Ⅰ 怎麼和孩子講少先隊知識，並讓他明白
中國少年先鋒隊前身為中國少年兒童隊，成立於1949年10月13日。但中國少年兒童的革命組織，從本世紀初的勞動童子團算起，已有70多年的歷史了。革命戰爭時期的少年兒童組織在中國革命的各個時期，都有革命的兒童組織活躍在父兄身邊，為人民的解放事業作出貢獻。從1921年中國共產黨成立之日起，黨就十分重視兒童組織的建設。在中國少年兒童運動發展的歷史上，不同的革命歷史時期，有不同的革命兒童組織。
一、第一次國內革命戰爭的勞動童子團
我國最早的革命兒童組織叫勞動童子團，成立於第一次國內革命時期（1921年～1927年），是由中國共產黨先後在武漢、上海、廣州、天津、唐山等大城市建立起來的。從黨的兒童組織成立的第一天起，共青團就受黨的委託直接領導兒童組織，圍繞黨的工作開展了一系列活動。
二、土地革命戰爭時期的共產兒童團和少年先鋒隊
1、共產兒童團的建立
大革命失敗後，黨的"六大"對革命低潮時期如何堅持勞動童子團工作做出指示，共青團"五大"制定了"兒童運動工作決議案"，提出恢復、發展勞動童子團的方針，以團結童工、學徒和工農子弟。勞動童子團逐步得到恢復和發展。在農村革命根據地，至1930年勞動童子團已達70萬人。30年代初，根據少共國際執行委員會決議和國際兒童局的指示精神，共青團中央在五屆三中全會後的1930年12月作出《兒童運動決議》（草案）確定兒童運動的性質是"共產主義兒童團"，規定在蘇維埃區域內的兒童組織可以統一名稱為"共產兒童團"，勞動童子團沿革為兒童團。在白區，也出現了赤色兒童團、山海兒童社會等革命少兒組織。
三、抗日戰爭時期的抗日兒童團
抗日兒童團是抗日戰爭時期中國共產黨領導的廣大抗日根據地建立的抗日救崐國的少年兒童革命組織。
四、解放戰爭時期的兒童團和少先隊
解放戰爭時期各解放區的兒童團基本上是在抗日兒童團的基礎上發展起來的。在國民黨統治區，地下少先隊組織為解放戰爭的勝利作出了積極貢獻。
社會主義現代化建設中的中國少先隊
一、新中國成立後的少先隊
從1949年中華人民共和國建立到1966年"文化大革命"爆發，這中間的17年是中國少先隊走向正規，蓬勃發展的時期。不僅培養造就了一大批高素質的人才，而且為少先隊事業的發展積累了大量寶貴經驗。
二、改革開放後的中國少先隊
1978年10月16日至26日召開的共青團第十次全國代表大會上宣布了黨中央關於我國少年兒童組織恢復中國少年先鋒隊名稱的決定，以此中國少先隊進入了發展史上的一個嶄新階段。
少先隊雛鷹行動
"中國少年跨世紀雛鷹行動"是1993年全國少工委在全國少先隊組織和少先隊員中開展的具有重要意義的少先隊教育活動，是新時期少先隊組織及其教育成功的探索和開拓，是少先隊面對跨世紀、面對改革開放作出的選擇和回答。事實證明，這一活動內容深刻、緊密聯系中國的改革開放和物質文明、精神文明建設，形式有效、深受廣大少年兒童歡迎和社會的廣泛認同；方法得當、對一代少年兒童綜合素質的提高起到了積極的推動作用。
雛鷹行動的主要內容
雛鷹行動的基本內容是按照少年兒童身心發展的客觀規律，根據未來21世紀社會主義的中國對人才的綜合素質要求，通過達標爭章的過程充分發揮少先隊教育活動和少先隊組織的優勢，促使少先隊員主動全面發展，可以從幾個主題活動角度去把握其基本內容。
一、達標爭章活動
達標爭章是"雛鷹行動"的具體操作實施，是"雛鷹行動"的主體活動爭崐章不是目的而是一種教育過程。雛鷹獎章涉及的教育內容很廣泛。表面看，雛鷹證章有很多屬技能型的，但實際上，愛國主義教育、理想道德教育、全面素質教育都融匯在證章之中， 貫穿於爭章的過程之中。
從達標爭章的教育活動劃分上，主要有三類教育活動。
1、思想教育類活動
這一類的活動主要是圍繞設立的證章進行思想道德方面的教育，提高隊員的思想認識和道德水平，其主要的學習方法有：
深挖教育內涵，幫助隊員去理解蘊含 在每一枚證章之中的思想教育內容；激勵隊員學習英雄模範人物，把爭章的過程與榜樣教育結合起來，通過學習英模，樹立遠大的社會理想和崇高的道德理想；帶領隊員參觀訪問，在實際生活中去感受思想教育內涵，深刻認識理解社會對個體的全面素質要求等等。這一類活動是達標爭章中的主體活動，也是輔導員特別應重視的教育內容，一定要避免只練技能忽視思想認識教育引導的現象。
2、技能訓練類活動
這主要是實踐的鍛煉，進行若干技能訓練，提高能力，培養多種技能。這實際上強調實踐過程，將能力作為教育的目標，將實踐，實際的動手動腦作為教育的必要環節，以社會作為廣闊的教育場所。雛鷹證章上要求的技能，並不是一練就會，而且是否真正掌握，還需要實踐去驗證。因此，必須循序漸進，還必須在其中貫穿思想教育內容，避免單純學技能。
3、圍繞達標爭章進行的組織性活動
即為達標而開展的一系列少先隊組織教育活動，如培訓小於部、組織對隊員獲章的考評、驗證、授章的儀式等等。運用組織力量去實現隊員個體的爭章，是少先隊雛鷹行動的基本特點，輔導員需要利用少先隊組織活動去動員爭章，並為隊員群眾性的自覺的爭章活動提供服務，同時加強少先隊組織的建設。達標爭章在某種意義上較多地是發揮隊員的個體作用，但又是少先隊組織在90年代最重要的活動，需要統籌規劃，突出重點，把握教育實質，通過達標爭章這一主體活動，實現雛鷹行動的培養目標。
二、"五自"教育活動
少先隊"五自"活動是以"自學、自理、自護、自強、自律"為基本內容的，涉及到了多方面的教育內容。
1、"自學"教育的基本內容
（1）自學意識的教育。主要是學習目的教育、學習意識培養，如學習興趣的激發、學習熱情的調動等。
（2）自學能力的培養。主要是閱讀能力、思考能力，理論聯系實際能力等等，也包括預習能力、復習能力、理解力、應用力的訓練；
（3）自學習慣的養成。主要指良好的行為習慣的養成和意志品質的磨練，如克服困難百折不撓的精神，認真聽講勤於思考的態度等等。
2、"自理"教育的基本內容
（1）自理觀念意識的培養。主要是獨立意識的培養訓練，幫助隊員克服依賴性，生活上的，學習上的依賴性，也包括思想上，情感上依賴性；
（2）自理能力的訓練。熱愛勞動是"自理"的核心內容，"自理"的教育要訓練隊員的生活能力，更重要的是進行熱愛勞動的品質和技能的教育訓練，使勞動技能成為孩子們的必備技能，使勞動成為隊員生活中的需要。
3、"自護"教育的基本內容
（1）基礎的法律知識的教育。學法是自護的基礎，要教給孩子學會用法律崐保護自己；
（2）自我保護常識的教育和自我保護能力的培養。這主要是自我保護意識的教育，包括對客觀復雜形勢的正確認識及對自我能力的正確認識、自我保護基本常識的掌握，如防火、防盜、辨向等以及自我保護基本能力的訓練；
（3）自我保護意志品質的培養。沒有堅強的意志、臨危不懼的膽識、頭腦冷靜的品質和果斷的處事能力，即使懂法知法，也難免受到傷害。需要通過多種手段培養隊員良好的心理素質。
4、"自強"教育的基本內容
（1）"自強"思想意識的培養。"自強"是一種強大的精神力量，自強教育與愛國主義教育，革命英雄主義教育要統一起來，要幫助隊員把自強意識建立在愛國主義和民族自豪感之上；（2）"自強"能力的鍛煉。要把"自強"教育與"磨難"教育結合起來，培養隊員在艱難困苦條件下生活的，磨練不屈不撓、自強不息的思想作風。
5、"自律"教育的基本內容
（1）對自我的正確認知以及對他人合理接納意識和能力的培養。自律的前提是正確認識自我、正確認識他人，這是一種認知，也是一種能力，要通過多種教育活動，逐步幫助孩子樹立這種意識，培養起這種能力；（2）嚴格要求自己的習慣的訓練。"嚴於律己"是一種高尚品質，也是一種人生態度和習慣表現，從小就開始嚴格要求自己、逐步形成習慣，少先隊活動應成為這種習慣訓練的有效載體；（3）良好道德品質的教育。自律實際上是用普遍的道德規范嚴格要求自己行為的一種良好品質，要幫助隊員在日常生活中去領悟這些規范，真正理解認識這些規范，成為遵紀守法，嚴於律己的好公民。
三、"手拉手"互助活動
"手拉手"互助活動是90年代以來中國少先隊最有社會影響的活動，被寫進了中共中央十四屆三中全會的決議。"手拉手"活動有著十分豐富的教育內容。主要包括：
1、愛國主義及國情教育
通過"手拉手"互助活動可以幫助孩子認識中國，認識國情。城鎮的孩子結交了農村落後地區的小朋友，可以了解認識中國廣大農村的現狀增強建設祖國的責任感；農村的孩子認識了大城市的朋友，可以接觸到改革開放後先後的生產力和科學技術，立志改變家鄉面貌。這種互相在國情和愛國主義情感上的補充，是其他教育形式無法有效提供的。
2、關心愛護他人，良好社會公德教育
互相關心愛護是中華民族的美德，而為人民服務、集體主義則是社會主義道德的核心。"手拉手"活動可以幫助孩子們強化這種公德意識，把孩子們簡單的好奇引導到一種關心愛護他人的境界上來，這對於大多數"心中無他人"的獨生子女來說意義格外大。
