『壹』 普通話學習計劃
普通話學習還需要計劃，那個時候我們就直接去考普通話的呀！
『貳』 普通話學習計劃什麼寫
普通話作為中國人的民族共同語，對於我們高中生而言，幾乎人人會說，但要說好，卻不是每個人都能辦到的。 尤其是在我國的南方地區，眾多的方言對我們的普通話水平造成了很大的殺傷力，而廣西在這方面的問題更為突出。 隨著經濟的發展，交流的擴大，國家部門和企事業單位對員工普通話水平的要求也越來越高。有很多單位現在已經 明確規定普通話要過二乙以上的人才有上崗工作的資格。因此，要學好普通話，已經是擺 在我們高中生面前的又一個緊迫的任務。普通話加強班學習計劃如下：
要提高普通話水平，首先要樹立信心，持之以恆。語言的學習是一個艱苦長期的過程，尤其是我們深受方言鄉音的影響，或多或少 地存在語音弊病。這些弊病長期沒有得到糾正，而突然要把它們完全糾正過來就決不是一蹴而就的事。在糾正語音的過程中，經常會出現「屢教不改」的現象。在這種情況下，不少人很容易失去信心。其實這是非常正常的現象，因為要改掉一個從小就養成的語言習慣肯定 是不容易的。遇到困難的時候，我們要相信自己，做好「持久戰」的心理准備。只要勤於練習、多加練習，語音的弊病就會慢慢地糾正過來。
其次，是要積極模仿。很多人埋怨自己的普通話說的不好是因為沒有一個好語言環境，有人甚至說只要去北京呆上幾年，他的普通 話就可以說的非常好，好的語言環境誠然能促進普通話水平的提高，但在現實條件下，我們並不是可以都到北京生活的。因此，我們就應該自己找出一些行之有效的學習方法。我們可以不去北京也能找到說普通話說的特別好的老師來指導我們，這些老師就是中央人民廣播電台、中央電視台的新聞播音員。他們所說的是標準的普通話，可以說是最棒的老師了。只要我們在收聽新聞時，留心他們的發音以 及語音語調，進行模仿並隨著他們朗讀，這樣，普通話水平就一定能逐漸提高。久而久之，你還會驚奇地發現，你也能說一口地道的普通話了。
第三，藉助普通話學習資料來糾正自己的發音。尤其是普通話測試中心所選編的資料，它是經過專家審定，分章別類地對每一種類 型的發音做了專門的訓練安排，針對性很強。這份資料還集中了方言中常見的語音缺陷並加以分析糾正，讀者可以自學糾正。通過學習資料，我們就能進行針對性的訓練，使普通話的水平得到質的提高。
『叄』 給人做普通話培訓的步驟
事實上學習標準的普通話是一個漫長艱難的過程，想要說的像專業院校的學生一樣基本上是一定得通過專業的訓練的。但是自學提高的方法當然也有。 要擺在第一位的是定好標准，既然要學習標準的普通話，就必須知道什麼是標準的，大多數人認為北京人或者北方所說的就是標準的普通話，實際上這是個相當錯誤的認識，普通話是以北方方言就基礎音的語言，但是北方方言不等於普通話，所以一定不要去單純的模仿北方的方言，而是應該購買得到語言文字委員會認可的，標准普通話測試教程，並按照相關的要求去聯系。下面提供在幾個自學中可能會有幫助的方案， 首先是聽，正如學習聲樂必須要有準確的耳音一樣，學習任何一種語言的前提都是聽，在網上能下載到標准普通話測試中的示範朗讀語段，當然也可以多看多聽央視或者中央廣播電台的節目。 接著是比較難的部分，就是針對自己的語言問題進行攻堅，每個地方的方言幾乎都有自己特殊的發音方法，也就使每個地方的人在學習普通話的時候會遇到不同的難題，比如說分不清前後鼻音，某幾個特別的聲母或者韻母的發音不清等等。要克服這些問題除了反復多聽多練，自己下苦功之外是沒有任何捷徑可走的。 當然了，在學習中如果能夠研究一些發音學的原理，尋找到一些訣竅的話會有很大的幫助，但是對於大多數從來沒有接觸過這類專業的人來說，這是很困難的，所以最好還是能夠找到相關專業的老師或者學生進行一些幫助和指導。多看看這方面的書籍和案例吧
