『壹』 關於美術培訓機構的話術
畫畫是兒童的天性,在他們的成長過程中,常會不自覺地去畫、去信手塗鴉。有想法,才會有行動,對於純真的孩子來說,之所以愛畫,是因為他們想借著畫、借著筆,畫出他們眼中的世界,他們的內心感受。對於父母來說,如果掌握一些關於畫的知識,可以更好地了解孩子,引導孩子。
不同階段孩子的畫會不同，兒童在繪畫過程中表現出的這些共性都是因為對繪畫情有獨鍾、興趣使然。但是由於幼兒年齡不同、認知水平不同、個性不同、生活環境不同,繪畫興趣也存在著差異,體現出了個性的方面。比如,女孩子喜歡畫長發飄飄的「美少女」;男孩子則津津樂道自己作品中手拿兵器的「奧特曼」。又如:塗鴉期、象徵期的幼兒喜歡描畫小花、小草、大魚、房子等比較單一的事物,而形象期的幼兒卻不滿足只畫一條大魚、一座房子,而去描畫「神奇的海底世界」、「美麗的城堡」才能表達他們內心世界的五采斑斕,可見孩子對繪畫活動的興趣指向是因人而異的。父母如果對孩子這些畫畫的特徵有些了解與把握的話,可以更好地了解自己的孩子,發現自己的孩子。
『貳』 怎樣做好教育培訓機構的電話營銷，話術怎麼說，誰來幫幫我，急急急
電話營銷就在電話的話術，教育機構的話術就在學科分析和與家長溝通上。你看看我的空間，資料很多，夠你用的了
『叄』 培訓機構給家長打電話開始說什麼
首先自報家門：你好，這里是***培訓機構，我是***，工號***。如果你有對方資料（來路正的，不是買的，家長留的）可以接著問：你好，請問是**先生/女士嗎？我們最近針對您這樣的家長有*****優惠培訓活動，給您簡單的介紹一下…………。來路不正的信息可以說，最近針對***有*****優惠培訓活動，非常受到家長的歡迎，公司決定增加十位幸運客戶，所以隨機撥打電話給您，您看就給您簡單的介紹一下吧……
『肆』 祝福培訓機構越來越好的句子
希望平坦和安危的，誰也不想要折磨式的歷練。但是它卻沒有因此而不來，作為被動的承受者，又不想就此妥協，那麼，就拿出你的智慧，化腐朽為神奇吧，人生將因此而走向美麗，雖然此屬於被迫的性質，也比無所作為要好。歪打正著，亦彌足珍貴。
『伍』 教育培訓機構話術
以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
『陸』 教育地推的話術和技巧
0元體驗課、49元VIP、限時優惠，這是教育行業常做的地推活動。但是為什麼傳單吸睛，課程也是精心准備，活動也圍觀了不少家長，表示有興趣。可轉化效果就是差？這時候我們就要想一想是不是地推話術出了問題，地推話術技巧用的好不好，有時候就決定了地推活動的轉化效果，下面分享幾套教育行業地推的話術技巧。
一、家長：為什麼免費，天下哪有掉餡餅的事，一定又是一堆附加消費。
回答1：「讓孩子體驗下，感覺好可以繼續跟老師學習」
回答2：「我們學校三周年校慶，在做活動」
實驗結果：回答2優於回答1。人們已經在當下雙11、雙12、京東618的洗禮中，潛意識接受了店慶、活動優惠。回答1凸顯了機構在迫切拉新。而回答2則側面傳達了機構已經發展成熟，開始回饋客戶，讓家長打消疑慮，願意進一步溝通。
二、家長：老師教學質量怎麼樣，沒聽過你們學校、一個班學生多少……？
面對家長的問題，我們可以就機構地推傳單，輔以具體話術來解決信任問題，比如：咱們這老師70%以上都是985,211或者研究生學歷，而且老師大部分都有獨立帶班經驗。
話術准備圍繞教師的學歷、授課經驗、基本功等展開。能准備些證明教師實力的材料會更好。
話術突出成績、微信群家長的表揚截圖、學生的報喜截圖等。比如：「每個班都有微信群，老師會在群里發孩子課堂表現、課後練習、需要掌握的知識點，家長和老師可以實時溝通。」
學校形象，話術集中在教室數量、面積、電子設備、安保措施等。比如，「咱們有xx個教室，佔地面積xx平以上，每個教室都有多媒體設備、空調、監控等。」等等諸如此類的，把能凸顯實力的軟硬體搬出來。
解決完以上顧慮，家長隨之而來的又出現顧慮。
三、家長：怕自己先給孩子報了班，沒經過孩子同意，決定回去後商量再決定。
這個時候，可以給家長營造搶購的感覺，話術上突出緊迫感，時間緊迫、限時優惠，名額有限，招滿即止。
你可以說：因為我們是小班制，排完班人滿之後，就不再接受報名了。
或者你可以強調家長的主動性：
您尊重孩子的決定是正確的，孩子雖小，但是有自己獨立的思維，有自己的選擇的權利。如果是孩子心甘情願去做的事情，不僅是他學起來輕松，我們教起來也更輕松，家長看著也開心。然而世界上的事情往往是事與願違。
很多時候，孩子聰明伶俐，卻不願規規矩矩地坐在座位上學習。有時候，我們希望孩子大方自信，可是偏偏孩子會緊張。我相信困難在人生中是無處不在。我們做得更多的是克服困難，而不是遇到困難就退縮，也不是退縮之後就再也不能重振旗鼓。
最後，每一位市場人員都需要明白，地推的目的是什麼？
成交、留客戶的聯系號碼、留我的聯系號碼。
不需要在一個家長身上花太多時間，但也不能一問三不知，只是拿著傳單一直發，這是非常忌諱的。
不宜說太多，也不宜不說，更不宜亂說，這就需要教育機構統一話術，打造品牌形象。無論是在職老師或兼職都能讓家長了解這是一家怎樣的機構，在做什麼活動。以專業打消顧慮，產生品牌效應。即使短期不參與，也能留下好印象。規范話術後，還能方便核實不同地推話術效果，結合比對多次效果，調整、總結出最匹配、實用的地推話術。
『柒』 現在的培訓機構招生話術哪家行
水平可以的啊
『捌』 培訓班 推班續班話術1
「xx媽媽，您好，這里是xx學校，您孩子今年四年級，這學期已經學完了xx課程，已經達到五年級（下）的水平。」
目標：「下學期16次課，我們將學第二冊，達到初一水平。」
激發危機感：「北京重點初中，xx學科必須要達到初三水平，才能確保可以通過考試，所以您的孩子最好要超前學習。否則，升學上xx學科成績可能會拖後腿。」
『玖』 少兒培訓機構招生話術
這個可以讓課程顧問總結一下呀
『拾』 學思堂教育咨詢話術
每個教育培訓機構的話術應該是不太一樣的，這個你入職的時候都會給你培訓的，另外你自己也要多向你的同事學習請教，也可以旁聽一下他們是怎麼說的。