① 如何做好急診科專科護士培訓基地
1.開展急診護理專科培訓的必要性
為適應急救醫學的發展，提高急診護理質量，促進急診護理專業化和急診護理人才隊伍建設，根據急診科患者病情急重、病種復雜、治療和搶救技術要求高等臨床特點，應對急診專科護士進行系統的規范化、標准化專科培訓，並建立權威的CNS資格認證機構進行資格認定，建立一支高素質急救護理隊伍，以提高急診患者的護理質量，培訓內容從以下四個方面進行。
1.1專業理論培訓 以往單純依靠工作年限的增長、工作經驗的積累來提高急救水平的現狀十分不利於急診科護士整體素質的提高，急診專科護士培訓包括理論教學與臨床實踐，理論教學內容涉及急救監護的所有內容,學科發展與專科護士發展趨勢、循證護理、護理科研、護理教育以及突發事件的應對等, 結合當前臨床工作的需要，增加和護士相關的法律法規，聘請年資高、經驗豐富的護理人員授課，採取理論講座、病例分析、操作示範、臨床實踐等多種授課形式，注意新穎性、系統性和連續性，並讓學員參與其中，通過反復實踐的急診培訓課程，使護士能夠熟練掌握各種常見疾病的急救措施，鞏固專科護理知識，同時培養急救配合能力，更好的達到教學效果。
1.2搶救技術培訓 急診患者病種復雜，涉及專業多，需要急診護士熟練掌握各種搶救技術，如掌握心肺復甦相關技術、氣管插管技術、呼吸機的使用技術、電動洗胃機的操作技術、電擊除顫技術、心電監護相關技術、心電圖檢查技術、電動吸痰等操作技術，全面掌握急救技能，訓練護士應對突發事件的能力，並進行急救情景模擬演練，考核專業知識技能，保證患者在最短時間內得到有效救治，充分發揮護士的主觀能動性，以達到全面提高急診科護士的整體急救技能的目的，這樣才能有效提高搶救率、降低死亡率。
1.3搶救程序培訓 在搶救程序培訓中，合理安排護士在搶救過程中的人員配置，最大限度的合理利用現有人力資源，縮短搶救時間，提高搶救效率，首先根據病種制定出相關搶救程序，嚴格操作程序培訓，包括理論和專業技術課程，專業技術課程有搶救、分診和應急溝通技能，內容貫穿了急診急救護理工作的各個環節,包括各種危重病搶救護理、急救技術、監護技術以及災害救援和突發事件的急診應對，並運用情景模擬的方法進行現場演練，考核護士的急救知識技能的綜合運用能力，以提高專科護士面對突發問題的應急處理能力。
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1.4職業素質培訓 護理隊伍的綜合素質是保證護理質量的提高和提升專業技能水平的關鍵，作為急診護士經常面對各種緊急突發事件，必須具備良好的人文素養和心理素質，才能做到處事不驚，沉著冷靜的處理各種突發狀況，因此要求急診護士應具備較高的專業素質，能對患者病情的輕重緩急做出准確的判斷,並能對復雜多變的病情給予及時有效的處理，同時可聘請禮儀專家講授護理相關的著裝、儀表和語言等禮儀方面的知識，使護士在熟練掌握急診護理專業技能的同時，在實施護理服務時舉止穩重、得體、大方，有助於建立良好的護患關系，取得患者及家屬的信任，使護士具有良好的職業道德修養，為患者提供最優質的護理服務。
2.建立急診護理實訓基地
學員培訓按臨床帶教計劃完成實踐項目及考核內容培訓，制訂合理的臨床實踐計劃，保證學員能夠順利的完成臨床實踐計劃，按國際急救服務體系(EMSS)培訓急診專科護士，即院前急救-急診搶救室-急診ICU三大環節進行培訓，臨床實踐安排院前急救120、急診搶救室、急診ICU,院前急救應掌握危重患者的現場救護，急診搶救室應熟練掌握搶救葯品、搶救設備、急救技能及搶救護理記錄等，急診ICU應掌握重症監護、觀察護理等，使急診搶救患者在院前120、搶救室、監護室得到連續、完整的急救護理，只有建立健全專科護理培訓的管理制度，才能提高急救專科護士的急救意識、急救技能、心理素質等綜合能力。
