校園足球裁判員培訓計劃

⑴ D級足球教練員考試具體內容

培訓內容：理論課21課時，內容包括：課程介紹、比賽戰術的基本要求、現代足球基本需求、指導和制定計劃的基本原則、訓練基本原則、如何上好一堂訓練課、防守的基本要求、比賽（裁判）規則、進攻的基本要求、指導一場比賽的基本要求、個人作業與小組討論、課程回顧與總結。

實踐課16.5課時，內容包括：傳球和接球技巧、帶球和射門技能、頭槌和搶球技能、守門員技能、1對1防守的基本要點、小組防守、整體防守、1對1進攻的基本要點、小組進攻、整體進攻、定位球的攻防演練。

完成全部理論課和實踐課課程，培訓成績合格後發放足球d級教練證。

具體的流程如下：

1、仔細閱讀參訓學員網上報名須知，登錄網上系統進行報名。

2、按時參加培訓。

(1)校園足球裁判員培訓計劃擴展閱讀

足球教練員等級證書由低到高分為D級、C級、B級、A級、職業級（PRO）共五個級別，須從最低的D級足球教練員開始，不得越級報考

1、持D級證書者，可從事青少年足球培訓；

2、持C級證書者，可執教業余足球隊；

3、持B級證書者，可執教職業俱樂部二線以下球隊；

4、持A級證書者，可執教職業俱樂部；

5、持職業級證書者，可執教頂級聯賽的球隊，足協規定，2010年起，中超、中甲球隊主教練需持有此證書；亞足聯規定，自2017年起，參加亞冠的球隊主教練必須持有此證書。

參考資料來源：教育部官網-2018年全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓

⑵ 校園足球未來發展的基礎性力量是什麼

校園足球未來發展的基礎性力量是教育。

中國足球的改革，不能獨立於教育而單兵突進，我們推進校園足球，是要以校園足球為起點，奠定足球改革的基礎，校園足球的發展要成為中國足球改革的推動力量。

因此，大力推進校園足球，最終目的是期望校園足球的發展能夠成為中國教育和體育事業改革的重要推動力。

可以預期，八大體系的不斷充實與完善，不僅校園足球能夠實現可持續蓬勃發展，更重要的是，校園足球的成功經驗，可以在較短時間內借鑒「復制」到籃球、排球、冰雪運動等其他項目，成為全面推進學校體育改革發展的驅動力，有效扭轉中國青少年體質健康的「文弱之風」。

為此，作為校園足球培訓計劃的制訂者，中國教育科學研究院始終密切關注全局動態，把握發展規律，不斷總結經驗，順應現實需求，對培訓內容適時進行調整與創新。

⑶ 足球進校園教師培訓上領導的講話

尊敬的曾主任、體育局各位領導、教育辦的同仁們：
自今年四月全市「青少年校園足球活動」啟動以來，市體育局、教育局密切配合，對開展我市青少年校園足球活動進行了安排和部署。經過近一年的努力工作，我市的校園足球活動開展的有條不紊、豐富多彩。剛才市體育局國xx局長對前階段我市校園足球活動做了全面的總結，教育局xx副局長宣讀了表彰活動優秀學校的通報。再一次向受表彰的學校表示祝賀！
做為全國52所校園足球布局城市之一，我們積極探索，完善措施，做了大量卓有成效的工作。剛才xx區xx中學、xx市第二中學做了活動經驗介紹，從不同層面、不同角度交流了開展校園足球工作的經驗和體會，值得借鑒！在這里，就我市如何開展好青少年校園足球活動講兩點意見。
一、深刻領會開展校園足球活動的重大意義。
1、黨中央、國務院對足球工作特別是對開展青少年校園足球活動的高度重視，歷屆中央領導都有過重要講話和要求。足球運動能夠強身健體，振奮民族精神。特別是青少年足球人口普及和培養必須從學校開始，在校園中落實，才能具有廣泛的參與率和旺盛的生命力。
2、足球是深受青少年喜愛的一項運動。足球運動能夠釋放激情、享受快樂、強身健體、加強團隊合作意識。
3、是貫徹落實中央7號文件精神，推進體育藝術「2+1」工程、實施素質教育的需要。
我們要認識到在校園開展青少年足球活動，不是讓所有的學生都成為足球運動員，而是培養學生運動興趣，對足球運動的喜愛，形成良好的校園足球文化，達到提高學生體質健康的目的。同時，在擴大學生參加足球運動參與面、夯實足球運動的基礎上，發現和培養足球運動新苗，進一步提高他們的足球運動技能和水平。校園足球提倡廣泛普及，人人參與，而不是僅屬於少數人的運動，更不是只有競技性質的運動。足球既是一種文化的熏陶更是一種教育活動。各個學校一定要在立足學生全發展、推進素質教育方面認識其重大意義，把開展校園足球作為一項重要工作，納入學校教育的整體規劃，給予高度關注，認真抓好落實。
二、採取有效措施，加快提高校園足球運動水平。
1、將校園足球納入到「陽光體育運動」之中。開展校園足球活動的學校，要利用體育課、大課間活動、課余體育訓練和運動會等多種形式開拓校園足球陣地，豐富校園足球的活動形式和內容，進行校本足球教學內容的開發。努力實現學生人人喜歡足球運動，50%以上的學生能夠經常參與足球運動，班班有代表隊，月月有比賽的目標。對有足球特長的學生要重點培養，為他們制定科學的學習、訓練計劃，使他們在思想道德品質、文化知識、運動技能等方面全面發展。
2、要建立並不斷完善中小學相互銜接配套的青少年校園足球活動競賽體系。不能單純的認為校園足球就是組一支球隊、打幾場比賽，應該開展形式多樣的足球活動和競賽。我們將把目前教育系統的中小學生足球比賽與校園足球聯賽整合優化，落實配套的活動經費，要廣開渠道爭取社會有識之士的支持！足球運動具有身體接觸多、對抗性強的特點，在開展青少年校園足球活動中，要高度重視安全問題和意外傷害處理。要重視體育活動中的安全教育和安全管理，既要加強安全防範工作，提高安全意識，消除體育活動中的安全隱患。
3、要積極營造有利於校園足球活動開展的良好的社會輿論氛圍。在利用我們現有的宣傳條件之下，要加強與新聞媒體的合作，宣傳青少年校園足球活動的重要性，宣傳開展青少年校園足球活動的典型和成效，形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍，為開展青少年校園足球活動創造有利的社會環境。
4、加強組織領導，健全保障和獎勵機制。要加強對校園足球活動的組織領導。學校領導要切實負起責任，在學校建立健全高效有力的領導機制，選派有責任心、喜愛足球運動、關心足球事業的教師參與校園足球工作，確保校園足球活動的正常開展。不要認為校園足球活動是額外負擔！身體健康、精力充沛、團隊精神都會提高整體素質和學習成績。同時，要建立健全校園足球工作的保障和獎勵機制。我們將逐步把校園足球工作納入到對布局學校和教師的目標管理和業績考核當中來，保證校園足球活動順利開展。我們要認真總結和推廣好的經驗和做法，深入分析開展校園足球工作的薄弱環節，切實解決制約推進校園足球工作的問題。2013年我們的目標要求是：消滅不及格，力爭優秀校。
長期以來，體育、教育部門建立了很好的合作機制和關系，體育部門對學校體育工作也給予很大的支持與幫助。今後希望在校園足球活動的專項經費投入、改善場地條件、加強教師培訓等方面給予布局學校更多的支持幫助，共同為開展陽光體育運動和青少年校園足球活動作出努力。讓我們共同攜手，為我市足球運動水平的不斷提高，為我國足球早日沖出亞洲、走向世界而共同努力！
最後預祝大家聖誕開心，元旦快樂，春節開心快樂！

