Ⅰ 如何做一名優秀的科級幹部
如何成為一名優秀的機關科級幹部，談幾點認識和思考。
1、准確、合理的定位。准確、合理定位的目的是為了能使我們接受自己，在這個位置上，使自己有成功的體驗，這是一個人建立自信的因素。如果你的位置定得太低了，你沒有繼續上進的內驅力，結果可能使你因後悔而自卑。但定位太高，你會覺得自己常常失敗，不能認同自己，更無成功的可能。台灣塑膠大王王永慶，就是一個有合理定位的人，當他剛打工時，定位是有活干，當有活干時，定位自己成為老闆。總是緊緊把握人生發展的軌跡，制定出能認同自己的合理定位，最後取得成功。隨時調整自己的定位，就會在過程中不斷體會到成功和自信。
那怎樣才算準確、合理的定位呢？簡單地說，就是要定出自己在坐標系中的位置，要明白自己當前處在哪個區域，正在朝哪個方向走，走的對還是錯，快還是慢？也就是要明白自己在做什麼，為什麼做，做得怎麼樣。考德上公選網 2、要有飽滿的熱情。《喚起你的工作熱情》這本書的封面上寫著：「一個優秀的員工，最重要的素質不是能力，而是對工作的熱情，沒有熱情，工作就是一潭死水。」 它體現了當今社會中優秀企業發展的人才取向，同時也折射出成為優秀員工的必要條件。如果用馬克思主義哲學理論來套用的話，這句簡單的概括是聯系企業與員工兩大矛盾的紐帶。顧名思義，企業發展所需要的人才是要有工作熱情的；而作為一名員工要想成功務必保持積極地態度，這樣兩者才能實現共贏。這個道理對我們教育工作者同樣適用，如果一個人有十分的能力而不去投入熱情，那工作可能永遠無法成功，相反一個人只有六分的能力而他投入十分的熱情，那他的工作可能就是一個漂亮的滿分。作為一名機關科級幹部，要樹立把工作當作事業干、當樂趣干、當自己的事乾的思想；要對眼前工作傾注全部熱情和精力，要學會「尋找」各種理由熱愛自己所從事的工作；要做到不論做什麼事，多大或者多小的事，喜歡或者不喜歡的事，都要有認真對待，都要一絲不苟。
3、要有強烈的事業心和責任感。事業心和責任感是干好工作的根本保證和內在動力，也是一個機關幹部履職盡責的基礎。這種責任感必須融入到我們擔負的具體工作中去。我們講事業心、責任感，就是要按職責要求把從事的工作做扎實，做到不漏項、不薄弱，主動地做好細化的工作，主動做好後續的檢查總結工作，跟蹤抓落實，跟蹤抓成效，使每一項工作落到實處。總之，我們講事業心責任感不是虛的、空的，要把對學校黨委、學校行政的負責精神，落實到具體工作中，通過實際行動展示和展現出來。
4、學會溝通與交流。首先是跟領導的溝通與交流，只有保證這個渠道暢通，我們的工作才能有的放矢，才能深刻的領會領導的意圖，才能明確領導的工作思路，才能准確的執行領導安排的任務、決策，同時，通過這樣的溝通與交流，領導也能更深刻、全面的了解我們，並能根據我們的性格特點、優缺點合理的安排工作，才能將部門整體工作做的更好。其次是跟服務對象的溝通與交流，沒有交流，就永遠無法知道對方在想什麼，那做得再多，可能都不是別人需要的，都是徒勞的。要與服務對象建立最真誠的交流渠道，只有這樣才能真正從他們的想法出發，了解他們的心理動態，做到有目的性的開展工作。再次要注重同各個部門各個科室溝通與交流，學校的各個部門和各個職務是相互依存的，依存性越大，對協調的需要越高，而協調只有通過溝通與交流才能實現。最後還要注重跟自己科室內部人員溝通與交流，畢竟我們的工作需要大家一起做，需要各位通力配合、團結協作，所以在科室內部建立起一種誠懇寬厚、和諧融洽的新型關系和氛圍是相當重要的。
5、相信自己的科室成員、同事，給他們足夠的信任、足夠的空間。作為一名優秀的科級幹部，一定要信任自己的團隊，要在團隊內部營造相互信任的氛圍，這樣團隊的成員才會發揮積極性與主觀能動性。科長（團隊領導）要清楚地認識到壓力的存在，要採取積極、樂觀的態度來面對壓力，排除壓力。一件事情，要麼不說，如果說了就要保證說出的每一句話都是誠實的，只有這樣才能贏得下屬的信任和愛戴。
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同樣，一件事情，既然決定交給你的團隊辦理，那就應該信任團隊成員，相信他們可以干好，同時給他們足夠的空間，即使失敗了也做到「多表揚、會批評」，畢竟他們也不願意做壞。其實，誰不想朝著好的方向發展呢？但是這決不意味著可以容忍一切過錯，原則性的錯誤是應堅決拒絕的。
