通信工程安全培訓計劃

⑴ 通信工程建設自查報告

施工單位工程自檢報告
(一)招投標及合同方面:
1、在基建工程招標時，都明確要求投標單位詳述工程施工安全管理體系和現場安全文明生產措施，在評標過程中，把上述投標內容作為綜合評比的主要分項之一進行評分，環環相扣，細致入微。
2、在編制基建招投標攔標價或標的時，安全防護費、文明施工與環境保護費嚴格按照相關文件要求取費，並作為不可競爭費，招投標過程中任何優惠和下浮均都沒有涉及對安全措施費的調整。
3、在基建工程施工合同方面，採用建設部土建施工標准化格式合同或省公司下發的基建裝修合同模板，合同中包含了安全責任條款，明確了安全生產責任、控制指標、獎罰措施等。
4、在工程施工合同中詳細的列明了安全防護、文明施工措施費，並督促措施費專款專用。支付預付款的條款中，明確的說明其中包含部分或全部安全防護、文明施工措施費，且不低於總安全防護、文明施工措施費的30%。
(二)施工現場管理體系與制度方面:
1、安全管理體系方面
項目部都成立了施工現場安全生產管理小組，管理小組由施工單位項目經理、監理、施工安全員等及公司隨工管理人員組成，負責處理、協調工地現場安全生產相關事宜，在施工現場小組成員名單及聯系方式都公布在現場的公示牆上，明確到人。
2、安全生產管理人員職責方面
1)貫徹建委、建管處、中國移動十堰分公司有關方針政策，審議工程安全保障應急工作相關政策及規定，確定安全生產管理目標，組織安全會議、教育培訓;2)組織起草、修訂本工程安全保障應急預案，編制安全生產管理計劃、審核施工組織方案的安全性;3)日常安全巡檢，遇重大突發事件或安全事故，啟動本預案，並下達安全保障應急任務;4)結合重大突發事件的實際情況，決策安全保障應急預案，並向建委、建管處、中國移動十堰分公司匯報實施和進展情況;5)在緊急情況下，統一調度各參建單位各種安全保障資源，做好安全保障的組織協調工作;
6)以及建委、建管處、中國移動十堰分公司交辦的其他事項。
3、現場安全管理制度方面
通過檢查按文件上規定的施工現場應具備的安全管理制度中，上牆公示的制度有1、現場安全生產紀律。2、施工用電管理制度。3、施工消防管理制度。4、施工機械管理制度。5、安全生產教育制度。6、現場保衛及節假日值班制度。7、重大危險源監控制度。但是還有四項制度未上牆公示，分別是1、安全檢查制度。2、工傷事故管理制度(含事故應急預案)。3、較危險專項工程的施工方案審查制度。4、特殊工種安全制度。通過此次安全自檢已經督促施工單位把未能上牆的制度上牆，並且嚴格遵守各項要求，無條件執行，加大處罰力度，違者必究。
(三)檢查各項現場安全制度和措施的落實情況方面:
1.是否存在未簽合同先開工的情況?
施工過程中未有沒簽合同就開工的情況發生，都是按流程施工，合同通過再進行施工作業。
2.工程開工前，是否完成各項報建工作，辦理了施工許可證?是否審核了施工單位開工報告，並檢查施工單位施工准備情況達到安全施工要求後才允許開工?
工程開工前，已經完成各項報建工作並備案，在辦理了施工許可證，並且審核了施工單位的開工報告，直到施工單位施工准備情況達到安全施工要求後才允許開工。未有沒經過安全施工審核就安排進場的現象。
3.是否每周組織進行了一次安全大檢查，並保留了文件或影像記錄資料?
在工程現場每周都會組織施工現場安全生產管理小組成員，進行一到二次的安全檢查工作，每次檢查完畢都會對檢查過程進行記錄備案，對存在的問題進行說明，及時的督促施工單位做出整改意見，進行整改，加強安全管理意識。
4.是否定期組織施工、監理等現場人員進行安全知識教育，宣貫各項安全制度和措施?
施工現場都有定期組織施工、監理等現場人員進行安全知識教育，宣貫各項安全制度和措施，每月定期的組織學習成為一種習慣，促使現場安全意識逐步的深化和加強。
5.對於安全隱患，監理是否按照按照「定人、定時、定措施」的原則下發整改通知?隱患較嚴重的，是否由監理及甲方共同下發停工通知，勒令停工，直至整改合格，下達復工通知後再行開工?
對於已經存在的安全隱患，監理人員在每日的安全檢查中都會對存在的問題做詳細的記錄，下發整改意見通知書，如不按整改通知書上的時間整改，就進行處罰制度，分大小分類別的進行處罰施工單位，如遇隱患較嚴重的，監理方會及時的通知我們然後共同下發停工通知，勒令停工，直至整改合格，下達復工通知後再行開工。
6.施工過程中，監理和施工單位安全管理員是否時刻在場進行監督?
施工過程中，監理公司和施工單位都安排的有兼職的安全管理員時刻在現場進行施工和監督工作。
7.施工場是否有可靠的圍護和巡視措施，防止外來人員進場?
施工現場外圍都砌有圍牆和門衛對施工現場進行巡視，以防止外來人員進場。
8.施工現場人員行為是否符合安全要求?如施工人員進場是否正確佩戴安全帽或其他個人防護用品，是否做到不抽煙，注意各項安全標示，不擅闖危險區域，等等;
施工現場人員都帶有安全帽，口罩等一些個人防護用品，吸煙的行為依舊存在，然後下了整改意見以後現無吸煙現象發生，對違規吸煙者加大了處罰力度。在機械區，以及危險區域都設立和懸掛了安全警示牌。
9.各項安全防護設施和設備是否到位?主要的安全防護設施及設備包括基坑支護、坑邊防護;模板工程的墊板、掃地桿、剪刀撐等;用電防護用具、電氣測試儀器;腳手架及防護網;「三寶」:安全帽、安全網、安全帶;安全通道;防護欄桿;常用葯品及急救器材、機動車輛等;
施工現場內的作業區、作業平台、人行通道、施工通道、運輸接料平台等施工活動場所周邊都設置了防護欄桿或防護腳手架或其它有效防護措施進行防護處理;臨街面的作業區、作業平台、人行通道、施工通道、運輸接料平台，大批設置防護腳手架並滿掛米姆安全網作全封閉處理。用電方面都有配用絕緣的防護用具，施工人員現場都准備的有急救器材和葯品，以及臨時可調動的機動車輛，一備急救之需。
10.各項安全防火措施是否到位?
施工現場嚴格控制火源，並且做到以下措施相配合1)施工現場建立集中吸煙區。2)嚴格執行動火審批制度。3)嚴禁亂拉亂接電源電器，嚴防電器線路引起火災。4)按防火平面布置圖，落實消防器材，掛設防火標志。5)木工加工場及支模板的電鋸旁必須每班清掃木屑、刨花，運到地面指定地點堆放。6)加強防火安全教育，並在宣傳板上進行宣傳發生火災後的危害。7)建立定期防火檢查，更換滅火器葯劑。8)禁止使用電爐、煤油爐及大於60W的燈泡、禁止用電熱棒燒水。9)施工現場明確劃分易燃易爆材料堆積場、倉庫、易燃廢品集中站和生活區等區域。10)施工現場夜間配有照明設備，並保持消防通道暢通，安排義務消防隊值班。11)施工現場用電，嚴格執行《施工現場電氣安全管理規定》，加強電源管理，防止發生電氣火災。12)禁止在高空架空線下面搭設臨時性建設物或堆放可燃物。通過一系列的措施做到了安全防火的目的。
11.各項安全用電、用水措施是否到位?
此項目自檢施工現場主要分為兩個方面
1、安全技術措施:
1)認真向工程人員貫徹「安全第一、預防為主，節能降耗、減少污染」的思想，使工程人員自覺、自願的注意安全，保護環境。2)嚴禁違章指揮，違章操作，以防止火災、爆炸、中毒、觸電等潛在環境事故的發生。3)非電工不得擅自動用電氣設備，用電設施必須符合規范要求。4)乘坐電梯運料或上下，不得搶上搶下，進出出入口時應注意安全並設有明顯標志。5)特殊工程必須持上崗證(電、氣焊等)。6)進入現場必須戴安全帽，高空作業必須系安全帶。7)在使用化學品(油漆、稀料等)的過程中，因注意保持通風，並備有消防器材。在領取化學品時，因適量領取，未使用完的應及時將桶封蓋處理。