3、包納他人的良好人際關系的教育
獨生子女克服孤獨感，需要少先隊組織為其提供交往的實踐。"手拉手"幫助孩子走出家門，走出校門，也走出了"自我"封閉的小王國，學會與陌生人交往，建立起親密關系。這是孩子自身成長的需要，"手拉手"為其提供了交往的大天地。
4、社會實踐的嘗試和教育
"手拉手"幫助孩子互相通信，互相訪問，這就為常年生活在"家－－學校"這樣一個小圈子裡的孩子打開了一扇通往社會大生活的窗口，孩子們可以通過自身的實踐去認識社會、了解社會、服務社會，這對少年兒童的成長具有重要意義，也是"手拉手"互助活動的重要社會功能。
5、良好的現代生活品質教育
作為跨世紀的一代人，當代少年兒童必須具備優良的社會品質。"手拉手"互助活動可以幫助城鎮的獨生子女學習艱苦樸素的生活作風，磨煉吃苦耐勞的品質，懂得奮斗的重要；而農村的孩子則可以通過互訪互相通信觸摸到現代生活的氣息，如衛生習慣、開拓思維等等，這對於提高雙方的生活品質會有重要的作用，對於培養跨世紀的人才意義重大。 "手拉手"活動教育內容十分豐富，從這一活動於培養一代新人的作用，對增進社會主義精神文明建設的作用，對整個社會發展建設的作用角度去分析，可以挖掘出更多的內容。
四、"啟明星"科技教育活動
"啟明星"活動教育內容十分豐富，大致可以分為五類：
1、科技是第一生產力的教育
這不僅是對科技重要性的認識，而且涉及到一個人的世界觀和認識論，是否有"科技意識"是新世紀人才的重要標志，圍繞這一主題，"啟明星"活動有豐富的內容。
2、科技興國緊迫性的教育
中國面臨著21世紀的挑戰，冷靜認識中國目前的綜合實力，特別是科技實力，看到成績，增強信心；看到差距，增強緊迫感，這是現代科技意識，科技思想的教育，同時也是民族自豪感、自尊心和愛國主義情感的教育，是一種責任意識的教育。
3、科技熱情的激發
科學需要熱情，需要對未知事物的敏感力和濃厚興趣。"啟明星"科技教育活動應該激發孩子們對科技的興趣，激發他們熱愛科學事業的熱情。幫助孩子激發起好奇心、探索心、創造心，引導他們把單純的興趣轉化為熱愛科學、獻身科學的精神，自覺投入科技學習中去。
4、科學精神的培養
科學是艱苦的事業，需要一種科學精神。這包括強烈的進取精神，百折不撓、堅韌不拔地意志及獻身精神，還包括實事求是、精益求精、嚴肅認真的科學態度。少先隊科技"啟明星"活動就是要有意識地培養鍛煉少先隊員這種科學精神和科學態度。
5、科技能力的訓練
科技活動需要多種能力，如思維能力、創造能力、動手能力等等，少先隊科技"啟明星"活動可以培養隊員的這些能力，木工、機械、繪圖、小製作等等都是科技活動中涉及到的，也是隊員們需要學習掌握的。
五、"百花園"文化體育藝術活動
文化體育藝術教育活動有特別豐富的內容，在當前加強精神文明建設的重要時期，文化體育藝術活動的功能更加突出，也更顯得重要。少先隊"百花園"文化體育藝術活動主要應進行五個方面的教育。
1、思想道德情操的熏陶和培養
文化體育藝術活動都有寄情娛心的功能，應該藉助文體活動進行多方面的思想教育，包括愛國主義情感、道德情操方面的，也包括行為習慣、心理素質等方面的。少先隊文化體育藝術活動是傳統，新時期更需要充分發揮其教育功能、挖掘其豐富的教育內容。
2、意志品質的磨練
無論是文藝活動還是體育活動都需要付出一定的力量，需要吃苦耐勞克服很多困難，需要面對困難、面向挫折、面對眾人、面對失敗，這對隊員來說都是一種磨練，教育者應該主動地認識這些教育因素，調動好教育力量，使之成為有意識的教育，把這些教育內容融於文化體育藝術之中，使隊員獲得最大的收獲。
3、體魄和技能的訓練
文化體育藝術活動需要技能，無論是體育運動還是音樂舞蹈，對於人體機能的協調、平衡、發展都有著十分積極的意義。少先隊"百花園"文化體育藝術活動能夠增強少先隊員的體魄，提高隊員的多種技能。
4、個體與群體，個體與個體關系的調整
在文藝體育活動中，個體與休體，個體與群體之間的關系比平日緊密了，好的少先隊文體活動重視對個體與群體關系的調適，通過活動發揮集體的作用，強化隊員在活動中體會到的個體與集體之間的依存關系，進行正常的人際關系的教育。
5、教會隊員享受美、體驗成功與歡樂
文體活動的重要功能是滿足人們對力量與美的追求，少先隊活動也要為孩子提供機會，積極引導他們去追求美、享受美，通過潛移默化的作用，培養少先隊員較高的藝術修養、豐厚他們的文化底蘊，使更多的少年兒童成為精神文明的小先鋒。
"百花園"文化體育藝術活動有主題活動、興趣小組、集中的活動周、藝術節及各種競賽、作品展示等。"雛鷹行動"是素質教育的有效載體，其基本內容是人的全面素質的提高。
少先隊的性質：
少先隊的性質在隊章中有明確規定："中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校是建設社會主義共產主義的預備隊"。
中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。
少先隊的任務：少先隊的任務是由少先隊的性質所決定。少先隊是中國少年兒童的群眾組織，它是學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。
少先隊的性質和任務決定了少先隊的作用。
少先隊的事業是共產主義事業的組成部分，肩負著為共產主義事業培養千百萬接班人的任務，少先隊的工作直接關系著祖國的前途、民族的命運和改革開放事業的成敗。
少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，不斷增長才幹。少先隊在少年兒童教育事業中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學校教育的得力助手，配合學校引導少年）兒童樹立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動性、創造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。
少先隊不同於學校教育，少先隊的主要教育手段是活動，寓教育於活動之中。少先隊通過它獨特的教育方法，配合學校做好少年兒童工作，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
作風是指人們在工作或行動中表現出來的態度和風格。少先隊的作風可以用「誠實、勇敢、活潑、團結」這八個字來概括。
誠實，就是要說老實話，辦老實事，做老實人，不說謊，不騙人。少先隊員待人做事要忠誠老實，絕不能欺騙老師、同學和家長；有了缺點錯誤，不要掩飾隱瞞，要從小養成實事求是的作風；要對祖國、對人民忠誠老實。
勇敢，是為了人民的利益，敢於同敵人、同困難作斗爭。對待學習、工作和生活中碰到的困難，要努力戰勝它；要勇於批評和自我批評，對待自己身上存在的缺點和錯誤，要下決心去克服和改正。
活潑，主要指思想活躍，敢想敢說。要有鑽研精神，愛動腦筋。在學習、工作和生活中，遇事愛問個為什麼，尋根究底，勇於探索；不唯唯諾諾，也不馬馬虎虎。要性格開朗，朝氣蓬勃，對學習、工作、生活充滿信心和力量。
團結，團結才能產生偉大力量。改革開放，保衛祖國，振興中華，都離不開全國人民的團結一致。養成團結的好作風，要從小做起，要從小事情做起。要尊敬長輩，愛護弟妹，對同學互助友愛。誰落後，熱心幫助；誰先進，虛心學習。在少先隊組織里，要有友愛的民主生活，經常開展表揚批評，促進團結，共同進步。
1981年8月15日共青團十屆三中全會通過。它規定了少先隊的性質、任務、行動綱領和組織原則，是少先隊員共同遵守的法規。
中國少年先鋒隊隊章具體內容是:
(一)我們的隊名：中國少年先鋒隊。
(二)我們的，創造者和領導者：中國共產黨委託中國共產主義青年團直接領導我們隊。
(三)我們隊的性質：是中自少年兒童的群眾組織，是學習共產主義的學校。
(四)我們隊的目的：團結教育少年兒童，聽黨的話努力學習，鍛煉身體。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，立志為建設社會主義的現代化強國貢獻力量，做共產主義的接班人。
(五)我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗
(六)我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命烈士的鮮血染成。每個隊員都應該佩帶它和愛護它，為它增添新的榮譽。
