人才培訓計劃黨委

『壹』 黨校培訓計劃

各黨總支、分黨校：
根據學院黨委工作的總體安排及黨校培訓工作的總體部署，2012 年入黨積極分子培訓擬分兩期進行。
一、培訓目的
切實加強入黨積極分子的培養教育，確保發展黨員的質量，進一步提高黨員素質。通過內容豐富的學習教育活動和社會實踐活動，使入黨積極分子進一步了解黨的基本知識，了解黨員先進性的要求以及怎樣做一名合格黨員，加深對黨的性質、綱領、指導思想、宗旨的認識，增強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的理解，端正入黨動機。
二、培訓對象
經團組織推優、黨支部推薦的全日制在校學生中申請入黨的積極分子。各黨總支、分黨校推薦的教職工入黨積極分子。
三、培訓時間
1.2012年3 月中旬至5月中旬舉辦西安鐵路職業技術學院黨校2012年春季培訓班。
2.2012年10月中旬至12月上旬舉辦西安鐵路職業技術學院黨校2012年秋季培訓班。
3.2012年4月上旬舉辦教職工入黨積極分子培訓班。
四、培訓的主要內容和形式
1.十七大及各次會議主要精神；
2.《中國共產黨章程》；
3.《入黨培訓教材》；
學習形式以課堂教學為主，課余自學為輔。
五、授課內容和教師安排（見附表）
六、集體討論參考題目及作業
第一次集體討論參考題目及作業：
1.如何認識黨的性質？
2.中國共產黨為什麼把共產主義理想作為自己的最高綱領？
3.如何以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀？
第二次集體討論參考題目及作業：
1.為什麼說實現共產主義是一個漫長的歷史過程？
2.為什麼說「為人民服務」是共產黨員的根本立場和黨性原則要求？
3.為什麼說民主集中制是黨的根本組織原則？
第三次集體討論參考題目及作業：
1.黨的紀律的內涵是什麼？
2.黨員的權利和義務是什麼？
3.如何端正入黨動機，以實際行動爭取早日加入中國共產黨？自己准備為我院的學風、校風建設做哪些工作？
七、評選優質黨課
開展黨校授課評比活動，評出一批優質課程。每節課程結束後，由學生對授課效果進行測評，各分黨校按照比例評選出優質黨課。黨校將對獲得優質黨課的授課教師進行獎勵。
八、考核與結業
1.理論學習結束後各分黨校進行集中考試。
2.按照5%—10%比例評選出黨校優秀學員.
3.理論學習結束後每人撰寫一篇心得體會。
要求：
（1）手寫，2000字以上。
（2）結合自身實際談心得體會。
（3）用正規稿紙，字跡工整，有封面。
（4）培訓班結業考試前完成。
心得體會參考題目：
（1）談如何牢固樹立科學發展觀，構建「和諧校園」。
（2）我對樹立社會主義榮辱觀的認識。
（3）學習《黨章》心得體會。
（4）新時期如何做一名共產黨員。
（5）談我對「三個代表」重要思想的認識。
（6）我對共產黨員世界觀、人生觀、價值觀的理解。
（7）我心目中的中國共產黨。
（8）作為學生黨員在校風、學風建設中應該發揮什麼作用。
（9）我對科學發展觀科學內涵和精神實質的理解。
（10）參加黨校學習的收獲與體會。
除上述題目外還可自擬相關題目。
4.考核辦法。
參加黨校學習的學員必須按照《西安鐵路職業技術學院黨校學員管理辦法》進行考核，對經考核合格者，發給結業證書。
總評成績=試捲成績（60%）+心得體會（10%）+考勤（10%）
+討論及作業（10%）+實踐活動（10%）

『貳』 市委組織部設哪些部門

市委組織部下抄設部門有：辦公室、研究室、組織一科、組織二科、幹部一科、幹部二科、公務員管理科、幹部教育培訓科、幹部監督科、人才工作科、老幹部工作科、信息化管理科。

(2)人才培訓計劃黨委擴展閱讀：

職能范圍

一、貫徹執行中央和省、市委有關組織工作的路線、方針、政策和決議；擬訂本市組織、幹部和人才工作的政策和規劃，並組織實施。

二、調查掌握市屬各級黨組織、黨員狀況，指導基層組織做好黨員管理、教育工作，發展黨的隊伍，健全黨的組織生活制度，增強基層黨組織的活力。

三、承辦基層黨委召開黨員代表大會的呈批手續和委員增補批復手續，辦理呈批黨組織的設置，協助市委做好召開黨代會的組織籌備和出席上一級黨代會代表的醞釀選舉工作，指導和協助基層黨委開好黨代會。

四、適應新形勢，加強農村、學校、非公經濟和社區黨建等工作，不斷擴大黨的工作覆蓋面。

五、制訂市屬部、委、辦、局、公司、街道單位領導班子建設規劃，並負責考察、了解幹部，辦理副處以上幹部的任免和交流工作，同時按幹部分管原則，辦理市、街黨群系統、市人大、市檢察院、市法院、市人民團體幹部的任免和調配工作。

