Ⅰ 廣電總局青藍行動是否有培訓計劃
摘要 您好，很高興為您解答！
Ⅱ 江蘇省青藍工程培養計劃和措施怎麼寫
鳥爺也不淡定了，直接扯來一塊破布，跟錘叔合夥賣起了假消息，引來一群人圍觀。回
「看到沒，這兩老答頭還有持錘的大漢，都跟那破孩子一路貨sè，都是奇葩與極品。」
知道內情的人在不遠處指指點點，深深領會到了物以類聚人以群分的奧義，因為此時得到了最好的詮釋。
一群身穿黑sè甲胄的人出現，通體閃爍冰冷的金屬光澤，大步走出金sè的通道，而後快速分散開，向人們詢問小不點的信息。
眾人一驚，這些人絕對很強，來歷很不簡單。有超級大勢力在關注，不知道對那個孩子是好還是壞。
Ⅲ 想做人才培養計劃，分五個層級，都是女性，想給這五個層級培訓計劃起名字，請高手給建議
青藍工程，青藍計劃，青藍培訓計劃。
青出於藍而勝於藍，意境高遠。
Ⅳ ★教師培訓工作計劃怎麼寫
小學教師培訓工作計劃(一)
一、指導思想
以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的"愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取"精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，採用"專題講座，教研論壇，個人自學"等形式。
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導 學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查 學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。
3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網路設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，並加強管理，做到"學有收獲，學以致用",而且教師培訓要求後能在本組業務學業論理中交流經驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，並作出相關讀書筆記。
小學教師培訓工作計劃(二)
一、指導思想：
以科學發展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施"青藍工程",加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為"青年骨幹教師".
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。
三、具體目標任務及措施：
(一)教師全員培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，並與自學相結合，側重於實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。
時間安排：每教研時間。
(二)新課程標准培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標准所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。
內容：各學科新課程標准及新課程標准解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以單位集中學習與自學相結合。
時間：每周業務學習、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓：
目標：要求教師實現"四會":會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網路資源。
