家庭教育家長培訓課程

『壹』 社會上的各種家庭教育培訓課程有用嗎為什麼呢

對於家長來說，子女的教育是很值得投資的，如果能培養一個好孩子，那麼對整個家庭來說都是一件好事情。所以在「雙減政策」之後沒有辦法對中小學生進行課外培訓，有一些培訓機構就推出了各式各樣的家庭教育培訓課程，那麼社會上這些課程是有用的嗎？

總結

教育一方面是一個非常重要的事業，另一方面也是可以投資並且盈利的地方。所以家長所理解的教育和生意人所理解的教育是不同的教育，所以不要被營銷出來的焦慮感掏空了自己的腰包。

『貳』 家庭教育應該需要什麼樣培訓和學習

培養孩子的學習習慣家長該怎麼做
現在社會，做家長並不是一件容易事，我們經常接到各種電話，反映孩子的問題，傾訴家庭教育的煩惱，最多的話題還是怎麼培養孩子的學習習慣。帶著家長的各種問題，我們找到了常州名思教育的教學顧問王老師，請他針對家長提出的問題給一點建議。在一個小時時間里，王老師給我們列舉了孩子學習常見的問題，家長的症結所在，並對家長在日常生活中怎麼樣培養孩子的學習習慣提出了很多具體的建議。
王老師說，綜合各位家長反映的情況，當前部分孩子在課上和課外學習中存在以下幾種不良現象：1、學習無序，注意力不集中，聽著課，溜著號。寫課外作業時邊寫邊玩;2、寫作業粗心大意、經常容易寫錯別字，或者算錯步驟和結果；3、家長多次催促，孩子照舊拖拉、磨蹭;4、孩子不願意寫作業，更願意玩兒;5、孩子讀寫困難，家長缺乏關注。
當然，孩子的問題大多是家長身上問題的集中暴露，家長不懂得培養學習習慣，沒有耐心，不能堅持，甚至急功近利。都是導致孩子不能養成好的學習習慣的原因。
那麼怎麼才能培養孩子的好的學習習慣呢，王老師提出了以下八條建議。
1、家長要引導孩子明確學習與玩的關系。
玩和學對孩子們來說同等重要。一個玩不好的孩子，肯定學習也沒有激情。平時我們很多家長只關注孩子的學習，而忽略了孩子對玩的渴望，如果家長過度關注學習，一張嘴便是學啊學，時間久了，家長的話便會讓孩子感覺到厭煩。
2、家長要幫助孩子建立科學用腦學習的意識。
經常看到很多家長一讓孩子課外學習時，便一古腦讓孩子從頭寫到尾，有時孩子一寫作業便一兩個小時，甚至更長的時間。這樣做是非常錯誤的，孩子為什麼在學校每節課要40分鍾呢？這主要是考慮到孩子們的注意力專注時間是有限的，如果孩子大腦疲勞了家長仍不讓休息，孩子也只能邊寫作業邊玩了，甚至會出現糊弄家長，你在身邊我就裝做很認真的樣子，不在身邊我就玩，反正一晚上我也沒有其他的事可做的現象。對於小學一、二年級的孩子來說，注意力專注時間一般為20-35分鍾，所以寫作業的時間一般安排在35-40分鍾，接著就要安排孩子做短暫的休息了，以利於緩解大腦的疲勞。
3 、家長要給孩子預留出自己可支配的時間。
如果家長想提高孩子的寫作業或者學習的積極性，必須要給孩子一個目標激勵。比如告訴孩子，你如果專心寫作業的話，就可以節約出更多的時間，來供你做其他的事，比如到樓下和其他小朋友一起玩兒，或者在完成作業和學習後，可以自己選擇看一個動畫片呢？讓孩子有支配自己時間的主動性，實際上就是解放了家長不停關注，嘮叨的嘴，甚至煩躁的心。