『肆』 普通話推廣周的工作計劃
中學推廣普通話宣傳周活動計劃
為了積極響應上級通知，
也為了更好地促進學校語文字工作，
切
實搞好我校推普周期間的宣傳活動，
以提高師生普通話水平，
爭創省
級普通話示範校，學校在上學年普通話工作基礎上，特製定了
2011-2012
學年學校語言文字工作計劃如下；
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，圍繞「構建和諧語言生活，營造共有
精神家園」這一主題，全面深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言
文字法》
，進一步大力推廣普通話和推行規范漢字，弘揚中華優秀文
化傳統，努力構建以國家通用語言文字為主體的和諧語言文字生活，
提高我校語言文字應用水平，為提升文化軟實力作出積極貢獻。
二、活動開展
（一)
輿論宣傳
1
、由教研處負責在校園內張貼推普周宣傳畫，在學校大門前懸
掛了「講普通話，寫規範字」的標語。
2
、學校廣播站安排「構建和諧語言生活，營造共有精神家園」
的專題廣播。
3
、學校電子屏幕展示主題口號「構建和諧語言生活，營造共有
精神家園」
。
(二)
校內活動
1
、搞好「推普周」活動，營造師生運用普通話的良好氛圍。學
校將在第十一屆推普周到來之際。
開展一系列豐富多彩的活動，
增強
師生運用普通話的意識，為了進一步激發同學們學習普通話的積極
性，各班要張貼宣傳標語，開展「說好普通話，寫好規範字，做文明
榕城人」的主題班會活動，出一期黑板報專刊進行宣傳學習。
2
、
開展學校推普形象大使評選活動。
學校於
10
月份開展學校推
普形象大使評選活動。
旨在進一步提高師生普通話運用意識。
先以班
級為單位，
每班推選
1
名普通話運用好，
標準的學生參加學校推普形
象大使的評選。
通過全體師生的共同投票，
評選出學校的推普形象大
使
2
名。
將這
2
名學生的推普照片寫真張貼在校園內。
推選
3
名教師
參與評選，
由全體師生評選出
1
名教師為學校推普形象大使，
將其寫
真照片張貼在校園內。
推普形象大使有參與學校各項評優活動的優先
權力。並給其在期末獎勵。教師在期末考核中加一定分值。
3
、開展學校推廣普通話示範班級活動。學校鼓勵每一個班級積
極推廣普通話。
通過爭創推普先進班級，
進一步增強學生的普通話運
用意識。
養成良好的普通話運用習慣。
凡是被評為普通話示範班級的
在班級管理中加分。此項活動在
11
月份開展。
4
、實行普通話考核制度。學校將推廣普通話工作納入學校管理
考核之中。
學生普通話運用情況納入班級管理，
教師普通話運用納入
教師全面考評之中。
5
、雅言傳承文明，經典浸潤人生——開展「中華經典誦讀」活
動和「中華贊。詩詞歌賦創作徵集」活動，貫穿全年。通過誦讀，教
育學生要熱愛、
傳承中華民族的優秀文化，
提高師生的普通話水平和
文化修養。在四大傳統節日（清明、端午、中秋和春節）分別推出專
題誦讀會，並進行頒獎、表彰，以此弘揚傳統文化。
(三)
社會宣傳
1
、
由學校推普組負責，
積極進行推廣普通話的宣傳及相關調查。
2
、組織學生在家裡爭當「推普能手」
，向家人進行有關推普的知
識。
3
、組織部分學生開展「紅領巾啄木鳥」活動，讓環境更整潔，
讓榕城更文明，
生活更和諧，
構建和諧語言生活，
營造共有精神家園。
4
、
印發推普周口號宣傳單1000份，
進一步擴大推普周活動的宣
傳聲勢和社會效果，
與靖江市民攜起手來，
共同維護人類的語言資源。
不知能幫到您不 再修改一下吧
『伍』 普通話課外訓練計劃，要求內容