方式：
1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、採取定期練習及考核的辦法相結合。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內容：優秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結合，並組織讀書沙龍、讀書徵文、"書走動"起來等活動調動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要佔教師總數的10﹪—15﹪，骨幹教師要佔教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握並運用多媒體網路技術輔助教學。
內容：
1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標准》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等。
2、繼續加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展"人人上一堂好課"的活動，組織一次全校性的教學評優活動。
4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
Ⅳ 如何培養青年教師成長
一、提高政治素養。教師的職責是教書育人，要履行好這項光榮而神聖的職責，首先政治素質要過硬，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，與其他行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點。因此，青年教師在入崗前，首要任務是引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們認識到教書育人是一項神聖的職業，獻身教育事業是一種崇高的選擇。
二、加強職業認識。教育事業對教師的人格提出了非常高的要求：要有愛崗敬業，忠誠教育的奉獻精神;要有熱愛科學、追求真理的美好品德;要有求實、嚴謹、虛心、刻苦的教風;要有尊重規律，勇於創新的精神;要有關心集體，團結協作，大力弘揚集體主義的精神和有從發展教育事業、培養合格人才的大局出發的意識等等。因此，要充分激發他們愛黨愛國，熱愛社會主義的情感，並轉化到熱愛教育事業和熱愛本職工作上，使之為其拼搏、奮斗。
三、注重崗前培訓。崗前培訓是青年教師步入教學崗位，完成角色轉換的重要環節。當前各地有許多青年教師是非師范院校畢業，沒有經過嚴格的教育教學訓練，對教育規律、教學方法等缺少了解，在很多地方找不到方向，摸不著方法，崗前培訓工作就顯得尤為重要。通過一系列的培訓，教給青年教師如何備課上課，做好教育教學工作;如何以身立教，做到為人師表;如何為人處事，做到育人育已等等，既給他們指出個人成長的途徑，也讓他們明確自身的發展目標。
四、注重崗中培養。1.建立結隊幫扶。為青年老師精心挑選「教學導師」，開展一幫一活動，這是開展培訓工作的重要一環。2.大量觀摩教學。青年教師參加教學觀摩的目的主要是提高教學技能，所以觀摩的范圍就不僅限於專業課，凡是教學名師和教學質量優秀的課程都可以，這樣能夠博取眾長。3.不斷進行試講。青年教師今後都將傳道、授業、解惑，所以進行試講是一個很必要的環節。4.參與教研教改。在教研組活動中，讓本校的名師解讀課程標准，分析新時期教育教學的特點，並從教育思想、教師修養、教師素質、工作思路與方法等多方面闡釋為師之品、為師之風、為師之道，理論與實踐相結合，不斷地拓寬青年教師的視野。還要對青年教師實施新課程改革教育教學理念的校本培訓，搜集大量的新課改教學示範課，利用教研活動時間組織青年教師觀摩，同時，由學校骨幹教師分別點評，並鼓勵青年教師勇於創新、善於實踐，這樣會對青年教師積極投身教改起到促進作用。
