按摩培訓老師計劃

A. 好轉就是還是沒壞沒好沒效果怎麼辦

親，下面是我個人治療激素依賴性皮炎的過程，供參考！祝早日康復！ 治療激素依賴性皮炎個人實錄 起 因我，性別女。是一個無論從內在思想還是外在感官都極度遲鈍，很少敏感的人。一度幸運的我從小到大都未受過類似皮膚長痘、過敏等困擾，包括愛美男女最怕渡過的青春期也是如此。無論吃多少辣椒，怎樣上火，熱症都能從其他通道釋放出去，絕不走皮膚。如果可以用一個詞來形容我的膚質，那就是「皮實」。然而，這個我認為理所當然的規則，殘忍地在我36歲本命年的一開始就被無情地打破了。我是培訓老師，自由職業。2010年3月4日受溫州一家公司邀請前去培訓，那個不幸的遭遇就是到了溫州的第二天開始的。現在回想起來才知道，因為從小到大對辣椒沒有節制，那段時間又特別迷上了麻辣香鍋，我當時已經是比較嚴重的濕熱體質了。又趕上溫州的氣候潮濕、連堵車帶趕飛機，外加工作緊張和培訓計劃有變，第二天一早就發現口周長了一圈淡淡的，外人不易察覺的小紅疹。那種過敏現象算是比較輕微的，尤其跟我口周激素依賴後將近一年的狀態比較，根本是小巫見大巫。後來才知道，那次過敏是因為脾虛所致，如果適當調整飲食，注意休息，本來是可以不治而愈的。也許命運早有定數。當我剛剛感到生活本來無憂，一切都順風順水的時候，再次被這個無常的世界打了一記響亮的耳光。 惡 夢2010年是我做自由職業以來空前忙碌的一年。3月到7月間，又先後去了雲南、武漢、廣州、廈門、山東、西藏等地，北京及周邊的培訓也幾乎排滿了。我口周的皮膚一直沒得到有效的治療。為了應急，就隨手拿一管「膚輕松」塗抹應付一下，主要是為了緩解培訓時面對學員的尷尬和不堪。直到現在，我都不敢回憶那段惡夢般的日子。在這兒要先介紹下什麼是激素依賴性皮炎，為不了解情況的朋友們「掃個盲」。主要目的是讓大家了解激素類葯膏的危害性，使大家遠離激素。所謂「激素依賴性皮炎」也叫皮質類固醇激素依賴性皮炎。是因由於長期反復不當的外用激素引起的皮炎。同一部位，長期（一般連續5-7天）外用激素，皮膚會出現痤瘡樣皮炎，尤其在遇冷熱等刺激後皮膚發紅、發癢、發漲；敏感性增高。皮膚形成依賴後，一旦停用激素產品1-5日內，輕者會出現脫屑、敏感、紅、腫、癢、痛等現象；重者用葯部位皮膚脆弱，緊綳，皮膚發生顯著紅斑、色素沉著，萎縮、萎縮紋、毛細血管擴張、丘疹、皸裂、生屑、乾燥脫屑、小膿瘡、燒灼感、觸痛、奇癢甚至流黃水、緊張感、遇熱發紅等症狀，此時不明真相的患者常常不得不選擇繼續恢復使用激素，從而對激素的依賴更為嚴重，使用到最後激素可經皮膚吸收進入血液循環，引起醫源性糖尿病、高血壓、骨質疏鬆、肝、腎臟損害，肥胖、月經紊亂、原有心血管病加重等疾病。激素依賴性皮炎簡稱：激皮。換此類病症的人一般分為兩類：第一類就是先由於過敏等其他症狀引起了皮膚疾病，後經醫院大夫或朋友推薦使用了激素類葯膏。另一類就是由於現今的年輕人追求時髦，攀比容貌和膚質，在不知情的情況下購買含有激素的化妝品所致。因為大多數人對激素類葯膏的副作用了解甚少，近兩年，患上「激皮」的人數更是以離弦之箭的速度飆升，增長的程度與倍數不亞於國內的房地產行情。在那段地獄般的日子裡，「膚輕松」就是我的臉，我的嘴。出門沒帶它就好像沒帶臉和嘴去見人一樣。因為激素類葯膏的特點就是，用後幾乎當時就能見效，不用就立即被打回原形，而且一次比一次嚴重。也許，這就是這類葯膏的誘惑和魅力所在吧。很快，在「膚輕松」所謂的魅力和誘惑下，我的口周部位從原來淡淡的小紅疹變成了更大面積且凹凸無序的紅紫狀態，恰似小沈陽那首成名曲——《山丹丹花開紅艷艷》：山丹丹的那個花開呦……（此處省略20個字）。如果停用葯膏，患處的皮膚將有更為明顯的燒灼感，痛癢難忍。有時像風疙瘩，有時又像頂著小小白尖兒的青春痘，而且這個剛好一點，那個又長出來，此起彼伏，爭奇斗艷。就這樣，被命運打敗的我在萬般無奈下斷斷續續地足足用完了4管「膚輕松」。是的，我徹底被它奴役了，就像電影《無極》中那個忠誠的奴隸。那是一種身不由己的，沒有尊嚴的人生體驗。 看 病緊張忙碌的工作告一段落，終於能抽出一塊時間去醫院看看我每天早上起來第一件事就跑到客廳鏡子前照照的那張不認識的嘴。在使用「膚輕松」5個多月後的8月底，我去了醫院，渴望得到專業的治療。先在崇文門的同仁堂掛了王曉蓮大夫的號，每天50個普通號，我比最後一個人晚到1秒鍾，所以多花了100塊掛了第51特需號。為了使這一天的就醫更加完美，我利用等待的時間去了百步之遙的普仁醫院看西醫。普仁的掛號又快又便宜。大夫挺年輕的，30歲出頭。為了這次就醫，我特意提前3天沒用「膚輕松」，好讓口周的山丹丹開得鮮艷些。在我怯怯地坐在椅子上說明來意後，大夫面容嚴肅，這樣「溫柔」地對我回應道：「你這是皮炎啊！激-素-依賴性皮炎！誰讓你用膚輕松的！那都是激素，激素葯膏知道嗎？！什麼都敢往臉上抹，象膚輕松、皮炎平這些都是強效激素葯膏！你不去醫院看大夫，還抹了4管！膽兒可真夠大的！」 從大夫看到我患處的皮膚後劈頭蓋臉地呲兒我一頓的情形，就能得出她是個負責任的人。因為我是個不相乾的人，她能為一個不相乾的人生氣，就知道她是希望我好，真的在著急。「那我抹『膚輕松』之前是什麼問題啊？」我像個作姦犯科的罪人一樣弱弱地問道。「之前是過敏，現在已經是皮炎了，激素依賴性皮炎。」顯然，這位大夫之前遇到過不少類似的病患。「那還能治好嗎？什麼時候能痊癒啊？」我目前最想知道的就是什麼時候能不帶著「膚輕松」見人。「能治好，但是很慢」。我無計可施，像個溺水的孩子，剛剛將頭浮出水面，就被一記大棒迎面擊中，得救的日子又變得遙遙無期了。大夫邊說邊給我開葯：藍科膚寧、他克莫斯和治過敏的一種口服西葯——鹽酸西替利嗪片。買齊了葯，我連忙趕回了同仁堂。中醫大夫就不如西醫大夫感情豐富，也許她們是因為理性吧。王大夫戴著口罩給了我一個略帶職業色彩的慈祥的微笑，問明情況後給我把了脈，然後開了一個中葯方子，連服7天，每天兩次。同時向我推薦了一種西葯——他克莫司。和西醫大夫開的那個他克莫司是一樣的。 治 療有記憶以來，我從來沒用過這么多種類，形狀，款式和用法的葯。藍科膚寧是濕敷的，他克莫司是塗抹的，中葯是喝的，治過敏的西葯是口服的。至於那個再也不想提到的「膚輕松」，是馬上、趕快以及立即就扔掉的。2010年9月是我的激素依賴性皮炎治療月。我每天把自己關在家裡，用醫用紗布在患處敷2-3次藍科膚寧，每次15分鍾；之後薄薄地塗抹一層他克莫司(0.1%)；早晚飯後各喝一次中葯；晚上睡前吃一片抗過敏的鹽酸西替利嗪片。在治療最初的一周里，我家空前的，7×24小時充斥著濃濃的中葯味道。功夫不負有心人，一周之後我的皮膚居然好轉了許多，皮膚幾乎恢復到剛剛發病時的狀態，只有淡淡的紅色和少量紅點。在那個境遇下，辛苦的付出有了回報，我已經很滿足了。心中一陣竊喜。不過，打鐵要趁熱。因為不知道是哪種葯起了作用，我決定以身試葯，拿自己做一個活體試驗，一點一點刪減，直到完全去掉對葯物的依賴。7副中葯已經喝完了，就自動取消了。每晚一粒抗過敏的葯又繼續吃了一周，也不再買新的了。皮膚沒好也沒壞。因為天氣炎熱，他克莫司塗在嘴上有些油膩，所以決定在第三周取消，只用藍科膚寧。在如火般的夏季，每天2-3次用藍科膚寧濕敷的確很舒服，尤其剛敷完時的效果，用手摸上去，皮膚幾乎是平的。而且藍科膚寧在幾種葯物中是最溫和且沒有副作用的。說明中介紹，連孕婦都可以使用。不過，藍科膚寧的消耗實在太大，即使不是全臉，只縛口周部位，一瓶30ml，75元的藍科膚寧前省後省，最多也只能用7天。就這樣，我又堅持買了3瓶。終於，在躊躇與孤獨中渡過了令人糾結的9月。皮膚沒有變得更好。 反 跳10月初，有一個去廣州的行程。因為出差在外地，不方便使用濕敷，我計劃提前幾天斷掉藍科膚寧，順便看看我的嘴是不是已經可以擺脫對葯物的依賴。結果，惡夢再次重演了。在斷掉藍科膚寧的第三天，我的皮膚再次恢復到治療前的狀態。後來得知這就是傳說中斷掉激素後的反跳現象。馬上要出差了，藍科膚寧恰巧用得抓干毛凈。情急之下，我想起了他克莫司。現在剩下的「子彈」也只有它了，看病的時候，中西醫大夫同時向我推薦了他克莫司，應該有她們的道理。況且天氣也漸漸轉涼了，油點就油點吧。就這樣，我抱著試試看的態度忐忑地踏上了旅程。抹上他克莫司的第一天和第二天，患處的皮膚幾乎沒有任何變化，還是如花般燦爛。那個象徵著史程碑的奇跡是在第三天早晨出現的，口周的顏色居然很明顯的變淡了，皮膚的感覺也不那麼緊綳和難受了，就像正在持續使用藍科膚寧的狀態。我心中竊喜。對於出差在外的人來講，塗抹可比濕敷方便多了。先抹著，等從廣州回來再說。好景不長。當我回到北京，嘗試停用他克莫司後的第三天，激素依賴性皮炎再次爆發了。其嚴重程度和停用藍科膚寧後幾乎一樣，不亞於剛剛斷掉「膚輕松」時的狀態。我幾乎絕望了，連兩個大夫同時推薦的葯都治不好，總這樣不打招呼地時好時壞，我究竟還能依靠誰呢？然而，最擔心的還不是這個，而是怕每次回到家，見到不了解真實情況的爸媽看到我的樣子。還有怕聽到他們提到和我的皮膚有關的任何聲音......