鑄造工培訓計劃

1. 誰知道大學生活怎麼過才快樂

成績好，老是領獎學金，又有體力參加體育活動就有很多女孩子追求

2. 鑄造公司安全生產管理制度

保障安全生產，需要很多安全管理方面的規章制度，我提供以下三個，請參考。
安全生產教育培訓制度

1 ．教育和培訓的時間
根據建設建教[1997]83號文件印發的《建築企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求如下：
(1) 企業法人代表、項目經理每年不少於30學時；
(2) 專職管理和技術人員每年不少於40學時；
(3) 其他管理和技術人員每年不少於20學時；
(4) 特殊工種每年不少於20學時；
(5) 其他職工每年不少於15學時；
(6) 待、轉、換崗重新上崗前，接受一次不少於20學時的培訓；
(7) 新工人的公司、項目、班組三級培訓教育時間分別不少於15學時、15學時、20學時。
2 ．教育和培訓的形式與內容
教育和培訓按等級、層次和工作性質分別進行，管理人員的重點是安全生產意識和安全管理水平，操作者的重點是遵章守紀、自我保護和提高防範事故的能力。
(1) 新工人(包括合同工、臨時工、學徒工、實習和代培人員)必須進行公司、工地和班組的三級安全教育。教育內容包括安全生產方針、政策、法規、標准及安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度、嚴禁事項及本工種的安全操作規程。
(2) 電工、焊工、架工、司爐工、爆破工、機操工及起重工、打樁機和各種機動車輛司機等特殊工種工人，除進行一般安全教育外，還要經過本工程的專業安全技術教育。
(3) 採用新工藝、新技術、新設備施工和調換工作崗位時，對操作人員進行新技術、新崗位的安全教育。
3 ．安全教育和培訓的形式
(1) 新工人三級安全教育
對新工人或調換工種的工人，必須按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方准上崗。
三級安全教育是每個剛進企業的新工人必須接受的首次安全生產方面的基本教育，三級安全教育是指公司(即企業)、項目(或工程處，施工處、工區)、班組這三級。對新工人或調換工種的工人，必須按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方准上崗。
公司級。新工人在分配到施工隊之前，必須進行初步的安全教育。教育內容如下：
1) 勞動保護的意義和任務的一般教育；
2) 安全生產方針、政策、法規、標准、規范、規程和安全知識；
3) 企業安全規章制度等。
項目(或工程處，施工處、工區)級。項目級教育是新工人被分配到項目以後進行的安全教育。教育內容如下：
1) 建安工人安全生產技術操作一般規定；
2) 施工現場安全管理規章制度；
3) 安全生產紀律和文明生產要求；
4) 在施工程基本情況，包括現場環境、施工特點，可能存在不安全因素的危險作業部位及必須遵守的事項。
班組級。崗位教育是新工人分配到班組後，開始工作前的一級教育。教育內容如下：
1) 本人從事施工生產工作的性質，必要的安全知識，機具設備及安全防護設施的性能和作用；
2) 本工種安全操作規程；
3) 班組安全生產、文明施工基本要求和勞動紀律；
4) 本工種事故案例剖析、易發事故部位及勞防用品的使用要求。
三級教育的要求：
1) 三級教育一般由企業的安全、教育、勞動、技術等部門配合進行；
2) 受教育者必須經過考試合格後才准予進入生產崗位；
3) 給每一名職工建立職工勞動保護教育卡，記錄三級教育、變換工種教育等教育考核情況，並由教育者與受教育者雙方簽字後入冊。
(2) 特種作業人員培訓
除進行一般安全教育外，還要執行GB5306—85《關於特種作業人員安全技術考核管理規劃》的有關規定，按國家、行為、地方和企業規定進行本工種專業培訓、資格考核，取得《特種作業人員操作證》後上崗。
(3) 特定情況下的適時安全教育
1) 季節性，如冬季、夏季、雨雪天、汛台期施工；
2) 節假日前後；
3) 節假日加班或突擊趕任務；
4) 工作對象改變；
5) 工種變換；
6) 新工藝、新材料、新技術、新設備施工；
7) 發現事故隱患或發生事故後；
8) 新進入現場等。

車間安全生產檢查制度

車間安全檢查是發動和依靠職工做好勞動保護工作的有效辦法，是落實黨的勞保政策，檢查和揭露不安全因素的好形式，也是預防和杜絕工傷事故，改善勞動條件的一項得力措施，還可以達到交流經驗，互相促進、互相學習的作用。

（一）安全檢查的內容

（1）查有無進行三級教育。

（2）查安全操作規程是否公開張掛或放置。

（3）查在布置生產任務時有無布置安全工作。

（4）查安全防護、保險、報警、急救裝置或器材是否完備。

（5）查個人勞動防護用品是否齊備及正確使用。

（6）查工作銜接配合是否合理。

（7）查事故隱患是否存在。

（8）查安全計劃措施是否落實和實施。

（二）安全檢查的形式

安全檢查的方法有：經常性檢查（如班組月查、周查、日查和抽查等）、專業性檢查（如防寒保暖、防暑降溫、防火防爆、制度規章、防護裝置、電器保安及專業檢查等），還有節假日前的例行檢查和安全月、安全日的群眾性大檢查。

另外，教育班組成員養成時時重視安全，經常注意進行自我安全檢查的習慣，是實現安全生產、防止事故發生的最重要方式。

（三）自我安全檢查要點

每一次生產事故，直接受害最大的都是第一線的生產人員，因此必須學會自我安全檢查。特別是對於那些剛到新崗位的工人，要堅決制止「邊干邊學」的極端錯誤做法。自我安全檢查可分為五類注意事項：

