戀愛語言藝術培訓課程

① 語言藝術班誰比較了解

「語言藝術班」課程的目標和內容：

（1） 訓練幼兒的詞語理解與運用能力。

（2） 通過看圖，培養幼兒的講述與編故事能力。

（3） 能連貫地講述一件事或圖片，有表情地表演詩歌、故事，並能自編或和同伴一起編詩歌、故事。

（4） 能主動表達自己的意思，勇於辯論，聲調、語調自然大方；能根據不同情景、對方的身份，使用適當的詞、句。

（5） 指導幼兒看圖猜謎，訓練幼兒觀察分析的能力。

（6） 教幼兒學會拼音的正確讀法與寫法。

（7） 教幼兒識字，並學會快速識字的方法。

LISA希望能在看圖說話和講故事方面能力有所提高，是包含在本課程教授內容裡面的。

根據語文學習循序漸進的規律，課程將安排從「字」到「詞」到「句」再到「詩歌、故事」的教學順序，引導孩子們逐步掌握一定的漢語基本知識，提高語言表達能力。

我們很多家長平時十分注重對自己孩子隨時隨地的培養和傳授知識，比如在看圖書的時候、在看電視的時候、甚至在走路的時候就讓孩子在不知不覺中認識了很多很多字，這是好事情。隨著年齡的增長，尤其是臨近入學的時候，正確的認字識字就顯得比較重要了，這里所說的「正確」是指包含了一定規則在裡面的，比如說，小學的考試有這樣的題目：「中國的『中』的第三筆是什麼？」

是「豎」？還是「橫」？

別笑會有這樣弱智的題目，很多孩子已經入學的家長都知道有這樣的考題，這里可能就會顯示出專業老師與我們家長不同教學方法之間的區別了，專業老師知道學習語文的「知識點」或稱「關鍵點」在哪裡，以及各年齡層次的孩子所產生的不同的「興趣點」。

回過頭來再說說「語言藝術班」，是以語文為基礎和著眼點的。（說句題外話：語文真的很重要，藍爸爸現在深有體會，揚揚做奧數題目，一不小心就會把應用題的意思理解錯，甚至完全相反的意思，這時候就會考驗語文水平了。）就「識字」這個單項內容來講，通過一個階段的學習，可以掌握正確的、快速的識字方法（掌握「方法」比掌握幾個字重要多了），並形成以字帶詞，以詞帶句，最後漂漂亮亮地說出整段整段的故事。那個時候，孩子的進步會讓我們的爸爸媽媽們耳目一新。

至於課後與家長的互動，原則上每次課程都安排，也希望爸爸媽媽們都積極參與，了解授課內容，並針對自己的孩子與老師一起討論（其實這點很重要）。

因為每次授課內容不同，需要與家長溝通的內容也不一樣，所以會有時間上的長短，上周一晚上的課程互動就因為爸爸媽媽們的熱情引來了長時間的熱烈討論。所以，對每次課程如果有疑問，可以馬上和老師提出來，一起探討，今天上午課程里的詩歌，如果LISA感興趣可以多多朗誦，練口齒練膽量。

② 語言藝術培訓班通過舉辦什麼樣的活動可以吸引人

歌唱，，和辯證活動。

③ 有沒有教人談戀愛的課程，節目，書籍

看你是男孩還是女孩了，男孩追女孩短期目的約炮為主的可以學習pua，想發展長期婚姻關系的可以看看公眾號shoubashoulianai，有男性學習的課程，分析女性的四個階段及突破門檻。
女性的課程也有，告訴女生如何游刃有餘的和男生交往，及哪些特質的男生不適合走入婚姻。

④ 藝好學的藝術培訓都有哪些課程

1. 用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態，包括文學、繪畫、雕塑、建築回、音樂答、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。

2. 指富有創造性的方式，例如：領導藝術。

3. 藝術現有十種:繪畫、雕塑、工藝、建築、音樂、舞蹈、文學、戲劇、電影、游戲。
   
   

