1. 請給培訓班起一副對聯
上聯：藝尚德雙馨為雅
下聯：術求精一絕有格
橫批：此門可入
2. 美術培訓班對聯
金鉤玉點稚筆走龍蛇
名自苦來濃墨繪丹青
金名美術
3. 適合口才培訓班貼的對聯
口才培訓班春節貼對聯：
有好的文句嗎？？？
4. 教育培訓機構春聯
誠信合作闖世界,海闊天空展鴻鵠志
和諧發展謀共贏,五湖四湖顯真善美
5. 求關於培訓班學校的對聯
音樂繪畫陶冶情操
舞蹈歌唱美化心靈
橫批 中西合璧
音樂陶冶情操
舞蹈美化心靈
6. 輔導班對聯
精誠所至金石為開；
進德修業博學多才。
7. 書法培訓班對聯
作對聯，要合於下列規律：
①上下聯的字數必須相等，不能用重復的字。
②上聯的末一句必須是仄聲，下一聯的末一字必須是平聲。
③上下聯的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。
④上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄：仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。
⑤上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。
對聯和律詩中間的對仗有繼承演進的關系，律詩的平仄格律和一、三、五不論，二、四、六分明的原則，也適用於對聯。至於每副對聯的字數，並無限制，由四字、五字、六字、七字、八字、九字到幾十字、幾百字，只要有話可說，能成對偶就行。下面舉例以見一斑：
祖國山河壯；人民歲月新。
（仄仄平平仄，平平仄仄平。）
上聯的祖國、山河和下聯的人民、歲月都是名詞，上聯的末字壯和下聯的末字新，都是形容詞，上下相對，平仄協調，內容與形式都與上述的五條規律符合。
總之，作對聯要音韻和諧。語言精煉，合於規律，而又有一定的內容。文字不相對，平仄不協調或把標語口號式的句子分寫兩行，全不能算是對聯。
對上面的介紹的內容，我們可以歸結為四講，即字數講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱。同時，上下聯內容要有一定的聯系，但不能雷同或重復，雷同的對句俗稱為合掌對，如新年迎五福，春節接三多，其中的新年和春節、迎和接都同意，傳統上認為這樣的楹聯犯製作楹聯的大忌。
對文中一、三、五不論，二、四、六分明的原則，也適用於對聯，是指五、七言詩每句的第一、三、五字，不拘平仄，當用平聲字的用了仄聲字，或當用仄聲字的用了平聲字，皆無不可；而每句的第二、四、六字，則須平仄分明，不容更換。皆因一、三、五字平仄移易，讀音影響不大，二、四、六字平仄失調，則讀之拗口，乃律詩之大忌，用於楹聯創作，也是傳統楹聯作法之大忌。
以上介紹的是傳統楹聯的作法及程式，隨著對聯藝術的逐步成熟和發展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現，還出現了許多獨特的聯格，所謂非正宗楹聯，是指不過分強調平仄、工仗、用韻的楹聯。這種聯語作品，長期以來被斥為非正宗的楹聯作品。其實，從對偶修辭手法孕育了楹聯的客觀實際看，不拘平仄的楹聯與平仄協調的楹聯的句式、句法、結構是同時具備的；從貼桃符到貼楹聯這一民俗習慣看，不拘平仄的楹聯與平仄協調的楹聯，也是同時產生和發展的。不拘平仄楹聯的寫作靈活自由，可以根據實際內容量體裁衣，完全適應推廣普通話的新形勢，具備強烈的時代感，愈來愈顯示出其強大的生命力，正以其直切、朴實、穩重的藝術風格，在聯海中閃耀著奇光。
8. 培訓班的對聯
硯中海龍飛鳳舞，
寶之泉筆墨丹青。
9. 公司叫優學，培訓機構，求春節對聯
1、士必優學方能治國平天下，時因春意才可消寒孕生機。
2、春暖必退寒，芳草可知生機所處；藝多不壓身，優學即是財富之門。
3、學海何止以優為上，春意無邊擇君而依。
10. 求培訓機構春節對聯！
這種對人肯定跟你的古箏跟樂器有關就可以