五、完善培訓考核與激勵機制。考核制度是使青年教師培養工作落到實處的必要措施。將青年教師的培訓考核結果與個人工資、職務晉升、工作安排等直接掛鉤，可以極大地激勵青年教師自覺開發內在潛力，有利於形成開拓進取、積極向上的教學和科研氛圍。對青年教師的培養有「量」與「質」兩個方面的要求。在「量」的方面，要求按照培訓計劃完成全部內容，並認真總結和填寫各類考核評價表。在「質」的方面，如試講工作要進行第二次試講，並與第一次試講比較，檢驗教學質量是否有提高。
Ⅵ 如何基於標准設計一下教師培訓方案
其標准教師培訓方案。其標准設計一下。其標准這個標准就是讓教師們。永遠都是那種可愛的教師。
Ⅶ 青藍教育工程
一、「青藍教育工程」簡介
為了落實四川省成都市關於高薪產業緊缺人才培養的相關政策，補充高薪產業緊缺人才缺口，西南交通大學，成都巡航教育科技集團聯合推出了實用技能型人才培養輸送項目——「青藍教育工程」，面向廣大具有高中、職高及中專以上畢業文憑或同等學歷學生，開設高薪產業人才緊缺專業，按需對接企業，為企業輸送合格人才。「青藍教育工程」在西南交通大學優質教育的基礎上，創新地整合了西部產業的強大資源，通過面向企業實際工作環境的現場實訓和職業化的素質訓練，讓學生獲得豐富的實際實戰項目經驗和解決所學專業領域具體問題的能力，成為滿足企業需求的適用人才。在完成培養計劃的同時，針對南交通大學大專/本科學歷學生可自願報讀，經考試合格，獲得相應技能證書和學歷文憑。
「青藍教育工程」受到成都市政府、高新技術開發區、國家級IT產業基地等高端資源的大力支持，在課程資源、師資配套、教學環境、人才輸送等方面都具有優越條件。
報讀「青藍教育工程」，搭乘就業的直通車，是通往成功人生的理想選擇！
西南交通大學Southwest Jiaotong University
西南交通大學是以土木、機械、電氣化工程為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、經、法、文協調發展的教育部直屬重點大學，首批進入「211工程」、「特色985工程」重點建設高校。西南交通大學網路教育學院以培養應用型、復合型的人才為目標，充分發揮西南交通大學學科優勢，依託西南交通大學優秀的教學資源，以科學、嚴謹的辦學態度，管理規范嚴謹，注重人才培養質量，辦學獨具特色，贏得了社會廣泛贊譽。
二、青藍教育工程的培養特色
青藍教育工程充分融合學歷教育和職業教育的優勢，以重知識，重技能，重素質，重專業對口為原則，從入學的第一天起就與企業零距離，根據企業招聘人才的普遍要求，精心設計了「名牌學歷+實用英語+實用技能+職業素質+項目經驗」的特色教育模式。
學生培養分為三個階段，步步為營煉就實戰型人才：
第一階段，專業課知識學習，在這個階段由西南交通大學與電子科技大學資深老師授課，使學生建立扎實的專業基礎知識；
第二階段，實用英語和專業技能培訓，在這個階段，由青藍教育工程實訓基地富有技術經驗和教學經驗的專業技術老師上課，強化學生的專業技術知識；
第三階段，項目經驗錘煉，這個階段以項目實戰為主，所選項目均來自行業實際案例，通過項目實戰，使學生在實戰中消化、吸收所學知識，同時養成良好的團隊協作精神，適應高薪企業工作氛圍，具備實際項目工作經驗。
教學項目化：項目來源於通信、銀行、交通、建築、管理、工商、稅務等行業的實戰案例，通過模塊分工開發集成，團隊協同，使學生在實戰中消化、吸收所學知識，同時養成良好的團隊協作精神，適應高薪企業工作氛圍，具備實際項目工作經驗。
管理企業化：學生進入封閉訓練階段後，按照企業的管理制度進行有效的管理。制定了嚴格的員工守則、人事管理制度、業績考核。由青藍教育工程實訓基地人事專員對每個「員工」進行績效考核，並實行相應的獎懲制度、並與就業推薦等級掛鉤。
訓練軍事化：在實訓階段，採用軍事化要求展開專業訓練，鍛造學生的職業競爭力。工作時間滿、任務滿，目標專，強度高，同時加以晨練、晨讀、例會、拓展訓練等形式鍛煉實戰能力，提高綜合素質，培養敬業精神塑造自信、自強、自立的精神風貌。