1.工作區域的安全性

注意周圍環境衛生，工序通道暢通，梯架台穩固，地面和工作檯面平整。

2.使用材料的安全性

注意堆放或儲藏方式，裝卸地方大小，材料有無斷裂、毛刺、毒性、污染或特殊要求，運輸、起吊、搬運手段，信號裝置是否清晰等情況。

3.工具的安全性

注意是否齊全、清潔、有無損壞，有何特殊使用規定、操作方法等。

4.設備的安全性

注意防護、保險、報警裝置情況，控制機構、使用規程等要求的完好情況。

5.其他防護的安全性

注意通風、防暑降溫、保暖防凍、防護用品是否齊備和正確使用，衣服鞋襪及頭發是否合適，有無消防和急救物品等措施。

安全生產獎懲制度
1、根據國家相關安全生產管理規定，為認真貫徹「安全第一，預防為主」的方針，切實落實安全生產責任制，制定本制度。
2、 考核內容
（1）、各級各部門管理人員安全生產責任制落實情況。
（2）、職工因工傷亡控制指標（按公司年度管理目標要求）。
（3）、現場安全達標率目標（合格率100％；優良率按公司要求）。
（4）、創建安全生產先進個人、安全生產先進部門、文明工地目標（按公司管理目標要求）。
3、管理目標
（1）、建立健全安全生產管理機構，按規定配齊專兼職安全管理人員。
（2）、公司要制定年度安全管理目標，並制度具體措施，確保目標實現。
（3）、項目部每承接一項工程，首先要制定安全管理目標（傷亡控制指標和安全達標、文明施工目標），並將安全責任目標分解到人，責任落實，各項目標有人抓，有人管，實現目標管理。
（4）、施工管理人員要按規定進行安全培訓，持證上崗。
（5）、做好傷亡事故的統計報告工作。
4、安全責任
（1）、企業法定代表人對實現本單位、本部門的安全管理目標負總責。
（2）、各級生產負責人對實現安全管理目標負直接領導責任。
（3）、各級各部門的管理人員按各自的安全職責，為實現安全管理目標努力工作。
（4）、項目經理是法定代表人在施工項目上的代理人，對項目施工中安全生產負總責，必須嚴格執行國家的法規、法令和公司的各項目安全生產規章制度，加強領導，群防群治，確保安全生產。
5、考核辦法
（1）、實行逐級考核的辦法，公司接受上級考核；項目部接受公司考核；項目部要對所屬管理人員進行考核。
（2）、各級要制定具體考核辦法，考核成績和各級領導及管理人員工作業績掛鉤，列入各項工作考核的主要內容。
（3）、考核結果作為年終經濟兌現和評定先進，實行獎罰的主要依據之一。
（4）公司每月對各項目部管理人員進行一次安全生產責任制執行情況考評，
在考評中達到合格標準的不獎不懲，達不到合格標準的懲當月工資的10％，達到優良標準的獎月工資的10％，安全生產月考評成績做為項目部年終評先工作的重要依據（占年終評先比例的60％）。
6、凡在安全生產中成績突出，具備下列條件之一的單位和個人，公司給予表彰，記功，發放一次性獎金，授予榮譽稱號等獎勵。
（1）、認真貫徹執行安全生產的方針、政策、法律、法規，在安全生產工作中取得顯著成績的。
（2）、在勞動保護安全生產方面有較大發明、技術改進或者提出重大合理化建議的。
（3）、防止和避免了重大傷亡事故，或在事故搶救中有功的。
7、創優爭先，在文明施工中做出顯著成績，獲得省、市級文明工地稱號的，公司予以成本補貼獎勵，實際補貼標准，在年度經營目標責任書中訂立。
（1）、公司對創文明工地的單位按建築工程面積進行獎勵：創省級文明樣板工地的獎1000元；創省級文明工地的項目獎800元；對創市級文明樣板工地的項目獎500元；對創市級文明工地的項目獎300元；對未能完成安全生產、文明施工責任目標的項目部，公司按照創建文明工地獎勵辦法，對責任項目部進行相應的懲罰。
（2）、公司竣工的單位工程，安全生產、文明施工經匯總不達標的，公司將對該工程的項目部處800元的罰款。罰款辦法由公司安全處出安全生產、文明施工不達標證據，經主管經理、總經理批准交公司財務部由受罰單位工程款中扣除。並整理好懲罰資料入檔。
8、對於有下列行為之一的人員，給予處分
（1）、違章作業或違章指揮造成事故的；
（2）、玩忽職守，違反安全生產責任制，造成事故的；
（3）、發現險情，既不採取防範措施又不及時報告，而發生事故的。
（4）、存在事故隱患不執行上級和安全部門限期整改的要求，造成事故的；
（5）、發生事故後，不積極組織搶救，不吸取教訓採取措施，致使同類事故重復發生的。
9、經濟處罰的規定
（1）、生產、施工設施缺少防護設施及存在事故隱患。
a．生產、施工設備、設施，沒有安全防護設施或防護有嚴重缺陷者，不得安裝或運行，對於確定安裝使用防護有嚴重缺陷的設備、設施的責任者和隨意確定拆毀安全防護設施的責任者，罰款100-200元。
b．已經開工的工程項目無施工組織設計、施工方案或施工組織設計施工方案中無安全技術措施，一經查出對工程項目負責人罰款200元；雖編制施工設計方案，但未經審批，一經查出，對工程項目負責人罰款100元。
c．存有重大事故隱患，逾期不解決的，對相關負責人罰款300-500元。
d．存有事故隱患，雖然在接到《事故隱患通知書》後對事故進行了整改，但整改不徹底或《事故隱患回執》逾期不反饋消項的，對相關負責人罰款100-200元。
e．對確定將有毒有害產品的生產轉移，分包給無防護措施的單位，並未提供指導和協助解決防護措施的單位主管負責人處以200-1000元罰款，並扣罰月工資的10-30％。
f．被罰者違反以上多項規定的，按各項規定合並處罰，由個人承擔。
（2）、現場管理及檢查
a．職工進入施工現場、生產車間赤腳，穿拖鞋，穿高跟鞋，不戴安全帽，電氣人員不穿絕緣鞋，女工不戴工作帽，高處作業不掛安全帶等違紀者，每人罰款10元；項目經理及管理人員均罰款20元；一次發現10個違紀人員，處罰工地主要負責人100元，並停產整頓一次；凡停產整頓的車間、工地，對項目負責人另處罰100-300元，分包隊伍等同。
b．特種作業人員無證上崗者罰款20元，不持證上崗者罰款10元。
c．塔吊、施工電梯、龍門架（井字架）、腳手架、用電、工具、焊機、安全網、車床等的設備沒有安全技術交底，上述設施，設備投放使用前未經驗收和辦理驗收手續，對有關人員處以每人20-200元罰款。
d．對於違章指揮者，視情節輕重罰款20-200元，對於違章操作者視情節輕重罰款20-50元。
e．對於無視安全檢查，妨礙安全人員工作者視情節輕重罰款20-200元。
f．對於現場混亂，材料浪費嚴重，影響安全生產、文明生產的現場，罰負責人50-200元罰款。
g．公司內部檢查中對達不到《安全生產管理制度》相關規定的，處以相關負責人50-200元罰款。
h．市級以上部門檢查，對達不到建設部《施工安全檢查標准》中合格的部門、工地，處以相關負責人100-200元罰款。受到通報批評的對其負責人加倍處罰。
k．在檢查或平時抽查中，對必備的安全管理資料管理混亂或嚴重缺項的負責人，罰款20-200元。
l．違反以上多項規定的單位和個人按各項規定合並處罰。
（3）、工傷事故
a．單位發生輕傷事故，每輕傷一人罰款50-500元，罰款由事故責任者所在班組支付，事故責任者罰當月工資10-30％，免發當月獎金。
b．單位發生重傷事故，每重傷一人次罰款3000-5000元，罰款由事故責任者所在班組支付20-30％，不足部分由承包組或項目部支付，事故責任者不論是傷者本人或他人，一律扣罰月工資10-30％，並免發1-3月職務崗位津貼和獎金。
c．單位發生死亡事故，每死亡一人罰款5000-10000元，罰款由事故責任者所在班組支付20-30％，不足部分由承包組或項目部支付，扣罰事故責任者本人月工資10-30％，並免發1-6個月職務崗位津貼和獎金。
d．單位發生多人事故，按規定標准分別計算合並罰款。
e．發生事故拖延報告，隱瞞不報，謊報以及故意破壞事故現場的責任者，罰款50-500元罰款，情節嚴重的移交司法機關依法追究法律責任。
（4）、設備事故和隱患
a．對私自拆毀安全設施造成事故隱患者，根據情節輕重處以50-500元罰款。
b．對於發生機械設備事故的責任者處以直接經濟損失5-10％的罰款。（不少於100元）。
c．發生與外單位無關的交通事故，對事故責任者處以直接經濟損失5-10％的罰款。
（5）火災事故及隱患
a、火災隱患
①、火災隱患要求限期整改，逾期不改者，每項按10元處罰責任人員。
②、重大隱患要求限期消除，逾期不改者，對責任人員處以100-500元罰款。
③、違犯消防規定不聽勸阻者，給予適當罰款。
b、火警
①、對於火警損失折款不足百元責任者，處以10元罰款，並給予批評教育。
②、對於火災損失折款100-5000元的責任者處以直接經濟損失費10％的罰款。
③、對於經濟損失5000元以上萬元以下的火災事故的責任者，處以直接經濟損失20％的罰款。
④、對於直接經濟損失在萬元及萬元以上的火災事故的責任者，報公安機關依法懲處。
⑤、對因不認真吸取教訓，採取措施，一年內連續發生以上火災的責任者，要加倍處罰。
⑥、消防器材、設備因管理不善和挪做他用的責任者，根據情節輕重給予適當罰款，影響滅火行動造成嚴重後果的責任者，要嚴肅處理。
⑦、對造成既有人身傷亡又有經濟損失的責任者按本條有關規定合並處罰。
10、對有下列情節之一的單位，單位負責人及有關責任者加倍罰款。
（1）、對於違章操作，經檢查人提出後，仍堅持不改造成事故者。
（2）、對於違章指揮造成事故者。
（3）、發生事故後，隱瞞或謊報事故情況，破壞現場，妨礙事故調查者。
（4）、單位發生傷亡事故，不認真吸取教訓，採取措施，在一年內又重復發生類似事故。
（5） 、「停工通知書」後，逾期不解決而發生傷亡事故者。
11、因不可抗拒的自然災害而造成的事故，單位和個人免予處罰。

