1. 研究生個人培養計劃考核方式有哪些
一、研究生個人培養計劃是研究生培養全過程的指導性文件，對研究生培養的各個階段均起著主要的指導作用，是研究生教學、實踐、調研、選題、論文撰寫等各項工作安排的依據;是檢驗和監督研究生培養過程的主要依據;是教育部對學位與研究生教育工作進行審核評估的基礎材料;是學校對研究生畢業及授予學位進行審查的基本文件。因此，請各學院、指導教師和研究生本人要高度重視，嚴肅認真填寫。
二、導師按照本學科研究生培養方案的要求，根據因材施教的原則，結合研究生本人的特點，全面考慮，合理安排，指導碩士研究生制訂個人培養計劃，對其培養目標、研究方向的確定，課程學習、文獻閱讀、教學與學術實踐、開題報告、學位論文等要求和進度做出計劃和安排。
三、研究生應按制訂的培養計劃進行學習，列入培養計劃的所有課程和環節須經考核和審查通過後，方能申請論文答辯。
四、本計劃制定完成並經師生雙方認定、學院審核後，原則上不能隨意變更。因特殊情況確需更改者，應在每學期開學兩周內提出書面修改培養計劃申請，經導師和學院同意後報研究生院審批備案。本學期已經開設的課程一律不得更改。
五、培養計劃制定個人培養計劃在研究生入學後一個月內，由導師(組)與研究生共同制定，並由導師負責，導師組同意，學科、專業負責人審核簽字，經院學位評定分委員會批准，從制定之日開始執行。
2. 即將與導師見面,共同制定研究生培養計劃,要注意些什麼呢
培養計劃----我們當初的培養計劃就是老闆制定你該去上什麼課，後面才有給你選擇什麼課題，老闆基本都安排好了學生要做什麼，如果你有什麼特別想做的課題，有一定的科研型，老闆也會同意的，沒有什麼特長，就按照老闆的安排來做，課題確定了，就趕緊查資料，趕緊動手做，遇到實在解決不了的問題，還能有時間換課題，我們為的是畢業，實在做不出來的時候，別勉強，給老闆坦白說，老闆也會理解的，到時候也好畢業，讀研是很痛苦的事，我個人感覺比高中三年還苦，還累，精神處於一種崩潰邊緣，努力吧
強烈建議去閱讀導師發表的文章和專著。見導師時可以藉此對其中的一些問題提出和你專業方向相關的見解。此外，要對你報考的專業適當的談你對研究生生涯的規劃，另外你可以表示你願意參與導師的課題，學習經驗（表示你的勤奮、積極。這很重要）當然你要好好做好的規劃，讓導師認同你，覺得你是可樹之才，而不是沒有計劃的泛泛而談。至於禮物的輕重問題，最好和你導師帶的研究生師兄師姐詢問一下，因為每個導師脾氣不同，第一次拜訪上要注意禮節、要有分寸。個人認為，實在拿捏不準至少也要買個水果禮盒，以示尊重。
3. 關於研究生網上個人培養計劃怎麼制定
同問！！！求指點。。。我問導師，他讓我自己先看。可通知書上說7月10號之前要在網上完成培養計劃錄入。問同學說開學以後也不遲。。。自己登陸進去一看那麼多課啊，都不知道該選哪些課了。咋整啊？？？？？？？？？？
4. 如何寫【導師帶徒培訓計劃】
身為導師，帶領徒弟學習時，不可毫無目標和計劃。所以導師帶徒培訓計劃對每一個帶徒導師都是很重要的。大家可以看一看汽機的培訓計劃例文，從而獲得一些經驗。 導師帶徒培訓計劃步驟一：學習目的。 本次學習培訓是為了強化學習，以徒弟自學為主，師傅輔導為次，學習過程中要以本專業現場實際操作基本技能為重點，查閱有關資料，掌握有關汽機操作安全知識，學習其基本工作原理，並在原有基礎上對本專業有更深刻的認識和提高。同時能在規定時間內經考試考核後具備汽機運行巡檢員崗位的資格。 導師帶徒培訓計劃步驟二：學習任務。 強化學習，要求學習汽機各種設備的作用以及相關性能參數和運行中的有關知識，掌握汽機各方面系統的圖構。（下面可以列出分階段或者分時間列出需要掌握的內容，本文就不再列出了）導師帶徒培訓計劃步驟三：學習要求。 制定本導師帶徒培訓計劃，師徒雙方應該嚴格遵守並實施。在學習期間，學徒應該勤奮好學，不恥下問，積極查閱有關資料；師傅應該盡其所能，全力輔導。通過一年的時間，徒弟應該能具備汽機運行巡檢員崗位所需要的水平。 本文在此只是簡單的列出了導師帶徒培訓計劃的大概三個步驟，再往細分，還可以列出具體的方案表格和時間規劃階段。其他工種的培訓計劃大可按照本文進行編寫，在這里希望各位學徒學有所成。
5. 攻讀碩士學位研究生個人培養計劃怎麼寫
一、碩士研究生個人培養計劃是研究生培養過程中的重要環節，是檢驗和監督研究生培養過程的主要依據，是教育部對學位與研究生教育工作進行審核評估的基礎材料，也是學校對碩士生畢業及授予學位進行審查的基本文件。
二、導師按照本學科碩士生培養方案的要求，根據因材施教的原則，結合碩士生本人的特點，全面考慮，合理安排，指導碩士研究生制訂個人培養計劃，對其培養目標、研究方向的確定，課程學習、文獻閱讀、教學與學術實踐、開題報告、學位論文等要求和進度做出計劃和安排。
三、碩士生應按制訂的培養計劃進行學習，列入培養計劃的所有課程和環節須經考核和審查通過後，方能申請論文答辯。
四、個人培養計劃一旦確定就應認真遵照執行，無特殊原因，原則上不予更改。因特殊情況確需更改者，應在每學期開學兩周內提出書面修改培養計劃申請， 經導師和學院同意後報研究生部審批備案。 本學期已經開設的課程一律不得更改。
