流於形式，沒有真正的起到會計繼續教育應有的作用。主要表現在以下幾方面：一是教學內容的設置缺乏層次性，大都沒有考慮會計從業人員知識水平的高低與工作職責的不同。不論是高中畢業，還是大專、本科畢業，也不論是初級職稱，中級職稱或高級職稱，繼續教育的內容幾乎是千篇一律的。既影響教學效果，也影響會計人員學習的積極性。二是內容設計上的不夠全面，繼續教育的內容偏重會計專業知識，沒有或很少涉及其他相關專業如金融、證券、管理、信息技術等最新知識，會計職業道德教育的內容也涉及很少，無法滿足社會經濟日益高速發展對復合型會計人才的要求。同時在會計人員繼續教育方面，不能很好的利用現代化科技的遠程教育形式，有效的解決工作與學習矛盾，進一步促使高科技技術手段成為學習的催化劑。 （四）培訓機構的培訓水平不高 現階段繼續教育的培訓場所和師資配備不夠規范。會計人員繼續教育應由財政部門負責組織，培訓場所和師資隊伍的組成由財政部門指定。但是目前會計繼續教育的培訓單位多為會計師事務所和社會辦學組織，不具備承擔培訓工作相適應的教學場所和設施，辦學場所不夠規范。而且師資隊伍配備也不盡合理，不擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量，不能夠完成所承擔的培訓任務，難以保證會計人員繼續教育的質量。 二、改進會計人員繼續教育的對策分析 （一）提高會計人員接受繼續教育的意識 首先，要提高各級領導對會計人員繼續教育重要性的認識。重視支持這項工作，將其作為人才隊伍建設的一項重要工作來抓。特別是企業單位，要把會計人員繼續教育與企業持續發展結合起來，統籌安排，保證學習時間，提供必要的學習條件。其次，要提高會計人員自身對繼續教育重要性的認識。當今世界科技、經濟發展突飛猛進，會計作為企業管理人員，不能滿足於現有知識水平，要充分認識到「不進則退」的道理。樹立繼續教育與時俱進的新理念，將繼續教育轉化為自己的職業需求，要有意識地通過繼續教育培養會計人員的終生學習能力。 （二）建立繼續教育管理體系 嚴格按照規定管理和組織會計人員繼續教育。首先,財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓,並加強對培訓實施監督檢查。其次，變集中培訓為分散培訓，可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。第三，要保證培訓的時間，嚴格按照規定的學時進行培訓。第四,嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率。第五,嚴把考試關，對於確實成績不合格的應重新參加培訓。 （三）合理安排繼續教育內容 1、有針對性的安排教育內容，實施分層次教學。培訓內容應根據會計改革的變化不斷調整，並保證培訓的及時性，讓會計人員在最短的時間內掌握會計改革的最新內容。對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓內容。例如:對於初級職稱會計人員，應把培訓重點放在對會計理論和新出台的會計准則和會計制度的理解和掌握上，並加強日常會計方法和技巧的交流探討；對於中級職稱會計人員，應重點放在會計制度的難點分析和財務管理等內容；對於高級職稱會計人員應主要放在復合型知識結構的培養，不僅對會計制度、會計准則有深刻的理解和把握，還要了解和掌握經濟理論和管理理論等。 2、採取靈活多樣的教育方法。採取培訓與自學相結合的教育方法，在重視培訓的同時，充分調動會計人員的自學積極性，通過利用現代科技手段，通過網路、錄象等形式組織學習。充分發揮會計學會或單位的組織作用，通過組織研討會等形式，加強學習交流。通過請進來和走出去的辦法，取人之長，補己之短。學歷教育與非學歷教育相結合，鼓勵會計人員參加專、本科及研究生學歷學習，提升學歷層次，提高綜合素質。 （四）提高培訓機構培訓水平 嚴格按照規定管理和組織會計人員繼續教育。首先，財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓，並加強對培訓實施的監督檢查。其次，變集中培訓為分散培訓。可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。第三,要保證培訓的時間，嚴格按照規定的學時進行培訓。第四，嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率。第五，嚴把考試關，對於確實成績不合格的，應重新參加培訓。◆