⑵ 通信工程公司安全生產會議記錄

安全培訓會議紀要

培訓時間：xx年x月x日 地點：

主講人：參會人：建設單位代表、監理公司現場監理員 各施工單位代表、施工隊伍代表

一、培訓目的：

工作的一致性，讓所有人員對安全生產有足夠的認識，了解如何預防，如何管理，一旦發生安全事故的處理、施救措施等。

二、培訓內容：

1、 安全生產的概念。

2、 安全生產的管理：有專職安全生產人員、有專項資金（專項資金按合同價的1%）、有相關安全生產制度。

3、 需要具備的安全生產許可證。

4、 各單位要有安全生產責任制度，安全生產應急預案，安

全生產工作計劃，安全台帳等相應的管理措施。成立安 全生產機構，設立專職人員，做好記錄（安全生產日誌、 安全監理日誌），特種作業人員應持證上崗。完善安全 技術措施制度，在施工方案中要有專項內容。

三、具體要求：

1、各工種人員必須學習、熟悉有關的安全操作技術規程，並且在操作中嚴格遵守。

2、新參加工作的人員進入施工現場前必須先進行安全教育，經考試合格後方能上崗作業。

3、正確使用個人防護用品和認真落實安全防護措施，進入施工現場，必須帶好安全帽。

4、上班前和操作過程中不準飲酒，工作時要集中精神，避免因大意造成的安全質量事故。

5、從事電工作業、起重機作業、機動車輛駕駛等特殊作業的人員，必須經過專業培訓，考試合格後方准獨立作業，中小型操作人員必須經過有關培訓方可作業。

6、施工現場內的溝、坑、井等主要施工部位、作業點和危險部位應設置防護措施，並設危險警告標志。

7、施工車輛運輸材料的時候一定要注意安全，遵守交通規則，不要野蠻、盲目駕駛，嚴禁無證駕駛，嚴禁人貨混裝。 8、如事故發生後，作業人員首先要搶救傷員和排除險情，防止事故蔓延擴大，其次要保護好事故現場，並及時報告上級單位和有關部門。

xxxxxxxxxxxxx公司

xx年xx月xx日

⑶ 移動通信管道建設工程安全生產事故應急預案

施工生產安全事故應急救援預案

為加強對施工生產安全事故的防範，及時做好安全事故發生後的救援處置工作，最大限度地減少事故損失，根據《中華人民共和國安全生產法》、《建設工程安全生產管理條例》、等有關規定，結合本單位施工生產的實際，特製本項目施工生產安全事故應急救援預案。
一、應急預案的任務和目標
更好地適應法律和經濟活動的要求，給施工的進行和施工場區周圍居民提供更好更安全的環境；保證各種應急反應資源處於良好的備戰狀態；指導應急反應行動按計劃有序地進行，防止因應急反應行動組織不力或現場救援工作的無序和混亂而延誤事故的應急救援；有效地避免或降低人員傷亡和財產損失；幫助實現應急反應行動的快速、有序、高效；充分體現應急救援的「應急精神」。
二、應急救援組織機構情況
本施工生產安全事故應急救援預案的應急反應組織機構分為一、二級編制，項目部設置急應預案實施的一級應急反應組織機構，施工現場設置應急計劃實施的二級應急反應組織機構。
三、應急救援組織機構的職責、分工、組成
(一)、一級應急反應組織機構各部門的職能及職責
1、應急預案總指揮的職能及職責
①分析緊急狀態確定相應報警級別，根據相關危險類型、潛在後果、現有資源控制緊急情況的行動類型；
②指揮、協調應急反應行動；
③與企業外應急反應人員、部門、組織和機構進行聯絡；
④直接監察應急操作人員行動；
⑤最大限度地保證現場人員和外援人員及相關人員的安全；
⑥協調後勤方面以支援應急反應組織；
⑦應急反應組織的啟動；
⑧應急評估、確定升高或降低應急警報級別；
⑨通報外部機構，決定請求外部援助；
⑩決定應急撤離，決定事故現場外影響區域的安全性。
2、應急預案副總指揮的職能及職責
①協助應急總指揮組織和指揮應急操作任務；
②向應急總指揮提出採取的減緩事故後果行動的應急反應對策和建議；
③保持與事故現場副總指揮的直接聯絡；
④協調、組織和獲取應急所需的其它資源，設備以支援現場的應急操作；
⑤組織項目部的相關技術和管理人員對施工現場各危險源進行風險評估；
⑥定期檢查各常設應急反應組織和部門的日常工作和應急反應准備狀態；
⑦根據各施工現場的實際條件，努力與周邊有條件的企業為在事故應急處理中共享資源、相互幫助、建立共同應急救援網路和制定應急救援協議。
3、現場搶救組的職能及職責
①搶救現場傷員；
②搶救現場物資；
③組建現場消防隊；
④保證現場救援通道的暢通。
4、危險源風險評估組的職能和職責
①對各施工現場特點以及生產安全過程的危險源進行科學的風險評估；
②指導生產安全部門安全措施落實和監控工作，減少和避免危險源的事故發生；
③完善危險源的風險評估資料信息，為應急反應的評估提供科學的合理的、准確的依據；
④落實周邊協議應急反應共享資源及應急反應最快捷有效的社會公共資源的報警聯絡方式，為應急反應提供及時的應急反應支援措施；
⑤確定各種可能發生事故的應急反應現場指揮中心位置以使應急反應及時啟用；
⑥科學合理地制定應急反應物資器材、人力計劃。
5、技術處理組的職能和職責
①根據項目經理部及加工廠的施工生產內容及特點，制訂其可能出現而必須運用建築工程技術解決的應急反應方案，整理歸檔，為事故現場提供有效的工程技術服務做好技術儲備；
②應急預案啟動後，根據事故現場的特點，及時向應急總指揮提供科學的工程技術方案和技術支持，有效地指導應急反應行動中的工程技術工作。
6、善後工作組的職能和職責
①做好傷亡人員及家屬的穩定工作，確保事故發生後傷亡人員及家屬思想能夠穩定，大災之後不發生大亂；
②做好受傷人員醫療救護的跟蹤工作，協調處理醫療救護單位的相關矛盾；
③與保險部門一起做好傷亡人員及財產損失的理賠工作；
④慰問有關傷員及家屬。
7、事故調查組的職能及職責
①保護事故現場；
②對現場的有關實物資料進行取樣封存；
③調查了解事故發生的主要原因及相關人員的責任；
④按「三不放過」的原則對相關人員進行處罰、教育、總結。
8、後勤供應組的職能及職責
①協助制訂施工項目或加工廠應急反應物資資源的儲備計劃，按已制訂的項目施工生產廠場的應急反應物資儲備計劃，檢查、監督、落實應急反應物資的儲備數量，收集和建立並歸檔；
②定期檢查、監督、落實應急反應物資資源管理人員的到位和變更情況及時調整應急反應物資資源的更新和達標；
③定期收集和整理各項目經理部施工場區的應急反應物資資源信息、建立檔案並歸檔，為應急反應行動的啟動，做好物資源數據儲備；
④應急預案啟動後，按應急總指揮的部署，有效地組織應急反應物資資源到施工現場，並及時對事故現場進行增援，同時提供後勤服務。
(二)、二級應急反應組織機構各部門的職能及職責
1、事故現場副指揮的職能及職責
①所有施工現場操作和協調，包括與指揮中心的協調；
②現場事故評估；
③保證現場人員和公眾應急反應行動的執行；
④控制緊急情況；
⑤做好與消防、醫療、交通管制、搶險救災等各公共救援部門的聯系；
2、現場傷員營救組的職能與職責
①引導現場作業人員從安全通道疏散；
②對受傷人員進行營救至安全地帶。
3、物資搶救組的職能和職責；
①搶救可以轉移的施工現場內物資；
②轉移可能引起新危險源的物資到安全地帶。
4、消防滅火組的職能和職責
①啟動場區內的消防滅火裝置和器材進行初期的消防滅火自救工作；
②協助消防部門進行消防滅火的輔助工作。
5、保衛疏導組的職能和職責
①對場區內外進行有效的隔離工作和維護現場應急救援通道暢通的工作；
②疏散場區內外人員撤出危險地帶。
6、後勤供應組的職能及職責
①迅速調配搶險物資器材至事故發生點；
②提供和檢查搶險人員的裝備和安全防護；
③及時提供後續的搶險物資；
④迅速組織後勤必須供給的物品，並及時輸送後勤物品到搶險人員手中。
(三)、應急反應組織機構人員的構成
應急反應組織機構在應急總指揮、應急副總指揮的領導下由各職能科室、現場施工的人員分別兼職構成。
1、應急總指揮由項目經理擔任；
2、應急副總指揮由項目副經理擔任；
3、現場搶救組組長由公司的各工程負責人擔任，項目部組成人員為成員；
4、危險源風險評估組組長由總工擔任，總工辦其他人員為成員；
5、技術處理組組長由技術經營科科長擔任，科室人員為成員；
6、善後工作組組長由辦公室負責人擔任，科室人員為成員；
7、後勤供應組組長由財務科、機械管理科、物業管理科長擔任，科室人員為成員；
8、事故調查組組長由質安科科長擔任，科室人員為成員；
9、事故現場副指揮由該項工程負責人擔任；
10、現場傷員營救組由施工隊長擔任組長，各作業班組分別抽調人員組成；
11、物資搶救組由施工員、材料員各作業班組抽調人員組成；
12、消防滅火組由施工現場外線員，各作業班組抽調人員組成；
13、後勤供應組、由後勤人員、各作業班組抽調人員組成。
四、應急救援的培訓與演練
（一）、培訓
應急預案和應急計劃確立後，按計劃組織施工項目部及施工現場的全體人員進行有效的培訓，從而具備完成其應急任務所需的知識和技能。
1、一級應急組織每年進行一次培訓；
2、二級應急組織每一項目開工前或半年進行一次培訓；
3、新加入的人員及時培訓；
主要培訓以下內容：
1、滅火器的使用以及滅火步驟的訓練；
2、施工安全防護、作業區內安全警示設置、個人的防護措施
施工用電常識、在建工程的交通安全、大型機械的安全使用；
3、對危險源的突顯特性辯識；
4、事故報警；
5、緊急情況下人員的安全疏散；
6、現場搶救的基本知識。
（二）演練
應急預案和應急計劃確立後，經過有效的培訓，施工項目部在項目開工後演練一次，根據工程工期長短不定期舉行演練，施工作業人員變動較大時增加演練次數。每次演練結束，及時作出總結，對存有一定差距的在日後的工作中加以提高。
五、事故報告指定機構人員、聯系電話
項目總經理為總指揮、聯系人：xxx，手機:xxxxxxxxxxx.施工負責人接到報告後及時向總指揮報告，總指揮根據有關法規及時、如實地向建設行政主管部門或其他有關部門報告。
六、救援器材、設備、車輛等落實
項目部每年提取一定比例的費用，根據施工生產的性質、特點以及應急救援工作的實際需要有針對、有選擇地配備應急救援器材、設備，並對應急救援器材、設備進行經常性維護、保養，不得挪作他用。啟動應急救援預案後，機械設備、運輸車輛統一納入應急救援工作之中。
七、應急救援預案的啟動、終止和終止後工作恢復
當事故的評估預測達到起動應急救援預案條件時，由應急總指揮啟動應急反應預案令。
對事故現場經過應急救援預案實施後，引起事故的危險源得到有效控制、消除；所有現場人員均得到清點；不存在其它影響應急救援預案終止的因素；應急救援行動已完全轉化為社會公共救援；應急總指揮認為事故的發展狀態必須終止的；應急總指揮下達應急終止令。
應急救援預案實施終止後，應採取有效措施防止事故擴大，保護事故現場和物證，經有關部門認可後可恢復施工生產。
對應急救援預案實施的全過程，認真科學地作出總結，完善應急救援預案中的不足和缺陷，為今後的預案建立、制訂、修改提供經驗和完善的依據。