爸：「還沒好啊！上次回來不是好一些了嗎？怎麼這回又嚴重了？」媽：「一般嘴有炎症，都是脾的問題，回頭我帶你去看看中醫吧。」爸：「都半年了吧，什麼時候是個頭啊！」媽：「這時候可千萬不能吃辣椒啊！」 爸：「我天天晚上睡不著覺，就為你這事兒發愁。」媽：「去醫院看了嗎？還得吃中葯調理才能好啊。」…… 那段時間，我在網上早已查遍了來自於「激素依賴性皮炎論壇」、「激素依賴性皮炎吧」和「激素依賴性皮炎QQ群」等大大小小的帖子和。這些帖子幾乎都來自於患者的親身經歷和故事，當然以推銷葯品為目的，以高額賺取患者錢財獲得利益的也不在少數。要知道，病急亂投醫，為了治好激皮，包括我自己在內的患者們花多少錢都願意換回皮膚完好如初的樣子。大家把所有可能治癒的辦法都想到了，其中包括使用藍科膚寧、他克莫司、雅漾、布特、啟臣、用四大敷臉、冷噴、裸臉等等。其中使用最多的一種辦法就是「裸臉」，也就是包括化妝品和葯膏在內的所有治療方法什麼都不用。同時，皮膚盡量不洗臉，不沾水。人體自有大葯，完全靠機體的自身療愈能力慢慢恢復，同時注意飲食和休息，多補充維生素。就這樣，在萬般無奈的情況下，我選擇了裸臉。每天貓在家裡，不願讓任何人看到自己嘴上陽光燦爛的樣子。同時注意飲食和休息，多補充維生素。我吃純素已經6年了，所以除了忌吃辣椒相對困難些外，像牛羊肉、海鮮等方面的飲食禁忌問題根本不存在。在這里要特別多寫兩筆。其實動物和人一樣都有貪生的本能，同時也有生存的權利。仁慈善良的人們更不應欺負弱小，弱肉強食，對那些無力還擊的動物殘忍的殺戮，同時喝血吃肉，只為滿足口腹之慾。經歷了「激皮」的痛苦，更能體會那種叫天天不應的感覺，和動物們被宰殺前的那種無助感別無二致。 排 毒在裸臉的日子裡，如果有培訓，我就提前3天塗抹他克莫司，培訓當天再上一層粉底，保證學員的注意力最大限度地放在培訓內容上，而不是我的嘴和皮膚上。我的培訓周期不是很規則，總的來說平均每周1-2次課。有課時就用他克莫司，沒課就裸臉。也就是平均每1-2周用2-3天他克莫司，每天2-3次。皮膚自然還是時好時壞。在我的細心觀察下，發現了一個小小的規律。裸臉時，患處會長出類似痤瘡樣的紅包。用他克莫司後，皮膚會發熱發癢，以至於不自覺地想用手抓撓，同時有液體的炎症滲出，然後結痂脫皮。再次裸臉時，患處會長出新一輪的紅包。因為我的手是特別欠的那種，絕不能忍受皮膚表面上的任何凸起，尤其在患處結痂或起皮時，一到閑暇無事的時候，我的手就像被某種力量驅使著一樣，不停地摳，難以控制。這實在不是一個好習慣，所以聰明的我在治療後期想了一個好辦法，就是把指甲剪得像葛優一樣突，這樣就能把想摳的慾望扼殺在搖籃里。如果一個成熟的人不能控制自己的不良行為，那將是多麼悲慘的事啊！這樣的日子過了1個月。11月底，我居然發現原來口周的大片凸起已經有斷開的痕跡，漸漸變成幾個小片了，皮膚的紅腫現象也有所好轉。後來我總結了這樣一個經驗。用他克莫司時，葯物可以在皮膚自愈（裸臉）的前提下起到一種推動作用，同時能使毒素快速排除。如果不用手摳的話，流水後結痂的地方最多7天就能自動痊癒，否則會留下一點黑印。就這樣，我口周的反跳現象一輪比一輪少了，排毒的效果也一次比一次明顯了。直到12月底，創面已由幾個小紅片，變成多個紅點了。 恢 復發現了他克莫司的療效後，我漸漸有了信心。覺得如果不裸臉，每周使用3天他克莫司，剩下4天順其自然，也許能更快恢復。如果不裸臉，使用什麼擦臉油好呢？元旦期間，我在網上看到一些帖子，關於一個叫啟臣的牌子。中葯的，比較溫和，號稱能治療激素依賴性皮炎。於是在網上買了老闆推薦的小套：原液、精華液和多效霜，一共249元，每管凈含量只有20g，能用20天左右，價格真不便宜。老闆對我提出的問題非常耐心地回答，最後還特別安慰說，激皮是能夠用啟臣治癒的，但周期比較長，最短也要3個月才看出療效，最長2年的也有。我小算了一下，如果249元的小套能用20天，就算3個月看出療效的話，最少也要買5套。這樣下來，249乘以5，就是1245元，這才只是剛剛看出療效的花銷。好在我只用於口周部，而且用他克莫司已經有些療效了，所以只買了一套，看情況靈活使用。我沒奢望啟臣能治好激皮，只是把它當做不用他克莫司時的洗面奶和擦臉油，多效霜塗抹後會有涼涼的感覺，還是挺舒服的，至少不再有裸臉時那種特別乾燥和緊綳了。又一個月過去了，口周的皮膚已經基本變平了，只有零星的兩三個倔強的紅色凸起，剩下的就是因為手欠摳出的時而紅時而黑的痘印了。 到現在，我對激素依賴性皮炎的完全康復已經充滿信心了。人體自有大葯。相信隨著時間的變遷，痘印也是可以自然消除的。我開始在網上搜索如何消除痘印的辦法並如法執行。例如喝檸檬水，用壓縮面膜沾加水的白醋敷臉等。我彷彿看到了那個勝利的時刻，患處的皮膚已經完好如初了。我甚至冥冥中聽到一個聲音在對我說：「2011年3月1日之前，你的嘴就能完全康復了。」我看見一道曙光就在不遠的前方，並堅信自己一定會完全康復。是的，積極的心理暗示總是很重要的。那時，我能不戴口罩就出門了；我能不遮遮掩掩地回爸媽家了；在不打粉底的情況下，我能自信地給學員講課而再也不用顧及他們的注意力是否在我的嘴上了。曾經擁有過的日子，對於現在的我來說竟覺得那麼奢侈。幸福再次回到我身邊了。 凈 化整整一年的痛苦經歷，真是不堪回首。在地獄般的身心煎熬中，我的嘴好像被什麼詛咒了一樣，無論用怎樣的祈禱與治療都無濟於事。在患病初期，我還用過種種偏方。例如，用山羊鬍子燒成粉末後加香油塗抹患處，找中醫按摩調理脾胃等。求人花錢不說，還耽誤了最寶貴的去醫院治療的時間。人說十分病，三分身病，七分心病。真正的痛苦往往是在經歷一次次的治療與挫敗後，來自於內心的一種被厄運征服後的恐懼與脆弱。只有親身經歷過的人才能夠感受。幸運的是，周圍的朋友沒有把我當成異類，他們一直替我著急想辦法。治療中期還受到素食圈的朋友邀請，參加了一個療程的斷食排毒治療。這是一種最近比較時髦的健康飲食排毒法。每天只喝蔬果汁和吃少量水果，連續七天調理身體機能，排出毒素。我全情地投入到整個過程中，七天下來，雖然口周的皮膚沒有變化，身體卻出現了顯著的排毒現象，脾胃和消化系統也恢復了正常。感恩我的朋友們！排毒過程詳見名為「七天單一飲食日誌」 的鏈接： /diary/view.php?classid=0&uid=7691565&did=35414731&pos=3&start=0&type=lis 療 心此外，在我最痛苦和無助的時候，還有一個無聲的力量推動我。那就是我最最敬愛的靈性導師，也是我的師父。曾經聽師父講過這樣一個真實的故事。在她年輕的時候，曾獨自一人去喜馬拉雅山拜師求道，每天住在簡易的帳篷里，隨身物品也非常簡單，一把勺子、一個鋼杯和兩套換洗衣服。喜馬拉雅的氣候非常極端，一天夜裡，突然襲來一陣狂風暴雨，風力足以把師父的帳篷及所有家當刮到天邊。師父個子不高，是個外表柔弱嬌小的女子。見此狀連忙起身到帳篷外，用整個身體護住帳篷的關鍵部位，以保證自己唯一簡陋的棲息所不被颳走。風越來越大，像個窮凶極惡的魔鬼欲將帳篷和她整個人吞噬殆盡。此時，師父的內心突然升起這樣一個念頭：我不怕你！來吧！！不怕你！！！一邊想著一邊用全力保護自己和帳篷。很快，颶風像被打敗的降兵一樣消失得無影無蹤了。每次想到這個故事，我的腦海里都會閃現出那個景象：一個弱小的女子在疾風驟雨中勇敢地與凶惡環境交戰的樣子。那一楨楨畫面早已銘刻在我的記憶深處，在我最脆弱的時候浮現出來，及時提醒我：「這個世界上有一種力量，叫做無畏。」是的，逆境可以使強者更強，弱者更弱。克服恐懼最好的辦法，就是面對恐懼。我是幸運的，因為有師父給予了巨大力量。他就像暗夜中的一盞明燈，在我每次感到失意和無助的時候，能夠重新鼓起勇氣，克服由外在環境帶來的內心恐懼。當我克服了這些恐懼時，真的發現，世間本來無事，神馬都是浮雲。是的，醒時自渡，迷時師渡。感恩！我的師父！ 總 結在與激素依賴性皮炎戰斗的一年中，我從2010年3月到8月整整5個月的時間都在使用「膚輕松」，直到8月底從醫院回來後才徹底斷掉激素類葯膏。10月正式啟用他克莫司，直到2011年3月1日完全康復。他克莫司（0.1%）的價格是179元，雖不便宜，但是很經用。從始至終我只買了一管，每天2-3次薄薄地塗抹一層在口周部。從2010年10月斷斷續續地使用了5個月，還剩下十分之一左右沒用完。現在，我已經完全斷掉了包括他克莫司在內的任何葯物的依賴，可以盡情地呼吸自由的空氣了。 以上僅為本人在患病及治療期間的個人實錄。也許是千萬種治癒激素依賴性皮炎方法中的其中一個。如有不周之處，敬請見諒。最後，請轉告您周圍的親人和朋友，務必慎用含有激素的葯膏，這些統稱「皮膚鴉片」的葯物名稱是：膚輕松、皮炎平、派瑞松、皮康霜、尤卓爾、艾洛松、樂膚液、恩膚霜、適確得、索康、特美膚、皮康王等。此類葯膏一旦在皮膚，尤其臉部連續塗抹5-7天以上即刻產生依賴。 願所有激素依賴性皮炎患者早日康復！ 僅以此文獻給所有激素依賴性皮炎患者和不明真相的朋友們！ 二〇一一年二月於北京和義

