科教五年人才培訓計劃

1. 青年教師五年成長計劃

學會自立，是成才的基礎。自力更生是我們國家曾經多次提及的口號，可是光榮傳統卻沒有很好的繼承與發展。看看我們的寢室，真是不好意思說，一片狼藉。試問，一個不能自理自立的人，怎麼會成為一個會對社會有用的人？既然無用，當然就不能成才，就是偶然成了，也是庸才一個。
學會自信，是成才的條件。有很多人，在家裡能頭頭是道，但是一旦走出家門，就缺乏了自信，或者說是一種魄力。我想，社會需要的是一種遇事從容不迫、運籌帷幄的人。一個人如果舉起不定、畏首畏腳地處理事務，那註定是要失敗的。自信，理所當然包括了志向。自信，為立志確立了前提；自信，為成才指明了道路；自信，為明志奠定了基礎。
學會合作，是成才的動力。與人為善，是成才的巨大動力。人是社會大家庭中最基本的單位，是聯系社會各界的橋梁和紐帶。我們年輕人初出茅廬，不免有些年輕氣盛、不知好歹，處理事務不知輕重、我行我素。古語 「兄弟齊心,其利斷金」、「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」等等，都鮮明地指出了合作的重要性。
學會發展，是成才的源泉。人，只有不斷豐富發展，才能站在新的歷史高度；人，只有不斷追求探索，才能書寫新的歷史畫卷；人，只有不斷摸索攀登，才能展望新的歷史進程。鄧小平同志說，發展就是硬道理。我想這條真理應當適用於人才的培養上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。自我發展，為個人的前途注入了強大的動力和勃勃生機。

2. 卓越農林人才教育培養計劃的總體目標

創新體制機制，辦好一批涉農學科專業，著力提升高等農林教育為農輸送人才和服務能力，形成多層次、多類型、多樣化的具有中國特色的高等農林教育人才培養體系；著力推進人才培養模式改革創新，開展拔尖創新型、復合應用型、實用技能型200個人才培養模式改革試點項目，形成一批示範性改革實踐成果；著力強化實踐教學，建設500個農科教合作人才培養基地；著力加強教師隊伍建設，遴選聘用1000名「雙師型」教師，全面提高高等農林教育人才培養質量。

3. 想做人才培養計劃，分五個層級，都是女性，想給這五個層級培訓計劃起名字，請高手給建議

青藍工程，青藍計劃，青藍培訓計劃。

青出於藍而勝於藍，意境高遠。

4. 公司五年內的人才規劃包括哪些內容，如何寫好改人才規劃

（一） 預測未來的組織結構 一個組織或企業經常隨著外部環境的變化而變化，如全球市場的變化，跨國境應的需要，生產技術的突破，生產設備的更新，生產程序的變更，新產品的問世等。這些變化都將影響整個組織結構，即組織結構必須去適應企業經營策略的變化。而經營策略的變化又因環境變化而產生。而組織結構的變化必然牽涉到人力資源的配置。因此，對未來組織結構的預測評估應列為第一步。 （二） 制定人力供求平衡計劃 該計劃應考慮以下三點： （1） 因業務發展、轉變或技術裝備更新所需增加的人員數量及其層次。 （2） 因員工變動所需補充的人員數量及其層次，這種變化包括退休、辭職、傷殘、調職、解僱等。 （3） 因內部成員升遷而發生的人力結構變化。 （三） 制定人力資源徵聘補充計劃 徵聘原則包括： （四） 制定人員培訓計劃 人員培訓計劃的目的是為了培養人才，它包括兩方面：對內遴選現有員工，加強對員工進行產品專業知識及工作技能培訓；對外應積極獵取社會上少量的且未來極需的人才，以避免企業中這種人才的缺乏。至於人員的培訓內容，可包括： （1） 第二專長培訓：以利於企業彈性運用人力。 （2） 提高素質培訓：以幫助員工樹立正確的觀念及提高辦事能力，使之能擔當更重要的工作任務。 （3） 在職培訓：適應社會進步要求，以增進現有工作效率。 （4） 高層主管培訓：進行管理能力、管理技術、分析方法、邏輯觀念及決策判斷能力方面的培訓。 （五） 人力使用計劃 人力規劃不僅要滿足未來人力的需要，更應該對現有人力做充分的運用。人力運用涵蓋的范圍很廣，而其關鍵在於「人」與「事」的圓滿配合，使事得其人，人盡其才。人力使用包括下面幾項： （1） 職位功能及職位重組； （2） 工作指派及調整； （3） 升職及選調； （4） 職務豐富化； （5） 人力檢查及調節。