3.急診專科護士的培養模式
目前急診專科護士的培養模式尚無統一標准，護理管理者可根據各自醫院的實情選擇不同的方式，有利於培養急診護士的專業知識、操作技能和職業素質，隨著國際交流的日漸增多，作為醫院窗口的急診科經常接治來自不同國家的友人，需要具有較高英語溝通能力的急診專科護士，以便提供更為優質的護理服務，因此，應將護理英語培訓納入急診專科護士培訓的內容，理論學習與臨床實踐相結合，在培訓結束後對學員進行專科知識及臨床實踐技能考核，考核通過，方可取得急診專科護士資格。
4.急診專科護士培訓存在的問題
目前對急救專科護士培養主要以在職教育為主，培訓基地為醫院，安排急診臨床經驗較為豐富的教師授課，針對培訓人員素質參差不齊、理論基礎不扎實、閱讀英文文獻的能力較薄弱、開展科研工作壓力較大及缺乏統一的急診專科護士培訓教材等問題，目前亟待解決規范化的急診專科護士的培訓教材和培訓方式，成立急診專科護士培訓基地，通過理論學習、臨床實踐、模擬考核等內容對急診專科護士進行「一體化」培訓，建立護理理念，同時加強護理科研知識的培訓，提高急診專科護士的科研水平，全面提高急診專科護士的整體素質，使專科護士培訓和資格認證達到一定的規范標准。
5.討論
目前我國的急診專科護士培訓模式還處於探索和實踐階段，建立一支高素質的急診護理隊伍，有扎實的理論知識、豐富的臨床經驗和熟練的操作技能，培養出更多合格的急診專科護士，更好的為急診臨床服務，是提高急診科護理質量的當務之急，在醫學日益發展的今天，護理學作為一門獨立的學科正日趨完善，護理專科護士培訓成為我國十分重要的繼續教育項目，因此更新護理理念，加強急診科專科護士培訓，提高急診專科護士的搶救技術、整體素質，才能更好的為患者服務。
② 急診科工作總結
關於急診科工作總結，其實和其他科室的工作總結差不多，都是闡述在工作的過程碰到的問題以及工作計劃，以下是愛醫人才網整理的急診科工作總結。
急診科工作總結與醫院急診科工作總結範文如下：
一、積極開展中醫急危重症業務技術培訓。
認真貫徹落實國家中醫葯管理局及衛生廳以病人為中心，以發揮中醫葯特色優勢為主題的中醫醫院管理年活動方案貫徹落實會議精神，充分發揮急診科中醫葯人員的人才優勢，運用中醫葯療法為廣大患者服務。為此我們急診科制定好科室發展計劃，工作計劃，並組織實施。建立人才梯隊不斷滿足專科中醫內涵建設需要。制定發揮中醫特色的具體措施，並組織實施。制定並不斷完善常見病及特色的具體措施，並組織實施， http://www.aiyijob.com/zixun/3702.html提高特色病種的辯證論治水平，提高中醫治療率。
二、加強醫療質量、醫療安全、科室業務的管理。
重點落實醫療管理核心制度。如病歷書寫制度、處方管理制度、首診負責制度、值班、交接班制度、三級醫師查房制度、病例討論制度、醫囑制度、會診制度、轉診制度、轉院轉科制度、查對制度、分級護理制度。加強醫療質量控制的三級質控網路管理，確保醫療過程的各個環節都有相應的規范和制度來約束。不斷完善質量控制和考評指標，每月進行集中檢查考評。進一步加強醫療安全和生產安全工作。總的來說，我們不僅有良好的服務態度，更重要的是要有熟練的搶救技術和應急能力。對急診病人要迅速、准確作出診斷和處理，盡快減輕病人的痛苦，這就需要每個醫務人員認真鑽研業務，熟練掌握各種搶救儀器和搶救技術。因此科內組織定期的業務學習及加強各種急救技術的培訓。如心肺復甦術、機械通氣、心電監護、電復律、除顫、洗胃等常規的技術操作。堅持三級醫師查房制度，對相關病例及時進行業務討論，提高全科醫護人員的急救水平。