(七)我們的隊禮：右手五指並緊，高舉頭 上。它表示人民的利益高於一切。
(八)我們的呼號，「准備著：為共產主義事業而奮斗！」回答：「時刻准備著!」
(九)我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。
(十)我們的隊員：凡是7周歲到14周歲的少年兒童，願意參加少年先鋒隊，願意遵守隊章，向中隊委員會提出申請，經中隊委員會批准，就成為隊員。隊員人隊要為人民做一件好事。要舉行入隊儀式。每個隊員在隊里卻有選舉權和被選舉權，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。每個隊員都要遵守紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務。隊員由一個大隊轉到另一個大隊，要帶上隊員登記表。到新的大隊報到。滿14歲的隊員應離隊。由大隊舉行離隊儀式。
(十一)我們的組織，在學校(或生產大隊)建立大隊或中隊，中隊下設小隊。小隊由5至13人組成，設正、副小隊長。中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由3至7人組成。大隊由兩個以上中隊組成，成立大隊委員會，由7至13人組成。小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產生。半年或一年選舉一次。大隊和中隊委員會可以根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。
（十二)我們的活動：舉行隊會、組織參觀、訪問、經營、旅行、故事會、開展，文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。
(十三)我們的獎勵和處分辦法：隊員和隊的組織在學習、勞動和活動中，表現積極、主動，做出優異成績的，由隊的組織或報共青團組織給以表揚和獎勵。隊員犯子嚴重錯誤，經過隊組織的耐心幫助，仍不改正，應給以處分。處分分警告、留隊察看、停止隊籍三種。警告處分在中隊會上討論通過。留隊察看、停止隊籍的處分要經大隊委員會討論通過。停止隊籍還要報學校(或生產隊)團組織批准。討論隊員處分的中隊會要有隊員本人參加，並可申訴意見。受警告、留隊察看處分的隊員，改正錯誤，分別經中隊、大隊委員會討論通過，可撤消處分。停止隊籍的隊員改正了錯誤，經大隊委員會討論通過，可以恢復隊籍。
(十四)我們的輔導員：由共青團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進人物來擔任。他們是少年先鋒隊員親密的朋友和指導者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。
中國少年先鋒隊是黨委託共青團領導的。少先隊全國工作委員會是少先隊的最高領導機構，地方少先隊工作委員會是地方各級少先隊的領導機構。少先隊在城市和鄉村的初中、小學等少年兒童集中的地方建立基層組織，不設系統領導體制。
中國少年先鋒隊全國工作委員會由全國少先隊員代表大會選舉產生；省、自治區、直轄市少先隊工作委員會是該級少先隊工作領導機構，由該級少先隊員代表大會選舉產生；縣、區少先隊工作委員會是該級少先隊工作領導機構，由少先隊員代表大會選舉產生。學校少先隊大隊委員會由7至13人組成，設隊長、副隊長。旗手，學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。少先隊中隊委員會由3至7人組成，設隊長、隊委，經中隊全體隊員選舉產生，領導中隊工作。少先隊小隊一般由5至13人組成，設正、副隊長各1人，經小隊全體隊員選舉產生，領導小隊工作。
少先隊的標志是少先隊的一種重要的教育手段，它可以形象地對少年兒童進行共產主義思想品德教育，培養他們的組織性、紀律性。團結友愛精神和崇高的集體榮譽感。
少先隊的標志是少先隊的一種重要的教育手段，它可以形象地對少年兒童進行共產主義思想品德教育，培養他們的組織性、紀律性。團結友愛精神和崇高的集體榮譽感。
少先隊的標志包括：少先隊的紅領巾；少先隊的敬禮；少先隊的隊旗；少先隊的呼號；少先隊的鼓號和少先隊的隊會儀式。這些都是少年兒童學習共產主義的生動教材。
紅領巾
紅領巾標準式樣紅領巾製法
用紅布按以上尺寸製成三角形領巾。
紅領巾的結法
1．將紅領巾被在肩上，鈍角對脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉。
2．將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動。
3．右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈。
4．將右角從此圈中拉出，抽緊。
隊禮
少先隊的敬禮是右手五指並緊，高舉過頭，表示人民的利益高於一切。
少先隊員在升國旗時，在隊旗出場和退場時，在烈士墓前掃墓時都應當敬隊禮。在集會前列隊、行進、檢閱時，由大、中、小隊長敬隊禮，隊員立正或注目致敬。在其它場合中遇到師長時，隊員也要行隊禮。
隊旗
中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。隊旗為紅色，象徵革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產黨的領導，火炬象徵光明。隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。
少先隊員要熱愛自己的隊旗，在舉行集會、隊旗出場和退場時，隊員應嚴肅、立正並敬禮。
大隊旗，高為90厘米，長為120厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內為紅色）。可用布、綢、緞或其他質的材料製做。
中隊旗，高為60厘米，長為80厘米，一端剪去高為20厘米、底寬為60厘米的等腰三角形，形成一個三角缺口。五角星及火炬（顏色同大隊旗）在以60厘米為邊長的正方形中心。可用布、綢、緞或其他質的材料製做。
呼號
少先隊的呼號是：「准備著：為共產主義事業而奮斗！」回答：「時刻准備著！」它體現了少先隊組織的政治方向和黨對少先隊的要求，前一句「呼號」，指的是理想和目標；後一句「回答」，指的是決心和行動。
呼號由少先隊輔導員、共產黨員和共青團組織的代表，或者是對黨、對祖國、對人民有貢獻能作為少先隊員表率的人領呼，全體隊員齊聲回答。呼號時，右手應握拳舉起。少先隊員的呼號說明了少先隊的宏大志向，鼓舞著新的一代成為社會主義、共產主義的建設者和保衛者。
鼓號
少先隊的鼓號鏗鏘有力，激勵隊員奮發向上，奮勇前進。隊號是少先隊集合和發布各種命令時用的。隊鼓是在行軍、列隊時使用。
隊會儀式
少先隊在重大的節日組織集會，或者舉行大、中隊活動，夏令營的開營式或結營式，都應該舉行隊會儀式。
舉行隊會儀式能夠給隊員一種庄嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的一種有效的形式。
大、中隊在舉行隊會儀式前，要先集合列隊，整理隊伍。中隊活動，先由小隊長向本小隊隊員發出「立正」口令，然後跑步到中隊長面前，敬禮，報告：「報告中隊長，第XX小隊原有XX人，實到XX人，報告完畢。」中隊長回答：「接受你的報告！」小隊長回原位，全小隊稍息。各小隊報告完畢後，由中隊長向中隊輔導員報告，報告程序同小隊長報告程序大體相同。
大隊活動，由各中隊長依次向大隊長報告，再由大隊長向大隊輔導員報告。
接著活動開始，一般程序如下：
1．全體立正；
2．出旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）；
3．唱隊歌；
4．隊長講話，宣布活動開始；
5．進行活動；
6．輔導員講話；
7．呼號；
8．退旗。
Ⅱ 少先隊工作的基本內容是什麼教育
(一)少先隊活動的基本內容
1、基礎的共產主義教育：
2、勞動教育：
3、科學教育：
4、體育和美育活動。
(二)少先隊活動的基本形式
1、隊會，分為大隊會、中隊會、小隊會。
2、禮儀活動，指少先隊的禮節和儀式。
3、陣地活動，少先隊大隊或中隊運用自己建設的專門陣地開展的經常性活動。
4、參觀、訪問、旅行及各種社會實踐。
5、夏(冬)令營活動。
輔導少先隊開展活動的基本原則
1、教育性與趣味性相結合的原則。
2、自主性與指導性結合的原則。如果說少先隊活動是少先隊的生命，那麼自主性則是少先隊活動的生命線。
3、實踐性與創造性結合的原則。
