① 有沒有提高寫作水平的培訓機構
我告訴你怎麼提高寫作，本人文章曾在《揚子晚報》上發表。
別想著什麼參加寫作提高班一下子就可以上來，那是不可能的。本人也曾有段時間如你說的一般，總感覺心裡有東西，可一提筆來卻發現什麼也寫不出來，那是很苦惱啊，但今天這種情況基本沒有了，我告訴你我是怎麼改變的。
在此給你支兩招，都是本人驗證過的。
1.一次逛書店，意外看到北大副教授孔慶東（就是百家講壇講金庸的那個）講到：每天堅持寫100字，寫到1000回，下筆如有神，什麼文章都難不倒你。那天晚上我便開始照他這種方法做，寫什麼？告訴你，有什麼寫什麼，我是從意象開始的，意象，就是讓思想跟著感覺走，感覺到什麼就寫什麼，100字，超簡單，超好寫，基本幾分鍾就搞定了。我開始寫的時候基本就是100字左右，差不多了就停，即使還有話。因為都有這樣慘痛的記憶，聽說寫日記可以鍛煉文筆，是不是。可就那兩天熱情，後來就堅持不下去了，為什麼？因為你一想到要寫很長很長的東西，你就感覺到痛苦，就想推，很正常。但是100字就太簡單了，一點壓力都沒有，千萬不要懷疑這100字的威力，此後我根本就不把這100字當任務，當負擔，什麼也不想，就是每天100，不知道多久，我發現文筆慢慢通順起來了，從以前的寫不出來到筆下可以言之有物！
2.我告訴你，寫作也是會上癮的喲！當我某一天突然感到100字不過癮時，我專門買了學生用的那種作文紙，按照標准，開始我每篇800字的征程，100字是練通順，但作文章時又發現似乎思維不夠連貫，但我依舊從意象寫起，想到什麼寫什麼，我告訴你，十幾篇下來，800的文筆也找到感覺了，我基本就是每個星期2到3篇，我為什麼堅持下來了？那每天100字的習慣功不可沒，我現在一想到寫文章還有些許興奮！
3.讀書！一定要讀書，多讀書！尤其是有益的書，我推薦你最好是讀名著之類的小說，而不是雜志，因為哪些東西屬於快餐類的，你看的快，所以最後什麼也記不得，一定是名著類的書，不是網路小說之類，你讀那些有點嚴肅與思想的書籍，思想也會與之互動，那些語言你也會慢慢品位，要學習書中的修辭，不斷要擴充自己的詞彙量，我可以說，工作之後的許多人之所以感到文筆很爛，寫不出東西，就是因為已經很少再讀一些嚴肅的書，有益的書，你說記不起，不單是記憶的問題，還有就是你選擇書籍與讀書的態度問題。
4.還有，你可以選一些好文章嘗試模仿，所有的創新都始於模仿，怎麼仿？首先，你要分析下文章的結構，比如我曾經模仿寫過一篇關於描寫「葉」的散文，文章很美，很詩意，我開始分析，如它剛開始從天氣中以宏觀的角度描寫，順便將天氣的清冷、肅殺也寫的很到位，我就嘗試將他原本的詞語換掉，對！就是還是原本的描寫，但我將詞語換掉，就這樣寫下去，有時實在很漂亮的句子，我都很為之欣然的佳詞麗句，我就用心感受，照抄上去，就像自己寫的一樣，主要是要保持思想的延續性，期間如果我有別的感受涌現，我便會寫下來，對！順著寫下來，因為仿寫的其中一種功能，便是幫助你拓展思想，拓寬感受，我便這樣仿著、寫著、想著，基本到了後面就全是我自己的聯想與感悟，在我的心中彷彿就有一棵樹，我可以清楚看到那葉與葉之間的漣漪，葉脈與葉脈的碰撞，寫到這里感覺就很舒服了，待到最後寫完，回頭審視，宛然如有神助。對！記住，對你不擅長的文體，你可以仿寫多次，慢慢就會有感覺了。
最後，不要急功近利！在勤奮面前，一切的差距都會被填補，一切的優勢都會被顛覆，不要想著你不是寫作的料，你想想史鐵生，他腿斷的時候都多大了，但最後卻成為了作家，他成功的秘訣我感覺其中很重要的一條就是，他什麼也不想，只是寫，有時不是你不行，而是你的思想限制了你的能力，這是我的親身感受！嘗試100字練起，不要想什麼東西，只是寫，你會發現其中的奧秘的，所以，再次重申，所謂的培訓機構只不過著重於技巧的指點罷了，但若你連基本的文章都寫不通順，思想都表達不清楚，何談其他，不過是無源之水，徒勞無功！以上是本人親身經歷，願對你有幫助！
② 作為一名培訓機構的老師，需要群發很多文章，請問怎麼群發比較快捷
這個嘛，我很多做培訓機構的朋友，他們也需要群發許多文章，不過，找一個里德助手，然後將所要群發的消息添加上去，一鍵群發就可以搞好了，我們群發國慶祝福消息也是那樣做的
③ 作文培訓機構有哪些
作文培訓機構在市場上還是有很多的，如果想要搜索之後選擇比較好的作文培訓機構呢。我可以專為您提供幾個不同的屬教學和經營模式的作文培訓機構比如有：月芽兒歌作文培訓機構、小桔燈快樂作文、還有弘樂作文。
選擇的時候是重中之重的要看作文培訓機構的教師師資力量還有就是觀察這家作文培訓機構的體系和全面性看是否任何方面都比較完善和系統，最後就是主要看此培訓機構的責任心和老師的負責態度，能不能起到幫助孩子切實提高作文寫作的能力的。
④ 全國著名的作文培訓機構有哪些
作文還是需要補習下的，作文是學生綜合能力的體現，我家孩子在中考前，找精版.銳的老師補習了權3個月，語文成績明顯提高了，作文有33到37分，提升了4分，感覺句子的結構和整個文章水平都提升了不少，最後中考考了114的好成績，特別感謝老師的輔導。
⑤ 上海有哪些作文培訓機構
你去聖億學校，寶貝在聖億學習半年，在閱讀和作文方面提高不少，聖億的老師回講課思路清答晰，具體生動，對小朋友每次做的練習和寫的作文都能仔細的批改，耐心的講解，用不同的方法幫助小朋友進步，也經常與家長交流互動，共同去給到孩子幫助。
⑥ 我和作文培訓機構的故事作文不低於500字
你好，很高興為你解答，根據你的描述 有以下方案供你參考
