2015杭州人力資源培訓課程

① 人力資源管理培訓的主要課程有那些

一起看看吧！

人力資源管理師必需的《人力資源崗位證書》

全國《人力資源崗位培訓》課程是從最基礎的人力資源管理實務操作入手，提升學員人事實務操作能力。學員通過系統學習，掌握人力資源管理工作的基礎實務操作技能，了解企業人力資源管理中的常見勞動關系風險及預防技巧，能勝任企業人力資源助理崗位工作，成為人力資源管理師，增加應聘企業人力資源助理崗位的競爭力。

《企業人力資源管理師》（一、二、三級）

國家保留的人力資源行業權威證書，人民日報推薦的21世紀最具含金量的證書之一。

根據上海市人才引進相關文件規定

經濟師（人力資源）（中級）職稱

高級行政管理師

成為「技術性行政管理專家」必修課程

全國通用 電子注冊 終身有效 無須年審

以上三才所介紹的有關上海人力資源管理師培訓的課程只是培訓班的一小部分，而這些課程，也是大家成為人力資源管理師所必須獲得的，至少，你得得到可以上崗的證書。三才認為，有些東西，是值得去付出努力，並為之驕傲的，人力資源管理師就是那樣，他比人事管理更加專業化，所以值得付出去成為他。

② 人力資源培訓課程有哪些

主要有人力資源的六大模塊：1、人力資源規劃 2、招聘與配置 3、培訓與開發 4、績效管理 5、薪酬與福利 6、勞動關系和法律知識
如果你是要考試的話 還會學習一些實操技能和考試理論知識！

③ 人力資源的培訓內容都有哪些

人力資源管理師培訓

行業前景： 一、辦學宗旨： 隨著企業人才競爭日益激烈，人力資源管理工作越顯重要。有志於從事人力資源管理的人越來越多，人力資源管理人員已成為目前職場上的熱門職業。國家職業資格證書推出不久，更廣受業內人士的認可和歡迎，被譽為"含金量高、發展勢頭最好的證書之一"。

培訓內容：學習系統基礎知識和實務技能,同時配以模擬試題和總復習,核心內容為6大模塊：人力資源規劃；招聘與配置；培訓與開發；績效管理；薪酬與福利管理；勞動關系管理。

培訓目標：第一，幫助人力資源管理人員全面掌握大型企業人力資源管理六大模塊功能，系統掌握現代企業人力 資源管理的理論和方法，全面提高人力資源管理從業人員的理論水平、專業素質和能力技巧，能勝任人力資源開發、管理等職業崗位，工作效率有顯著提高。第二，能夠通過國家勞動和社會保障部知識技能考核並獲取相應資格證書。

報考條件：人力資源管理員（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作1年以上。
（2）經培訓取得結業證書。

助理人力資源管理師（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作6年以上。
（2）取得人力資源管理員職業資格證書後，連續從事工作3年，經培訓取得結業證書。
（3）大學專科學歷，連續從事本職業工作3年以上。
（4）大學本科學歷，經培訓取得結業證書。
（5）具有碩士研究生及以上學歷證書。

人力資源管理師（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作13年以上。
（2）取得助理人力資源管理師職業資格證書後，連續從事工作4年，經培訓取得結業證書。
（3）本科學歷，工作5年。
（4）本科學歷，取得助理人力資源管理師職業資格證書後，工作3年，經培訓取得結業證書。
（5）碩士研究生及以上學歷證書，連續從事本職業工作2年

④ 人力資源的專業課程有哪些

1、大一到大二的主要課程：人力資源管理、組織行為學、薪酬管理、績效管理、員工流動管理、勞動經濟學、勞動法、培訓與開發。

2、大三到大四的主要課程：員工素質測評、職業生涯管理、招聘與選拔、國際人力資源管理、專業英語。

3、人力資源（Human Resources ，簡稱HR）指在一個國家或地區中，處於勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。或者表述為：一個國家或地區的總人口中減去喪失勞動能力的人口之後的人口。

(4)2015杭州人力資源培訓課程擴展閱讀：

人力資源特性，是指人力資源所具有的特殊性值，是其他資源所不具備的特殊素質，是人力資源科學性、實踐性的表現。

一、不可剝奪性。人力資源是人的價值意義的內在貯存與外在表現，它是同人的生命力密不可分的，是同人的尊嚴與權益相聯系的。不可剝奪性主要表現為：

（1）不能壓取，不能騙取，不能奪取；

（2）一切不科學的辦法都將造成人力資源的浪費；

（3）一切不正當的手段都將帶來人力資源的破壞；

（4）尊重、支持、滿足人的需要是發揮人力資源作用的最佳方法。因此，不能剝奪，只能在任用中通過良好的管理與開發讓其自覺運用與發揮。

二、生物性。生物性是人力資源行為特徵的因由與結果。生物性既存在雙向的物質運動，也存在雙向的精神運動，還具有單向的抵抗運動。生物性必然帶來人力資源使用與開發的艱巨性與復雜性。

三、社會性。人力資源的社會性主要表現為：信仰性，傳統性，人群性，時代性，地域性，國別性，民族性，職業性，層級性，文化性。社會性反映出人的立場觀點、倫理道德、價值取向、思維方式與行為模式，為人力資源開發提供了基本思想依據。