⑷ 急需：一篇通信工程就業規劃演講稿

科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。科學發展觀的提出，是我們黨對社會主義市場經濟條件下，經濟社會發展規律在認識上的重要升華，也是我們黨執政理念的一次飛躍，具有重要的現實意義。用「科學發展觀」的理念幫助大學生合理設計自己的職業生涯規劃，是使他們邁向成功人生的重要的一步。它可以使大學生充分地認識自己，客觀分析環境，正確選擇職業，採取有效的措施克服職業生涯發展中的各種困擾，從而實現自己的理想。然而，在工作中我們調查發現，有一半以上的大學生沒有進行過職業生涯規劃，他們不知道為什麼選擇自己所學的專業，也不知道在學校應該充實自己哪方面的知識，盲目的考取資格證書，對自己將來要從事的職業一無所知，對自己未來的目標崗位缺乏必要的了解，從而造成了畢業後找不到適合自己的工作，企業又找不到合適的人才。因此，用「科學的發展觀」來指導學生科學規劃職業人生顯得尤為重要。

一、大學生職業規劃的要素

一份完整有效的職業生涯規劃應包括自我評估、職業環境分析、職業目標的確定、實施策略與措施和反饋調整五個環節。

1、自我評估

大學生職業生涯規劃的第一個關鍵環節是進行正確的評估。自我評估是個人職業生涯規劃的基礎，也是能否獲得可行的規劃方案的前提。一個人只有通過科學的自我評估，正確、深刻地認識和了解自己，才能對未來的職業生涯作出最佳選擇。自我評估的主要內容是與個人相關的所有在素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。也就是要弄清楚我是誰？我想做什麼？我能做什麼？當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善於聽取他人的意見。

2、職業環境分析

職業環境因素對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有順應職業需要，趨利避害，最大可能地發揮個人優勢，才能實現個人目標。職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織（企業）環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點；發展與需求變化的趨勢；自己與職業環境的關系以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件下，究竟能幹成什麼，這樣你的職業生涯規劃才會切實可行。

3、職業生涯目標的確定

對自己的職業生涯進行規劃，目的就是為了實現這個職業生涯目標，進而獲得自己理想的生活，所以目標抉擇對是職業生涯規劃的核心。首先要根據個人一素質與社會大環境條件，確立人生目標和長期目標，然後通過目標分解、分化成符合現實和組織需要的中期、短期目標。

4、實施策略與措施

所謂職業生涯策略與措施，是指為實現職業生涯目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業生涯目標後，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略措施要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路徑、教育培訓安排，時間計劃等方面的措施。

5、反饋調整

現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的職業生涯規劃目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省並對規劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現人生理想。從這個意義上預，反饋調就是一個再認識、再發現的過程。

二、分析大學生職業生涯規劃存在的問題

大學生在職業生涯規劃過程中，從自我認識、環境評估、職業定位、計劃執行以及評估反饋等環節都暴露出一些問題，其中比較突出的是認識不夠客觀、規劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向，具體表現在以下幾個方面：