⑤ 兒童語言培訓課程有哪些

兒童語言培訓課程包括形體訓練、語音訓練、發聲技巧、繞口令、故事表演、詩歌朗誦、兒童劇、相聲、小品和即興表演等內容。

兒童語言培訓課程主要訓練孩子以氣帶聲、用氣說話，在正確發音的基礎上，學習如何增強表演生動性的語言技巧。使孩子基本能夠具備標準的普通話語音，流暢的語言表達能力，並具有良好的表演和主持能力，增強自信。

課程內容

1、主持，能夠說好標准普通話是一個方面，更重要的是，口才的培訓可以使孩子思維活躍，臨場發揮的能力得到提高。因此，少兒口才不僅僅只是說話，而是鍛煉孩子能像主持人一樣善於與人聊天，反應能力強。

2、朗誦，少兒口才中的朗誦也是必不可少的。通過對古詩、散文、現代詩歌的朗誦，可以讓孩子們多一項才藝，還可以提高他們學習藝術的動力。除了朗誦，還有一些和演講有關的內容，讓孩子知道如何能夠在人群中勝出，如何用語言就能打敗對方。

3、與人溝通，與人溝通的水平也能通過口才課的學校得到提高。在生活中，每個人都無法避免與人交談。與人溝通需要有一定的技巧，而少兒口才的內容恰好就包括了這一方面。同樣一件事，用不同的話說出來就會收到不同的效果，因此如何與別人聊天也是一門學問，從小開始練習口才一定不會有錯。

⑥ 語言藝術問題 愛情高手請指點

女人都喜歡浪漫的男人. 你要讓她開心. 女人開心了自然就會不顧一切.

先吃飯,玩晚一點,, 一定要在她不忙的時候, 不然就白計劃了. 然後去西餐廳喝點紅酒. 紅酒不容易一下醉,但是後勁很強. 然後說些動聽的話,,,這幾年你對她的感覺,...

吃完裝做很不經意的說去你家坐下,,或者她家,,主要看你們哪可以有單獨相處的機會...很重要的,,,

然後霸王硬上弓,,吻``摸```脫```這個時候一定要狠, 成功了她就是你的. 否則,你就是被她玩. 完事後一定要安慰她... GOODLUCK

⑦ 大學生交往中的語言藝術

一、語言不當對人際關系的影響

在大學校園內有很多人際矛盾起於語言沖突，是因為彼此之間語言溝通中出現不當、或不禮貌、不文明而引起的。大家覺得是同學，想怎麼說就怎麼說，諷刺、嘲笑、甚至謾罵，很少顧及他人的感受。有的同學得到別人的幫助，吝嗇說一聲「謝謝！」，幫助者覺得很失落，懷疑自己的付出是否值得。其實「謝謝」二字，不只是表明你對得到的幫助存有感激心理，更是一種人際交往過程中的感情潤滑，使同學之間的關系通過語言增進交往的愉悅，表明了一種生活態度。寧波理工學院新聞學院副教授何鎮飈到台灣去講過課，他的感受是台灣學生很懂禮貌。他在台灣上課時，剛說完「各位同學早上好！」台下就會齊刷刷的回應「何老師早上好！」他說這樣的回應在很多地方講課都不曾遇到過。台灣的學生「請、謝謝、對不起」三句話常常掛在嘴邊。要求同學幫忙做事，都帶「請」字。

我們有不少學生自己不用請字，別人對他使用，他還會覺得生分了，同學之間太客氣顯得虛偽。有一次聽一位學生當我面打電話，要對方做好幾件事情，聽聽都挺麻煩，自始至終沒有說過一個謝字。我很奇怪，後來知道他們正在談戀愛。這也不對，即使真成了一家人要不要說謝謝呢？

台灣學者認為台灣學生講禮貌是受儒家思想的影響，也是積極生活教育的結果。對於人際交往的語言教育，不僅學校重視，家長也相當重視。他還舉了一個例子，在一個家庭里，爸爸說：「小明，把筷子拿來。」孩子就會認真地糾正：「爸爸不乖，沒說清。」 做爸爸的會很當回事，認真地再說一遍：「小明，請把筷子拿來。」

