學生管理知識培訓內容

① 小學生五項管理內容是什麼

小學生五項管理內容是中小學生手機、睡眠、讀物、作業、體質等五項管理。

學校應當告知學生和家長，原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，禁止將手機帶入課堂。

小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時，學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

既要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂象，又要鼓勵優質讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分發揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質和健康人格等方面的積極作用，達到良法善治的目標。

學校要加強各學科作業統籌，嚴控書面作業總量。確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鍾。

初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鍾；高中要合理安排作業時間。周末、法定節假日、寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時小學不超過90分鍾，初中不超過120分鍾。堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業。

中小學校要嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

② 教學管理都包括哪些內容

教學管理涉及教學計劃管理、教學組織管理、教學質量管理四個方面的內容。

1、過程管理，教學過程是根據一定的社會要求與教學目的和學生身心發展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學過程的管理，也就是如何按照教學過程的規律來決定教學工作的順序，建立相應的方法，通過計劃、招待、檢查和總結等措施來實現教學目標的活動過程。

2、業務管理，教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定著學校教學管理的水平。

3、質量管理，教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。

4、監控管理，教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。對教學的過程和情況進行了解和監測，找出反映教學質量的資料和數據，發現教學中存在的問題，分析產生問題的原因，提出糾正存在問題的建議。

教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序運行，提高效能的過程。教育行政部門和學校共同承擔教學管理工作。

(2)學生管理知識培訓內容擴展閱讀：

教學管理的任務

1、制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。

2、建立和健全學校教學管理系統，明確職責范圍，發揮管理機構及人員的作用。

3、加強教師的教學質量和學生的學習質量管理。

4、組織開展教學研究活動，促進教學工作改革。

5、深入教學第一線，加強檢查指導，及時總結經驗，提高教學質量。

6、加強教務行政管理工作。

③ 學生管理工作的主要內容有哪些方面，都有哪些重要規定

1.標准化工作
標准化工作包括技術管理和管理標準的制定、執行和管理工作。技術標準是對生產對象、生產條件、生產方法以及包裝、貯運等方面所規定的標准。管理標準是關於企業各項管理工作的職責、程序、方法和要求等方面的規定。
標准化是一項綜合性的基礎工作，對提高經濟效益具有重要作用。標准化水平是衡量一個國家和企業技術水平與管理水平的重要尺度，是現代化的一個重要標志。
2.定額工作
定額是企業在一定的生產技術條件下，為合理利用人力、物力、財力等經營資源所規定的消耗標准與佔用標准。定額工作是包括制定、貫徹和修訂各類定額在內的一系列管理工作的總稱。
對定額工作的要求是：
(1)應建立和健全完整的、先進的定額體系，並認真地貫徹實施，包括按定額來編制計劃、安排生產、采購和儲備物資、領發材料與工具、控制費用開支、考核工作效率和經濟效益。
(2)企業制定的各種定額，必須有充分的技術和經濟依據，既要先進，又要合理，符合多數工人經過一定努力即可以達到的水平。
(3)企業制定定額時，應採用科學方法。
(4)當企業的生產技術條件發生了變化，生產組織和勞動組織得到改進，職工的業務技術水平和熟練程度有了提高，原有定額就需要及時修訂。
3.計量工作
計量是指用一種標準的單位量，去測定另一同類量的量值。計量工作包括測試、檢驗、對各種理化性能的測定與分析工作。
對計量工作的要求是：
(1)計量器具一定要准確可靠。
(2)計量工作必須認真。
(3)原材料等物資的購進、領用、發放、運輸、生產過程中的搬移、產品入庫、銷售，都要嚴格地按照計量驗收的有關規定和制度辦理，堵塞各種漏洞。
(4)應設置計量管理人員或機構，負責組織全廠基準傳遞、計量器具檢定與維修以及開展各項計量工作。
4.信息工作
在企業管理（）基礎工作中，一般把包括原始記錄、統計分析、技術經濟情報、科技檔案工作以及數據和資料的收集、處理、傳遞、儲存等管理工作，統稱為信息工作。隨著科學技術的進步和外部環境的日益復雜化，企業管理中的信息工作越來越重要。同時，隨著電子計算機的應用和通訊技術的發展，信息管理的手段也越來越先進，應該在企業中建立起綜合的管理信息系統，對數據進行收集、存貯和檢索，對信息傳輸加以計劃化，把數據變為信息，並將這些信息提供給各管理部門及其使用者。
5.建立以責任制為核心的規章制度
企業的規章制度是用文字的形式，對各項管理工作和生產作業的要求所作的規定，是全體職工行動的規范和准則。建立和健全企業規章制度，是企業管理的一項極其重要的基礎工作。企業需要建立的規章制度大體可劃分為三類：
(l)基本制度
其中最重要的是企業領導制度，如廠長負責制、職工民主管理制度。
(2)工作制度
這是有關計劃、生產、技術、物資、銷售、人事、財務等專業管理方面的工作制度。
(3)責任制度。它是根據社會化大生產對勞動分工和協作的要求制定的，規定了企業每個成員在自己的崗位上所應承擔的任務、責任以及相應的權力。
6.職工技術業務培訓工作
職工技術業務培訓是指按照企業內部各個崗位的「應知」與「應會」的要求，對職工進行基礎知識教育和基本技能的訓練，以提高職工素質。

