少兒合唱培訓課程

① 童聲合唱訓練教案

童聲合唱的的訓練課件http://www.k12zy.com/word/17/52/175270.htm
天文樂譜基地-初級教案-童聲合唱的組建和基本技能訓練

http://www.musicgz.net/bbs/dispbbs.asp?boardID=7&ID=810
童聲合唱訓練中口型的統一問題
http://www.musicgz.net/bbs/dispbbs.asp?boardID=7&ID=396
天文樂譜基地-初級教案-童聲合唱訓練方法談
http://www.musicgz.net/bbs/dispbbs.asp?boardID=7&ID=702

② 少年宮合唱啟蒙班的課程怎麼安排的

有小學英語（1）、圍棋(1)； 象棋(1)、兒童美術(1)皇家少兒拉丁（1）； 演講、朗誦、故事（特色班）、硬筆書法、英語（初級1）、珠心算（1）、航模班（1）、口風琴特色班（新開項目）、兒童美術（2）、圍棋(2)、中國舞蹈初級； 毛筆書法、航模班（2）、兒童美術（3）、象棋（2）、跆拳道、中國舞蹈中級； 皇家少兒拉丁（2）跆拳道 輪滑運動、街舞（新開項目）、各類考級輔導。

③ 北京哪些兒童合唱團好

在網上看到過不少介紹北京少兒合唱團的公號文章和帖子，感到這些介紹或多或少有所欠缺——或所列不周，或信息不全，未能突出各團特點。這篇介紹希望可以避免這些偏見，以一個相對客觀公允的視角，簡潔鮮明地介紹目前北京各個較有特色和聲譽的少兒合唱團組織。供大家參考吧！

第一類（近年來比較有影響的社會機構團體）：
這一類是市面上最琳琅滿目的，也是大部分對合唱感興趣的家長孩子們的主要目標，很多時候大家關注所謂的分析排名選擇都是在這一群體里的，因此放在前面來說。
由於商業營利自負盈虧競爭激烈的基本性質，這些團體都盡力打造自身品質和團隊建設，挖掘自身亮點特色以求自立，同時在招生選材時，不會像楊團那樣「掐尖」，考上的難度實話說相對都不大。

從教學方法和管理上，其實各團的差異也不大。是不是教音基啊這些，基本上實力比較強的合唱團就沒有不在音基和視唱練耳上下大工夫的！這是合唱的基礎。教學方法和體系對外介紹的都是英皇、柯達伊、奧爾夫、達爾克羅茲……，感覺這些名頭都不重要，主要還是看師資個體水平。畢竟老師能力不足的話，體系名稱再高大上，面對孩子還是靠吼。管理模式上也都趨同，都是梯隊教學，從小團到大團（初中高、預備正式、ABC……，就是叫法不同）。所以建議大家對這些方面不必過於執念，都差不多，關鍵看各團實打實的師資力量和所達到的實際水平，這才是硬實力。可以去找這些合唱團的現場演出視頻來看（真唱的，錄音不算），現場演出作品水平是最真實的。

學費水平除了單獨提到的，差別不太大。行業內有一定之規，同類型商業團體差別太大無法在業內生存，這個是市場決定的。所以大家在考慮的時候，更多還是需要考察不同團隊的特點和與孩子自身的匹配度。建議有初步目標後，帶孩子去參加各家面試、試聽，都是免費的，讓孩子自己感受、決定，孩子為自己做選擇才有堅持的動力。

本文選取了這一類團隊中師資力量較強（基本保證一線教師是央音國音畢業起步這種）、團隊演唱水平較好、近年來比較引人注目的幾個：
1、音有愛×北少愛樂合唱團
2、北京春天童聲合唱團
3、保利WEDO合唱團
4、北京天使之聲合唱團
5、如心愛樂合唱團
6、北京天使童聲合唱團
7、IGW小熊合唱團
（1~4都具備在最高水平音樂廳舉辦商業營利性質整場專場合唱音樂會的實力，年均一場兩場是標配，可以去網上查，很方便，5~7看到這方面信息較少，因其師資力量較強，也有創辦較長年頭的積累，特色較鮮明，近年來也具有較好口碑，本文也列上）

這類團體中有一部分會掛靠在某某音樂家協會或者院線，比如北京春天童聲合唱團隸屬於中國音樂家協會合唱聯盟，北京天使之聲合唱團隸屬於北京市音樂家協會音樂教育專業委員會，保利WEDO合唱團屬於保利旗下。在教學演出場館上享受較好待遇，比如保利WEDO合唱團使用保利劇院的排練廳，參加保利院線的巡演，北京春天童聲合唱團在中山音樂堂排練等等。
從團隊打造建設教學演出總體角度來說，是否有掛靠單位協會沒有啥區別。

