小學學優生培訓計劃

❶ 優生培養目標及措施

篇一：學優生培養計劃

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，為他們脫穎而出創造條件，促使他們全面發展，從而造就一批實踐能力強的人才。

一、培養對象：顏端峰、陳師鑫、李語鑫、連銀珍、徐雅茹、林傑克、黃曉倩這些同學為重點培養。

二、情況分析：

這部分學生在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀，針對他們的優秀，我們也應該看到他們的問題：他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。

三、培養措施：

1、引導樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對於一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他傑出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。

3、嚴格要求他們——對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、注重心理疏導——優生比「差生」學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導。這常會讓孩子形成錯誤的心理認識，我這么聰明，老師肯定對我特別好等等，所以對優生不能因為他們成績好而一味地「捧」，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的學生。引導他們形成正確的心理認識。

5、加強課外輔導——讓他們積極參加各種課外活動，如奧數興趣小組、語文興趣小組、舞蹈興趣小組等，充分利用課外時間進行輔導，積極鼓勵、引導他們進行練習，達到進一步的提升。

篇二：學優生培養計劃

一、培養目的

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、具體計劃

1．改進學習方法，培養自學能力。

2．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。

4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

5．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

6．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地「捧」，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

篇三：學優生培養計劃

一、對學優生及學優生培養的看法：

學優生只是相對於一個群體出類拔萃而已，任何一個群體中都可找出幾個成績相對突出的學優生。

學優生不是天生的寶物，可望不可求。更多學優生的形成是靠後天的培養，靠後天的努力。所以，學優生是由老師發現和培養的。

無以規矩，不成方圓。我們要按照學優生的標准，逐步除掉准學優生和學優生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學習、生活、紀律、思想、品德等方面的要求和規矩。規矩是方法，是規律，是通往成功的捷徑！

補短揚長，是培養學優生關鍵的一環。變不利為有利，變短處為長處，全面發展，便是補短的目標。而對各料均衡發展的學生來說，揚長則是關鍵所在；無長何以言尖？學優生之所以稱為學優生，靠的就是他的特長，他的優勢。

大多數的學優生和准學優生總是有著鮮明的個性差異，存在著這樣或那樣的不足和缺點。必須尊重他們的個性，容忍他們的缺點；同時又要努力改正他們個性修養中的不良之處，改變他們行為習慣中的不足之處，使他們擁有一個良好而鮮明的個性。

二、對學優生培養的計劃和建議：

1．學校應根據學優生培養工作的需求，制定和完善《教學成果獎勵方案》、《高考成果獎勵方案》和《學科競賽成果獎勵方案》，對高考優秀生和學科競賽選手的發現和培養制定了一整套具體有效的工作方案，對各級獲獎的指導教師和學生進行重獎。

2．重視學優生的選拔工作。通過綜合選拔考試，或通過將科任教師推薦和學生自薦相結合，確定學優生培養對象。學優生一旦確立，老師們對學生的高期望要求就要積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生明確自己的發展目標。

3．為學優生設立助學金和獎學金，讓學優生無後顧之憂，保持和增強學校對學優生的吸引力。條件許可時學校還進一步投入資金創造條件，為學優生提供更好的學習機會，如聘請部分外校名師來校輔導、資助參加各類競賽、夏令營、冬令營等。

4．定期召開研討會，定期「會診」，專門研究高考優秀生和學科競賽選手問題。在學校的高度重視下，級組、科組、備課組齊抓共管，形成「扶優拔尖」的濃厚氛圍。

5．教師在課堂教學中注意對學優生個別點撥、輔導、激勵，使他們「吃得飽，消化得了」。採用推薦性作業，嚴格控制量而提高質，題目要典型，有針對性提高性和系統性。使得該學科成績能穩定而拔尖，至少不拖後腳。