③ 【求】醫院教學的工作計劃
臨床教學是醫學教育一個非常特殊、重要的環節，臨床教學工作是我院的一項重要工作，是培養醫學生獨立分析問題,解決問題的能力和科學思維方法的重要階段。為確保臨床教學工作的正常運行，特製定本計劃：
我院臨床教學管理組織機構由醫院、業務科室組成。在管理上實行分管院長負責，醫教科是醫院教學工作的職能管理部門；臨床、醫技科室指定一名人員作為科室的教學組長，協助科主任完成教學工作任務。
一、 加強領導，成立教學管理組織機構：
1、分管院長：
醫教科組長：
秘 書：
2、成立科室教研及考核小組
內 科：
組 長：
成 員：
外一科：
組 長：
成 員： 辛躍傑 姚柱偉 鍾軍輝
外二科：
組長：
成員：
婦產科：
組 長：
成 員：
兒 科：
組 長：
成 員：
中醫科：
組 長：
成 員：
急診科：
組 長：
成 員：
眼 科：
組 長：
成 員：
放射科：
組 長：
成 員
功能科：
組 長
成 員：
口腔科：
組 長：
成 員：
二、教學計劃安排
1、根據臨床教學工作規劃組織實施全院的臨床教學日常工作。
2、執行學院臨床教學工作安排，制定教學工作計劃和總結。
3、審核臨床教師資格，完成教師考核。
4、負責接納安排實習、見習醫師，制定實習、見習計劃，對實習、見習醫師的崗前培訓、醫德醫風教育、輪轉安排、理論考試、輪轉結束前的考核鑒定等事宜。
5、負責畢業後醫學教育和繼續醫學教育工作。繼續教育對象每年都應參加與本專業相關的繼續醫學等教育活動，完成規定的學分，對各衛生技術人員參加各種繼續教育活動所獲學分進行審核、登記、驗證。建立繼續教育檔案。繼續醫學教育考核合格作為衛生技術人員評聘、晉升技術職務的必備條件之一。
6、 進行教學能力、科研能力的培養，以滿足醫院醫療、教學、科研功能的需要。
7、從醫、教、研三方面根據本專業不同層次師資現狀制定各專業科室師資培養計劃。
8、按衛生部規范化培訓要求進行住院醫師規范化培訓
9、負責與學院的有關教學事務聯系和協調工作。
10、督促考核教研室、科室及教師教學工作完成情況。
11、組織開展評教評學工作。
12、組織開展臨床教學研究工作。
13、每年組織一次臨床教學工作會議。
14、每年進行教學工作總結。
15、組織評選先進教研室、先進帶教科室、優秀帶教老師等工作。
三、 完善教學設施
我院的教學設施基本能滿足教學需要，為了更好地完成規范化培
訓的各項任務，將進一步完善有關教學設施如：增加課室、示教室，
增加圖書館藏書等，為教學提供良好條件。
四、 提高教師隊伍素質的建設
教師隊伍素質是完成教學計劃和質量的一個關鍵因素，應進一步提高我院中、高級醫務人員的教學素質，改進教學方法，培養一支工作負責、學風嚴謹、帶教能力強的教師隊伍。
五、 落實教學經費
在前期工作的基礎上，採取多渠道、多形式、上級撥款和自籌資金相結合，落實培訓基地建設及實施方案所需經費。
六、教學質量考核
1、由分管教學院長組織教學質量評估，嚴格遵循教學年度考核制度，每年安排一次以上教學質量評估檢查。
2、實行教學質量評估制度，評估小組由院級專家組成。
3、評價內容：教學態度、教學內容、教學方法、教學效果四部分。