6、抓住核心，掌握重點。沒有核心、沒有重點就沒有章法，工作就無從下手，做得再多可能都做不到點子上，可能都解決不了本質問題。要做好崗位本質工作，必須正確把握關鍵環節，及時確定工作核心、工作重點，做到有的放矢。也就是說，任何時候我們都必須明白哪些事是主要的，什麼事是次要的，哪些事是該乾的，什麼事是不該乾的，該乾的干到什麼程度。對這些事有一個宏觀的把握和調控，真正做到從大局出發，有目的和針對性的開展工作，這樣才不至於雜亂無章、輕重不分、主次不明。考德上公選網
7、加強理論學習，不斷豐富自己。理論指導的重要性是客觀的，是顯而易見的，但又是很難用短期的成果來衡量的，所以往往容易被忽視。作為一名普通科級幹部，必須通過不斷的學習提高理論水平，只有具備了較強的理論政策素養，才能形成科學的世界觀；才能對工作進行理性思考，透過事物各種復雜的表面現象，洞察其本質，把握事物發展變化的內在聯系和規律，對可能出現的問題進行預測，增強工作的預見性、系統性和創造性，提高工作的層次和質量。但理論學習是「細水長流」而不是「短暫突擊」，是日復一日的堅持，而不是三天打魚兩天曬網。要想給別人一杯水，以前講，自己要有一桶水，而現在一桶水已經遠遠不夠了，要有一個湧泉，有源源不斷的水流，這樣的水流就來自於不斷的學習和積累。但理論學習絕不能僅僅停留在看幾份報紙、聽幾次報告上，應擴充渠道、增加視角、豐富內容，為自己打造全方位立體的學習平台，平時還應不斷的虛心向領導、老師、同事學習，從他們身上找到自身需要的，然後再將這些知識消化吸收甚至是升華。
8、樹立形象，建立威信。一個企業，員工的工作質量直接決定了產品的質量，看一個企業的風貌，首先要看員工的精神風貌，對我們機關幹部同樣如此。我們說的形象是指我們的文化素質、業務素質、服務技能、道德素質等方面，也包括服飾美以及振奮的精神狀態。我們應通過自身學習、積極參加培訓等渠道，提高自身素質，樹立良好的形象。要從維護學校形象的高度出發嚴格要求自己，就能挖掘潛能，做到遵紀守法，愛崗敬業，恪盡職守，樂於奉獻，主動適應工作需要。形象好、威信高的人對群眾具有強大的吸引力、向心力，沒有威信的人對群眾只有排斥力、離心力，不會受到群眾發自內心的贊揚、尊重與信任，開展工作也就會困難重重。
9、掌握方法，不斷創新。好的方法是工作成功的基礎，干任何事情都得講究方法，甚至是一句話的表達，都有可能完全影響事情的結果。一件事情正向很難推進，那就反向，或者側向，總之，肯定有好的方法，關鍵在於發現與創新。但最基本是的要素就是誠心誠意、開誠布公、真誠待人、以誠相見。這是做任何工作必須掌握的一條原則與方法。創新與一個人的整體思維、全面素質有著千絲萬縷的聯系，也需要建立在長期積累、總結與思考的基礎上。
10、提高自己的的業務工作能力。只有具備比較高的業務工作能力，才能更好地履行機關幹部的職責。這種能力有很多種：一是調查研究能力。調查研究是每個幹部的一項基本功、一門必修課。機關幹部要履行好職責，掌握工作主動權，必須加強調查研究。沒有較強的研究探索能力，就不能對復雜事物做出正確的判斷，對領導決策提出有效的建議。我們要面向基層，勤於動手，勤於動腦，確實掌握第一手資料。不能滿足只看文字報告、聽口頭匯報，甚至憑道聽途說或想當然辦事。要學會透過零散的情況看出問題，依據對問題的分析提出解決問題的措施。二是語言和文字表達能力。語言文字表達能力的高低，直接關繫到機關工作的水平效率。機關幹部在一定意義上講是從事「上情下達、下情上報」的工作，這就要求我們機關既要能講，又要能寫。三是組織協調能力。現實的工作中需要部門間的通力協作。這就有一個提高協調能力的問題。作為一名機關幹部，辦事情，干工作，不能以我為中心，要有很強的大局意識，要在溝通中相互支持，講究辦事的藝術，主動爭取得到其他部門的支持。辦事能力強了，復雜的問題也能處理好，辦事能力不行，簡單的問題也會辦出矛盾來。四是快速反應能力。古人講：「言當其時，一字千金；言背其時，一文不值」。機關幹部必須要思維敏捷，對上級的指示、要求，及時向下傳達、通報；下面的情況、經驗、建議，迅速向上級反映、匯報。