『叄』 家庭教育課程模式有哪些

不同的家庭教育環境，對孩子的影響也不同。在研究家庭對孩子的影響時，可把家庭這個千姿百態的實體劃分為幾種模式。

目前，有些心理學工作者把家庭教育模式分為：獨載型、自流型、嬌寵型、奢望型、矛盾型、懲罰型等。下面介紹幾種有代表性的家庭教育模式。

（一）獨裁型

獨裁主義的家庭教育的實質是採取強硬專橫的手段，讓孩子絕對服從，是一種專制的家庭關系在教育子女上的反映。在這種家庭中，年長者總壓仰年輕一代的獨立性、自尊習和創造精神，輕視孩子的主體作用。

家長對子女施行獨裁專制的理由是「望子成龍」，嚴格要求。是的每個家長都有嚴格要求子女的責任和義務。但一定要嚴「格」，嚴得合理，即家長對子女的要求一定要與教育目的和道德准則相一致，建立在尊重孩子的基礎之上。蘇聯教育家馬卡連柯認為：「最高的要求和最大的尊重，在我們的字典里是一個東西」。

如果家長長期抱著「恨鐵不成鋼」的思想，時刻提防子女變壞，只要孩子稍有不當之處，便不問情由，棍棒交加，訓斥責罵。這種不分青紅皂白，動輒採取強迫手段的教育，勢必遭到孩子對家長權力濫用的對抗，其表現形式主要有：文過飾非，或弄虛作假，甚至表現出對家長的敵意。有時，因為家長的行為在孩子幼小的心靈上造成不良的影響，孩子也照此辦理，用以回敬家長和他人，導致逆反心理。更有害的是：有些孩子被家長殘酷地「征服」以後，便陷入無所作為的盲從境地。孩子的許多寶貴個性品質，如活潑的天性、廣泛的興趣、強烈的求知慾望、可貴的自尊心、自信心以及獨創精神，也將隨之被毀滅，其智力的發展必將受阻，有的孩子表現出膽小、多憂愁、孤僻、遇事猶豫和退縮，嚴懲的還會導致心理變態。

『肆』 幾種有效的家庭教育培訓方法

家庭教育的培訓方法：

1、交談是家長與孩子之間常用的一種教育方式。但是一定要切記交談的場合與方式。就場合而言，在氣頭上，有客人在不要交談。在方式上需要一個雙向溝通，而不是家長喋喋不休，抓住一個小問題不放，而是應該引起孩子的興趣，在通過興趣點將自己的經驗道理傳授給他。

2、表揚獎勵都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親昵，但是要對事情本身進行表揚。還有物質獎勵也是一種手段，但是切記不要用錢為獎勵。可以通過書籍的獎勵，或者興趣愛好的獎勵為正確引導。

3、以身作則。家長的很多行為都會引起孩子的模仿，所以這里家長必須要以身作則，言行一致。此外還需要注意的時候就是不要過分的拿她人與自己的孩子做筆記，會讓孩子產生逆反心理。

4、道歉是家庭里的一種展現，家長如果誤解了孩子須要進行道歉，不要覺得這樣很沒面子，反而是一種讓孩子信服的手段。而且父母道歉也須真誠，不能找借口

5、活動。一個家庭要良好的發展，就需要一個好的氛圍，同意的好的氛圍也有利於教育。家長可以與孩子進行活動，比如郊遊，逛街，進行興趣活動。這樣家長就可以在活動過程匯總加深與孩子的關系，也能發現孩子的需求。

6、寬容是希望家長在孩子犯錯（這里指不是很大的錯誤）可以冷靜的去原諒孩子，比如展現痛心的感覺撫摸孩子的頭，但是寬容不是代表就不去管教了。

7、批評。在批評孩子的時候，家人在就事論事不能今天錯加上以前的錯一起批評，還有就是在評判的時候要保持自身的冷靜。可以先表揚其好的地方，批評差的地方。或者先進行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯誤。

『伍』 家長學校家庭教育培訓內容有哪些

家長學校家庭教育培訓內容有哪些

一是要讀懂孩子的身心發展特點。讀懂孩子就要讀懂孩子的身心特點、個性特點。孩子之所以是孩子，就是因為孩子在不同的年齡階段有其自身的特點。孩子在注意力、記憶力、自我控制能力、思維、情感、社會交往等方面均不同於成人，父母讀懂了孩子的這些特點，就會理解孩子的思維，理解孩子的言行。美國著名教育家杜威認為:「兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值。」因此，父母若想更好地教育孩子，必須了解其身心發展、個性特點，了解與學習兒童發展方面的知識。。