3. 宣鋼分院的人才培養

河北工院宣鋼分院作為百所國家示範性高等職業院校立項建設院校—河北工業職業技術學院的分院，由國家特大型鋼鐵聯合企業——河北鋼鐵集團宣化鋼鐵集團有限責任公司出資辦學。學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，依託冶金行業，走特色發展的道路。依靠河北鋼鐵集團雄厚的資源優勢，致力於高等技術應用型創新人才的培養，為地方經濟建設和社會發展培養了大批高素質人才。為企業培訓了數以萬計的高素質技能型專門人才，畢業生遍布省內各大鋼鐵企業，很多優秀畢業生成為企業生產骨乾和技術能手，同時，學院舉辦各類成人教育、技能培訓、職業技能簽定、聯合辦學等多種形式的教學與培訓。
宣鋼分院人才培養以高職全日制學歷教育為主，面向河北省招收參加全國統一高考的普通高中畢業生。 一、招生情況
社會認可度逐年提高，連續多年一志願報考率達到100%。招生計劃逐年加大，生源質量越來越好。2008年宣鋼分院完成九個專業招生計劃470人。
二、就業情況
學院非常重視畢業生的就業工作，深入開展了大學生職業生涯規劃教育，全方位全天候為畢業生提供就業服務，大力開拓畢業生就業市場，建立健全了畢業生就業信息網路。唐山鋼鐵集團公司、承德鋼鐵集團公司、邯鄲鋼鐵集團公司、石家莊鋼鐵公司、首鋼礦業公司、河北福田重機股份有限公司、唐山灤河實業集團公司等知名企業都與我校建立了穩定的用人關系。
伴隨著河北鋼鐵集團宣鋼集團有限責任公司的快速發展，對人才的需求非常迫切。作為河北鋼鐵集團宣鋼集團有限責任公司出資舉辦的職業學校，為企業培養更多更好的高級應用型技能人才既是我們的辦學職責也是我們角逐就業市場的優勢所在。我院2008屆高職工科畢業生全部被河北鋼鐵集團宣鋼集團有限責任公司接收，愉快地走上了工作崗位，成了一名光榮的鋼鐵工人。 河北工院宣鋼分院職工培訓部概況
宣鋼分院職工培訓部牢固樹立「以企業需求為導向、以服務生產求支持、以培訓質量求生存、以貢獻作用求發展」的工作理念，充分發揮分院學術研究優勢和理論教學強勢，積極拓展培訓項目，為河北鋼鐵集團宣鋼集團有限責任公司等企業進行了大量的培訓，為各送培企業改革發展提供智力支持和人才保障。主要職能是承擔分院針對各企業職工培訓的教學組織和班級管理。
培訓教學的組織管理，包括培訓項目的確立，教學計劃的制定，教學課程的設置，教學方案的實施，教學質量的評估，教學信息的發布，培訓效果的跟蹤，教師、教室、教具等資源的配置；培訓教學的班級管理，包括各項培訓管理制度的制定和實施，培訓資料的歸檔等。
2006年以來，職工培訓部開辦了多專業、多層次的培訓。從類別上分為面對各企業維檢修人員的高級技術培訓班；面對操作崗位人員的各工種理論培訓班；面對企業基層管理人員的崗位培訓班、領導幹部培訓班。高級技術培訓班包括電工、鉗工、鉚焊工3個專業；各工種理論培訓班，專業設置有采礦、燒結、煉鐵、球團、煉鋼、軋鋼、煉焦、熱工儀表、設備點檢、工廠供變電、化驗、檢驗、天車、管理、財會等15個；崗位培訓班包括車間主任、班組長培訓班以及網頁製作與微機養護培訓班等；領導幹部培訓班是各企業高層管理人員理論培訓。
截至2009年1月累計培訓班次達到150期次，培訓人數達到6291人次。 簡介
河北工院宣鋼分院職業技能鑒定所，是2002年經河北省勞動廳批准設立的國家職業技能鑒定機構，主要負責河北工業職業技術學院宣鋼分院學生及河北鋼鐵集團宣鋼集團有限責任公司職工的職業技能鑒定工作。
經省勞動廳批准本鑒定所具有電工、鉗工、車工、焊工、鐵工、磨工、鏜工、鑄造工、鍛造工、熱處理工、計算機操作工等十一個工種的初、中、高級鑒定資格，鑒定場所符合國家職業技能鑒定要求，設施齊全，設備先進。現有電工鑒定場地，鉗工鑒定場地，焊工鑒定場地，數控車工鑒定場地等鑒定場所，並依託宣鋼集團各大廠礦開展技能鑒定工作。
河北工院宣鋼分院職業技能鑒定所自設立以來，本著對社會負責，讓考生滿意的鑒定宗旨，在鑒定工作中精心組織，周密安排，嚴肅考風考紀，嚴把質量關。本所歷年各批次鑒定工作均受到了上級領導和考生的好評。
二00五年被張家口市勞動局授予「職業技能鑒定質量滿意獎」，得到了主管部門和社會的廣泛認可。