五、培養計劃制定
培養計劃中的第一、二、三、四項內容一般應在研究生入學後一個月內，由導師（組）與研究生共同制定，並由導師負責，導師組同意，從制定之日開始執行；第五、六項內容一般應在研究生入學一年後，在第三學期開學初，由導師（組）與研究生共同制定，並由導師負責，導師組同意，責任教授審核簽字，經學院學位評定委員會批准，從制定之日開始執行。
六、個人培養計劃書一律用A4紙正反面列印，一式1份，由導師留存，研究生部定期檢查；計劃完成後，計劃書統一由各學院留存。
七、其中，「研究方向」應為雙向選擇時已明確的個人研究方向。
2、「碩士生個人課程學習計劃」按本學科或專業學位研究生培養方案填寫。
3、跨學科招收的研究生需要補修本學科本科主幹課程，必須將所補修課程的名稱、學時列入培養計劃。但只記成績，不計學分，同時應在「備注」欄註明。
4、已經修完部分研究生課程的同學，須提交就讀學校研究生教學管理部門出具的成績及學分證明，經我校研究生部審核批准後，才能予以確認。在制定個人課程學習計劃時，請將已經修完的課程在備注欄中註明「免修」 。
5、必修環節涉及的內容，需由導師及導師組集體協商確定，並由導師負責安排。 6、研究方向必須與培養方案中的規定相吻合；碩士生選定的所有課程應以全校統一的開課時間為標准。
6. 研究生培養計劃研究方向怎麼寫
研究方向就是導師的研究方向或者未來要轉型的研究方向。比如功能高分子…
7. 研究生指導教師如何指導培養研究生
有項目，就跟著一塊做項目，其他的時候基本放養
8. 請問考研的一般規劃和流程是什麼比如大三復習，大四考，什麼還要參加導師培訓
考研的確是一件關繫到大學生前程的事情，但是同學們也沒必要考慮得太早了，從大三開始考慮完全來得及，考慮太早，最後變化也快，這個時代節奏太快，計劃趕不上變化，等到大三了，學業各方面都差不多穩定了，這時候再考慮，對自己未來的定位會更准確。究竟該不該考研?該考哪個學校?一些人甚至從大一大二就開始考慮這個問題，確實對於這個大的問題，是否做，如何做，多花些時間來考慮是必要的。但在開始考慮這個問題時，你首先要知道的是考研的整個流程，它要經過哪些階段，在什麼時間要做什麼事情，這些都要心中有數，以便及早安排，計劃周詳。根據我的理解，考研大致要經過以下過程。 留校復習考研
（一）與學校聯系
確定具體的學校、專業，獲得具體的考試信息 如果確定了要考研，確定了要報考的大致學校和專業范圍後，要和學校聯系，獲得最新的招生信息，並最後確定下報考的學校和專業。這種獲得有關專業方面信息的途徑有以下幾個： 1、招生簡章。一般在7－8月份初，由各個學校的研究生招生主管部門（研究生院和研究生處）公布。上面會列出：招生單位名稱、代碼、通訊地址、郵政編碼、聯系電話；招生的專業人數（有的以系、所、院、中心等整個具體招生單位為單位，有的具體到每一個專業）；導師（有的不刊登，多屬於集體培養）；有的還會列出委培、自費等人數，但保送、保留學籍的名額一般不列出來（但這對於考生確實是非常關鍵的信息）；考試科目；使用的參考書（很多學校也不列出，即使列出，經常列出的書目太多，或太少）。 因此可以看出，大部分招生單位的招生簡章上的信息對於考生是遠遠不夠的，這些可以說都是最基本的信息，而關鍵的信息，卻沒有列出。 2、系辦印發的說明和專業課試題集。為了彌補招生簡章的不足，應付考生不停地打電話詢問一些有關信息，有的招生單位（一般都是具體的招生單位如系、院、所和中心等）特別公布一些說明，比如：歷年報名人數、錄取人數、錄取比例、錄取分數、參考書目等等，但保送人數、保留學籍人數仍無法公布，因為他們一般要到11月份研究生報名之前左右才能確定。 如果系裡能公布最近幾年的專業課試卷，那對於考生是莫大的福音了，要是沒有看到以前的這些試題，復習准備無異是盲人摸象。但遺憾的是，公布試題的單位相比較還是很少的，如何能找到專業課試題，就看個人的本事了。不過現在有一些考研的網站收集了不少專業課試題，為考生提供了很大的方便。 3、導師。能和導師聯繫上，得到他的一兩點指點，無疑會如虎添翼。但這並不容易，因為導師一般都很忙，即使聯繫上也要注意打交道的方式。還有一點很有意思，很多研究生反映，越是好的學校，和導師聯系的必要性也越小。好的學校一般信息比較透明，黑箱操作比較少，出題也比較規范，很少有偏題、怪題。
、在讀研究生。和導師相比，在讀研究生要好找一些，能提供的信息也要更「
9. 如何寫研究生個人培養計劃中的培養目標
那個不是導師寫的嗎？ 不行的話抄歷年師兄師姐的範本
10. 研究生培養計劃表文獻閱讀怎麼寫
1. 先看綜述，後看論著。 看綜述搞清概念，看論著掌握方法。
2. 早動手。 在師兄師姐離開之前學會關鍵技術。
