組織開展農業知識和技能培訓

『壹』 鄉鎮開展新型職業模擬牧民培宇方面有什麼好的經驗做法和意見建議

摘要 主要做法

『貳』 怎麼樣才能提高農民素質

當前著力抓好提高農民整體文化素質的工作，要把發展農村教育事業放在各項工作的突出位置，重點普及和鞏固農村九年義務教育；要在提高農民的文化水平的同時，對農民進行職業道德教育、法律知識教育和農業、農村有關政策等方面知識的教育，使農民成為有覺悟、守法律的勞動者。還要依託產業發展對農民開展農業實用技術培訓和職業技能培訓，提高農民生產技術水平的農業新知識、新品種、新技術；豐富農民環保和食品安全意識的農業環境保護、無公害農產品、食品安全、標准化生產等知識；豐富農民經營管理水平和適應市場經濟能力的經營、管理和市場經濟知識與技能；豐富農民轉崗就業能力的所需知識。

『叄』 聽農業知識,使我學會了什麼作文400字

為了切實提高基層農技推廣人員的業務素質和綜合技能水平，增強科技對農業農村經濟發展的支持能力，為發展現代農業和建設新農村提供人才保證和智力支持，湖北省農業廳在全省范圍內開展農業基層農技知識更新學習培訓班，由湖北生物科技職業學院承辦，邀請國內知名教授講課，通過7天的培訓，使我進一步樹立了科學發展觀，了解國內糧油的新知識和新技術，掌握了具有區域特點的現代農業新技術，農業推廣新方法和農業信息化服務技能，提高了業務素質和綜合技能水平，使我成了具有一定素質，能溝通、懂技術、懂政策、能推廣、能示範的基層農技推廣人員。

通過7天來的學習、實踐和交流探討，使我清晰地知道，作為一名基層農技人員，現人農業技術技能，是滿足不了農業發展需要的，必須不斷學習更新農技新知識、新理論、新方法、新信息，提高自身的技術知識技能和自身的綜合素質，才能更好地為「三農」服務，滿足新農村建設的需要。這次培訓班以生動的實例為我們講述的糧油作物科學栽培技術，使我受益很深，學到了以往沒有學到的知識，比如，3月29日華中農業大學蔡明歷教授在講授的《水稻高產栽培新理念及輕簡栽培技術探討》一課中，深入細致地講述了優中施肥法，重點講了倒3-4葉和箭葉露尖時施促花肥和保花肥，重中之重的保花肥在什麼施、施肥量的多少、施肥的比例，分析的很透徹，講得很細致，使我對這一技術有了更深層次的了解，掌握了使用這一技術的時間和施肥量，在今後的推廣工作中，我就能准確地使用這一項技術。蔬菜栽培技術是我們糧油種植技術人員的一個薄弱領域，以前只是對它有一些了解，通過這次培訓班的學習，華中農業大學候明生教授全面系統的講解，使我更加完善了蔬菜栽培技術，特別是蔬菜的病害防治技術，掌握了蔬菜五大病害的特徵特性及防治方法，能讓我在今後的農業技術推廣工作中進入一個新領域，能擴大自己的技術范疇，更好地為「三農」服務。

在這次培訓中，我了解到國家對農業發展工作的重視，不斷擴大對農業的扶持，省農業廳科教處的高處長闡明了我們基層農技工作者的心酸和難處，更是對我們的工作和困難體貼入微，為我們指明了今後工作的方向。這次培訓對我們基層農技人員來說，具有深遠的意義，使我們在這次寶貴的學習機會中受益匪淺，不足之處就是學習培訓時間太短，學習機會太少，建議上級領導在今後工作中，多為我們基層農技人員提供學習機會，加強培訓力度，加快我們的知識更新，使我們能更好地為農民服務。