B. 上中醫推拿培訓班怎麼樣

1、首先，你必學習中醫以及推拿的基礎知識

這其中包括中醫基礎理論，中醫診斷，人體經絡、腧穴分布，中醫辨證等，除了學習推拿學的基礎知識以外，還要對人體解剖學和生理學有一定的了解，尤其辨證、經絡等內容，必須要了解。

中醫講辨證施治，從推拿上來說，也就是說根據不同的病症配穴推拿，才能達到最佳的治療效果！在辨證中，又分為脈診、面診、舌診等進行判斷，加以詢問，最終確定是什麼病症，應該採取什麼樣的調理計劃。因此，學習推拿，理論學習很重要！

2、掌握經絡、腧穴的位置和功能以及其產生問題的各種表現

除了看經絡圖、穴點陣圖等，還可以在自己身上查找、標注穴位，這樣記憶起來會更快。掌握了經絡、腧穴的位置後，就要配合中醫基礎知識，進行配穴，對於一個病症，不同的體質、性別等，配穴都有可能是不一樣的。

3、熟練掌握操作手法

手法是推拿學習中的半壁江山，手法的學習是一個漫長的過程，它需要在學習和實踐中不斷地去訓練和熟練， 基本手法就是那幾種，但是力度是一個不斷摸索的過程，輕了不管用，重了顧客受不了，適中的力度對於每個人來說，不同年齡、性別、職業等的感受都是不同的，所以在學習推拿的過程中，盡量多的給人按摩實踐，找手感，找力度。

4、實踐操作

當掌握理論性知識之後，要多進行實踐操作。理論與實踐相結合是學推拿最完美的搭配，也是為就業打好基礎，實踐可以讓推拿技術飛快提高，用哈爾濱宏博職業培訓學校的姜校長的話來說「無論你學多少理論，最終都得落到實踐上，一定要多看、多做！」

重點：怎樣學習才算是學會了真正的推拿技術？

首先，要去正規的推拿培訓學校/機構去學習推拿，那裡可以教授中醫基礎知識和辨證等知識。例如在哈爾濱宏博職業培訓學校學習，學校會開設中醫基礎理論、中醫診斷、各項目的理論知識等課程，再結合理論進行手法、技能的學習，畢業後獲得國家認可的相關證書。

