教育培訓機構可以為高校帶來什麼

㈠ 高校又分為大學.高校.教育機構這是什麼意思

高校又分為大學，高校，教育機構這是什麼意思，大學是學生上的，高校是任何人都可以上，教育機構:，是培育機構的，這就是這個意思。

㈡ 教育機構是做什麼的

培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。

(2)教育培訓機構可以為高校帶來什麼擴展閱讀：

從培訓行業競爭主體來說，由於其發展的歷史背景淵源和可把持、可利用的教育培訓資源、教育市場的不同，其市場開發和運作模式也不盡相同，下面作一簡略的分析：

（1）政府部門下屬的行政事業單位或培訓中心

它們是國家各部委和地方政府下屬的行政事業單位，是培訓市場的新力量；

（2）各行業協會組織

國內的各行業協會組織最近幾年的發展速度迅猛，好比：中國企業聯合會、中國企業家協會、中國人力資源開發研究會等都在全國具有很高的影響力；

（3）高校專業院系與培訓公司

知名高校的專家學者一直是培訓市場中的熱點人物，是決定培訓質量的關鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專家優勢，開設各種專業的培訓，具有核心的競爭優勢。清華大學的清華大學領導力培訓中心、北大的光華管理學院；

㈢ 根據教育法規定什麼學校及其教育機構不得設立為營利性組織

《中華人民共和國教育法》第第二十六條規定：以財政性經費、捐贈資產舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織。

國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構；國家舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節約的原則。

(3)教育培訓機構可以為高校帶來什麼擴展閱讀：

設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：

（一）有組織機構和章程；

（二）有合格的教師；

（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；

（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

㈣ 培訓機構里的教育經驗跟學校有什麼不同

培訓中心一般一實際操作為主 還有 包就業 不好好上課到時候 就不了業 培訓中心要退學費
學校出來給你一張文憑其他和他沒關系 你們畢業他完成任務了 這就是去別

㈤ 最近學校來了一個叫藍科教育的培訓機構，說是跟學校合作的，可以學分置換這是真的嗎

怎麼說呢，學校的意思可能是好的， 但是政策實行下來就變味了。可能負責這個企業審查的領導有問題或者其他方面有問題。藍科這個企業不怎麼樣，我是16 年再藍科培訓的web前端， 老師教的很差勁，我們同學都聯合起來罷課了，還找學校的領導去了。最後處理的也不好，學校領導畢竟收人家的錢了。
後來學完進到社會，又發現學的根本狗屁不是，因為有在其他培訓機構學習的同學， 一比較才知道我么有多差勁，班裡沒有一個薪資比較高的。
主要他們學費收的太貴了，算下來有 24000了，這是 16 年啊，一個月還貸款 1500，15-18 個月。在學習前說保證待遇在 6000 以上，我天，畢業的時候才知道怎麼回事，讓包裝畢業兩年了，去北上廣深工作。你知道在北上廣深一個月 6000，再還貸款 1500 怎麼活嗎？根本活不了。6000，扣除五險一金剩下 5000，扣下貸款 1500，剩 3500，扣下房租 1500，剩 2000。這兩千包括水電費，吃飯消費。我記得我有一年的時間，每月都不剩下錢。教的太差， 根本不夠用的，第一份工作，工作幾個月就被開了。每天加班到 11 點， 就為了多學點。
我奉勸各位師弟師妹，千萬別去藍科，真的很坑，希望可以擦亮眼睛，好好調查一下再選擇學校學習。

㈥ 社會民辦教育培訓班對社會有貢獻嗎

不僅是有貢獻那麼簡單，而且還很大，我們從來就不能否認教育培訓機構對教育本身做出的卓越貢獻，只不過因為一些沒有“德行”的教育機構的存在，讓人們對教育機構這個行業本身產生了極大的不滿。

孩子成績不好怎麼辦？可能把這句話放在二十年前，很多老一輩的父母會回答說“那就督促他學習啊”，但當你把這句話放在現在來問，那麼得到的答案就一定是“送他去補課啊”，在教育機構的發展過程中，家長們的訴求從最開始的為孩子查缺補漏，逐漸演變成為了讓孩子提升競爭力。而在這種心態轉變的催生下，教育培訓行業也水漲船高，各式各樣的培訓機構如雨後春筍般接踵而至。

所以，請正視教育培訓行業，不要讓一兩個黑心機構，蒙蔽了整個美好的藍天。

㈦ 校外教育培訓機構存在的意義是什麼

現在培訓機構一方面解決了大量的老師就業問題，提供了很多的就業機會，緩解社會就業壓力。另一方面，真的解決一部分需要補課的學生，提高了學生的成績，這方面對學生的進步有很大作用。

㈧ 教育培訓機構與學校合作方式有哪些

這個要根來據實際情自況來具體怎麼合作符合雙方利益，我與培訓學校合作過兩次，我認為可以這樣：1. 只租用場地； 2. 利用學校的營業執照，學校提取一定的利潤，由你單獨動作； 3. 利用雙方的優勢深度協作。

㈨ 如果校外培訓機構全部消失，會對社會與學校產生什麼影響

校外培訓結構這些年來出現的越來越多，這是伴隨著素質教育的推行興起的。一方面是很多家長認為學校教的內容太少，而為了讓學生能學到更多的知識，或者為了讓自己的孩子能夠跟得上學習，家長一般都會給孩子選擇校外培訓機構的輔導班。另一方面是，校外的培訓機構有針對性的課程培訓，對那些經常參加奧賽的孩子來說很有幫助。此外，校外培訓機構一般還負責輔導孩子家庭作業，因此備受很多家長的歡迎。那麼，如果校外培訓機構全部消失，會對社會與學校產生什麼影響？我認為主要會產生以下影響。

我認為如果校外的培訓機構全部消失，肯定會加重學校的教育教學壓力。因為有校外培訓機構的存在，所以很多學生課上聽不懂的可以讓培訓機構的老師給講解。如果沒有了培訓機構，那麼學生勢必就要去學校找老師問明白，增加了老師的工作，延緩了教學進程。

如果大家對校外機構如果全部消失這個話題感興趣，歡迎積極留言參與我們的話題互動。

㈩ 培訓機構和學校的區別

培訓機構和學校都是人們進行教育的場所，但在辦學性質和資質等方面有所不同，它們的版區別是：權

1、在學習內容方面培訓機構是對於某一個方面的專業或課程進行培訓；而學校教育有計劃對學生的學習內容進行綜合的培訓。

2、培訓機構不能發放學歷和學位證書，而學校畢業後會得到相應的學歷和學位。

3、在辦學資質上，學校的辦學資質條件要求要嚴格的多，而且多數學校都是公辦的；而培訓機構的辦學資質則寬松很多，大多數是私人辦學的。

4、學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。而培訓機構並沒有細分那麼明確，是根據市場的需求，來進行知識的培訓，只要針對這些學生。