❸ 2018年會計繼續教育開始時間和政策是什麼樣的

按照往年慣例，繼續教育自2月起各地陸續開展，多數地區集中在8、9月份，直至當年12月31日止。

以下為詳細政策：

一、新繼續教育對象包括哪些人？

1.已經持有會計專業技術資格證書的會計人員。即持有初級會計職稱、中級會計職稱或高級會計職稱的人員(注冊會計師屬於執業資格，此處不包含)，無論從事會計工作與否，都要繼續教育。

2.持有會計從業資格證書且從事會計工作的會計人員。新會計法頒布，會計證取消也正式退出歷史舞台。已經持有會計證人員今後仍能以此作為會計能力水平的證明，只是不再作為准入證明，因此持會計證且從事會計工作的人員將需要繼續接受繼續教育。

3.其他從事會計工作人員。會計證取消，會計行業不設門檻，無證上崗人員和注冊會計師會計工作者都需要進行繼續教育。

二、2018年繼續教育什麼時候開始？

按照往年慣例，繼續教育自2月起各地陸續開展，多數地區集中在8、9月份，直至當年12月31日止。2018年，因會計證取消，新《會計法》頒布實施，根據天津會計發布信息獲悉，財政部正加緊修訂《會計人員繼續教育規定》，研究關於明確會計人員范圍等問題，確保新《會計法》落實到位，因此各地區繼續教育相關工作可能會推遲開展，具體時間將另行通知。初步估計2018年將實行繼續教育最新規定，請考生朋友們持續關注東奧會計在線官方網站發布信息。

三、新規定何以被稱為史上最嚴？

在繼續教育新規定下，就教育對象來說，繼續教育不僅面向會計從業資格證書持證者，而是幾乎覆蓋了全部持證者和會計從業人員， 更為全面廣泛;就教育制度來說，新學分管理要求會計人員必須取得學分不得少於90分，參與初級會計師考試等會計專業技術資格考試以及注冊會計師考試，通過考試科目也可以抵免學分，途徑更廣，管理更嚴;從教育作用來說，為使繼續教育更實用，更接地氣，將會參與會計人員評價激勵機制，更能促進會計人員參與繼續教育的積極性。

(3)會計專業技術人員繼續教育培訓計劃擴展閱讀：

繼續教育是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。由於世界經濟社會對繼續教育提出了更高的要求，繼續教育實踐領域不斷發展，研究范疇也在不斷地擴大和深入，特別是終身教育思想已經為越來越多的人所接受，對繼續教育在經濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續教育科學研究也有了重大發展。