同時要把快、細、准結合起來，爭取在最短的時間內，把那些屬於自己職權范圍內的事情辦好。考德上公選網 11、要有一顆平常心、寬容心、忍耐心。我們只有帶著平常心才能讓自己真正融入到工作中間，才容易發現問題、解決問題，才容易找到問題的最佳答案。談到寬容，不僅要寬容自己，更要寬容別人，相信別人不會故意犯錯。當然，忍耐心更不可少，一個人干好了十項工作，而僅失敗了一項，可能就會有人說三道四，這時如果不能冷靜的看問題，不能肯定自己的能力，不能寬容自己，那必將失敗的更多。畢竟，大家希望你乾的更好，希望你一次錯誤也別犯，其實他們心裡只是期望你更完美，這時你更要寬容他們的說三道四。但這又決不意味著縱容、無視自己的失敗，恰恰相反正是要從失敗之中找到正確的答案。
Ⅱ 幹部教育培訓內容以什麼為重點，並注重業務知識
幹部教育培訓必須堅持以理想信念、黨性修養、政治理論、政策法規、道德品行教育培訓為重點，並注重業務知識、科學人文素養等方面教育培訓，全面提高幹部素質和能力。
Ⅲ 科級幹部應當具備什麼樣的素質和能力
一、四種精神（意識）
（一）公僕精神。所有領導幹部都應時刻牢記全心全意為人民服務的宗
旨，努力實踐「三個代表」重要思想的要求，堅持做到「情為民所系、權為民所
用、利為民所謀」。吃苦在前、享受在後，廉潔從政，淡泊名利，保持艱苦奮斗
的政治本色。
（二）實干精神。「空談誤國、實干興邦」，事業的成功離不開實干，領
導幹部更應以強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在工作上，以單位建設為己
任，以事業發展為目標，任勞任怨、踏踏實實，敢於克服困難，真正做到「堂堂
正正做人，清清白白為官，踏踏實實做事」。
（三）自省精神。作為領導幹部應具備嚴於律己的自省精神，從嚴要求自
己，大事不糊塗，小事不馬虎，遵守各項黨紀政紀規定，防微杜漸。同時力爭做
到「吾日三省吾身」，不斷進行自我反思，自我批評。對於自己的缺點和錯誤，
敢於承認，改正；對於別人的批評意見，做到有則改之，無則加勉。領導幹部要
勇於承擔責任，切忌推過攬功，有了成績是自己的，有了問題是別人的。
（四）大局意識。要樹立大局意識，強化「一盤棋」思想。任何一個局部
都不能脫離大局而孤立存在，否則就會成為無源之水、無本之木。因此，我們在
處理具體問題時，要善於從大局著眼，把具體事務置於全局背景下運籌，這樣才
能保證具體工作和全局工作、
部門發展同社會進步方向一致、運行同步、協調發
展
二、八種能力
（一）科學決策能力。決策是領導者的主要職責。面對錯綜復雜的局面
和瞬息萬變的形勢，領導幹部要善於及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰
機，影響事業發展。因此，領導幹部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的
分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。尤其是我們質監系統基層局的領導
幹部，更要善於利用當前對我們相對有利的發展環境，抓住發展機遇，結合各地
實際情況，選擇正確的發展方向，從而促進質監事業持續健康發展。
（二）
貫徹執行能力。科級領導要善於貫徹執行國家法律法規和上級局的決
議和決定
。
要把上級的精神和意圖根據本部門實際制定行之有效的方案和計劃貫
徹下去，並做到全面准確，得當有力。
（三）
組織管理能力。每個單位的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員
來實施。領導幹部要善於把單位的目標同幹部職工的實際狀況結合起來，統籌兼
顧
。
正確處理各種關系
，
合理組織各方力量
，
恰當使用各類人才
，
實現最終目標，
取得良好效果。
（四）綜合協調能力。作為領導幹部，良好的協調能力是不可或缺的。要
善於團結各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善於激發全局干
部職工的熱情，為著共同的目標團結奮斗，塑造單位強大的戰鬥力。另一方面要
善於社會交往，使各種社會因素都能為本單位的工作開展服務，為本部門發展創