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根據基層農技推廣體系改革與建設示範縣的項目要求， 2010年1月25日至31日，我參加了在華中農學院舉辦的湖北省基層農技推廣體系改革與建設示範縣農技人員茶葉一班的學習培訓。經過一周理論與實踐相結合、課堂教學與考察相結合、教師講授與學員討論相結合方式的學習培訓，我感覺受益匪淺，收獲很大。通過華中農學院領導精心組織和各門課程老師的悉心指導，增加了我學習高新農業科技知識並用於指導我縣農業生產的迫切願望，也使我更增加了在基層從事農技推廣工作的信心和決心。
一、知識面得到了進一步拓展
多年來，我省基層農技人員一直辛勤耕耘在工作第一線，農技人員的知識逐漸老化，思想受體制、經費等多方面的影響也或多或少發生了變化，現有的農業推廣知識已遠遠不能滿足農民對農業生產知識的渴求和現代農業的發展。這次培訓，學校對茶葉產業發展與市場分析、育種栽培技術、加工技術、茶樹病蟲害的防治、生物技術與現代農業、現代農業推廣服務模式與方法、推廣實踐與技巧、農業信息化與現代農業、互聯網應用技術等進行了深入和系統的培訓，使我們的知識面進一步得到了拓展，為我們在基層工作、學習打下了良好的基礎。
給我們授課的老師在課件的准備上都花了大量的心血，雖然培訓時間只有短短的一周，但每一門課程老師通過通俗易懂的理論知識和實際工作的對照，再加上精心傳授和深入淺出的教導，讓我們對各門課程都有了全新的理解和認識，以往在實際工作中遇到的疑點和難點在通過培訓後基本都得到了解決。如在茶葉栽培、茶園管理中的病蟲害防治、加工過程中提高成品茶香氣的疑難問題的學習上，黃友誼教授和周繼榮高級工程師通過課堂教學和帶領我們到基地參觀實習，我的知識層面有了進一步提高，感覺只有通過不斷的學習才能更好地紮根基層，用自己所學的知識更好地服務農業生產。特別是鄭用璉教授的《生物技術與現代農業》課程，他用生動、形象和現實生活中的實例給我們講解了生物技術的發展和在農業生產中運用，給我留下了非常深刻的印象。
二、增強了學習農業新知識的緊迫性認識
通過短短一周的培訓，我深切感受到我們在基層農業推廣工作中由於知識結構老化、服務能力薄弱，現有的農業推廣知識已跟不上現代農業發展的步伐了。特別是我縣地處偏遠山區，為切實提高茶葉產業質效，實現茶葉產業區域化布局、標准化生產、規模化經營，我縣加快了茶葉基地建設,擴大了茶葉生產

『肆』 為確保糧食增產，農民是否應該參加線上培訓

為確保糧食增產，農民應該參加線上培訓。目前我國農村勞動力對外輸出較多，土地集中度逐漸提高，務農人員的基本素質直接決定了我們國家未來現代化農業的發展水平。所以從國家戰略層面到地方激勵政策和措施，無一不是鼓勵農民增強技能和學習，利用現代化的專業技能和知識來種植經濟農作物，提高糧食質量和產量，以現代化的管理意識、科技手段和專業技能來提高農民種植產業的收入和產量。

二、鼓勵專業大學生紮根土地

國家應鼓勵農業專業大學生畢業後勇敢紮根土地，做新時代的現代化農業掌舵者。政府和農業院校應強強聯合，有針對性的安置農業相關專業畢業大學生，讓學生們的專業技能在實踐中發揮作用。國家可以從政策方面考慮，給予大學生返鄉紮根土地創業就業人員更多的社會資源支持和社會保障條件。確保紮根土地的高素質人才、新時代農民無後顧之憂。

