培訓機構家長會校長感恩致辭

Ⅰ 感謝校長的話。

給 校 長 的 信

我是您將要踏上工作崗位、即將畢業的又一批學生。今天我懷著尊敬的、激動的、留念的心情給您寫這封信。明天我們就要走上工作崗位進行新的學習和奮鬥了。

校長和老師，我們感謝你們，是你們給了我們高度的重視，是你們給了我們一個安靜優美的學習環境，一個舒適的生活環境，一個和諧的校園環境，一個展現自我的舞台，實現自我的梯階。

剛來時，我已不知價值的所在，人全沒有了方向和目標。自從來到花都，我們學到了很多——扎實的專業知識，熟練的技能技術，靈活的人際交往，我們班同學平時認真學習各方面知識，包括技術、為人處事等。我們現在充滿自信，是學校老師教育我們，使我們不再自卑。我們發現了我們的才能。

我一定會再接再厲，不會辜負學校對我們的精心培養，認認真真，踏踏實實，勤勤快快，精心做好每一件事，有志在各個企業中做個佼佼者，為我的母校爭光，不會做出有損學校名譽的事。

明天，我將要離開溫暖的懷抱，我即將踏上人生又一個旅程，在這即將離開母校時刻，我卻依依不捨，母校！我將要離別您一段時間了，「慈母手中淺，遊子身上衣「我們的心永遠和母校在一起，我們會常回家看您的。最後祝願：我們的母校明天會更好，桃李滿天下！

道一聲：校長，你辛苦了！

Ⅱ 校長的發言稿 ，圍繞感謝領導，感恩教師，感慨收獲

敬愛的教師們，大家好！
第一次來到掛職校長這個工作崗位上，非常感謝×××給我提供了一個新的平台，我也非常高興能和渝漢中學的各位領導、各位老師成為同事，成為戰友，和大家一起工作，共同學習，共同進步！
掛職校長職務不是一種榮譽稱號，而是一種壓力，更是一種責任。當掛職校長，我是新人，唯此，本人深感誠惶誠恐地，深恐學校的發展會因我而受損。畢競以前不在其位，也未謀其政，當今天真正走上其位的時候，我確實感到了擔負校長這個責任的重大。
但是，一是好在在前幾任校長帶領下，經過大家多來年的艱苦奮斗，辦學條件有了很大的改變，學校規模有了很大的發展，學校管理走上規范化和正規化軌道，教育教學質量也有顯著的提高，為學校今後的發展奠定了良好的基礎；二是好在學校有一支責任心強，敢於負責，善於管理，團結奮進的管理團隊；三是好在學校有一支敬業奉獻、積極向上，忠厚篤實的教師群體。這「三好」，是學校的寶貴財富，是我行動的標桿和精神的動力，因此，有了這「三好」，對如何帶領大家把學校辦得更好，我才稍微有了一點信心。
其實，我最喜歡的還是當教師，不然就不會有當初小學副校長都不當，到初中來當一個一般語文教師的事情發生。雖然當過副校長，但自己也一直戰斗在教學的第一線，感覺和學生打交道其樂無窮，其間也常常站在教師的角度思考問題——希望校長能怎麼做。
組織安排我來當這個「家」，也只好勉為其難。不過對校長這個職務我有這樣的認識：校長不是用來當官的，是來為師生發展服務的。對自己如何當校長有一個最基本的定位，那就是「站在教師角度做校長」，「以我所能服務師生」，「以師生所需練我所能」，最大限度地把學校的發展交給教師生，因為師生才是學校發展的關鍵因素。
由於從來沒當過正校長，沒有主持過學校全面工作，因此，對怎麼當好校長，怎樣引領教師成長，引領學校發展真的沒有什麼經驗，因此，我在些提了個希望，那就是希望全校教師能推心置腹的告訴我：該怎麼當校長？能為教師們做些什麼？在此先行謝過，提前拜託大家。
我認為自己最大的優點是：能虛心向別人學習，能接納各種不同的建議或意見。因此，我會把學校的一些想法（或做法）說與教師們聽，與大家一起討論、協商，如果大家覺得可行就去做，大家覺得不能接受就暫不去做。
我的辦學思路的初步想法就是：民主管理，創建幸福學校，創造幸福教育生活，創生幸福師生。錯誤共同面對，問題一起解決，努力達成「平安幸福，教得愉快，學得輕松，考得滿意」的目標，最大限度地實現教師擁有較高質量的教育生活，師生得以幸福成長。
我覺得自己首先得做的一件事情就是：關注教師工作的幸福感，為教師建功績記錄檔案。老師們的辛勤勞動和創造不能成為過眼煙雲，就必須把教師的功績記錄在案，業務檔案具有權威性，可以為今後教師晉升、提工資、獎勵提供詳實客觀的依據，也是學校的財富。當然，教師的業務檔案只記功不記過。
接過「校長」這個重擔，心中有一份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個學期中，每一位教職工能對學校的管理與發展提出自已的建議與要求，我們領導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議。
我保證做到公平，公心，公正地做事，把一碗水端平，引領全體教師們共謀發展，讓我們一起努力，同心同德，不辜負父老鄉親對我們的期望，讓石鞋中學的學子享受到更優質的教育。
最後，祝全體教師身體健康，工作愉快！