家長要學習的3方面家庭教育內容
二是要學習教育孩子的方法。蹲下身來積極傾聽、豎著大姆指進行賞識、身體力行言傳身教、因材施教循序漸進等都是教育孩子的有效方法。了解這些方法僅僅是教育孩子的第一步，生搬硬套別人的育兒方法那隻是紙上談兵，往往達不到預期的效果。因此，更為重要的是，記住「實踐是檢驗真理的唯一標准」，父母應根據孩子的個人特點和具體情境，合理地選擇和靈活應用這些方法，並在生活中不斷地實踐，最終形成一套最適合自己孩子的育兒方法。

家長要學習的3方面家庭教育內容
三是要重視和提升自身修養。教育孩子的道理說起來容易，做起來卻很難。孩子善於模仿成人，能夠將看到、聽到和感覺到的東西保留在記憶中，並在以後的生活中不知不覺地加以模仿。孩子模仿的內容不僅限於行為舉止，還包括思維方式、情感取向和個人性格等。因而父母身教的力量遠遠重於言傳。父母若能知行合一，藉助那些養育孩子的理念來完成自己的成長，自然就會成為更好的自己，更好的父母。因此，父母要經常學習，加強自身的修養，嚴格要求自己，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們在父母的榜樣中接受教育，獲得教益。

『陸』 家長學校家庭教育培訓內容是什麼

家長學校家庭教育培訓內容如下：

第一、教育孩子要從具體的小事抓起，避免講大道理。例如孩子吃飯剩根，遭成浪費，還養成大手大腳的習慣，這就應該告訴他糧食來之不易，要節約，不要浪費的道理；孩子對於自己喜歡的東西往往願意獨享，使自私自利思想膨脹，大人也應因勢利導，教育他好東西要與人分享，才是受人誇獎的好孩子。

第二、對於其不良的生活習慣要及時糾正，避免造成終身遺憾。兒子小時候學別人說話結巴子。當時因為他的歲數小，沒有太在意。大了想改過來，卻是難上加難了。後來，女兒也曾學著哥哥說話，當時被及時扼制，才使得她得以扭轉。

第三、犯了大錯不遷就。對於孩子摔東西、偷拿別人的東西、發脾氣、使性子、罵人打人等壞毛病要決不能留情，應嚴厲批評教育，甚至動用一些小家法，讓其接受教訓，堅決改正。

相關重要性

家庭教育和學校教育、社會教育並稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經是中國文化的優勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結果。

在轉型期的當代中國，成年人的價值觀發生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌，其中過去以道德為核心的價值觀遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴重問題亟待引起重視。導致家長教育缺失或者失位。使得我國家庭教育存在種種問題，因此新的恰合適宜的家庭教育應該應運而生。

『柒』 觀看家庭教育是每一個家長的責任培訓內容

摘要 中學生家庭教育 中學生是當今社會中一個特殊的群體，他們正處於由兒童向成人轉變的過渡期， 有其獨特的心理發展特點及各種各樣的心理問題。 因此， 這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。 它不僅對孩子的一生有重要影響,而且對提高整個民族的素質也有十分深遠的影響。 既然做好中學生家庭教育是如此重要，那麼， 家長們要怎麼做才能給孩子良好的家庭教育呢？ 首先， 要正確對待孩子的學習成績。 在當今這個以升學率來衡量教育成果的時代,家庭教育的實質往往被學業成績所掩蓋。 大多數家長只關心中學生的分數,而不懂得如何去引導中學生在學習中不斷進步、不斷完善自我， 從而走向成功。 其實， 對於每個學生來說， 並不都是學習成績好、 考試分數高， 就一定能體驗到成功。 是體驗到成功， 還是體驗到失敗， 還取決於學生對考試 成績的態度。 因此， 父母應該告訴孩子， 只要平時上課用心聽講， 學習認真、 努力， 無論最後考試得多少分， 只要比以前進步了，就都應該感到滿意。 因為， 進步即是超越自我， 而超越自己就是一種成功。 其次， 要讓孩子學會獨立、 自主。

『捌』 我想報家庭教育的培訓班

不知道你孩子多大了?
中國最大的教育機構是博瑞智教育,全國有70多家分支機構,在北京也有辦事處,下面把簡介發給您,供您參考!