4、每學期由科教科召開1次教學聯席會，各教研室主任、教學秘書、各科室秘書及病房實習、見習醫師參加。向學生了解教學效果、教學方法、教學態度方面存在的意見，不斷改進和提高教學質量，同時也作為考核教研室和教師業績的參考依據。
5、教學活動制度化。對集體備課、組織試講、示教內容和方法、教研室主任與同行教師意見等均應做好記錄。
醫教科
二0一一年三月十五日
④ 急診科理請你留下寶貴的意見和建議
摘要 您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦~
⑤ 全院護士分級培訓計劃護理部
護理人員分層培訓計劃
為保證病人安全，構建和諧的醫患關系，不斷強化護理理論和技能水平，提高護士安全意識和急救處理的能力，特製定「三基三嚴」培訓工作如下：
一、規范化培訓管理
（一）新護士（1年）培訓
1、培訓目標：
①做好崗前培訓，教導護士愛崗敬業。
②抓好「三基」與臨床實踐相結合。
③工作中要求掌握核心制度、各班職責，掌握基礎護理技術。
④了解精神專科理論與技能。
2、具體要求：
①新護士進入工作崗位前，必須接受崗前培訓。
②護士長結合每個護士制定出具體培訓計劃。
③須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主，可適當安排葯療工作。
④參加所在科室業務學習和技術操作。一年內獨立完成護理文件書寫。
⑤新護士應不斷加強自身素質培養（包括思想素質、業務素質、綜合素質），工作時要儀表端莊、態度和藹、工作認真，遵守紀律，服從領導安排，尊敬老師，勤奮好學，搞好團結。
⑥3個月試用期滿後能勝任護士崗位工作。
（二）工作1-5年護士的培訓
1、培訓目標：
①具有熟練的基礎護理技能，掌握基礎護理和護理專業知識。掌握各項搶
救治療儀器（心電監護儀、吸痰器、呼吸機、簡易呼吸器）的操作方法；常用急救葯品的葯理作用、用法、注意事項。
②能規范化書寫護理文書。
③掌握專科護理常規、技能及疾病健康教育。
2、培訓方法：
①各科護士長根據護理部制定的培訓內容，結合實際有計劃安排自學或科
內組織學習。
②熟練掌握基礎護理22項操作（詳見規范化護士培訓手冊）。
③組織提問：各科護士長每半個月至少一次提問，提問內容可以多樣化，
如專科護理、安全護理、飲食護理、心理護理、基礎護理、並發症的預防、風險防範措施等。
④ 組織考試：各科護士長每季度按護理部的部署，組織基礎護理操作考
試、專科理論知識與技能考核，考試成績記入規范化護士手冊。
二、 繼續教育培訓
（一）對護師的培訓
1、培訓目標：
①具有綜合護理能力和專科護理技能（監護、康復、健康教育等進行定向
培訓，可結合工作需要與個人特長，使之發揮教學科研或管理才能，達到主管護師任職水平。
②具有較扎實的基礎理論和專科理論知識及熟練的護理技能。
③熟練掌握對危重病人的觀察方法，並掌握急救技能
④掌握本專業新知識、新技術、能運用護理理論、技術和護理程序，對病人進行心身整體護理。
⑤具有一定的護理管理及教學能力。
⑥每人每年撰寫護理論文一篇。
2、培訓方法：
①多安排危重病人的搶救配合工作，做好搶救記錄，並不斷總結搶救經驗。②擔任護生及進修生的帶教工作。
③參與護理科研工作。
（二）對主管護師的培訓
1、培訓目標：
①具有扎實的基礎理論知識並精通專科護理理論及技術。
②能解決本科護理業務上的疑難問題，指導危重、疑難病人護理計劃的制定、評估與實施，不斷更新知識，能在管理、教學、科研中發揮骨幹作用。