1、 音有愛×北少愛樂合唱團
2010年成立。從19年起不到兩年時間內連續獲得三項高規格國際合唱比賽金獎（第十五屆中國國際合唱節金獎，第十五屆世界和平合唱節金獎（維也納），上海「合唱之心」國際合唱節金獎）。主打「專業性」，近年來的這些成績確實體現了團隊追求，在同類團體中很突出。因為創始人團長指揮李超是吳靈芬高足（中國音樂學院合唱指揮原系主任，和楊鴻年同屬我國合唱指揮教育泰斗級人物），合唱團聘請了吳靈芬作藝術總監。也聘請了周詩蕾等國內熱度最高的一線音樂教育家擔任合唱團指導，為合唱團創作專屬作品，定期高密度面對團員教學。
各種演出機會較多。面向團員配套鋼琴、獨唱、音基小課供選擇，還有家長合唱團同步打造，也是該團的特色。

2、北京春天童聲合唱團
2000年由蘇丹娜教授創辦，隸屬於中國音樂家協會合唱聯盟。有20年歷史了，是北京比較知名的童聲合唱團。
成立以來有豐富的參加大型演出、與國內外知名高水平樂團合作、在國外高規格訪問的經歷和歷史。高水平高規格演出機會多，是這個團最大實力特點。
唯一被廣泛吐槽的，其實本來也是該團最大賣點之一，在中山音樂堂排練。場地環境硬體條件沒說的，就是沒法停車。最近處也得停國家大劇院再腿20分鍾過去，長安街還老有交通管制。

3、保利WEDO合唱團
楊鴻年教授的兒子楊力創辦，該團的演出隊使用與「楊團」相同的培養體系和相近的師資團隊，也被稱為「楊團的姊妹團」。這是該團最大的亮點。另外有保利的院線保證該團穩定數量和規格的演出機會。
在人才培養和團隊建設目標上，保利WEDO和「楊團」顯然還是有差異的，這個從該團現場演出指揮和團員們的狀態上可以看得很明顯。
保利WEDO合唱團主要適合對「楊團」聲望與體系欽佩追求而又無力考上「楊團」的孩子，家庭財力雄厚也是必備條件。畢竟保利WEDO合唱團的收費水準是第一流的。

4、北京天使之聲合唱團
創建於2005年，隸屬於北京市音樂家協會音樂教育專業委員會。聘請了著名指揮劉雲厚任藝術指導。
演出機會非常多，演出規格也比較高。正式大團在國圖藝術中心排練。這家合唱團最大的特色是有男童合唱團，這一點參考了歐洲頂級童聲合唱團的傳統。

5、如心愛樂合唱團
如心愛樂合唱團是如心音基旗下的，成立於2013年。這個團不對外招生，只接收自己視聽練耳-童聲訓練課程的學生，內部也實行梯隊管理。當然視聽練耳-童聲訓練課程是對外招生的，招生年齡限制在6歲以內，超過一點問題也不大，大得太多了想參加如心愛樂合唱團就沒有機會了。
如心的特色是教音基起步，不過現在基本高水平合唱團都在日常教學中大量融合音基教學。如心的另一大特色是店面多，有點連鎖的感覺，便於就近選擇。

6、北京天使童聲合唱團
這是天使童聲，和上面的天使之聲完全兩回事。有很多人分不清。這個北京天使童聲合唱團angelschorus成立於2011年，是一個以公益為主題的童聲合唱團體，原名叫北京陽光天使童聲合唱團（jourange）2015年更名為北京天使童聲合唱團(angelschorus)。這個團發展的速度和規模也比較大，現有來自北京的各個中小學合唱團的團員計400餘人。
各種層次的演出機會非常多，特別是主打公益，所以參加很多慈善活動、公益活動、電視台晚會，也有商演，因為活躍度高，近年來經常躍入公眾視野，也有比較強的社會反響。

7、IGW小熊合唱團
成立於2009年，宣傳稱是中國第一支以保護生靈為理念的童聲合唱團。創始人是清華美女學霸戚玥，因為熱愛和情懷建了這個團。聘請的教學老師都是央音國音畢業的專業老師。可能因為團隊創建背景，小熊團的文化和理念給人顯著的感受就是強調童心、童真、愛與美好，也很有社會參與度，在視頻媒體和微博上會結合社會熱點發布MV什麼的。在個體私營機構中，組織出國游學演出機會算很多的。2020年第十五屆中國國際合唱節獲銀獎。

