A. 適合小學生的計算機培訓課
一般學校就會有，但都是對內的。如果學校沒有就去少年宮對面的吉大，那裡有應該適合你兒子。
B. 小學生電腦小知識
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C. 小學生能學習哪方面的電腦知識
你這種想法是很多家長所共有，真是天下父母心呀，
首先，你可以讓你兒子試著練習一下打字，這是最基礎的，要求他用正確的方法，要求他要達到的標准，比如說速度，正確率等；
其次，可以讓你兒子學習一下辦公軟體，這是所有軟體中最基本的軟體，應用范圍特別廣，幾乎每一個崗位都會或多或少的用到的，以後一定大有用處。
再次，可以學習一些工具軟體，如閱讀網路名著，雜志等各方面知識的方法，要學會搜索引擎，就是說他需要什麼的時候，不用去東找西借，也不必到室外各處奔波，只是坐在電腦旁，能上網，就一切OK.
還有好多，不過以上是最基本的，有空可以找我聊聊。
郵箱是:[email protected]
QQ：361859080
D. 小學生電腦基礎知識有哪些
了解電腦系統 ，電腦系統分為硬體和軟體兩大部分，硬體相當於人的身體，而軟體相當於人的靈魂。 而硬體一般分為主機和外部設備，主機是一台電腦的核心部件，通常都是放在一個機箱里。而外部設備包括輸入設備和輸出設備等。
要了解軟體一般分為系統軟體和應用軟體；機箱，一般電腦的主要零件都放在這里；顯示器，用來看電腦的工作過程； 主板，決定一台電腦性能的重要零件之一；內存，當電腦工作時，電腦會在這里存上存儲數據，相當於人的記憶；CPU，也稱中央處理器，是電腦運算和控制的核心。
E. 小學生電腦基礎知識
1、簡單的介紹：
一般我們看到的電腦都是由：主機（主要部分）、輸出設備（顯示器）、輸入設備（鍵盤和滑鼠）三大件組成。而主機是電腦的主體 ，在主機箱中有：主板、CPU、內存、電源、顯卡、音效卡、網卡、硬碟、軟碟機、光碟機等硬體。
從基本結構上來講，電腦可以分為五大部分：運算器、存儲器、控制器、輸入設備、輸出設備。
2、了解電腦系統 ：
電腦系統分為硬體和軟體兩大部分，硬體相當於人的身體，而軟體相當於人的靈魂。
而硬體一般分為主機和外部設備，主機是一台電腦的核心部件，通常都是放在一個機箱里。而外部設備包括輸入設備（如鍵盤、滑鼠）和輸出設備（如顯示器、列印機）等。
軟體一般分為系統軟體和應用軟體。
3、組裝一台電腦需要選購哪些基本部件
1、機箱，一般電腦的主要零件都放在這里。
2、顯示器，用來看電腦的工作過程。
4、主板，這是一塊很重要的東西，雖然它長得有點「丑」，這里是決定這台電腦性能的重要零件之一。
5、內存，當電腦工作時，電腦會在這里存上存儲數據，相當於人的記憶。
6、CPU，也稱中央處理器，是電腦運算和控制的核心。
7、顯卡，電腦通過這個傳送給顯示器。
8、音效卡，電腦通過這個傳送聲音給音箱的。
9、硬碟，平常人們常說硬碟有多少G，是指這個硬碟的容量，而G數越多能裝的東西便越多。
10、軟碟機，就是插軟盤的。
11、光碟機，聽CD當然少不了這個，還有有時候要安裝某些軟體都是在光碟上的，所以這個用處很大。
12、電源，主要用於將220V的外接電源轉換為各種直流電源，供電腦的各個部件使用。
4. 如何評價一台電腦的好和壞 ：
一般評價一台電腦的好壞的性能指標有如下幾種：
1、CPU的類型和時鍾頻率
這是電腦最主要的性能指標，它決定了一台電腦的最基本性能。
以前我們常說的286、386、486、586、686等就是按CPU的型號來叫的。
時鍾頻率是一台電腦按固定的節拍來工作的一種衡量方法吧，又稱為主頻，時鍾頻率越高，時鍾周期就越短，它執行指令所需要的時間便越短，運算速度就越快。
2、內存的容量
內存的單位是MB，平常人們總說內存有多少多少MB就是指這個，如32MB、64MB、128MB、256MB等，一台電腦，它的內存容量越大，則電腦所能處理的任務可以越復雜，速度也會越快。
3、外部設備的配置情況
高檔電腦一般都有軟好的顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱等等。
4、運行速度
一台電腦的運行速度主要是由CPU和內存的速度所決定的。
5、匯流排類型
匯流排位數越多，機器性能越高。
6、兼容性
是否具有廣泛的兼容性，包括能否運行所有電腦上開發的各種應用軟體和接受電腦各類擴展卡。
5. 常見的重要電腦英語及其縮寫