❹ 如何有效提高會計人員繼續教育培訓質量

會計人員繼續教育是提高會計人員專業水平，加強會計人員職業道德修養。提高會計信息質量的重要手段。在具體組織實施繼續教育的過程中，因教育形式單一、培訓內容缺乏靈活性、培訓時間安排不合理等原因，會計人員對繼續教育的必要性認識不足．積極性不高，難以達到應有的效果。我的建議是 一、 加強會計人員繼續教育的組織管理 (一)各級會計管理部門應當建立健全符合國家規定的會計人員繼續教育體系和運行機制，制定好會計人員繼續教育計劃。並積極組織實施。 (二)切實搞好宣傳工作，讓各單位負責人、每一名會計人員都明白會計人員繼續教育的重要性，使各單位負責人積極支持繼續教育工作，讓每一名會計人員都自願地接受繼續教育。 (三)各級具體負責培訓的機構，必須從軟、硬體上優化教學資源。切實保證培訓質量，使會計人員達到規定的培訓時間和考核要求。 (四)會計管理部門要積極指導各業務主管部門組織所屬會計人員開展自學，激發會計人員參與繼續教育的熱情，使之達到規定的自學時間要求。 (五 )建立會計人員繼續教育考核制度，嚴格執行《會計人員繼續教育管理辦法》，按規定處理不參加繼續教育的人員。使其自覺接受繼續教育，不斷更新、補充、拓展業務知識，逐步提高業務技能。 二、充實會計人員繼續教育的內容 (一)加強會計法規制度的培訓，要求學員學深、吃透、把握准。各種會計法規、制度、條例等是規范社會經濟運行秩序，促進經濟健康發展的法律保障，是進行會計核算和監督工作的基本依據。國家每年都要出台或變更部分准則、條例等，這就要求從事具體工作的廣大會計人員必須逐條逐項加以學習、領會和消化，才能從較高的視角把握財會工作的運行規律，堅持依法辦事增強會計工作的原則性、預見性、創造性。 (二 )加強專業知識和相關知識的培訓。現代會計科學迅速發展，新理論、新方法層出不窮。一些企業要參與國際投資和國際籌資活動，如何低成本地籌集資金，合理有效地配置資源如何防範國際投資風險、與此相關的國際會計、國際稅收、國際理財等許許多多新課題擺在了會計人員面前。會計人員要在激烈的人才競爭中佔一席之地，必須盡快更新老化的知識和技能，積極參加各種形式的學習，提高知識創新、技術創新能力，用掌握的新知識，來接受新事物、承擔新任務。所以，對於經濟較發達地區會計人員繼續教育以後要向這方面有所側重，對於經濟相對欠發達地區。要著重培訓會計人員的專業知識，使之客觀 、真實地反映會計信息．為信息使用者提供有用和可靠的會計信息。

❺ 會計還需要繼續教育嗎

只要你現在還在從事會計工作，那就需要參加繼續教育。
先簡單歸納一下，以下三種人需要參加繼續教育：
A、在校生：從考取【初級會計證書】第二年開始繼續教育B、畢業生、未考取會計相關證書，但從事會計工作：從【畢業】第二年開始繼續教育C、畢業生、已考取會計相關證書，無論是否從事會計工作：從拿證的第二年開始繼續教育

註：在校大學生如果會計類專科及以上專業的大學生，是不需要進行會計繼續教育的，可以在畢業當年，需憑學歷學位證書到會計從業資格證書發證機關補登記在校期間的繼續教育記錄即可。