博瑞智教育——中華民族復興之路
博瑞智教育是由著名的成功教育專家、被國內媒體譽為「中國親子關系第一人」的吉林大學副教授董進宇博士創立的教育培訓機構。旨在為社會提供最優秀的親子教育課程，為教師提供最先進的教學理念，為個人提供教育咨詢、心理輔導、競技狀態調整、潛能開發等各種服務。
博瑞智教育的信念是：天才是教育出來的！您的孩子只要經過適當的開發、引導和培訓，就一定會成功。博瑞智教育願做孩子通向成功的橋梁，幫助您和您的孩子取得成功是博瑞智教育最重要的使命！21世紀是一個比拼學習的世紀，只有教育和培訓才能讓你和你的孩子、你的企業在未來競爭中立於不敗之地。
一、 博瑞智教育的宗旨
博瑞智教育讓愛飛揚 博瑞智教育成功的橋梁 博瑞智教育讓生命增值 博瑞智教育締造靈魂

二、博瑞智教育的目標
讓全中國兩億家庭都接受博瑞智教育，以最短的時間幫助最多的家庭教子成功

三、博瑞智教育創始人——董進宇博士
董進宇，一個出生在內蒙古科爾沁大草原上一個貧困地區貧苦家庭的孩子，不僅憑自己堅毅的努力拿到了博士學位，成為吉林大學法學院的副教授，省內外數十家大型企業的法律顧問，而且用一顆強烈的責任心和獨特的教育方法，幫助兩個弟弟完成了博士學業。這個平凡的家庭，因為培育出三個博士、五個大學生而遠近聞名。
多年後，董進宇博士在閱讀大量的教育學及心理學著作後，在對父母的教育方法進行分析研究時發現，父母的作法無意中驗證了書中的一些理論。例如盧梭的《愛彌兒》、洛克的《家庭學校》、蘇霍姆林斯基的系列教育論著、卡爾•威特的《卡爾•威特的教育》等這些理論所倡導的教育理念在於：教育重在育人。也就是心靈教育或人格培養重於智力教育和身體教育。董進宇博士在總結自己成長道路的基礎上，摸索出一套「教育成功學理論」，如今，這些理論已成為董進宇博士逐步形成的「成功學理論」的一部分，並在指導自己女兒的實踐中得到了充分印證。這一理論正在被越來越多的學生家長接受，成為一條科學有效的教育之路。
從北方的黑龍江七台河到南方的廣東佛山，從東部的山東威海到西部的甘肅蘭州，到處都留下了他宣揚親子教育的足跡。他全新的教育理念和方法已被中國越來越多的家庭所認可、接收和贊嘆不已。全國各地媒體競相報道，董進宇博士被譽為「中國親子關系第一人」。
董博士經典暢銷著作：
成年人成長系列：《學習改變命運》、《個人生涯規劃與管理》
家長成長系列： 《培育優秀子女的規律》、《培養真正的人》、《中國家庭教育成功之路》
教師育人系列： 《造就卓越教師》
初高中生系列： 《學習方法的革命》、《激發無限學習潛能》、《創造巔峰學習狀態》、
《喚醒心中的巨人》