記得有一次，是在我小時候。我從爸爸的書櫃上找了一本《紅樓夢》。那書很厚很厚，封面上那兩個美麗的主角便吸引了我。那書不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把她翻開。但是，那書里的字我一個也不懂，看來是白費力氣了。上次表姐看了以後，眼淚就像斷了線的珠子掉下來，我很不甘心，表姐能看懂，我為什麼看不懂？我問了爸爸和其他人，都是同一個回答：「你還小，不太識字。」我苦苦哀求爸爸，爸爸才願意買本「彩圖注音版《紅樓夢》」……時光流逝，現在都已把《紅樓夢》看了好幾遍了。回想起來，還有點可笑。
記得還有一次，也是在很小時，母親便教我念詩歌。讓我通過詩人的眼睛看世間萬象，通過詩人的耳朵聽人間萬籟。「上學多好啊，有書讀，可以知道好多東西。」從那時起，「我要讀書」的種子便深深埋在我幼小的心裡。
現在，一間卧室，一張書桌，一本好書，對我而言，讀書，就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書的滋味在我心中永遠是甜的。而不僅僅是我，在我們學校的每一個人都是這樣，因為在星期二、四早上，我們都有一個「快樂閱讀二十分」的讀書時間。
「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，這與話說得太好了。書，真是讓我受益匪淺，置身於書中，不禁為唐朝昌盛叫好，為清朝腐敗而傷心……讀書，讓我領略今日中國的風采，科技發達，國力強盛……作業遇到困難時，《新華字典》總會教我知識感到不開心時，《老夫子》總會惹我發笑。也許，讀書是我最大的快樂。
冰心曾說過：「多讀書，讀好書，好讀書。」這句話讓我記憶猶新，釋放自我，陶我情操，讓我們在書的海洋里盡情地遨遊吧。
不懂追問，望採納，你的採納是我答題的動力。
⑦ 有沒有什麼培訓寫作的機構
現在很多的網路寫作微課。有新媒體寫作的、小說寫作的、故事寫作、劇本寫作的……
小說寫作首要的並不是很牛逼的文筆，而是非常牛逼的故事，扣人心弦，跌宕起伏的故事情節。
對於大多數的人新手作者來說，他們特別需要去提升一下自己的文筆。
因為，不管是小說、散文、還是新媒體寫作，文筆都是基礎。如果連一句話都說不清楚，講的雜亂無章、毫無邏輯，那如何能講出一個引人入勝的故事、一篇觸動人心的媒體文章？語言，這個東西沒法去教，只能去字訓練。
還有另外一個原因——文筆，特別難教，甚至可以說根本沒法教。
語言是什麼呢？是遣詞造句，是語法、是句式、是主謂賓和定狀補的排列組合方式，以及比如、擬人、起興等修辭手法的使用方法。當然，也並不是說當你明白了主謂賓，定狀補，明白了修辭手法，你就能夠寫出非常優美的文字。這些東西的結合有千種萬種的變化，你花上十年半載去研究，也未必有成效。
大多數人的文筆，都是自己花很長時間的去不斷的寫，不斷的閱讀而修得的！所以，根本沒有捷徑可言！
其實，寫新媒體，寫小說、寫散文、寫劇本的話沒有必要花費大量的時間去研究什麼比喻啊、擬人啊這些修辭手法、也無需去深究主謂賓、定狀補。甚至我覺得一個非學術研究的人要去研究這些枯燥乏味的東西，可能會讓他放棄寫作。可是，那麼文筆就真的不可能教授了嗎
鍛煉文筆，研究故事的本質
那麼在這里想說的是，提升文筆只需要做兩件事情：
1、大量的閱讀，找到你自己最喜歡的語言。你只有找到你最喜歡的語言，你才知道自己的目標。
2、科學的訓練方式。只有科學的訓練方式，才能讓你事半功倍，讓你在短時間之內提升你的文筆。
但是這兩點無論哪一點都不是那麼容易做到的。大量的閱讀肯定是花費很多時間很精力的。科學的訓練方式不僅需要有人給傳授經驗，而且還需要花苦功夫去訓練自己。
⑧ 作文培訓機構都有哪些寫作技巧可借鑒
寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
六大特點
1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。
2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。
3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。） ，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。
4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恆的藝術價值。
5、賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。
6、獨立性。獨立自主地創作，不追求華麗的詞彙，而講究真正自我的表現手法。
八大寫作手法
1、第一人稱敘事法
【特點】 由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、第三人稱敘事法
【特點】 用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。
3、順敘法
【特點】 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
4、倒敘法
【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點】 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法
【特點】 補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法
【特點】 分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。
8、詳敘法
【特點】 詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。
寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用。
第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的。而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。
第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。文學作品的藝術性雖不同於形式美，但它更多地體現在與內容和諧統一的藝術形式之中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧。
那麼什麼是寫作技巧的操作訓練呢
(一)師法生活
生活是寫作的源泉，豐富多彩的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關於寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或「手法」;對比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及「藝術」美感的重要因素和「手段」;「人有悲歡離合，月有陰睛圓缺」，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美;「蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽」，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則……因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤於觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
(二)閱讀、借鑒
即從古今中外的優秀文章(以及音樂、繪畫等藝術形式)中汲取營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富於創造性。多讀優秀的文章，在注意思想內容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現思想內容，實現寫作意圖的，並且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上，還應結合實際(寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現對象的實際)進一步思考，看哪些手法可以「拿來」，經過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。
(三)經常練筆
這是具有本質意義的技巧「操作訓練」。清人唐彪寫道：「諺雲，『讀十篇不如做一篇』。蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野雲：『文章硬澀由於不熟，不熟由於不多做。』信哉言乎!」多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。只有經常寫，反復寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的「概括化系統」，一個「自動化的」寫作「行動方式」。懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術大師們為什麼諄諄勸誡「我們大家都應該寫、寫、寫，寫得盡量多」了。 寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是「技能」階段，一是「熟練」階段。「技能」階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學習並掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。「熟練」階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，並能將它們純熟自如、富於創造性地運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：「學詩當識活法。」「所謂活法者，規矩具備，而能出於規矩之外;變化不測，而亦不背規矩也。」識得「活法」，並能運用「活法」是掌握寫作技巧第二階段的重要標志。 掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。這一點，尤其應該引起初學寫作者的重視。
⑨ 培訓機構的作文課怎麼上呢
這個問題很是深奧，每一個培訓機構的教學方式都是不一樣的，快樂魔方作文的教學模式就是10餘種，您在哪個地方我查看一下有沒有我們的 分校，到時候介紹您去試聽一下
⑩ 去培訓機構面試試講15分鍾，教小學生寫作文
理論實踐課堂模擬，是所有教育行業面試一般都要進行的，記住下面是他回們公司或者學校自己答組成的隊伍充當學生。你的能力和文採在這個時候都不是最重要的，記住課堂模擬最重要的幾點
1.不要過於緊張導致言辭模糊，就是結巴的意思，盡量避免
2.要讓下面的人感覺的你明顯的親和力。
3.注意麵帶微笑，微笑是任何環境都沒有壞處的。
最主要的還是不要緊張吧，但他們都是「死人」就好了。我也剛面試回來。
手打的，採納哦。(*^__^*)