在學習過程中最好能學習一門獨特的技術，根據當今人們普遍存在的亞健康身體狀況，適當的根據情況學習頸肩腰腿調理、正骨、線灸、古法懸灸、調理失眠、骨盆修復、一直私密等專長技術，打造自己的「金牌項目」，這樣才能在就業中獲得成功。

C. 學習按摩推拿，學費多少時間多長

你好 一般學習按摩推拿的話屬於技術教育領域內的，就業的含金量不算很高，同時也遵照當前的技能教育免學費的政策，正規的學校的學費全免，，民辦的學校是交差額，一般總學費是3600-4500之間，但是國家會承擔一部分，故而學費大約在1000-1900之間，同時學制一般是三個月到一年，這樣基本可以完成相關的學習課程計劃。

D. 遼寧中醫葯大學有沒有針灸推拿培訓班

有、畢業還發證書。
簡介：
遼寧中醫葯大學針灸推拿培訓中心：

遼寧中醫學院針灸推拿學院是遼寧省內唯一一個以培養針灸推拿專業人才為目標的教學機構。針灸推拿學科創建於1956年，由原遼寧中醫學院中醫系「針灸學科」發展而來，1981年成立中醫系針灸專業，1983年針灸專業獨立，設立針灸推拿系，2002年成立針灸推拿學院。針灸推拿專業建立近50年來，向全國培養和輸送了大批針灸推拿教學、科研和臨床高級人才，也為該校培養了一支優秀的師資隊伍，在全國中醫院校中具有相當的影響力，特別是自1984年在全國率先成立針灸專業日語班以來，為中醫的國際交流培養了大量的專業人才。1983年之後，相繼成立了經絡研究所和實驗針灸學兩個獨立的研究機構，承擔了國家863攀登計劃等多項重大研究課題，1999年兩機構合並成立了針灸電生理學實驗室，2002年被國家中醫葯管理局評定為三級實驗室。1986年建立碩士點以來，已培養碩士研究生120餘人。

針灸推拿專業過去在彭靜山、孫平生、劉凡、馬瑞林、王耀斌等老一輩針灸學家的領導下，取得了一系列教學和科研成果，並開創性地建立了眼針療法和聲測經絡研究，成功舉辦了全國范圍內的多屆眼針療法學習班，為該學科的發展奠定了堅實的基礎醫學|教育網整理。近五年來，在裴景春、張鷗、鄭利岩、馬鐵明等學科帶頭人的領導下，在原有基礎上加大建設和改革力度，在現代教育思想研討、課程建設改革、課程質量控制、教學方法改進、立體化教材建設、現代化信息技術應用、高素質人才和高質量師資培養、臨床及科研等方面，又取得了較為顯著的成績，整個學科正在向省重點學科邁進。

E. 盲人按摩技能提升培訓教學計劃

摘要 一、教學目的：

F. 中專學歷是中醫保健康復，函授大專針灸推拿學，國家承認這學歷嗎以後可以考助理或執業醫師嗎

你好，你看看以下醫師資格考試報名條件，說得很清楚
（一）具有規定學歷的學生
1、具有高等學校中醫學專業本科以上學歷，畢業後在醫療、保健機構中試用期滿一年的，可以申請參加中醫執業醫師資格考試；
2、成人高等教育、自學考試、各類高等學校遠程教育的中醫學專業學歷教育，職業技術學院、非醫葯衛生類學校中未經評估的中醫專業，在2002年10月31日前入學注冊的非在職學生，畢業後取得學歷並在醫療、保健機構中試用期滿一年的，可以申請參加中醫執業醫師資格考試；
3、在取得執業助理醫師執業證書後，具有高等學校中醫學專科學歷，在醫療、保健機構中工作滿二年的；具有中等專業學校中醫學專業學歷，在醫療、保健機構中工作滿五年的，可以參加中醫執業醫師資格考試；
4、七年制中醫學臨床碩士和八年制畢業生在學習期間有相當於大學本科的一年生產實習和一年以上嚴格的臨床實踐訓練的，以及中醫學專業碩士和博士研究生在學習期間已具有一年以上的臨床實踐訓練的，可以申請在畢業當年申請參加中醫執業醫師考試；
5、中醫類別專業的畢業生不能報考臨床、口腔、公共衛生類別醫師資格考試。
（二）師承和確有專長考生
1、《執業醫師法》頒布以前的人員
（1）在1998年6月26日前已經縣級以上中醫葯管理部門批准取得有效行醫資格的以師承方式學習中醫學人員，經過資格考核可以申請參加考試，1999年和2000年未申請參加資格考核的除外；
（2）在1998年6月26日前已經地級以上中醫葯管理部門審定為確有專長並經縣級以上中醫葯管理部門批准取得有效行醫資格的人員，經過資格考核可以申請參加考試，1999年和2000年未申請參加資格考核的除外。
2、《執業醫師法》頒布以後的人員
（1）師承人員申請參加中醫醫師資格考試，需具備高中以上文化程度或具有同等學歷；具有經省級中醫葯管理部門批準的師承關系合同和《出師合格證書》；連續跟師學習滿三年，申請參加執業醫師資格考試的，出師後需在執業醫師指導下，在醫療機構中試用期滿二年；申請參加執業助理醫師資格考試的，出師後需在執業醫師指導下，在醫療機構中試用期滿一年。指導老師必須具有醫學專業高級技術職務任職資格，並從事臨床工作二十年以上；
（2）確有專長人員申請參加中醫醫師資格考試應具備；從事鄉村醫生工作十年以上，並經省級中醫葯管理部門確認醫術有專長；
（3）取得執業助理醫師執業證書後，在執業醫師指導下，在醫療機構工作滿五年的師承和確有專長人員，可以申請參加中醫醫師資格考試。