造良好的外部條件。
（五）選材用人能力。組織的發展和事業成敗的最關鍵因素都在於人。合
理用人，因人施用也是領導幹部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當
則事業衰。一方面要善於發現人才，不惟學歷、資歷，把真正有能力的人放在重
要崗位上去，並使其能發揮主觀能動性，促進事業發展。另一方面，要善於因人
施用。每位幹部職工不可能都是人才，但每個人也都有各自的優勢。而領導幹部
就要根據下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發揮每個
人的能力，保障工作順利開展。
（六）處事應變能力。社會在不斷的前進，我們所面臨的環境也在不斷的變
化，領導幹部不能抱定「以不變應萬變」的心態去開展工作。因為世上沒有一成
不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經驗和老辦法是無法應付的。必
須認真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調整，爭取最佳效果。
（七）開拓創新能力。在事業發展的過程中，一味墨守成規是無法取得良
好業績的。如果領導幹部僅僅具備「蕭規曹隨」的作風，也不能肩負起時代賦予
的領導職責和任務。必須敢於突破，敢於創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎
上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進事業不斷發展。
（八）學習、實踐能力。這也是領導幹部所應具備的最基本的也是最重要
的能力。領導幹部素質的培養和提高，主要還在於自身的學習、實踐能力。時代
在前進，科學在發展，領導幹部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力
素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學習的方法有多種，最行之
有效的方法還是理論聯系實際。即不僅要從書本中學，更要從實踐中學。領導干
部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去
研究、分析和總結，總結出適合自己的行之有效的方法，指導自己的行為，不斷
鍛煉自己，提高自己。
Ⅳ 幹部業務培訓的方式方法上有沒有什麼好的建議
理論聯系實際，講完理論後馬上用現在的實際情況來出題驗證，沒准從答案中還能找出對目前的業務的提升點呢
Ⅳ 幹部教育培訓中的業務知識培訓是如何要求的
幹部教育培訓中的業務知識培訓應當根據幹部崗位特點和工作要求，有針對性地開展履行崗位職責所必備知識的培訓，加強各種新知識新技能的教育培訓，幫助幹部提高專業素養和實際工作能力。
Ⅵ 根據幹部工作的要求和提高幹部素質的需要，對幹部實行什麼培訓
一、堅持培訓內容實用化，增強針對性。
當前，影響幹部教育培訓質量的一個重要原因是就是教需分離，主要表現為：培訓內容滯後，每次培訓辦班的行業特點不突出，學員來自不同行業和崗位，授課的內容一般是政治理論等公共課較多，經常「炒剩飯」缺乏創新。對學員想解決、關心、急需和實用的新知識培訓少，特別是聯系本地、本部門的實際少，使學習內容顯得空洞，缺乏針對性和實效性。因此，要提高培訓質量必須結合實際，立足實用，突出實效性上下功夫。
1、針對幹部學習求「新」的需求，轉變觀念，變「調訓」幹部為服務幹部。隨著政治民主化、文化多元化進程的逐步推進，勢必導致幹部教育培訓需求的多元化，我們若仍堅持調訓幹部，這將不可避免的與當前幹部的需求發生矛盾沖突。因此要在符合黨管幹部原則、適應市場經濟規律的前提下，讓我們的幹部真正擁有「缺什麼補什麼」的自主權、選擇權。幹部教育培訓部門應從幹部的實際需求出發，著重做好相應的組織、服務工作。每次舉辦教育培訓活動之前，要先專門組織召開幹部座談會，或採取問卷調查、個別走訪等形式，開展深入細致地調查研究，具體了解當前幹部到底在想什麼，最需要知道或了解什麼，希望搞哪些內容的培訓。在此基礎上，再進行認真分析，針對培訓對象的不同層次、不同需求，舉辦相應的培訓活動，科學設置培訓內容。要徹底改手槍門手槍專賣手槍消音器變過去那種先定下主題、設置好培訓內容，然後再安排幹部來培訓的以「我」為主的培訓模式。