❷ 小學數學教學怎樣培養優生

1、創設能引導學優生主動參與的教育環境。
2、了解學生在興趣、學習偏好、學習速度、學習准備以及動機等方面的情況。這些資料為教師制定活動和計劃時的依據，也是「促進學生主動地、富有個性地學習的需要」。(《基礎教育課程改革綱要》)
3、為尖子設計學習方案 學優生學習新知識時，比其他學生花的時間少，他不需要很多的練習就已經理解新知識，因此，做的練習也少。讓他們做那些已經理解的題目就很多難讓學生體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在一定程度上降低學生對於智力生活的敏感性。教師應該備有不同層次介紹同一主題的資料，採用向學生布置分組作業的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當的項目，指定他們完成。
4、解決學優生心理問題:概述 學優生在心理狀態上，易產生驕氣，居高臨下，聽不進半點批評，心理脆弱。在價值取向上，易產生唯我獨尊，以自我為中心的個性傾向和價值取向，不把其他同學的感覺、好惡、需要放在一定的位置;在行為方式上，由於始終把自己當學優生，與一般同學不一樣，束縛了自己，娛樂活動不願參加，集體勞動怕吃苦。 針對這種狀況，教學中應注意: 學優生學習成績優異，但不能「一俊遮百丑」。在鼓勵保持學習上的競爭姿態和上進好勝的同時，要創造條件和環境，磨練他們的意志，培養他們的創造能力，規范他們的行為意識。
5、開展數學課外活動，開闊學優生的視野。學優生學有餘力，在基礎知識已經掌握的情況下，可為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數學題，閱讀有關數學課外讀物，撰寫學習數學的專題論文等。此外老師也可通過數學專題講座或數學家報告會給學優生提供更多鍛煉機會。
6、鼓勵學優生當小老師，在幫助中後進生的學習中鍛煉自己的思維、培養自己的能力。

❸ 簡述小學班主任對學優生的教育策略

小學班主任對學優生的教育策略：

一、早行動、早計劃

由於學優生的培養具有「周期長、收效慢」的特點，這就決定了我們對學優生的培養必須「早行動」。從一得知要做班主任起，就要把培養學優生的工作擺到重要的議事日程上來。在開學前藉助學生檔案，提前熟悉學優生的情況，做到「人還未到，情先了解」。

開學之後，要通過問任課老師、課堂提問、測驗、談心、觀察、家長聯系等手段去印證已知的考試成績、操行評價是否屬實，檢測學優生的綜合素質。另外，還須把眼界放開些，圈出有培養潛力的准學優生。

通過幾層查找認證，便能發現學優生和准學優生。俗話說「十年樹木，百年樹人」。任何企圖短時間內快速高效地培養學優生的想法都是不切合實際的，撥苗助長的做法更是要不得。要培養學優生，就得加強「計劃性」，這樣，才能起到事半功倍的效果。

從接手做班主任起，就要定下大體的年度目標、明確的學期目標，並配置詳實的月計劃、周計劃。當然，不同的帶班時間，目標和措施並不完全相同。接手班級時間早的話，奮斗目標要長遠些，進步節奏要沉穩些；接受班級晚的話，奮斗目標必須高效明確、節奏必須加快。

在制訂目標時要充分注意其特點：由打好基礎知識到提高運用能力、由良好班風到優秀學風、由改正學習習慣到轉變學習態度、由平穩進步到加速提高。

二、寬松的環境、寬廣的胸懷

學優生必須在一個寬松的環境中成長。在這個環境中，給他們空間和時間，允許犯錯，允許成長中的叛逆和不滿，允許體驗過程、體驗失敗，用我們寬廣的胸懷去接納和引導他們。

1、首先，要有一個明確的育人目標，比如我班的育人目標是「規矩個性」，就是要把學生培養成知規矩、守規矩，並能利用已知規矩去發現新規矩、創新新規矩，同時擁有良好個性的學生。

良好的個性至少包括：勇於面對現實的客觀態度和上進樂觀的生活激情，獨立處理事情的能力和敢於承擔責任的氣魄，能充分享受親情和友情的樂趣並願為之付出代價，適當地接受他人誠心的幫助並樂於接受別人的愛，理智地待人處事並能控制不良情緒，有長遠的目標並能做到不被

2、其次，要培養一支出色的班幹部隊伍，讓學生學會在日常的學習和生活中自己管理自己。可以根據情況，讓學優生參與班級管理，培養他們的團結協作能力。比如可以採用能充分調動班幹部積極性和凝聚力的「值日班長制」，先由全班同學選出五、六個主要班幹部，然後由班主任培養。