第二類（2個，毫無爭議的大牛團）：

中央人民廣播電台少年兒童合唱團
歷史最久，作品最多，所獲榮譽最多，當之無愧的「國家隊」趕腳。
因為現任指揮是我國優秀青年指揮家、中國合唱協會童聲合唱委員會主任孟大鵬先生，又稱「孟團」。
從《讓我們盪起雙槳》到《中國少年兒童先鋒隊隊歌》，可以說幾代人都是在這個合唱團的歌聲中成長起來的。
進「孟團」，先考培訓班，再從培訓班考合唱團，這是唯一途徑。培訓班不難考，而合唱團難考。大批人被攔在嚴格的進團考核之外。如以正式進合唱團為目標，學習的要求還是很高、壓力還是蠻大的。國家隊不是白叫的。

北京愛樂合唱團（原中國交響樂團附屬少年及女子合唱團）
即楊鴻年合唱團，簡稱「楊團」。大名鼎鼎，由著名指揮家、音樂教育家楊鴻年教授創建於1983年。楊鴻年教授年邁及去世後，其子楊力教授接任。
楊團以水平高，同時考核嚴格、亞歷山大著稱。入團後實行嚴格的教學和晉級梯隊管理，一般來說具有跟團登台演出資格的團員都已在楊團里經過經年打磨。掌握樂器也是楊團成員的必需。適合在音樂上有較強能力、強烈興趣、和專注追求的孩子。

以上兩個單獨列一類，公認的大牛團，70年和40年的歷史是最高的品質與口碑保障。如果能進的話，如果孩子願意且堅持得下來的話，其它一切問題（學費路途時間協調）幾乎都不用考慮了。

第三類（很多很多）：
各少年宮合唱團，各中小學金帆合唱團，各中小學普通合唱團
這類團的最大特點是幾乎不花錢或花很少的錢，公益性質。
水平的話，就得區別對待。

各少年宮合唱團的師資一般都不錯，因為公益性質，名額很難搶到，也可能因為花錢少，所以參團的孩子們狀態差異很大。各少年宮團的水平差異非常大，有一些團主管教師很有追求，團隊抓得很不錯，能進這樣的團是很大的幸運。更普遍的少年宮團的狀態是以玩為主，適合不想出錢上課也不想有太大壓力、體驗為主的孩子。

如果孩子的中小學合唱團是金帆團，而孩子有幸被選中，那也是性價比非常高的。「金帆」是對中小學合唱團的水平蓋的一個戳，含金量很高的戳。金帆合唱團為了這個保住這個戳的榮譽，會下很大的工夫建設團隊、提升水平。因為是中小學合唱團好組織，練習和排練的頻次和強度常常比社會機構團體更強更高，不像社會團基本都是一周一次，金帆團一周兩練三練很正常，有賽事密集集訓更是便飯，參加的孩子需要權衡協調好自己的學習和各項愛好時間。