③具有課堂教學、臨床帶教能力，能組織本科護理查房工作。
④具有科研能力，能寫出一定水平的論文。
⑤逐步達到副主任護師的任職條件。
2、培訓方法
①護理部組織系統講課，聘請院內外專家授課，學習護理新業務、新技術、新知識。科室有計劃地安排講授常見病的防治、康復、護理知識等。
②有計劃的選送人員到院外短期學習。
③負責參與臨床帶教工作。
④每年每人寫出1-2篇護理論文。
⑤每季度結合院內學習內容進行考試，成績記入個人技術檔案。
（三）副主任護師的培訓
1、培訓目標：
①在護理部領導下，能夠負責指導全院護理、科研、教學工作。
②指導本院疑難病人護理計劃的制定，組織指導疑難病人護理查房、會診
及院內護理技術講座。
③組織並指導主管護師的查房，不斷提高護理人員的業務水平。
④了解國內外精神科專科護理的發展動態，努力引進先進技術，用於臨床實踐，從而促進護理專科發展。
⑤擔任科室專業授課及臨床帶教工作。⑥組織制訂護理科研計劃和監督實施，並寫出較高水平的科研論文。
⑦向護理部提出對全院護理工作、護理隊伍的建設、業務技術和組織管理等方面的意見。
2、培訓方法：安排全院性護理查房、護理業務學習，不斷提高護理水平；擬訂教學計劃並負責授課；負責參與臨床帶教工作；協助護理部做好主管護師的晉職、晉級的業務考核工作。
三、急救知識及技能的培訓
1、各科室進行急救知識和搶救儀器的應用技術培訓與考核，如：搶救生命技術的流程、護理應急預案及程序、心肺復甦術、心電監護、呼吸機應用、電動機洗胃法、密閉式輸液法、氧氣吸入法、吸痰法、噎食的急救等。組織學習常用急救葯物的葯理作用，並能正確及時應用。
2、門急診科的護士重點培訓各搶救儀器和「五機」、「八包」的應用。
3、全員CPR培訓與考核合格率達100%。
四、專科護士培訓
選送人員外出短期培訓。全年計劃安排護理人員4-8名到上級醫院短期培訓。
五、護理管理人才培訓
1、選派4-8名護士長、護理骨幹外出參加培訓學習，不斷增進新知識、新理論，以帶動護理質量的提高。
2、擬舉辦1期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技術及護理服務中人文關懷，當今社會人群對護理服務的要求，護理工作展望等。
⑥ 如何提高急診護士的應變意識
隨著人類活動空間的擴大、壽命的延長、生活節奏的加快、現代化程度的提高，以及交通運輸多樣化等因素，使急症和各種意外事故的發生有明顯增多的趨勢，對此若不採取有效的醫療救護措施，就有可能導致一些可以挽救的生命喪失救治的機會。因此為了適應急診醫學發展和社會的需要，進一步加強急救護理學的教育勢在必行。而護生急救意識的培養是提升急救水平的關鍵所在。意識，是人們頭腦中對於客觀物質世界的反映。急救意識，是護士對急危重症病人的病情時刻保持警惕性、並在搶救時具備分秒必爭的意識。急救意識是當代護士應具備的基本素質[1]。要有強烈的時間觀念，搶救過程要敏銳地觀察病情，果斷地採取有效地急救措施。為此，我院急診科在如何強化護生急救意識方面做了大膽的嘗試，取得了較好的效果，具體做法如下。 1 對象 2002年-2005年共帶教護生189人，其中本科生60人、專科生95人、中專生34人。平均年齡為：21+0.56歲。實習時間均為2周。 2 方法 2.1 提高實習護士主動參與急救的意識 2.1.1 根據急診科的工作特點，盡快使護生完成角色轉變 實習護士由於長期在學校學習和生活，缺乏社會經驗，初次面對病人，特別是急危重症病人，往往觀望等待，束手無策。