四、時效性。人力資源的培養、貯存與運用是同人的年齡有直接關系的。不同年齡階段反映出人力資源不同類別發揮的不同程度。這種不同時效的反映，也是一種自然規律制約的結果。它為人力資源使用的社會政策與技術手段提供了重要參考。如青少年時期，主要是培養教育資源增存階段；青中年時期，主要是資源運用與發揮時期；老年時期，主要是剩餘資源價值發掘階段。人力資源的時效性顯示出用時有效，用必及時，用逢其時，過時效用不大或無效用；用必須因類而不同，因目的而不同。

五、資本積累性。人力資源是經濟與社會發展的活資本，是最現實的生產力。這種資本是靠不斷地培養、教育、維護而形成的，是投資長期積累的結果。其結果顯示出：

第一，投資伴隨人的終生，資本的積累也伴隨人的終生；

第二，由投資形成的這種活動資本量具有反復利用性；

第三，滾動式的資源（資本）運用發揮形式，必然造成無限增值性。資本積累性要求在人力資源管理與開發過程中，必須加大投資以支持良好的培養、教育和維護。

六、激發性。激發，來源於人的滿足需求心理。人力資源的激發性在實踐中表現為：拉動力量的激發，協同與啟示力量的激發，推動力量的激發，刺激力量的激發。激發性為潛能開發提供了理論方法，是激勵機制的出發點。

七、能動性。能動性，是人在自我價值實現中的自主運動行為，是人力資源作用發揮的前提。能動性表現為正向能動與負向能動，其對社會的作用意義是不同的。人力資源的政策應使其充分發揮正向能動，減少和避免負向能動。

八、載體性。載體性是人力資源具備裝載、運輸、傳遞的能力，是不可剝奪性的必然結果。人力資源的載體性取決於：

一是確實有能力承載；

二是確實承載了有用資源；

三是確實能輸出承載之源。人力資源的載體性，為人才的交流提供了前提條件。

⑤ 人力資源培訓課程

如果你在上海，推薦你到復旦大學網路學院人力資源培訓讀課程吧，這里是上專海最大的人力資源屬培訓點，每年有將近5000多人的學員，通過是全上海最高的，而且講師復旦大學的高級教授和著名企業家，在上海有6大校區，徐匯校區，人民廣場校區，復旦校區，浦東校區，普陀校區，以及閔行校區。學員可以就近就讀。詳細請

上海育路網

地址：上海市徐匯區零陵路899號飛洲國際廣場17樓D座(近漕溪北路)

⑥ 人力資源部培訓課程有哪些

人力資源部培訓課程包括：

1、人力資源管理概述、人力資源管理心理與組織行為；

2、人力資源規劃與組織人力資源的需求分析、績效管理與薪酬管理；

3、人員招聘、培訓與開發、勞動關系管理；

4、專業技術人員職稱制度和事業單位人事管理；

5、職業規劃與發展、薪資與福利；

6、績效管理、企業文化。

人力資源部職責：

1、制定本部門的工作計劃，經上級領導審批後組織實施。

2、制訂、修改單位各項人力資源管理制度和管理辦法，建立制度化、規范化、科學化的人力資源管理體系。

3、根據單位發展戰略，分析單位現有人力資源狀況，預測人員需求，制定、修改人力資源規劃，經上級領導審批後實施。

4、在各部門的協助下進行工作分析；提出崗位設置調整意見；明確部門、崗位職責及崗位任職資格；編制、修改和完善部門、崗位職責說明書；合理評價崗位價值。

5、根據崗位需求狀況和人力資源規劃，制定招聘計劃，做好招聘前的准備、招聘實施和招聘後的手續完備等工作。

6、組織建立績效管理體系，制訂相關方案；牽頭組織單位各部門進行績效考核並予以指導和監督，協助總經理室對各部門負責人的考核；做好考核結果的匯總、審核和歸檔管理等工作。

7、根據單位規劃和員工發展需要，建立和完善員工培訓體系；組織實施、指導協調對員工進行的分類、分層次培訓，努力提高員工素質。

⑦ 人力資源培訓課程有哪些

培訓的課程基本都是考試會考到的知識，有《基礎知識》、《招聘與配版置》、《人力資源規權劃》、《培訓與開發》、《薪酬福利管理》、《績效管理》等，具體的到「廣西職業培訓網」看吧。網站還有《人力資源歷年真題》下載,免費的。

⑧ 杭州人力資源管理師培訓比較好的機構

這一類的問題，在網路知道，基本上是等不到答案的，因為回答後就會被管理員給屏蔽掉。建議自己可以通過如下途徑去找：
1、朋友推薦。
2、搜索浙江的培訓機構。
3、加入浙江的各類人力資源群，向其他人請求推薦。

⑨ 人力資源管理培訓課程主要是些什麼內容

人力資抄管理培訓課程主要有①人力資源規劃②對員工的工作分析和培訓以及開發③招聘，錄用和配置④職業規劃與發展⑤員工激勵⑥薪資與福利⑦員工和勞動關系⑧績效管理⑨企業文化⑩基礎知識。⑪社會心理學或咨詢心理學⑫職業道德，等等。
人力資源管理的培訓機構與學院有很多，所要培訓的課程也不盡相同。
人力資源管理是指運用科學方法，協調人與事的關系，處理人與人的矛盾，充分發揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標的過程。