『叄』 如何發揮黨支部引領作用，加強技能型人才培養

基層黨組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎，只有把這個基礎打牢，才能充分發揮黨的政治優勢，才能為做好食品葯品科學監管各項工作奠定堅實的基礎。黨支部是黨員隊伍建設的重要組成部分，上級黨委工作部署的執行、日常黨務工作的開展、新黨員的發展、黨員隊伍的建設都是支部工作的重要職能，而作為葯監部門黨支部，在這些職能下，還有一定的特殊性：食品葯品安全關繫到人民群眾的身體健康和生命安全，關繫到經濟發展和社會穩定，關繫到黨和政府的形象，是民心工程，也是一項重大的政治任務。在此背景下，葯監執法部門的黨員幹部應該結合構建和諧食品葯品監管環境的要求，在執行公務中真正做到「以人這本、執政為民」，真正發揮先鋒模範作用。同時，黨員作用的發揮離不開支部的協調與組織，支部必須圍繞引導好黨員、組織好黨務、推進好黨建來發揮作用，那麼，關於支部工作的開展，應該怎麼做才能進一步發揮好支部的作用呢？ 一、抓好學習教育，構建和諧機關 抓好學習教育，既是機關黨支部的一項重要職責，也是構建和諧機關的重要保證。黨支部要充分認識到抓好學習的重要性，只有不斷地學習和「充電」，一個國家才有動力，一個民族才有活力，一個單位才有凝聚力，一個人才有發展潛力。因此，機關黨支部要把學習長期抓在手上，制定學習計劃、豐富學習形式、爭創學習型機關。學習要想取得實效，就要扎扎實實，機關一些同志之所以學習成效不大，一個重要原因，就是不願吃苦，不能長期堅持，這就需要黨支部一班人帶頭學習，要強化「學習就是工作」的觀念，把學習作為一種政治責任，作為一種精神境界，作為一種終身要求，不斷充實自我，完善自我，任何時候都毫不放鬆地抓好學習。一要組織有計劃的學習。支部要有計劃、有針對性地組織開展學習活動和教育培訓，尤其是在讓幹部真正動腦、親自動筆的形式和辦法上強化措施，使幹部能夠真重視、坐得下、用心學、學得好，保證學習不流於形式。二要增強幹部學習的主動性和責任感，督促黨員加強自學。要建立完善自學的檢查評價和激勵機制，把學習成果的檢驗納入幹部個人成長和工作實績的考核評價中，大力倡導幹部養成自學的風氣和習慣。通過學習，引導黨員樹立正確的人生觀、世界觀，凝心聚力、立足崗位，創造性地做好本職工作，為構建和諧機關提供重要的思想保證。 二、加強鍛煉，提高黨務工作者的能力素質 黨務工作者整體素質的高低，能力的大小，直接影響黨務及黨建工作的成效。我認為機關黨務工作人員應具備的基本條件和要求是：有一定的理論水平和黨務工作知識，黨性強，作風正，熟悉本部門的業務工作情況，工作能力較強，勤奮敬業、敢於奉獻，群眾信任。黨務工作者雖然不處於「行政領導」的位置，但一言一行，不僅影響廣大職工的思想和行動，也關繫到整個幹部隊伍的形像。因此提高自身的領導能力和工作水平也非常重要,這就要求我們黨務工作者要自覺圍繞構建社會主義和諧社會，密切黨群、干群關系，無怨無悔、兢兢業業做好工作。做支部工作，本質就是做「人」的工作，做好思想政治工作關鍵在一個「誠」字，以心交心、坦誠相見，以達到和諧相處、共同進步的目的。如果欠缺做思想政治工作的意識和本領，就算不上稱職的黨務工作者。 三、認真對待支部工作，增強黨務工作的實效性 在我們葯監部門，從支部書記到支部委員，都是兼職，而在實際工作中，工作事務都較為繁忙，因此不可避免地存在「重業務、輕黨務」的現象。如果一個支部一年下來沒有組織過幾次共同的學習、團隊活動，甚至沒有幾次實質性的支部會議，這樣不僅使支部黨員感到缺乏組織歸屬感，還會使黨員、支部的影響力大大下降。因此，作為支部書記及支部委員，無論對待什麼樣的黨務工作，都應該認真重視，要圍繞「抓黨建、促業務」的工作思路，使之與業務工作合理兼顧、協調開展，要充分認識到基層黨支部對於搞好支部黨員、支部先進性建設的重要性。黨務工作主要是由基層黨支部來具體組織實施的，黨務工作能不能搞好、能不能取得實效，基層黨支部起著至關重要的作用。黨務工作的效果如何，實效性強不強，與黨務工作的方法緊密聯系，或許大多數人都有這樣的認識誤區——黨的工作只是思想政治工作，而思想政治工作往往是軟工作，是很「虛」的，很難往「實」的方面開展，因而導致支部工作多數流於形式。這樣的認識是片面的，思想政治工作不是脫離實際的空談，尤其對基層單位而言，思想政治工作必須和我們的實際工作相結合，通過學習，把科學的、辨證的黨的理論知識轉化為指導我們思考、工作的武器；而且，黨不僅是一種組織，也是一種信仰，黨員的先進性不能只停留在口頭上和書面里，更多的應該在實際工作中表現出來。在工作中多做事、做實事，敢於挑戰困難繁雜的工作，讓支部及黨員更多地用業績來展現，讓支部建設的思想政治工作與業務工作相輔相成，從形式化中走出來。 四、開展形式多樣的支部活動，注重增強支部活動對群眾的輻射力度 黨支部的生命力在於活動,要以活動為載體,通過活動吸引人,引導人,凝聚人。在不少單位,由於經費緊張,導致活動次數少、活動形式相對單一，但這不意味著支部活動就難以開展，或是為了應付上級黨委的要求而簡單開展，更不能把支部活動搞成黨員內部的吃喝玩樂會。我認為，機關黨支部應從本單位的實際出發，始終堅持以人為本，精心設計，堅持經常性地深入開展各類主題鮮明、內容豐富、形式多樣的群眾性主題實踐活動，把一些行之有效的載體用好用活，以此促進和帶動支部整體工作協調運轉。從形式上，可以是支部黨員主動承擔起對工作中困難任務的挑戰，可以是開展一些討論談心活動，也可以是生活中的獻愛心、送溫暖等等一些有益的社會公益活動。通過開展健康有益和豐富多彩的活動，真正將看似「虛」的思想政治工作，落到實處，提高機關黨支部的凝聚力和戰鬥力，激發全體幹部職工的潛能，充分發揮機關黨支部的戰斗堡壘作用。 新的歷史時期，如何做好機關黨支部工作，如何更好地發揮機關黨支部的作用，我們將在實踐中不斷探索。

『肆』 某村本士人才培養計劃和幫帶措施

摘要 一是加強教育培訓。結合農村「領頭雁」培訓計劃，充分利用縣鄉黨校教育陣地，定期對基層本土幹部人才進行集中培訓，培訓以黨的路線方針政策、農村基層組織建設、村務管理、涉農法律法規、農業實用技術等為主要內容，採取專家學者授課、先進典型現身說法、外出參觀學習、田間地頭實踐鍛煉等多種培訓方式，全面提高基層本土幹部人才隊伍的整體素質。