Ⅲ 少先隊組織教育包括哪些具體內容
少先隊組織教育
少先隊組織教育的內涵極其豐富，核心內容和要求是要培養少先隊員的組織意識，組織觀念，組織情感以及服務組織的能力。這種教育和訓練的依據便是中國少先隊章程。中國少先隊章程的主要內容，就是少先隊組織教育的內容。
少先隊組織教育的具體內容應包括：
（1）隊與黨、團組織關系的教育；（2）隊的性質、任務的教育；（3）隊的歷史的教育；（4）隊的基本知識的教育；（5）隊的組織制度的教育；（6）隊的組織紀律的教育；（7）隊員的權利及義務的教育等等。
這些教育內容涉及到少先隊的基礎理論和基本知識，需要輔導員和少先隊工作者在實踐中不斷深化。現集中從少先隊文化建設的角度談談少先隊隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、呼號、隊的作風等少先隊基本知識和少先隊的民主與紀律的教育。
Ⅳ 如何開展少先隊工作
一、 強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、利用升旗儀式對全校師生進行愛國主義教育。每周選擇一些緊扣時代主旋律的、有教育意義的事例，通過國旗下的講話，對隊員進行愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而奮發成才的遠大志向。
2、邀請社區派出所的同志對隊員作法制教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養學生的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
3、以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班流動紅旗評比活動。結合《小學生日常行為規范》和學校制訂的《文明禮儀常規》，制訂出評比實施細則，堅持做到每日一小評，每月一小結，並通過黑板報、廣播站等陣地，開辟專欄，組織討論，教育引導隊員們在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。
4、加強隊員的環境保護意識教育。通過專題講座和出版專欄，結合"學雷鋒"活動，"環保日"等開展"紅領巾志願者"和"愛我校園，從身邊的小事做起"等形式多樣的教育活動，對學生進行環保教育，提高學生的環保意識和社會公德意識。
5、、開展"小慈善家"活動。學校大隊部將在隊員中開展"小慈善家"活動，號召隊員們發揚勤儉節約、奉獻愛心，助人為樂的精神，把自己節約的零花錢捐到學校的慈善基金，然後大隊部利用慈善基金在一些較為隆重的節日，組織孩子們到特困學生家中進行慰問，通過該項活動，既可培養隊員勤儉節約的良好習慣，又能使隊員養成關心他人、關心社會的好品質
二、加強少先隊的組織建設和陣地建設，充分發揮少先隊的職能作用。
1、進一步加強學校少先隊組織的建設，把競爭上崗引入大隊部的建立中去，組建一個強有力的大隊委班子。同時充分發揮大隊委員的功能和作用。讓他們明確各項任務和職責，協助輔導員做好學校少先隊工作，使他們成為學校少先隊工作的得力助手
2、加強學校少先隊的陣地建設。，開通紅領巾廣播站。
開設知識園地、故事天地、音樂欣賞和校園"萬花筒"、知心姐姐等欄目，由隊員們自己投稿、采編、每周定期播出。廣播站可為隊員們的創新實踐能力創造條件，將豐富校園文化生活。同時，知心姐姐欄目的開設，可以幫助解決孩子們在日常學習生活之中，生長發育中，遇到的或這或那的困惑，同時，還可以利用「知心姐姐」欄目，在孩子們與教師之間搭建一座橋梁。
3、組建鼓號隊、規范培訓升旗手。
三、切准時代的脈搏、結合隊員實踐，開展豐富多彩的少先隊活動
活動是少先隊的生命所在。
豐富多採的少先隊活動能夠活躍少先隊員的身心，豐富少先隊員的情操，並能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪
開展各種主題周和主題中隊會：例如開展"家訪周"，即中隊輔導員每學期至少家訪兩次。"嚴管周"，"尊師愛校周"等和根據實際情況各中隊召開主題班會，並把檢查落到實處，使活動不流於形式，並每月分年紀召開一次主題隊會觀摩評比活動。
開展好各種節日慶祝活動。利用節日契機，如國慶、元旦、建隊日、環境日、植樹節、兒童節開展各種形式多樣、內容豐富的慶祝活動。如在"十.一三"建隊日前夕，少先隊可舉行的慶祝活動有：（一）進行隊的組織建設。包括（1）召開少先隊大隊會，表彰去年獲市鎮各種榮譽的中隊和隊員，並頒發獎品和獎狀。（2）選舉產生新一屆大隊部領導機構，並召開大隊委會，明確各人職責，部署本學期大隊部工作。（3）輔導員向各中隊隊員講述少先隊歷史。（4）選拔、培訓鼓號隊隊員，加強鼓號隊常規管理與訓練。（5）整理資料，布置隊部室。（二）進行新生的隊前教育。輔導員、班主任和高年級友誼班級的中隊委利用午練、班會等時間，運用講解、節目表演等形式，使入隊的學生初步了解隊名、隊禮、隊旗、呼號、作風、紅領巾等隊的基本知識。並讓一年級新生參觀隊部室，為新生入隊做好准備。
開展讀書活動，具體做法是：
制訂一套完善的圖書管理制度，本著"寧可讀爛，不可放爛"原則，全天候向學生開放，同時在全校各個中隊中設立"流動圖書角"。把讀書活動滲透到第二課堂活動中去，並成為第二課堂活動的有效載體。在閱覽室一角專門開辟一處科技和美術創作園地，展示學生平時創作的手工作品和美術作品，學生通過邊讀書邊實踐，可有效地把學生的讀書活動同實踐創新活動有機結合起來，更好的激勵他們讀書的熱情
Ⅳ 針對少先隊輔導員工作特點,您認為少先隊輔導員培訓內容需要設置哪些方面的課
我覺得少先輔導員工的特點就是對待學生進行思想品德的教育內容，我覺得應該設一些傳統文化教育
Ⅵ 少先隊活動課主要包含哪些內容
體驗教育、「手拉手」互助活動、雛鷹爭章、民族精神代代傳、少年軍校、中國少年兒童平安行動、中華少年小甲A足球活動、中國少年科學院：少先隊的八大品牌項活動。
1．體驗教育
體驗教育是共青團和少先隊組織在總結50多年來少先隊的優良傳統和基本經驗的基礎上提出來的，是少先隊適應新形勢進一步加強少年兒童思想道德教育的有效途徑。
體驗教育的內涵，是組織和引導少年兒童在親身實踐中，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣的過程。這是一個道德認知的過程、道德情感升華的過程、道德實踐的過程和人的社會化過程。在實踐中的體驗，以不同層次的內涵伴隨在少年兒童道德認知的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德內化的知、情、意、行的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德養成的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德形成的不同階段和逐步社會化的全過程。
體驗教育的實施，以從人與人、人與社會、人與自然、人與自我四個方面的關系中提煉出的少年兒童應當養成的良好行為習慣為內容，以自己的身份和視角、以他人的身份和視角或進入設定的實踐和情境中去體驗為形式，達到使教育內容觸動少年兒童的心靈，進入少年兒童的內心，最終外化為少年兒童的實際行動的目標，從而為少年兒童養成良好的行為習慣奠定基礎。
2．「手拉手」互助活動
「手拉手」互助活動開始於90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，旨在倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。
「手拉手」互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培養愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養樂於助人、團結友愛的健全人格。
開展「手拉手」互助活動的方針是：以城市為主導，輻射廣大農村和老、少、邊、貧地區；強調互助互學，共同進步，防止單純的救助行為；提倡就近就便，量力而行。
每一位參加「手拉手」互助活動的少先隊員都要經過三個步驟。第一步：「手拉手找朋友」。基層少先隊組織提供貧困地區或有困難的少年兒童的名單，並組織隊員填寫「手拉手友情卡」，找到需要幫助的小夥伴。第二步：「手拉手交朋友」。參加活動的隊員要做到「五個一」：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具)，為小夥伴做一件好事，向小夥伴學一種新知識(或新本領)。第三步：「手拉手看朋友」。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小夥伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。
