青年人才培訓計劃名稱

❶ 「英才計劃」是什麼

摘要 英才計劃是中國科協推出的一項重點人才工作。計劃通過選拔一批學有餘力、對基礎學科有濃厚興趣的優秀高中學生，在知名科學家的指導下開展科學探究項目，激發學生對基礎學科的興趣，培養科學精神和科學態度，進而發現一批具有科學潛質的優秀中學生。同時探索建立高校與中學聯合發現和培養青少年科技創新人才的有效模式與工作機制。英才計劃選取全國19所「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」參與高校作為試點單位，在數學、物理、化學、生物科學、計算機科學5個學科領域培養570名優秀高中學生。

❷ 年輕幹部"131"培養計劃是什麼

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關於做好省51人才工程第三層次、杭州「131」中青年人才培養計劃人選回選拔工作的通答知
http://www.fyrc.net/shownews.aspx?id=2873
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❸ 如何加強青年人才的培養

自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀。要緊密結合企業實際，加強企業文化宣貫，開展生動活潑、形式多樣的企業文化宣貫活動，促使青年員工牢固樹立「兩個至上」行業共同價值觀，不斷增強企業凝聚力。要加強愛崗敬業、遵紀守法主題教育，引導青年員工常懷感恩之心、常思擔當之責，培養其良好的職業道德和自律意識。要深入開展新形勢下的宣傳教育，幫助青年員工正確認識新常態，主動適應新常態，並鼓勵其積極參加以「適應新常態、實現新發展」為主題的解放思想活動，為行業全面深化改革和實現全面協調可持續發展營造良好氛圍。

強化學習培訓，提升能力素質。新形勢下，行業正處於轉型升級、提質增效的重要調整時期，對青年人才隊伍的知識水平和能力素質提出了更高要求。要動員青年員工轉變思想，切實樹立學習的緊迫感、危機感和責任感，自我加壓，勤奮學習。要進一步加強和改進學風建設，強化學習型青年員工隊伍建設，倡導全員閱讀，共建「書香企業」。要深化教育培訓改革，在充分認識和自覺遵循青年員工學習心理規律的基礎上，不斷豐富培訓內容，創新培訓模式，拓寬培訓渠道，著力提升培訓質量和效果。要積極運用「互聯網思維」，牢固樹立以需求為導向的培訓理念，立足企業戰略目標，探尋多樣化的培訓需求，為青年員工量身定製個性化的學習成長計劃，實行「菜單式」選訓與學分制管理。要搭建青年讀書會、專家講堂、青年論壇、素質拓展訓練等平台，進一步健全以企業組織培訓為主、青年員工自主選學為輔，激勵與約束機制相結合、理論與實踐相結合的培訓長效機制。要加強和創新網路培訓，建設「互聯網＋」在線學習平台，充分發揮信息技術，尤其是移動互聯網技術的積極作用，推進互聯網與青年培訓的深度融合。要牢牢抓住全面深化行業改革和全面推進法治煙草建設這兩條主線，進一步開闊青年員工視野，抓好現代經濟、科技、管理、法律等方面的學習培訓，培養青年員工的創新意識、市場觀念和法治思維。要強化青年員工隊伍的職業技能鑒定和專業技術職務評聘工作，形成多元化的人才成長格局，切實提升青年員工隊伍的業務能力和整體素質。