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3. 多數文章看摘要，少數文章看全文。 掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至於沒有時間看文章的內容，更不屑於看摘要。真正有用的全文並不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。 4. 集中時間看文獻。 看過總會遺忘，看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯系起來，形成整體印象。 5. 做好記錄和標記。 復印或列印的文獻，直接用筆標記或批註。pdf 或html 格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等於沒看。 6. 准備引用的文章要親自看過。 轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。 7. 注意文章的參考價值。 刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。 8. 交流是最好的老師。 做實驗遇到困難是家常便飯，你的第一反應是什麼？反復嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，後來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？ 9. 最高層次的能力是表達。 能力再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現為寫和說的能力，是需要長期培養的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論著；寫不好只能發一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論著；寫不好只能發一個論著摘要或被槍斃。一張圖,一張表,無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然關系很重要，但寫得太差也不行。有人說，我不學PCR，不學spss，只要學會ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點道理，實驗室的boss 們表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。經常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經常有研究生不理解"為什麼我做了大部分工作而老闆卻讓另一個沒怎麼幹活的人寫了文章？讓他去大會發言？"你沒有看到人家有張口就來的本事嗎？ 10. 學好英語，不學二外。 如今不論去日本還是歐洲，學術交流早已是英語的天下。你不必為看不懂一篇法語的文章而遺憾，寫那篇文章的人正在為沒學好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學二外。 英文文章寫作 1. 閱讀10 篇文獻，總結100 個常用句型和常用短語。 經常復習。注意，文獻作者必須是以英文為母語者，文獻內容要與你的專業有關。這屬於平時看文獻的副產品。 2. 找3-5 篇技術路線和統計方法與你的課題接近的文章，精讀。 寫出論文的草稿。要按照標題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結果、討論、致謝、參考文獻、圖例、圖、表、照片和說明的統一格式來寫。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。 3. 針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8 篇文獻閱讀，充實完善。這里討論的只涉及英文表達，也只推薦給缺乏英文寫作經驗的人。 4. 找到你想投的雜志的稿約，再找2-3 篇該雜志的article，按它的格式改寫。注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問題不能恢復。 5. 找英文高手改。找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有錢沒時間的人強烈推薦。 文獻管理 1. 下載電子版文獻時（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名。注意，文件名不能有特殊符號，要把 \ / : * ? < > | 以及 換行符刪掉。 每次按照同樣的習慣設置文件名，可以防止重復下載。 2. 不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。 3. 看過的文獻歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。 4. 重要文獻根據重要程度在文件名前加001,002，003 編號，然後按名稱排列圖標，最重要的文獻就排在最前了。 5. 復印或列印的文獻，用打孔器（￥10-15）打孔，裝入硬質文件夾（￥10-20/個）。