4. 工種怎麼填寫

工種就寫崗位名稱即可。根據《勞動法》、《職業教育法》、勞動和社會保障部《招用技術工種從業人員規定》規定，對從事技術復雜、通用性廣、涉及到國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業（工種）的勞動者，必須經過培訓，並取得職業資格證書後，方可就業上崗。目前，必須持有職業資格證書才能上崗的技術工種（職業）有87個。
一、第一類：生產、運輸設備操作人員。具體是：車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床操作工、加工中心操作工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、塗裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設備裝配工、電機裝配工、高低壓電器裝配工。電工儀器儀表裝配工、機修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表修理工、鍋爐設備安裝工、變電設備安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細木工、音響調音員、貴金屬首飾手工製作工、土石方機械操作工。砌築工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設備安裝工、管工、汽車駕駛員、起重裝卸機械操作工、化學檢驗工、食品檢驗工、紡織纖維檢驗工、貴金屬首飾鑽石寶玉石檢驗員、防腐蝕工。
二、第二類：農林牧漁水利業生產人員。具體是：動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼氣生產工
三、第三類：商業、服務業人員。具體是：營業員、推銷員、出版物發行員、中葯購銷員、鑒定估價師、醫葯商品購銷員、中葯調劑員、冷藏工、中式烹調師、中式面點師、西式烹調師、西式面點師、調酒師、營養配餐員、前廳服務員、客房服務員、保健按摩師。職業指導員、物業管理員、鍋爐操作工、美容師、美發師、攝影師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、家用電子產品維修工、家用電器產品維修工、照相器材維修工、鍾表維修工、辦公設備維修工、養老護理員。
四、第四類：辦事人員和有關人員。具體是：秘書、公關員、計算機操作員、制圖員、話務員、用戶通信終端維修員。
《中華人民共和國勞動法》
第三條 勞動者享有平等就業和選擇職業的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衛生保護的權利、接受職業技能培訓的權利、享受社會保險和福利的權利、提請勞動爭議處理的權利以及法律規定的其他勞動權利。勞動者應當完成勞動任務，提高職業技能，執行勞動安全衛生規程，遵守勞動紀律和職業道德。
第六十六條 國家通過各種途徑，採取各種措施，發展職業培訓事業，開發勞動者的職業技能，提高勞動者素質，增強勞動者的就業能力和工作能力。
第六十七條 各級人民政府應當把發展職業培訓納入社會經濟發展的規劃，鼓勵和支持有條件的企業、事業組織、社會團體和個人進行各種形式的職業培訓。
第六十八條 用人單位應當建立職業培訓制度，按照國家規定提取和使用職業培訓經費，根據本單位實際，有計劃地對勞動者進行職業培訓。
從事技術工種的勞動者，上崗前必須經過培訓。
第六十九條 國家確定職業分類，對規定的職業制定職業技能標准，實行職業資格證書制度，由經備案的考核鑒定機構負責對勞動者實施職業技能考核鑒定。

5. 關於自考「機械製造及自動化（專科）」的問題。

對，字面上的確要求有資格證或者高級技校畢業證。

弄高級技校畢業證太麻煩了，還是考職業資格證吧！

那麼多工種你搞定一種就可以了，高級證很好弄的~

結合你日常工種，考一個高級工（國家三級工）資格證，真的不難，

有問題歡迎繼續追問

附件是技術工鑒定條件，供你參考。
-----正常申報條件：
（一）初級（具備下列條件之一，下同）
1.取得本工種（專業）各類職業學校畢業證書；
2.經本工種初級正規培訓達到規定標准學時數並取得畢（結）業證書。
（二）中級
1.取得本工種初級職業資格證書後連續從事本工種工作5年（含，下同）以上；
2.取得本工種初級職業資格證書且連續工齡8年以上；
3.取得本工種初級職業資格證書後連續從事本工種工作3年以上，經本工種中級正規培訓達到規定標准學時數並取得畢（結）業證書；
4.取得經人力資源和社會保障行政部門審核認定的，以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本工種（專業）畢業證書。
（三）高級
1.取得本工種中級職業資格證書後連續從事本工種工作10年以上；
2.取得本工種中級職業資格證書且連續工齡15年以上；
3.取得本工種中級職業資格證書後連續從事本工種工作7年以上，經本工種高級正規培訓達到規定標准學時數並取得畢（結）業證書；
4.取得本專業或相關專業大專及以上畢業證書和本工種中級職業資格證書後，連續從事本工種工作5年以上；
5.取得高級技工學校本工種（專業）畢業證書；
6.取得經人力資源和社會保障行政部門審核認定的，以高級技能為培養目標的高等職業學校本工種（專業）畢業證書。
（四）技師
1.取得本工種高級職業資格證書後連續從事本工種工作3年以上，經本工種技師正規培訓達到規定標准學時數並取得畢（結）業證書；
2.取得本工種高級職業資格證書後連續從事本工種工作5年以上。
（五）高級技師
1.取得本工種技師職業資格證書後連續從事本工種工作3年以上，經本工種高級技師正規培訓達到規定標准學時數並取得畢（結）業證書；
2.取得本工種技師職業資格證書後連續從事本工種工作5年以上。
-----破格申報條件：
對於技能水平高超、工作業績突出，在生產中起骨幹帶頭作用的優秀技能操作人員，各單位可按下列條件擇優破格推薦其參加中級、高級或技師評價。
（一）取得本工種初級職業資格證書2年以上，可破格推薦參加中級評價。破格推薦人數一般應控制在本單位申報中級評價總人數的10％以內；
（二）取得本工種中級職業資格證書4年以上，可破格推薦參加高級評價。破格推薦人數一般應控制在本單位申報高級評價總人數的10％以內；
（三）取得本工種高級職業資格證書2年以上，可破格推薦參加技師評價。破格推薦人數一般應控制在本單位申報技師評價總人數的15％以內。