綜上，新時代我們需要更多有知識、懂技能、愛學習的高素質農民來一起實現我們的現代化農業大發展，有條件的農民應該經常參加各種線上和線下培訓，時刻不忘武裝自己。

『伍』 農業技術的指導員

職業名稱：農業技術指導員
職業定義：
從事農業技術指導、技術咨詢、技術培訓、技術開發和信息服務的人員。
從事的主要工作內容包括：
（1）採集農業技術信息，進行分類、加工、處理，把農業科技、農產品供求和生產資料等有關信息發送給農戶；（2）向農民推薦農作物和畜禽、水產的優良品種並傳授與之配套的種養技術；（3）向農民傳授動植物營養和病蟲害診斷防治技術以及農產品標准化等先進、實用的生產技術；（4）開展農業生產的田間或現場技術指導工作；（5）開發推廣農業科技產品，解答當地農業生產和農產品加工等技術問題，提供農業生產相關的法律、法規和技術咨詢；（6）編寫有關農業生產的技術資料，組織開展技術培訓。
職業概況：
農業科技是農業發展的第一推動力。建國以來特別是改革開放以來，中國農業取得了長足的發展，其中農業科技發揮了巨大作用。農業科技知識的傳播和先進實用技術的推廣應用基本上是依靠各級農業技術人員進行的。農業技術人員通過技術引進、試驗、示範和指導，將農業優良品種、先進技術和實用技術傳授給廣大農民和農業生產企業，為我國農業生產做出了突出的貢獻。
目前，我國擁有國家農業技術指導人員100多萬人，另外，據估算，多元化的農技推廣隊伍和農業中介組織的技術指導人員的數量為國家隊伍的10倍以上，這些人員主要分布在全國的縣、鄉兩級和廣大的農村地區，從事種植、畜牧和水產三個行業的良種推廣、種養技術的普及和病蟲害的診斷防治等有關技術指導工作。
目前，農民技術指導員的素質差別較大，大約三分之一的人員從全日制的大中專農業院校畢業，三分之一的人員從電大、函大和職業學校畢業，其餘的技術指導人員是從實踐中成長起來的。從業人員的技能，缺乏統一的職業標准，給人員的培訓、考核和使用帶來很多技術困難。因此，將農業技術指導人員確立為職業，對穩定農業技術指導人員隊伍，提高從業人員素質和技能，保證農業技術推廣事業的持續、穩定、健康發展，有著非常重要的現實意義。
科技是農業增長最活躍、最具決定性的因素，農業發展的根本出路在於科技，只有把科技推廣到農村的千家萬戶和田間地頭，才能發揮農業科技對農業增效、農民增收和農產品競爭力增強的支撐和推動作用。另外，我國農業發展受資源約束多，增長方式還比較粗放，農民科學種田、科學養殖的水平還比較低。建設現代農業和繁榮農村經濟，必須加快農業增長方式的轉變，切實把農業發展納入依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。通過廣大農業技術指導人員向農民傳授科技知識和生產技能，有利於提高農民的生產技能和經營水平，提高農業勞動者的綜合素質，推進農業和農村經濟結構的戰略性調整，提高農業綜合生產能力，加快現代農業建設，推動農業和農村經濟全面協調可持續發展。
預計在未來10年內，農業技術指導人員的需求呈上升趨勢，總增長量將超過20%以上，這一職業具有廣闊的發展前景。

『陸』 農民需要什麼樣的農業知識培訓農民願意接受線上培訓嗎

在新型農業經營中，農民占據主導地位。然後大力促進農民的教育和培訓，可以提高經營者的素質和能力，可以為主題的發展提供持久動力。知識能力決定了新的農業商業實體和服務實體的發展質量。根據數據，在“全國十大農民”中，約有60％的人具有連續課程的大專以上學歷。在美國，超過90％的家庭農民具有高中或以上學歷，而大多數法國農民則具有高中或大專以上學歷。這說明什麼？它解釋了農民的文化素質，決定了農業的經濟利益。歸根結底，農業競爭就是經營者素質的競爭。

加強政策支持。繼續加大對優質農民種植計劃和教育水平提高行動計劃的實施力度，擴大覆蓋面，加強扶持政策，有效落實農民人均接受高等職業教育的經費。在條件允許的情況下，農民還應接受中等和高等職業教育。納入免學費補貼政策范圍，逐步建立從培訓到中等職業，高等職業甚至更高層次的教育的系統性支持政策體系。只要農民素質不斷提高，我們的國家就會更加強大！

『柒』 提高農技推廣人員業務素質有哪些

建立農技推廣人員知識技能培訓的長效機制.農技推廣是直接服務於農業生產的專業性工作，從事農技推廣的專業技術人員必須具備相應的專業素質，知識要得到不斷的更新，所以要建立長效培訓機制，加強農業技術培訓力度，建議採取三種培訓辦法建立基層農技推廣人員培訓機制。

