學校健康急救知識培訓新聞稿

『壹』 為什麼要對學生進行急救自護知識的培訓

急救是突發狀況，我們沒法預知在什麼時候什麼地點會發生，所以最理想版的情況是權每個人都懂得急救知識，這些當我們身邊有人需要急救幫助的話，我們都可以用我們所學到的急救知識去處理這些狀況，甚至是拯救生命。這也是現在歐美發達國家正在踐得的。

社會上為了學生的安全做個很多工作， 但學生自己也需要學會自護知識；這樣當所處的環境沒有其它的急救支援的話，學生可以做自己學到的知識來救護自己。而且，學生也可以用自己所學到的知識來幫助周圍的人！

『貳』 求一篇關於 培訓新聞稿（以培訓） 的新聞稿！！！

生命的長河波濤澎湃，沖過了萬頃綠地，奔騰在浩浩盪盪的歷史潮流中，哺育著萬物的精魂……

您，用無聲的動作譜出有色的自然。夜，靜，透著無限的傷，皎潔的月光照射著大地，櫻花般淡雅而從容的美在月下盪漾，樹木相依，百草豐茂，在微弱的燈下若隱若現，月變的愈加光亮。月兒越近，影兒越濃，生命也是這般的真實嗎?
感謝您的賜予，感謝給予人間難得見的美麗圖景。

您，用生的希望賜予萬物以美麗。正如，生離――是朦朧的月日，死別――是憔悴的落花。一位英雄以自己的生命換來別人的幸福，然後死去……死呵!是沉默的永歸，是永遠的安息。而他卻以嚴冷的微笑面對――自然賜予人類最美麗的精魂。

感謝您的賜予，感謝您塑造的偉大精魂，在宇宙間升華。

『叄』 教育部將心肺復甦等納入學校健康教育，你認為這樣做的意義是什麼

這樣做的意義就在於，讓更多人在遇到緊急事件之後有緊急救護能力。這件事情真的非常有意義，讓學生們學會心肺復甦等一系列的緊急救助能力，可以在必要的時候救助自己，幫助他人，同時也可以挽救更多人的生命。

學習緊急救護能力並不是為了今後做醫生，主要是在別人需要幫助的時候，你可以伸手幫一把。希望教育部盡快把這些納入到健康教育當中，這樣也可以讓更多的人得到幫助。

『肆』 怎麼寫好急救新聞稿

先得好好了解新聞稿~~ 第一， 一條新聞只報道一件事實或只寫出一個人物。這樣，內容和結構都比較簡單，容易做到條理分明、頭緒清楚。如果報道的事件比較復雜，牽涉到的人物較多，可以採用分解報道的辦法，化長為短，化繁為簡。 第二， 直接寫事實。不要穿靴戴帽，要學會精選事實，讓事實說話，把事情來龍去脈交代清楚，干凈利落。 第三， 直接敘述事實本身不要作過多的解釋。 第四個特點是通俗 新聞是人們普遍關心的事實，有群眾性。不論是知識分子，還是識字不多的人，都要通過媒體了解國內外大事。要用最接近口語形式的書面語寫報道，尤其是廣播、電視新聞所用的語言，更應該接近口語，怎麼說法就怎麼寫。在可能的情況下，要盡少用或避免使用只有少數人或部分人才看懂聽懂的一些字眼或話語。 一般分為四大類： 一. 新聞報道： 新聞報道就是平日報章上所看到的新聞消息，可分為動態及靜態新聞 二. 新聞特寫： 新聞特寫運用了文學技巧，本身並不著重描述新聞的過程，而是將新聞事件中其中一部份放大，透過局部描寫事物的某物特徵來帶出主題。 三. 訪問 訪問是對有代表性的人物作專門訪問的實記，具有新聞性。 四. 新聞稿 商業新聞稿一般由商業機構自行撰寫，模依記者的口吻，向新聞機構提供稿件，介紹其產品、服務或其他業務。這一類的「新聞稿」，即是俗語所說的「鱔稿」。這一類稿件帶有宣傳意味，可以說是另類的廣告。 格式新聞稿的一般格式：標題：一般分為引題、正題及副題，亦有隻寫一個標題 導言：扼要描述新聞的整體輪廓，撮述最具新聞價值的內容，使人得悉全篇梗概 正文：將導言所述具體化，仔細地交代新聞事件，內容要包括何時、何地、何人、何事、為何及如何六大要素 例子煞掣不及小埔公路八車串燒一傷小埔公路昨午發生「串燒」意外，車輛疑因煞掣不及，導致八車連環相撞。事件中一名司機受傷。事發於昨日下午四時十八分，一輛私家車沿小埔公路往深灣方向行駛，途經柏山附近時，疑因修路緣故，司機遂步收慢，惟尾隨兩車煞掣不及，分別撞向前車；尾隨第四輛車駛至時，卻撞向鄰線另一輛車；而鄰線尾隨三車亦因煞掣不及，首尾相接。其中一輛肇事重型貨櫃車司機受輕傷，需送院敷治。

『伍』 求一篇關於 培訓新聞稿（以培訓） 的新聞稿！！

培訓新聞和其他新聞沒有明顯區別,也不需要專業模板.
新聞稿主體分三部分,其一是導語版,你需要寫權的是培訓的時間,地點,人員,原因和效果.
其二是新聞主體,主要寫培訓的過程,包括內容,典型事件,學員學習情況.
最後是結尾,通常寫培訓期間有哪些重要人物前來或者這次培訓的積極影響.

『陸』 開展急救知識講座的好處

舉辦急救知識講座，旨在使廣大幹部職工更多地了解急救與護理的基本知識，遇有特殊情況能夠及時實施應急救治，有效縮短急救反應時間，降低急病症死亡危害。

加強社區居民安全突發事故自救知識教育，提高居民緊急情況自救能力，以互動的方式邀請居民現場進行了練習操作，使居民們輕松掌握心肺復甦法的操作技能。通過講座，讓居民們掌握了基本的急救方法和技能，使他們在遇到如心臟驟停、溺水等情況下能進行及時的自我施救。

(6)學校健康急救知識培訓新聞稿擴展閱讀

扭傷

1、院前急救措施

（1）在緊急情況下，利用自身軀乾和健康肢體，對扭傷部位進行固定，最為方便可靠。在受傷現場尋找扁擔、木棍、木塊、硬紙板等也可以作為臨時固定材料，讓受傷部位制動，等待急救人員到來；

（2）受傷初期可以用冰塊或冷水冷敷。

2、注意事項

（1）扭傷不要自行或讓非醫務人員揉、捏、掰、拉，應該等急救醫生趕到或到醫院後讓醫務人員處理；

（2）如果受傷現場沒有其他人，一定要呼叫急救人員前來救治，切不可自己堅持到醫院，這樣很可能出現繼發性損傷。

『柒』 急！！！需要一條宣傳標語，關於急救協會的或者宣傳急救急救知識講座的

1，安全生活，從你我做起！
2，應付危險，我們有絕招！
3，今天，你學會急救了嗎？
普及衛生救護和防病知識，進行衛生救護培訓，組織群眾參加現場救護
暫時就想到這么些了……