6. 學校教育教學工作總結一份，計劃一份，急！！！

這二年，數學教研組工作是在全國上下大力推進素質教育，啟動新一輪課程改革的大氣候中實施的。數學組全體老師敬業愛崗，以高度的社會責任感，把教學研究作為事業上的崇高追求。遵循「求實創新、定位合理、團結奮進」的指導思想，促使教研教學活動呈現勃勃生機，琢造了一批精品力作，教師的教育教學整體水平不斷提高。

一、始終把「學習與培訓」作為開展教研活動的基礎

在教研活動的全過程中，教研組把教師的理論學習、業務學習，始終放在首要位置。在完成上級與學校布置的理論學習與崗位培訓任務的基礎上，根據學科特點，有針對性地選擇有關素材組織教師學習，參加各種業務培訓，以此作為科組活動的日常行為。

1、組織全組老師參加《高中新課程標准》（數學）的培訓與學習。

2、介紹近二年全國數學教育教學論文以及有關國家級、省級刊物的文章。

3、組織觀摩全國、省青年教師優秀課錄相材料。

4、組織教師與部分學生觀看2002年國際數學家大會推薦的《數學文化》影視片。

5、高中教師每年堅持學習教育部考試中心撰寫的《高考數學科試題評價報告》，研究高考命題的信息與走勢。

6、全員繼續學習現代教育技術，拍攝優秀課的教學實錄，並組織課件上送全國、省評選與交流。

7、組織全組老師到文昌中學、雙島學園、海中、一中等學校取經交流，爭取機會派教師參加全國、省各種學術活動。

8、在學校的支持下，聘請專家到校指導，創造與專家零距離請教的機會。

二、以課題研究為中心，開拓教研活動的新視角。

本組承擔實驗兩項國家級教研課題：

①中國教育學會「十五」規劃課題——中學數學創新思維能力研究與實踐。

本課題從2002年6月開始實施，課題組採用實驗對比班、課例剖析、課件研究為形式，對教學中如何強化創新意識，優化課堂環境，進行反復的實驗，收到預定的效果。2003年中國教育學會、數學專業委員會理事長等專家對課題研究的進程，材料成果認真考核評價，認為我校課題研究工作，符合教學實際，效果顯著，被中國教育學會授於「先進實驗學校」稱號。林志軒老師被評為課題研究先進工作者，吳玲、張光濃被評為先進實驗教師。吳玲老師代表課題組在中期評估大會上作題為《風景這邊獨好》的匯報，獲得專家與同行一致好評。

②中央電化教育館「十五」教育技術研究規劃課題——教育技術促進中學課堂教育優化，把握數學教學質量和效率的研究。

本課題組結合教學現狀，在實驗中注意研究如何挖掘教材中計算機輔助教學的素材與潛能，以獲取教學效果的最大值。2003年10月進行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優化課堂環境》。

③製作匯總CAI光碟集錦（一）、（二），受到省電教評估組的認可，上送參賽課件獲省二等獎三名，三等獎二名。蔡文雄老師製作的課件《錐體體積》獲2003年全國課件評選二等獎。科組上送的青年教師獲獎的優秀課其課件均以科學的設計件，精美的畫面，受到同行的贊賞。

除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學中銳意創新，進行不同形勢的專題研究。其中，王尤連副校長、劉仕愛老師操作的「分層教學」實驗，在省數學教壇有一定的影響。劉仕愛老師「分層教學」的論文獲2003年全國二等獎。

吳鵬程、林貽發等老師把研究性學習的課題作為攻關項目，中心議題為：怎樣把研究性學習帶到課堂之中。

課題組選定「高中數學課程與信息技術整合的策略」作為下步攻關專題。

我們認為課題研究是一種高品位、操作性強的教研形式，對教學模式與教學內容和諧的吻合，起著一定的輻射作用。

三、把握教學成果的遷移，擺正雙基教學的位置。

課堂教學離不開教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研工作最終落腳點在於課堂雙基教學，全組老師懷著滿腔的教學熱情與合乎實際的科學態度，扎扎實實地把好雙基教學這一關，探索教學規律，研究教學成果的遷移。注意教學策略的調整，在教學中既注意到沖破傳統教育觀念的束縛，又關注現實教學狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養為中心，又強調夯實基礎的立足點不變。適度擴大教學時空，把面對全體學生與培養數學苗子有機結合，嚴格區分科學的解題訓練與「題海戰術」界線，全面准確理解「素質教育」與「應試教育」，腳踏實地地去做我們應做的事情。

在課堂教學中，認真做好下面幾件事：

1、發揮年級備課組的重要作用，做到活動有目標、有步驟，選擇可操作性強的問題進行研究——特別是案例分析、解題教學、競賽輔導，做到教學內容、進度、考查三個統一。

2、各年級落實聽課紀要，作業批改次數，撰寫總結計劃，研究評課藝術。

3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀摩優秀課例。

4、著手啟動課題組資料庫、課件庫的建設。加快教研活動規范化的進程。

5、重視中考、高考命題的信息與導向，認真組織素材，命好模擬題與考前訓練題。兩年來，我們以教研促教學，在中考、高考中創建了名牌效益，成果顯著。

2003年中考數學科成績平均分僅次於海南中學列各科前茅，數學單科滿分2名（全省17名左右）。

2004年中考數學科平均分僅次於海南中學，數學單科滿分2名（全省僅20多名）。

2003年高考數學科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項指標均列四個學科的前茅。

2004年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類各學科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。

6、把握新課程改革動向，審視校本課程的內涵與外延，多年的教學實踐，表明開辟校本課程必須與教師業務水平的現實結合起來，我們有意識地把「奧林匹克數學」、「希望數學」納到校本課程的軌道，一種新穎的教學形式展現於第二課堂之中，培養了一批優秀的數學苗子，同時提高了教師的業務素養。

二年來，高中全國數學聯賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數學競賽獲一等獎8名，二等獎32名。