我2007年參加一個國際研討會，接觸到的台灣學者發言選擇的語言都很客觀，不是咄咄逼人，即使不認同你的看法，他提出不同觀點，都會用一種很委婉的方式。我們的學者就不一樣，復旦的一位教授為一點小事嚴厲斥責飯店的一位年輕女孩素質差。

我們的家庭注意力主要放在孩子的學習上，成績上，對語言禮貌，不少家庭基本不是很在意。這方面需要在大學來補課，比從小培養顯得難度大，一個已是個人的習慣，一個還要時時提醒自己，告誡自己，應該怎麼說。

二、語言不當會造成嚴重後果

俗話說：一句話可以說得人笑，一句話可以氣得人跳。人際交往中的語言要遵循說話的基本要求：應該說的、禁止說的、可以說的。應該說的必須說：如文明禮貌用語等。禁止說的不能說：否定語、蔑視語（你懂什麼？）、煩躁語、斗氣語（我就這樣，你能怎麼的？）等。可以說的盡管說。在某種場合或情況下，說不應該說的煩躁語，發生惡性事件，最典型的如發生在我駐外莫三比克使館的唐健生事件。

案件發生在27年前，在這起案件中，我國9名外交人員慘死在槍口下，而兇手就是大使館翻譯唐健生。這起慘案發生後，中央有關領導立即指示外交部採取緊急措施，速派專機把兇手押回國內交公安部門依法處理。1982年8月8日，北京市公安局預審處正式接手此案。事情的起因卻很簡單：1982年6月，唐健生陪同另外一位患了急病的翻譯去莫三比克醫院看病，由於醫生不在，唐健生很著急地想上司李某請示該怎麼辦。李某回答：「該怎麼辦就怎麼辦。」唐健生認為他態度不好，兩人在電話中發生爭吵。從醫院回來後，唐健生找使館領導評理，與李某又發生爭執，並在盛怒之下打了李某兩個耳光。這種行為受到了領導批評，並要求他做檢查。做了檢查後，使館領導和一些同事認為檢查不夠深刻，結果他被要求先回國，再做處理。唐健生認為處理不公，就借了手槍，把在這件事情上對他有微詞的同時全部槍殺。

我認為這件慘案固然與唐健生自製力差、心理素質存在問題有聯系，但主要就起源於一句話。李某的回答如果得體，富有人情味，慘案是可以不發生的。

在大學發生的許多事情常常也是雙方溝通語言的不得當，大學生也要講究語言藝術。

三、語言要文明、講究藝術

語言文明首先表現在稱呼上，稱呼反映出人們之間心理關系的密切程度。恰當得體的稱呼，使人能獲得一種心理滿足，使對方感到親切，交往便有了良好的心理氣氛；稱呼不得體，往往會引起對方的不快甚至憤怒，使交往受阻或中斷。所以，在交往過程中，要根據對方的年齡、身份、職業等具體情況及交往的場合、雙方關系的親疏遠近來決定。個別大學生向陌生人詢問問題沒有稱呼，有時是不知如何稱呼對方，有時是習慣所致。在校園對年長的一般稱呼老師較合適。其他稱呼容易產生尷尬。稱呼認識的老師應該帶姓，如王老師、張老師。許多學生認識不認識都稱老師，有的老師對我講過對這種稱呼的反感。學生之間較為隨便，但在女生之間有的昵稱很不雅，如個別寢室表示親熱的稱呼「小賤人」。

稱呼得體，溝通就能有效展開。根據美國心理學家艾伯特·梅拉比安研究，語言信息的傳播由三部分組成，其信息比例如下：措詞佔7%，語氣佔38%，態勢佔55%。其實，與人溝通專心聆聽很重要，專心聽才能聽到講話者的本意是什麼，也是對講話者的暗示性贊美。