G. 作為一名校長如何引領教師愛學校愛學生

作為一名校長，我們人生最理想的境界是既幸福又優秀，既優秀又幸福。沒有幸福感、優秀感，對自己來說是痛苦的，對學校來說是悲哀的。作為一所學校的校長，只有每天都在提高自己的教學教育技巧，把學校工作最本質的東西—教學和教育擺在首要位置的時候，才能成為一個博學多識、有威信、時刻感受到職業幸福的校長。因此我今天想和各位校長交流的話題是：做一名引領學校幸福成長的校長。
一、做一名享受教育幸福的校長
1、幸福來源於厚重的責任。
責任教育的厚重感：責任教育，就是教人負責地去行動。責任教育在歷史上始終佔有重要的一席之地。孔子的「當仁不讓」，孟子的「舍我其誰」，顧炎武的「天下興亡，匹夫有責」，李大釗的「鐵肩擔道義」，無不顯示著對國事民瘼（mín mò關心群眾的疾苦）的崇高責任感。早在1972年，聯合國教科文組織在《學會生存》這一報告中，就確定教育發展的方向之一是使每個人承擔起包括道德責任在內的一切責任。新世紀伊始，我們提出旨在教人「學會負責」的責任教育。
責任教育的緊迫感：責任的重要使責任教育成為永恆的主題，那麼，現實中的責任喪失則使責任教育變得刻不容緩。即使我們在責任教育上已經取得一定的成效，但也必須看到：社會公德失落、職業道德下滑、家庭道德混亂、生態觀念淡漠是不爭的事實。面對血泊中的求救者有人竟然從容地討價還價，見義勇為者卻因救火毀容而遭受百般歧視；「跟著感覺走」造成離婚率居高不下，風燭殘年的老人和身患殘疾的幼童被遺棄街頭；濫砍濫伐、破壞植被導致土地嚴重沙化，沙塵暴肆虐……社會保證每個成員的選擇權利，但同時要求人們為自己的行為負責，以維護社會安定，保證人際和諧，保護生存環境，完善人的德性，責任教育已經刻不容緩。
責任教育的使命感：校長要俯下身子，首先把自己定位為「做一個有責任感的教師」。這樣就能從關注、尊重、善待每一個生命的意義開始，從成全每一個生命發展開始，思考每個人都是一個豐富的資源，相信每一個孩子都像一粒種子，有生長期長短的區別，有果實生長的差異，但都是向陽的種子，能生長的種子。你就會毫無保留地給予每一粒種子以陽光雨露促其成長，使其為春光增色。校長還有高端佔位，要把自己定位為「做一個有責任感的校長」。學校教育要「以人為本」，教育的真諦是發現每個學生的價值，發揮每個學生的潛能，發展每個學生的個性。這樣心中就會釋放出濃濃的情懷，就會把學校當成自己的孩子一樣去對待，一樣去盡責，就不會忽視那些最需要我們注視、關愛與呵護的心靈。
我的案例：我教育思想的核心是「愛」和「責任」，因此提出了「責任勝於能力，責任心就是競爭力，責任感就是凝聚力」的「責任教育」文化理念。以「仁愛盡責，追求卓越」為校訓，創造人人能負責的「責任教育文化」。通過各種形式，在全校師生中倡導和實行「責任教育」，建立「開發區實驗初級中學中學教書育人問責制」，制定《領導幹部責任承諾書》《班主任責任承諾書》等系列責任管理制度。每一個實中師生都與學校和班級簽訂《個人責任承諾書》，定期在部門會議上「述責」。通過制度設計、主題活動的感染內化，使責任教育形成了「事事有人管，人人有事干，人人能負責，有責必追究」的全員責任管理體系。我還堅持倡導 「將心比心」的管理理念，把「教育即服務，質量即生命，特色即品牌」的辦學理念體現在工作的方方面面，要求每一位教職工「把學生當作自己的孩子，用仁愛盡責詮釋教育真諦」。從經驗管理到制度管理再到以「責任教育」為核心的責任文化管理，見證了實驗初中高端定位、蓬勃發展的管理歷程。實中人秉承「仁愛盡責 追求卓越」的校訓，自覺地把追求卓越是看成一種精神，一種價值，一種責任，一種創造。
我的感悟：責任是「神」，師愛是「魂」，引領是「燈」，我們要堅守「責任」這方高地，守望「仁愛」這片麥田，堅守「引領」這份永恆。因為肩上有了責任，心中就有了幸福，責任有多重，幸福就有多深。
2、幸福，來源於恆久的信念
每一個生命個體，不能停留在既有的生命狀態，而是應該在不斷地努力中實現自己生命的持續飛躍。做一個知識富有、身體健康、心靈自由、思想超脫、精神高貴的教育者，要在對理想的追尋與堅守中感悟幸福。
（1）有遠大的教育理想。有強烈的使命感，充分認識辦教育是為了國家的富強、民族的振興，而不是追逐個人名利。
我的教育案例：辦學思想：培育陽光生命 奠基智慧人生
培育陽光生命：「陽光」在人們的心目中，代表著光明、溫暖、多彩、和諧與生機，我們需要的正是陽光的這五種特徵：光明、溫暖、多彩、和諧、生機等等，學生就好像剛出土的幼苗，需要在教師的精心呵護下快樂學習、健康發展，追尋心目中的太陽；教師要像太陽普照大地一樣，奉獻自己的光和熱，遵循教育規律和學生身心發展的規律，關注學生生命成長，塑造學生健全人格。因此，「培育陽光生命」 是指引導師生形成陽光向上的生活態度、促進師生身心健康和諧發展，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。
奠基智慧人生：一方面要求教師以學生為主體，啟迪學生的心思智慧，引領學生挖掘心靈深處的智慧源泉。一方面要求每位教師要不斷發展、完善自己，實現專業化成長和智慧成長。
培育陽光生命 奠基智慧人生：即「教師陽光，學生才陽光，校園才陽光」。「沒有一個不進步的學生，沒有一名不發展的教師」，它激勵師生不斷發展，共同創造燦爛的未來。
（2）有崇高的社會使命。不斷追求自己人生理想和辦學理念，充分理解自己承擔的社會使命是為社會為國家培養大量的人才，是讓每個學生都實現自己的人生價值，而不是篩選和淘汰。
我的教學案例： 校訓：仁愛盡責，追求卓越
「仁愛」是一切品格的基礎，就是從心底去愛人，希望別人得到幸福，並不求任何回報。「仁愛」的最高境界是奉獻。要讓學生懂得愛，教師自己首先要率先垂範，陶行知曾提出「愛滿天下」，因此他才能為學生做到「捧著一顆心來，不帶半根草去」。教師愛校如家、愛同行如手足、愛教如命、愛生如子，用愛去對待學生，用愛和學生溝通，關心學生的成長，學生才會愛祖國、愛學校、愛老師、愛同學、愛親人、愛社會、愛自然、愛事業、愛學習。
「盡責」就是師生人人都用盡全部智慧和力量，盡心盡力、盡善盡美地做好自己的分內事。
「仁愛盡責」: 教育是仁愛的事業，育人就是盡責於人。全校師生都有同情、愛護、幫助他人之心，而且事事、時時、處處用盡責的行動體現仁愛的情懷。
「追求」表現一種不斷進取，不斷超越，永不停息的精神。「卓越」指最完善、完美的「理想境界」。
「 追求卓越」 是一種不把事情做到極致不罷休的境界，昭示著我校永不止息、創新超越的「進取」心態，體現我校對完美教育境界孜孜以求的崇高精神.
（3）有明確的角色認知。充分了解校長的職責是讓每個學生都享受充分平等的教育，使每個學生都獲得成功，而不是造就一批成功者，拋棄一批失敗者。
（4）有強烈的職業進取心。充分明確教育是一項光榮的事業，有強烈的職業進取心、變革精神和對成功的追求，而不是因循守舊、明哲保身、小有成績就固步自封。
（5）有持之以恆的學習精神。毛澤東曾說「我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。」 校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，思想從何而來？思想源於學習和實踐，學習不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學習。校長要保證自己不出現「本領恐慌」，唯一的「法寶」就是要加強學習、學會學習和堅持學習，善於創新進取，求得不斷發展。校長的人格魅力來自對知識的渴求，校長的「生命之源」在於學習，校長應該是一個身藏錦綉的人。
我的教育案例： 努力做到讓學習成為自己的一種生活方式，把自己打造成為一名文化型校長：學習教育教學基本原理；學習教育教學名人經典；學習教育教學方法技能，重歷史繼承；重談吐身心修煉；重內涵品味；重精神修養。
我的感悟：校長要親力親為，與師生一同發展，與學校一同發展，堅守自己的辦學信念，追求自己的教育理想，提升自己生命意義才幸福！
3、幸福，來源於超脫的淡然。