「希望杯」全國數學競賽二等獎5名，一批老師獲得數學競賽「優秀園丁」、「優秀輔導員」榮譽稱號。

四、思考與展望

在教學教研各個領域中，數學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結奮進、充滿活力的群體形象，構建了一道道亮麗的教學風景線，同時也給人們留下了深深的思考。

1、我們認為數學組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業上凝聚力的價值，從而達到「團結、共贏」的目標。

2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養鍛煉放在至高無上的位置，注意發揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學習空間與機會，把握競爭平台，大大地縮短了青年教師成長的周期，一批優秀的青年骨幹教師能在教學教研工作中獨擋一面，創建一流業績。

兩年來，青年教師參加全國青年優秀課評比成績顯著，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。

省青年教師優秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發老師獲二等獎，老師撰寫的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發表於國家級、省級雜志。3位老師編寫的論著由出版社出版發行。一位老師獲「希望杯」數學競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學教研工作中，兢兢業業、不計個人名利、默默無聞地奉獻。

3、辛勤地勞動，創新的教學理念，形成數學組的新品位。不少老師在全國、省學術界、業務領域為學校羸得一席之地，提高了學校的知名度。

王尤連副校長、陳琪校長、張光濃老師分別擔任省數學學會、省中學數學專業委員會副理事長、常務理事理事。

王尤連副校長被授予海南省特級教師、省優專家的稱號，獲得蘇步青數學獎金會獎勵。

陳其文老師幾年來一直參加海南省中等學校招生命題、初中競賽命題以及評價工作。

張光濃老師被國家級雜志《數理天地》聘為常任編委，十年來長期主持省高等學校招生考試數學科評卷工作，2002年代表省中學數學教師出席國際數學家大會。

數學組現有高級教師8名，省骨幹教師3名，市骨幹教師8名，市學科帶頭人指導教師2名，已獲結業證書的研究生3名，在讀研究生7名。

總之，數學組的老師開拓進取、團結奮進的精神是可取的，成績也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。但我們堅信：在黨的教育方針指引下，在學校的直接領導下，數學教研組的全體老師將以嶄新的步伐與風貌，迎接新一輪課程改革的挑戰，未來屬於辛勤的園丁。

7. 鑄造工一般需要具備哪些素質危險性如何

鑄造工需要具備素質：

本科及以上學歷，材料專業鑄造方向；英語4級；運用3D軟體，進行工藝三維方案設計；5年以上鑄件工藝設計經驗，熟悉鑄件生產、調試及檢驗過程工藝質量控制；熟悉鑄造有色金屬成型工藝設計，工藝研究、試驗及評價方法；了解鑄造工藝、鑄件等相關國家、國外技術標准；有鑄鋁工藝開發經驗，國內、外材料研究機構工作經歷優先；具有較強創新意識。

鑄造工就業前會進行安全生產培訓，熱鍛的危險系數並不高，從事的軸承鍛造都是員工操作不當造成的受傷。電子廠現在都是手工活吧，環境來說肯定會比鍛造好，鑄造的工作環境臟亂差，部分熱鍛會加入石墨，基本一天下來身上是黑的。機械行業很多都具有危險性，也遇到數控車床夾掉手指的，主要還是自己的生產安全意識是否足夠。

8. 我想知道職業技能鑒定中計算機維修、電工、家電維修的培訓計劃、大綱、和教材。

職業技能鑒定培訓計劃、大綱、和教材是根據中華人民共和國勞動和社會保障部令 第6號《招用技術工種從業人員規定》而編寫的。
第六號令全文如下：
招用技術工種從業人員規定
第一條 為提高勞動者素質，促進勞動者就業，加強就業管理，根據《中華人民共和國勞動法》、 《中華人民共和國職業教育法》和國家有關規定，制定本規定。
第二條 國家實行先培訓後上崗的就業制度。用人單位招用從事技術復雜以及涉及到國家財產、人民生命安全和消費者利益工種（職業）（以下簡稱技術工種）的勞動者，必須從取得相應職業資格證書的人員中錄用。技術工種范圍由勞動和社會保障部確定。省、自治區、直轄市勞動保障行政部門和國務院有關部門勞動保障工作機構根據實際需要，經勞動和社會保障部批准，可增加技術工種的范圍。
第三條 國家實行職業資格證書制度，由經過勞動保障行政部門批準的考核鑒定機構對勞動者實施職業技能考核鑒定。
國家職業資格分為初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）、高級技師（一級）。
第四條 技工學校、職業（技術）學校、就業訓練中心及各類職業培訓機構的畢（結）業生，必須取得相應職業資格證書後，才能到技術工種崗位就業。
第五條 對從事技術工種的學徒，用人單位應按照《中華人民共和國工種分類目錄》所規定的學徒期進行培訓。對轉崗從事技術工種的勞動者，用人單位應按照國家職業（技能）標準的要求進行培訓，達到相應職業技能要求後再上崗。
第六條 用人單位因特殊需要招用技術性較強，但當地培訓機構尚未開展培訓的技術工種人員，經勞動保障行政部門批准後，可先招收再培訓，達到相應職業技能要求後再上崗。用人單位安排國家政策性安置人員從事技術工種工作的，應當先組織培訓，達到相應工種(職業)技能要求後上崗。
第七條 對本規定發布前從事技術工種而不具有相應職業資格證書的在崗人員，用人單位應按照國家職業（技能）標准進行培訓，使其達到本工種的職業技能要求。
第八條 職業介紹機構介紹勞動者在本規定第二條規定的技術工種范圍內就業時，應當按本規定執行。
第九條 用人單位和職業介紹機構發布技術工種人員招聘廣告時，在應聘人員應具備的條件中須註明職業資格要求。
第十條 縣級以上地方人民政府勞動保障行政部門依法對用人單位遵守本規定的情況進行監督檢查。
第十一條 用人單位違反本規定招用未取得相應職業資格證書的勞動者從事技術工種工作的，由勞動保障行政部門給予警告，責令用人單位限期對有關人員進行相關培訓，取得職業資格證書後再上崗，並可處以1000元以下罰款。
第十二條 本規定自2000年7月1日起施行。原勞動部1995年6月11日頒發的《從事技術工種勞動者就業上崗前必須培訓的規定》同時廢止。
附：持職業資格證書就業的工種（職業）目錄
生產、運輸設備操作人員
車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床操作工、加工中心操作工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、塗裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設備裝配工、電機裝配工、高低壓電器裝配工、電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表裝配工、機修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表修理工、鍋爐設備安裝工、變電設備安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細木工、音響調音員、貴金屬首飾手工製作工、土石方機械操作工、砌築工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設備安裝工、管工、汽車駕駛員、起重裝卸機械操作工、化學檢驗工、食品檢驗工、 紡織纖維檢驗工、貴金屬首飾鑽石寶玉石檢驗員、防腐蝕工
農林牧漁水利業生產人員 ， 動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼氣生產工， 商業、服務業人員
營業員、推銷員、出版物發行員、中葯購銷員、鑒定估價師、醫葯商品購銷員、中葯調劑員、冷藏工、中式烹調師、中式面點師、西式烹調師、西式面點師、調酒師、營養配餐員、餐廳服務員、前廳服務員、客房服務員、保健按摩師、職業指導員、物業管理員、鍋爐操作工、美容師、美發師、攝影師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、家用電子產品維修工、家用電器產品維修工、照相器材維修工、鍾表維修工、辦公設備維修工、保育員、家政服務員、養老護理員
辦事人員和有關人員 ， 秘書、公關員、計算機操作員、制圖員、話務員、用戶通信終端維修員
主送：各省、自治區、直轄市勞動（勞動和社會保障）廳（局）。
抄送：各省、自治區、直轄市及計劃單列市人民政府，各計劃單列市、新疆生產建設兵團勞動局，國務院各部委、直屬機構、辦事機構、直屬事業單位，部委管理的國家局，各國家政策性銀行、國有商業銀行，中央軍委辦公廳、總後勤部。
還有一些工種可到當地查詢。
不管哪個工種，均有職業技能鑒定指導和職業技能鑒定教材組成。
職業技能鑒定教材中有每個等級的知識要求和技能要求等，職業技能鑒定指導中有考核的范圍和內容，你可根據上述內容來制定具體的計劃。
每本書的字數都有二 三十萬字，完全夠用。可以到書店去買。