搭建鍛煉平台，打牢實踐基礎。回顧行業發展的輝煌成就，離不開一代代青年心懷夢想、薪火相繼的耕耘與奉獻。在新的歷史起點上，要想全力打贏破解「四大難題」、應對「四大挑戰」這兩場攻堅戰，就要充分發揮青年員工的作用。幫助青年員工樹立正確的成才觀，讀萬卷書，更需「行萬里路」，把深入實踐作為其成長成才的必由之路。要引導青年員工牢固樹立立足崗位、腳踏實地、開拓創新、注重執行的觀念，敢於擔當，潛心做事，在「實真細精」上下功夫。要不斷完善和推進現代企業制度建設，實行崗位精細化管理，細化職責分工，嚴格責任落實。要進一步完善選人用人機制，以好乾部「五條標准」和「三嚴三實」要求選拔德才兼備的優秀青年人才，加強年輕後備幹部人才隊伍培養，堅持從嚴要求教育、從嚴管理監督，形成堅強可靠的人才梯隊。要適時採取針對性強的差異化培養措施，多安排青年員工到基層一線、艱苦崗位、復雜環境和重點崗位進行實踐鍛煉，在幹事創業中實現自身價值。要建立完善企業科技創新激勵機制和服務管理平台，營造「人人創新」的濃厚氛圍，突出課題帶動，積極推進精益改善課題攻關和QC小組活動。要深入開展合理化建議活動，鼓勵青年員工為企業發展建言獻策，貢獻「金點子」。要普及志願服務理念，結合行業特色，創新志願服務活動的組織管理，充實青年志願者服務團隊，構建青年志願服務長效機制。

健全激勵機制，服務青年成長。新生代青年成長於經濟社會高速發展時期，個性化需求鮮明多樣。要充分調動青年員工的積極性，堅持以人為本，從青年員工的實際需求出發，構建多層次、多元化的激勵保障體系，注重物質激勵與非物質激勵相結合，切實提升其「快樂指數」。要創新激勵約束機制，充分發揮薪酬激勵作用，激發人才隊伍活力。要注重人文關懷，著力為青年員工做好事、辦實事、解難事，最大限度地維護他們的切身利益。要加強企業民主管理，健全職代會制度，保障青年員工參與管理和監督的民主權利。要依託新媒體，建設企業與青年員工之間的互動交流長效機制。要強化青年員工職業生涯規劃管理，探索實施新員工培養導師制，充分發揮老員工和業務骨乾的傳幫帶作用。要建立各類文體活動興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，活躍青年員工文化生活，促進其全面發展。要重視情感激勵，在日常管理中及時發現青年員工的閃光點，並為其「點贊」，善用激勵性評價激發青年員工的積極性，提升其職業幸福感。要探索建設企業「心靈驛站」，搭建青年員工心理健康管理平台，進行有效的情緒壓力管理和心理咨詢輔導，促進青年員工健康成長。