各中小學普通合唱團與少年宮合唱團情況較為類似。除個別想沖金帆的團隊，多數團水平一般壓力不大，以感受體驗娛樂為主，是解決家長延時接送的好選擇。

④ 如何在童聲合唱訓練中培養學生的興趣

有人說：「世界上最美的聲音是童聲，其中最動人的歌聲是童聲合唱。」童聲合唱是一種群體性很強的演唱形式，合唱中多聲部的和聲效果音色的和諧統一均衡。聲音立體感的充分表現，歌唱方法的協調一致，給人以美的享受。並以其豐富、深刻、動人的藝術感染力、震撼人心，引起人們的共鳴。同時，合唱還具有培養學生集體主義觀念，與人合作的意識。組織性、紀律性等特點。因此，合唱在音樂教育中，佔有十分重要的作用，而如何組建好同時在訓練中培養激發每位合唱成員的學習興趣，這正需要我們不斷地去探索。 一、建立和諧的合唱氛圍 1. 建立平等的師生關系 合唱教學是雙方共同努力地結果。只有創造一種民主，自由，和諧的氛圍，學生才能全身心地投入學習。做為一名合唱指導教師,我們必須真心地體貼、關愛每一位學生。常言道「愛屋及烏」，教師在教學中始終要以親切、熱情的態度對待學生。用真摯的情感去影響學生，多些鼓勵、少些批評，師生共創一個民主平等和充滿信任的和諧氣氛，使學生在心理上對教師有親切感、信任感。 2. 樹立教師的專業威信 學生對教師天生有一種信賴與依戀心理。教師的演唱、演奏水平直接影響學生對合唱學習的興趣。要成為一名優秀的合唱指導教師，首先自身要有精湛的專業知識，在具備較高的演唱水平和高超的指揮能力的同時，平時還應多搜集一些有趣味性的音樂小知識、小典故、幽默音樂漫畫等並適當地插入訓練中，以便吸引學生對學習的興趣，讓學生覺得老師的知識是如此的淵博，並由心底里佩服老師、敬仰 老師，叢而產生強烈的求知慾望。 3. 形成幽默的教學風格 教師幽默風趣的教學風格，會給學生帶來一種愉悅的心情。合唱訓練是一件非常枯燥的過程，有時在練習過程中經常會碰到專業上的難點，例如音準的偏離、力度的強弱控制、氣息的支撐、音色的不統一等，而我們很多教師在指揮或排練中往往會過於急躁。在語態上、教態上出現過於著急或出現一些讓人感到不太親近、不太自然、甚至惡語批評學生的現象。這樣就會影響到學生對學習的興趣。有的學生甚至會害怕唱，甚至不願唱等逆反心理，從而導致訓練效果不理想，更不用說享受合唱的美感了,這時,教師應掌握幽默的風格的技巧,讓學生在輕松,愉悅的氛圍中接受枯燥的專業知識. 二、童聲合唱趣味性教學的策略 1.肢體運動練呼吸 歌唱離不開呼吸，呼吸是歌唱的動力，歌唱的支持力、任何歌曲的演唱一旦離開了氣息的支撐都將失去色彩。我在給孩子們訓練呼吸時，改變了以往的教學方法，不再向學生過度強調深呼吸，氣息沉入丹田，打張橫隔膜等這些理論的傳授。而是加入了一些肢體運動。例如：用雙手插住腰部、做90度的彎腰練習，讓學生感受腰部呼吸的感覺。有時也會讓兩位同學相互叉腰來感受來體驗呼吸的感覺,達到橫隔膜氣息的練習等等。這讓學生感到既有趣又利於學習的掌握。容易使整個人放鬆，從而懂得怎麼樣的呼吸才是最佳的呼吸裝態. 2.游戲介入練音準 音準和節奏是音樂的兩大基本要素，尤其是音準在音樂中占第一位。如何讓學生能更好的掌握音準。通過大量的實踐證明：練習半音階，讓學生用耳朵聽辨12個半音c---c的規則，運用一些游戲的手法進行模進訓練，從兩聲部到三聲部的訓練，讓學生相互模仿、相互傾聽，注意大小三和弦中三音的變化音等，通過游戲的方法讓學生更容易掌握。這需要我們循序漸進的不斷訓練，利用科學有趣、有效的方法練習，提高效率，訓練節奏與音準同步。 3.音色統一創和諧 合唱與其他音樂形式一樣，是一種純粹的藝術形式，有著其自身特殊的精緻要求。合唱是多聲部的聲樂藝術，對聲音的要求很高，講究整體聲音的和諧、統一均衡性。