9. 關於推薦農民工職業技能培訓大綱和教材的通知的農民工職業技能培訓大綱和教材目錄

（一）製造與修理類培訓大綱
車工、鉗工、銑工、磨工、鏜工、焊工、鍛造工、鑄造工、冷作工、熱處理工、機械識圖、電工、維修電工、電子裝接工、摩托車修理、汽車維護、鍋爐設備安裝、司爐工、印刷工、電工電子基礎
（二）建築與裝飾類培訓大綱
砌築工、架子工、鋼筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、裝飾裝修電工
（三）服裝製作類培訓大綱
服裝加工、服裝製作、服裝縫紉、手工編織、製鞋工、擋車工
（四）美容與保健類培訓大綱
美容、美發、美發助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修復
（五）文秘與計算機類培訓大綱
計算機組裝、文字錄入與處理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook
（六）餐飲酒店類培訓大綱
餐廳服務、客房服務、烹飪、烹飪原料加工、中式面點製作、西式面點製作
（七）農村勞動力轉移就業引導性培訓教學計劃 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 1 進城務工教育讀本 通用 978-7-5045-6931-8 2 進城務工指導（VCD） 通用 7-88707-144 3 農民進城就業指南 通用 978-7-5045-7568-5 4 農民工權益維護指南 通用 978-7-5045-6937-0 5 農民工勞動保障權益維護 通用 7-5045-4146-X/F.731 6 勞動者維權手冊 通用 7-5045-4143-5/F.730 7 農民工安全生產指南 通用 7-5045-5411-1 8 安全生產普及知識百問百答 通用 978-7-5045-6157-2 9 新工人入廠安全教育讀本 通用 7-5045-4567-8 10 農民工艾滋病防治教育30問 通用 978-7-5045-6026-1 11 車工基本技能 製造與修理類 7-5045-5185-6 12 鉗工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7833-4 13 工具鉗工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6087-2 14 裝配鉗工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-2699-1 15 鏜工基本技能 製造與修理類 7-5045-5006-X 16 銑工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7794-8 17 磨工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7815-0 18 鑄造工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7454-1 19 鍛造工基本技能 製造與修理類 7-5045-5090-6 20 冷作工基本技能 製造與修理類 7-5045-7168-7 21 焊工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-5611-0 22 熱處理工 製造與修理類 978-7-5045-7295-0 23 數控車床操作基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6752-9 24 數控銑床操作基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6787-1 25 數控加工中心操作基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6637-9 26 電工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7769-6 27 維修電工基本技能 製造與修理類 7-5045-5095-7 28 電子技術應用技能 製造與修理類 7-5045-5101-5 29 電子裝接工基本技能 製造與修理類 7-5045-4531-7/TN·131 30 電子調試工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6744-4 31 電動自行車組裝基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6545-7 32 製冷設備使用與維修 製造與修理類 978-7-5045-6372-9 33 復印機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7545-6 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 34 小家電使用與維修 製造與修理類 978-7-5045-6693-5 35 廚衛家電使用與維修 製造與修理類 978-7-5045-7265-3 36 日用吸油煙機維護 製造與修理類 978-7-5045-7286-8 37 電磁爐維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7839-6 38 電視機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7471-7 39 空調器安裝與清洗 製造與修理類 978-7-5045-7367-4 40 電冰箱維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7332-2 41 洗衣機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7287-5 42 列印機維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7373-5 43 電梯安裝調試基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6683-6 44 電梯運行操作與日常維護保養 製造與修理類 978-7-5045-6052-0 45 電梯機械維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6081-0 46 電梯電氣維修基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6124-4 47 印刷工基本技能 製造與修理類 7-5045-5834-6 48 塗裝工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7848-8 49 企業叉車操作基本技能 製造與修理類 7-5045-5985-2 50 鍋爐設備安裝 製造與修理類 7-5045-4950-9 51 司爐工基本技能 製造與修理類 7-5045-4734-4/TK·070 52 起重機械操作工基本技能 製造與修理類 7-5045-4504-X 53 摩托車修理工基本技能 製造與修理類 7-5045-4508-2 54 汽車修理基本技能 製造與修理類 7-5045-5000-0 55 汽車維護基本技能 製造與修理類 978-7-5045-6879-3 56 汽車綜合檢測與診斷 製造與修理類 978-7-5045-6915-8 57 汽車底盤故障診斷與排除 製造與修理類 978-7-5045-6878-6 58 汽車底盤維護 製造與修理類 978-7-5045-6893-9 59 汽車發動機故障診斷與排除 製造與修理類 978-7-5045-6865-6 60 汽車發動機維護 製造與修理類 978-7-5045-7209-7 61 汽車電氣設備故障診斷與排除 製造與修理類 978-7-5045-6941-7 62 汽車電氣設備維護 製造與修理類 978-7-5045-6972-1 63 汽車音響改裝 製造與修理類 978-7-5045-7205-9 64 汽車美容技能 製造與修理類 978-7-5045-5695-0 65 採煤工基本技能 製造與修理類 978-7-5045-7470-1 66 CNC雕刻機操作技能 製造與修理類 7-5045-5683-1 67 鋼筋工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5094-9 68 架子工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-4964-9 