在美國媒體使用詞語是有禁忌的。諸如「殘疾人」、「胖子」、「盲人」、「黑人」、「印第安人」一類的詞語沒人說，因為這些詞語聽起來是對別人的冒犯。稱盲人是「弱視者」，胖子是「身體寬大者」，不能說窮人，只能說「財政弱勢者」，不能說老人，只能說「在歲月順序上排在前面的人」，對在垃圾車上工作的清潔工人也不能說清潔工，現在的名稱是「衛生工程師」。我們沒有如此多的禁忌，但用語的文明和規范卻是必要的。大學生中不文明用語太多，基本的禮貌都沒有了。

規定的10字文明用語 請、您好、對不起、謝謝、再見！在我們日常使用的頻率並不高，特別是「請」字使用率最低。

有一位學者講：「一個人的修養從他的語言中就能充分表現出來。」修養不僅是文化修養，也包括道德、胸襟、氣度以及幽默感。台灣有一家特色餐館很吸引人，服務人員的文化素質都比較高，說話幽默得體。一次梁實秋一家去用餐，享受了美味的菜品後，主食經多次催促還遲遲不上。梁實秋就問：「是不是水稻還沒有收割？」，服務員回答：「還沒有插秧呢！」大家哈哈一笑，問題幽默地被化解了。

當然有時幽默也要有分寸，現在所謂的一些流行藝術，在舞台上用調侃、罵人的方式娛樂大家，就是品位低俗，誤導觀眾，因為它不符合人際溝通的基本規則。

⑧ 語言藝術是學什麼

語言藝術是學習語言的最美感，最高級最值得大家擁護和學習的地方。

⑨ 戀愛語言技巧

再好的話也不能一直說
不錯，女孩子是喜歡聽好聽的，但是再好聽的話，聽多了也會膩歪了。俗話說的好，好話說三遍，雞狗不待見，何況是面對了冰雪聰明的女孩子呢。人在傾聽的時候，都有一個超限逆反心理。比如你誇一個女孩子漂亮，第一次，她會沾沾自喜，第二次，她會習以為常，第三次，她就會感到你是不是在想方設法恭維她。這時候她就會對自己漂亮程度產生懷疑了，進而懷疑到你說話的誠意。
偶爾可以說點對方的小缺點
每個人都有缺點，如果你想抓住對方，不能一味恭維對方，那樣對方會忽視你的存在。可以找到一些無關緊要的小缺點，偶爾提醒一下她，讓她感覺到自己並不是完美無缺，這樣她的傲氣會適當消解一點。這樣做，對你的追求進程會起到正面的作用。
實際行動比語言更給力
如果你的戀愛行為只停留在語言層面上，那就大錯特錯了。愛情是需要實際行動來做基礎的，實際行動才是愛情的主要內涵。在語言表達的同時，戀愛中需要用眼神，用肢體，讓對方切實感受到你愛的溫度。比如可以裝作不敬意地觸碰一下對方的胳膊或者身體，遠比說一千句情話有效果。
適度的物質贈予很必要
和女孩子談戀愛，說說情話，拉拉手，是遠遠不夠的。請吃飯，給女孩子買小飾品，或者買衣服等等，如果條件寬裕的話，還可以給女孩子買更貴重的禮物。不要怪女孩子現實和功利，這是性別和生理決定的，也是自古以來女性的正常選擇。
男人需要武斷一些
女孩子都有依賴心理，都需要男人幫助做決定。所以，在談戀愛的時候，不要婆婆媽媽的，那是女孩子最為反感的。該做決定的時候，不要優柔寡斷，只要是為了女孩子好，女孩子會領情的。比如請女孩子吃飯，不要說我請你吃飯吧，而是需要直接告訴她，晚上在某某咖啡廳等你。再比如給女孩子買衣服，不要問，我給你買件衣服吧，而是需要直接把衣服放到女孩子面前。
最高的境界是真心
戀愛需要一些技巧，但是在真心真情面前，所有的技巧都相形見絀了。愛一個人，真心付出，無怨無悔，才是戀愛的最高境界。沒有技巧，就是最高達技巧。祝福。

⑩ 「大學生戀愛與性健康」、「普通話與口語交際」屬於公共藝術類課程嗎

以上這些課程並不是公共藝術類課程，應該屬於人文自然類相關的課程，公共藝術的話一般是有一種手藝或者是一門樂器。