培訓機構戰略定位

㈠ 哪個培訓機構的品牌定位課程最為出色

據我所知，厚‏德培‏訓的品‏牌定‏位課‏程能夠‏結‏合‏企業現實競爭‏環境，設計‏出企業‏專屬的‏定位課程，針對性‏的解決企‏業最現‏實的‏定位‏問題， 深‏受企業‏家學‏員的好‏評。

㈡ 哪個機構的戰略定位課程比較好，於雷定位培訓怎樣

如果要學企業戰略定位課程的話，於雷定位培訓是首選，在國內，於雷先生創辦的厚德戰略定位學院是專業的戰略定位培訓機構，同時也是國內首屈一指的戰略定位培訓機構，通過相關的培訓，能夠幫助企業減少無效投入，有效提高企業的運營效益。

㈢ 培訓學校如何定位

不知道你那是什麼培訓學校，關於學校定位，首先要對教育市場回進行分析，對自己學答校進行系統分析，包括學校的招生情況啦、學校開辦的專業啦以及這些專業的前景和就業情況等等，建議找專業做教育行業的教育機構咨詢咨詢，中青營銷學院位於北京朝陽區，擁有數量眾多的國內著名教育營銷金牌講師，為全國的教育機構提供校長風暴課程、實戰培訓課程和戰略咨詢等服務。中青營銷學院是國內最大最專業的教育營銷服務機構。專注於教育機構和企業的營銷培訓和咨詢，憑借豐富的行業經驗和良好的營銷服務技能，為各類品牌教育機構和企業提供營銷戰略和實戰課程，並為他們提供營銷戰略咨詢解決方案。網路搜索中青營銷學院，希望能幫到你。

㈣ 顧均輝戰略定位公司主要培訓些什麼內容

顧均輝戰略定位培訓的目的就是幫助企業家由產品思維轉向定位思維，從滿足消費者需求轉向在顧客的心智端找到一個有力的位置，並通過一些列的運營配稱來強化定位，有效防範競爭。

㈤ 培訓學校發展定位是什麼

培訓學校發展定位是一站式機構、專業的培訓、精細化定位。

1、一站式機構

一站式機構一般是創立較早，涵蓋了各種培訓課程，語文、數學、英語、口才、舞蹈等綜合培訓課程。一站式機構的優勢是家長可以在這樣的機構為孩子報滿所有的所需要的課程，不用根據課程不同選擇不同的地方；對於學校創始人來說，學生可以多科轉化，增加營收。

2、專業的培訓

專門針對於文化類的語數外、藝術類的舞蹈類、鋼琴等培訓機構。這種機構相對於一站式機構，服務課程相對專業，學生可以根據實際情況選擇，機構也可以根據實際需求調整發展方向。

3、精細化定位

舞蹈類的機構中專業做中國舞的，甚至是中國舞中的民間舞；口才培訓機構中專業做播音主持的等等，都是定位更為精準的教培企業。人類將迎來一個品牌時代，相信教培機構也不例外。正在蓬勃發展的教培機構，應該學會運用定位這一工具為自己建立品牌，從而在競爭中贏得優先選擇。

培訓學校分類：

1、私立的或者是說民營的，經人力資源和社會保障局批准成立的職業培訓機構，這種學校一般是以培訓技能為主。這一類學校的課程和內容會比較接近市場因為是隨市場所變動的。

2、公立的比如說勞動部門成立的職業培訓機構。這一類機構類似學歷學校的教學和管理。

3、培訓學校更具有針對性，而且學時較短，注重某項領域的突破。

㈥ 中小教育機構戰略定位和頂層設計什麼意思

頂層設計應該為企業戰略目標的達成服務，即，以企業戰略為導向的頂層設計；戰略轉型與頂層設計又存在著相輔相成的關聯，解決頂層問題要考慮戰略需求，頂層的調整與安排同時又影響著戰略規劃的思維模式和假定條件。