3．「雛鷹爭章」活動
「雛鷹爭章」活動是1993年啟動的「中國少年雛鷹行動」的重要組成部分。根據***同志「自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人」的題詞精神，全國少工委從少年兒童的年齡特徵出發，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚
「雛鷹獎章」，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
「雛鷹爭章」活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統的單純靠分數評價優劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。各種獎章如同一根根紐帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供了有效的載體。
4．「民族精神代代傳」活動
為全面貫徹落實黨的十六大精神和「三個代表」重要思想，在億萬少年兒童中弘揚和培育民族精神，2003年10月，中宣部、中央文明辦、共青團中央、教育部、全國少工委在全國少年兒童中共同開展「民族精神代代傳」活動。
此項活動以弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神為主題，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導少年兒童以少先隊中隊、小隊的組織形式，開展以「中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人」為主要內容的「三個了不起」系列活動，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內涵，感受民族精神的偉大力量，逐步樹立民族自尊心和自豪感，從小立志為實現中華民族的偉大復興做好全面准備。
5．少年軍校活動
少年軍校是共青團、少先隊組織在解放軍和武警部隊的積極參與和熱情支持下，在教育行政部門的統一協調和指導下，面向全體少年兒童開展的國防教育形式。自創辦以來，少年軍校的活動內容不斷豐富，活動方式不斷創新，活動陣地不斷設立，已經成為對少年兒童進行國防教育和提高他們多方面素質的重要載體，被寫入了2001年4月28日公布施行的《中華人民共和國國防教育法》。
少年軍校活動是目前在廣大少年兒童中進行的愛國、愛黨、愛軍教育的重要活動之一。據不完全統計，截止到2004年底，全國已有各級各類少年軍校13000所，在少年兒童校外教育中發揮著獨特的作用。
6．中國少年兒童平安行動
「中國少年兒童平安行動」是共青團中央、教育部、公安部、全國少工委於2000年4月共同開展的「少年兒童平安回家」活動的深化和拓展，是一項引導全社會都來關注和預防少年兒童意外傷害、促進少年兒童健康成長的社會公益活動，旨在進一步貫徹落實《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，以共青團、少先隊組織和教育、公安部門為主導，通過多種方式增強少年兒童自我保護的意識和能力，提高全社會預防少年兒童意外傷害的責任意識，營造全社會維護少年兒童合法權益、為少年兒童健康成長服務的良好氛圍。
7．中華少年小甲A足球活動
「中華少年小甲A足球活動」旨在貫徹落實鄧小平同志「足球從娃娃抓起」的指示，促進和發展我國少年兒童足球事業，2000年初由共青團中央、全國少工委發起並聯合中國足球協會、中央電視台共同主辦，每年一屆，是迄今為止少先隊組織開展的規模最大、影響最廣泛、參與人數最多的全國性少年足球活動。
小甲A足球活動的基本理念是「體驗足球，快樂成長」，它引導少年兒童在活動中體驗
「用心出智慧、配合有力量、頑強能進步」（小甲A足球隊的口號）的道理，領悟
「激情欣賞，文明表達」（小甲A啦啦隊的口號）和「積極參與，熱情服務」
小甲A志願者服務隊的口號）中蘊涵的民族精神和道德要求。活動的主要內容是動員和組織少先隊員結合自身實際，在學校和社區自主選擇參加足球游戲活動、足球文化活動和足球競技活動。活動的基本組織形式是依託學校少先隊組織或社區少先隊活動陣地，因地制宜地建立形式多樣的基層「小甲A紅領巾足球俱樂部」，按照「免費入會、自願參加、自由組合、定期交流、集中展示、共同進步」的原則，自主組建「小甲A足球隊」、「小甲A啦啦隊」和「小甲A志願者服務隊」等活動隊，開展經常性的小甲A足球活動。
8．中國少年科學院
「中國少年科學院」是共青團中央、全國少工委於1999年創建的以6-16歲少年兒童為主要服務對象，以少年兒童校外教育陣地為依託，以培養少年兒童創新精神和實踐能力、以提高少年兒童科學文化和思想道德素質為目標的實踐教育活動。
中國少年科學院的主要任務是通過開展科技培訓、科技實踐、科技競賽和科技爭章活動向全國少年兒童普及科技知識，發現和培養優秀少年科技人才，建設科技教育培訓和科學體驗陣地，開展少年兒童校外科技教育理論研究，舉辦國內外少年兒童科技交流活動，建立和完善科學體驗活動指導隊伍。
幾年來，中國少年科學院活動在各級少先隊組織和少年兒童校外教育領域產生廣泛影響。中國少年科學院「小院士」評選、全國「青少年走進科學世界」科普活動、「爭當小實驗家」全國少年兒童科學體驗活動、「走進美妙的數學花園」中國少年數學論壇、「科技之星」全國少年兒童科普競賽、少年科學院科技創新論壇等一系列科技教育實踐活動，得到了少年兒童和少年兒童工作者的積極參與和高度認可，也得到了社會各界的大力支持和廣泛關注。中國少年科學院活動按照社會化的工作思路，積極爭取科技場館、科研院所、重點實驗室、中小學、校外教育機構、社區活動場所的支持和參與。截至目前，共命名了63個「全國青少年走進科學世界科技活動示範基地」、300餘個「中國少年科學院科普基地」、「全國少年兒童科學體驗活動基地」、「全國青少年數學培訓基地」。
Ⅶ 11.少先隊小幹部培訓,你准備重點向隊員培訓哪些內容為什麼
摘要 中低段。
Ⅷ 少先隊基本知識（高年級）
中國少年先鋒隊前身為中國少年兒童隊，成立於1949年10月13日。但中國少年兒童的革命組織，從本世紀初的勞動童子團算起，已有70多年的歷史了。革命戰爭時期的少年兒童組織在中國革命的各個時期，都有革命的兒童組織活躍在父兄身邊，為人民的解放事業作出貢獻。從1921年中國共產黨成立之日起，黨就十分重視兒童組織的建設。在中國少年兒童運動發展的歷史上，不同的革命歷史時期，有不同的革命兒童組織。 一、第一次國內革命戰爭的勞動童子團我國最早的革命兒童組織叫勞動童子團，成立於第一次國內革命時期（1921年～1927年），是由中國共產黨先後在武漢、上海、廣州、天津、唐山等大城市建立起來的。從黨的兒童組織成立的第一天起，共青團就受黨的委託直接領導兒童組織，圍繞黨的工作開展了一系列活動。 二、土地革命戰爭時期的共產兒童團和少年先鋒隊1、共產兒童團的建立大革命失敗後，黨的"六大"對革命低潮時期如何堅持勞動童子團工作做出指示，共青團"五大"制定了"兒童運動工作決議案"，提出恢復、發展勞動童子團的方針，以團結童工、學徒和工農子弟。勞動童子團逐步得到恢復和發展。在農村革命根據地，至1930年勞動童子團已達70萬人。30年代初，根據少共國際執行委員會決議和國際兒童局的指示精神，共青團中央在五屆三中全會後的1930年12月作出《兒童運動決議》（草案）確定兒童運動的性質是"共產主義兒童團"，規定在蘇維埃區域內的兒童組織可以統一名稱為"共產兒童團"，勞動童子團沿革為兒童團。在白區，也出現了赤色兒童團、山海兒童社會等革命少兒組織。 三、抗日戰爭時期的抗日兒童團抗日兒童團是抗日戰爭時期中國共產黨領導的廣大抗日根據地建立的抗日救崐國的少年兒童革命組織。 四、解放戰爭時期的兒童團和少先隊解放戰爭時期各解放區的兒童團基本上是在抗日兒童團的基礎上發展起來的。在國民黨統治區，地下少先隊組織為解放戰爭的勝利作出了積極貢獻。 社會主義現代化建設中的中國少先隊 一、新中國成立後的少先隊從1949年中華人民共和國建立到1966年"文化大革命"爆發，這中間的17年是中國少先隊走向正規，蓬勃發展的時期。