『伍』 長沙理工大學的卓越人才培養計劃是怎麼回事有什麼要求嗎

以《注重質量，彰顯特色，培養具有創新實踐能力的應用型人才——長沙理工大學培養高素質應用型高級專門人才的探索與實踐》為題，從「依託行業優勢，找准辦學定位」、「主動適應社會需求，改革人才培養模式」、「以質量工程為抓手，加強教學內涵建設」、「強化實踐教學，鑄就辦學特色」、「規范教學管理，保障教學投入」等幾個方面長篇報道我校人才培養方面的特色與經驗。
附：依託行業優勢 找准辦學定位
每所高校肩負的人才培養任務、定位與辦學思路，都會根據自身所處的地域、層次和社會發展對人才的需求來確定。在合並之初，學校黨委、行政就利用合並之機，從不同層面展開思想大討論，統一認識，尋求兩校合並的效益最大化。為此，在立足學校長期形成的交通、電力、水利行業背景的前提下，充分整合兩校的優質資源，將學校的發展定位為：立足湖南，面向全國；確立教學工作中心地位，大力開展科學研究；以本科教育為主體，加快發展研究生教育；以交通、電力、水利等行業領域的學科專業為主幹，構建特色鮮明的專業結構體系和優勢學科群，著力培養具有實踐能力和創新精神的德智體美全面發展的應用型高級專門人才。把學校建成以工為主，工、理、管、經、文、法等學科協調發展的多科性大學，實現從教學型到教學研究型大學的轉變，達到國內地方性大學的先進水平。2007年接受了教育部的本科教學工作水平評估，並獲得「優秀」評估結論。
主動適應社會需求
改革人才培養模式
按照「厚基礎、寬口徑、強能力、高素質」的本科人才培養總體要求，根據經濟社會發展的需要，學校構建了按大類培養、方向靈活的「基礎平台+專業（方向）模塊」的人才培養體系。
1.以學生為本，注重人才培養多樣化
學校從實際出發，以應用型人才培養為主，大眾教育與英才教育並舉，以大眾化教育為主體，注重人才培養的多樣化。一是培養目標的多樣化。學校不同的專業有不同的培養目標，即便是在同一專業中，對不同個體也有不同的培養目標。既為經濟社會發展培養高級應用型專門人才，也為相關行業領域培養具有領軍素養的高素質綜合人才，使每個學生都能充分發揚個性和發展潛力，滿足學生發展的多樣化需求，為此，學校開設「輔修專業」與「雙學士學位」，利用周末與假期時間，成建制地為學生開班授課，滿足學生多樣化的需求；二是專業教育的多樣化。打破原有專業教育體系的剛性結構，靈活設置專業方向；創造條件，讓有潛質的學生在學校學習期間有自主選擇專業的機會；三是培養方式的多樣化。開展研究性教學和探究式學習，倡導「以問題為中心」、「互動式」、「討論式」的教學方法；實施公共課程分級教學，以充分考慮學生個體差異，為學生提供最便利、最優越的學習條件；堅持專業教育與人文教育相結合、課內與課外相結合的原則,著力提高學生的綜合素質和可持續競爭能力。

2．主動適應社會需求，科學設計人才培養方案

一是科學設計專業人才培養方案。學校實行通識基礎上的專業（專業方向）教育，構築「無柄梳型」的課程體系，即按專業大類構築基礎課程，在此基礎上設立多個專業或專業方向課程模塊，使學生既有寬厚的基礎，又在某一領域（專業或專業方向）具有較為精深系統的知識（學生個體具有倒「T」字型的知識能力結構）。對於有專業認證或評估要求的專業，要求按照專業認證或評估的要求開設相關課程。

二是邀請用人單位參與人才培養過程。主動征詢企業、研究院所等用人單位對人才培養的要求，邀請他們參與人才培養方案制定、審核與人才培養過程，認真聽取他們的意見與建議，並及時融入進人才培養方案當中。。

3.尋求突破，積極開展「卓越人才培養」改革試點

為主動適應行業和地方經濟建設發展需要，培養一批高素質的應用型專門人才和拔尖創新人才，學校結合在應用學科方面所具有的優勢和特色，積極開展應用學科「卓越人才培養計劃」試點工作。「卓越人才培養計劃」試點工作以試驗班的形式組織，從2010級開始實施，首先在學校的優勢學科專業中實行試點，聯合有合作基礎的企業共同實施「卓越人才培養計劃」，開展校企聯合培養卓越人才工作。

4．拓寬人才培養視野，留學生教育實現跨越式發展

學校積極探索留學生招生與培養模式，與企業合作成建制培養本科學歷留學生。「十一五」期間共接受來自安哥拉、巴基斯坦、俄羅斯、韓國等國家留學生150餘名，舉辦留學生教育的專業已達5個，留學生教育實現從零到有的跨越式發展。同時，學校與美國、英國、俄羅斯等15個國家和地區的25所大學建立起了互派留學生的合作關系，在「十一五」期間，共派出139名在校大學生出國學習或社會實踐，共接受101名國外或境外大學生來校短期學習或實踐。近年來，該校畢業生進入外資企業、境外企業就業的比例穩步上升，部分畢業生在參加工作後短時間內就被用人單位派往國外（境外）任職。

以質量工程為抓手

加強教學內涵建設

2007年，教育部聯合財政部，正式啟動高等學校本科教學「質量工程」。學校以此為契機，緊跟社會發展步伐，根據轉型發展需求，進一步明確了「以課程建設為重點，提高專業建設水平，切實加強質量工程內涵建設」的要求，為學校教學建設和改革創造良好條件。

1.優化專業結構，強化特色建設，提升專業辦學水平

學校在認真分析專業建設整體情況的基礎上，提出了專業建設的基本思路：穩定專業規模，優化專業結構，強化內涵建設，彰顯專業特色，縮短專業差距，提升整體水平；堅持以學生為主體、以教師為主導，優化人才培養方案，注重素質教育，扎實推進基礎課程和實踐教學改革，著力提高學生的創新能力和實踐能力。按照這個思路，進一步加大了專業建設的力度。

一是適應社會需求，優化學科專業結構。學校長期服務於交通、電力、水利等國家基礎產業，在學科專業結構上形成了自身的特色和優勢，這些優勢學科在學科專業結構中起著主幹和主導作用。面對經濟社會發展的新形勢，學校及時進行了學科專業結構的優化與調整，在「十一五」建設與發展規劃中，始終堅持以文理科為基礎，工科為主體，交通、電力、水利等特色學科專業為主幹，信息、生物、材料、環境等學科專業為新的增長點的專業建設方針，進一步完善了工、理、管、經、文、法多學科協調發展的學科專業格局。

二是依託學科優勢，建設品牌專業。在優化專業結構，調整專業布局的同時，學校積極實施品牌專業和特色專業建設戰略。學校重點建設的土木工程、港口航道及海岸工程、電氣工程及其自動化、熱能與動力工程、會計學、汽車服務工程等優勢專業都分別有相應的教育部工程研究中心、省級重點學科、省部級重點實驗室、博士點學科的支撐。目前學校擁有國家級特色專業9個，省級特色專業21個，校級特色專業18個，校級重點建設專業5個。品牌專業的建設，不僅形成了一批具有相對優勢與社會影響的本科專業，而且對提高學校的專業建設水平、提高本科教學質量起到了良好的示範和帶頭作用。