❹ 大數據青年人才培養計劃對我們有什麼好處

學一技之長，推薦就業。省的自己出去跑到人才市場去找工作單位。而且終身免費換工作，這些自己都不用擔心啊。

❺ 單位有個人才培養計劃 要求填寫申報理由 請問理由要怎麼寫

要看你自己的情況了，單位培養是好事，將有提升的空間。申報理由當然寫明本人的個人情況，原因可以結合現在的崗位，期待的空間，另外為企業做貢獻這些好話了。

內容包括以下幾個方面：

1、自己現在班級，曾任職、現任職

2、在以前獲得的學校或者地區性的榮譽（要有重點和代表性）

3、簡述一下自己的各個方面：學習、工作、生活、文體等。一定要簡練、突出。

(5)青年人才培訓計劃名稱擴展閱讀：

例如，申請理由：

我努力學習，積極配合老師，按時完成作業，不缺課，學習成績優異，本專業學習成績名列前茅，同時在學習上為同學們樹立了榜樣。

在工作方面，我擔任團支部書記，積極為同學服務，認真組織班級活動，配合指導老師的工作。有良好的群眾基礎，受到同學們的好評。

保持思想進步，擁護黨和國家，遵紀守法，嚴格要求自己。與此同時，我住在農村，並不富裕。我希望通過自己的努力減輕家庭的負擔和父母的壓力。

❻ 什麼是人才培養方案

2 培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。 第五條 主要內容 本方案由以下幾個方面組成：人才培養體系的構成、人才的甄選、人才培養模式、人才的培養方法、人才的淘汰與晉升。 （一） 人才培養體系的構成 公司人才培養體系由「啟航工程計劃」、「育英工程計劃」、 「菁英工程計劃」、「卓越工程計劃」四個部分組成。由這四個部分共同構成公司戰略人才庫。 1. 啟航工程計劃：該計劃旨在對有上進心、樂於學習、積 極進取的新入職大學生的培養，使其逐步成長部門技術骨幹、業務骨幹。 2. 育英工程計劃：該計劃旨在通過對公司現有的有兩年以 上工作經驗的，有進一步培養潛質的優秀班組長進行培養，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產單位負責人。 3. 菁英工程計劃：該計劃旨在通過對公司有進一步培養潛 質的核心技術人員及中層管理人員進行培養，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司後備崗位儲備人才。 4. 卓越工程計劃：該計劃旨在通過對公司現有的後備幹部 和技術帶頭人的培養，使其逐步成長為全面的人才，為公司今後的戰略擴張作好准備。 通過上述四個計劃，逐步將培養對象培養成為關鍵崗位繼任者和公司後備人才。關鍵崗位主要指公司根據當前或根據未來發

3 展需要的一些重要中級和高級崗位。後備人才主要是指公司因應未來發展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。 （二） 人才的甄選 通過職業生涯規劃、科學測評，慎重地甄選，選拔出真正具 有領導或專業潛質的後備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。 1. 甄選條件：進入人才培養隊伍的員工必須是大專以上全 日制學歷，一年以上工作經驗，能夠勝任現有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養潛質。 2. 經過職業生涯規劃、科學測評，由部門或生產單位推薦。 3. 由人力資源部根據甄選條件篩選人員名單，然後由公司 領導批准入選人員名單。 （三） 人才培養模式 為適應不同崗位的需要，結合員工的職業生涯規劃，公司 對人才採用下列兩種培養模式： 1. 復合型經營管理人才培養模式：公司採取寬口徑培養模 式，即採用：一線輪崗工作（不同系統）時間為一年；掛職鍛煉從副班長到班長（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門）時間為一年；培養期間採用繼續教育+內外培訓+雙師培養制+分段式多模塊培訓體系。 2. 專業技術及業務管理型專才，以專業技術為主線進行叉 培養模式，即採用：專業或業務領域內輪崗+項目鍛煉+內部指導