不僅培養造就了一大批高素質的人才，而且為少先隊事業的發展積累了大量寶貴經驗。 二、改革開放後的中國少先隊1978年10月16日至26日召開的共青團第十次全國代表大會上宣布了黨中央關於我國少年兒童組織恢復中國少年先鋒隊名稱的決定，以此中國少先隊進入了發展史上的一個嶄新階段。少先隊雛鷹行動"中國少年跨世紀雛鷹行動"是1993年全國少工委在全國少先隊組織和少先隊員中開展的具有重要意義的少先隊教育活動，是新時期少先隊組織及其教育成功的探索和開拓，是少先隊面對跨世紀、面對改革開放作出的選擇和回答。事實證明，這一活動內容深刻、緊密聯系中國的改革開放和物質文明、精神文明建設，形式有效、深受廣大少年兒童歡迎和社會的廣泛認同；方法得當、對一代少年兒童綜合素質的提高起到了積極的推動作用。 雛鷹行動的主要內容雛鷹行動的基本內容是按照少年兒童身心發展的客觀規律，根據未來21世紀社會主義的中國對人才的綜合素質要求，通過達標爭章的過程充分發揮少先隊教育活動和少先隊組織的優勢，促使少先隊員主動全面發展，可以從幾個主題活動角度去把握其基本內容。 一、達標爭章活動達標爭章是"雛鷹行動"的具體操作實施，是"雛鷹行動"的主體活動爭崐章不是目的而是一種教育過程。雛鷹獎章涉及的教育內容很廣泛。表面看，雛鷹證章有很多屬技能型的，但實際上，愛國主義教育、理想道德教育、全面素質教育都融匯在證章之中， 貫穿於爭章的過程之中。 從達標爭章的教育活動劃分上，主要有三類教育活動。1、思想教育類活動這一類的活動主要是圍繞設立的證章進行思想道德方面的教育，提高隊員的思想認識和道德水平，其主要的學習方法有：深挖教育內涵，幫助隊員去理解蘊含 在每一枚證章之中的思想教育內容；激勵隊員學習英雄模範人物，把爭章的過程與榜樣教育結合起來，通過學習英模，樹立遠大的社會理想和崇高的道德理想；帶領隊員參觀訪問，在實際生活中去感受思想教育內涵，深刻認識理解社會對個體的全面素質要求等等。這一類活動是達標爭章中的主體活動，也是輔導員特別應重視的教育內容，一定要避免只練技能忽視思想認識教育引導的現象。2、技能訓練類活動這主要是實踐的鍛煉，進行若干技能訓練，提高能力，培養多種技能。這實際上強調實踐過程，將能力作為教育的目標，將實踐，實際的動手動腦作為教育的必要環節，以社會作為廣闊的教育場所。雛鷹證章上要求的技能，並不是一練就會，而且是否真正掌握，還需要實踐去驗證。因此，必須循序漸進，還必須在其中貫穿思想教育內容，避免單純學技能。3、圍繞達標爭章進行的組織性活動即為達標而開展的一系列少先隊組織教育活動，如培訓小於部、組織對隊員獲章的考評、驗證、授章的儀式等等。運用組織力量去實現隊員個體的爭章，是少先隊雛鷹行動的基本特點，輔導員需要利用少先隊組織活動去動員爭章，並為隊員群眾性的自覺的爭章活動提供服務，同時加強少先隊組織的建設。達標爭章在某種意義上較多地是發揮隊員的個體作用，但又是少先隊組織在90年代最重要的活動，需要統籌規劃，突出重點，把握教育實質，通過達標爭章這一主體活動，實現雛鷹行動的培養目標。二、"五自"教育活動少先隊"五自"活動是以"自學、自理、自護、自強、自律"為基本內容的，涉及到了多方面的教育內容。1、"自學"教育的基本內容（1）自學意識的教育。主要是學習目的教育、學習意識培養，如學習興趣的激發、學習熱情的調動等。（2）自學能力的培養。主要是閱讀能力、思考能力，理論聯系實際能力等等，也包括預習能力、復習能力、理解力、應用力的訓練；（3）自學習慣的養成。主要指良好的行為習慣的養成和意志品質的磨練，如克服困難百折不撓的精神，認真聽講勤於思考的態度等等。2、"自理"教育的基本內容（1）自理觀念意識的培養。主要是獨立意識的培養訓練，幫助隊員克服依賴性，生活上的，學習上的依賴性，也包括思想上，情感上依賴性；（2）自理能力的訓練。熱愛勞動是"自理"的核心內容，"自理"的教育要訓練隊員的生活能力，更重要的是進行熱愛勞動的品質和技能的教育訓練，使勞動技能成為孩子們的必備技能，使勞動成為隊員生活中的需要。3、"自護"教育的基本內容（1）基礎的法律知識的教育。學法是自護的基礎，要教給孩子學會用法律崐保護自己；（2）自我保護常識的教育和自我保護能力的培養。這主要是自我保護意識的教育，包括對客觀復雜形勢的正確認識及對自我能力的正確認識、自我保護基本常識的掌握，如防火、防盜、辨向等以及自我保護基本能力的訓練；（3）自我保護意志品質的培養。沒有堅強的意志、臨危不懼的膽識、頭腦冷靜的品質和果斷的處事能力，即使懂法知法，也難免受到傷害。需要通過多種手段培養隊員良好的心理素質。4、"自強"教育的基本內容（1）"自強"思想意識的培養。"自強"是一種強大的精神力量，自強教育與愛國主義教育，革命英雄主義教育要統一起來，要幫助隊員把自強意識建立在愛國主義和民族自豪感之上；（2）"自強"能力的鍛煉。要把"自強"教育與"磨難"教育結合起來，培養隊員在艱難困苦條件下生活的，磨練不屈不撓、自強不息的思想作風。5、"自律"教育的基本內容（1）對自我的正確認知以及對他人合理接納意識和能力的培養。自律的前提是正確認識自我、正確認識他人，這是一種認知，也是一種能力，要通過多種教育活動，逐步幫助孩子樹立這種意識，培養起這種能力；（2）嚴格要求自己的習慣的訓練。"嚴於律己"是一種高尚品質，也是一種人生態度和習慣表現，從小就開始嚴格要求自己、逐步形成習慣，少先隊活動應成為這種習慣訓練的有效載體；（3）良好道德品質的教育。自律實際上是用普遍的道德規范嚴格要求自己行為的一種良好品質，要幫助隊員在日常生活中去領悟這些規范，真正理解認識這些規范，成為遵紀守法，嚴於律己的好公民。 三、"手拉手"互助活動"手拉手"互助活動是90年代以來中國少先隊最有社會影響的活動，被寫進了中共中央十四屆三中全會的決議。"手拉手"活動有著十分豐富的教育內容。主要包括：1、愛國主義及國情教育通過"手拉手"互助活動可以幫助孩子認識中國，認識國情。城鎮的孩子結交了農村落後地區的小朋友，可以了解認識中國廣大農村的現狀增強建設祖國的責任感；農村的孩子認識了大城市的朋友，可以接觸到改革開放後先後的生產力和科學技術，立志改變家鄉面貌。這種互相在國情和愛國主義情感上的補充，是其他教育形式無法有效提供的。2、關心愛護他人，良好社會公德教育互相關心愛護是中華民族的美德，而為人民服務、集體主義則是社會主義道德的核心。"手拉手"活動可以幫助孩子們強化這種公德意識，把孩子們簡單的好奇引導到一種關心愛護他人的境界上來，這對於大多數"心中無他人"的獨生子女來說意義格外大。3、包納他人的良好人際關系的教育獨生子女克服孤獨感，需要少先隊組織為其提供交往的實踐。"手拉手"幫助孩子走出家門，走出校門，也走出了"自我"封閉的小王國，學會與陌生人交往，建立起親密關系。這是孩子自身成長的需要，"手拉手"為其提供了交往的大天地。4、社會實踐的嘗試和教育"手拉手"幫助孩子互相通信，互相訪問，這就為常年生活在"家－－學校"這樣一個小圈子裡的孩子打開了一扇通往社會大生活的窗口，孩子們可以通過自身的實踐去認識社會、了解社會、服務社會，這對少年兒童的成長具有重要意義，也是"手拉手"互助活動的重要社會功能。5、良好的現代生活品質教育作為跨世紀的一代人，當代少年兒童必須具備優良的社會品質。"手拉手"互助活動可以幫助城鎮的獨生子女學習艱苦樸素的生活作風，磨煉吃苦耐勞的品質，懂得奮斗的重要；而農村的孩子則可以通過互訪互相通信觸摸到現代生活的氣息，如衛生習慣、開拓思維等等，這對於提高雙方的生活品質會有重要的作用，對於培養跨世紀的人才意義重大。 "手拉手"活動教育內容十分豐富，從這一活動於培養一代新人的作用，對增進社會主義精神文明建設的作用，對整個社會發展建設的作用角度去分析，可以挖掘出更多的內容。四、"啟明星"科技教育活動"啟明星"活動教育內容十分豐富，大致可以分為五類：1、科技是第一生產力的教育這不僅是對科技重要性的認識，而且涉及到一個人的世界觀和認識論，是否有"科技意識"是新世紀人才的重要標志，圍繞這一主題，"啟明星"活動有豐富的內容。2、科技興國緊迫性的教育中國面臨著21世紀的挑戰，冷靜認識中國目前的綜合實力，特別是科技實力，看到成績，增強信心；看到差距，增強緊迫感，這是現代科技意識，科技思想的教育，同時也是民族自豪感、自尊心和愛國主義情感的教育，是一種責任意識的教育。3、科技熱情的激發科學需要熱情，需要對未知事物的敏感力和濃厚興趣。"啟明星"科技教育活動應該激發孩子們對科技的興趣，激發他們熱愛科學事業的熱情。幫助孩子激發起好奇心、探索心、創造心，引導他們把單純的興趣轉化為熱愛科學、獻身科學的精神，自覺投入科技學習中去。4、科學精神的培養科學是艱苦的事業，需要一種科學精神。