他們一方面想為病人服務，幫助其解除痛苦，成為帶教老師的幫手；另一方面又不知道從何做起，唯恐好心辦錯事，給工作造成損失。我們在帶教工作中體會到實習護士普遍存在這一思想矛盾，是實習初期的巨大障礙，如不盡快解決，將對實習教學質量產生較大影響。針對這種情況，我們在實習護士初接觸急診科時安排帶教老師結合個人的工作經歷和成長過程，講述如何從學生到護士的角色轉換，從而使實習護士一到急診科就能以飽滿的熱情投入到工作中。 另外為了盡快讓護生適應和熟悉急診日常工作程序和搶救操作技能，我們還安排帶教老師在實習護士進入科室第一天介紹急診科工作環境、特點、人員結構、各班職責。讓學生盡快對急診科有一個總體的了解。 2.1.2 熟悉常見的急救程序及常用搶救儀器的操作方法。 利用實物、圖片等講解常見的搶救程序及技術操作，如現場心肺復甦術、氣管插管術、洗胃術、有機磷中毒病人的搶救程序、人工呼吸機、除顫儀、心電圖機的操作程序等。然後引導學生進行模擬操作。讓實習護士明白護士是各種急救護理措施與病人聯系的樞紐，搶救時做到快、准、穩。准確使用各種儀器、物品定位等。現代急救的特點，反映在新技術的應用。急救護士不單是只給病人吸氧，建立靜脈通路，而且應具備各種先進儀器的使用、維修和保養。 2.2 強化時間就是生命的概念 急診護理工作中「急」字尤為突出，時間就是生命。帶教老師需讓學生明白，迅速、准確、有效的搶救措施，是提高搶救成功的重要因素。 當遇到傷病員外傷出血、骨折、休克，尤其是對心博驟停的患者，相差幾分鍾就關系患者的生死存亡，現代醫學告訴我們猝死病人搶救的最佳時間是4分鍾，嚴重創傷傷員的搶救黃金時間是30分鍾。因此時間就是生命。急診病人危重、病情復雜、變化快，為此我們採取了模擬訓練的方法即：老師事先設計好數個不同病情的模擬病人，讓護生自己在20分鍾內同時處理3-4個病人，必須根據病人的體征及臨床表現的嚴重程度進行預診分類、果斷救治，延誤時間就會導致病人病情惡化、甚至死亡。群體配合急救訓練：在分項訓練達標的基礎上進行。如設計一心博驟停病例，由5名學生共同搶救，限時5分鍾內復甦成功。要求先根據模擬病人的臨床表現意識狀態、呼吸、心率情況，作出快速判斷，然後立即進行群體搶救：學生1(胸外按壓)、學生2(人工呼吸)、學生3(給葯)、學生4(心電監護、電除顫)、學生5(記錄搶救過程)。以胸外按壓和人工呼吸為准，每三個循環輪換一次。整體配合搶救過程中，要求每項操作每人必須輪作一次。許多護生反映通過模擬訓練，更真切的體會到急診科護士的急救意識和操作技術能力直接關繫到病人的生命，增強了護生的責任感和使命感。 在急重症患者多時，可讓護生跟隨老師直接參與搶救，並強化時間觀念，感受工作人員沉著、冷靜、緊張有序的工作作風，培養護生迅速穩健的急救意識。 2.3 提高護生的觀察及應變能力 對就診病人而言，一般分為兩種類型：一類為短時間內有生命危險的病人，稱為危重病人如：心肌梗死、窒息、休克等。另一類為病情緊急但短時間內無生命危險的病人，如骨折、急腹症、重症哮喘等病人[2]。在急診分診中指導護生如何運用一看、二摸、三測的方法來了解判斷病情。即一看患者的意識、表情、瞳孔、面色；二摸脈搏的強弱、快慢；三測血壓及尿量，並隨機對護生進行提問，從護理角度出發，分析判斷救治原則和護理要點。 對急危重病人入院後除及時診斷和有效治療外，更重要的是全面觀察其病情變化；例如接診一高處墜落傷者，可能要求判斷是否有顱腦外傷、胸外傷、腹部閉合傷、各種骨折，是否有多發傷、復合傷等，通過接觸病人，觀察病情迅速判斷哪一個是主要問題，可能發生的意外和並發症；同時還對患者家屬做解釋工作等。