④ 班級日常管理的主要內容是什麼

（一）日常規工作
⒈每天到班級關注學生的身體、學習、生活與精神面貌，了解、關心班級情況。
⒉檢查班級學生出勤情況，學生缺勤及時了解原因，並與學生家長取得聯系，同時向教導處（規模大的學校可向年級組長）匯報。
⒊檢查、督促班級衛生（晨掃、午休、放學後），及時給予表揚或批評，做好教室、包干區的保潔工作。
⒋升旗儀式、廣播操應按時到班督促學生整隊做到靜、齊、快。
⒌觀察班級公物保管情況，發現損壞及時調查、教育和處理。
⒍每天關心班級學生衣著，佩載胸卡、紅領巾、團徽等文明守紀情況。
⒎每天檢查班級日誌記錄及班級手抄報出版情況。
某校對學生提出的一日常規十問：
⒈來校前胸卡、學慣用品、作業帶齊了沒有？
⒉與師長、同學主動打招呼了沒有？
⒊進校後將自行車按要求擺放了沒有？
⒋值日工作到位了盡職了沒有？
⒌課前做好准備、課上積極思維、踴躍發言了沒有？
⒍遇到異常情況及時與師長溝通了沒有？
⒎校園環境自覺維護了沒有？
⒏「兩操」按要求做好了沒有？
⒐行走和活動中遵守規則、注意安全衛生了沒有？
⒑放學後及時回家並有計劃地獨立完成學習任務了沒有？
（二）周常規工作
⒈每周到寢室不少於一次，檢查寢室紀律和內務。
⒉多深入班級，按計劃找學生談心、溝通，要有記錄。對有特殊情況的學生及時交流，做好個別教育。
⒊加強與任課老師、學生家長的聯系。
⒋每周布置學生寫周記，認真批改，做好與學生的思想交流和心靈的溝通。
⒌每周利用午會課對班級情況進行小結、講評。
⒍上好每一節班會課，要有主題，整體設計，寫好預案，形式多樣。
⒎每周四安排學生對教室、包干區、寢室的衛生大掃除。
⒏每周教育學生上好晚自修，了解、關心學生的學習狀況和作業完成情況，及時與任課老師取得聯系。
⒐加強學生的法制、安全教育工作，確保班級不發生大事故和違法犯罪事件。
（三）月常規工作
⒈每月至少召開一次班團幹部會議及宿舍室長會議，並做好記錄。
⒉組織主題班會不少於一次。
⒊准時出席班主任會議。
⒋至少進行一次班級狀況分析，並研究落實對策措施。
⒌具體落實並開展家訪工作。

（四）學期常規工作
⒈學期初工作
①制定班主任工作計劃，做到計劃周密、目標明確、措施切實可行。
②組織學生出好第一期黑板報，及時布置好教室。
③做好充分准備，開好第一個主題班會。
④做好學生穩定工作，加強學生一日常規等方面的行為規范教育，並制定班級公約。
⑤學生證、胸卡的辦理工作。
⑥確立臨時班委會的組成。
⑦學生到校第一周，班主任晚上應多次到班。
⑧提出、確立班級奮斗目標，指導落實學生個人學期規劃，做到實在、明確、可行。
⑨設立學生檔案，確定班級每位學生的聯系方式。
⒉學期末工作
①教育學生正確對待考試，組織學生復習迎考，參加期末考試。
②完成班主任工作小結，包括班主任工作計劃執行落實的情況和工作體會、經驗及存在問題。
③根據學校要求，組織三好學生、優秀學生幹部、精神文明標兵、文明班級、文明宿舍等先進個人與先進集體的評比，充分發揮評選過程的教育作用。
④完成學生評語，填寫素質教育報告書或成績報告單，完成學生成績匯總、操行評定等工作。
⑤整理分析學生檔案，及時做好後進生的轉化和違紀學生的幫教工作。
⑥上交《班主任工作手冊》、《班級工作日誌》等有關資料。
⑦做好班級各項費用的收支清算工作，向全班公布發票和結算工作。
⑧組織學生制定假期學習生活計劃，安排組織好假期生活。

⑤ 學生管理有哪些

為加強學校常規管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，根據《中華人民共和國義務教育法》、四川省教育廳關於印發《四川省義務教育階段學校實施素質教育八條規定》以及成都市教育局關於印發《農村義務教育階段學校教育教學管理的有關要求》等法律法規，結合我市實際，制定本規定：

一、行政管理

第一條 認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，遵循教育規律，堅持科學發展觀；堅持依法治校和以德治校相結合；堅持以提高教育質量為中心；堅持以人為本，民主管理，不斷促進學生的全面發展和教師的專業成長；積極構建符合時代發展要求的新型學校。

第二條 制定符合學校實際的辦學章程；圍繞常規管理，制定科學、規范、富有激勵、便於操作的規章制度；制定校訓、校歌，形成體現學校特色的校風、教風和學風。

第三條 中小學實行校長負責制。校長應具備國家規定的任職資格。學校領導班子團結，作風正派，廉潔高效，求真務實，勇於創新。運用先進的教育理念和管理方式管理學校，努力營造校園文化氛圍，辦出學校特色，維護學校秩序穩定。

第四條制定學校發展規劃和學年、學期工作計劃，並認真組織實施。建立和使用《校務日誌》以及各種會議記錄、檢查記錄等簿記表冊，各項工作有布置、有檢查、有記錄、有考核，有獎懲。