Ⅲ 想詢求：民辦英語培訓機構的聖誕節聯歡晚會校長英語致辭（對象：小學生，初中生及家長）

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Ⅳ 校長感恩父母演講稿

因為感恩，溫情才無處不在；因為感恩，友誼才長存永久；因為感恩，動人旋律才不再停歇；因為感恩，世界才如此多彩。
人生在世，我們會不時的得到世界各處的幫助，同樣我們也會給予別人很多的幫助。沒有一種給予是理所當然的，沒有一種愛是只付出而不給予回報的。愛是一桿稱子，給予與收獲的平衡才是愛的最大化表現。我們不能只做一個貪婪的人，對於父母、對於朋友、對於社會我們都應該有無限的感激之情。在我們收獲如此多愛的同時，我們是否也應該學會感恩呢？然而，在我心裡，最讓我感動的當然是親愛的爸爸媽媽。芸芸眾生，我們可以沒有朋友，沒有同學，沒有親人，甚至可以沒有兄弟姐妹，但是我們不可以沒有父母。父母賜予我們生命，含辛茹苦養育我們長大，任勞任怨的為我們奔波，不求任何回報，只希望我們比他們過得好，比他們有出息。或許世界再也不會有誰比父母更偉大了吧！可是，現實中的我們又有幾個能夠真正讀懂父母呢？也許現在的我們還小，還不知道什麼叫大恩大德，還不能真正體會到父母嚴格要求我們的真正含義。有時甚至覺得父母的嘮叨，父母的好是對我們的牽絆。我們常常責備父母的嘮叨，怨恨他們的古板和對我們的不理解……但是，當我們離開家，當我們漸漸長大後，我們就會慢慢地體會到父母的不容易。這種愛無聲無息卻驚天動地，讓我們倍感溫暖。作為溫室里的花朵，我們不應該只懂得享受，而更應該學會感恩。時光不待人，趁我們父母都還健在，趁我們都還年輕，多給父母打幾個電話，多幫父母洗幾次腳，多關心關心他們。就像他們關心我們一樣，或許，我們一點小小的舉動都可以讓他們欣慰許久。
學會感恩，不僅僅是感恩父母。生活中有太多人和事值得我們感激的，其實，任何給予都不是理所當然的。
感恩宇宙，因為它給了我們一個美麗的星球；感恩世界，因為它給了我們一個生存的空間；感恩萬物，因為它讓這個世界得以長存；感恩父母，因為他們給了我們生命；感恩親人，因為他們給了我們包容和愛；感恩朋友，因為他們一路的陪伴；感恩……細細想來，生活中有太多的感動值得我們記得，只是這些我們似乎都已遺忘了。當我們想起時，希望一切都還來得急……
從現在開始，不要吝嗇自己的微笑，不要深埋自己的感情。生活在如此幸福的環境里，不要讓麻痹遮蔽了自己的雙眼。我們完全有義務對那些幫過我們的人說聲謝謝，我們完全有必要對這個社會做出我們該有的回報。讓我們將心比心，將愛傳遞到每個人內心深處吧！
讓感恩成為一種習慣，讓世界多一份和諧和美！