通過這一系列過程，可以啟發護生在短時間內思考的能力，指導其分析潛在的危險因素，以適應盡早發現、盡快搶救的要求。帶教中意在使學生明了，作為一名護士面對急危重症病人時，應做什麼、怎樣做，如何進行有預見性的護理，結合病情變化做好針對性的搶救准備，主要協助醫生及時進行救治等。 2.4 提高帶教老師的教學意識和水平 高質量的教學需要高素質的老師。要求教師具有一定的組織能力、教學能力和創新精神。在工作中我們首先明確臨床帶教教師是護士兼帶教的雙重任務，做好帶教工作也是護士重要的職責之一。對年輕教師要進行一定的培訓和考核，教師需要擁有扎實的專業知識和各種急救技能及應急能力外，還要有較為豐富的法學、社會學、心理學等人文知識。以崇高的敬業精神去激勵學生，並在臨床工作中靈活應用與體現，以自己豐富的知識和過硬的工作能力，取得護生的信任和敬慕。 3 結論 急救護理是在瞬間決定病人生死存亡的能動性工作[3]。無論是創傷、休克、嚴重感染、嚴重燒傷或是心、肺、腦等各種臟器的損傷，都要求急診護士具備急救意識。因此在急診科帶教工作中，要特別注意培養實習護士的急救意識，在掌握基本技術操作的基礎上要求做到穩、准、快，在接診、分診和病情觀察上，要求有敏捷的思維能力和准確、迅速的判斷和處理能力。當然要做到這些，有賴於各科理論知識與經驗的積累。我們急診科通過採取以上措施，有意識有目的培養實習護士的急救意識，強化急救觀念，對她們今後的護理生涯起到了重要的作用。
⑦ 臨床帶教老師考核標准
摘要 臨床帶教老師基本條件。
⑧ 急診科授課比賽如何選題
摘要 一、比較好寫的急診護理論文題目:
⑨ 進修院外急診科急救技能培訓學習計劃怎樣寫
一、培訓目標培養護士具有良好的職業態度，濃厚的專業興趣，高昂的工作熱情，激發護理人員熱愛崗位，熱愛本職工作。掌握各項常規護理和部分專科疾病護理知識，逐步提高護士的專業素質。規范各項護理操作規程，提高護士的操作技能。能正確、規范、清晰地書寫護理病歷。掌握護理工作規章制度，做好安全護理，嚴格三查七對，防止差錯事故的發生。基本掌握危重病人的搶救配合工作。逐步培養護士的臨床觀察能力和評判性思維能力，及在解決臨床實際問題時的工作能力。二、培訓方法集中講小課，業務學習和疾病查房。示範培訓。臨床實踐中討論交流互動形式。書面資料發給自學形式。早會提問形式。三、培訓內容基本理論科室相關制度及規定、各班職責(見分冊)掌握各項護理管理制度的具體內容及在臨床工作中的應用。如交接班制度、查對制度、輸血制度、搶救制度等。講解護理病歷書寫的規范要求。基本知識掌握科室各種疾病的護理要點。基本技能靜脈穿刺；鋪床法；呼吸皮囊的使用；心肺復甦；床邊心電監護儀的使用；吸氧、吸痰；無菌技術、輸液；各種標本採集法；進出入院病人的處理；背部護理(預防壓瘡護理)；卧床病人更換床單；骨折病人的搬運，軸線翻身；備皮、導尿具體做法:1．護理部培訓1.1崗前專業思想教育為減輕上崗前緊張情緒，熟悉環境，指導做一名合格護士，護理部協同醫院人事部門及相關科室安排一周左右的崗前教育。主要內容包括院史、專業思想及醫學道德教育，醫院的創業宗旨，各組織部門的情況介紹，護士行為規范，崗位紀律及工作制度，基本操作要求，明確質量標准，醫院內、外環境特點和市場競爭的壓力等。使她們對醫院的經營活動和服務目標有一個明確的了解，從而激發護士們的主人翁責任感和在市場經濟浪潮沖擊下獻身護理事業的決心。