第五條根據上級有關規定製定校歷，按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調整假日。確需停課、調整假日時，一天以內，須報教育局備案；一天以上，須經教育局批准。嚴禁組織學生參加各種商業慶典活動。

第六條建立健全民主管理、民主監督的管理機制，實行校務公開。關繫到學校發展和教職工切身利益的重大事項，要經過教代會審議。充分發揮黨組織在學校工作中的政治核心作用，發揮工會、共青團、少先隊、學生會等群團組織在學校管理工作中的積極作用。注重發揮黨團員的先鋒模範作用，調動教職工的主動性、積極性和創造性。

第七條從實際出發，建立健全崗位責任制，做到職責清楚、措施具體、要求明確、獎懲分明。各工作部門要恪盡職守，創造性地開展工作，特別要在落實上下功夫。

第八條抓好檔案資料管理，建立檔案管理制度。學校有檔案櫃和檔案室，學校的文書、學籍、人事、統計、報表、圖書、教學資料等檔案齊全規范，分類存放。充分發揮檔案資料的使用效益，逐步實行計算機管理。

二、校園管理

第九條 校園內教學區、活動區、生活區、實踐區要科學規劃、合理布局、功能明晰，學校綠化、硬化、美化要與學校整體環境相協調，保持校園清新幽雅，整潔美觀。

第十條校園環境體現人文性、教育性。校門端莊，校牌得體。校訓書寫或懸掛在校園的醒目位置。校內有宣傳欄、板報、櫥窗等宣傳設施，定期更新內容。各種名人名言、格言警句、雕塑、文化長廊等要蘊含辦學理念，注重人文關懷，體現時代精神，突出教育功能，並富有學校獨特的文化品位，營造育人氛圍。校園用字規范，書寫工整。師生講普通話，使用文明用語。

第十一條 建立衛生清掃和檢查評比制度，配備必要的衛生設施，抓好環境衛生，做到校內無雜草，牆壁無污跡、灰塵，地面無果皮、紙屑、煙蒂、痰跡。垃圾入箱，廁所每天打掃，定期沖刷。

第十二條 教室、實驗室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序。圖書館、閱覽室、實驗室安靜整潔，圖書資料、報刊雜志、實驗用品擺放整齊、方便使用。各類用房定期作安全檢查，粉刷油漆，並及時進行維修。

第十三條嚴禁任何單位或個人在校園內放牧、種植、打場、堆物、取土、採石等。規范校園內車輛擺放，禁止在校園內喂養牲畜、散放家禽、亂搭亂建，嚴禁在學校內擺攤設點。

第十四條 定期對教室、辦公室、實驗室、寢室等各種功能室及食堂、廁所、衛生區、宣傳欄、車輛存放等管理情況進行檢查評比與通報。

三、教職工管理

第十五條 認真落實《中小學教師職業道德規范》，教師必須遵規守紀，團結同志，衣著整潔，儀表端莊，行為舉止文明，語言規范健康，為人師表，廉潔從教。學生面前不吸煙，上課時不使用通訊工具。不接受家長宴請，不得向學生或家長索要財物，工作期間不飲酒，不得參與黃賭毒、封建迷信和邪教活動。以良好的師德教育和影響學生。

第十六條 關愛全體學生，尊重學生人格。教師不得諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生，堅持做家訪工作，開好家長會，不得指責和訓斥學生家長。

第十七條 重視教師業務素質的提高。制定校本培訓制度，從學校實際出發，對教師的學歷達標、教學基本功等提出具體要求。制定鼓勵和支持教師繼續教育、終身學習的計劃和措施。教師要熟練應用常規教學設備，中青年教師要學會使用現代化教育技術設備。

第十八條建立有利於提高教職工職業道德和專業水平，有利於實施素質教育，有利於發揮教職工積極性、主動性和創造性的評價體系。評價由學校組織，教師、學生、家長共同參與，以學期或學年進行。嚴禁以學生考試成績作為唯一標准評價教師。評價結果要公布並記入教師業務檔案，作為年度考核和獎懲的重要依據。

第十九條 積極推進教師聘任制。嚴禁教師從事有償家教。

第二十條嚴格執行崗位規范。自覺做到認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真組織課外活動、認真考核和認真研修。

第二十一條嚴格請假制度。教職工的病、事假由校長批准，校長請假須經教育局批准。其他校級負責人請假，一周以內由校長批准，一周以上須經上級教育行政部門批准。

四、學生管理

第二十二條 按照《義務教育法》的規定，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。公辦義務教育學校實行就近免試入學。各中小學不得提前組織招生，不得以各種形式爭生源，學校班額要符合有關規定標准。不得隨意擴大招生數量、擴大班額。嚴格落實普通高中招生「三限」政策(限分數、限人數、限錢數)。

第二十三條 重視和規范學籍管理。按照學籍管理有關規定，及時建立新生學籍紙質檔案和電子檔案，辦理學籍變更手續。嚴肅學生檔案管理、畢業證書頒發等各項紀律制度。學籍檔案齊全、真實，確定專人管理。

第二十四條 防止學生流失，控制學生輟學。學校要建立防流控輟責任制。改進教學方法，以人為本，因材施教，關心每一位學生成長。發現學生輟學，應積極動員其復學，動員無效時應立即報告當地政府和教育主管部門，依法控制學生流失。