師資多元化：具有工程化專兼職教師100餘人，包括來自863專家組、各大名企高級管理者、西南交通大學與電子科技大學資深教授，具有5年以上的項目製作經驗、項目管理經驗和教學經驗的項目經理，人力資源經理，高級工程師，以及眾多獲得相關行業資格等級證書的專業課程講師。
就業網路化：
青藍教育工程的學生由西部人才輸送基地---青藍教育工程實訓基地提供「職業測試——職業指導——就業推薦——就業安置——就業護航」一條 龍服務。
三．就業「零風險」保障計劃
職業教育的改革與發展要真正實現以就業為導向，能否順利就業，較好的就業是大家共同關心的話題。有鑒於此，西南交大「青藍教育工程」從源頭入手，按企業用人標准進行定製化培養，突出理論和技能的專業性和實用性，注重學生團隊精神和職業素養的培養，讓學生在校期間即具備優秀的職業素養，獲得就業所需的技能和相應學歷，縮短就業周期，提高綜合素質和就業競爭力，並從以下幾個方面出發，保障學生就業，使學生就業真正實現「零風險」。
1. 因行業需求設置專業，因企業需求確定規模的訂單式人才培養計劃；
「青藍教育工程」在成立之初，就深度調研了數十個不同行業的近千家企業，探索優秀企業對員工素質要求的共性，並以此為依據制定出非常有針對性的專業以及課程體系設置。另外，招生規模都是根據所簽約對口就業企業的人才需求而確定的。
2.簽訂「就業保障協議」，充分保障學生權益：
Ⅷ 急!急!急!有關綜合素質評估演講稿
看看這一篇
各位領導、各位校長：
大家對我們官林中學的情況還是比較了解，下面我依據《宜興市普通中小學學校管理綜合評估指標》，將我校2003年在教育教學各方面的設想與做法向大家作簡要匯報。希望各位批評指正。
1．辦學方向
我校的辦學目標是：「讓每一位學生體驗成功，讓每一位學生獲得發展，讓每一位學生自主成才」。這一目標是我們在長期的教育實踐中總結、提煉出來的，內涵豐富，可以說既有前瞻性，又有實際可操作性。其中「每一位」，強調面向全體，「體驗成功」，這四個字得益於我校已結題的省級課題《中學生學習潛能的開發與教育研究》，充分強調了學生的心理體驗及自我成效感，強調了賞識教育的重要性。「獲得發展」，既指知識的積累，更強調能力、個性品質的發展，而「自主成才」，則充分突出了學生學習、成長的主體性。應該說，我們的這個「三讓」目標所體現的辦學理念和辦學思想是先進的，是認真貫徹了我們黨的教育方針的，也充分地說明我們對以「自主、合作、探究」為核心的高中新課程改革有著正確的認識的。
正因為強調了「每一位」，我們的學生流失率得到了很好的控制，今年全年沒有流生，我們的高考的提升率才能在全市名列前茅，我們的專科入線率才能達到 99.9%。
面對需要探索、創造、建設的基礎課程改革，我們積極、主動應對，我們把重點放在教師的培訓上，因為教師是課改和教學的具體實施者，我們通過全面的細致的培訓，來促進思想觀念的轉變，2003年，我們就五次請來了南京、無錫的專家，對教師進行各種形式的培訓，將課改理念轉化為教師們的一種自覺的教育行為落實到教學管理和教學實際中去。
在具體的操作中，我校的研究性學習，校本課程開發，都是教師集體智慧的產物，特別是在校本課程建設中，我們的校本化人文教育，已通過省教科所規劃辦的立項論證，成了我校課程改革的一個閃亮點。
我們嚴格開全開好每一門課程，強化了禁毒教育和預防愛滋病教育，特別是每學期一次的綜合性社會實踐活動及結合研究性學習開設的環境教育活動都得到了上級部門的高度評價。
2．行政管理
我校的領導班子精幹、務實，分工明確、團結協作，在師生中享有較高威信。全體成員努力做到了七個一，即「管好一條線，分管一個年級，帶好一個教研組，上好一門課，蹲點一個班級，帶培一名新教師，關愛一名差生」，而且所任學科的教學質量都很高。
我們按要求嚴格實行了校長負責制，務實地開好一年一度的教代會，所有評優、評先、晉級提升都嚴格執行提前公示，按教育局的有關規定，實行了結構工資制和教學質量獎勵。