我們經常會在參考文獻的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會降低論文質量。 投稿 1. 知而不引明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去"新穎""領先"。實際上審稿的可能就是同行。 2. 斷章取義故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點。 3 引而不確沒有認真看原文，引文錯漏。 4. 來源不實某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學術的出版物)，且不註明來源。常見於一些統計數字。 5. 盲目自引不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關系，而是單純為提高自己文章被引用次數而自引。 寫畢業論文 1.先列提綱 不列提綱，上來就寫，是壞習慣。幾百字沒問題，幾千字勉強，幾萬字就難了。必須列出寫作提綱，再充實完善，以保證思路的連貫和字數的均衡。 2. 平時多寫 及時總結階段性的工作，多寫文章多投稿。到最後階段，把這些文字有機地組合起來，就是一篇很好的畢業論文。 3. 不要羅列所有數據 為了保證畢業論文的分量，研究生往往會觀測較多的指標。但畢業論文並非數據越多越好。一定要舍棄那些與主旨關系不大的數據。否則，要麼顯得累贅鬆散，要麼成為破綻。 4. 列印修改 在電腦上直接修改，會遺漏很多錯誤。要盡可能地減少任何錯誤，一定要列印出來修改。 5. 讓別人指出錯誤 自己修改，仍然受個人習慣的局限。錯誤擺在那裡，卻熟視無睹。讓別人給你指出錯誤吧，不管他與你是不是同一專業。 怎樣讀文獻 1. 目標：漫無目的則毫無效率，抓不住重點才效率低下。選題之前可能會有一段時間處於迷茫狀態，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻，卻不知所以然。在導師的指導下，在同行的啟發下，有些人可以迅速明確目標，有的放矢，入門就從這里開始。即使導師不導，沒有定題，自己也要先設定一個具體的問題看文獻。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標好得多，保證有收獲。科研的一般法則是共通的。 2. 層次：對於一個具體的課題來說，相關文獻分屬於三個層次：研究方向、研究領域、研究課題。例如有人研究幹細胞定向分化治療帕金森病，對他來說，研究方向就是帕金森病，研究領域是帕金森病的幹細胞治療，研究課題是某種物質誘導幹細胞定向分化為分泌多巴胺的神經細胞。看文獻時要分清手上的文獻是屬於那個層次，這決定你對它要掌握到什麼程度。研究方向層次的文獻：一般涉及，基礎知識，學科水準，了解當前重大進展與趨勢，達到專業人員水平；研究領域層次的文獻：了解焦點與熱點，已/正/將進行的課題，達到專家水平；研究課題層次的文獻：要全面，了解歷史、現狀、展望、主要方法、手段，達到No1專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點子上。 3. 形式：廣義的文獻包括可以閱讀的所有出版形式。教科書、專著、會議摘要匯編、期刊、網頁、甚至ppt文件。比如要了解免疫應答的基本形式，最好是看教科書；要參考大鼠腦立體定點陣圖譜，最好是看專著；要知道最新進展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動向，最好是參會或看會議論文匯編。不要找錯信息源。 4. 程度：對文獻的熟悉程度不同，閱讀文獻的方式大不相同。新手學習式閱讀，逐字逐句，搞清細節，掌握最基本的知識點。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見模式和一般套路，能夠迅速提取關鍵信息，把握思路，經常不按常規順序閱讀。有人看圖說話，有人辨數識字。高手批判式閱讀，一針見血，直指問題所在。實際上沒有一篇論文是無懈可擊的。新手要穩，老手要准，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導師和審稿人，但認真鑽研的研究生完全可以在3年中實現從新手到高手的嬗變。對自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。 5. 矛盾：文獻讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從？為了解決這個問題，循證醫學劃分臨床試驗證據的等級；同理，我們看文獻也要重視實驗證據的強度。發現矛盾，是第一步；找出異同，是第二步；思考解決，是第三步。從相互矛盾的結論推導中發現矛盾的根源，此時如能跳出圈外，不走思維定勢，從原始的科學問題出發，"無招勝有招"，真正是到達另外一種境界了。何必翻譯外國人的綜述謊稱自己的綜述？何必重復別人做過的實驗謊稱自己的思路？