需要辦理可戳我

❻ 湖北省會計繼續教育的規定

省財政廳辦公室關於規范省會計專業技術人員繼續教育管理工作有關事項的通知
鄂財辦會【2019】100號
各市、州、直管市、林區財政局，各有關單位：
根據財政部、人力資源社會保障部《關於印發〈會計專業技術人員繼續教育規定〉的通知》(財會〔2018〕10號）精神，為深入落實省財政廳、省人社廳《湖北省會計專業技術人員繼續教育實施辦法》（鄂財會發［2018］13號，以下簡稱《辦法》），進一步規范省會計專業技術人員繼續教育管理，現就有關事項通知如下：
一、准確把握省會計專業技術人員繼續教育的對象范圍
本省范圍內行政機關、企業、事業單位以及社會團體等組織具有會計專業技術資格的人員，以及不具有會計專業技術資格但從事會計工作的人員，均應參加會計專業技術人員繼續教育（以下簡稱會計繼續教育）。
會計工作具體包括：出納;稽核;資產、負債和所有者權益(凈資產)的核算;收入、費用(支出)的核算;財務成果(政府預算執行結果)的核算;財務會計報告(決算報告)編制;會計監督;會計機構內會計檔案管理及其他會計工作。擔任單位會計機構負責人(會計主管人員)、總會計師的人員，也屬於從事會計工作的人員。
二、認真落實省會計繼續教育管理工作要求
（一）關於會計繼續教育的學分制管理。《辦法》明確會計專業技術人員每年完成繼續教育不少於90學分，《辦法》2018年發布當年不作要求，未完成2018年度繼續教育的，不作為參加會計專業技術資格考試或評審、先進會計工作者評選、高端會計人才選拔等的依據之一。自2019年起，省會計專業技術人員每年參加繼續教育取得的學分不應少於90學分。其中，專業科目學習年度累計完成不少於60學分。學分計量標准按照《辦法》第九條計算。
（二）關於會計繼續教育的屬地管理。會計專業技術人員應按單位所在地或學校（全日制在校生）所在地縣級以上財政部門相關要求進行繼續教育並完成登記。繼續教育機構向屬地財政部門報送教學計劃時，不應跨區招收學員；各單位和行業主管部門組織的繼續教育，不得招收非本單位和本行業的學員。中央和省直在漢單位、行業主管部門組織的會計專業技術人員繼續教育，可向省繼續教育管理部門報送教學計劃並接受監管。
（三）關於會計繼續教育學分的登記方式。《辦法》第十條第一、二、三、五、六款規定的繼續教育形式由培訓機構、會計資格考試管理機構、財政部門進行集體登記。第四、七、八、九、十款規定的繼續教育形式由會計人員個人攜身份證到現場辦理繼續教育登記，並提交上述條款對應的材料。第四款中，除會計專業技術資格考試由省會計考辦進行集體登記外，應提供相關官網下載或有考試機構加蓋公章的考試成績單，成績單（原件或復印件）應載有本人姓名、身份證號、考試年度、查詢官網網址和聯系方式，以及本人簽字和日期，以便復核；第七款應提供學生證和當年度通過科目的成績單（原件或復印件，加蓋所屬院系或教務部門公章），成績單應載有本人姓名、身份證號和聯系方式，以及本人簽字和日期。持會計類專業學歷（學位）畢業證辦理當年繼續教育登記的，默認為當年有合格科目，無需再提供成績單。
三、結合會計繼續教育學分登記完善會計人員信息
我省會計人員信息管理系統內網部分已改造完成，保留了全省原會計從業人員、會計專業技術人員的相關數據。
（一）對於管理系統中已有本人信息的會計人員，無需專門到屬地財政部門進行信息採集，屬地財政部門在為其進行繼續教育學分登記時，應當查看系統中被登記人員的相關信息，信息不完整的應要求補充完整，在管理系統中不屬於本地區的應當調轉到本地區後再進行學分登記；
（二）對於管理系統中沒有本人信息的會計人員，應持單位工作證明、會計專業技術資格證書（有則提供）等相關材料在屬地縣以上財政部門進行信息採集，作為新增人員納入管理系統。
省會計人員信息管理系統外網部分正在開發中，上線時間另行通知。開發後，會計人員可通過網上進行學分登記申請和信息採集，經管理部門復核後完成登記和採集事項，請會計人員關注湖北財政微信平台和省財政廳公眾網互動服務欄目。
四、努力提升全省會計繼續教育公共服務水平
各級財政部門應當加強會計繼續教育機構的事中事後監管，加強教學巡視，強化監督檢查，認真開展教學評估。教學評估內容應包括機構教學場所、師資管理、教學管理、教學服務、培訓學員數量、學員反饋意見、收費標准公開明示情況、監督檢查情況等。對機構的教學評估每年至少進行一次。對教學評估不合格、應限期改正而拒不改正的、發生重大教學事故、造成惡劣影響的會計繼續教育機構，不得繼續承擔會計專業技術人員繼續教育任務。採取網路方式開展繼續教育的，繼續教育管理機構應對其軟/硬體資源、師資隊伍、學員信息、課件數質量及更新情況、教學進度、學員交流及教師答疑平台、防止代學措施等進行監管。同時，會計繼續教育管理機構應健全內部管理制度，規范學分登記審核，加強系統操作和業務培訓，提高會計人員滿意度，不斷提升會計繼續教育公共服務水平。
湖北省財政廳