一個富有人格魅力、遠大理想的校長必須要讓受教育者意識到儒雅、寬容和關懷品質之可貴。教育不能過於短視，不能急功近利，教育需要的是寧靜及淡然，是洗凈鉛華之後的清醒和理智。
我的教育案例： 人文經典盡入懷。
孔子塑像：孔子被尊稱為聖人，對後世影響深遠。其政治、經濟、教育及美學思想在中國社會綿延千載，地位無可替代。可是說是中華文明的最傑出代表，中華教育的鼻祖。時至今日，有教無類、因材施教、啟發式教育等仍是非常重要的教育思想，「溫故知新」 「循循善誘」「不恥下問」「博文約禮」等教育思想和方法，仍有極強的現實意義，不斷指導著我們的教育教學。孔子對教育事業的終身熱愛，他那「學而不厭，誨人不倦」的精神，他那「不僅言教，更重身教」的思想值得老師們終生學習。
龍聖書苑：作為實驗初中中國古典文化研修室的「龍聖書苑」，是具有古文化風格的師生學習場所。在空間布局上給人以參差錯落、古代與現代交相輝映之感，是直露美和含蓄美的經典融合。室內東西牆壁中央分別懸掛著省委常委，市委書記李群贈送給我校的「金絲彩貼-先師孔子綉像」和「世界非物質文化遺產中國剪紙中華龍橫幅」，這兩件禮物蘊含著市委市政府尊師重教的傳統，和發展大教育的決心和希望，同時隱含著對傳承和發展中華文明的殷切希望。書苑內置古琴、設藤椅，擺書籍，掛字畫，播古樂，供師生們研修小憩宴學之用。「龍聖書苑」是我校一個小型的「中國教育文化博物館」，一頭挽起歷史，一頭通向明天。
我的感悟：追溯中國教育的源頭，是為了以更加開放的心態，為師生建立完整的歷史感，塑造文化性格，提供學習思考的觸發點和生動的環境。讓師生擁有從容與自由，感受偉大人物的脈博，傾聽時代車輪前進的轟響，錘煉師生意志品質，感受到時代所能給予的一切，這是十分幸福的事情。
4、幸福來源於開闊的視野。
子曰：「人無遠慮，必有近憂。」
老子說：天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。
「想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好「—拿破崙
倫敦泰晤士河畔的威斯敏斯特教堂，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以後，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以後，我發現我不能夠改變我們的國家，我的最後願望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然後，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然後，誰知道呢?我甚至可能改變這個世界。
「不謀長遠者不足謀一時，不謀天下者不足謀一域」，作為一校之長，必須謀劃學校長遠發展大事,著眼做好當前學校每一件小事，一個校長如果不想大問題，就猶如旋轉的陀螺，永不停歇但卻原地打轉。要成為一個有所作為的校長，就應該懷著對教育事業的一種理想與抱負積極去「想大問題」，要想成為一個有所作為的校長，還應該積極去「做小事情」。
我的教育案例：
「追求完美教育 奠基幸福人生」的大發展目標下的細節管理例舉：
扁平化管理：積極推進扁平化管理和項目負責制；實行日清雙軌制，做到當日事當日畢；建立起完善科學、規范的考核管理長效機制；「幹部走課」「日清」、「周結」、「月評」 「今日我當家」 「師師班主任」「生生班幹部」「天天都是家長開放日」等工作策略實現了管理的縱橫雙向無縫隙發展。
學生評價機制改革：採用532評價模式（即學業評價佔50%，平時課堂、作業、學習態度等過程評價佔30%，活動類課程評價佔20%）進行多元化學生評價。積極探索各種形式的評價方法（如：激勵卡、喜報、證書等），擴大表彰門類與數量，讓大多數學生體驗成功的快樂。
信息化數字校園：校園網路管理中心、校園電視台、學校教育教學資源整合平台、電子書包、「班班有空間、人人有博客」、青島市課題：數字化化智慧校園的建設等。
我的感悟：要想大問題 做小事情。「把簡單工作做好，就是不簡單；把常規工作做好，就是超常規」拿出100%的激情來對待1%的事情，臨近當下，做點實事，只有心存「致遠「，「追求」致遠，「臨近」致遠，才能體會的幸福的滋味。
二、做一名引領教師體味工作幸福的校長
1、尊重教師，創造幸福。
(1)樹立一種觀念——教師是學校最寶貴的財富
教師是學校興旺發達的不竭動力，所以校長經營學校，在很大程度上就是經營人心、經營師心。校長只有尊重教師、理解教師、信任教師，努力為教師營造一個有制度有溫情、有競爭有舒暢、有集中有民主的工作環境，使教師工作有勁頭、有甜頭、有輕松感、有滿意感、有成就感，這樣才能調動和發揮廣大教師的聰明才智，上下一心謀幸福。
(2)做到兩個「學會」
法國作家拉封丹寫過的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜冽寒冷刺骨，結果行人把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得春意上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。
多點人情味，使下屬真正感覺到領導者給予的溫暖，從而去掉包袱，激發工作的積極性。
我的工作案例：
①學會微笑：微笑是一種陽光，一種原則，一種態度。微笑也是自信、寬容、尊重的代名詞、微笑的背後是人文的關懷，是開闊的視野，是寬廣的胸襟，是校長教育的激情和夢想。
當教師有過失的時候，校長的微笑敲打著他的良知，他感到痛，但不是恨；
當教師遇到困難的時候，校長的微笑是動力，激發起他的潛能，實現自我創造；當教師取得成績的時候，校長的微笑是贊許，也是期望，讓他看到更遠的地方。
一個校長擁有燦爛的微笑，就會發現工作如此幸福，就會不斷的傳播幸福，給老師們一個微笑，讓他們體會到你和他們風雨同舟。
②學會賞識：人性最深刻地需要就是希望別人對自己加以賞識。學校要發展，關鍵在教師。在學校管理過程中，賞識教師是促進學校發展的需要，更是學校人本管理的體現。感人心者，莫過於情，而情就在賞識中。賞識的核心就是人文、信任、尊重、理解、寬容與關注。
A、賞識教師，要充滿人文關懷：校長要以「真」、以「誠」、以「情」來賞識優秀教師，同時更要賞識那些「失敗者」、「自卑者」、「愛發牢騷者」，還有那些「幕後的辛勞者」。校長要看到教師勞動的意義與特別的艱辛，關注教師完成工作的過程，用自己的智慧、真誠、藝術的方法，有效的途徑讓教師釋放自己的才能與熱情，如《每周一星》的評選活動
B、賞識教師，要信任教師：校長要對教師充分的信任，不必事必躬親，該放手時就放手，以激發教師工作的主動性、創造性和積極性。學校管理要少一點強制、多一點尊重，少一點疑慮、多一點信任，為教師創造一個寬松、和諧、融洽、民主的工作空間。校長要學會用欣賞的眼光去看人，用積極的態度去對事。只要你給教師機會，他一定會還你一個驚喜。教師沒有了怨言，就沒有了不良的情緒，也就不會向學生傳遞負能量，師生幸福指數大大提高，從而營造了一個優質的教學場所。宣傳欄教研組承包制；「今日我當家」教師值班制度；讓教師事跡上報紙。
我的感受：賞識是一種智慧、一種包容、一種氣度、一種提高、一種促進、一種超越、一種藝術，作為校長，要賞識教師，讓賞識伴隨教師成長，當校長欣賞教師的時候，他們也會以同樣的眼光欣賞校長。
（3）處理好三種關系
①工作與學習的關系：教師要想有好的成績，就必須刻苦地學習，而校長要讓教師幸福地工作，首先要讓教師幸福地學習。我提倡休閑式的、愉悅化的學習。有了教師精神的解放，才能有教師生命質量的提升。而教師能與時俱進，把學習當做一種創造性的工作，把工作視為一種事業去追求，才能教得自然、幸福，教有所為，使教學進入一種和諧的境界，那他的一生將是幸福的。
我的工作案例：龍聖書苑的休閑式學習；魏書生、孫雲曉、陶繼新等名家講座；「我讀書 我成長 我負責」演講比賽；校園文化解讀活動等。
②工作與娛樂的關系：古人說「一張一弛，文武之道」。如果一根弦綳得太緊了，不但工作沒有效率，還會影響身心健康。