這包括強烈的進取精神，百折不撓、堅韌不拔地意志及獻身精神，還包括實事求是、精益求精、嚴肅認真的科學態度。少先隊科技"啟明星"活動就是要有意識地培養鍛煉少先隊員這種科學精神和科學態度。5、科技能力的訓練科技活動需要多種能力，如思維能力、創造能力、動手能力等等，少先隊科技"啟明星"活動可以培養隊員的這些能力，木工、機械、繪圖、小製作等等都是科技活動中涉及到的，也是隊員們需要學習掌握的。五、"百花園"文化體育藝術活動文化體育藝術教育活動有特別豐富的內容，在當前加強精神文明建設的重要時期，文化體育藝術活動的功能更加突出，也更顯得重要。少先隊"百花園"文化體育藝術活動主要應進行五個方面的教育。1、思想道德情操的熏陶和培養文化體育藝術活動都有寄情娛心的功能，應該藉助文體活動進行多方面的思想教育，包括愛國主義情感、道德情操方面的，也包括行為習慣、心理素質等方面的。少先隊文化體育藝術活動是傳統，新時期更需要充分發揮其教育功能、挖掘其豐富的教育內容。2、意志品質的磨練無論是文藝活動還是體育活動都需要付出一定的力量，需要吃苦耐勞克服很多困難，需要面對困難、面向挫折、面對眾人、面對失敗，這對隊員來說都是一種磨練，教育者應該主動地認識這些教育因素，調動好教育力量，使之成為有意識的教育，把這些教育內容融於文化體育藝術之中，使隊員獲得最大的收獲。3、體魄和技能的訓練文化體育藝術活動需要技能，無論是體育運動還是音樂舞蹈，對於人體機能的協調、平衡、發展都有著十分積極的意義。少先隊"百花園"文化體育藝術活動能夠增強少先隊員的體魄，提高隊員的多種技能。4、個體與群體，個體與個體關系的調整在文藝體育活動中，個體與休體，個體與群體之間的關系比平日緊密了，好的少先隊文體活動重視對個體與群體關系的調適，通過活動發揮集體的作用，強化隊員在活動中體會到的個體與集體之間的依存關系，進行正常的人際關系的教育。5、教會隊員享受美、體驗成功與歡樂文體活動的重要功能是滿足人們對力量與美的追求，少先隊活動也要為孩子提供機會，積極引導他們去追求美、享受美，通過潛移默化的作用，培養少先隊員較高的藝術修養、豐厚他們的文化底蘊，使更多的少年兒童成為精神文明的小先鋒。"百花園"文化體育藝術活動有主題活動、興趣小組、集中的活動周、藝術節及各種競賽、作品展示等。"雛鷹行動"是素質教育的有效載體，其基本內容是人的全面素質的提高。 少先隊的性質：少先隊的性質在隊章中有明確規定："中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校是建設社會主義共產主義的預備隊"。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。少先隊的任務：少先隊的任務是由少先隊的性質所決定。少先隊是中國少年兒童的群眾組織，它是學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。少先隊的性質和任務決定了少先隊的作用。 少先隊的事業是共產主義事業的組成部分，肩負著為共產主義事業培養千百萬接班人的任務，少先隊的工作直接關系著祖國的前途、民族的命運和改革開放事業的成敗。少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，不斷增長才幹。少先隊在少年兒童教育事業中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學校教育的得力助手，配合學校引導少年）兒童樹立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動性、創造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。 少先隊不同於學校教育，少先隊的主要教育手段是活動，寓教育於活動之中。少先隊通過它獨特的教育方法，配合學校做好少年兒童工作，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。作風是指人們在工作或行動中表現出來的態度和風格。少先隊的作風可以用「誠實、勇敢、活潑、團結」這八個字來概括。 誠實，就是要說老實話，辦老實事，做老實人，不說謊，不騙人。少先隊員待人做事要忠誠老實，絕不能欺騙老師、同學和家長；有了缺點錯誤，不要掩飾隱瞞，要從小養成實事求是的作風；要對祖國、對人民忠誠老實。 勇敢，是為了人民的利益，敢於同敵人、同困難作斗爭。對待學習、工作和生活中碰到的困難，要努力戰勝它；要勇於批評和自我批評，對待自己身上存在的缺點和錯誤，要下決心去克服和改正。 活潑，主要指思想活躍，敢想敢說。要有鑽研精神，愛動腦筋。在學習、工作和生活中，遇事愛問個為什麼，尋根究底，勇於探索；不唯唯諾諾，也不馬馬虎虎。要性格開朗，朝氣蓬勃，對學習、工作、生活充滿信心和力量。 團結，團結才能產生偉大力量。改革開放，保衛祖國，振興中華，都離不開全國人民的團結一致。養成團結的好作風，要從小做起，要從小事情做起。要尊敬長輩，愛護弟妹，對同學互助友愛。誰落後，熱心幫助；誰先進，虛心學習。在少先隊組織里，要有友愛的民主生活，經常開展表揚批評，促進團結，共同進步。1981年8月15日共青團十屆三中全會通過。它規定了少先隊的性質、任務、行動綱領和組織原則，是少先隊員共同遵守的法規。 中國少年先鋒隊隊章具體內容是: (一)我們的隊名：中國少年先鋒隊。 (二)我們的，創造者和領導者：中國共產黨委託中國共產主義青年團直接領導我們隊。 (三)我們隊的性質：是中自少年兒童的群眾組織，是學習共產主義的學校。 (四)我們隊的目的：團結教育少年兒童，聽黨的話努力學習，鍛煉身體。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，立志為建設社會主義的現代化強國貢獻力量，做共產主義的接班人。 (五)我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗 (六)我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命烈士的鮮血染成。每個隊員都應該佩帶它和愛護它，為它增添新的榮譽。 (七)我們的隊禮：右手五指並緊，高舉頭 上。它表示人民的利益高於一切。 (八)我們的呼號，「准備著：為共產主義事業而奮斗！」回答：「時刻准備著!」 (九)我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。 (十)我們的隊員：凡是7周歲到14周歲的少年兒童，願意參加少年先鋒隊，願意遵守隊章，向中隊委員會提出申請，經中隊委員會批准，就成為隊員。隊員人隊要為人民做一件好事。要舉行入隊儀式。每個隊員在隊里卻有選舉權和被選舉權，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。每個隊員都要遵守紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務。隊員由一個大隊轉到另一個大隊，要帶上隊員登記表。到新的大隊報到。滿14歲的隊員應離隊。由大隊舉行離隊儀式。 (十一)我們的組織，在學校(或生產大隊)建立大隊或中隊，中隊下設小隊。小隊由5至13人組成，設正、副小隊長。中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由3至7人組成。大隊由兩個以上中隊組成，成立大隊委員會，由7至13人組成。小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產生。半年或一年選舉一次。大隊和中隊委員會可以根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。 （十二)我們的活動：舉行隊會、組織參觀、訪問、經營、旅行、故事會、開展，文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。 (十三)我們的獎勵和處分辦法：隊員和隊的組織在學習、勞動和活動中，表現積極、主動，做出優異成績的，由隊的組織或報共青團組織給以表揚和獎勵。隊員犯子嚴重錯誤，經過隊組織的耐心幫助，仍不改正，應給以處分。處分分警告、留隊察看、停止隊籍三種。警告處分在中隊會上討論通過。留隊察看、停止隊籍的處分要經大隊委員會討論通過。停止隊籍還要報學校(或生產隊)團組織批准。討論隊員處分的中隊會要有隊員本人參加，並可申訴意見。