當今世界合唱教學的風格成多元化（有立聲、美聲、柔聲、真聲、假聲、真假聲結合、民族、原生態、自然聲等等，但無論是哪種演唱風格，均離不開音色的統一）而「輕聲」「高位置」的演唱正是訓練學生音色統一行之有效的發音方法。人的嗓子是一種天然的「用聲」樂器，最自然的聲音就是最美的聲音。教師在訓練合唱時，應告訴學生切不可太擠壓嗓子，聲音盡量往後靠，並在口腔里豎起來，經常用輕聲訓練，以達到音色的統一。 4. 喜怒哀樂明變化---力度、速度的變化力度：音樂表現中的力度。不僅是音量的大小，還與人的心理活動有著密切的關系。力度在音樂中是一種情感的體現，力度的控制決定著歌曲的情緒色彩，體現音樂表現的豐富性。它包括mf、mp、f、ff、sf、sp等。在實踐中如果理論性的向學生講解f比p強，sf特強等學生容易理解，但卻難以運用和掌握，而我在平時的教學中，聯系生活中實際的情感體驗來掌握，例：mf、mp、ml做常態的練習，即在正常情緒下發出聲音時所需的力度。mf（正常講話時所需的力度）、mp（正常坐著聽）f（生氣時發火、高興時比較激動時所需的力度）、喜、怒、哀、樂。f f（極端憤怒時所需的力度）mp（情緒最弱時所需的力度））弱聲最難、小腹、氣息要使出巨大的力量，把力度生活化、學生既感興趣又掌握得快。速度是音樂的生命，而速度在一首作品中，有時歌曲的速度不是始終不變的，這種變化有時是突然的，有時卻是逐漸的，有時很明顯，有時卻不易察覺這需要我們很好的去尋找和處理，用心靈去推動歌曲速度的變化。 5.協同合作練傾聽 所有的一切合唱訓練的技能均離不開耳朵的傾聽。讓學生學會傾聽，它是培養學生聽覺的藝術。著名聲樂教育 沈湘 先生曾這樣認為「學習聲樂的人要有一副好耳朵。沒有好的聽覺不能對嗓音問題有正確判斷，沒有正確的判斷就不會有好的、有針對性的解決問題的方法，音樂又是培養良好聽覺能力的最好平率。實踐證明，在合唱的訓練中，通過學生的傾聽，能夠使學生更好的控制合唱時的音準、音色的統一力度、速度的變化等及聲部間的旋律配合，平時培養學生在演唱各自旋律聲部時，能清楚地聽到他人的聲部，相互間的協調、使他們學會謙讓，讓學生知道，任何過分突出自我的做法，都會影響集體聲音表現的和諧性和均衡感。實踐證明，通過傾聽，能培養他們掌握控制音準、音色。力度變化的能力，通過傾聽使他們學會了強烈的集體意識，用心去感受音樂，從而真正理解合唱裡面沒有我而只有我們的這個道理。合唱的目的是把優美感人的歌聲奉獻給聽眾，使聽眾從中獲得美好享受，同時也使參與合唱的人也受到教育和獲得美感。實踐證明，只有具備極為扎實的音準基本功，統一的音色，均衡的聲部、極強的控制力，聲音才能達到和諧，合唱需要我們用耳朵去傾聽，用腦子去想、用心靈去演唱，才能真正地去享受美的音樂。 三、搭建展示的舞台 給學生建立一個充分展示自我的舞台。給學生多一次機會、參加各類的比賽、演出等。有利於培養學生的自信心，增強舞台表演的豐富經驗，學校本身就是一個大舞台。學校每年的歌詠比賽「十佳小歌星」「慶六一」「元旦」等系列的藝術節活動等，讓孩子們在音樂中快樂的遨翔，去享受美、創造美。我校合唱團的團員們，無論是個人還是集體，經常活躍在全國、省、市區等各級各類的聲樂比賽的舞台上，充分展示自我、獲得了許多最高獎項，通過各級比賽及演出，大大提高了他們的演唱技項，豐富了他們的藝術經驗，開闊了他們的音樂視野。從而提高了學生的音樂素養、增強了學生的自信。 四、未來合唱發展的思索 合唱教學作為音樂教學中的一種。在整個音樂教育中占著重要的作用。它不僅是表演的藝術，還能看透學生的心智，給學生創造實踐的舞台，充分展示他們的才華，不斷地提高藝術修養，讓學生學會相互團結，相互合作，學會謙讓地道理。十年地合唱訓練指導，堅持不懈的努力，嚴緊踏實的教學工作，積累了大量的作品，豐富了教學經驗。