三是加強新專業建設，保障人才培養質量。學校堅持以專業和學科為依託，將原有的學科建設和專業建設成果轉化為新專業的辦學資源。2003年並校以來，該校僅新增4個新專業，將主要精力放在新專業的建設上，加大了新專業建設的投入力度，同時，對少數不適應經濟社會發展需要的專業進行了調整、合並或撤消。

四是以專業認證與評估為手段，推進工程教育改革。近年來，長沙理工大學畢業學生參與跨國工程業務的機會越來越多，學校制定工程教育專業評估與專業認證計劃，加強與專業指導委員會及行業工程師協(學)會的交流，按照工程教育評估認證組織認同的課程和要求，組織教育教學活動，穩步推進工程教育改革。2009年，該校交通運輸和土木工程2個本科專業順利通過教育部工程專業認證與評估。

2.樹立精品意識，強化內涵建設，著力提高課程教學質量

根據課程內涵建設是核心、師資隊伍建設是重點、更新觀念是關鍵的建設理念，學校提出了課程建設的基本思路：優化課程結構，深化課程教學內容改革；以課程或課程群為單位，打造高水平的教師團隊；更新教育觀念，改革課程教學方法，推進研究性教學。

一是優化課程結構，深化教學內容改革，加強課程內涵建設。優化課程結構，構建以核心課程和選修課程相結合、有利於學科交叉與融合、適應經濟社會發展的課程體系。基礎課程按照有利於學生形成寬厚的知識基礎和可持續發展的能力，有利於提高綜合素質的要求設置；專業課程按專業或專業方向以模塊化的形式構建課程群，整合教學內容，並根據科學技術、社會經濟發展的要求，不斷更新教學內容。著力培養學生獲取知識的方法、解決問題的能力和敢於質疑、勇於探索的精神。

二是以課程或課程群為單位，打造高水平的教師團隊。教師是課程的建設者和實施者，擁有高水平的教師團隊，是形成高質量課程的外部核心要素。長沙理工大學長期注重發揮教授、副教授在教學改革中的主力軍作用，把為本科生上課作為教授、副教授考核的基本要求。建立起了較為完善的青年教師助教制度，不斷提升青年教師的教育教學能力。加大了青年教師培養與培訓工作力度，支持青年教師到企事業單位進行產學研合作、參加國內外進修和學術會議、與其它高校教師交流經驗等，提高青年教師的素質和水平。加強教學團隊建設，根據教學改革和教學任務需要，建設由教學水平高、學術造詣深的教授領銜，由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊，建立有效的團隊合作機制，推動教學內容和方法的改革和研究，促進教學研討和教學經驗交流，開發教學資源，推進教學工作和老中青相結合。

三是更新教育觀念，改革教學方法，推進研究性教學。學校主動適應21世紀知識經濟條件下對創新人才的教育要求，從教與學兩個方面入手，樹立多樣化、多層面適應學習化社會需求的教育新理念，改革教學模式、課程體系、教學內容、教學手段和方式方法，以及學習策略和學習方式。首先，建立校級教學資源庫。按學科專業分類建立以精品課程為主體的優質課程資源庫，以典型案例為主的教學案例庫，以知識點為單元的多媒體教學課件庫，為教師教學活動提供範例，為教師編寫教案提供資源和素材。在教學活動中廣泛採用信息技術，不斷推進教學資源的共享共建，逐步實現教學及管理的網路化和數字化；其次，開展以課堂教學設計為主要內容的青年教師教學業務培訓。近年來，學校對青年教師開展了現代教育技術應用和課堂教學設計等系列培訓，幫助青年教師提高教學能力和教學水平；第三，大力推進教學方法改革，積極開展研究型教學。把信息技術作為提高教學質量的重要手段，利用計算機網路，從時間上和空間上拓展課堂教學，開展師生互動的研究性教學。各級精品課程率先開展研究性教學試點，成為研究性教學模式改革的示範樣板。

目前，長沙理工大學已基本建成校、省、國家三級精品課程體系。學校現有國家級精品課程3門，省級精品課程19門，校級精品課程94門。同時，還通過引進和自建等形式，建設了一批優質教學資源，為廣大師生的教與學創造了良好的條件。

四是鼓勵學生參加學科競賽，培養學生創新能力和實踐能力。學校新建了電工電子、機械設計、數學建模、節能減排、設計藝術等5個校內大學生創新平台，並加大了經費投入，有效地調動了廣大師生的積極性。多數學院結合自身專業特點組織開展大學生學科競賽，學生參賽熱情高，競賽成績令人矚目。「十一五」期間，本科生共獲得國家級學科競賽和「挑戰杯」競賽獎34項，其中國家一等及以上獎6項；省級學科競賽和「挑戰杯」競賽獎400項，其中省級一等及以上獎62項；獲獎數量領先於全省同類高校。上述競賽成績的取得，從一個側面反映出該校學生具有較高的創新能力和實踐能力。

「十一五」期間，該校共獲得國家級教學成果獎4項，省級教學成果獎29項；獲得省部級以上教研教改51項；獲准立項國家級人才培養模式創新實驗區1個，教學團隊2個，實驗教學示範中心2個，規劃教材19部。並且，作為省屬高校，該校已成為國家級大學生研究性學習與創新性實驗計劃的試點單位，這為學生參與創新實驗項目提供了更為廣闊的平台。

強化實踐教學

鑄就辦學特色

在長期辦學過程中，長沙理工大學按照「四高」標准，加強實踐教學基地建設、改革實踐教學體系、創新實踐教學模，切實保障實踐教學質量，系統構建了實踐教學和管理體系，著力培養和提高學生的創新實踐能力，在提高人才培養質量方面取得了明顯成效。