第二十五條 重視和加強班級管理。選擇師德高尚、認真負責、組織能力較強的教師擔任班主任。班主任要根據學生的實際情況，每學期制定班級工作計劃，報學校審查後，認真組織實施。學期結束時，要進行認真總結，報學校備案。

第二十六條 加強和改進德育管理。認真貫徹黨和國家關於加強學校德育工作的文件精神，以社會主義「八榮八恥』』榮辱觀教育、誠信教育和法制教育為基本要求，以落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《小學生日常行為規范》為抓手，根據學生的年齡特點和身心發展規律，分層次、有針對性地開展內容豐富、形式活潑的德育活動。教育學生學會做人、學會學習、學會做事、學會健體、學會共處。

第二十七條 堅持升降國旗制度，每周一學校要進行升旗儀式和國旗下講話。結合重大節日、紀念日開展教育活動。有計劃地組織學生參加班、團、隊主題教育活動，豐富課餘生活，抵制不健康讀物、影視、歌曲的影響，防止黃賭毒、封建迷信、營業性歌舞廳、電子游戲室、網吧等對學生的危害。

第二十八條建立學校、家庭和社會三結合育人機制。創造條件建立愛國主義教育基地和青少年科技活動基地、勞動實踐基地。聘請法制副校長、校外輔導員對學生開展教育活動。定期召開家長座談會、社區家長委員會會議，舉辦家長或家庭教育講座。

第二十九條 堅持思想品德評定製度。定期組織評選「三好學生」、「優秀學生幹部」、「優秀共青團員(少先隊員)」以及先進班集體，形成良好的激勵機制。

第三十條 認真組織對學生的綜合素質評價。每學期結束時，學校要從基礎性發展目標(道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現)和學科學習目標兩方面對學生進行評價。

五、教育教學管理

第三十一條 認真執行國家基礎教育課程設置的有關規定和要求，開齊課程，上足課時。不得隨意增減、變更課程、課時。義務教育階段一律不得舉辦各類特長班、實驗班。

第三十二條 合理安排學生作息時間。嚴格控制學生在校活動時間和活動總量。嚴禁利用課余、晚上和節假日安排學生集體補課或上新課。保證學生每天一個小時的體育活動時間，上學時間上午不得早於8：30，下午放學不得晚於5：00。

第三十三條嚴格教學常規。學校每學期都要制定教學計劃並進行教學總結，學校有課程表、作息時間表、學期活動安排表、周工作安排表等。教學工作的每個環節都要有明確的要求，有保證執行教學常規的措施。要建立課堂教學基本要求，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率。

第三十四條 學校要制定學期校本教研工作計劃，經常組織開展多樣、有效的常規教研教改活動。堅持集體備課，每學期舉行三次以上全校性的教研活動。各教研組要有實施計劃和措施，確保教研活動的針對性和實效性，並做好教研教改活動記錄。

第三十五條 用好所有在編教師資源。依據課程計劃和編制標准，確定教師工作量，嚴格規范教師脫產學習、進修、培訓活動，不得出現任何在編不在崗或擅自離崗行為。

第三十六條 建立聽課、評課制度。校級領導每學期不少於2 0節，學校中層不少於40節，教師的聽課節數不少於 節 。聽課要有記錄、有分析、有和任課教師的對話與交流、有評議和反饋意見。評議意見要記入教師的業務檔案。

第三十七條 建立教學檢查制度。定期對學校各部門的工作情況，對教師的教學設計、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價等教學環節進行經常性的檢查，每學期組織進行全面的評估。檢查要有記錄、有分析、有小結、有指導意見，結果要進行反饋。對整改情況要進行跟蹤檢查。

第三十八條 要強化教師職業道德教育，嚴肅職業紀律，學校要劃定明確的教學行為紀律禁區，不得體罰和變相體罰學生，不得羞辱和變相羞辱學生，不得歧視和變相歧視學生，不得漠視和變相漠視學生，不得向學生及家長索要好處，不得要求和變相要求學生及學生家長為自己辦私事，不得用侮辱性語言影射或變相影射學生及學生家庭，不得用考試成績給學生排隊或變相排隊。對違犯者嚴肅處理，情節嚴重的解聘教師職務。

第三十九條 充分利用現代信息技術組織教學，努力實現課程與信息技術的有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變。

第四十條 重視實驗教學。因地制宜地加強學校實驗室、微機室、語音室、圖書館、閱覽室及體育、藝術、勞動技術等教育設施的建設，並充分向學生開放。加強對教學儀器設備、器材、圖書資料的管理，提高使用效率。按課程標准規定認真做好教師演示實驗和學生分組實驗，努力提高實驗課開出率。

第四十一條 認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術教育工作規程》，切實保證音樂、體育、美術課時。每天堅持做好「兩操」(課間操、眼保健操)，保證學生每天有1小時的體育活動時間。加強國防教育。

第四十二條 學校各項競賽活動貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節約的原則。每學年舉辦一次全校性體育運動會，一次藝術節，。定期舉行學生徵文、小製作、小發明、演講、書法、繪畫、攝影、計算機、普通話等比賽，活躍校園學習氛圍，培養學生興趣和特長。

第四十三條 加強中小學生用書管理。嚴格按照省定用書目錄選用教材，任何學校和個人不得組織學生統一征訂教輔資料，不得向學生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物，嚴禁使用盜版資料。