5. 考研少數民族骨幹計劃報名條件

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少數民族骨幹計劃是指國家實施的針對少數民族地區的一個人才培養計劃。

少數民族高層次骨幹人才計劃，簡稱少數民族骨幹計劃，是五部委為貫徹黨的民族政策以科教興國戰略推進西部大開發戰略的重大舉措。計劃從2006年起用五年時間為西部培養一批少數民族高學歷專業人才，培養學校為211以上重點大學，生源為西部省市區。按照「定向招生、定向培養、定向就業」的要求，採取「統一考試、適當降分」等特殊政策措施招收新生。畢業生一律按定向培養和就業協議到定向地區和單位就業，碩士服務期限為5年，博士8年。經費享受中央級高校研究生的撥款政策。

簡介

少數民族骨幹計劃全稱為「少數民族高層次骨幹人才培養計劃」，又稱「民族骨幹」「少骨計劃」「骨幹計劃」等，是一項由教育部、發展改革委、國家民委、財政部、人事部等五部委聯合實施的人才培養計劃。主要為落實《中共中央國務院關於進一步加強人才工作的決定》、《國務院關於深化改革加快發展民族教育的決定》和第五次全國民族教育工作會議的精神，為西部地區及少數民族地區培養高層次骨幹人才。報考就讀該計劃的研究生畢業之後必須回到原籍省份服務滿規定年限，報考前為在職人員的研究生，原則上畢業後須回原單位繼續工作;報考前為應屆生的研究生，畢業後回原籍省份工作(只定區域，不定行業、不定單位、不定工作崗位，培養高校統一發放就業推薦表，在原籍范圍內與統分統招研究生相同待遇)。研究生就讀期間由財政部提供全額獎學金及一定比例的生活補貼保證其順利完成學業。

培養詳情招生生源

招生生源范圍為西部12省(區、市)，海南省，新疆生產建設兵團，河北、遼寧、吉林、黑龍江等4省民族自治地方和邊境縣(市)，湖南湘西自治州、張家界(享受西部政策的一縣兩區)和湖北恩施自治州;內地西藏班、內地新疆高中班、民族院校、高校少數民族預科培養基地和民族碩士基礎培訓基地的教師和管理人員。重點招收教育(雙語師資)、農牧業、醫學、少數民族語言及特色文化藝術、信息技術、經濟、能源和公共事業管理等領域從業人員。

報考方式

報考少數民族高層次骨幹人才計劃的碩士生考生採取與全國碩士研究生統一報名方式。

報考碩士研究生的考生參加全國研究生統一入學考試，各招生單位要嚴格執行教育部統一劃定的復試分數線和其他相關政策，對符合國家確定的基本要求的考生實行差額復試，推免生見相關政策。報考博士研究生的考生參加招生單位統一組織的博士研究生入學考試，考試科目和考試時間由招生單位自行確定。

各招生單位要按照德智體要求全面衡量，嚴格執行招生計劃，努力完成招生任務。

招錄與培養

少數民族高層次骨幹人才研究生招生計劃為國家定向培養專項招生計劃，此計劃在招生單位研究生招生總規模之外單列。2012年計劃招生5000人，其中，博士研究生1000人，碩士研究生4000人，可招收不超過10%的漢族考生，各招生單位要嚴格執行漢族考生招生比例要求，不得超比例錄取。

各招生單位少數民族高層次骨幹人才計劃碩士研究生招生專業，要根據少數民族地區經濟社會發展和產業調整結構對人才的實際需求，重點向理工類及應用型專業傾斜，招生比例不低於招生總數的50%。同時，為落實中央關於推進西藏等五個自治區經濟社會跨越式發展的有關要求，招生計劃對五個自治區予以適當傾斜。

被錄取的碩士研究生，先在高校基礎培訓基地集中進行一年基礎強化培訓(基礎培訓點另行通知，北京地區培訓基地為中央民族大學、北京郵電大學)。博士研究生直接入校學習。學生在校學習期間(含基礎培訓)住宿費、生活費自理。各招生單位對家庭經濟貧困學生按國家有關政策予以資助，確保其完成學業。