A、鼓勵教師多一些愛好，有一點「樂趣」：書法、繪畫、篆刻、彈琴、演講等業余愛好，必有其益：一是對教書求身有幫助，知識面寬的人，能「取之左右逢其源」，知識面窄的人，只能 「萬事萬物一線天」。二是對健康有幫助，視野開闊，有所追求便有所寄託，有追求有寄託，一個人就有了幸福，在幸福之中才能拼博工作。
我的工作案例：學校所開設的機器人、計算機與攝影攝像、詩詞鑒賞、中學小記者、演講主持、剪紙、書法、旅遊博覽、影視製作、國際交流與國際理解教育、生命與科學等特色課程絕大部分由有相關特長的教師擔任，特色課程讓教師充分享受個人愛好所帶來的幸福。
B、鼓勵教師參加體育鍛煉：散散步、打打球、談談最近的體育賽事，每天「陽光體育1小時」才能遠離亞健康，健康生活一輩子。校長要有意識地組織體育活動，並積極參與其中，既鍛煉了體魄，又接近了與教師的距離，還調節了緊張的工作氣氛，一舉數得，何樂而不為。
我的工作案例：下發運動服，游泳卡，鼓勵老師和學生一起鍛煉。
③工作與生活的關系：學校管理是「三分管理七分情」。作為校長，要經常採用換位思考的方法，設身處地的了解教師的需要、苦衷和感受。在要求教師愛崗敬業、無私奉獻的同時，要想方設法切實關注教師的生活問題，使他們感到溫暖。讓教師在享受生活的過程中心甘情願的為學校服務。
我的工作案例：教師午餐補貼與學校食堂的貼心服務；每年為教師免費查體等。
（4）落實四種措施
①一是為教師發展搭建平台，使教師有成長感。校長的「生命之根」在課堂，校長要熱愛課堂、潛心課堂、研究課堂 、紮根課堂，全心全意為教師發展服務，努力打造教學有方、業績突出、學生歡迎、工作幸福的教師群體。
我的工作案例：每天走課、經常聽課、參與研課；結合新建學校教師的發展特點，進行「問題導學」課堂教學改革；推進「七課制度」等。
構建高效和諧優質課堂。我校以新課程理念為指導，探索出的「問題導學」課堂教學模式，切實培養了學生的創新意識及實踐能力，實現了「三個還給」的素質教育目標。各學科結合「問題導學」課題研究申報了21個子課題進行深入研究，形成了符合學科特點的教學模式。高效課堂小組的有秩序成立；小組高效合作模式的形成，「小組合作」有效評價體系的建立對培養學生的問題意識、自主意識、責任意識和創新精神起到了極大地促進作用。
推進多元有效創新 「七課」制度。以專家課為引領，構建「問題導學」課堂教學模式；以論壇課為推手，詮釋課改目標方向；以集研課為平台，解決教學模式操作不足；以走推課為常態，完善問題導學教學模式；以模版課為牽引，發揮骨幹教師示範作用；以優質課為載體，促進學校教師專業成長；以展示課為契機，推動名師工程有效展開。
一年多來，學校成功協辦的全國三大流派同課異構專場展示活動及全國第二屆和諧杯「我的模式我的課高效教學模式博覽會得到全國教育同行的廣泛贊許。
我校教師先後有68人次在全國教育論壇年會，全國高效課堂模式博覽會上展示並獲獎，9人參加全國說課標說教材活動全部獲獎，9位老師作為專家分別被邀請到濟南、鄭州培訓教師。
②深入實施愛心助教工程，使教師有溫暖感。
搞好睏難職工、教師生日的建檔工作；定期開展「進萬家門、知萬家情、解萬家難、暖萬家心」為主要內容的送溫暖活動。維護教職工隊伍的穩定，提升教職工幸福感。
③全面實施民主治校，使教師有主人翁責任感。
充分利用教代會、校務會、民主生活會來管理學校。運用「校務公開欄」這一有效形式加強民主監督，確保校務公開制度化、規范化、程序化。讓教師有「主人翁」意識，樂於做幸福的「當家人」。
④全方位評價教師成績，使教師有成就感。建立科學的教師評價機制，彰顯教師的優秀勞動成果，使教師在獲得成就感的同時獲得幸福。
一個男孩問迪士尼創辦人華特：「你畫米老鼠嗎？」
「不，我不畫。」華特說。
「那麼你負責想所有的笑話和點子嗎？」男孩接著問。
「不，我也不做這些。」華特回答。
男孩追問，「迪士尼先生，你到底都做些什麼啊？」華特笑了笑回答，「有時我把自己當作一隻小蜜蜂，從片廠一角飛到另一角，搜集花粉，給每個人打打氣，我猜，這就是我的工作。」
我的工作案例：
每學期開學典禮對教師進行各種類型的表彰--「感動校園十佳教師」、「年度考核優勝獎」、 「十佳班主任」、「教學優勝獎」頒獎詞、「教改明星獎」、「教壇新秀」、 「書香教師」、「優秀執勤監護獎」頒「優秀團隊獎」、「優秀教師團隊」、「書香教研組」等。
我的工作感悟：作為校長，建立科學的教師評價機制，彰顯教師的優秀勞動成果，使教師在獲得成就感的同時獲得幸福。
要用真摯豐富的情感去感化激勵教師，通過自己的情感與智慧作用於教師，營造出富有濃郁人情味和有利於保持教師工作積極性的外在環境，激發被管理者的潛能。讓教師不斷地進行自我調適，享受到來自工作的幸福。
2、張揚個性，發展幸福
學校應該本著「成就個性化教師」的目標，以教師發展為本，為教師盡善盡美地施展個人的能力和特長，創設需要的氛圍和一切可能的條件，讓教師想多遠，學校的平台就搭多遠，使每個教師成為獨具風格和特色的省、市、區名師。
我的工作案例：
(1)張揚個性「三步走」
①第一步，以課堂為中心，為教師們搭起科學施教的平台。提出「素質教育的關鍵在課堂，課堂的關鍵在教師，教師的關鍵在教法，教法必須貼向學法」的課堂教學改革目標，多層次、多角度、多要求地為教師搭建起適應新課程體系的「問題導學」課堂教學平台，讓每個教師都能在課堂教學過程中進行自主探究和自我提升。制定了「以學生發展為本」的教改原則，特別突出「導」字。學校要求教師的「導」必須要貼向學生的「學」，讓「教」為學生的「學」服務，並針對部分教師中存在的專業缺陷、能力缺陷、知識缺陷等問題，讓全校每個教師和每個學科都反復參與課上練「導」活動，使各學科課堂教學模式以及「兩案一單」始終定位在「導」的能力的實操演練平台上，不僅彌補了教師個人「導」的缺陷，而且提高了學科整體的施教能力和水平。
②第二步，以課程為中心，為教師搭起展現特長的平台。學校課程分為「學科課程」「活動課程」「環境課程」三大類，並建立了相對完整的學校課程體系。學校為全體教師構建了「上好一門學科課程，開設1門學校課程」的課程改革平台，不僅基本滿足了學生對「菜單式」課程和個性化自主選擇的需要，也促使教師們改變自己的知識體系和能力結構，成就了他們爭做個性化教師的追求。
③第三步，以校本培訓為中心，為教師們搭建學習發展的平台。為了成就教學相長、教無定法、因材施教的個性化教師，學校規定了教師專業發展細化為3個方面：科學的教育思想、深厚的學科專業功底以及成功的教學經驗，並以此開展教師培訓工作。學校成立了「教師發展服務中心」聘請兩位山東省特級教師作為學校特聘專家在學校辦公，經常組織教學方法、教學思想和教學風格的交流研討，要求每個教師在對每節課反思的基礎上，反復提煉出最能體現自己教學風格並且最有實效的教學方法。教師們由此步入了具有鮮明教學風格和特色的施教過程。
（2）人性管理「四落實」
①落實換位體驗理念。校長每處理一件事，都要想到教師需要什麼，有怎樣的心態，會有多大的壓力等。「己所不欲，勿施於人；己所樂之，再施於人。」為了讓教師扎扎實實地工作，一心一意謀發展，學校要精心謀劃，減輕教師不必要的負擔。
②落實傾聽交流行為。注重從與教師的交流中獲取有價值的信息，了解教師的需要，盡量為教師排憂解難。幫助教師解決工作中和生活中遇到的屏障。
③落實心理疏導的工作。當教師遇到不愉快的事情，產生苦悶與煩燥情緒，要細心去體察，盡力去撫平。工作中堅持六必訪制度，凡教師與領導發生矛盾必訪；教師傷病住院必訪；教師生活困難必訪；教師在工作中遇到挫折必訪；教師有不團結現象必訪；老教師逢年過節必訪。努力成為教師的知音、摯友，做教師心理的「按摩師」。
④落實「自主擇崗制度」。每學年下發「教師自主選擇工作崗位申請表」，盡量使工作適合教師，而不是讓教師適合工作。這樣，就幫助教師發揮了自己的優勢，實現了自己的生命價值，溫暖了全體職工的心。
我的感悟：以教師的發展為本，成就個性化教師，讓教師享受完整的職業幸福 是校長義不容辭的責任。
三、做一名引領學生感受學習幸福的校長
「幸福的校園應是真心為孩子們創設的充滿青春韻味的校園；是各種教育教學活動能深深吸引學生，並能給予學生知識和能力、有助於培養學生個性的校園；是一個可持續發展、學生都能按照素質教育理念共同發展的校園。」