1.2護理安全教育首先要教育她們學會尊重病人，學會處理各種紛繁復雜的人際關系，始終以理智的態度抑制非理性的沖動，以良好的服務態度和同情心，接待每位病人。學習《醫療事故處理條例》以及相關的醫療規范，以增強法制觀念，掌握遵照法律程序處理護患矛盾的能力，正確認識和處理護患糾紛，學習病歷書寫標准，使每一位護士都知曉護理記錄單在醫療糾紛舉證中的重要作用。認真執行護理技術操作常規，學會在保證病人的利益不受損害的同時保護自己，從細微之處做起，力求服務於病人開口前，讓病人稱心，讓家屬放心。1.3禮教愛心教育組織安排外出參加禮儀學習的護士長對合同護士的進行禮教愛心教育，進行日常禮儀、電話禮儀、上崗禮儀、交接班規范等嚴格訓練，並將這些行為融入各項護理工作中，納入護理質控標准，使護士的形象工程、愛心意識得到了強化，護士的人文素質得以不斷提高。1.4護理部按照全院護理人員培訓計劃把合同護士納入初級職稱護理人員培訓中，每2個月組織一次業務學習，每季度組織一次護理大查房，要求合同護士人人參加，並根據學習內容定期抽查學習筆記，考核檢查學習效果，真正做到學以致用，並把考核成績記入護士技術檔案，作為年終考核、末位淘汰的依據。2．科室培訓2.1崗位職責培訓合同護士分配到具體科室後，由科護士長安排年資最高的護師根據個人特點進行1~2個月的帶教指導，首先讓她們熟悉科室環境及各類物品的放置，講解科室的發展及特色，各種規章制度，專科護理技術操作，護理質量標准等，並培養她們與其他醫護人員之間的協同服務精神，循序漸進地適應護士角色的轉變。2.2護理技術操作培訓科護士長根據具體情況，親自帶教或由帶教老師進行一對一的培訓，在日常工作實踐中，從身邊的每一件小事做起，逐步熟練掌握各項護理技術操作，3個月內試用期護士由護理部直接考核，試用期滿考核合格後，每月由科護士長考核，護理部不定時抽考，成績與績效工資掛鉤。2.3溝通能力培訓指派年資高有一定溝通經驗的護師，通過入院評估、住院期間的健康教育、護理操作、特殊治療、出院指導等環節，與病人交談，向病人解釋操作和疾病的相關知識以及培養良好的生活習慣和自我保健知識等通過實際訓練可提高與病人的交流能力，讓他們知道該與病人交談什麼，如何去與病人交談，最終達到交談時輕松自如和充滿自信。四、考核方法基本素質考核包括德、能、勤、績四項內容，結合病人的滿意滿意度調查結果，有無表揚，有無糾紛投訴等，由護士長記錄的平時成績。理論和操作考試護理部負責組織考核，理論和操作成績各佔50%。五、考核結果合格、不合格
⑩ 2015年急診科護士培訓計劃表
1、協助醫生做好抄對病人及其家襲屬的咨詢、輔導、接診和治療工作。對病人要有高度的同情心，體貼愛護、主動熱情，表情親切，說話溫和，工作耐心細致，有問必答，不與病人爭吵。
2、執行醫囑及護理技術操作；注意巡視、觀察病情及輸液情況，發現異常及時報告醫師；協助新入、手術、急、危重病人的處理；負責備血、取血，護送危重病人外出檢查。
3、經常性地深入病房和病人交流，以獲得有關病人病情的信息，了解病人的疑慮，及時解決病人存在的問題，給予心理支持和人文關懷，向家屬和病人解釋病症的原因、治療原則、注意事項並進行飲食生活指導、健康教育指導。
4、加強醫學及護理新知識的學習，重點學習本科室的相關知識，比如，本科常見病的發病原因、病理、生理機制，治療、預防護理，多看本科室每個病人的病歷、治療經過、療效及各項化驗指標，對本科室每個病人的病情用葯治療了如指掌，在進行治療護理查對時，做到心中有數。