2、針對幹部學習求「專」的需求，實行分類施訓。在實際培訓中，要區別不同的幹部，不同的培訓需求，採取不同培訓方式，設置不同的教學內容，實行「分餐制」培訓，這樣既促進了幹部培訓的質量，又做到了學以致用。對科級幹部的培訓突出「全」，重點抓好理論素養和領導藝術等有關知識的培訓；對年輕幹部的培訓突出「用」，加大實用知識培訓，豐富其工作經驗，增加其閱歷，提高其解決復雜問題的能力；對農村黨支部書記的培訓突出「專」，提高他們的致富能力和指導生產，帶領群眾共同致富的能力。
3、針對幹部學習求「精」的需求，培訓內容講究點面結合。為進一步提高幹部的理論修養，增強解決實際問題的能力，針對當前經濟社會發展中的熱點、焦點、難點問題，採取問卷調查、走訪座談、綜合分析、比較研究等形式，摸透幹部需求，建立幹部教育培訓「課程超市」，供幹部好中選優，優中選項需，幫助他們進一步更新知識結構，拓寬眼界，更好地適應時代要求和勝任崗位需要，從而增強幹部教育培訓的針對性和實效性。
二、堅持培訓形式多樣化，增強靈活性。
靈活有效的培訓形式對於提高幹部培訓質量會起到事半功倍的效果。目前，那種「滿堂灌」「我上什麼菜，你吃什麼菜」的教學模式，已經不適應新形勢的需要，必須通過靈活的教學形式，活躍課堂氣氛，提高教學效果。
1、變「封閉型」為「開放型」教學。改進教育培訓的方式方法，突出培訓對象的主體地位，要變以教師為中心的培訓方式為以學員為中心，讓教師「圍著學員轉」，突出培訓對象在教育培訓中的主體地位。在教學中要把課堂、書本、社會實踐結合起來，盡量避免傳統教育中單一的灌輸式、注入式和保姆式的方式，把「老師講什麼，學員聽什麼」變成「學員要什麼，老師講什麼」，增強培訓過程中「教」「學」雙方之間的互動，提高教學感染力和吸引力，使學員由被動學習變為主動學習。
2、充分運用現代技術。如計算機網路技術、多媒體技術等實施視聽教學和網上教學，引進案例分析、情境模擬、角色扮演等教學手段，增強對學員的全局性、應變性、敏感性、拓展性訓練。
3、堅持理論與實踐相結合。在培訓期間開展黨性鍛煉、專題研討和辯論，盡量多組織一些社會考察、社會調查、實踐鍛煉等活動，力求達到理論教學與指導實踐相統一的目的，以實現「進門是課堂，出門是現場」的培訓效果。
三、堅持培訓渠道多元化，增強創新性。
1、發揮媒介作用，形成良好的學習氛圍。當前，對幹部教育培訓的重要性認識不夠，影響工作的正常開展。一些領導幹部把主要精力集中在抓經濟工作上，輕視抓幹部學習，忽視幹部素質的提高，認為只要抓好中心工作就萬事大吉，幹部學習可有可無，有的甚至以工作忙、人員少、任務重、無經費等種種理由應付培訓工作。經常是選調學習的總是那麼幾位，而有的領導幹部特別是一些單位的主要領導多年來一直未參加過培訓，致使幹部教育工作開展不平衡出現了「調閑人易，訓賢人難」的問題。同時也存在一些參訓人員對參加學習培訓的目的認識比較模糊，認為不經過培訓一樣能幹好工作，特別是對短期培訓表現尤為明顯，學習積極性不高。有的是被組織選調上來的，不得不來，參加學習是被動的，達不到預期的效果。有的參訓人員不是把精力放在鑽研理論、運用理論，解決思想和工作中遇到的問題上，而是用在交朋友、拉關繫上，為以後辦事開辟新的門路。要解決這些問題就要充分運用電視廣播報紙等宣傳媒介，大力宣傳學習政治理論的重要性，在各級領導和幹部中樹立「大教育、大培訓、大認識」的觀念、樹立終身教育觀念、樹立素質教育觀念、樹立培訓出生產力的觀念，積極宣傳重視這方面工作的先進單位和先進人物的事跡，使全社會逐步形成重視理論學習的良好氛圍，進一步優化幹部教育培訓的工作環境。
2、以縣委黨校（縣行政學校）為主陣地，搞好主陣地班次培訓。黨校是輪訓和培訓黨員領導幹部，培養黨的理論隊伍，學習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀的重要陣地，是幹部增強黨性鍛煉的熔爐。在幹部教育培訓工作中，就要充分發揮黨校（縣行政學校）的主渠道作用，通過認真貫徹落實幹部教育培訓規劃，堅持定期培訓制度，採取點名培訓的方法，進一步提高領導幹部和中青年後備幹部的思想政治素質和執政能力，從根本上杜絕把黨校當是「讀幾頁書，養幾天神，請幾次客，交幾個人」的「休閑場」、「娛樂場」、「交友場」的現象，提高培訓效果。