H. 哪裡可以培訓按摩

很多地方都可以培訓按摩，最好去正規的培訓學校學習。

正規的院校開的按摩培訓班會比街邊的按摩院靠譜很多，但是選擇一家正規的按摩培訓學校並不是那麼簡單，學按摩的地方實在是太多了，別說我們作為個人不清楚有多少學按摩的地方了，就是政府相關部門也不清楚到底有多少學按摩的地方，

選擇學校注重的點有這三個：1、是否有辦學資質，這個是正規辦學的證明；2、佔地面積，一般專業的正規培訓機構，規模是比較大的。3、主要還是看辦學資質，比如辦學許可證一類的資質，避免上當受騙。

其次，看辦學規模。正規的學校具有一定的辦學規模，對教學環境的要求也是相對比較高的，起碼在教室的設置上都是比較寬敞的，而不是特別小的空間。

然後，看師資力量。其實師資力量也是相當重要的一部分。因為遇到專業的老師，學到的技術就是專業的。雖然大家都說：「師傅引進門，修行在個人」 但是遇到好的老師就會少走彎路。一家專業的正規的培訓學校一定是擁有強大的教師團隊的，從專業上，管理上，責任心上都是有一定的要求的。所以一定要看老師的教學經驗和學生對老師的評價，這也是選擇學校的一個參考點。
最後，看課程設置。專業的學校一定是對專業課程方面經過一定的教研才設置課程內容，是否緊跟時尚和能夠滿足市場需求。讓學生能夠掌握到行業所需技術，才能快速就業，掙到錢。

I. 我大學學針灸推拿，今年要考中級，打算往康復方向發展，想聯系家這方面實力強的醫院進修，請問哪好怎樣

望京醫院 中國中醫科學院望京醫院,是一所以骨傷科為重點，其它學科同步發展的國家級綜合性三級甲等醫院，是全國中醫骨傷專科醫療中心，是世界衛生組織傳統醫學合作中心的一部分。望京醫院集醫療、科研、教學於一體，著重醫療質量建設，現正向著重點突出、全面發展、學科布局合理、服務功能齊全的大型現代化綜合醫院方向快速發展。
醫院現設有急診科、內—科、內二科、內三科、脊柱一科、脊柱二科、創傷一科、創傷二科、骨關節一科、骨關節二科、外科、婦科、兒科、皮膚科、針灸科、麻醉科、眼科、口腔科、耳鼻喉科、推拿科、理療科、預防保健科、社區服務科、疑難病科、葯劑科、放射科（CT室和骨密度室）、功能檢查科、檢驗科、病理科、血液凈化中心等30個臨床醫技科室、54個專病及專家門診，並設有便民利民的咨詢門診。我院現有床位400張，職工573人，其中高級職稱103人，中級職稱170人，博士生導師7人，碩士生導師25人，享受國家政府特殊津貼待遇11人。在四肢新鮮與陳舊骨折、肢體畸形矯正、類風濕性關節炎、強直性脊柱炎、股骨頭無菌性壞死、拇外翻及相關畸形、老年退行性骨關節病、腰椎間盤突出症、腰椎管狹窄症、頸椎病、骨性關節炎、心腦血管病、中風偏癱、腎病、尿毒症、糖尿病、哮喘、氣管炎、進行性肌營養不良等病症的治療上獨具特色，部分專病的治療在國內居領先水平，在國際上享有盛譽。
望京醫院在不斷提高醫療業務水平的基礎上，注重學術理論探討和實驗研究，設有生物力學研究室、中醫傳統手法研究室、頸椎病研究室、腰腿痛研究室等10個臨床和基礎研究室及中醫內科教研室、中醫兒科教研室、中醫外科教研室等到臨床教研室。並取得非凡的成績：共獲得醫葯科技成果獎65項，其中國家科學技術二等獎1 項，衛生部、國家中醫葯管理局科技進步獎、北京市科學技術獎、中華中醫葯學會科技成果獎一等獎l項、二等獎9項、三等獎7項，中國中醫研究院科技進步獎47項。目前已結題國家自然科學基金3項，承擔國家科委生命科學技術發展中心新葯的研究項目3項，國家自然科學基金課題4項，國家科技部攻關項目1項，國家中醫葯管理局重點課題12項、人事部課題4項、首都醫學發展基金課題5項，及多項研究院級課題。
建院以來，醫院先後與美國、日本、德國、瑞士、澳大利亞、香港等國家和地區建立了醫療業務關系，先後派出100多人次進行了醫療、考察、學習、出席會議和舉辦培訓班等活動。同時接收國內、外進修生。
望京醫院建築設計新穎，設備齊全，環境優雅，生活便利。在醫院門診大廳建立了視屏觸模系統，並實現了全院各單位計算機聯網，達國內一流水平。主體病房大樓十三層，每間病房均配有中心供氧、自動呼叫、空調、浴室及衛生間；每個病區均配有磁卡電話和有線電視；高幹病房內設有空調、電話、彩電、冰箱等設備。望京醫院以「病人第一、質量第一、服務第一」為宗旨，以優質的服務、高超的醫療水平帶給您健康的身體和幸福的生活。望京醫院是您擺脫疾病困擾，走向康復的理想選擇。
望京醫院目前是：
國家中醫管理局中醫骨傷全國科學重點學科、重點專科建設單位
全國中醫骨傷專科醫療中心
世界衛生組織傳統醫學合作中心
全國針灸臨床醫療中心北京分中心
國家中醫葯管理局全國重點風濕病專病建設單位
中醫骨傷專業博士後流動站
國家中醫臨床教學基地和中醫繼續教育基地
國家級一級刊物《中國骨傷》主辦單位
國家中醫葯管理局對外（國際）中醫進修教育單位
北京市醫療保險定點醫院
青少年意外傷害保險定點醫院
北京市工傷保險定點醫院

J. 開美容,美發,養生,按摩培訓學校需要什麼手續

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民辦職業培訓學校設置標准：
1、基本辦學規模應不低於200人。
2、應有與辦學規模相適應的培訓場所，租用的場所租賃期不少於3年。有辦公用房；理論課集中的教學場所應達到300平米以上，無危房，有良好的照明、通風條件，桌椅、講台和黑板設施齊全；有滿足實習教學需要的實習操作場所，符合環保、勞保、安全、消防、衛生等有關規定及相關工種的安全規程。
招收住宿學生，其食宿場所也應符合環保、安全、消防、衛生等有關規定。
3、應具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實習、實驗設施和設備，有充足的實習工位。
4、管理人員應具備較高職業道德和專業素質。
5、應配備專職校長。校長應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷，熟悉國家職業培訓方針政策和法律法規。
6、應根據辦學規模配備相應數量的專職教學管理人員。專職教學管理人員應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職稱或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷，具有豐富的教學管理經驗。
應配備從事職業指導和就業服務的相關人員。財務管理人員應具有財會人員資格證書。
7、應配備與辦學規模相適應、結構合理的專兼職教師隊伍。專職教師一般不少於教師總數的1／4，每個培訓專業(職業、工種)至少配備2名以上理論課教師和實習指導教師。理論課教師和實習指導教師均應具有與其教學崗位相應的教師上崗資格。
8、應具有與培訓專業(職業、工種)相對應的教學(培訓)計劃、大綱和教材。職業資格培訓的教學(培訓)計劃、大綱和教材應符合國家職業標准。自編的教學(培訓)計劃、大綱和教材應經過專家論證，並報審批機關備案後組織實施。
9、應建立各項管理制度，包括辦學章程與發展規劃、教學管理、教師管理、學生管理、財務及衛生安全管理、設備管理等項制度。
10、舉辦者應有穩定、可靠的經費來源，固定資產應達到20萬元以上，注冊資金10萬元以上。

申請材料：
申請籌設民辦學校，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
(一) 申辦報告，內容應當主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用等；
(二) 舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；
(三)資產來源、資金數額及有效證明文件，並載明產權；
(四) 屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。
第十四條 申請正式設立民辦學校的，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
(一) 籌設批准書；
(二) 籌設情況報告；
(三) 學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單；
(四) 學校資產的有效證明文件；
(五) 校長、教師、財會人員的資格證明文件。 第十五條 具備辦學條件，達到設置標準的，可以直接申請正式設立，並應當提交本法第十二條和第十四條(三)、(四)、(五)項規定的材料。

辦理期限：
審批機關應當自受理籌設民辦學校的申請之日起三十日內以書面形式作出是否同意的決定。
申請正式設立民辦學校的，審批機關應當自受理之日起三個月內以書面形式作出是否批準的決定，並
送達申請人；其中申請正式設立民辦高等學校的，審批機關也可以自受理之日起六個月內以書面形式作出是否批準的決定，並送達申請人。
注意事項：
舉辦者提交的全部資料應真實、合法、有效，不得弄虛作假，並按以下順序將申辦材料裝訂成冊：
1、申辦報告
2、申辦者基本情況
3、學校董事會人員構成及資格文件
4、行政管理人員構成及身份文件
5、教師構成及身份文件
6、辦學章程
7、驗資報告
8、辦學場地租賃合同或房產證明
9、各項規章制度
10、教學計劃