學籍管理嚴格，今年學校的休學率為0.3%。學校各類檔案齊全，管理到位，學校案檔室早在96年便通過無錫市二級檔案室驗收，今年上半年，又通過了復查驗收。
學校實行了以校長為第一責任人的安全保衛工作責任制，有兼職的安全員，建有安全衛生工作的預案，各條線職責明確，分工具體，軟體、硬體措施都能到位，學校行政定期召開安全衛生工作會議，主動排查各類隱患，進行認真整改。學校從未發生過各類意外事故。
3．教師管理
在教師管理中，在抓好常規管理及師德師風建設的基礎上，重點抓好了青年教師的培養和骨幹教師的培養。除了制訂了學校「十五」教師培養規劃外，我們還有一個校本化的青年教師和骨幹教師培養計劃。比如青年教師，我校近三年內引進的新教師有30多名，我們把他們組織起來，剛畢業的為甲班，教齡一二年的，為乙班，分別選了一名班長，針對實際情況開展培訓。甲班重點是課堂教學的規范與課堂教學的控制；乙班重點是課堂教學的藝術與教學重點、難點的突破，兩班培訓有分有合，但堅持兩周一次，嚴格考核與督查，對青年教師的幫助較大。
同時我們組織每周一次的全員培訓，鼓勵教師參與各類業務進修，現在在職教師學歷達標率達96%，有14人參加了或正在參加研究生班的學習，2003年新增無錫市學科帶頭人1名，宜興市學科帶頭人5名，宜興市教學能手和教學新秀各1人。
4．德育工作
學校有健全的德育工作機構，運轉流暢，各項活動都正常開展，效果較好。有掛牌的校外德育基地5個，並能組織學生定期參加活動。每學期家長學校活動不少於2次。學校能夠認真實施校本化的「1+1+1」關愛工程，做好學校、社會、家庭三結合教育。
學校建有心理健康教育咨詢室，重視心理健康教育和與學生的溝通。重點做好兩點，一是「清源」，即從源頭上清除對學生心理產生不利影響的因素，如通過家長學校培訓，引導家長正確認識自己的孩子，改進教育方法，通過校內激勵性活動，讓學生體驗自己的每一點進步，通過校園管理聽證會等學生自管活動，倡導一種和諧、平等、民主的環境氛圍，盡量使學生少產生心理問題。另一方面是「疏導」，預防不可能完全消除心理問題，學習的競爭、人際交往中的不和諧必然會產生焦慮與不安，從而成為心病。那麼我們採用集中和分散的辦法來解決。如每年高考前我們都要對高三進行五到六次的心理輔導，像今年12月份，面對我校高三（4）、（5）、（6）三個班級的特殊情況，我們從無錫請了一位頗有成就的校友來校與他們交流。這些對學生都產生了十分好的效果。
可以說我校德育工作每年都有突破與創新，在市學校德育常規考核中名列前茅，12月份剛剛召開的常規管理交流會也到我校進行了現場參觀。
5．教學工作
教學工作方面本年度除了抓好教學常規「五認真」外，重點在三個方面進行了強化，在高考中，超額完成了市局的指標。
一是，硬體設施。本年度我們按省頒標准改造了化學、生物實驗室，為9個班添置了多媒體設備，為新教師每人配備了一台手提電腦，新裝配了一個電腦室，圖書館也即將竣工。可以說基本設施都已經到位。在此基礎上，我們加強了管理，理化生的實驗保證按要求開出，多媒體課的比例已達40%以上，高二學生信息技術會考的合格率達98%。教師全部完成第二模塊的考核。本學期我們已為學校網頁申請了域名：www.glms.cn，學校網頁正在更新之中，預計明年春天將全新亮相。
二是狠抓訓練。在教學工作中，本學期我們以訓練為中心，開展教學活動，以優化訓練來帶動教育質量的提高，帶動教學工作的全面優化。我們從訓練內容、訓練方式、訓練時間及訓練分層、批改、反饋等各方面都一月 27日.周六 2007 範文吧
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以人為本 立足創新 規范管理 深化改革－－宜興市官林中學創建江蘇省第四屆模範學校工作總結
宜興市官林中學創建於1938年，六十多年風風雨雨、薪火相傳，使官中擁有了深厚的文化底蘊；幾代官中人艱苦創業、開拓進取，凝聚了歷久彌新的官中精神；「育英救亡」鑄就一代校德師魂，「破廟苦讀」開創了發奮向上的傳統校風。
