國培計劃培訓成效調查問卷

『壹』 2015國培計劃中小學幼兒園培訓項目調查問卷

沒有相關問題的答案 你可以去中國幼兒教育網站

『貳』 我參加了國培計劃培訓，學習結束了，我怎麼能查到我的成績

給班主任打電話問他

『叄』 pg.tuchina.cn 教育部國培評估問卷

這是一次具有深遠意義的培訓，具體表現在:1.讓我們看到了中國基礎教育存在的城鄉差異，其中還包括城市與城市的差異。農村與農村的差異。以上差異是巨大的。造成今日教育之種種怪象，學生就學舍近求遠。學費怕「賤」不怕「貴」學生及家長恐懼名校的老師卻無端地欺凌薄弱學校的老師。所謂的名校學生爆滿，擠破門檻，而大部分學校招不到學生，一個班不到十個人。比比皆是。中西部農村辦學經費嚴重不足。師資極缺 ，辦學設施極為為匱乏。其結果是老百姓和大多數的老師都是怨聲載道，苦不堪言。造成以上種種發展不均衡的原因是多方面的，其主要還是體制的問題。為什麼中國的私立學校創辦一所成功一所，而公辦學校沒有幾所成功的學校呢!為什麼在國培班上給我們上課的也基本上都是私立學校的老師呢。中國的教育確實到了非改不可的地步了。沒有培訓，我井底蛙的認為自己是個不錯的老師，培訓後發現自己的嚴重「貧血」這也是培訓的價值所在。我熱愛黨 ，熱愛祖國。我作為中國千百萬中西部鄉村教師中的一員，我迫切希望國家早日改變這種現狀。實現中華民族的早日復興。

『肆』 國培培訓最希望獲得哪些方面的發展對培訓工作有何建議

本班總體還是不錯抄的，班風積極健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題願意跟老師溝通，虛心地向老師請教。同學之間互幫互愛，相處融洽。 我比較喜歡他們，常常和他們一起打籃球、羽毛球、乒乓球等。當然，教學中，我們會遇到不同的問題、不同資質的學生，要管理好每一個班級，讓每一個孩子都學好數學，就要求我們不斷地總結經驗，改進教法，讓孩子們學得輕松、學得愉快、學會學習。

我期待國培，我希望國培是佳餚盛饌，讓我們品享無窮，回味無盡；我希望國培的實景真情能令我們牽腸掛肚，不忍釋懷；我希望藉助國培，能結識更多的同行。我希望藉助國培，我們能共同解決教育教學中的諸多問題。

我在教學中有許多困惑與問題：比如課堂上怎樣提高效率？有時上課一節課只能講2-3道題，還有的孩子連這3道題都完不成.比如家庭作業應該怎麼布置才合適？特別是實踐作業這一塊，數學實踐作業可以布置一些什麼可行的？

『伍』 1.教師國培計劃培訓目標與培訓結果(成果)有什麼樣區別

培訓目標是指培訓活動的目的和預期成果。目標可以針對每一培訓階段設置，也可以面向整個培訓計劃來設定。培訓目標確定應把握以下三個原則：目標應符合教育的發展目標；目標應針對具體的工作任務，要明確；使每項任務均有一項工作表現目標，讓受訓者了解受訓後所達到的要求，具有可操作性。
培訓結果（成果）是通過一系列的信息、資料、數據的分析，對培訓情況、培訓目標的達成度進行定性和定量的評價。在培訓的各個環節都應進行培訓評估。在培訓進行的各階段應及時進行評估，以保證培訓沿著既定的方向運行；在培訓結束後，對培訓成果應進行不同時段的跟蹤評估，為下一次培訓提供依據，使培訓工作的質量呈螺旋式上升。
培訓者通過學習要達到什麼結果，並且學習目標能夠用他們去觀察和檢驗學員的行為狀態。而結果是在學習過程中或是學習結束時的一種教與學的評價，側重與檢查前一階段的工作是否達到了規定的標准，它可以檢查和判斷整個培訓的有效性。培訓目標和培訓結果在時間上是不同的，目標是在培訓之前，結果是在培訓之後或過程之中。
培訓目標和結果在整個操作中有許多不一致的地方。目標可分為知道，領會，運用，知覺，動作，組織，價值判斷等，而學習結果在學習過程中，有兩大分類，一是形成式評價，二是總結性的評價。
培訓目標在培訓中更細致，過程更細分化，而結果側重於整體把握，從大的方面評價培訓的過程和成果。

『陸』 pg.tuchina.cn 教育部國培評估問卷，如何登陸國培評估問卷

直接點開地址就進去了，不過還要填寫驗證碼

『柒』 國培網問卷調查

我電腦打開了，但是沒有驗證碼

『捌』 2021國培計劃2020雲南省教師信息技術應用能力如何列印證書

摘要 點擊網站右上角的「教師培訓信息管理系統」進入系統登錄界面。