第四十四條 切實減輕學生過重的課業負擔。作業布置數量要適當，難度要適度，批改要及時。課外作業布置實行年級組總量控制。課堂作業力求當堂完成；小學一、二年級不留家庭書面作業，三、四年級家庭作業總量不超過4 5分鍾，五、六年級總量應控制在6 0分鍾以內；初中不超過9 0分鍾。

六、安全衛生管理

第四十五條嚴格落實安全責任制。學校成立主要負責人為組長的安全工作領導小組，設立專(兼)職人員負責學校安全保衛工作，每周專題研究一次學校安全工作。按照「一把手負總責，誰主管誰負責，誰主辦誰負責」的原則，學校日常管理，組織活動，安全隱患整改，食堂、宿舍、樓道、實驗室等重點部位和場所，要明確責任人，簽訂責任書，落實責任制。學校安全工作實行責任追究制。

第四十六條 建立健全安全工作制度。制定學校安全工作計劃，安全隱患整改計劃，落實責任人，實行台帳式管理，跟蹤抓好檢查。建立大型活動和外出活動報批制度，未經教育行政部門批准，任何單位和個人不得組織師生外出考察、學習、演出等活動。建立安全工作報告制度；發生安全事故，按規定立即報告，並做好救護善後工作。

第四十七條加強安全教育。根據環境、季節及師生特點，有針對性制定教育計劃，形成教育專題序列，各專題教育有主講人員、有備課、內容正確，學生掌握扎實。制定消防、飲食衛生、學校治安、大型活動、防建築物倒塌、防震等突發事件應急預案，在保證安全的情況下，組織演練，提高師生的防範意識和自護自救能力。安全教育每學期不少於8課時。師生熟記急救電話。

第四十八條加強安全管理。加強學校常規安全管理，每學期開學、期中、期末按照評估標准對學校校舍、教學設施等進行全面排查，平時不定期檢查，發現隱患，立即整改，不能整改的要停止使用，並報上級主管部門。嚴格教學設施、化學葯品、飲水飲食、取暖、用電、體育、勞動和其他集體活動等方面的管理，校園道路上有學生時，禁止機動車輛通過，保證師生安全。要逐步建立健全安全管理信息化系統，建立健全安全管理工作檔案，提高安全管理規范化水平。

第四十九條加強學校治安管理。嚴格門衛管理，學生憑證出入校園，對外來人員登記管理，嚴禁社會閑雜人員進入校園，嚴禁任何單位和個人在學校進行宗教和迷信活動，傳播暴力、兇殺、恐怖、色情等書刊和音像製品；嚴禁在校園內賭博、酗酒、打架、斗毆以及從事影響學校正常秩序和安全的一切活動。加強校園值班護校工作，實行領導在崗帶班、2 4小時值班巡邏。重點部位落實人防、物防、技防措施。

第五十條 加強校園周邊環境治理。學校要會同公安、工商、文化等部門，認真治理學校周邊環境。禁止在校園門口擺攤設點，禁止在校園周邊2 00米以內開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網吧、檯球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環境的經營活動，不允許單位或個人依傍學校圍牆或房牆搭構建築物，不允許校園周圍的建築物影響學校教室的採光、通風。

第五十一條 認真貫徹《學校衛生工作條例》。環境質量以及燈光、黑板、課桌椅的設置應當符合國家有關標准。積極做好近視眼等常見病的群體預防和矯正工作，做好傳染病的預防和控制管理工作。

七、後勤管理

第五十二條 學校後勤工作要樹立為教學服務、為師生服務的觀念，要提倡艱苦奮斗、勤儉辦事的精神，工作人員廉潔奉公，嚴格工作規范，發現問題及時處理。為穩定教學秩序，提高教育質量，促進學校發展提供物質保障。

第五十三條建立健全財務管理制度。嚴格按照有關財經法規的要求進行財務核算，努力提高教育經費的使用效益。嚴格按上級物價部門核定的收費范圍和標准進行收費，並實行公示收費制度。不得擅自設立收費項目和提高收費標准，嚴格遵守財經紀律，開源節流，厲行節約，民主理財。嚴格財務審計制度，定期公布各類賬目，實行財務公開。

第五十四條 學校基建、維修和大宗設備添置，必須嚴格執行有關規定按程序報批。經批准建設或添置的項目實行公開招標或政府采購，必須嚴格按預算執行，不得隨意增加支出，不得舉債搞建設。建立預算、決策、審查、審計制度和項目廉政責任制。

第五十五條 加強校產管理。健全規章制度，落實管理責任，建立健全學校的校舍、食堂、水電等生活設施及辦公、教學用品采購供應等物業管理制度。學校財產要分類登記造冊。對新增固定資產要及時入帳，對報廢的資產要及時注銷，確保正常運轉。建立並落實部門、班級、個人管理使用物品責任制，每學期進行一次檢查、清理，若有損壞、遺失，應及時處理。各類用房要定期檢查、檢修，消除不安全隱患。學校不得使用危房，要安排專人負責校舍檢查，發現危房，要立即報告當地政府，並會伺當地政府制定改造方案，落實改造措施。學校不得為違規補課提供或出租場地。

第五十六條加強食堂管理。制定並實行衛生防疫制度和食品采購驗收制度。食堂器皿整潔，餐具定期消毒，環境衛生，有防鼠、防蠅措施。保證飲水衛生。炊管人員定期體檢，持證上崗。