1、職業發展期望過高，職業路徑設計不合理

在就業指導課上，組織學生做職業生涯規劃時我們發現，不少大學生把自己的職業目標盯住大城市、大公司、高收入、高福利、高職位，很少有人願意主動雲欠發達地區，從事基層的工作。不少大學生選擇以參加自考或專接本作為自己的學習目標，以考取大量的沒有目性的職業證書作為未來發展的路徑，還有些學生在自己的簡歷求職意向一欄里寫出四個以上互不相關的職業路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯系，發展方向和路徑的模糊勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利於核心職業目標的實現。

2、社會實踐的方向不夠清晰

為了增加「工作經驗」，不少大學生選擇了兼職和假期打工，這些是我們先贊成的，但是，調查發現，八成以上的學生做的兼職工作都跟自己畢業以後的目標崗位不相干，相做教師的去酒店打工，想做貿易的去做家教等等；為了提高就業競爭力，不少大學生選擇考證來增加「籌碼」，整天忙著各種各樣的考試；還有的大學生花了大量的時間參加各種文體活動，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛。總之，社會社會實踐缺乏職業方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質的要求，不公使大學生疲於奔命，而且盲目性和風險性都增大。

3、過於追求所謂的「最佳規劃」

有些大學生對經濟學上講的「最小成本、最大收益」津津樂道，花費大理時間和精力在尋找「最佳規劃」上，希望「一次規劃，終身受益」，在做規劃時面面俱到，不願舍棄，在行動中也不願從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活採取調整措施。實際上，由於諸多因素的限制一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業生涯規劃的，況且，由於外部環境變化和自身認識、能力的提高，職業生涯規劃也是需要不斷調整、與時俱進行。

三、用科學發展觀的思路，對大學生開展職業生涯規劃的指導

要解決大學生職業生涯規劃存在的問題必須從多方面入手。從大學生自身來預，道德要採取積極主動的態度，社會和用人單位也要伸出關心和幫助的援手，作為學校應該盡快改變傳統的就業指導工作思路，積極探索大學生職業生涯規劃輔導的新路子。

1、普及職業生涯教育，幫助大學生樹立科學的職業生涯規劃觀念

職業生涯規劃教育能免幫助廣大學生較為深刻地剖析自我，參照社會對人才素質的要求，不斷修正自己的職業發展計劃。因此，職業就應該自始至終地貫徹在大學生的學習過程中，職業生涯規劃應作為就業指導教育的重要內容之一，列入教育計劃之中。目前許多高等學校已經開設了就業指導課，但有的課時還不夠。職業生涯規劃應作為就業指導課的核心內容，將科學的理念灌輸給學生，同時教給學生科學的職業規劃方法，這對於學生步入社會和一生的職業生涯發展具有重要意義。

2、引進職業測評體系，幫助大學生客觀了解自我

職業測評具有預測、診斷、探測和評估等功能，不公可以幫助學生了解其職業興趣、職業能力、職業傾向性，還可以評定其個性特徵和動機需求水平，並提供其潛力不足及發展建議的指導。應該說，職業測評對幫助大學生客觀認識自我、合理調擇業觀有較大的意義。目前我國有些專業測評研發機構開發出來的測評產品信度、效度都比較高，也積累了足夠多的常模，從使用反饋情況看還是相當不錯的，受到廣大學生和就業指導老師的認可。學校應充分認識到職業測評在在大學生就業選擇就業選擇和職業發展中的作用，挑選和引進合適的測評工具，盡快讓所有學生而不僅僅是畢業班學生接受職業測評服務。

3、開展職業咨詢輔導，協助大學生進行職業發展定位

職業測評可以提供相對客觀的評定和發展建議，對一般大學生來說可以起到參考作用，但並不能完全反映每一個學生的真實情況。這就需要開展職業咨詢輔導。在職業咨詢輔導過程中，職業測評是基本依據，但不是唯一依據，還需要憑借咨詢教課師豐富的理論基礎和實踐經驗，兩者相結合才能取得較好的評估效果。從目前我國高校的實際情況來看，大部分高校還不具備開展職業咨詢的條件，因此，學校當務之急就是加快對就業指導人員的職業測評和職業咨詢實操培訓，以滿足學生日益增長的職業規劃咨詢需要。

4、加強和引導大學生的社會實踐活動，增強其專業性和職業針對性

大學生開展社會實踐活動，要增強其專業性和職業針對性，在了解社會的同時，對其所學專業的應用以及將來可能從事的相關職業有一個比較清晰的感性認識。通過這些專業性和職業針對性強的參觀、考察乃至實踐，使大學生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進一步明確自己今後的努力方向。因此，學校應加大力度建立相關的專業社會實踐，實習和就業基地，組織和安排相關專業的大學生到相關工作崗位上去鍛煉，這應成為學校今後加強職業指導的一個努力方向。

5、大學生職業生涯規劃必須以社會為導向

社會的需求在不斷變化發展，只有密切關注職業的發展變化，學會收集，分析社會需求信息，使自己職業的選擇與社會的需求相適應，並根據社會的變化調整職業生涯規劃才不至於被淘汰出局。

6、加強職業生涯規劃指導隊伍的專業化培養

大學生職業生涯規劃指導既是一項神聖的事業，又是一項專業性很強的工作，它充分體現高校的教育功能，需要具備一支具有較強專門知識、能力和素質的隊伍。這就需要通過集中培訓和學習，建立一支專業化、專家化、科學化的職業生涯指導隊伍。經常開展畢業生的職業指導、咨詢、推薦和服務工作，成為大學生的「職業導航師」。只有這樣才能滿足大學生求職的需求，能才幫助大學生確立正確的職業意識，規劃自己的職業人生。

⑸ 通信工程 形勢與政策

當今國內就業形勢分析

今年中國的就業形勢將比往年要嚴峻得多。受全球經濟危機影響，中國在09年GDP增長速度保持8%都很難了，這和國家的財富有很大關系。中國社科院人口與勞動經濟研究所所長蔡昉預計，本次經濟危機的出口下降導致的非農就業減少為1763萬，其中服務業664萬，製造業969萬。首當其沖的是金融行業。原本風光無比的投資銀行、證券公司、保險等金融機構，幾乎都大幅削減甚至取消了校園招聘計劃，而近年來發展勢頭迅猛的外資銀行也放緩了發展步伐。同時，地產、汽車、廣告等實體經濟受到波及。石油石化、能源、礦產、出口貿易、物流類也前景不明。與此同時，美國由於經濟的惡化而大幅縮減了進口，使中國進出口貿易開始呈下滑態勢，未來的形勢也不明朗，預計明年情況將進一步惡化，貿易物流類企業的招聘需求將有所下降。由於市場萎縮，需求下降，不少高科技企業今年也縮減了招聘計劃，尤其是硬體和軟體外包、晶元製造等行業。同樣，通訊和互聯網企業也放緩了擴張的腳步。 另一方面 .高校擴招影響專業設置錯位。雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。而且一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大於需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。 一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。人力資源和社會保障部在今年初曾表示，2012年城鎮需要就業的勞動力達2500萬人，其中高校畢業生規模達到680萬人。 12月18日，中國社會科學院「2013年《社會藍皮書》發布暨中國社會形勢報告會」在京舉行，面對略顯嚴峻的就業形勢，與會專家呼籲，實施就業優先的發展戰略，通過增加就業機會和勞動者收入，提高就業的質量。