網址:www.brz.cc

『玖』 家庭教育指導師培訓哪家有經驗有實力

家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關繫上建立良好的家庭環境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福的專業人員。
考試內容
1.第三級:理論加技能
1.1 .理論考試(答題卡):選擇題，對或錯的問題；
1.2、技能測試(紙筆答案):案例選擇題、案例問題。
2.第二級:理論+技能+綜合評價
2.1 .理論考試(答題卡):選擇題和判斷題；
2.2、技能測試(紙筆答題):案例選擇題、案例題、案例分析題；
2.3 .綜合評估:寫個人成長報告和口頭辯護。
考試和考核均採用百分制筆試方式，60分為合格分。
1，3級
1.1、婚姻家庭咨詢師職業資格培訓課程(基礎知識)；
1.2、婚姻家庭咨詢師職業技能鑒定考試指導(基礎知識)；
1.3、婚姻家庭咨詢師職業資格培訓班(三級)；(4)《全國婚姻家庭咨詢師職業技能鑒定考試指南》(三級)。
2.二級
2.1、婚姻家庭咨詢師職業資格培訓課程(基礎知識)；
2.2、婚姻家庭咨詢師職業技能鑒定考試指導(基礎知識)；
2.3 .婚姻和家庭顧問職業資格培訓課程(2級)；
2.4、婚姻家庭咨詢師職業技能鑒定考試指導(二級)。

報考條件
招生對象為青少年活動中心、婦女兒童服務機構、社區居委會、婚姻家庭律師事務所 、婚姻家庭咨詢指導中心 、心理(教育)咨詢中心 、家庭服務中心 、青少年教育培訓機構 、早教機構 、幼兒園 、大中小學、社區服務機構、保健教育服務機構等相關工作人員及其他從事或有志從事家庭(親子)教育指導職業的各界人士。報名高級課程要求大專以上學歷，或從事家庭教育相關工作2年以上.