1.拓寬渠道，高起點打造實踐教學基地

學校以「質量工程」建設為契機，遴選建設了一批基礎條件好，輻射面寬的實習教學基地，極大地改善了我校實踐教學的條件。一是加大投入，整合資源，高起點打造校內實踐教學基地。通過自籌、中央與地方共建、交通部資助、董事單位捐助等多種渠道籌資1.7億元，高起點地打造了一批校內實踐教學基地；二是以合作為紐帶、互利為宗旨，高水平建設校外實踐教學基地。與湖南路橋集團、湖南電力公司、湖南電信實業集團有限公司等189個大、中型企業簽訂了建立實習基地的長期協議，構建了一批高水平、多功能的實踐教學基地群；三是藉助網路和現代計算機技術，開發建設校內虛擬實習教學平台。目前已開發建立了道路橋梁勘測設計與施工、電力生產與輸送、航道開發與整治、城市污水處理等20多個具有明顯工程背景的校內虛擬實習教學平台，增強了學生對工程實際的感性認識和系統了解，促進了探究式學習和學生創新意識的培養；四是設立專項基金，制訂激勵政策，推動實踐教學基地建設。學校每年開展校級優秀實習基地評審，遴選了一批基礎條件好，輻射面寬的實習教學基地。該校省級優秀實習基地數達到20個，校級優秀實習基地達到21個。

2.更新理念，高標准構築實踐教學體系

基於現代工程教育理念，該校構建了「三層次、四模塊、三結合」的實踐教學體系。將實驗、實習、設計（每個專業4-5門課程設計，畢業設計）等主要實踐教學環節按基礎訓練、提高訓練、綜合訓練等三個層次進行系統設計；將實踐教學內容分為實驗、實習、設計（論文）、課外實踐等四個模塊；採用課內課外、校內校外、第一課堂與第二課堂三結合的方式組織實踐教學，提高了學生的工程實踐能力。學校堅持獨立設置實驗課程，優化實踐教學內容體系，改變了以往實驗教學依附於理論教學的狀況，整合並優化實驗教學內容，要求每個理工科專業至少開設3門獨立的綜合類實驗課程。實驗室實行開放式管理，學生自主選擇實驗時間，自主設計實驗方案，也可自帶實驗課題，有效地調動了學生參加實驗的積極性。加強設計類實踐教學，形成四年不斷線的工程設計教育體系。把分散在各門課程中的設計內容進行整合，補充了必要的設計類新課，使學生在工程實踐過程中受到了系統的工程教育訓練。

3.創新模式，高質量培養學生實踐能力

長沙理工大學通過多年的改革和實踐，探索出具有學校特色的「工程基礎訓練+工程創新訓練+大工程意識訓練」的工程教育模式。一是立足校內實踐教學基地，加強工程基礎訓練。按照規范性、先進性、模擬性和綜合性的原則，設計建設了一批具有工程背景的先進的校內實踐教學基地，學生在這些具有工程背景和高模擬性的實踐教學平台上開展實驗、實習和訓練，實踐操作能力和工程意識得到很大提高，取得了良好的培養效果。二是依託學科專業實驗室，開展工程創新訓練。建立了校、省、國家三級大學生創新性實驗項目遴選和資助機制，促進學生專業技能向縱深方向發展，提高學生工程創新意識和創新能力。近三年，該校共設立261項大學生研究性學習和創新性實驗項目，其中國家級50項，省級42項。三是大力推進產學研結合。近三年該校共設立900項大學生「產學研」科技立項開發項目。為了更好推進產學研結合，2007年學校成立了促進產學研合作辦公室，統籌協調全校產學研結合工作，按照「以校外實踐教學基地為依託，以服務地方經濟建設求發展」的思路，開展產學研結合，進一步推進了人才培養與社會服務良性互動。

4.強化管理，高標准建立實踐教學質量保障體系

在實踐教學管理過程中，長沙理工大學著重在五個方面進行了探索。一是制定了適應形勢發展需要的實踐教學管理文件，明確了實踐教學的質量標准。同時，制定了實驗、實習教學大綱和課程設計、畢業設計（論文）大綱等教學基本文件，保證了實踐教學工作的規范有序。二是發揮學生在實踐教學過程中的主體地位，充分調動與發揮學生的積極性。讓學生主動參與集中實踐環節的選題、學習場所選擇，自行制定實踐環節的學習計劃和實施方案，參與實踐環節的學習效果評價。三是發揮教師在實踐教學過程中的主導作用，通過切實可行的計劃、組織、協調、激勵和評價，加強對實踐教學的全程式控制制。四是建立了實踐教學經費保障機制，推行實習經費目標管理制，確保實踐教學順利有效開展。五是創新實踐教學評價機制，激勵學生在工程實踐中大膽創新。堅持校、院兩級督導檢查制度，建立了穩定有效的實踐教學質量監控運行機制和實踐教學工作目標管理制度，建立了靈活多樣的學生學習效果評價方法，對在工程實踐中表現突出的學生採取激勵政策，有效地激勵了學生在工程實踐中大膽創新。

規范教學管理

保障教學投入

一是學校領導高度重視，教學地位得到落實。學校領導帶頭轉變教育教學思想觀念，明確規定校、院兩級機構的黨、政一把手為校、院（部）兩級教學質量第一責任人。制訂了黨政領導班子專門研究教學工作、聯系學院（部）和職能處室、深入課堂聽課、現場調研與辦公等相關制度。同時，學校領導帶頭開展教育教學研究等，既確保了本科教學工作的中心地位，又正確處理了教學與其他工作的關系。

二是加強制度建設，教學管理日臻規范。通過本科教學水平評估和對管理制度「廢、改、立」的梳理，學校教學管理制度更加科學、嚴謹、健全和規范。「十一五」期間，學校對全部教學管理文件進行了清理與整合，建立了從人才培養方案到教學運行，包括教務、考務、學籍管理、實踐教學、質量監控與評估等全過程的管理制度共81種，成為學校進行教學管理、規范教學行為的法規性文件。進一步理順了校院兩級教學和實驗室管理體制，明確各級管理許可權和責任，學校教學管理更加規范。開發研製了新的教務管理信息系統，實現了網上選課、成績登錄、查詢，教學數據網上傳送，成績與學籍管理電子化，實現了學生學年網上電子注冊，管理效率進一步提高。

三是不斷完善激勵機制，提高教師教學水平。學校設立了「校級教學名師獎」、「課堂教學優秀獎」、「教學成果獎」、「青年教師教學優秀獎」等一系列教學獎勵項目，評選「優秀教研室」、「優秀實驗室」，每年表彰在本科教學工作中做出優異成績的教師和集體。該校有2名教師獲國家級教學名師獎，3位獲得省級教學名師榮譽，10名青年教師獲省級教學能手獎。