通信工程專業就業形勢分析

當今，對於通信工程這個專業，有的人說這些年通信工程專業在很多方面都達到了飽和，社會上對此方面人才的需求是供大於求的，各個通信企業間競爭十分的激烈，更有人說隨著光電技術的發展，通信工程已經淪為夕陽專業了。而我也或多或少感覺到此專業沒有了1995年那時候的熱度與輝煌，不過，就現在的形勢來看，隨著3G,4G通信技術的蓬勃發展，必然會對這方面的精英人才有大量的需求，由此可推斷此專業正在慢慢地復甦中技術，再度輝煌也只是時間上的問題。當前，全球通信產業已經進入新的大融合、大變革和大轉型時期，將逐步實現新的跨越式發展。技術、業務、產業的融合和創新將成為這個時期通信產業的主要特徵：一是通信業憑借其技術和市場優勢，逐步向終端和內容產業延伸，通過提升客戶體驗，在內容上不斷拓展新的媒體，圍繞人們的娛樂、社交和商業活動提供業務應用；二是電信網路和IT網路設備的有效融合，網路架構逐步向雲計算演進，提供寬頻、綠色、安全、高效、智能、便捷、低成本的信息和網路服務；三是通信業將進一步滿足行業市場的需求，大力發展物聯網，不斷拓展網路和用戶的屬性與邊界。在融合發展的過程中，通信產業面臨新的技術、商業模式和來自其他行業的挑戰。隨著當今3G網路通信技術的普及，再加上即將到來的4G的又一次通信革命大潮，必然不會再次帶動整個行業的前進與發展，為緩解就業壓力注入新的活力。通過大一一年對此專業就業等方面的分析，不難看出，通信的就業是非常好並且廣泛的。其中第一類是通信設備製造廠商,例如：華為、中興、愛立信、摩托羅拉、諾基亞、西門子、北電等等著名的跨國大公司；工程管理、工程督導、設備銷售、培訓部、合同管理等等。 第二類通信運營商，例如：中國聯通、中國移動、中國電信、法國電信、英國電信、西班牙電信等等跨國大公司；比如中國通信服務有限公司、中國通信建設集團有限公司，做技術和項目管理，還有各省電信工程局，都挺賺錢的。工程管理、設備和線路維護、財務、市場、技術支持等。 第三類是通信工程設計、施工企業，例如：中國通信建設第一工程局、中國通信建設第二工程局、中國電信設計研究院、各個省的設計院、工程公司、各種民營的設計院、工程公司等等大中小型公司； 第四類是網路內容及服務提供商,例如：網易、雅虎、新浪、網龍、盛大、網路、谷歌等等公司，這類企業最多； 第五類就是增值業務運營商。由此可見，此專業就業去向是非常好而廣泛的，不過，專業就業好知識一方面；另一方面，只有自己在大學充分學好了專業知識，才可能找到理想的工作。

⑹ 信息系統管理人員的培訓內容主要有哪些

培訓主要分成兩部分：基礎培訓和專業技術培訓。基礎培訓是指企業文化、員工守則等方面；專業技術培訓是指員工從事的相關工作崗位專業技術技能方面。首先要確定各位主管、組長、班長的崗位責任，明確各自管理工作范圍，也就是什麼該做的。

信息系統項目管理師認證的培訓內容都是按照考試大綱來制定的，比如：信息系統開發基礎、信息化與系統集成技術、計算機網路基礎、信息系統安全管理、知識產權與標准化、信息系統服務管理、項目管理基礎知識、項目立項管理。

項目整體管理、項目范圍管理、項目時間管理、項目成本管理、項目質量管理、項目人力資源管理、項目溝通管理、項目風險管理、項目采購管理、項目干係人管理、項目組織級項目管理與大項目管理等。

(6)通信工程安全培訓計劃擴展閱讀：

1、信息系統的基本概念：信息的要領性質和作用，系統的特點，信息系統的概念與意義、開發方 法與開發過程等。

2、計算機基礎知識：計算機硬體與軟體的基本概念，常用管理軟體的功能與人機界面的格式，網 絡與通信的基本概念等。

3、管理方法：現代管理方法的基本思想、數據分析與管理決策的基本概念與常用方法。

4、本企業信息系統介紹：信息系統的目標、功能及總體描述，開發計劃、主要事項與配合要求。

5、本企業的信息系統的操作方法。

⑺ 通信工程學姐學長進

很高興看到大一的"小孩"提這樣的一個問題,這關乎到一直以來我們大學教育中所忽視的但目前逐漸意識到的話題:"職業生涯規劃".
如我一樣,以前你的一些學姐學長是迷迷糊糊度過大學四年的,走出校門,職場里拼殺一番後回頭看,才發現,若是早接受了"職業生涯規劃"的理念,可能會少走很多彎路.
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所謂職業生涯規劃,可視為是一種人生的經營戰略。首先要對個人特質進行分析，再對所在所處環境進行分析，然後從分析結果制定一個人的事業目標，並且選擇實現這一事業目標的職業，擬定相應的工作和培訓的行動計劃，安排計劃的實施順序與時間，定期檢查評估自己的計劃。
簡單的把個人職業生涯和主要目標分為以下六個階段：
一、探索階段：學生。在這個階段的主要目標是發現興趣，學習知識，開發工作所需的技能，同時也發展價值觀、動機和抱負。
二、進入階段：應聘者。在這個階段的主要目標是進入職業市場，得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段：實習生、資淺人員。要學會自己做事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主。在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，並且承擔責任、發展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰性、在某個領域形成技能、開發創造力和革新精神。根據自身的才乾和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。
四、持續階段：任職者、主管。個人績效可能提高、也可能不變或降低，在這個階段的主要目標是選定一項專業或進入管理部門，保持競爭力，繼續學習，力爭成為專家或職業經理；或是技術更新、培訓和指導的能力，轉入需要新技能的新工作、開發更廣闊的工作視野。此時必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開發長期的職業計劃，尋求家庭與事業的間的平衡。
五、瓶頸階段：高層經理。在這個階段已經達到接近頂端，此時的主要目標是再度評量自己的才幹、動機和價值觀，進一步明確職業抱負和個人前途，接受現狀或爭取更高發展，建立與他人的人際關系，成為一名良師益友、學會發揮影響、指導、指揮別人，對他人承擔更大責任，擴大、發展、深化技能，選拔和培養接班人。如果求安穩就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關系。
六、急流勇退階段：繼續發展者可以安然處之，生涯開發停滯或衰退者將面臨困境，在這個階段的主要目標是學會接受權力、責任、地位的下降，並接受因此而轉變的新角色，培養工作外的興趣，尋找新的滿足源，評估自己的職業生涯，著手計劃退休，從權力轉向咨詢角色，在公司外部的活動中找到自我的統一。
從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，並根據自己的長期目標，在不同階段採取不同的行動計劃。
一年級為試探期，這一時期要初步了解職業，特別是自己未來希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業。
二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好能在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，並根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計。
三年級為沖刺期，在加強專業學習、尋求工作和准備考研的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上 。
四年級為分化期，大部分學生對自己的出路都應該有了明確的目標，這時可對前三年的准備做一個總結：檢驗已確立的職業目標是否明確，准備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。
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大一到大二，學校里開的都是公共基礎課，尚未接觸專業課，但自己必須要多關注信息通信產業的發展趨勢，通過專業網站和專業期刊雜志做深入了解，通過專業社團活動或者其他實踐環節親身體驗。大三開始有專業課了，你也對通信產業有了一定了解了，考研選擇什麼方向，此時你可以結合自己的興趣愛好與性格特長以及技術發展趨勢再做定奪。

目前看來，通信技術領域的發展趨勢是這樣的：
終端移動化􀂙
內容多媒體化
業務數據化􀂙
傳輸寬頻化、無線化􀂙
信息交換分組化􀂙
傳送協議IP化􀂙
三網趨於融合􀂙
況且通信技術日新月異，三年後變成啥樣，誰也說不好，呵呵。現在這一刻要確定具體方向為時尚早。
若要我看，你可以關注一下「泛在網」。