Ⅳ 培訓機構的家長會內容

一、首先，感謝各位家長的到來，很高興認識大家。我們能這樣面對面地交流認識，就是一種緣分。希望我們能有更多的機會為了你的孩子的成長和教育，共同探討教育教學方法。
二、回顧這一個月的補習情況，給我的總的印象是孩子們比較純真，比較有自己的個性，絕大多數學生的自我約束力較強(如：張元帥、封佳序、孫思竹、廖心怡、蔡娜、周珂利、柳佳豪、向俊峰)。這些孩子每天補習的時候都能認真完成老師布置的學習任務，而且認真動腦筋，獨立思考，不懂的能大膽問老師，每天布置的家庭作業都能按時完成，這么熱的天，能做到這點，真的不錯，其實孩子們很辛苦，我都很佩服這些孩子，當然這與家長的嚴格管教分不開的。所以再次感謝家長們對我的工作的支持和配合。
三、補習的情況總結。
兩個班級，由於人少，安排的兩個段的綜合班，主要以學生下學期的教材學習為主，六年級的幾個學生安排了一天學習課本，一天進行閱讀訓練。我們學習課文主要是孩子自己獨立閱讀課文一兩遍，然後藉助課堂全解了解課文大意和相關知識，接著自學生字詞，由老師給孩子聽寫本課的生字詞，最後完成每課的課堂習題。每天我會根據孩子的學習情況和學習進度布置相應的家庭作業，第二天課前進行檢查。補習中安排了一次半期和一次期末考試，半期考試我是針對上學期的學習來出的試題，期末考試是針對補習的情況來出的試題，總的說來，孩子們都完成得比較好。效果不錯。
四、家長應該正確看待孩子的分數和暑期補習的問題。
家長不要以分數論英雄，重在培養孩子的學習習慣和自覺學習的意識。補習時間短，見效慢，要想使孩子的成績有一個大的提高不是一天兩天就能看到效果的，所以家長們和孩子們都要有一個持之以恆的意識。
語文的學習能力主要分這幾個部分：基礎知識、閱讀能力、作文能力。三者缺一不可。必須循序漸進，一點一滴，逐漸積累和培養。要想提高孩子的學習成績，家長和孩子必須注意抓好預習、課堂、復習三個方面的學習質量，這三者之間也是相互依存的，缺一不可。很多家長可能沒有注意，反正孩子在學校學得如何，只看最後的考試分數，平時回來就是完成老師的作業就行了。這樣是不能真正提高成績和培養能力的。家長要關注孩子的學習，跟孩子一起學習，要了解孩子的學習狀態進度，以及學習中的問題，並能幫助他解決，排除他學習中的困難，讓他對學習有信心，有興趣，只有這樣，孩子才能把學習當成快樂的事情，從而願意去學習，做到事半功倍。
五、展望未來，我們要

Ⅵ 晚自習輔導班家長會上老師的發言稿

各位朋友，大家好!
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落後，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不幹預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業常常耗到十到十一點。
於是，終於放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以後，家裡就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。
每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那麼漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。
直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的後悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。

Ⅶ 學校作業 寫給校長的一封信 關於感恩的

尊敬的校長：

您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神聖的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著「可望而不可及」的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那裡塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發生的事也同「蠢蠢欲動」發展到了「橫行霸道」：1、許多同學由於不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；2、課間做完作業後，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；3、由於沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。鑒於以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什麼》、《網路知識大全》等知識性讀物。並且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；

2、讓兩人擔當「圖書管理員」，已防撕書、偷書現象發生；

3、每學期期末後開展「讀書會」和「知識搶答」，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

格式
尊敬的XXX:
謙辭表示尊敬並說明自己身份。
寫信的正文，包括目的想法以及寫信的原由。
客套話，祝福之類的。

此致
敬禮
落款署名
日期

Ⅷ 北京市私立匯佳學校的校長致辭

中國教育必須打破傳統教育觀念的束縛，無論是公辦教育還是民辦教育，都在接受社會的選擇與評判。
匯佳堅持新型、高品位、國際化的辦學宗旨。在這里，新型意味著創新，意味著完全遵循教育規律、市場規律辦學，是區別於當下教育把考試當作終極目標的不完全教育模式的創新教育；高品位意味著高質量、高標准、高效率，意味著高情感、高服務、高檔次，意味著高技術化、高市場化、高個性化；國際化則意味著面向世界，面向國際，用國際標准辦學，爭創國際私立名校。18年的經驗告訴我們，這就是消費者對匯佳的選擇，這既是對匯佳的戰略定位，也是對匯佳的形象描述，更是全體匯佳人的行為准則。