官中從一所普通的農村中學，歷經奮斗，於1997年3月被正式確認為江蘇省重點中學，官中師生以此為新起點，負重拼搏，開拓創新，一年一個台階，為學校發展續寫新的篇章。
我校自1995年就明確提出了「走精於素質教育之路」的辦學理念，以「讓每一位學生獲得發展，讓每一位學生體驗成功，讓每一位學生自主成才」為目標，在上級主管部門的主導下，立足創新，銳意改革，學校在教育管理與教育實踐中緊緊圍繞辦學目標，進行了一系列雙向互動的創新實踐，不僅著眼於教育方法的改革，更注重培養學生的創新精神與實踐能力，以「自主」為特色，讓學生在「自主學習、自我管理、自我服務」良好氛圍中自主成才。以人為本，以培養高素質的人才為辦學之本，以培養具有現代意識的高素質的教師隊伍為本，充分發揮學校的育人功能，造就大批與自然、社會協調發展的新人，從教育創新走向創新教育。
1998年經驗收我校被命名為無錫市教育現代化工程示範學校，1999年被授予「全國體衛工作會議優秀現場組織獎」，2000年榮獲「江蘇省德育工作先進學校」稱號，2001年被評為「江蘇省教育科研先進集體」。
透視我校這幾年的發展歷程，可以概括成以下幾方面具有鮮明官中特色的創新性工作：
一、以教師為本，創新動態的教師培養和管理模式，鑄師魂，練師能，實現學校發展與促進教師自身發展的統一。
教師是教育的根本和生命，教師不僅要為經濟發展培養人才，更要為社會精神文明發展塑造具有高尚人格的人才，這就要求教師在具有較強的專業知識之外，更需具有完美人格。為此，我們建立了一整套的制度，來促進教師的成長及發展。
1.三項工程，環環相扣，讓青年教師「速成」。
隨著教育事業的蓬勃發展，我校青年教師，特別是教齡不足五年的教師所佔比例越來越大，為了讓青年教師盡早度過「預備期」，我校採取了系列化的青年教師校本培訓計劃：
①青藍工程。青年教師的成長，除了自身的素質及努力外，必須靠老教師的幫帶。我們把組建教師共同體、推進青藍工程作為培養措施，讓新分配或新調入的教師和學校的教學骨幹結成教學共同體，骨幹教師為導師，導師不僅要負責傳、幫、帶，而且要對他們的教育教學成績負責。我們規定：老教師的每節課都要作為示範課來上，新教師必須先聽課後上課，同時骨幹教師要經常查檢新教師的課堂教學情況，並作出即時的指導。這樣就極大地縮短了新教師入門的預備期。讓新教師藉助導師這架「人梯」速成。
②新秀成才工程。這是年輕教師培養的第二步。新教師在入門、達標，度過預備期後，為了讓他們在自身教育生涯的初始階段有一個好的起點，滿足他們發自內心的成功需要，激發他們更大的創業激情，促進青年教師的整體提高，我們每隔一兩年組織一次教學新秀的評比，有演講、寫字、普通話等教學基本功的競賽，更有教學能力、專業知識及教育理論的考試，更有課堂教學的考核，通過協時半學期的跟蹤評比、樹典型、立榜樣，用成功來激勵青年教師速成。
③青年教師的綜合考評。每五年一次，對教齡在五年以內或到我校工作不滿五年的青年教師進行綜合考評，這是一次更全面、更徹底的考核、評估。其目的有二，一是通過考核小組的「會診」，對每位青年教師五年來的發展、成長作出評價，並提出指導性意見，一是為下階段的校級骨幹教師的培養，作為准備。
這五年，相對人的一生來說是短暫的，但對一位教師的職業生涯來說，卻是至關重要的，正因為我們牽之把握了新教師這五年，使我校新教師的「成材率」明顯加大。
2.名師工程，薦賢舉新，促骨幹教師早日「成名」。
沒有名師，成不了名校，但是名師的成長，又離不開學校的培養，為了讓更多的青年教師早日跨入骨幹教師、名師的行列，我們在教師常規培訓的基礎上凸出「名師工程」的實施。
①加強校本培訓，積極鼓勵教師進行學歷進修，學習外語、多媒體教學技術，現在在青年骨幹教師已有10多名教師完成了研究生課程班的學習，有四五位教師正在參加省級和國家級的培訓，為深入進行課堂教學改革提供豐富的智力背景。同時組織骨幹教師依據自身的特長，確定一個學科類的專題，圍繞這一專題，每學年做到「五個一」研讀一本教育專著，上好一堂研究課，作好一個學術講座，寫好一篇科研論文，帶培一名青年教師，他們在學、思、講、上、帶中深化課堂教改經驗，不斷積累研究成果，逐步形成自己的風格。