⑻ 通信工程專業學生如何制訂自己的學習計劃

新加入通信行業的同學對通信行業的薪資水平經常會有困惑：「為什麼畢業生抱怨工作難找，而通信卻屬於高工資行業？」。實際上，高薪只是在類似華為、中興之類少數大研發公司能拿到。即使同一運營商的同一職位，在全國各地分公司的待遇都可能天上地下的差別，無法籠統的進行描述，所以，我只能列舉幾家待遇相對較好的單位將其大概薪資標准進行介紹——在大多數中小企業和運營商的分公司，新員工的待遇是達不到這個水平的。華為：新進員工月薪3500-4000，補貼1000（深圳坂田）；UT斯達康：新進員工月薪5500左右，補貼近2000（深圳科技園）。惠州電信局：新進員工月薪2000-3500，補貼300，年終獎約近二萬（惠州江北）。所以你要考慮好自己的特徵及職業希望，在制訂自己的學習計劃，通常通信行業會有如下工作： 1.通信技術研發人員 職業通路：研發員→研發工程師→高層市場或管理人員 人才行情：前幾年通信行業處在春天，研發領域提供了很多高薪職位，即使是今天，像華為、中興、UT斯達康等知名企業的研發崗位的待遇還是非常有競爭力的。但這樣的公司和崗位相對我們每年不斷增加的本專業畢業生來說，太少了。除了通信產業規模和市場發展的停滯直接帶來的人才需求減少外，還有大學對通信專業設置的態度：「有條件要上，沒條件也要上。」——許多學校實際上不具備開設該專業的實力，關鍵在師資和實驗設備上。但即使這樣，我們同樣不要灰心，畢竟就我們的專業而言，本科生在專業能力上很難做到一畢業就能符合企業的用人要求。因此，很多企業遴選新員工的標準是「專業基礎扎實、思路開闊、英語良好、有點創意。」
分析建議：「大學四年能把畢業證、學位證、英語六級和計算機二級證拿到就可以了，其他的都靠混。」時下畢業生中流行這么一種觀點。我個人認為並不是這樣，最少是學通信的畢業生——絕大部分公司招聘都會進行一場專業考試，跟應付在學校的考試一樣，你也可以在臨考前去抱佛腳，但效果很值的懷疑。普通研發公司的招聘考試，一般會涉及到模擬電路、數字電路、高頻電子線路、單片機、C語言。通常題目很基礎，但涉及的面很廣，不是考前突擊能解決問題的。即使僥幸過關，因為像計算題之類的他可能會在接下來的面試中仔細詢問你的解答思路。更重要的是，他們不會跟你的老師一樣，在考前把重點劃給你。而只要你在試卷中表現出一絲專業功底不過關的跡象，你的這次應聘可以說「over」了。 重點課程：電路理論與應用的系列課程、計算機技術系列課程、信號與系統、電磁場理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理等。匯編、組成原理這些專業課還是必須的，而且在實際工作中能用的上。不能要求我們每門都精通，但最少做到全部了解，精通部分——你可以選擇其中你感興趣的兩三門課程去鑽研。關於英語。通信工程專業本身和英語之間的關系並不是特別緊密，但大部分待遇比較好的通信企業卻都是外企，即使象華為這樣的內資企業，在招聘時都會要求英語六級——在面臨的選擇餘地特別大的情況下，企業理所當然會抬高進入門檻。關於創意。其實這里的創意可以解釋為新穎的思路和設計、開發意識。所以，相對於在學校組織的其他活動，多參加類似於電子設計大賽之類的活動對我們的能力是一種很好的鍛煉，記住，當你把作品或者獲獎設計寫上簡歷時，要仔細准備該項設計的思路，包括設計過程中產生的問題，以及解決方案及原理。如果單片機及電路知識學的好的話，可以嘗試自己動手做個板子玩玩，為畢業後找份單片機開發工作做准備，然後在工作中積累經驗，學習嵌入式系統知識，技術路線這樣走還是比較合適的。 技術轉市場（管理）是很多研發人員的歸宿。因為隨著年齡的增長，學習能力的下降，加之企業在研發部門職位設計的瓶頸，另外也是擁有強大技術基礎的「底氣」，工程師們在選擇做一段時間技術支持、客戶服務和技術部門的管理（技術出身對這種管理的優勢非常明顯：在這種技術含量那麼高的部門，誰會服一個連電路圖都看不懂的領導？） 2.通信產品銷售人員 職業通路：銷售助理→銷售工程師→銷售（市場）經理 人才行情：需求大，對專業功底要求不是特別深，適合一般本科生從事。最重要的是，職業發展空間足夠大，實在不行的話還可以轉行去別的行業繼續做銷售。 分析建議：包括各種上游設備以及通訊器材的銷售。對於上游設備的銷售，企業在招聘時非常看重專業背景，因此，對通信的一些基礎專業課程得有比較全面的了解。我建議那些想做銷售的同學們，在畢業前實習爭取去企業的研發部門——與市場營銷的學生在銷售專業知識上去競爭是不明智的，我們應該加強專業背景這一核心優勢。另外，理所當然的是溝通能力、營銷能力、策劃能力的培養。有很多同學不屑於在大學里學生會做事，其實，在那裡能否學到別的我不清楚，對溝通能力和組織能力的培養是比較好的途徑，特別是當你通過自己的努力做到了一定職位。至於看銷售方面的專業書，我個人覺得不如看專業雜志和報紙，前者幾乎是純理論，很生硬，而後者則是理論加實踐。在學校還可以著手准備的就是學著做市場計劃——網路上可以down到一些很優秀的策劃和計劃項目，比照著慢慢學，這是你在工作中必須用到的，而且，有些公司在筆試也可能是這項內容。最後，經常做計劃能幫助你養成一個好習慣：經常整理思路，事情分析有條理。下邊是一著名外資通信設備生產商招聘銷售工程師的公告，大家可以參照其中條件，逐條與自己的情況對比，找出差距，然後著手制定能力培養計劃。 招聘職位：高級銷售工程師 工作職責：負責銷售區域內銷售活動的策劃和執行，完成銷售指標；維護與開拓客戶關系以有效推廣R&S無線電監測產品；做為技術顧問，為客戶展示產品並提供全套的解決方案（通過崗前培訓達到）。 職位要求：學士或碩士，通信工程專業；熟悉無線通信技術及其解決方案；出色的人際溝通與商務談判能力；喜歡具有挑戰性的工作並有強烈的成功願望；英語口語及書面表達具有六級水平。 3.電信運營商工作人員 職業通路：職員→主管→中高層管理人員 人才行情：運營商中的服務類職位進入門檻較低，因此在有的地區移動、聯通等公司的人才趨近飽和。即使每年幾大運營商都會發布一個相對有規模的校園招聘計劃，但通信類專業的畢業生並沒有太過明顯的優勢。但是，近年由於網路寬頻的興起，給疲軟的就業市場帶來了大量的就業機會。總而言之，如果不是太挑剔的話，我們在畢業後找份工作應該不是很難。更重要的是，如果在運營商做銷售之類的工作，以後的職業道路會比做技術開闊很多——可以轉行做別的產品或服務的銷售。 分析建議：在運營商做設備維護，一種是在運營商的機房隨時待命，另外一種是在基站維護代理下邊做事。後邊一種的工作公務是維護基站的正常工作：例如基站停電了，你需要去啟動備用電源，更換零件、正常巡檢；甚至刮大風天線刮歪了都是在工作范圍內。如果你所在的代維商會沒請些工人給你打下手的話，那基站維護相對還是比較辛苦的。需求最大的還是服務類職位，例如客戶經理、市場開發等等。雖然說這一類職位招聘一般不會需要專業背景，但無論如何，在同樣條件的你和別的專業的應聘者之間，機會更多的應該是你。在運營商做銷售或市場或客戶服務，所需要的素質和普通的業務員差不多，首先必須具備良好的溝通能力（在面試過程中你如何打動考官聘用你就是最好的挑戰機會），然後就是學習能力（越來越多的企業在校園招聘時更加註重畢業生的可塑性和能否快速溶入工作環境、公司文化）。這樣一來，很多同學就會發現自己面臨的問題：跟生人說話都臉紅——解決辦法是：多參加集體活動，多和人聊天，開始有點別扭，但一次兩次後，你就會很自信了。