受警告、留隊察看處分的隊員，改正錯誤，分別經中隊、大隊委員會討論通過，可撤消處分。停止隊籍的隊員改正了錯誤，經大隊委員會討論通過，可以恢復隊籍。 (十四)我們的輔導員：由共青團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進人物來擔任。他們是少年先鋒隊員親密的朋友和指導者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。 中國少年先鋒隊是黨委託共青團領導的。少先隊全國工作委員會是少先隊的最高領導機構，地方少先隊工作委員會是地方各級少先隊的領導機構。少先隊在城市和鄉村的初中、小學等少年兒童集中的地方建立基層組織，不設系統領導體制。 中國少年先鋒隊全國工作委員會由全國少先隊員代表大會選舉產生；省、自治區、直轄市少先隊工作委員會是該級少先隊工作領導機構，由該級少先隊員代表大會選舉產生；縣、區少先隊工作委員會是該級少先隊工作領導機構，由少先隊員代表大會選舉產生。學校少先隊大隊委員會由7至13人組成，設隊長、副隊長。旗手，學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。少先隊中隊委員會由3至7人組成，設隊長、隊委，經中隊全體隊員選舉產生，領導中隊工作。少先隊小隊一般由5至13人組成，設正、副隊長各1人，經小隊全體隊員選舉產生，領導小隊工作。少先隊的標志是少先隊的一種重要的教育手段，它可以形象地對少年兒童進行共產主義思想品德教育，培養他們的組織性、紀律性。團結友愛精神和崇高的集體榮譽感。少先隊的標志是少先隊的一種重要的教育手段，它可以形象地對少年兒童進行共產主義思想品德教育，培養他們的組織性、紀律性。團結友愛精神和崇高的集體榮譽感。 少先隊的標志包括：少先隊的紅領巾；少先隊的敬禮；少先隊的隊旗；少先隊的呼號；少先隊的鼓號和少先隊的隊會儀式。這些都是少年兒童學習共產主義的生動教材。 紅領巾紅領巾標準式樣紅領巾製法用紅布按以上尺寸製成三角形領巾。紅領巾的結法1．將紅領巾被在肩上，鈍角對脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉。2．將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動。3．右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈。4．將右角從此圈中拉出，抽緊。 隊禮 少先隊的敬禮是右手五指並緊，高舉過頭，表示人民的利益高於一切。 少先隊員在升國旗時，在隊旗出場和退場時，在烈士墓前掃墓時都應當敬隊禮。在集會前列隊、行進、檢閱時，由大、中、小隊長敬隊禮，隊員立正或注目致敬。在其它場合中遇到師長時，隊員也要行隊禮。 隊旗 中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。隊旗為紅色，象徵革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產黨的領導，火炬象徵光明。隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。少先隊員要熱愛自己的隊旗，在舉行集會、隊旗出場和退場時，隊員應嚴肅、立正並敬禮。 大隊旗，高為90厘米，長為120厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內為紅色）。可用布、綢、緞或其他質的材料製做。 中隊旗，高為60厘米，長為80厘米，一端剪去高為20厘米、底寬為60厘米的等腰三角形，形成一個三角缺口。五角星及火炬（顏色同大隊旗）在以60厘米為邊長的正方形中心。可用布、綢、緞或其他質的材料製做。呼號少先隊的呼號是：「准備著：為共產主義事業而奮斗！」回答：「時刻准備著！」它體現了少先隊組織的政治方向和黨對少先隊的要求，前一句「呼號」，指的是理想和目標；後一句「回答」，指的是決心和行動。呼號由少先隊輔導員、共產黨員和共青團組織的代表，或者是對黨、對祖國、對人民有貢獻能作為少先隊員表率的人領呼，全體隊員齊聲回答。呼號時，右手應握拳舉起。少先隊員的呼號說明了少先隊的宏大志向，鼓舞著新的一代成為社會主義、共產主義的建設者和保衛者。 鼓號少先隊的鼓號鏗鏘有力，激勵隊員奮發向上，奮勇前進。隊號是少先隊集合和發布各種命令時用的。隊鼓是在行軍、列隊時使用。 隊會儀式少先隊在重大的節日組織集會，或者舉行大、中隊活動，夏令營的開營式或結營式，都應該舉行隊會儀式。舉行隊會儀式能夠給隊員一種庄嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的一種有效的形式。大、中隊在舉行隊會儀式前，要先集合列隊，整理隊伍。中隊活動，先由小隊長向本小隊隊員發出「立正」口令，然後跑步到中隊長面前，敬禮，報告：「報告中隊長，第XX小隊原有XX人，實到XX人，報告完畢。」中隊長回答：「接受你的報告！」小隊長回原位，全小隊稍息。各小隊報告完畢後，由中隊長向中隊輔導員報告，報告程序同小隊長報告程序大體相同。大隊活動，由各中隊長依次向大隊長報告，再由大隊長向大隊輔導員報告。接著活動開始，一般程序如下：1．全體立正；2．出旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）；3．唱隊歌；4．隊長講話，宣布活動開始；5．進行活動；6．輔導員講話；7．呼號；
Ⅸ 少先隊知識問答！！一定要快！馬上要用～
1、少先隊的生命、作風各是什麼？ 答：少先隊的活動是少先隊的生命。 少先隊的作風是誠實、勇敢、活潑、團結。 2、少先隊活動具有什麼特點？ 答：（1）少先隊活動具有教育性；（2）少先隊活動具有趣味性；（3）少先隊活動具有自主性；（4）少先隊活動具有實踐性。 3、少先隊活動內容有哪些？ 答：（1）品德教育活動包括革命理想教育活動、革命傳統教育活動、熱愛社會主義祖國的教育活動、熱愛中國共產黨的教育活動、熱愛解放軍的教育活動、學雷鋒、學賴寧的「雙學」活動、共產主義道德品質的教育活動。 （2）、愛科學、學科學、用科學活動； （3）、體育和游戲活動包括體育興趣小組、各種體育競賽、象徵性長跑、軍事體育活動、組織遠足旅行、野營、爬山、游泳、滑冰等活動。 （4）文化藝術娛樂活動； （5）勞動教育活動。 4、少先隊活動常用的活動形式有哪幾種？ 答：（1）少先隊隊會：有小隊會、中隊會、大隊會三種； （2）少先隊的陣地活動； （3）參觀、旅行及各種社會活動； （4）傳統節日活動； （5）夏（冬）令營活動。 5、少先隊活動應遵循什麼原則？ 答：（1）全面性原則；（2）教育性原則；（3）實踐性原則； （4）趣味性原則；（5）自主性原則；（6）個別性原則。 6、少先隊組織對隊員的入隊、離隊是如何規定的？ 答：少先隊章程規定：凡7周歲至14周歲的少年兒童，願意參加少先隊，願意遵守少先隊章程，向中隊委員提出申請，經中隊委員批准，便成為隊員。 新隊員入隊，須舉行入隊儀式。入隊儀式一般由共青團組織的代表或少先隊大（中）隊長主持。 超過14歲的隊員應該離隊。由大隊舉行離隊儀式。 7、少先隊組織對隊員的獎勵、處分是如何規定的？ 答：少先隊隊員和隊的組織在學習、勞動和生活中，表現積極主動、做出優異成績的，由隊的組織或報告學校黨支部、學校行政領導、共青團組織給以表揚和獎勵。獎勵形式可登光榮榜或發給獎狀以及學慣用品。隊員犯了嚴重錯誤，經過隊組織的耐心幫助，仍不改正的，應給與處分。處分有警告、留隊察看、停止隊籍三種。警告處分在中隊會上討論通過。留隊察看、停止隊籍的處分，要經大隊委員會討論通過，報學校團組織或校領導批准。討論隊員處分的中隊會，要有隊員本人參加，並可以申訴意見。 對受警告、留隊察看處分的隊員，確實改正了錯誤，分別經中隊、大隊委員會討論通過，可撤消處分。停止隊籍的隊員改正了錯誤，經大隊委員會討論通過，可恢復隊籍。 8、少先隊組織要對少先隊員進行哪些教育？ 答：（1）隊名教育（2）隊旗教育（3）紅領巾教育（4）隊禮教育 （5）宣誓教育（6）呼號教育（7）隊史教育（8）隊風教育 9、少先隊幹部的培養應著重抓好哪幾方面工作，可採用哪些方式？ 答：少先隊幹部的培養，應著重抓好如下工作：（1）在思想上嚴 格要求（2）在方法上予以適當指導（3）鼓勵幹部開拓前進（4）幫 助幹部修正錯誤。 少先隊幹部的培養，主要應採用以下方式：（1）集中培訓（2）具體指導（3）自我教育。 10、少先隊的自我教育具有什麼特點？ 答：（1）培養性（2）方向性（3）獨立性（4）實踐性（5）廣闊 性