四是建成網路教學資源平台，實現優質資源共享。目前，該校已建成精品課程、網路課堂、實踐教學、教育技術培訓等網路教學資源平台，在網上提供教學課件170個、教學音視頻36287分鍾及教學圖片1500多張等多個欄目的點播和下載等服務，建成了8個實踐教學網站。建立了多種圖書資料庫和數字化資源庫等系統，提高了圖文資料服務水平和質量。同時，建立了集教學計劃管理、學生選課、考務管理、成績管理、畢業生資格審核、重修課程安排、網上評教等子系統為一體的教學管理綜合系統，進一步提高了教學管理水平和質量。

五是確保教學經費投入，教學條件明顯改善。「十一五」期間學校共投入教學科研儀器設備經費1.3億元左右，生均實踐教學經費達320元/年·生。目前，全校教學科研設備總值已經達到2.7億元，實驗室建築面積達20多萬平方米，新增計算機6038台；新增多媒體教室101間，使多媒體教室總間數達146間、座位數達到20000多個；新建成省級示範實驗中心（室）6個，校內大學生創新平台基地4個；實驗教學條件得到明顯改善，課程教學實驗開出率達到98%，創新性、設計性和綜合性實驗項目占開出實驗項目的58%；新建校內外實習基地78個，其中省級優秀實習基地達到20個，名列省屬高校前茅，基本滿足各專業學生實習需要。

「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，長期的建設，尤其是「十一五」的快速發展使長沙理工大學站在了新的起跑線上，國家對教育和文化的高度重視使學校有了新的發展契機。為此，學校審時度勢，及時提出建設特色鮮明的高水平教學研究型大學的發展目標。進一步優化人才培養模式，加強「質量工程」內涵建設，深化基礎課程和實踐教學改革，強化教學管理，以質量彰顯特色，育人才再鑄輝煌。