頂層設計是運用系統論的方法，從全局的角度，對某項任務或者某個項目的各方面、各層次、各要素統籌規劃，以集中有效資源，高效快捷地實現目標。
「頂層設計」也是一些能夠提供戰略規劃咨詢的管理咨詢公司的業務范圍。典型的管理咨詢公司主要有廣州中略企業管理咨詢有限公司，中略咨詢服務過多家大型國有企業，中略咨詢精英團隊根據國企改革的新要求和外部競爭化境的新變化，能夠對集團發展戰略規劃進行審計和修訂，解決發展所遇到的頂層問題和深層次矛盾，構建企業可持續發展的能力。
主要特徵 ：
一是頂層決定性，頂層設計是自高端向低端展開的設計方法，核心理念與目標都源自頂層，因此頂層決定底層，高端決定低端；
二是整體關聯性，頂層設計強調設計對象內部要素之間圍繞核心理念和頂層目標所形成的關聯、匹配與有機銜接；
三是實際可操作性，設計的基本要求是表述簡潔明確，設計成果具備實踐可行性，因此頂層設計成果應是可實施、可操作的。
所謂企業的頂層，就是指企業的上層、高層，經營班子，是指那些可以對企業發展產生系統性、全局性影響和約束的部門。具體點講，包括：企業的法人治理機構和機制、企業文化、企業家、商業模式、戰略規劃、組織架構、運營機制、管理體系等等。

㈦ 怎麼做好培訓機構的戰略和定位

你可以組織 做好市場調研，然後去布 局，
像天地人和教育 做戰 略和定 位 很厲害。

㈧ 企業培訓的定位有哪些

設定培訓科目，另外，拓展訓練是發現公司存在的問題，針對這些問題，進行企業的內訓是解決問題的拓展訓練的主要目的就是為了增強公司團隊的凝聚力，執行力，可以根據你公司存在的實際問題，可以根據自己的要求進行拓展訓練

㈨ 英語培訓機構新東方STP戰略（市場細分，目標市場選擇，市場定位）的分析

一、市場背景

1.經濟全球化對掌握英語的專業人才的需求迅猛增加。

2.20世紀90年代的學生有了很強的獨立思考的能力，而中國的教育體制一直是以應試為主，應用性被嚴重忽視，沉悶的課堂氣氛和單一的教學思想是新時代大學生無法忍受的。

3.經濟的發展和國際交流增多更多的人願意出國深造。

4.20世紀90年代培訓機構比較少，缺乏專業性，教學還停留在傳統方式，比較死板，規模也不大，總的來說，沒有強有力的競爭。

因此，將目標定位於在校的學生，開展不同的培訓項目，並採取價位分層，盡可能實現低價格高質量的培訓模式，以此吸引大量顧客，形成無形的產業品牌知名度。

二、外部分析與內部分析

1.行業內競爭者分工明確，各有所長，基本不存在直接沖突者。

2.供應商的議價能力較弱。

3.購買者處於明顯的劣勢。

4.潛在競爭者進入，形勢嚴峻。

5.替代產品不足。

6.內部因素：先入為主，資金充足，企業戰略結構與同行競爭。

三、市場定位

根據SWOT綜合分析，市場發展戰略是新東方可以選擇的戰略。樹立科學的發展觀，以市場為導向，依託新東方的資產運作實力，利用新東方品牌、行業和市場資源優勢，走多元化經營和可持續發展的道路，以語言培訓業務為中心，實現資源共享，均衡發展，是新東方教育科技集團經營戰略的組成部分。

(9)培訓機構戰略定位擴展閱讀

新東方既面臨著政府政策調整和市場激烈競爭帶來的生存威脅，同樣也遇到了中國入世、北京奧運會等帶來的發展機遇，毫無疑問，教育培訓市場容量在相當長時期繼續擴大。

新東方因其定位於英語培訓，並其將品牌延伸到基礎教育、職業教育等領域，可以滿足不同需求的顧客，通過資源的合理配置和調整，在克服自身弱勢的基礎上，發揮優勢，確定實施滿足市場個性化需求的產品研發策略。

建立品牌積累的品牌策略以及加快人才的引進和培養、優化組織管理機構的組織策略，抓住市場機遇，實現戰略目標，穩健地取得長足的發展和進步。