考生報考資格的確認由各省、自治區、直轄市教育行政部門民族教育處負責，未設民族教育處的由高等教育處等相關處室負責。

招生工作實行「定向招生、定向培養、定向就業」和採取「自願報考、統一考試、適當降分、單獨統一劃線」的原則。招生錄取的具體辦法，由教育部另行通知。學生畢業後，按協議回定向地區和單位就業。

考試調劑

考生不能在全國普通研究生招生計劃和少數民族高層次骨幹人才計劃之間調劑錄取。其他招生、錄取和培養等有關工作按《教育部國家發展改革委國家民委財政部人事部關於大力培養少數民族高層次骨幹人才的意見》(教民〔2004〕5號)、《教育部國家發展改革委國家民委財政部人事部關於印發〈培養少數民族高層次骨幹人才計劃的實施方案〉的通知》(教〕11號)和《教育部關於印發〈普通高等學校少數民族預科班高層次骨幹人才碩士研究生基礎強化班管理辦法〉的通知》(教民〔2010〕11號)執行。

國家計劃

一、中國高等教育儲干培養計劃，又稱「儲干計劃」「高等教育骨幹計劃」

二、「少數民族高層次骨幹人才培養計劃」，又稱「民族骨幹」「少骨計劃」「骨幹計劃」等，

以上儲備幹部計劃是國家高級人才培養計劃

管理機構教育部職責

1.主管全國少數民族高層次骨幹人才研究生招生工作，研究制定政策和管理辦法，組織實施招生工作，監督檢查執行情況;

2.協調招生單位的上級主管部門及生源地相關部門，落實少數民族高層次骨幹人才研究生招生工作;

3.對招生單位擬錄取考生的報考資格、區域分布和民族比例等進行審核;

4.會同國家民族事務委員會督促檢查黨的民族政策在招生工作中的貫徹落實情況，並協調相關部門解決招生工作中出現的有關問題。

部門職責

有關省(區、市、兵團)教育行政部門的主要職責(設有民教處的由民教處負責，未設民教處的由高教處等相關處室負責)：

1.生源地區教育行政部門執行教育部招生政策和管理辦法，協調本地區各有關部門配合招生單位的工作，指導優秀考生報考;

2.負責本地生源考生報考資格的確認，引導考生報考本地區經濟社會發展急需的專業。

3.配合招生單位對本地區報考考生進行政審;

招生單位職責

1.執行上級部門關於招生工作的有關規定，組織實施本單位的招生工作;

2.對報考本單位的考生進行政審;

3.根據國家下達的招生計劃，制定招生方案，編制招生專業目錄，組織考試，完成錄取工作。

6. 電子科技大學里的少數民族骨幹培訓計劃具體指什麼

很多學校都有啊，支持少數民族學生發展的

少數民族高層次骨幹人才計劃，簡稱少版數民族骨幹計劃，是五部權委為貫徹黨的民族政策以科教興國戰略推進西部大開發戰略的重大舉措。計劃從2006年起用五年時間為西部培養一批少數民族高學歷專業人才，培養學校為211以上重點大學，生源為西部省市區。按照「定向招生、定向培養、定向就業」的要求，採取「統一考試、適當降分」等特殊政策措施招收新生。畢業生一律按定向培養和就業協議到定向地區和單位就業，碩士服務期限為5年，博士8年。
報考少數民族高層次骨幹人才計劃的碩士生考生採取與全國碩士研究生統一報名方式。

7. 結合自己的職業生涯規劃談談你對公司五年人才培養計劃的想法

對於人才分為兩種，一種是剛畢業的菜鳥，但是是一張白紙，一種是已經有固定思維模式的社會人才。
對於剛畢業得學生，如果是有潛力的，開始是不怕苦不怕累，只要能學到東西，這種首先應該讓他從基礎做起，但是一定要給他一個未來的發展希望，一個目標，對此，公司也要對其針對性的培養，這個階段建議兩到三年。之後，讓其融入到目標領域之中，向專家型人才發展，此時，也不要忘了適當的按能力增加待遇。
社會人才往往是已經有了一定的工作經驗和思維模式，此時就要充分利用其特點特長，可以快速的效力於公司並且實現公司的活躍性與人才多元化。與此同時，提高他的整體能力素質，全面發展。至於留住人才，要切合實際，不同的人，看他究竟需要什麼，使薪水還是發展，還是走向管理層。

8. 人才培養計劃怎麼寫

必須制定出具體的實施方案、計劃、學生的管理、職業規劃、發展方向等