PC：Personal Computer，個人計算機、個人電腦，又稱微型計算機或微機。
NC: Network Computer，網路計算機。
MPC: Multimedia Personal Computer，多媒體個人電腦。
MMX: 是MultiMedia eXtensions(多媒體擴展)的縮寫，是第六代CPU晶元的重要特點。MMX技術是在CPU中加入了特地為視頻信號(Video Signal)，音頻信號(Audio Signal)以及圖像處理(Graphical Manipulation)而設計的57條指令，因此，MMX CPU極大地提高了電腦的多媒體(如立體聲、視頻、三維動畫等)處理功能。
F. 小學生電腦課上都學哪些知識和操作
內容包括：計算機基礎知識、計算機基本操作、用計算機畫畫、寫字、Windows基本操作、文字處理軟體、網際網路基礎知識、用計算機創作多媒體作品、網頁製作等。
我國自1983年開展中小學計算機教育至今已十多年，其發展過程大致可分為三個階段：課程教育階段；引入計算機輔助教育階段；普及發展階段。作為課程教育階段的標志：1985年全國24所重點中學開設BAsIC語言課程，並由此引發全國大、中、小幼各級學校的BAsIC浪潮。近年來在中國興起的中小學生學習計算機熱，也同樣面對這兩個問題，由於計算機的操作知識是復雜多樣的，且在不斷的更新、發展之中，所以有關計算譏的知識較比其它學科的知識，更易淘汰和老化。
G. 小學生電腦知識掌握哪些如何培養
我國自1983年開展中小學計算機教育至今已十多年，其發展過程大致可分為三個階段：課程教育階段；引入計算機輔助教育階段；普及發展階段。作為課程教育階段的標志：1985年全國24所重點中學開設BAsIC語言課程，並由此引發全國大、中、小幼各級學校的BAsIC浪潮。近年來在中國興起的中小學生學習計算機熱，也同樣面對這兩個問題，由於計算機的操作知識是復雜多樣的，且在不斷的更新、發展之中，所以有關計算譏的知識較比其它學科的知識，更易淘汰和老化。如果我們盲目地隨現時社會的潮流確定計算機的教學內容，那麼勢必造成學生不能適應操作未來更加新型的計算機，甚至學生現在在學校中學的某些計算機知識，還將妨礙和干擾他們對未來更加先進的計算機操作知識的學習。我國中小學計算機教育十幾年來取得了很大成績，但仍存在不少問題，現擇其主要的談談自己的一些看法。
第一， 應該把學電腦當作陶冶小學生情操的工具，但沒有必要在這個階段期望太高，重要在於激發學生的學習興趣。
1、 利用電腦的趣味性，激發學生的學習興趣
從教育心理學講，形象、直觀的事物往往能直接引發學生的學習興趣。在教學過程中，我們利用趣味程序演示的新穎、奇特的特點去吸引學生。如教學「窗口的切換」時，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作帶窗口的小課桌，使學生產生疑問：「桌面上怎麼會有窗戶？」我還編了些順口溜，如「桌面圖標像鈕扣，雙擊彈出小窗口。變大變小真自由，還能拖著滿屏走。」
2、注重教學手段的興趣引導
俗話說得好：「教學有法，教無定法，貴在得法。」
在教學中，充分而有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發學生興趣，提高學生的學習效率。如小學三年級學生手小，滑鼠拿不穩，操作時有好多學生是雙手操作滑鼠，為了使他們能初步掌握滑鼠器的指向、單擊、雙擊、拖動等基本操作，我就經常讓他們玩「紙牌」游戲，可是這樣的教學方法單一，缺乏新意，久而久之，小朋友們都覺得枯燥乏味，上課缺乏積極性。於是，我就根據學生的心理需要，在網上下載了一些有關的動畫游戲。從中精心挑選了三個有利於滑鼠練習的小游戲，如「打猴子」、「逃命小精靈」等游戲。這些富有新意又開動腦筋的小游戲深深地吸引學生的注意力。小朋友們不知不覺在玩游戲中，初步掌握了滑鼠的一些基本操作。
第二， 學習一些基本常識而無須太精，這是因為計算機發展一日千里，
中小學生沒有必要緊跟潮流。
計算機是先進的科學技術，也是直接關系國計民生的重要科學，但是並非所有先進和重要的科學技術，都必須在中、小學階段設課教育。在先進性、重要性之外，還有其它值得注意的因素，那就是基礎性。這里所指的基礎，主要是計算機操作運用能力，而不僅僅是計算機學科的知識。計算機是信息交換和信息處理的一種工具，不會運用計算機，就會像文盲一樣，很難在今後的社會中立足。學會運用計算機能為學好當前的課程及為今後更高層次的學習提供良好的手段，奠定必要的基礎正如小學生學習語文並不是為了當作家，但如果不學習語文就無法完成其它各科課程的學習一樣，中小學計算機教育也同樣不是為了培養計算機專家，只是為學生提供一種交流和處理信息的手段，以提高各科教學的效率和效益。