一是送出去培訓。要有計劃地組織技術骨幹到大專院校、農業科研院所、農業高新科技示範園及農業較發達的地區業務進修、實習試驗、參觀學習、經驗交流等，增加知識、豐富經驗、拔高視野，拓寬思路，為改進本地區的農業發展現狀做好知識儲備；

二是請進來。要定期不定期地邀請國家、省市知名專家教授、農業企業老總、成功人士及有關領導給基層農技人員開展技術講座、技術培訓和專題學術報告和國際國內形勢報告，提高專業人員專業水平、政策水平和責任意識；

三是加強內部交流。要有計劃地開展縣、鄉鎮、村之間的經驗交流、參觀學習、觀摩考評等活動，有效提高農技人員的實際水平。通過培訓，使其及時更新知識、掌握新技能，不斷提高業務水平。

(7)組織開展農業知識和技能培訓擴展閱讀：

工作內容包括：

（1）採集農業技術信息，進行分類、加工、處理，把農業科技、農產品供求和生產資料等有關信息發送給農戶；

（2）向農民推薦農作物和畜禽、水產的優良品種並傳授與之配套的種養技術；

（3）向農民傳授動植物營養和病蟲害診斷防治技術以及農產品標准化等先進、實用的生產技術；

（4）開展農業生產的田間或現場技術指導工作；

（5）開發推廣農業科技產品，解答當地農業生產和農產品加工等技術問題，提供農業生產相關的法律、法規和技術咨詢；

（6）編寫有關農業生產的技術資料，組織開展技術培訓。

『捌』 2018國考結構化面試計劃組織協調類題目怎麼作答

例題：為提高農民收入，發展現代農業，對農民組織一次技能培訓，作為負責人，你如何開展?
很多考生答題是這樣的：
開展此次培訓是為了提升農民的科學種田能力……，我會如下進行。
第一做好准備工作。成立小組，研討方案，確定師資，做好宣傳。
第二開展培訓工作。對農民展開理論知識講授和技能培訓，保證農民學習效果。
第三培訓結束考核，總結匯報領導。
考生所給出的答案看似條理清晰，實則空洞無物。既然是培訓，應當知道重點是用什麼方式培訓什麼內容，這才是考官想聽到的內容，而不是一個簡單的培訓流程。
比如這倒例題，重點應該是第二步，培訓工作的開展。內容上要盡量具體，詳細闡釋培訓的形式與內容。如：農技專家開展短期理論培訓，詳細講解新品種的優勢、良種選擇與培育、合理施肥與農葯使用等知識;農機技術人員現場操作機械，在田間地頭進行操作模擬與訓練，如收割機、葯物噴灑器等。
對於考官而言，重點突出，就意味著有很多細節內容拓展，這才是你答題的亮點，這也是計劃組織協調類題目一定要謹記的。那麼，我們來看一下，常見題目的重點內容有哪些可以拓展的。
第一調研類。重點在於對象明確全面，調研形式多樣，調研內容具體。對象一般可以分為利益相關方、管理方、問題研究者、旁觀者、事物本身等;形式一般有文獻法、問卷法、訪談法、考察法等;內容一般要圍繞目的展開，具體問題具體分析。如：與文化局相關負責人面談，詳細詢問自助借書機的分布區域、數量、受損與維護情況、書籍數量與種類等;對市民發放電子問卷，通過微信與網站傳播，詳細調查是否使用與了解自助借書機、借閱手續是否繁瑣、書目是否喜歡、閱讀習慣如何等。
第二宣傳類。重點在於針對宣傳對象，採用多種多樣的宣傳手法與宣傳活動，以及宣傳的具體內容。宣傳手法一般有條幅、標語、手冊、宣傳欄、廣播媒體、網路新聞、微信微博簡訊等;宣傳活動一般有講座、演出、知識競賽、簽名、隨手拍等;宣傳內容要依據目的具體展開論述。如：藉助學校發放宣傳手冊，掛條幅，辦板報，開班會，聽講座等方式宣傳環保理念與環保習慣，如綠色出行、循環利用、垃圾分類、節儉意識等;進入社區發放手冊，播放宣傳短片，藉助社區廣播與微信群等宣傳節水節電意識、水循環利用、乘坐公共交通工具出行、生活廚余垃圾分類處理等環保理念。