3、創建外訓基地，注重實踐鍛煉。對幹部的集中培訓，一般都是以理論學習為主，始終未能走出聽講座、看電教、討論交流的模式，為幹部提供的實踐機會太少。這些純理論的培訓，對於一些未從事過相關工作、沒有感性認識的同志來說掌握起來比較困難，聽起來也比較枯燥，以致出現了「學習理論多，接觸實踐少」、「紙上談兵的多，參與實踐的少」以及「眼高手低」的現象。要提高幹部教育培訓的質量，就要創建外訓基地，在具體的培訓過程中，根據不同的主體班次，組織不同形式參觀考察，或是把參訓學員分別派到有關部門進行掛職鍛煉，跟班學習，在經濟一線接受鍛煉，既磨練了他們的意志，豐富了其工作經驗，又增加了其閱歷，實現了理論知識與社會實踐的有機結合。
四、堅持培訓管理制度化，增強規范性。
幹部教育培訓質量不高的一個重要因素就是幹部教育工作機制不健全，管理不夠嚴格，致使「學與不學、學好學孬一個樣」，基本上是只要參加就能及格，幹部參訓的熱情不高，動力不足。這就要求我們各級組織部門及培訓單位要嚴格執行《幹部教育條例》，完善幹部培訓管理制度化，增強規范性。
1、各級黨委必須貫徹落實《幹部教育條例》，切實擔負起幹部教育培訓工作的領導責任。
貫徹落實條例，關鍵在領導。各級黨委（黨組）應把學習貫徹條例作為加強黨的建設的一項重要任務，周密部署，精心組織，真正做到認識到位、措施到位、工作到位。認真研究制定條例的配套制度，逐步建立以條例為主體的幹部教育培訓制度體系，推進幹部教育工作的科學化、制度化、規范化。嚴格執行《黨政領導幹部選拔任用工作條例》中規定，凡未參加過培訓、未達到規定時間或未取得任職資格證書的幹部，一般不予提拔使用。組織（人事）部門，要把貫徹實施條例的成效，作為檢驗幹部教育培訓工作的重要標准，要將幹部參加教育培訓的表現及成績，列為幹部考核的重要內容，作為幹部任免和獎懲的重要依據，努力使落實條例的過程成為推動幹部教育培訓工作上新台階的過程。
2、幹部教育培訓機構必須遵守《幹部教育條例》，嚴格按照條例的要求開展幹部教育培訓工作。
幹部教育培訓機構要認真學習、深刻領會條例的基本精神和主要內容，明確幹部教育培訓工作的根本指針、基本要求、工作重點和工作目標，牢牢把握幹部教育培訓工作的正確方向，深刻理解「以人為本、按需施教，全員培訓、保證質量、全面發展、注重能力，聯系實際、學以致用，與時俱進，改革創新」等基本原則，結合本單位的實際，把條例的精神落實到深化管理制度和分配製度改革的各項工作中，落實到建立充滿活力、運轉高效的管理機制，提高管理水平的目標上，不斷提高辦學水平和教學質量。培訓期間，始終堅持「從高、從緊、從嚴」（目標從高、時間從緊、管理從嚴）的原則，認真執行《幹部教育條例》中第五十一條之規定：「幹部因故未按規定參加教育培訓或者未達到教育培訓要求的，應當及時補訓。對無正當理由不參加教育培訓的，給予批評教育直至組織處理。」堅決杜絕幹部「假學」現象，採取多種教學模式，調動學員的學習積極性，提高培訓質量。
3、幹部所在單位和幹部本人必須熟悉《幹部教育條例》，自覺落實條例的規定和要求。
幹部所在的單位必須增強政治意識，真正從培養和造就高素質幹部隊伍、推進事業發展的高度，全面理解和把握條例的具體內容，下功夫抓好本單位的幹部教育培訓工作，切實增強責任意識，真正把幹部教育工作列入重要議事日程，明確工作職責和任務，保障幹部接受教育培訓權利的落實。各單位要推行幹部督學制度，建立查學、述學、評學、考學「四位一體」的理論學習督學制度，使理論學習由「虛」變為「實」。幹部本人要珍惜自身享有的權利，自覺履行接受教育培訓的義務，自覺執行條例的有關規定，實現幹部學習由「要我學」到「我要學」的轉變。
Ⅶ 如何加強和改進幹部教育培訓提高幹部素質