⑼ 通信工程專業生職業發展規劃

相信有很多同學是在沖著「通信工程」這塊金字招牌才進這個專業的，而在進了大學後其中又會有很大一部分同學對未來比較迷茫或擔憂?其實，在3G推行的前夜，人力資源方面的專家們認為通信行業的「第二春」馬上就要來了，但同時他們也認為這一次春天不可能跟上回那樣普降甘露，而只是滋潤那一部分有準備的人。

不少同學對通信行業的薪資水平也有困惑：為什麼畢業生抱怨工作難找，而通信卻屬於高工資行業??實際上，高薪只是在類似華為、中興之類少數大研發公司能拿到。即使同一運營商的同一職位，在全國各地分公司的待遇都可能天上地下的差別，無法籠統的進行描述，所以，我只能列舉幾家待遇相對較好的單位將其大概薪資標准進行介紹。在大多數中小企業和運營商的分公司，新員工的待遇是達不到這個水平的。華為：新進員工月薪3500-4000，補貼1000(深圳坂田);UT斯達康：新進員工月薪5500左右，補貼近2000(深圳科技園)。惠州電信局：新進員工月薪2000-3500，補貼300，年終獎約近二萬(惠州江北)。

通信技術研發人員

職業通路：研發員→研發工程師→高層市場或管理人員

人才行情：前幾年通信行業處在春天，研發領域提供了很多高薪職位，即使是今天，像華為、中興、UT斯達康等知名企業的研發崗位的待遇還是非常有競爭力的。但這樣的公司和崗位相對我們每年不斷增加的本專業畢業生來說，太少了。

究其原因，除了通信產業規模和市場發展的停滯直接帶來的人才需求減少外，還有大學對通信專業設置的態度：「有條件要上，沒條件也要上。」??許多學校實際上不具備開設該專業的實力，關鍵在師資和實驗設備上。但即使這樣，我們同樣不要灰心，畢竟就我們的專業而言，本科生在專業能力上很難做到一畢業就能符合企業的用人要求。因此，很多企業遴選新員工的標準是「專業基礎扎實、思路開闊、英語良好、有點創意。」

分析建議：「大學四年能把畢業證、學位證、英語六級和計算機二級證拿到就可以了，其他的都靠混。」時下畢業生中流行這么一種觀點。我個人認為並不是這樣，最少是學通信的畢業生??絕大部分公司招聘都會進行一場專業考試，跟應付在學校的考試一樣，你也可以在臨考前去抱佛腳，但效果有多好我深有體會：當年畢業第一次參加招聘考試，共七道題??涉及到模擬電路、數字電路、移動通信、高頻電子線路、C語言。題目很基礎，但涉及的面很廣，不是考前突擊能解決問題的。即使僥幸過關，因為像計算題之類的他可能會在接下來的面試中仔細詢問你的解答思路(後來主管告訴我，思路比答案更重要)。

更重要的是，他們不會跟你的老師一樣，在考前把重點劃給你。而只要你在試卷中表現出一絲專業功底不過關的跡象，你的這次應聘可以說「over」了。

重點課程：電路理論與應用的系列課程、計算機技術系列課程、信號與系統、電磁場理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理等。匯編、組成原理這些專業課還是必須的，而且在實際工作中能用的上。不能要求我們每門都精通，但最少做到全部了解，精通部分??你可以選擇其中你感興趣的兩三門課程去鑽研。

關於英語。通信工程專業本身和英語之間的關系並不是特別緊密，但大部分待遇比較好的通信企業卻都是外企，即使象華為這樣的內資企業，在招聘時都會要求英語六級??在面臨的選擇餘地特別大的情況下，企業理所當然會抬高進入門檻。

關於創意。其實這里的創意可以解釋為新穎的思路和設計、開發意識。所以，相對於在學校組織的其他活動，多參加類似於電子設計大賽之類的活動對我們的能力是一種很好的鍛煉，記住，當你把作品或者獲獎設計寫上簡歷時，要仔細准備該項設計的思路，包括設計過程中產生的問題，以及解決方案及原理。如果單片機及電路知識學的好的話，可以嘗試自己動手做個板子玩玩，為畢業後找份單片機開發工作做准備，然後在工作中積累經驗，學習嵌入式系統知識，技術路線這樣走還是比較合適的。

技術轉市場(管理)是很多研發人員的歸宿。因為隨著年齡的增長，學習能力的下降，加之企業在研發部門職位設計的瓶頸，另外也是擁有強大技術基礎的「底氣」，工程師們在選擇做一段時間技術支持、客戶服務和技術部門的管理(技術出身對這種管理的優勢非常明顯：在這種技術含量那麼高的部門，誰會服一個連電路圖都看不懂的領導?)
最後，在3G前夜，如果能精通該項技術的基礎知識，對於就業應該是大有好處的，在這里，推薦一個認證??摩托羅拉工程學院在10餘年通訊技術培訓的基礎之上，在業界首先推出了面向社會的無線通訊公共技術課程體系-MCNE(MotorolaCertified NetworkEngineer/摩托羅拉認證無線網路工程師)課程系列，以及相關的無線人才認證標准和認證考試。(僅為推薦，請讀者根據自身情況謹慎判斷、選擇)

通信產品銷售人員

職業通路：銷售助理→銷售工程師→銷售(市場)經理

人才行情：需求大，對專業功底要求不是特別深，適合一般本科生從事。最重要的是，職業發展空間足夠大，實在不行的話還可以轉行去別的行業繼續做銷售。

分析建議：包括各種上游設備以及通訊器材的銷售。對於上游設備的銷售，企業在招聘時非常看重專業背景，因此，對通信的一些基礎專業課程得有比較全面的了解。我建議那些想做銷售的同學們，在畢業前實習爭取去企業的研發部門??與市場營銷的學生在銷售專業知識上去競爭是不明智的，我們應該加強專業背景這一核心優勢。

另外，理所當然的是溝通能力、營銷能力、策劃能力的培養。有很多同學不屑於在大學里學生會做事，其實，在那裡能否學到別的我不清楚，對溝通能力和組織能力的培養是比較好的途徑，特別是當你通過自己的努力做到了一定職位。至於看銷售方面的專業書，我個人覺得不如看專業雜志和報紙，前者幾乎是純理論，很生硬，而後者則是理論加實踐。

在學校還可以著手准備的就是學著做市場計劃??網路上可以down到一些很優秀的策劃和計劃項目，比照著慢慢學，這是你在工作中必須用到的，而且，有些公司在筆試也可能是這項內容。最後，經常做計劃能幫助你養成一個好習慣：經常整理思路，事情分析有條理。

下邊是一著名外資通信設備生產商招聘銷售工程師的公告，大家可以參照其中條件，逐條與自己的情況對比，找出差距，然後著手制定能力培養計劃。

招聘職位：高級銷售工程師

工作職責：負責銷售區域內銷售活動的策劃和執行，完成銷售指標;維護與開拓客戶關系以有效推廣R&S無線電監測產品;做為技術顧問，為客戶展示產品並提供全套的解決方案(通過崗前培訓達到)。

職位要求：學士或碩士，通信工程專業;熟悉無線通信技術及其解決方案;出色的人際溝通與商務談判能力;喜歡具有挑戰性的工作並有強烈的成功願望;英語口語及書面表達具有六級水平。

電信運營商工作人員

職業通路：職員→主管→中高層管理人員

人才行情：運營商中的服務類職位進入門檻較低，因此在有的地區移動、聯通等公司的人才趨近飽和。即使每年幾大運營商都會發布一個相對有規模的校園招聘計劃，但通信類專業的畢業生並沒有太過明顯的優勢。但是，近年由於網路寬頻的興起，給疲軟的就業市場帶來了大量的就業機會。總而言之，如果不是太挑剔的話，我們在畢業後找份工作應該不是很難。更重要的是，如果在運營商做銷售之類的工作，以後的職業道路會比做技術開闊很多??可以轉行做別的產品或服務的銷售。