⑤ 兒童學唱歌培訓班

現在大多數機構都有成人和兒童的，上海推薦先聲音樂。可以免費體驗

⑥ 童聲合唱的訓練方法

加強合唱欣賞，培養合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，我常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣。
加強科學發聲訓練，激發合唱興趣
合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我採用了他們能夠理解並完全可以做到的方法進行練習。比如「象聞花」一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放鬆下巴等等。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。
加強音準和節奏訓練，打好合唱基礎
合唱是集體性的聲音藝術，統一的節奏、准確的音高是唱好合唱的基礎。訓練時，我首先要求學生唱准上下行的自然音階，其次進行聽辨和模唱練習，先聽辨單音，然後到和聲音程，最後到聽辨和模唱簡單的旋律。這樣由聽到唱，從簡到繁，培養學生的調式調性。在此基礎上，進行兩聲部合唱的訓練，讓學生在和聲效果中，得到音準概念，從而掌握音準。在訓練中，我還經常自編一些比較簡單的兩聲部練習曲，以此來幫助學生揭開合唱的神秘面紗。同時要求學生演唱時做到能監聽另一聲部的音高及和聲效果，通過訓練使學生的音準能力得到提高。另外，在學唱歌曲時還要注意加強節奏感的培養。只有這樣，在音準和節奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統一。
加強咬字和吐字訓練，增強合唱效果
正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準確、清晰地傳達給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發音有機地結合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓練過程中，要特別加強咬字、吐字方面的訓練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。
童聲合唱以其高雅、清純的藝術魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛。我們身邊中小學合唱隊數量很多，但真正掌握合唱技巧，具有較高藝術水準的少兒合唱團隊卻 為數不多。一些學校的合唱隊往往不大注意少年兒童發聲的特點，不懂得怎樣合理、科學地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時期孩子們的聲帶 是嬌弱的，這種唱法對其嗓音發育很不利。另外，這種歌唱方式缺少色調變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使童聲合唱缺乏協調性，破壞了合唱優美、動人的童聲 美感。
在童聲合唱的訓練中應注意以下有關問題，這將有助於合唱團隊整體藝術水平的不斷提高。
一、運用「輕聲」唱法，形成正確的發聲狀態
為避免學生的喊唱，應該提醒他們用輕聲去歌唱。「輕聲」實際上是人體各發聲器官協調地發聲的基礎，這種發聲有它的形成條件和發展步驟。「輕聲」的合唱訓練， 有效地克服了發聲狀態中不必要的緊張和僵硬。總結其中的規律，遵循它生成的過程去發展童聲合唱，對防止學生的喊唱，形成正確的發聲方法是相當重要的。
學生喊唱的主要原因是喉部的發聲狀態拘謹，缺少彈性和靈活性。有時氣息浮也會造成胸僵、喉緊的狀態。因此，在合唱訓練之前必須要做好放鬆練習。如打呵欠，讓 喉嚨打開，頸部放鬆，氣息流暢自如。不管是用旋律音程練習，還是用帶聲部的和弦練習，都不能在音量上過早要求。直到學生們在歌唱時做到完全打開喉嚨，徹底 放鬆下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時，再去考慮聲音的力度問題。
二、訓練正確的氣息支持，形成氣聲結合的歌唱狀態
呼吸在發聲、歌唱中佔有重要的位置，孩子們的嗓音、身體都在發育時期，所以唱起歌來有時感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣的結果是，出現了氣僵、喉緊的弊病，一定要避免這種胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸訓練是十分必要的。
胸 腹式聯合呼吸的狀態是比較科學的呼吸狀態。即用胸腹舒展、擴張的動作有規律地進行吸氣；用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發聲，這種發聲訓練就是氣聲結合的 方法。這種合唱發聲訓練所產生的力量是使聲音穩定、靈活、有彈性、流動。另外要注意的是，做呼吸練習時，要在教師的正確指導下進行，以免把歌唱的呼吸動作 練僵，出現憋氣的現象。
三、統一歌唱方法，提高聲部歌唱能力
童聲合唱的音響是通過各個聲部共同完成的。要想獲得理想的藝術效果，就必須要求每個聲部都達到整齊。每個聲部就如同弦樂重奏中的一件樂器，有著自 己演奏的旋律和技巧，幾個聲部交織在一起會達到一個理想的整體音響效果。在童聲合唱的訓練過程中，要實現理想音響效果的前提，首先是提高聲部內個人的演唱 水平。聲部內各成員在呼吸的運用、發聲的位置及共鳴、音色、吐字的方法等諸方面都應基本達到統一，才能使整個聲部的聲音達到一致。其次是在演唱上整個聲部 要根據指揮的要求，像一個人那樣開始和結束；在同一時間發出同一個詞的音；在指定的地方呼吸；共同完成漸快或漸慢的過渡；各聲部以相同的力度來演唱；要以 同樣純正的音高去演唱歌曲；清晰、准確地唱出作品的歌詞等等。因此，在聲部內的成員統一了歌唱的方法後，要隨指揮有目的地進行單獨聲部的訓練。只有將每個 聲部的歌唱能力提高了，再去強調整體的演唱水平，效果才會更佳。

⑦ 兒童合唱課怎麼上

1讓小孩聽你的。給他們許諾點什麼，比如：唱好後給講故事；做游戲等。
2先給他們唱一遍，讓小孩喜歡。
3讓小孩念幾遍歌詞。適當地，找三兩個念給其他小孩聽，誇誇他們念得好。
4一句一句地教。
5最後大合唱。
注意：小孩小，只適合齊唱，什麼輪唱、混聲合唱就免了吧。
祝你成功！