怎樣進行朗讀訓練培養朗讀能力呢？ 一、教給朗讀方法。這是培養朗讀能力的關鍵。讀一個句子，或一段話，或一篇文章，首先要求讀得正確，用普通話讀，讀得清楚，響亮，不丟字，不添字，不唱讀；其次要求讀得流利，不吞吐，不結巴，不斷句，不重復；再次教給朗讀技巧，指導學生有感情地讀。如《小馬過河》中小馬的聲音是天真活潑、清脆，甜甜的；老馬則是慈愛、溫和，聲音低一點，語速較小馬慢一些；老牛的聲音應渾厚低沉，語速更慢；小松鼠的聲音高，語速快。在指導朗讀《我的戰友邱少雲》一文「我」的感受這段中，要求學生用略帶顫抖、低沉的聲音去讀。讀的過程中，要分出輕重緩急。如三個「為了」要一個比一個讀得激昂有力。而對烈火中邱少雲的描寫，則應放慢語速，重音輕讀，最後用虛聲讀「我」忍著巨痛、含淚追述之感，從而體會邱少雲的偉大。教師可先讓學生自己練習讀，不會讀的部分作啟發性輔導，學生不能把握感情的部分，教師范讀後讓他們仿讀，並不斷糾正朗讀中的錯誤，務使全體學生有效地掌握朗讀方法，盡快學會朗讀課文。 二、貫穿教學始終。這是朗讀訓練取得實效的有力措施。做到：（1）有明確的目的。初讀，為一般朗讀，要求不高，主要是解決讀音不準問題，能正確地、流暢地讀出文章內容即可；細讀，為理解性朗讀，讀懂每句話意思，對重點詞句段反復朗讀，寓分析於朗讀之中；品讀，為有感情地朗讀，掌握朗讀技巧，將文章包含的思想感情溢於言表；誦讀，加強對文章詞句篇章的記憶，積累語匯。（2）有周密計劃。根據教學目的和要求，確定讓誰讀（教師范讀還是學生試讀），採取什麼方法試讀（集體讀還是個別讀或是分角色讀），在什麼時候讀（講析前還是講析中或是講析後），都要有周密的計劃，設計好靈活多樣的方式。為了讀貫穿於閱讀教學始終，教師必須樹立「講」為「讀」服務的思想，要有針對性地講，講在點子上、空白處、關鍵處，即精講。對於淺顯部分以學生讀而代講，對於只可意會不可言傳部分（如《窮人》中「這是鬧著玩的嗎？------不，還沒來-------為什麼把他們抱回來------他會揍我的------揍我一頓也好」），讓學生反復讀，聲情並茂地讀出桑娜矛盾的心理。對於講解替代不了的內容（如《別了，我愛的中國》中「我有一種說不出的感動」）讓學生多讀，讀出作者情感隱蘊處的繞梁之餘音，真正體現「讀」為閱讀教學的主線。 三、保證朗讀時間。培養朗讀能力，除了教給朗讀方法，有目的有計劃地將朗讀貫穿課堂教學的各個環節，還得有時間上的保證。大部分的訓練工作要靠課外進行。早讀則是朗讀訓練的主要途徑。可以指名領讀，齊聲朗讀，也可以把同桌、前後位結成朗讀小組，互相對讀，分角色讀，有感情地背誦課文等，彼此交流，使每個學生都有充分讀的時間，都能得到朗讀訓練；然後教師再重點查讀，凡教材中提出「有感情地朗讀」的課文，要求學生人人達標，其餘課文能正確、流利、熟練地朗讀。採取布置任務，定期檢查的方法，約束學生在家裡進行朗讀訓練。此外，召開故事會、表演課本劇等形式，使朗讀訓練既生動活潑，又能激發學生朗讀興趣。
『陸』 大一第二學期個人學習普通話計劃
我的家鄉話是來白話。白自話與普通話相比，在語音、詞彙和語法三方面都有很大的不同。現在，我就白話和普通話詞彙的差異談談。
普通中的一些詞語，我們白話要表達這些詞語的意思，用的是我們白話的詞彙。比如說，普通話所說的「太陽」，我們說「月頭」;普通話中的「下雨」，我們說「落雨」;普通話說「自行車」，我們說「單車」;普通話說「小人書」，我們說「公仔書」;普通話說「螳螂」，我們說「馬螂杠」，像這樣的詞在白話中是有很多的，在這里我就不一一說出來了。
還有，普通話中的許多雙音節詞，在我們白話里卻是單音節詞。例如，普通話中的「被子」，我們說「被」;「桌子」，我們說「桌」;「眉毛」，我們說「眉」;「沒有」，我們說「無」或「有」;「漂亮」，我們說「靚」。白話中這樣的詞也有不少，我就不再多說了。
『柒』 南京曉庄學院14-15上普通話培訓測試安排
