幹部培訓人文素養課程

❶ 中國幹部培訓課程有哪些

實踐拓展.現代工程.衛生管理.地方發展.人文科學.危機管理.教育管理.
領導科學.公共服務.人文素養.經濟金融.法律.農業管理.公共管理等。

❷ 人文素質類課程有哪些

人文素質類課程包括語言教育課程、文學教育課程、歷史教育課程、哲學教育課程、藝術教育課程、道德教育課程、思想教育課程、政治教育課程。

「人文素質教育」就是將人類優秀的文化成果通過知識傳授、環境熏陶以及自身實踐等教育活動使其內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品質。

人文素質教育的目的，主要是引導學生如何做人，包括如何處理人與自然、人與社會、人與人的關系以及自身的理性、情感、意志等方面的問題。

樹立「以人為本」的辦學理念是提高高職學生人文素質的外部條件

孔子言「君子不器」，學校教育不是「制器」，學校教育要把培養社會所需要的，具備全面綜合素質的「人」放在一切教育活動的中心，把學生培養成為富有主體精神和創造力的人。從應試教育向素質教育轉變，「素質」的核心就是一個人的為人之道，就是「做人」。

要說素質，思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。因此，應更好地實現智能與人格的統一，做事與做人的統一，學業與修養的統一。樹立「以人為本」的教育理念，是全社會的事情。

❸ 什麼是人文素養本期學習人文素養課程你有什麼收獲

所謂的「人文素養」，即「人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內在品質」。
人文的核心是「人」，以人為本，關心人，愛護人，尊重人。這就是我們常常說的人類關懷、生命關懷。人是衡量一切的尺度，在人世間的各種權利，只有人權是天賦的，生來具有的，不可剝奪，也不可代替的。承認人的價值，尊重人的個人利益，包括物質的利益和精神的利益。

❹ 人文素養包括哪些課程

理解「人文素養」，遵循字面內涵表述組合意義就是最實際、最便利的途徑。「人文」，在這里當為確定的「人文科學」（如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學、法學等）；而「素養」肯定是由「能力要素」和「精神要素」組合而成的。我看所謂的「人文素養」，即「人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內在品質。

人文素養的核心理念——大成模型由人格養成專家葉長強，因興趣使然結識眾多海內外文化大家、儒釋道等百家要人、社會精英人士及名人騷客。浸淫於浩若煙波的中華文化中，總結出人格之精髓——大成模型，填補了國內外人文教育的空白。大成模型是對往聖先賢人格發展的總結與提升，以人體結構為模型，將人格分為道、德、知行、時間、契約、行為、結果、情感、抉擇九個部分，以生命進化為前提，在外和內諧的格局內呈螺旋狀全息平衡地向道接近成長模型。