『陸』 黨委工作要點怎麼寫

一、抓好理論學習，以「三個代表」重要思想統攬學校全局工作
繼續把學習貫徹「三個代表」重要思想作為首要任務,在用「三個代表」重要思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作上下功夫。建立學習型組織，完善學習制度，培養師生自覺、主動學習的良好風氣。學習中要區別層次，明確重點，創新形式，把學習「三個代表」重要思想與貫徹落實全省電力工作會和全省高等教育工作會精神緊密結合起來，與理想信念、公民道德、禮儀誠信、法律法規和時事政策教育緊密結合起來，不斷提高黨員幹部的理論水平和工作能力，引導師生處理好局部與全局、眼前與長遠、奉獻與索取的關系，統一思想，自覺實踐，推動學校建設全面發展。5月份結合學習黨在新時期的教育思想、教育理論，組織一次學習貫徹「三個代表」重要思想的輔導，暑假繼續舉辦中層以上幹部理論學習培訓班。
二、加強黨的基層組織建設，發揮好「三個」作用
今年黨組織建設的重點是規范目標管理，進一步健全黨建制度，更好地發揮黨總支、黨支部的政治核心、戰斗保壘及黨員的先鋒模範作用。
1.深化「五好」創建活動，進一步從思想、組織和作風上加強黨的基層組織建設，全面提高黨總支、黨支部解決自身問題的能力和帶領教職工投身改革、發展的能力，使黨總支、黨支部成為貫徹黨的路線方針、團結和帶領師生完成各項任務的政治核心和戰斗堡壘。堅持以創建工作推動本部門的黨建、行政、隊伍建設和學生工作，基層班子團結、黨員作用的發揮作為黨建工作的考核依據，推進基層「五好」創建工作再上新台階。要繼續堅持好「三會一課」制度，擬定4月份全校組織一次黨課教育，11月份結合「五好」創建活動對基層黨組織工作進行一次檢查。適時進行黨總支、黨支部書記的換屆工作。
2.抓好黨員先進性教育。組織黨員深入開展「雙學」活動（「三個代表」重要思想和黨章），提高黨員的理論素質，增強黨性觀念，認真貫徹中組部有關精神，堅持教育引導與制度約束相結合的原則，經常性教育和集中教育相結合的形式，開展「模範踐行『三個代表』，做新時期合格黨員」活動，把黨員先進性教育進一步引向深入。擬對近三年發展的新黨員進行一次跟蹤調查，了解發展黨員的質量、素質等狀況，為今後的發展工作提供重要的參考依據。「七一」前夕，表彰一批先進黨組織、優秀黨員和優秀黨務工作者。
3.加大在青年教師和學生中發展黨員的力度。要把在青年學生中發展黨員工作當作一項重要任務來完成，力爭使學生黨員比例達到 5%。同時，要嚴把黨員「入口關」，積極培養，保證質量。上半年黨委召開一次有關青年學生入黨問題的專題會議，起草《關於加大在青年學生中發展黨員工作的若干意見》，通過多種途徑加強對入黨積極分子的培養教育，除積極選派教工入黨積極分子參加上級舉辦的培訓班外，學校業余黨校擬舉辦三期學生入黨積極分子培訓班。
4.繼續抓好乾部隊伍建設。落實好「黨管幹部」原則，加強對中層幹部的管理、教育和監督，提高幹部隊伍的整體素質。進一步完善幹部培訓、考核、使用、交流一體化的競爭機制，堅持按標准和程序選拔任用幹部，努力建設一支數量充足、結構合理、素質較高的幹部隊伍。擬定暑假組織部分中層以上幹部到兄弟院校學習考察。在適當時機安排中層幹部換屆工作。
5.落實黨風廉政建設責任制的各項工作目標，突出「三抓」（抓教育、抓制度、抓監督），解決好從源頭治理腐敗的問題。今年學校黨風廉政建設的重點是抓好副處級以上幹部和黨員的廉潔自律工作，要認真學習貫徹《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，不斷增強黨員幹部反腐倡廉的自覺性和責任感，築牢黨員幹部思想道德防線。認真落實紀檢工作「教育、監督、懲處、保護」四項職能，重視運用先進典型進行示範教育，運用反面典型進行警示教育，通過執法檢查、社會監督、項目參與等途徑，防止和杜絕各類違紀案件發生，落實好黨風廉政建設責任制的各項目標。
三、進一步加強和改進思想政治工作，正確處理好改革、發展、穩定的關系，保持學校持續發展
按照「立黨為公、執政為民」的根本要求，堅持以人為本的管理理念，不斷提高服務質量和服務層次。
1.堅持把群眾的利益放在首位，實行人性化服務。一切從師生的切身利益出發，傾聽師生的建議和呼聲，在情感上建立與師生的血肉聯系；本著實事辦實、急事急辦、好事辦好的原則，通過走訪、幫困、送溫暖、勤工儉學、開辟助學渠道等形式，為師生排憂解難，用實際行動來溫暖人心。
2.加強思想政治工作，積極適應新的形勢任務，推動學校政治工作的創新發展。今年要把學生的思想政治工作放在突出地位，按照「政治強、業務精、作風正、紀律嚴」的要求，完成好學生黨支部的全面建設工作，明確責任，落實任務，同時，要抓好輔導員隊伍的規劃、建設、使用、培養工作，在短時間內建立一支適應學校發展的新型輔導員隊伍。要加大思想政治教育進網路、進公寓、進社團工作力度，爭取早日實現「學生輔導員進公寓、學生黨團組織進公寓，學生自我管理組織進公寓，校園文化進公寓，治安保衛進公寓」的目標。要把《學生工作在線》和《學生工作報》當作重要的思想政治工作陣地，構建服務體系，堅持以學生為主體，引導學生轉變就業觀念，圍繞個人成才需要進行心理、法律知識教育，保證學生的心理健康。
3.正確處理改革、發展和穩定之間的關系，充分認識新形勢下穩定工作的長期性、復雜性和尖銳性，繼續簽定安全穩定責任書，落實好責任區內的安全穩定工作，大力開展弘揚正氣打擊歪風邪氣的活動，用先進典型人物事跡教育師生，結合普法教育,通過專題講座、法律咨詢服務等形式普及法律知識,確保學校發展有一個穩定寬松環境。
4.不斷探索和改進思想政治工作的方法。進一步貫徹落實省委高校工委、省教育廳黨組和電力公司關於加強思想政治工作的指示精神，積極探索新形勢下學校思想政治工作的規律，不斷改革創新政治工作的內容、形式、方法、手段和機制，使思想政治工作和中心工作相互滲透、相互促進。抓好突發事件中政治工作特點的探索研究，切實增強思想政治工作的預見性、敏感性、針對性和有效性。擬定下半年召開思想政治工作暨學生思想政治工作研討會，修訂好學校加強學生思想工作的意見。
四、堅持不懈，抓好精神文明創建工作
精神文明建設是今年學校工作的一個重點，要認真把握好學校精神文明建設工作的特點，堅持「兩手抓，兩手都要硬」的方針，把校園精神文明建設工作推向新階段，確保省級文明單位順利通過驗收。
1.在精神文明創建中，要結合實際，充分發揮優秀校園文化的育人功能，在師生中強化以校訓、校歌為核心的校園精神，加強優良校風、教風、學風建設，引導師生圍繞全面提高素質開展豐富多彩的科技、文化、藝術、體育等群眾性活動，形成良好的校園文化氛圍，把學校真正建設成為社會主義精神文明的堅強陣地。
2.要做好「三個代表」重要思想進課堂、進教材、進學生頭腦工作，充分發揮「兩課」在大學生思想理論教育中的主渠道、主陣地作用，把「三進」工作落到實處。繼續開展「校園月末文化周活動」、「兩爭兩創」（ 創建文明學校、文明班級和爭當文明教師、文明學生）活動和創建文明科室、文明班組、文明家庭活動，鞏固和擴大幾年來校園精神文明建設、職業道德教育的成果,推動校園精神文明建設再上新台階。
3.加大精神文明建設的硬體投入力度。重視精神文明建設對學校中心工作促進作用，不斷加大投入力度，強化「三育人」意識，為師生提供更好的生活、學習、工作條件，完善服務設施，促進基層文明建設穩步提高。
4.充分利用各種宣傳工具，加大對外宣傳力度，擴大學校的知名度。結合學校建設與發展實際，進行知校愛校的宣傳教育；大力宣揚學校發展過程中涌現的好人好事，樹立典型，弘揚正氣；結合師生的思想實際，搞好心理疏導教育；堅持正確的輿論導向，開展形式多樣的就業指導；加強對網路宣傳的管理，開辟學校思想政治工作教育網頁，豐富宣傳內容，堅定師生的信念，培養合格的社會主義建設者和接班人。
五、與時俱進，扎實工作，推動學校各項工作圓滿完成
繼續深化教育改革，立足於現有的教育資源，充分發揮師生的工作主動性和創造性。理順管理機制，管理工作中心下移，進一步發揮各級領導和部門的積極性，完成以教學科研為中心的各項工作任務。
1.堅持教育創新，深化教育教學改革。以中澳合作辦學為契機，學習借鑒國外先進的教學理念和教學方法，逐步樹立以學生為主體、以教師為主導的教育理念，進一步改革課程教學內容體系、教學方式、考試與評價方式，完善教學質量監控體系，加大示範性專業、示範性課程建設力度，突出重點專業、重點課程特點，形成特色，建設一批具有市場競爭力的特色專業、特色課程。
2.確立人才是第一資源觀念，加快師資隊伍建設。大力推行「人才強校」戰略，為學校的發展提供強大的人才保證和智力支持。注重學校中長期人才培養發展規劃，重點是教師隊伍的建設規劃；制定人才的培養、使用和引進的配套政策，營造良好的引得來、留得住、用得好的人才環境；繼續堅持向教學一線傾斜的分配政策，繼續實施對學科帶頭人、高層次人才、優秀青年教師、實驗（習）骨幹教師的補貼和獎勵政策；加大科技成果獎勵力度，鼓勵教師積極從事科研及技術開發工作；舉辦多種形式的在職教育，提高青年教師和管理人員學歷層次，培養「雙師型」教師；制定和完善人事代理制度和聘用合同制度，形成良性用人機制。
3.不斷改善教學環境，生活環境，提高服務層次。規范崗位職責，通過形式多樣的教育和培訓活動，提高管理人員的政治素質和業務水平，建設一支高水平的管理隊伍。加強後勤服務隊伍建設，適應高校後勤社會化改革，樹立服務意識，提高服務水平，為學校發展提供優質的後勤保障。
六、圍繞學校工作重點，做好群團工作
工會、共青團是黨委聯系群眾的重要紐帶和橋梁，堅持不懈地抓好工會和共青團工作，是保持學校持續發展的重要方面。
1.認真貫徹落實全心全意依靠職工辦學校的精神，充分發揮教代會在學校中的民主管理、民主評議和民主監督作用，以多種形式搞好教職工培訓工作，大力開展勞動競賽活動，不斷提高教職工的業務能力，通過豐富多彩的文化體育活動，活躍教職工業餘生活，增強主人翁意識。
2.團委、學生工作部門要繼續立足於服務青年成才為目標，深化思想教育和基礎文明教育，提高學生綜合素質以適應社會。在開展以「創建文明校園，爭做文明學生」為主題的基礎文明教育活動基礎上，扎扎實實地做好學生的思想工作，構建青年成才服務體系，拓寬社會實踐領域，為學生提供更多的實踐機會，有計劃地開展「月末文化周」活動，融思想性、知識性、藝術性、娛樂性於一體，寓教育於其中，促進人才素質的全面發展。
3.認真貫徹黨和國家有關方針政策，抓好兩項待遇的落實，從「以人為本」的理念出發，切實做好老同志的思想穩定工作，從政治上、生活上關心離退人員。要充分發揮老年群體的紐帶作用，辦好老年經濟實體，開展適合老年人特點的各類活動，把老有所為、老有所養、老有所樂、老有所學落在實處。
4.繼續抓好計劃生育、綜合治理和統戰工作。調動一切積極因素，為學校的建設、改革、發展和穩定服務。
新的一年，我們面臨的任務繁重而艱巨，只要全體師生堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指針，堅定信心，順應形勢，把握機遇、與時俱進、團結拼搏、扎實工作，我們的各項工作目標一定能夠實現，建設具有競爭力的高等專科學校的發展目標也一定能夠實現！