『拾』 家庭教育有哪些課程

一、習慣培養，奠基人生
不少家長認為，家長的責任是養育孩子，學校的責任是教育孩子。那些認為教育是學校責任的家長，在家庭生活中常常忽略及時對孩子進行性格優化、良好習慣的示範和教育。當孩子出現問題徵兆時，他們漠然；當應該教育、引導孩子時，他們沒有發出聲音；當孩子出現扭曲性格、不良習慣時，他們還在期待著學校教育會對孩子產生根本性的影響。
素質教育是奠定孩子終身發展基礎的教育，而家庭教育則要起到如培植大樹蓬勃生長的根系的作用，這種培植就是要在每天的生活中落實優良性格與優秀習慣的培養。孩子的起點是一張白紙，在這張白紙上可以畫出最美的圖畫,但也可能畫成一幅亂糟糟的塗鴉。
對大多數孩子來說，在價值觀和人格形成之前，他與父母共同生活的時間是最長的。孩子每天呼吸著融入父母性格、習慣的空氣，吮吸著父母性格、習慣的養分，模仿著父母的一言一行。在這種浸潤、呼吸和吮吸中，父母的價值觀、性格、習慣對孩子的影響是巨大的。在一定程度上說，這種影響是遺傳性、奠基性的。言傳不如身教，父母只有言行一致，精心示範，才能幫助孩子養成良好的習慣。
二、熱愛勞動，才會熱愛生活
現在，許多孩子已經不做家務了，既不會做飯，也不會洗衣。報紙上還說，大學生會把成包成包的臟衣服快遞回家，讓媽媽幫著洗；洗干凈後，家長又給他寄回來。
在學校，中小學生也不願意做清潔衛生工作。做值日生時，他們不認真，不積極；大掃除時，無論派什麼活兒，他們都嫌臟嫌累，想盡辦法躲懶；班幹部競選時，勞動委員的職務也是最少有人競聘的。最可怕的是，已有一小部分孩子變得不愛勞動，他們對「勞動最光榮」的說法很難認同。他們認為，勞動是可以花錢買來的，現在家務由爸媽做，將來家務可以由鍾點工做。而自己怎麼可以做鍾點工的活兒呢?
就個體而言，人的自理勞動是一項基本技能。勞動也是個體生存的手段。這些道理顯而易見，家長也都懂，可他們說，「孩子現在還小，長大自然就會做事了」，或者「學習已經很緊張了，做家長的能幫他一點就幫一點吧」。這是一種錯誤且危險的思想。勞動是一種習慣，需要從小培養；勞動是一種美德，不勞動的人不懂自律，也不懂得珍惜。如果孩子不從小接受勞動教育，那麼他將無法形成自理的能力、吃苦耐勞的精神、尊重他人勞動的品質以及對人、對已的責任感。
三、素質教育，健康第一
許多學校、學生、家長都形成了「多讀書一考高分—上名校」的教育理念。大量的學習任務壓在孩子頭上，擠壓了孩子們走到操場參加體育鍛煉的時間，他們只能整日坐在課桌前埋頭苦讀。更嚴重的是，對於這樣的現象，學校和家長倒也不反感。在他們眼中，提高考分是王道，體育鍛煉只是玩，會讓孩子分心。也有家長知道運動的重要性，但他們認為與學習相比，運動的重要性基本可以忽略。而且他們相信，多給孩子吃點好的、吃點有營養的，就可以讓孩子身體棒，體育鍛煉沒有必要。
運動真的不重要，可以被營養品替代嗎?強身健體是運動的首要與基本功能。體育鍛煉能促進骨骼生長，讓正值發育期的青少年健康成長，尤其是能促進神經肌肉與心肺系統的發育。神經肌肉充分發育，能保證大腦在緊張的腦力勞動中獲得充分的營養，顯著提高大腦的反應能力和工作能力，同時也提高學習效率。除對身體有益外，體育也是培養健全人格的最好工具，因為體育運動是鍛煉意志力、樹立規則意識、培養團隊精神的絕佳方式。例如，參加一場90分鍾的足球賽，會消耗極大的體力，必須咬牙拚命堅持；球也不能滿場隨意踢，必須遵守比賽規則；踢球不是一個人的戰斗，它講究團隊配合。
素質教育，健康第一。過硬的體質能讓學生在長時間的緊張比賽中保持旺盛的精力、精準的判斷力與卓越的創造力。」
四、懂得感恩，才有責任
唐山大地震中,一對母子被深深壓在廢墟下，母親半個身子被混凝土板卡著動彈不得。七八個月大的嬰兒在她的身下安然無恙。幾天後，救助人員挖洞接近這對母子時，母親剛剛咽下最後一口氣，而那嬰孩口中還含著母親的食指。抱起孩子，發現母親的食指只有半截。原來，母親在危難中一直用乳汁延續著孩子的生命,乳汁被吸干後，她拚命咬斷了自己的手指，用鮮血讓孩子存活了下來。
每次看到這，孩子們都淚眼朦朧，低垂下頭，半晌無語。但我們又看到這種事實 : 今天的獨生子女，幾乎都處於父母、祖輩的過度呵護下，缺乏在風霜雨雪中求生存、在同伴競爭中求生存的歷練以及真實的成長體驗。他們習慣了在家庭生活中呼風喚雨的「主尊」地位，唯我思維強烈。由於缺失兄弟姐妹間相互照顧、攙扶的體驗,獨生子女也不懂得謙讓為何物。這樣的孩子，他尚未長大。
五、遵守規則，才有美麗人生
我們在關注孩子的身體發育、知識增長及技能提高的同時，更應該關注孩子德性的發展。而對孩子德性的培養應該做得更具體點、更有針對性，要把培養孩子的責任感、誠實的品質、與人相處的禮儀、對自然的尊重與敬畏、恪守社會秩序的自覺等素養放在教育的首位。培養學生的道德素質不僅僅需要學校及教師，更需要家長乃至整個社會一起努力，從孩子平時的一言一行著手，具體指導，讓孩子先成「人」。
教育就是要從細節入手，樹立孩子的規則意識培養孩子的規則行為，將規則內化為素養，進而用優秀的素養為孩子迎來美麗人生。重新審視我國中小學生行為規范時，我們應該進一步從小事抓起，引導孩子們養成習慣:面對孩子們生活中的每一天，面對孩子們行為中表現出來的某些不良習慣，我們是不是應該有教育的敏感和教育的胸懷?我們是不是應該帶著一定的國際視野和未來視野,不斷地審視我們自身、審視我們的家庭教育行為?