一段時間後，班主任把握大局，負責指導、督促班幹部朝制定的目標努力工作，不限制班幹部的日常管理權力，以便充分發揮班幹部的主觀能動作用。

3、再次，在紀律管理上，淡化紀律評比，強化道德修養，從道德修養的高度去要求守紀；面對不良風氣，強調潔身自好，反對隨波逐流；要求學會克制和理智，提倡對自己的言行負責的態度。

重視道德修養和思想建設，既可促進學生個性的健康發展，又可加強紀律管理，促進班風和學風的好轉。

三、和睦的師師、師生、生生關系

俗話說：天時地利人和，三者之中以「人和」為最貴。創造和睦的人際關系，減少內部摩擦，增強凝聚力，大家才能勁向一處使，才能更好得培養出學優生。

(3)小學學優生培訓計劃擴展閱讀：

在一個班裡，班主任至少必須處理好以下幾方面人際關系：

1、班主任與任課老師之間的關系。班主任要顧全大局，平衡各學科之間的關系，處理好科任老師之間搶時間和搶學生的矛盾；

要主動向科任老師告知學優生的情況，讓他想方設法對學優生揚長避短：要關心各個學科的學習情況，重視科任老師提出的建議，幫助科任老師解決問題，增強科任老師的責任心，發動科任教師齊抓共管，做好學生的思想工作。只有這樣，才可能使老師們同心同德，團結協作，共同提高學生的各科成績。

2、老師與學生之間的關系。俗話說，會哭的孩子吃得飽。尊重老師、有禮貌的學生，可以得到老師更多的關心和指導。能夠贏得老師贊賞和幫助的學優生，他們課內課外能做到一樣尊重老師，特別是在請教老師時，他們能做到學術知識大膽爭議，神情態度懇切有禮，非常得體大方。

而不懂尊師的學生，則容易被老師冷落，徒增煩惱，影響學習。師生之間，根本利益是一致的，師生要本著老師關心學生、學生尊重老師的原則友好相處。對我們的學生，班主任要多一分關愛之心和寬容之情，要做到嚴格而不嚴厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，這樣才能贏得學生的敬重和愛戴。

3、學優生與學優生之間的關系。處理學優生之間的關系，要貫徹既競爭、又友好的原則。對學優生而言，競爭顯得更加的激烈而難以逃避。因此，班主任就要引導學優生友好地競爭。

第一，承認存在競爭，但要把有傷害的競爭淡化為沒有傷害的比賽，絕對不能採取有意揚此抑彼、褒彼貶此的方法來促進學優生之間的惡性競爭。

第二，要把比的對象從班引到校，由校引到區，由區引到市，由市到省。因為，最終，每個學優生要比的都是全省范圍的考生。這樣，就可以使學優生的眼光變得長遠些，轉移學優生因妒忌造成的矛盾。

第三，要提高對競爭的認識，變競爭有害為競爭有利。競爭的過程，其實是一個互相學習、共同進步的過程。學優生更要取人之長，補已短之短。別人的長處是很多的，如成功的學習經驗，良好的心理素質，成熟的為人處事方法，引人矚目的特長等。學優生要把競爭的對手當成是激勵自己上進的目標和榜樣，當成幫助自己成熟的良師益友。

第四，要學會比的方法，明確比的內容。既要橫比，也要縱比；既要比優點，也要比缺點：既要比強項，也要比弱項：既要比分數，也要比能力；尤其是，既要比成績，更要比貢獻，看誰幫助同學多，看誰為班爭的榮譽。