『柒』 怎樣加大人才的培養力度

首先，要用伯樂的眼光，從萬千匹奔馬中識別出千里馬。也就是說選拔人才要善於取優劣汰：一要善於識別剔除表裡不一、華而不實的「朽才」；二要善於識別剔除品質惡劣有才無德、投機鑽營的「鬼才」；三是要善於識別剔除喬裝打扮、逢迎拍馬、心術不正的「怪才」；四要善於識別剔除趨炎附勢、只有說功而無做功、以權謀私的「庸才」；總之，要從人的本質上識別真正的振興家裝事業的有用人才，當然，對人才也不能求全責備，而要看根正苗壯能培養成才方可使用。

其次，要為人才脫穎而出創造條件。小樹成材需土壤、陽光、水分、肥料及時間，人要成才需知識灌輸、道德情操培養、能力鍛煉、實踐中豐富經驗及艱難曲折的考驗。人才的培養要在德與才兩方面同時並舉。在「德」方面，要教育培養人才忠於公司，無私奉獻的精神和艱苦創業的鬥志；在「才」這方面，要豐富人才的智慧，並在實踐中鍛煉人的才幹，增加人才處理各種紛繁復雜事務的能力和經驗。

『捌』 如何發揮黨委組織部門在人才工作中的牽頭抓總作用

要做到統籌兼顧，重點突出
從人才工作的角度和人才職業特徵上來看，目前人才隊伍主要包括黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才等三支隊伍。從黨管人才的大局著眼，是廣義人才和各類型人才的管理，充分調動各方面的積極性，著力抓好對高層次人才的管理與服務。我們省為了促進高層次人才隊伍建設，制定了《拔尖創新人才工程實施方案》，在全省實施振興吉林老工業基地六大人才保障工程。中央、省市、縣區人才資源和人才工作的狀況有所不同，工作的重點理應有所側重。做為縣級組織部門，我們認為應重點抓好以下三項工作。
一、以穩定提高為重點，抓好黨政人才隊伍建設
黨政人才是人才隊伍中極其重要的組成部分。組織部門在肩負牽頭抓總、負責統籌規劃和宏觀管理的同時，重點要抓好黨政幹部人才隊伍建設。抓好黨政幹部人才隊伍建設，主要是從機制和制度入手，以建立健全選拔任用和管理監督機制為重點，努力形成擇優進入、能者在職、有效激勵、嚴格監督、正常退出的用人機制和用人制度。
一是把好「入口」。嚴把黨政人才隊伍「入口」關，是造就高素質黨政幹部隊伍的前提和源頭。總體上說，就是堅持「凡進必考」的原則。在考錄實踐中，要堅持公開考錄政策、公開錄用計劃、公開資格條件、公開考試成績、公開錄用結果。要進一步創新完善考試錄用制度，建立制約機制，加強考錄工作的監督檢查。組織部門的領導幹部尤其要增強法律、法規意識，嚴把國家公務員和機關工作者「進口」關，切實把優秀人才選拔進黨政機關。凡是補充擔任主任科員以下非領導職務的工作人員，都必須採取公開考試和嚴格考核相結合的辦法擇優錄用，各級黨政機關不得以任何理由擅開免考口子。凡未經考錄進入機關工作的人員，一律不予承認公務員資格，不辦理公務員錄用手續，不核准擔任公務員職務，不得按公務員考核，不允許從事行政管理或行政執法工作。對調任范圍、條件和程序要作出嚴格限定。對從企事業單位調入黨政機關擔任副科以上領導職務的人員，依照《國家公務員暫行條例》的有關規定辦理公務員錄用手續，堅決杜絕「考不進來調進來」現象的發生。
二是管好「樓梯口」。這個關口主要是選什麼人上的問題。這方面，國家和省市已經出台了一些條例和辦法，關鍵是繼續抓好落實。具體工作中，要嚴格按《任用條例》辦事，堅持按制度選人，並以《任用條例》為指導，積極研究解決幹部人事工作中的新情況新問題，不斷開拓、創新、探索；要繼續推進和規范黨政機關競爭上崗工作，嚴格按程序辦事，改進考試方法，突出考察的作用，注意調動老、中、青三部分人的積極性，使不同年齡段的人都感到，只要好好乾，就會有作為、有前途；要堅持科學的發展觀和政績觀，進一步改進和完善幹部考察的方式方法；要按照中央的要求，落實部分人事任免的表決辦法。
三是暢通「出口」。幹部一進了黨政機關，就捧上了「鐵飯碗」。這個問題不解決，幹部隊伍就會是一潭死水。中央人才決定明確指出，要「建立和完善幹部正常退出機制，實行優勝劣汰，增強幹部隊伍活力」。具體工作中，要建立和實行黨政領導幹部任期制和試用期制；要按照職位的要求，建立科學的幹部考核評價體系，以考核結果為依據，加大調整不稱職、不勝任現職幹部的力度；要繼續抓好《國家公務員辭職辭退暫行規定》的貫徹落實；要認真落實中央關於黨政領導幹部因公辭職、自願辭職、引咎辭職和責令辭職的規定，落實幹部辭職「下海」從事經營活動的限制等規定。