6 8.自主式、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設計性、研究性的內容，面向生產運行存在復雜疑難課題、技術攻關。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均，在生產技術部副經理帶領下，進行爆破參數優化項目和凍土爆破項目研究，經過分析討論提出方案，開展研討，選定試驗爆區，通過爆破效果分析各項指標，確定優化參數，開展專項爆破試驗，最終試驗成功解決了大塊產出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經北科大、設計院等專家認證達到預期效果，提高生產效率，降低了成本。 9.構建分段式、多模塊、相互銜接方法：從應用型人才培養體系整體出發，在強化基礎訓練的基礎上，先壓擔子，後幫帶，先試用，後定職。按照「加強基礎、重視應用、開拓思維、提高素質」的指導思想；以「培養學員綜合素質和創新能力」為目標，建立以能力培養為主線，分段式、多模塊、相互銜接的培訓課程。 10.掛職管理能力提升：縱向逐級掛職，橫向多維度鍛煉。基層一線班組長掛職階段，主要是自我完善，豐富知識和積累工作經驗。同時，要以身作則，勇挑重擔，辦事公道更要顧全大局，鍛煉職業道德素質、文化技術素質、管理素質，掌握計劃、生產、安全、設備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關鍵在第二、三階段，在車間主任和中層崗位上鍛煉時，必須給予施展平台，放開管理許可權，明確管理目標，獨立處理解決問題，嚴格按照計劃方案實施。
7 11.保障體系：師資隊伍結構-人才培養基地以內部培養為主，現有經驗豐富的各專業兼職老師40名。其中教授級高工7名，首席工程師1名，高級工程師13名，工程師18名，高級技師1名。此外，基地還根據培訓需要聘請一些教授和教員，分別是國內高校名師和行業界高級技術人員，指導團隊進行創新教育，科學研究、技術訓練。使師資隊伍建設等方面起到了推動作用。 12.增強企業凝聚力：積極開展豐富多彩的業余文化生活，滿足青年人才物質和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動。 13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學員要有工作小結及自我評估改進意見。指導老師和主管負責人對其評價。年度綜合考核：採取「三結合」方式，即結合工作總結進行民主測評、帶班指導老師，輪崗單位或部室負責人的意見進行評分。 按照人才培養體系四個部分，不同培養時期，不同的層次，分別制定不同考核指標； 考核主要測重於思維能力、專業素質、個人特質、綜合能力，同時著重參考其工作業績。 綜合考評採取問卷打分方式，分別由帶班指導老師、民主測評、輪崗單位負責人進行打分，然後按照30%，30%，40%的比例計算出加權得分。以此得分作為衡量綜合考評結果的依據。 （五）人才的淘汰與晉升
8 為了保證公司人才培養規劃的有效實施，促進公司人才積極進取的精神，公司人才將實行動態管理，每年根據考核進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，並吸收新的優秀人才加入。 1.淘汰：根據年度綜合考核結果，考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續鍛煉，連續兩年評為基本合格的，經人力資源部確認沒有進一步培養潛質的，將不再作為公司人才進行培養。 在培養過程中，未按本實施方案要求程序參加培訓的或外委 培訓不簽訂培訓協議的，違反公司員工管理辦法的，經人力資源部確認不再作為公司人才培養。 公司將根據《培訓管理辦法》對各層次人才的培養進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據具體情況考慮淘汰出局人才管理庫。 2.晉升：根據年度綜合考核結果，評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外，當公司出現崗位空缺時，將優先從公司人才庫中選拔適合人選，或集團公司選拔人才時優先推選。

❼ 村村都有好青年人才培養計劃推薦表怎麼填寫

抓住每次考試的就抄會，合理分配考試時間

高考的難度除了考試內容以外，還有一點就是考試時間的分配。大部分高考失利的同學都是沒有掌握好考試時間，再加高考的時候比較緊張，導致簡單的題沒做對，難的題也沒做出來，失分就比較嚴重。