第五十七條加強學生住宿管理。健全管理制度，落實管理責任。堅持值班制度，定期檢查學生宿舍的通風、用電、取暖、衛生等，發現隱患及時排除。嚴禁學生在沒有父母或監護人陪同下校外租房居住。

第五十八條 認真搞好勤工儉學。努力辦好校辦企業，管好用好實習基地，提高經濟效益，增加學校收入，改善辦學條件和保障師生生活。

⑥ 教育部提出中小學生作業管理十條要求，具體包括哪些內容呢

教育部提出了關於中小學生作業管理的10條要求，注意是要求，不是建議就是要求各地要做到這些東西，具體的包括小學一二年級不得布置書面作業。初中作業時間不得超過90分鍾，不能布置重復性懲罰性作業，不得要求家長參與到批改作業的環節。

小學生布置的書面作業不得超過60分鍾，初中生不得超過90分鍾不得布置懲罰性作業，自己覺得這就很棒，自己仍然記得小學三年級的時候自己英語老師留了一個考單詞的這個活動，錯一個抄100遍，自己寫了1300遍，自此以後自己對英語這些科目就十分討厭，不是因為自己的原因，就是因為討厭這門科目，直到現在自己才想明白與那個時候絕對有關系。

⑦ 實習學生崗前培訓制度規定的培訓內容有哪些

為培養和鍛煉本專業學生綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識分析、解決實際問題的能力和創新能力，增強本專業學生對社會及工作崗位的感性認識，以利於學生畢業後順利走上工作崗位，經學院、專業教研室領導同意，2005級勞動與社會保障專業本科生畢業實習計劃於2008年5月正式啟動。

從整體上看，本次畢業實習活動的各項工作始終嚴格按照《福建師范大學本科生畢業實習手冊》規定的程序、標准及注意事項執行。本班全體成員都能夠嚴格遵守實習單位的規章制度，並能以敬業愛崗、求真務實、刻苦鑽研、團結協作的思想作風和精神風貌如期保質完成實習單位分配的工作任務。總體實習效果良好，基本達到專業實習的預期目標。

一、實習基本概況

本次專業實習採取「集中實習」與「分散實習」相結合的辦法，其中集中實習主要以實習小組的形式分別在福建省社會醫療保險協會、PICC中國人民健康保險股份有限公司、勞動廳職業介紹中心、福州市天新特殊兒童康復中心和廈門涌福建材有限公司五個地點開展實習工作，共22人；分散實習則以個人為單位分散於各地區各行業開展實習工作，共26人。此次專業實習涉及到的內容主要是各類不同性質的培訓活動、不同特徵的事務性工作以及不同用途的調查研究工作等，所接觸的實踐大部分是與本專業相關的工作，而且都不同程度地鞏固了本班實習成員的理論知識，增強了事業心和責任感，增長了社會見識，也拓寬了社會視野。

二、實習主要內容

一培訓活動

培訓是學生深入社會、深入實際，提升各種理論知識水平與業務操作技能的重要途徑，此次專業實習前期過程中實習成員都得到實習單位不同程度的培訓指導，其中較規范的培訓活動主要有9項：

⑴由福建省社會醫療保險協會組織開展的《城鎮居民醫保的幾點思考》、《新時期企業勞動關系的態勢和特點》、《醫療保險政策與服務管理》、《辦公室管理》四項培訓活動，主要以座談討論形式讓實習成員深入了解專業理論知識、社會熱點問題、地區醫保政策法規和辦公室管理理論與經驗等方面的知識；

⑵由PICC中國人民健康保險股份有限公司舉辦的《新進員工業務培訓》活動，主要通過各項保險業務知識介紹與實務技能的訓練等形式增進實習成員對商業保險的認識；

⑶由龍海市社會養老保險管理中心指導的《崗前素質培訓》活動，通過對實習成員進行社會保險相關理論和政策法規講解、單位承辦業務介紹以及企業養老保險管理信息系統操作方法指導，保證了實習成員出色完成企業養老保險增員、減員、退員及核對工作的任務；

⑷由福州潤澤貿易有限公司開展的《招聘學習培訓》活動，通過要求實習成員旁聽招聘面試過程後與人力主管交流心得的方式，讓實習成員積累了招聘面試的經驗；

⑸由福建路信建設監理有限公司主持的《網路招聘觀摩與學習》活動，以網路虛擬招聘見習的形式，豐富了實習成員招聘實踐知識。

⑹由鴻發光電子有限公司舉辦的《績效考核培訓》活動，教會了實習成員靈活應用所學理論知識指導實踐的方法，使實習成員受益匪淺。

二事務性工作

事務性工作是本次專業畢業實習活動中的核心與重點，也是本班實習成員總結經驗、認知缺點、增長社會見識和明確今後努力方向的重要依據，主要體現在五個方面：

⒈日常基礎業務操作

基礎業務操作是本次不同實習單位中最相似的工作。總體上看，主要內容包括：負責社會保險相關數據的登記、錄入、修改、核對和有關資料的整理；協助企、事業單位工作人員為本單位員工辦理、注銷社會保險手續；從事公司倉庫整理並負責收貨與發貨、處理各類業務發票等；輔助房地產公司工作人員備案報告、裝訂評估報告並參與房地產評估的現場勘察；負責實習單位的對外聯系以及提供咨詢服務等。