南京曉庄學院普通話培訓與測試報名通知
各學院：
本學期普通話培訓與測試工作即將開始，請配合組織好培訓、測試的報名工作。相關事宜如下：
一、報名對象
2011級、2012級和2013級本科在校生均可報名。
序號 報名項目 收費標准 備注
1 普通話等級測試 25元/人 2011級、2012級和2013級本科在校生均可報名。
2. 普通話測試培 20元/人 (1) 11、12、13級非師范專業且從未參加過普通話培訓、測
試的學生必須報名培訓，方可參加測試；
(2)師范專業學生及重測學生請勿報名培訓；
(3)培訓時間為一天，根據報名人數編班。
三、報名時間及報名方式
1. 報名時間為10月10日至10月15日。
2. 本次普通話測試及培訓採用網上報名方式，考生自行登錄南京曉庄學院教務信息系統進行報名（操作流程見附件）。
四、報名流程及注意事項
1、網上報名
網上報名時間定於10月10日10：00至10月15日16：00，每位報名考生在網上報名時務必檢查、確認報名，報名期間內可進行退報名。一旦報名時間截止，在教務信息系統中報名的考生即為確認報名，須繳納相應的報名費用。報名時間截止後不可補報、退報。
2、網上繳費
繳費方式為「校園一卡通」系統代扣代繳，扣費時間定於10月16日9：00至10月17日16：00。報名考生須確保校園卡內余額充足。因校園卡余額不足造成繳費不成功，將導致報名無效。
3. 培訓及測試將安排在11-12月的雙休日進行，如與其他社會類考試沖突，請於測試前兩周告之教務處。
4. 本次測試形式為計算機輔助測試。
教 務 處
2014年10月8日
謝謝採納為滿意答案。
『捌』 我的學習計劃普通話500字
不知不覺中，「學習」已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。 我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是一個壞毛玻在學習上，說實話我並不...
『玖』 普通話訓練計劃表
計劃不如變化 不論何時何地 想到了就聯系 練習普通話 1：多說，抓住一切說普通話的機會；多聽：看電視是不要放過學習的機會，新聞的普通話多聽聽；最後就是你的恆心了。祝你早點「溜」起來。
『拾』 普通話新學期打算500字
寒假過去了，新的學期又來了，為了讓我下一個學期有一個好的目標並向目標努力，下學期的生活更加充實，我決定製作一個新學期打算。
先來說說我的學習態度吧!我對學習態度一直就不太好，有什麼作業讓可做可不做的時候，我總是第一反映就是，不要做了。後來想想才決定了。所以我決定改掉這個不好的態度，讓下學期的我一聽到寫另外的作業不再有不想寫的念頭，而是第一感覺是要多寫作業，改正自己對學習的不良態度，好好的為小升初打好基礎。
我的學習習慣有一點不好，就是晚上吃晚飯之後寫作業，不主動，需要家長去催，才能去寫作業。而不是吃完飯後自己自覺的去寫作業，或干自己該乾的事情。而且就算剛到那裡寫的速度也不快，慢慢騰騰進入不到學習的狀態。不是馬上進入狀態，馬上高效率的寫作業。所以我決定，在下學期養成吃完飯後立刻寫作業並且馬上進入狀態的好的學習習慣。
我的學習能力非常好，但是有兩塊小石頭一直阻擋著我的去路。第一塊小石頭叫馬虎石。它經常出現在數學上，有時候看錯數，有時候把關鍵字看錯，又有時乾脆直接把算式抄錯。語文上的它也很猖狂經常讓我在寫錯字絆倒。第二塊石頭叫作文愁，因為我寫作文比較慢的緣故，所以寫作文就成了我練熬夜的秘籍，我經常被他熬得困得很第二天起不來。我為了不讓這兩塊石頭再成為我的絆腳石，所以我決定下學期改正這兩個壞習慣。讓他們不再猖狂。
下學期我一定要改正這個壞的態度，養成好的習慣，制服這兩塊絆腳石。請大家為我加油吧!