②評選「校級學科帶頭人」。為了促進中青年教師的快速成長，向更高的人生目標沖刺。我校推出了「校級學科帶頭人制度」，由教師自我申報，考核小組對照條例評選，兩年一屆，逐年考核，職責與利益掛鉤。這既是榮譽，也有實際利益，但更多的是責任，兩年考核均合格，則給予重獎。這極大地激發了他們的積極性與創造性，也推動他們向更高的層次邁進。
③分層指導，總結提升。根據骨幹教師的具體情況，我們在培養方法上也注重因人而異。對教有經驗，育有成果的教師，我們注重在理論上幫助提高，指定教科室對其教學狀況進行調研總結，上升為理性材料，推廣其教學模式，對名師學科帶頭人則採用「名師會診」的方法，對他們成長努力方向提供意見，引導教師走出自身發展的高原期，逐步成長為長於上課，精幹研究，樂於指導的骨幹教師或有理論觀點、有教改成果、有獨特風格的「名優教師
Ⅸ 講師培養的流程是什麼
教師培訓不僅著眼於提高教師的教學能力和技能，而且還促進青年教師的快速成長。為此，青年教師的培養應採取以下策略。
指導：根據學校青年教師的教育和教學水平，首先要進行集體備課，以幫助青年教師分析教材和備課；我們還需要舉行「如何編寫課程計劃」、「關於課堂教學效果的討論」、「青年教師的成長的幾種方法」等講座，此外，還應讓主要教師上台，示範班的教學是提高青年教師教學能力的一種有效措施，它還要求青年教師上課時做好記錄，弄清要學習的內容，提高青年教師的課堂教學能力。青年教師應盡快在講台上站立，並邀請一些優秀的教師介紹班級管理經驗和教學研究經驗，以促進青年教師的成熟。
提升：定期組織教師學習教學理論，或要求教師利用業余時間自覺學習相關的教學理論。教學理論是教學工作的指導。提高教師素質應基於對教師教學理論知識的掌握。沒有一定的教學理論，實踐活動就無法升華。因此，我們必須重視組織青年教師學習教學理論，特別是學習「課程標准」的一些新概念和實施新課程的一些新經驗，並充分利用時差來組織教師學習高等教育教學理論。要做好教育教學工作，必須努力學習。我們經常說，要給學生一杯水，老師必須有一桶水。特別是在現代社會中，各種各樣的知識和信息是巨大的，並且不斷更新，教師必須有活水。如果老師不怎麼讀，而源頭被堵住了，怎麼會有活水呢？學習過程是同化和積累的過程。首先，我們必須認真學習高級教育教學理論，其次，我們必須學習其他老師的優秀教育教學經驗。通過不斷學習，逐步提高您的理解水平，提高理論水平，專業水平，為教育教學奠定堅實的理論基礎。
優秀教師的教學經驗是寶貴的財富，對您的教學工作非常有幫助，因此您應注意以開放的心態向優秀教師學習。向優秀教師學習的主要方法有兩種：一種是上課，另一種是親自尋求建議。青年教師應堅持聽課，聽講師的課以及聽其他老師的課。每次聽課時，都必須認真對待學習態度，注意學習講師的每一個細節，如何吸引學生，如何動員學生，如何指導學生，以及如何將思想教育融入教學中等等。還必須做好記錄，並努力吸收每個老師的經驗供自己使用。在不斷聽課和徵求意見的過程中，我對一些教育和教學問題提出了自己的想法。經過不斷的思考和充實，這些想法可能會成為自己的教學經驗。
配對：為了使教師盡快成為人才並成為教育和教學專家，學校應採取「配對」的形式進行培訓。與敬業，專業和有愛心的教學骨幹相配，與年輕教師形成「青藍對」。訂立合同，談判措施，開展業務，傳遞經驗，充分發揮班主任的示範作用，指導作用和監督作用。規定「師徒對」必須具有「對等班級」的活動計劃，活動內容，活動安排，活動摘要，學習交流記錄以及相互聆聽和評估記錄。合作完成一份教育論文，兩個有價值的教學案例，並在上一節中報告或展示課程。學校還應制定「青藍工程」獎勵計劃，以獎勵表現出色的「最佳師生對」。這不僅促進了青年教師盡快成為人才，而且還鼓勵教師不斷進步。