⒉人事檔案管理

管理人事檔案，是本專業特點中勞動關系管理領域的延伸，此次在企業單位實習工作的成員主要從事的是「企業新近人員檔案管理工作」，涉及到人員檔案的編碼、封條和檔案數據更新管理等多方面操作業務；在政府部門、事業單位工作的成員主要負責「社會保險信息檔案數據的管理（登記、錄入、更新、核對等）」、「勞動檔案的歸類、歸檔」和「失業人事檔案託管」等。

⒊人力資源管理

人力資源管理方面的實習主要集中在企業的人力資源部，從事工作包括：①學習公司人事管理工作的具體操作（人力資源規劃、培訓和開發等）和了解人力資源管理的方法等；②協助公司發布招聘信息、篩選簡歷，並幫忙安排招聘工作和協調面試前後的聯系工作等；③以主管助理的身份協助公司主管開展營銷員的招聘面試；④輔助公司設計制度方案和工作分析問卷、編寫崗位說明書等；⑤應用理論聯系實際，為公司人事部策劃績效考核方法。

⒋辦公室管理

實習成員主要以辦公室助理、文秘的身份開展實習工作，實習期間的工作內容主要有：策劃工作簡報、編輯單位通訊、擬寫報告或季度總結、撰寫各類公文、安排公司會議、編制會議紀要、管理辦公室文件以及工作電腦維護與管理等。

⒌志願教育輔導

此次專業實習，兩名女生懷惴關愛兒童健康成長的服務愛心，以志願者老師的角色在福州市天新兒童康復中心開展實習工作，主要從事對聾兒、自閉症、多動症、智力障礙、語言障礙、學習障礙及輕微腦損傷等特殊兒童進行上課輔導的工作。

三調查研究工作

調查研究能力是高校大學生應該具備的基本素質，調查研究工作是學生發揮專業理論優勢發現問題、分析問題，進而解決實際問題的一個過程，其實質上是檢驗學生學習成效的重要手段之一。本次專業實習期間，本班實習成員共參與調研工作7項（其中醫保協會實習隊承擔5項，企業分散實習組承擔2項），具體表現在：

⑴參與福建省勞動與社會保障廳醫療保險處負責的《醫保關系的轉移及銜接問題》課題研究工作，較好地完成前期基礎數據的收集准備工作；

⑵參與醫保協會1號課題中《廉價葯「產、供、銷」》和《建立對定點醫療機構「激勵機制、補償機制、監管機制」》兩項分課題的研究工作，期間實習成員憑借熟練的計算機操作技能和實踐調研能力優勢，順利完成課題方案設計，並進行實地訪談調查，基本完成課題第一階段研究工作；

⑶參與醫保協會《高校知識分子健康狀況調查及保障研究》課題和《提高統籌層次，實施設市區統籌》課題的研究工作，主要協助設計課題調研方案及准備各類調研前期資料等；

⑷輔助網龍公司市調部在高校開展市場調研工作，主要通過設計、發放、回收調查問卷，收集整理高校游戲資源資料，為公司進一步開發高校游戲市場提供依據；

⑸協助福州潤澤貿易有限公司人力資源部開展公司崗位分析調查，通過設計工作分析問卷並進行發放、回收、統計，在獲取相關的資料的基礎上輔助編寫崗位說明書。

三、實習成效小結

兩個月實習期間，在公共管理學院領導、老師和輔導員的大力支持和幫助下，在各實習成員的辛勤努力下，2005級勞動與社會保障專業順利完成了本次畢業實習任務。實習過程中，各實習成員的工作表現和工作成績普遍得到實習單位領導及工作人員的充分肯定和高度評價。

此次實習，檢驗了本專業學生對理論知識和專業技能的掌握程度，檢驗了全體實習成員對專業知識的理解和實際應用能力，使我們深刻地領會到「鞏固和拓寬專業理論知識，提高觀察、分析、解決問題的能力，以靈活運用所學知識提高工作效率」的真正意義和重要性，增強了我們今後學習奮斗的方向性和針對性，為我們以後從事與專業有關的工作積累了經驗教訓和豐富了社會閱歷。同時，實習實踐初步鍛煉了本班成員承擔社會工作任務的能力，一定程度上培養了從事工作的獨立性、主動性和積極性，讓我們學到了許多課堂上無法獲得的知識；讓我們漸漸擺脫了校園內的幼稚與天真，逐步學會了適應社會；也讓我們深刻體會明白了許多做人做事的道理：①要學會在工作過程與人進行積極有效的溝通；②態度是至關重要的，要認真做好每一件事；③學會善於面帶微笑，真心實意待人；④做事虛心學習，認真主動，注重細節。實踐出真知，是實習讓我們體驗到社會不一樣的生活，不一樣的環境和不一樣的人生，實習讓我們都慢慢學會適應社會而成長。

當然，通過此次實習，也反映出了一些問題，如：工作角色轉換不到位，仍未能以完全的單位人來看待自己，常伴有信心不足或處事不成熟的現象；工作靈活性和主動性意識明顯較缺乏，還本著被動接受工作任務的心理，尚不能主動參與工作；理論基礎知識和專業技能還有待進一步提高等。為此，同學們普遍認識到要更加認真學好專業基礎理論知識和專業技能，並在此基礎上博覽群書，擴大知識面；同時，通過積極參與學校、社會的實踐活動，以增長見識，豐富閱歷，積累社會工作經驗，為今後走上社會奠定扎實基礎。