計算機教育是學習計算機的基本運用，關鍵在「用」字上，計算機科學是一門上層學科，它的基礎是數學和物理學，要求小學生學習什麼遞歸演算法，什麼磁性存儲，這對絕大多數學生來說，無論從生理上還是從認知能力上，都是無法接受的。這種揠苗助長的做法，只會扼殺他們學習計算機的積極性。小學生要學習簡單的計算機使用，在利用計算機進行語文。數學、自然、思想品德、音樂、美術等學科的教學活動中，非常自然地接受訓練和教育，把計算機知識融匯在各科學習和課外活動中。
我認為中小學生學習一些基本常識而無須太精，這是因為計算機發展一日千里，中小學生沒有必要緊跟潮流。中小學生只要掌握學習有關計算機的基本操作知識主要應包括計算機幾部分的主要構造，如何開、關機，如何使用磁碟和計算機的一些主要操作，以及如何使用一些計算機的常用軟體。有了這些知識，學生在任何一台計算機面前都不會束手無策。
第三， 鼓勵中小學生多上機，而又要防止上機、上網成癮，合理引導學生上網。
學生在信息課上學會了網路的簡單應用，學會用一種瀏覽器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用電子郵件進行通訊。但並不能讓學生自己無節制地，無目的的上網。因為沉湎於電腦，往往會造就小學生孤僻、不合群的性格，使小學生的語言能力、表達能力變差。作為一名教師或者家長要引導學生如何有效地運用計算機。
學生學會使用計算機後，並不一定知道在什麼情況下使用計算機，網上的資源很多，計算機教師就要引導學生明白在什麼情況下可以藉助計算機來學習，怎樣來學習。比如，布置一篇作文，寫一個學生知道但不是很熟悉的事物，讓學生通過計算機查詢，先了解這個事物，再進行作文。這樣比教師介紹事物，學生作文強得多，因為，學生已成為學習的主體。這樣的活動多了，學生也就明白了怎樣運用計算機進行學習，更激發了學生使用計算機的興趣。
所以，教師應該以真實的、具有挑戰性的任務激發學生學習的動機，使他們產生濃厚的興趣，進而為完成學習任務而主動對各種知識進行積極的探索與學習，在對知識體系的主動探索中查找信息、理解現象和學會思維，從而建立自己的認知結構，培養學生創新意識與創造能力。
第四， 學習一種簡單的輸入法（如智能ABC輸入法），而不一定是五筆字型。
雖然計算機的型號和功能在不斷地更新、完善，但有一件東西是相對恆走不變的，即國際標准計算機鍵盤，給計算機的任何一項指令，都要通過鍵盤鍵入。
目前已經使用的幾種漢字輸入方法，盡管它們各有自己不同的思路，但無一例外地都要通過敲擊二十六個英文字母輸入漢字。學習漢字輸入方法，實際上是掌握漢字與鍵盤英文字母鍵的對應關系，如果學生熟悉了鍵盤，那麼無論學習哪種漢字輸入法，只要掌握其與鍵盤各鍵的對應規律，就可實際在計算譏上操作了。因此，讓學生掌握計算機鍵盤上每個鍵的所在位置這一知識，一般來說是不會被輕易淘汰的。若學生再能掌握正確的指法，指法也是計算機學習中一種恆定的東西，那麼更將提高學生對一切計算操作的速度，會使學生受益終身。
中小學生在學好前兩者內容的基礎之上，還可有選擇地讓他們學習一至兩種漢字輸入法。二年級的小學生就基本熟練掌握漢語拼音，所以可讓他們了解漢字全拼輸入方法的知識。但現在有的人認為從小學就應教學五筆字型，筆者以為教學五筆字型知識僅讓學生了解，並試操作一下即可，由於它們在操作過程中學生接觸上機時間少，如果在家中沒有電腦配合練習，他們就很難有速度上的提高。因而要求學生學習一種簡單的輸入法（如智能ABC輸入法），而不一定是五筆字型。
信息技術可以說是一門新興學科，還處在探索階段，信息技術這門學科在目前中國的大部分地區還處在起步階段，這需要社會各方面的支持和幫助，讓我們社會各界攜起手來，為小學的信息技術的發展，為祖國美好的明天貢獻自己的一份力量吧！
H. 要開個小學生電腦培訓班要會哪些電腦知識
小學生應該學的其實沒多少東西！無非就是打字.您可惜購買金山打字通...等等教學軟體
一周可以來一次比賽不如：金山打字通的游戲，即練習了指法也開心了！只要有人組織就會有人參與！孩
子的積極性也不會差到哪把！哥們給分