教育培訓是一項事關地稅工作全局和長遠發展的基礎性、戰略性工程，是建設高素質幹部隊伍的重要途徑。隨著信息技術的發展和法制化進程不斷推進，對稅收工作要求越來越高、標准越來越嚴、任務越來越重。我們要認真研究當前教育培訓工作存在的問題，深刻認識到新時期加強幹部教育培訓工作的必要性、重要性和緊迫性，大規模開展教育培訓，大幅度提高幹部素質，提高新形勢下做好稅收工作的能力，努力建設一支高素質的地稅幹部隊伍。
一、當前教育培訓工作存在的問題
近年來，各級地稅機關加大了教育培訓和在崗學習力度，幹部隊伍整體素質不斷提高，地稅形象進一步改善，地稅工作越來越得到了社會的認可。但隨著經濟社會的跨越發展、稅收任務的快速加重、信息化技術的日新月異、法制制度的逐步健全，地稅幹部隊伍整體素質不能滿足稅收工作要求的問題十分突出，教育培訓工作仍顯不足。
（一）少數領導對教育培訓認識不足
一部分領導幹部的思想中，學習教育培訓工作依然是「說起來重要，干起來次要，忙起來不要」，對教育培訓工作的先導性、基礎性、全局性的認識不足，有的單位對教育培訓工作重視不夠，人力和財力投入不多，不能保證教育培訓活動的質量和效果。
（二）人員素質參差不齊
以吐魯番地區地稅系統為例，從文化層次看，80、90年代參加工作的幹部，多數是高中、中專畢業直接招乾的幹部。從人員年齡結構看，年齡在40歲及以下的94人，佔40.7%，40歲以上的137，佔59.3%，年齡呈現中老年化。由於大部分幹部最初參加工作時，僅僅通過短期培訓後就直接到工作崗位，沒有經過系統的專業化創新培訓，面對新形勢難以接受新的稅收知識，不能較好的運用信息化技術，仍沉湎於老的稅收征管手段和方法，在新的征管模式面前顯得有點束手無策。
（三）部分幹部學習主動性不強
部分幹部對工作除了被動應付外，對新形勢下稅收工作的巨大變化沒有深入的思考和探究，工作上進心和進取精神不足，不能潛心學習和刻苦鑽研業務。有的在工作學習上得過且過，甚至錯誤的認為不學習，工作一樣干，工資一樣拿，工作的緊迫感、危機感不強，沒有真正認識到學習的重要性，更沒有樹立起主動學習、終身學習的理念。
（四）教育培訓師資力量不足
當前，我們的兼職教師隊伍雖有豐富的實踐經驗，但多數是理論水平和教學經驗不足，聘用的教師理論水平和教學水平較高，但缺乏豐富的實踐經驗，兼職教師力量不足，嚴重影響了在崗培訓工作的順利開展。
（五）教育培訓機制不健全
督查考評機制落實不到位。不少單位對培訓結果通常發個通報了事，沒有深入分析產生問題的原因，更不能提出好的整改措施。獎懲應用機制不健全。當前，我們對教育培訓工作獎勵得不夠，處罰得更少，且獎勵方式單一，很難起到激勵先進，鞭策後進的目的，不能充分調動幹部自覺學習的積極性。
二、對提高幹部教育培訓實效的思考
上述問題成為制約地稅事業發展的瓶頸，許多幹部理論知識跟不上事業發展、業務技能達不到崗位需求、自身素質不適應工作。在這種情況下，要想使稅收工作實現有效突破，必須靠教育培訓提升隊伍素質，增添發展動力。
（一）加強領導，確保教育培訓的經常性
要把教育培訓作為戰略性、基礎性工程列入重要日程，與稅收其他工作同步考慮，切實加強領導，「一把手」要親自抓，班子要經常議，主管領導要負好責。樹立「人才培養，教育為本」的觀念，大力實施「科教興稅、人才強稅」戰略工程，堅持以稅收工作為中心，把握正確的幹部教育培訓工作方向，進一步加大培訓經費投入，加強經費管理，提高資金使用效益。扎實抓好各類培訓計劃、培訓項目的落實。各級領導幹部要率先垂範、加強學習，積極推進教育培訓工作的開展。要把創建學習型機關作為提高幹部素質，加強能力建設的重大戰略舉措，採取有效措施，引導全體幹部樹立終身學習、不斷進取的理念，實現「工作學習化，學習工作化」，推廣團隊學習模式，形成知識共享、勇於創新的氛圍和機制，不斷推進學習型機關建設。
（二）突出重點，增強教育培訓的針對性
要在牢固樹立全員培訓理念，在不斷擴大教育培訓范圍和覆蓋面的基礎上，突出培訓重點，切實增強教育培訓的針對性。
1、在培訓層次上要突出重點。一要突出抓好領導幹部的培訓。始終把各級領導幹部的教育培訓作為重中之重，不斷提高領導幹部分析形勢、把握大局、宏觀決策的能力，提高求真務實、開拓創新的能力，提高做思想政治工作、帶好隊伍的能力，提高拒腐防變能力；二要重點加強專業骨幹人員的培訓。加快人才庫建設，不斷加大高端人才培養，如博士、碩士，同時，也要加大對既懂管理又精通業務的復合型人才培養力度，鼓勵稅務幹部參加會計從業資格師、初級會計師、中級會計師、高級會計師、注冊會計師、注冊稅務師、注冊納稅籌劃師、綜合司法等資格的考試，並適時舉辦一些考試輔導班增加考試過關率，逐步建立起一支專業齊全、素質優良、結構合理的梯次骨幹人才隊伍；三要全面開展基層幹部培訓。以提高執法水平、管理水平和崗位操作能力為重點，充分考慮幹部的年齡結構和崗位需求，加大稅收征管一線人員的在崗培訓力度。