⑧ 學校管理系統告訴你培訓學生和管理的10個方法

1、注重感情投資

記住這樣的名言：「學生並不在乎你知道多少，讓他們知道你多麼關心他們。」雖然，你並不需要和他們成為摯友。學校管理系統利用課前課後的時間，多和學生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。

現代心理學家研究證明，情感對於一個人的智力和品德發展，有著舉足輕重的作用。所謂情感，指的是人受外界刺激所表現出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動性和感染性。

情感教育是融洽師生關系、培養健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經驗表明，班級開展的教育內容能否被學生接受，很大程度上取決於班主任與學生之間關系的融洽程度。師生之間應搭起情感的橋梁，經常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團結合作，教育的內容就能在情感的傳送帶上順利通行。

一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質構成人格穩定而獨特的心理因素，情感是其中重要的一環。老師只有注重情感教育，以平等地位同學生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發展其個性，學校管理系統才能把學生積極的情感體驗引導到教育內容的軌道上來，從而提高班級管理的效果。

2、保證教學過程的連續性

這意味著師生全力以赴，每一個學生全神貫注，整個教學過程緊張有序地進行。但教學過程中難免出現各種突發的情況，如有線廣播、火警、電割草機的聲音：突然的敲門聲。還有的時候，學校管理系統是教師自己無意間打破了教學的連續性，如視聽數字設備沒有準備好、教具放錯了地方停下來找、停下來批評違反紀律的學生等。

突發的事件打破了正常的教學秩序，教室里陷入混亂之中。教學中斷會出現什麼樣的問題呢？原來大家是以95％～100％的精力學習，由於中斷而下降到零。教師需要重新喚起學生的注意力、花費很多的時間恢復原來的教學節奏。

教師尤其需要注意的是，由一項教學活動過渡到另一項教學活動，要盡力保持平穩，保證整個過程的連續性。

3、讓學生能主動地參與在整個教學過程中

保證教學內容的趣味性、條理性和教學的節奏感，學校管理系統可以有效地減少課堂行為問題，雖然這聽起來有點陳詞濫調。學生不遵守紀律的行為大多都是對乏味、枯燥的教學的反應，當然，即使最好的、准備充分的老師的課堂上也存在紀律問題。只不過程度相對較輕而已。此外，快節奏的教學更容易吸引學生的注意力。

⑨ 課堂管理包括哪些內容

目標：美國教育心理學家沃爾福克（A.Wollfork，1993）指出要達到創設良好的學習環境，促進學生有效地學習需要把課堂掛了分解為以下三個具體的目標：

1、增加學生的學業學習時間；

2、增加學生參與學習活動的機會；

3、幫助學生形成自我管理能力。

課堂管理的任務比較復雜。一般認為，課堂管理包括課堂人際關系管理、課堂環境管理、課堂紀律管理等方面。課堂人際關系的管理指的是對課堂中的師生關系、同伴關系的管理，包括建立良好的師生關系、確立群體規范、營造和諧的同伴關系等。

課堂管理的任務比較復雜。一般認為，課堂管理包括課堂人際關系管理、課堂環境管理、課堂紀律管理等方面。課堂人際關系的管理指的是對課堂中的師生關系、同伴關系的管理，包括建立良好的師生關系、確立群體規范、營造和諧的同伴關系等。

課堂環境管理是指對課堂中的教學環境的管理，包括物理環境的安排、社會心理環境的營造等；課堂紀律管理指的是課堂行為規范、准則的制訂與實施，應對學生的問題行為等活動。

(9)學生管理知識培訓內容擴展閱讀

課堂規則是形成良好課堂紀律的前提條件，必須認真細致地制訂課堂規則。制訂課堂規則應遵循一定的原則和滿足基本的要求。

（1）課堂規則應符合四個條件，即簡短、明確、合理、可行。首先，規則和常規一定要簡明扼要，使學生能迅速記住。其次，規則要明確、合理。如「注重自己的行為」，這種規則對於學生而言是不明確的，難以起到約束與指導作用。最後，規則應具有操作性。

（2）課堂規則應通過教師與學生的充分討論，共同制訂。課堂規則不可由教師憑個人好惡獨斷設立，而應經過學生的討論與認同。學生通過參與討論，共同制訂課堂規則，就會自覺遵守並樂於承擔責任。

（3）課堂規則應少而精，內容表述以正向引導為主。教師要對所制訂的課堂規則進行歸納、刪改，避免那些不相關或不必要的規則，制訂出盡量簡明的、最基本的、最適宜的規則，一般以5～10條為宜。如果不夠全面，也應等學生學會一些規則後再逐步增加內容。規則內容的表述堅持正面引導為主，多用積極的語言，如「希望……」、「建議……」等，少用或不用「不準……」、「嚴禁……」等語句。

（4）課堂規則應及時制訂和不斷調整。教師應抓住學期開始的機會，制訂課堂規則。在開學之初就與學生共同討論，了解學生的狀況和學習方式，徵求學生對課堂規則的意見，與學生共同分享教師的需要與要求。在實施過程中要不斷進行檢查，並根據各方面的具體情況加以補充、修改和調整。