2019年湖北省會計繼續教育政策相關通知如上，學員需在規定的時間內合理安排好繼續教育的學習進度，保證會計繼續教育的順利完成。

❼ 會計專業技術人員的繼續教育內容包括哪些

會計專業技術人員繼續教育內容包括公需科目和專業科目。
公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、政策理論、職業道德、技術信息等基本知識。公需科目偏向於對會計人員的准則、規矩和輔助會計人員提升自身能力的課程。
專業科目包括會計專業技術人員從事會計工作應當掌握的財務會計、管理會計、財務管理、內部控制與風險管理、會計信息化、會計職業道德、財稅金融、會計法律法規等相關專業知識。而專業科目針對會計人員的專業知識，有及時更新自己知識儲備的作用。
以東奧繼續教育提供的專業課程為例，有財務會計、稅務管理、管理會計、審計課程、行政事業以及拓展課程6大分類。

❽ 會計人員繼續教育的內容包括哪些

會計人員繼續教育的主要內容包括：
（一）會計理論與實務；
（二）財務、會計法規制度；
（三）會計職業道德規范；
（四）會計電算化知識；
（五）其他相關知識；
（六）其他相關的法規制度。

會計人員繼續教育的形式分為接受培訓和自學兩種。

（一）、培訓形式包括：
1、財政部門會計管理機構組織的培訓；
2、財政部門會計管理機構委託培訓單位組織的培訓；
3、省級主管部門組織的業務培訓；
4、正在普通院校或成人院校接受國家承認的會計專業 學歷教育；
5、財政部門會計管理機構認可的其他培訓形式。

（二）、自學形式包括：

1、部門或單位自行組織的業務學習，崗位培訓；
2、承擔會計專業課題並取得研究成果；
3、參加上一級別會計專業技術資格考試；
4、財政部門會計管理機構認可的其他自學形式。

我國票據法規定，票據行為人在下列情況下可以意思表示有缺陷主張票據行為無效：受欺詐、脅迫或乘人之危，在違背真實意思的情況下所為的票據行為。票據法第二十一條第二款規定：「不得簽發無對價的匯票用以騙取銀行或者其他票據當事人的資金。」非善意的票據行為亦屬無效。

❾ 會計專業技術人員繼續教育實行什麼培訓

會計繼續教育培訓分兩大部分，一部分是專業知識培訓，一部分的公共課培訓。這兩部分的考試成績，修夠90學分，就算通過當年的會計繼續教育了。

❿ 會計專業技術人員繼續教育包括哪些內容

會計專業技術人員繼續教育內容包括公需科目和專業科目。會計人員繼續教育，又叫會計人員後繼教育或在職教育，是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業技術資格（職稱）的會計人員進行以提高政治思想素質、業務能力和職業道德水平為目標，使之更好地適應社會主義市場經濟發展要求的再培訓、再教育。
拓展資料
一、會計專業技術人員繼續教育包括的內容：
《關於印發<會計專業技術人員繼續教育規定>的通知》（財會〔2018〕10號）規定：「會計專業技術人員繼續教育內容包括公需科目和專業科目。」
1、公需科目包括：專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、政策理論、職業道德、技術信息等基本知識。公需科目偏向於對會計人員的准則、規矩和輔助會計人員提升自身能力的課程。
2、專業科目包括：會計專業技術人員從事會計工作應當掌握的財務會計、管理會計、財務管理、內部控制與風險管理、會計信息化、會計職業道德、財稅金融、會計法律法規等相關專業知識。而專業科目針對會計人員的專業知識，有及時更新自己知識儲備的作用。
二、會計繼續教育規定：
會計人員繼續教育規定時為了規范會計專業技術人員繼續教育，保障會計專業技術人員合法權益，不斷提高會計專業技術人員素質、專業勝任能力制定的繼續教育規范。
會計專業技術人員繼續教育採用的課程、教學方法，應當適應會計工作要求和特點。
財政部門將會計專業技術人員參加繼續教育情況納入會計管理信息系統中的信用信息檔案，並作為會計專業技術資格考試或評審、高端會計人才選拔等的依據之一。
同時，財政部要求用人單位應當將參加繼續教育情況作為會計專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據和聘任會計專業技術職務、申報評定上一級會計專業技術資格的重要條件。