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 69 管道工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5116-3 70 木工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5091-4 71 瓦工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5092-2 72 防水工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5270-4 73 道路施工基本技能 建築與裝飾類 7-5045-5665-3 74 混凝土工基本技能 建築與裝飾類 978-7-5045-5138-4 75 裝飾裝修工基本技能 建築與裝飾類 978-7-5045-7543-2 76 裝飾裝修電工 建築與裝飾類 978-7-5045-7547-0 77 裝飾裝修瓦工 建築與裝飾類 978-7-5045-7464-0 78 裝飾裝修油工 建築與裝飾類 978-7-5045-7386-5 79 裝飾裝修木工 建築與裝飾類 978-7-5045-7546-3 80 服裝加工基本技能 服裝製作類 7-5045-5001-9 81 服裝裁剪 服裝製作類 978-7-5045-7309-4 82 服裝制板 服裝製作類 978-7-5045-7298-1 83 服裝縫紉基本技能 服裝製作類 7-5045-4551-1/TS·363 84 服裝製作基本技能 服裝製作類 7-5045-4554-6/TS·367 85 服裝製作 服裝製作類 7-5045-5162-7 86 服裝縫紉車工 服裝製作類 7-5045-4493-0 87 服裝洗滌整燙基本技能 服裝製作類 978-7-5045-6788-8 88 製鞋工基本技能 服裝製作類 7-5045-4503-1 89 製鞋針車工 服裝製作類 7-5045-4494-9 90 鞋類保養與維護 服裝製作類 978-7-5045-7320-9 91 手工編織 服裝製作類 978-7-5045-5114-7 92 擋車工基本技能 服裝製作類 7-5045-4798-0/TS·394 93 美發助理 美容與保健類 7-5045-4633-X/TS·376 94 美發基本技能 美容與保健類 978-7-5045-6856-4 95 美容基本技能 美容與保健類 978-7-5045-7824-2 96 美甲基本技能 美容與保健類 7-5045-6978-3 97 保健拔罐基本技能 美容與保健類 7-5045-4647-X/R·084 98 保健按摩基本技能 美容與保健類 978-7-5045-7107-6 99 手足修復 美容與保健類 7-5045-4822-7 100 足療實用技法 美容與保健類 978-7-5045-7483-1 101 刮痧基本技能 美容與保健類 978-7-5045-7823-5 102 文秘基礎知識與技能 文秘與計算機類 7-5045-4814-6 103 文字錄入與處理 文秘與計算機類 7-5045-4524-4/TS·234 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 104 計算機速錄基本技能 文秘與計算機類 978-7-5045-6676-8 105 Windows XP 入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-4395-0/TP·226 106 Excel入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-4949-5 107 Word入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-4855-3 108 PowerPoint入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5050-7 109 FrontPage 入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5088-4 110 Outlook 入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5086-8 111 Photoshop入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5087-6 112 電腦動畫製作基本技能 文秘與計算機類 7-5045-6979-0 113 Visual FoxPro入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5347-6 114 Internet入門與應用 文秘與計算機類 7-5045-5566-5 115 計算機組裝基本技能 文秘與計算機類 7-5045-3945-7 116 無線區域網測試與維護 文秘與計算機類 7-5045-7788-7 117 客房服務基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4552-X/TS·366 118 餐廳服務基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4529-5/TS·361 119 餐飲服務基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4742-5/TS·388 120 烹飪基本技能 餐飲酒店類 7-5045-4528-7/TS·360 121 烹飪原料加工基本技能 餐飲酒店類 7-5045-5099-X 122 烹飪原料的分檔與切割 餐飲酒店類 978-7-5045-7855-6 123 烹飪原料初步加工 餐飲酒店類 978-7-5045--7779-5 124 食品雕刻技能 餐飲酒店類 7-5045-5580-0 125 中式面點製作 餐飲酒店類 7-5045-4635-6/TS·377 126 西式面點製作 餐飲酒店類 7-5045-4603-8/TS·374 127 糕點製作基本技能 餐飲酒店類 978-7-5045-6858-8 128 龍菜製作基本技能 餐飲酒店類 978-7-5045-7517-3 129 朝鮮族冷麵製作 餐飲酒店類 978-7-5045-6968-4 130 蔬菜脫水干制技能 餐飲酒店類 7-5045-4492-2 131 屠宰工基本技能 餐飲酒店類 7-5045-5601-7 132 家庭服務基本技能 社區服務類 7-5045-4557-0/TS·364 133 家庭保潔 社區服務類 7-5045-4714-X/TS·386 134 社區保潔 社區服務類 978-7-5045-7337-7 135 社區綠化 社區服務類 7-5045-4932-0 136 社區公共設備管理 社區服務類 7-5045-5105-8 137 社區管道設備維護 社區服務類 7-5045-5106-6 138 社區房屋維修 社區服務類 7-5045-2565-0 序號 教材名稱 適用專業（職業） 標准書號 139 社區保安 社區服務類 7-5045-4854-5 140 保安基礎知識與技能 社區服務類 7-5045-4678-X/F·965 141 物業電工基本技能 社區服務類 7-5045-7548-7 142 園藝工基本技能 社區服務類 7-5045-2781-3 143 服務行業普通話 社區服務類 7-5045-5598-3 144 家庭鍾點服務基本技能 社區服務類 7-5045-4558-9/TS·365 145 插花 社區服務類 7-5045-4559-7/TS·368 146 養老護理 社區服務類 7-5045-4729-8/R·087 147 月嫂服務實用技能 社區服務類 7-5045-4553-8/R·082 148 嬰幼兒護理 社區服務類 7-5045-4728-X/R·086 149 護理員基本技能 社區服務類 7-5045-4670-4/TS·379 150 超市倉庫保管 商業服務類 7-5045-4556-2/F·911 151 超市理貨員 商業服務類 978-7-5045-6832-8 152 超市服務員 商業服務類 978-7-5045-7840-2 153 超市收銀員 商業服務類 978-7-5045-6355-2 154 超市客怨處理 商業服務類 978-7-5045-7303-2 155 市場營銷基本技能 商業服務類 7-5045-6086-5 156 商務英語口語（配盤） 商業服務類 7-5045-5685-8 157 酒店英語（配盤） 商業服務類 7-5045-5666-1