分析建議：在運營商做設備維護，一種是在運營商的機房隨時待命，另外一種是在基站維護代理下邊做事。後邊一種的工作公務是維護基站的正常工作：例如基站停電了，你需要去啟動備用電源，更換零件、正常巡檢;甚至刮大風天線刮歪了都是在工作范圍內。如果你所在的代維商會沒請些工人給你打下手的話，那基站維護相對還是比較辛苦的。

需求最大的還是服務類職位，例如客戶經理、市場開發等等。雖然說這一類職位招聘一般不會需要專業背景，但無論如何，在同樣條件的你和別的專業的應聘者之間，機會更多的應該是你。在運營商做銷售或市場或客戶服務，所需要的素質和普通的業務員差不多，首先必須具備良好的溝通能力(在面試過程中你如何打動考官聘用你就是最好的挑戰機會)，然後就是學習能力(越來越多的企業在校園招聘時更加註重畢業生的可塑性和能否快速溶入工作環境、公司文化)。這樣一來，很多同學就會發現自己面臨的問題：跟生人說話都臉紅??解決辦法是：多參加集體活動，多和人聊天，開始有點別扭，但一次兩次後，你就會很自信了。

另外，希望以下文字對你會有所幫助：
職業生涯規劃及其意義

大學生職業生涯規劃及其意義當今，大學生的職業生涯規劃是個時髦的話題，許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座，網路上也大肆炒作，一時間職業生涯規劃成了大學畢業生最為關注的熱點之一。但不少大學畢業生還沒有真正理解職業生涯規劃的確切含義，對職業生涯規劃的重要意義認識不足，不了解職業生涯規劃的程序，缺乏進行規劃的具體技巧。所以不少大學生對職業生涯規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流於形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規劃"，這都會導致職業生涯規劃的應有作用不能充分發揮。s0100

職業生涯規劃及其意義

職業生涯規劃(careerplanning)簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。

大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。

第一，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業生涯規劃將會：①引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值;②引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析;③使你樹立明確的職業發展目標與職業理想;④引導你評估個人目標與現實之間的差距;⑤引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會;⑥使你學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

第二，職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業生涯受挫就是由於生涯規劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個道理。

第三，職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO後。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出並保持立於不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無准備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之後再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

大學畢業生職業生涯規劃的流程與主要內容

要做好職業生涯規劃就必須按照職業生涯設計的流程，認真做好每個環節。職業生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：

1、自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什麼、我能幹什麼、我應該干什麼、在眾多的職業面前我會選擇什麼等問題。

2、確立目標

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

3、環境評價

職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

4、職業定位

職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：①依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系;②比較鑒別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業;③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業;④審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。

5、實施策略

就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業目標只能是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。
6、評估與反饋

整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

由此可以看出，整個規劃流程中正確的自我評價是最為基儲最為核心的環節，這一環做不好或出現偏差，就會導致整個職業生涯規劃各個環節出現問題。

職業錨對大學畢業生職業規劃的啟示

職業錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認為職業規劃實際上是一個持續不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據自己的天資、能力、動機、需要、態度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業有關的自我概念。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個佔主要地位的職業錨。所謂職業錨就是指當一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀。正如"職業錨"這一名詞中"錨"的含義一樣，職業錨實際上就是人們選擇和發展自己的職業時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態度和價值觀有了清楚的了解之後，就會意識到自己的職業錨到底是什麼。施恩根據自己在麻省理工學院的研究指出，要想對職業錨提前進行預測是很困難的，這是因為一個人的職業錨是在不斷發生著變化的，它實際上是一個不斷探索過程所產生的動態結果。

有些人也許一直都不知道自己的職業錨是什麼，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，一個人過去的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等才會集合成一個富有意義的模式(或職業錨)，這個模式或職業錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什麼東西是最重要的。施恩根據自己多年的研究，提出了以下五種職業錨：

1、技術或功能型職業錨

具有較強的技術或功能型職業錨的人往往不願意選擇那些帶有一般管理性質的職業。相反，他們總是傾向於選擇那些能夠保證自己在既定的技術或功能領域中不斷發展的職業。

2、管理型職業錨

有些人則表現出成為管理人員的強烈動機，承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問他們為什麼相信自己具備獲得這些職位所必需的技能的時候，許多人回答說，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由於他們認為自己具備以下三個方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發現問題、分析問題和解決問題的能力);(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監督、領導、操縱以及控制他人的能力);(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會變得無所作為的能力)。

3、創造型職業錨

有些大學生有這樣一種需要：建立或創設某種完全屬於自己的東西——一件署著他們名字的產品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們成就的個人財富等等。

4、自主與獨立型職業錨

有些畢業生在選擇職業時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅使著，他們希望擺脫那種因在大企業中工作而依賴別人的境況，因為，當一個人在某家大企業中工作的時候，他或她的提升、工作調動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業生中有許多人還有著強烈的技術或功能導向。然而，他們卻不是到某一個企業中去追求這種職業導向，而是決定成為一位咨詢專家，要麼是自己獨立工作，要麼是作為一個相對較小的企業中的合夥人來工作。

5、安全型職業錨

還有一部分畢業生極為重視長期的職業穩定和工作的保障，他們似乎比較願意去從事這樣一類職業：這些職業應當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可*的未來生活。這種可*的未來生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來保證的。對於那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優越的職業，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩定或保障較差的地域因素的話，那麼他們會覺得在一個熟悉的環境中維持一種穩定的、有保障的職業對他們來說是更為重要的。對於另外一些追求安全型職業錨的人來說，安全則是意味著所依託的組織的安全性。他們可能優先選擇到政府機關工作，因為政府公務員看來還是一種終身性的職業。這些人顯然更願意讓他們的僱主來決定他們去從事何種職業。

職業錨理論對大學畢業生職業生涯規劃帶來了許多啟示：

首先，職業生涯規劃要進行自我定位。

自我分析、自我定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定著個人職業生涯的方向，也決定著職業生涯規劃的成敗。求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行准確的自我定位。先要弄清自己想要干什麼、能幹什麼，自己的興趣、才能、學識適合干什麼。可通過自我分析與可*的量表工具的測量，評估自己的職業傾向、能力傾向和職業價值觀，這是職業生涯規劃的基矗。

其次，職業生涯規劃是一個動態變化過程。

當今社會處於激烈的變化過程中，大學畢業生的就業觀念也要相應地改變，打破傳統的"一業定終身"的理念，就業、再就業是大趨勢，職業生涯規劃也隨之根據各種變化來調整。所以環境的變化導致自我觀念的變化，反映到職業生涯規劃上來，就不能一次把終生的職業生涯的每一個具體細節都確定下來。

再者，大學畢業生職業生涯規劃的重點內容是職業准備、職業選擇與職業適應。

從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展經歷了不同時期，一種觀點認為職業生涯的階段主要可分為：①職業准備期：職業准備期是形成了較為明確的職業意向後，從事職業的心理、知識、技能的准備以及等待就業機會。每個擇業者都有選擇一份理想職業的願望與要求，准備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業，順利地進入職業角色;②職業選擇期：這是實際選擇職業的時期，也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期。職業選擇不僅僅是個人挑選職業的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業選擇才會成功。③職業適應期：擇業者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應過程，要完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環境、工作方式、人際關系等。④職業穩定期：這一時期，個人的職業活動能力處於最旺盛時期，是創造業績、成就事業的黃金時期。當然職業穩定是相對的，在科學技術發展迅速、人才流動加快的今天，就業單位與職業崗位發生變化是很正常的。⑤職業結束期：由於年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業活動能力與職業興趣，從而結束職業生涯。

大學畢業生職業生涯規劃的側重點在職業准備、職業選擇、職業適應三個階段。大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的准備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

⑽ 通信工程項目經理需做些什麼事

同樓上