2、在培訓內容上要突出重點。一是抓好業務知識培訓。結合當前廣大幹部稅收理論知識水平不高，財務知識匱乏的現狀，科學制定中、長期培訓計劃，對廣大幹部進行經濟管理知識、稅收業務知識和財務會計知識的系統培訓，著力提升廣大幹部的稅收理論水平；二是抓好崗位技能培訓。加強對辦稅服務廳人員納稅申報審核、綜合納稅服務、發票管理等知識的培訓。加強對稅收管理員稅源管理方法、征管工作流程、納稅評估方法、稅收經濟分析、稅款核定等內容的培訓。加強對稅務稽查人員稅收政策法規、財務會計知識、查賬技巧等內容的培訓；三是抓好少數民族幹部漢語學習培訓。積極營造少數民族幹部學習漢語的氛圍，培訓少數民族幹部在稅收征管工作中常用的漢語知識，重點培養少數民族幹部對漢語的聽、說、讀、寫能力。
（三）活化形式，提高教育培訓的實效性
要改進教育培訓方法和手段，大力推廣研究式、互動式教學，廣泛運用案例式教學，把稅收工作中的真實事例加以典型化，通過獨立研究和相互討論，提高稅務幹部分析解決問題的能力。
1、採取「走出去、請進來」的方式開展培訓。一方面，藉助區局調訓，積極選派人員參加，組織幹部職工到兄弟單位、先進單位學經驗、找差距、思發展，另一方面，要通過邀請專家教授和有關部門領導為幹部職工做專題輔導報告、召開座談會等形式，面對面交流，疏導解決實際工作中的疑問。
2、充分利用網路稅校開展教育培訓。積極倡導廣大幹部利用已建成的網校平台學習總局、省局以及地區局製作的視頻資料、多媒體課件，實現優質資源共享，及時掌握最新的政策法規和業務知識。同時，幹部職工也可根據需要，選學相關課程，提高自身的綜合素質和業務技能，達到學習知識、指導實踐、推動工作的目的。
3、繼續深入開展崗位練兵比武活動。以提高廣大幹部崗位技能為抓手，大力開展「以老帶新，以新促老」、「一幫一，結對子」等形式的在崗練兵活動。緊密參照辦稅服務廳崗、稅收管理崗、稅務稽查崗、機關行政綜合管理崗等崗位特點和工作職責，科學設置練兵比武項目，以評選「征管能手」、「稽查能手」、「每周一星」、「每月一星」等形式，定期組織崗位技能比武競賽活動。
4、充分發揮好全員考試的激勵和杠桿作用，以考促學，以考促訓，以考促管，以考促用，創建學習型組織，打造高素質幹部隊伍。
（四）健全機制，促進教育培訓的規范性
完善機制，科學管理是保證幹部教育培訓工作順利推進保障。要建立健全一套教育培訓保障制度，抓好落實，使幹部教育培訓工作更加科學規范、富有成效。
1、完善教育培訓激勵和約束機制。把幹部參加教育培訓情況與幹部的上崗、考核、提拔、任用結合起來。通過對學習優秀並在工作中表現突出的同志給予表彰、獎勵，對未按規定參加教育培訓或者未達到教育培訓要求的、考試不及格的進行通報、處罰，充分調動幹部自覺學習的積極性，逐步實現由「要我學」到「我要學」的轉變。
2、完善幹部在職學習獎勵辦法。結合行業特點和工作實際，科學制定獲取各類專業資格人員和晉升學歷人員的獎勵標准，並有計劃地組織幹部職工參加各類專業資格考試和學歷教育，鼓勵廣大幹部立足崗位研究稅收工作，發表學術論文。
3、完善教育培訓工作考評制度。對各級稅務機關，重點考評落實培訓計劃、制度和任務的情況，培訓組織實施及效果情況等，對幹部職工考評時要將全員考試的成績作為重要標准，並把考核結果作為獎金發放的重要依據。
4、完善兼職教師選拔管理機制。科學制定兼職教師人才庫管理辦法，明確兼職教師的選拔、管理、培養等事項。定期選拔業務能力強，稅收及相關理論基礎扎實，專業知識精通，實踐經驗豐富；語言表達能力強，培訓教學效果好，教學方法適合成人特點，授課內容有針對性，能理論聯系實際的人才充實到本系統兼職教師人才庫中。
Ⅷ 幹部培訓會提升幹部的什麼能力啊
幹部的主要任務就是管理和領導企業，幹部培訓就是要提高幹部的管理及領導能力，領導企業員工把工作干好。