❽ 青年員工培訓起什麼名字好

取名「揚帆」比較好，因為年輕人的事業正要起步，經過培訓可以走得更好，也是事業的開始，象徵著揚帆啟程。

❾ 北京市青年英才計劃具體內容有人知道嗎

中共北京市委教育工作委員會 北京市教育委員會關於實施北京高等學校「青年英才計劃」的通知2013-04-11 京教工〔2013〕11號

各高等學校：
為貫徹落實國家及北京市中長期教育改革和發展規劃綱要、國務院《關於全面加強教師隊伍建設的決定》（國發〔2012〕41號）和市委辦公廳《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的意見》（京辦發〔2012〕14號）的精神，進一步加強高等學校青年教師隊伍建設，提高青年教師教育教學水平、科研創新和社會服務能力，推進首都高等教育事業科學發展，經研究，決定實施北京高等學校「青年英才計劃」。現就有關事項通知如下：
一、指導思想
以鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀為指導，實施科教興國戰略和人才強國戰略，把提高等教育質量作為高等教育改革和發展的核心任務，把高校青年教師隊伍建設作為高校教師隊伍建設的基礎工作。堅持教學、科研和社會實踐緊密結合的原則，著力幫助青年教師積極探索和實踐教育教學規律，提升政治思想和職業道德素質，增強教書育人的責任感和使命感，努力建設一支政治素質強、業務能力精、學風教風正的青年教師隊伍，使其成為教學科研骨幹，成為大學生成長成才的良師，成為服務經濟社會發展的生力軍。
二、目標任務
本項目從2013年開始實施，3年為一周期，每周期一次性遴選2000名左右35歲（含）以下的優秀青年教師給予重點支持。通過開展教學研究、科學研究、社會實踐等方式，幫助青年教師不斷提高教學、科研和社會服務的能力，提高職業道德水平和綜合素質。
三、選拔條件
（一）具有良好的職業道德，教育教學思想端正，對教育教學工作滿懷熱情，敬業愛崗，為人師表。
（二）積極進取，有提升自身專業素養與教育教學能力的強烈意識，有較大的發展潛力。
（三）從事教育教學工作3年及以上，年齡在35周歲以下，具有碩士及以上學位。
（四）已經取得各類科研項目資助和人才培養項目資助的青年教師不屬於本項目的資助范圍。
四、實施范圍與資助
北京高等學校「青年英才計劃」在北京地區普通高等學校范圍內實施。
對入選北京高等學校「青年英才計劃」的教師，給予每人每年5萬元的項目經費資助，連續支持3年。資助經費主要用於教學、科研、社會實踐等項目。主要包括：
（一）教育教學類項目：包括開展學科建設、教學改革、教學研究、教材編寫等能夠提高青年教師教學能力的項目。
（二）科學研究類項目：包括開展學科研究、學術交流等能夠提高青年教師科學研究能力的項目。
（三）社會實踐類項目：包括到企業、社區、機關事業單位進行實踐考察、調查研究以及參加職業資格培訓等能夠提高青年教師社會實踐能力的項目。
五、選拔程序
（一）各高校根據市教委下達的申報名額、本實施意見規定的申報條件和本校實際情況進行遴選推薦，申請人填寫《北京高等學校「青年英才計劃」申請書》，並按要求提供相關材料。各高校應組織專家對申請人的師德、教學水平、科研能力進行評審，提出推薦意見，並將推薦人員進行公示，公示時間為5天，無異議後上報市教委人事處。
（二）推薦人選經北京高校「青年英才計劃」工作領導小組審核同意後，在市教委網站進行公示，公示時間5天，無異議後公布入選北京高等學校「青年英才計劃」名單。
六、管理與考核
（一）北京高等學校「青年英才計劃」工作由市委教育工委、市教委和各高校共同管理。市委教育工委、市教委成立北京高校「青年英才計劃」工作領導小組，負責統籌協調「青年英才計劃」。市教委人事處具體負責「青年英才計劃」日常工作。各高校負責人員遴選、入選人員考核，並配合市教委做好入選人員的管理工作。
（二）入選人員所在高校應組織專家和相關管理部門，根據申請書的相關要求對入選人員進行年度考核，考核結果於次年3月底報市教委備案。對年度考核合格者，按資金使用計劃核撥下年度經費。資助期結束後，對入選人員進行終期考核，考核結果於2016年3月底報市教委備案。終期考核的結果作為青年教師日後申報市教委各類人才培養項目和科研項目的依據。
（三）項目的建設目標、內容、進度安排及項目負責人不得隨意調整。如確需調整或變更的,應向市教委提交書面申請。
（四）對於在項目申請、執行和考核過程中有弄虛作假、徇私舞弊、剽竊他人成果等不端行為的，一經查實，取消其一定時間內申請市教委計劃任務的資格。
（五）資助中期，市教委將組織專家對部分入選人員項目執行情況進行抽檢。對不按時上報年度報告材料或信息，以及不按規定接受監督檢查的項目，市教委將採取緩撥、減撥、停撥經費等措施，要求項目責任人限期整改。對於考核不合格或資助期內調離本校的教師，取消資助資格。
（六）北京市高等學校師資培訓中心根據入選人員的情況，制定相關規劃，根據入選人員的專業分布情況，設計科學的培訓方案，進行相關培訓，並將每年培訓的績效報市教委。

中共北京市委教育工作委員會
北京市教育委員會
2013年3月20日