❹ 學霸的學習計劃，小學

計劃表：
1、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。
2、回家認真寫作業，把字寫端正、做完作業給媽媽檢查。
3、每天在家預習新課15分鍾，復習舊課15分鍾，堅持每天讀課外書15分鍾、讀英語20分鍾。
一、鍛煉好身體：
1、每天跳繩10分鍾。
2、保持正確坐姿，保護好視力。
二、培養好習慣：
1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上床，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。
2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇於發現問題，提出問題，敢於發表自己與眾不同的見解。
3、勇於表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。
4、巧於學習的好習慣。每門功課做到課前預習，課後復習，及時鞏固;准備《錯題難題本》，及時整理復習。
5、熱愛勞動的習慣。整理自己的房間，周末做些小家務。
三、培養好性格：
1、自信、做到相信自己能行，大膽嘗試和接受挑戰。
2、毅力、做到碰到困難不退縮，能想辦法自己克服困難。
3、豁達、做到心胸開闊，樂觀開朗，容得下別人的批評。
四、學習好知識：
(一)語文
1、每天朗誦課文、預習課文、復習課文。
2、每天堅持讀課外書15分鍾。
3、認真完成老師布置的作業。
(二)數學
1、算，每天口算訓練一頁。
2、每天認真完成老師布置的作業。
(三)英語
1、每天讀英語20分鍾。
2、每天讀大山外語英語書20分鍾。
(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時。
總而言之，在新的學期里，我要更加努力，爭取獲得更好的成績。

❺ 小學生的培養詳細計劃

可以讓她參加一些自己感興趣的補課班，例如學學舞蹈，鋼琴，武術什麼的，這個到了以後真的很有用，尤其是在大學，有點特長可以讓人變得很自信，至於文化課不用費太多的心思補課，正常的上學期間足夠了

❻ 小學生學習計劃

1. 語文方面，我決定每天課外閱讀一個小時，一周看一本課外書，增加我的課外知識，擴大我知識面。我還決定報讀一個作文班，要使作文提高到一個我理想的程度。上語文課我要積極舉手發言，要多發表我自己的理解和想法。

2. 數學方面，我覺得自己在這方面是強項，但是我仍然要努力。這學期，我還是會繼續奧數班的學習，提高奧數能力。我決定每天堅持做奧數題5道，爭取今年的競賽能得到二等獎。上數學課認真聽講，不講小話，且也要積極舉手發言。，

3. 電腦是我最喜歡的方面，我對它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個學期我要參加電腦班的學習，學網頁製作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時間，做到不影響學習。

4.英語是我的弱項，我對它最感吃力。我媽媽給我報了劍橋英語班。我也要多閱讀，多記英語單詞，爭取英語有所進步。

5.體育方面，我准備進行魔鬼訓練，每天吃完晚飯就去室外活動，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰卧起坐等。早晨我也要早點起床，最好跑跑步，做做操。最好能報一個田徑隊。

❼ 如何做好小學學優生的品質培養案例

品德教育為上，樹立孩子正確的人生觀，世界觀，教育孩子做人的優良品格是終生受用的法寶。

❽ 小學班主任對學優生的教育策略

在對學生進行挫折教育時應特別注重發揮學校、家庭和社會三者的合力，開設心理健康教育課，教給學生排除心理障礙，減少心理挫折負面影響的方法，使其掌握應付挫折及自我心理調節的技巧。

「學優生」腦袋聰明，學習成績優異，長時間處在特殊的學習生活氛圍中，受到教師、家長、同學的特別關愛與關注，心理問題雖然較為隱蔽，但同樣影響著其健康人格的形成，因此更應該加強心理健康教育。

(8)小學學優生培訓計劃擴展閱讀：

心理學研究表明，學優生的自信心很強，自我評價、自我期望值都很高，往往比較自負，經不起挫折。由於平時處處一帆風順，在老師、家長的表揚和激勵聲中長大，經常體驗成功的喜悅，因此對許多事情都充滿自信。

但是，這種自信有時卻相當脆弱，往往經不起老師的批評，有時受到一點挫折，自信心便喪失殆盡。

眾所周知，師長過高的期待水平會影響到學生自生的抱負水平，會給學生造成較強的心理壓力，一旦超過了自身實際能力，就會使其失去自信心，導致易挫心理。

對待有這類心理問題的學優生，教師不能錯誤地認為「免疫力」強而聽之任之，更不能採取諷刺、粗暴、壓制的方法，而應該和風細雨循序漸進地加以引導。

❾ 小學校本培訓計劃與總結

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

一、師德表現方面：

熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鑽研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合， 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

以上是我一年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作