❺ 說說你對人文素養這門課程的認識,並說說你對這門課程的學習打算

我覺得人文素養對於培養我們的課外興趣是非常重要的一門課程，
而且如果把人文素養學習的比較好的話，
等我們開始工作之後，
是一種非常好的消遣方式。

❻ 武大歷史學院開辦的領導幹部人文素養培訓專題對於領導幹部有何意義

人文素養是指在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度。主要包括四個方面的內容：
一是具備人文知識。即人類關於人文領域（主要是精神生活領域）的基本知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法律知識、藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。
二是理解人文思想。人文思想是具有很強的民族色彩、個性色彩和鮮明的意識形態特徵的、支撐人文知識的基本理論及其內在邏輯，其核心是基本的文化理念。
三是掌握人文方法。即掌握人文思想中所蘊涵的認識方法和實踐方法。與科學方法強調精確性和普遍適用性不同，人文方法重在定性，強調體驗，且與特定的文化相聯系，學會用人文的方法思考和解決問題，是人文素養的一個重要方面。
四是遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法產生的世界觀、價值觀基礎，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人類文化或文明的真諦所在，在此意義上，人文即文化。人文精神是人文素養的核心，主要表現在：處理人與自然、人與社會、人與文化的關系時，突出人是主體的原則；認識和實踐活動中，以人各種需要的滿足為最終訴求，強調人是目的的原則；人與物的比較中，突出人高於物、貴於物的特殊地位，強調精神重於物質、人的價值重於物的價值、生命價值優先的人道主義原則和人本主義原則；人與人的關系中，強調相互尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。
人文素養是領導幹部素養體系中的核心素養，其形成主要依賴於後天的人文教育。加強領導幹部人文素養教育培訓，有助於提高領導幹部的綜合素養及能力。
一、有助於提高領導幹部的思想政治素養。良好的人文素養對於領導幹部形成堅定的無產階級政治立場、正確的社會主義政治方向、鮮明的有中國特色的社會主義政治觀點、嚴明的政治紀律和過硬的政治敏銳性及政治鑒別力發揮重要的促進作用。各級領導幹部只有通過不斷提高人文素養，才能正確運用馬克思主義的世界觀和方法論，運用政治學、經濟學、社會學等人文科學的基本原理和基本知識，並對照歷史的成敗經驗教訓，更深刻地理解黨的各項路線方針政策的理論依據，增強與黨中央保持一致的自覺性與堅定性；幫助群眾更深刻地認識黨的路線方針政策的正確性，增強宣傳教育的藝術性和可接受性，保證自己所領導的集體始終保持正確的政治方向。
二、有助於提高領導幹部的語文素養。從某種程度上講，語文素養是各種素養中的第一大素養。語言（口頭言語和書面語言）交流能力是幹部必備的基本能力之一。交流即信息的互相轉換，而信息的負載者是語言。文件的上傳下達，工作任務部署安排，幹部之間進行語言交流，不論經過何種途徑和手段，都必須以語文的形式呈現。加強領導幹部人文素養培訓，可以直接提高其理解力、判斷力、語言表達力，避免政策貫徹失真走樣、文件傳達出現偏差、幹部講話照本宣科等問題。另外，提高領導幹部語文素養，可以提升其學習和領會能力，為學習其他學科打下堅實基礎。
三、有助於提高領導幹部的決策能力。敏銳的感受能力，快速的反應能力，精深的判斷能力，大膽的決斷能力，以及正確的表達、說服教育等能力，諸種元素組成了領導幹部的科學決策能力，它與積淀於領導幹部內心深處的人文素養有密不可分的關系，與他們正確的世界觀和科學的方法論，以及對政治、經濟、法律等社會現象及其發展規律的科學分析與正確認識，對文學藝術、倫理道德的評價准則與豐富的語言知識有直接關系。離開良好的人文素養，領導的決策往往會變得簡單膚淺，會變成盲目的「定性」或「拍板」，其正確性就會大打折扣。
四、有助於提高領導幹部的創新能力。人文素養是領導創新能力的重要支撐。實施領導的過程，是把上級指示變成本地本單位實際行動的過程，在很大程度上也是一個創新過程。領導幹部要進行切實有效的創新，必須在充分吃透上級指示精神的基礎上，靈活運用科學的認識論和方法論等人文科學理論，對本單位的具體情況進行深入的調查研究，准確地把握本單位矛盾的特殊性，提出有效解決矛盾的具體辦法，使工作更有針對性。良好的人文素養，可以使領導幹部站得更高，看得更遠，分析得更透徹，判斷得更准確，措施更有效，提出不落俗套但又符合規律的新思想、新觀念、新方法。
五、有助於實現領導幹部的全面發展。人文素養是一種基礎性素養，它對於其他素養的形成與發展具有很大的影響力和很強的滲透力。良好的人文素養，有助於領導幹部陶冶審美情操，提高生活品質，調節心理狀態，促進身心健康，拓展發展空間，規劃美好人生；可以提高領導幹部的整體駕馭能力、綜合協調能力、科學決策能力、自我調節能力、依法行政能力。同時，幹部的人文素養，即思想境界、精神情操、認識能力、文化教養，是幹部全面而自由地發展的標志。高雅的人文修養可使幹部自覺關懷他人、關懷社會、關懷人類、關懷自然，逐步具備健全美好的人格。
以上內容選自：天天開心寫於2010年的博客

希望對您有所幫助（僅作參考交流使用）。

❼ 學生的人文素養課程學習心得2000字

以下主要從學來生的人文源素養課程學習的重要性方面來討論，具體如下：

學生的學習動機，往往表現得比較單純，情緒化比較重，這就需要教師具有一定的影響力。一個學生一門功課的學習成績好壞，與他是否喜歡教這門功課的教師相關。教師的師德狀況、人格水平是他的教育教學能力的重要組成部分。教育觀念、教育思想、教學能力固然很重要，人格修養同樣很重要。學生的學習動機強烈，學習效果自然就好些，而這一切還是取決於教師的人文素養。

讀書在提升人文素養，鑄就教師魅力中具有永恆的力量。一個教師自身人文素質的提升，必將有賴於永不滿足的讀書實踐。

(7)幹部培訓人文素養課程擴展閱讀：

人文素養的靈魂，不是「能力」，而是「以人為對象、以人為中心的精神」，其核心內容是對人類生存意義和價值的關懷，這就是「人文精神」，也可以說是「人文系統」。

這其實是一種為人處世的基本的「德性」「價值觀」和「人生哲學」，科學精神、藝術精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社會的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想像性和生活的多樣化。

❽ 幹部教育培訓中的科學人文素養教育是如何要求的

幹部教育培訓中的科學人文素養教育應當按照提高幹部綜合素質的要求，開展哲學、歷史、科技、文學、藝術和軍事、外交、民族、宗教、保密、心理健康等方面教育培訓，幫助幹部加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界視野。

❾ 幹部教育培訓通常上哪些課程

實踐拓展.現代工程.衛生管理.地方發展.人文科學.危機管理.教育管理.領導科學.公共服務.人文素養.經濟金融.法律.農業管理.公共管理等。

❿ 幹部教育培訓的內容有哪些

幹部教育培訓堅持以理想信念、黨性修養、政治理論、政策法規、道德品行教育培訓為重點，並注重業務知識、科學人文素養等方面教育培訓，全面提高幹部素質和能力。