⑷ 全國校園足球特色學校的首批試點

2015年，教育部計劃在全國遴選並支持建設首批6000所左右的校園足球特色學校、10個左右的試點縣(區)。
教育部體衛藝司司長王登峰介紹，2015年，將根據國務院發展足球事業的整體部署，制定《關於加快發展青少年校園足球的實施意見》。同時，遴選建設首批全國校園足球特色學校。計劃在全國遴選並支持建設首批6000所左右的特色學校、10個左右的試點縣(區)。此外，在推進各地普遍開展校內足球競賽的基礎上，分大學、高中、初中和小學四個層級，組織大、中、小學生足球聯賽。
實施全國校園足球特色學校骨幹師資國家示範性培訓項目，分期培訓足球教師、教練員和裁判員及足球優秀退役運動員。我國還會與國際足球俱樂部在師資培訓、引進技術、專家指導等方面開展合作。一些國外高水平足球教練員將送教上門。
根據教育部此前下發的通知，到2017年，將在全國遴選出2萬所校園足球特色學校，及30個左右的校園足球試點縣(區)。袁貴仁曾介紹，自2014年起，將逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制，通過招生考試政策疏通足球人才成長渠道，源源不斷培養優秀足球後備人才。

⑸ 足球教練資格證，需要什麼條件如題 謝謝了

高中畢業生可以考取足球教練員。

必須先參加足球教練資格證C級證書的考試。

C級證書培訓班每年舉辦一次，不同地區時間不同，可以咨詢當地省足協。

一、培訓班每年舉辦一期。

二、學員條件：凡年滿18歲以上(男女不限)、身體健康、熱愛足球運動者、均可參加培訓。

三、培訓內容

1、理論部分：運動生理學、競賽規則、教學和訓練理論、教練員職業、 訓練方法、教練和訓練課的組織、足球技術和技巧等。

2、實踐部分：熱身運動、足球技術(踢、運、控、傳、鏟、射)。

四、培訓課時：理論24學時、實踐36學時、考試6學時。

五、獲得C級證書後、每年參加輪訓班一次(10學時)。

六、持C級證書者、可執教業余足球隊之後，還要考取B級證書。

(5)校園足球裁判員培訓計劃擴展閱讀

為全面貫徹黨的十九大精神，進一步落實《教育部等6部門關於加快發展青少年校園足球的實施意見》，加強校園足球教練員師資隊伍建設，提升校園足球運動技術水平，培養造就一支專業化教師隊伍。

教育部辦公廳近日印發《關於組織開展全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓的通知》，組織開展全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓工作。

該專項培訓的總體目標是深入貫徹落實《中國足球改革發展總體方案》，提升校園足球教練員對校園足球的認識水平、理論水平和政策水平；

提高校園足球教練員教學技能，促進校園足球改革，引領和帶動全國校園足球整體發展，為全國青少年校園足球持續健康發展奠定扎實的基礎，加快推進體育強國建設。

該專項培訓理論與實踐相結合，並明確了具體課時和考核要求。培訓師資由中國足球協會委派具有豐富培訓經驗和實踐經驗的D級教練員講師進行講授，考核合格者由中國足球學校頒發培訓結業證書，並報中國足球協會核發D級教練員證書。

培訓學時納入國家培訓計劃學時數，計入教師繼續教育學分。學員選拔向全國青少年校園足球改革試驗區傾斜。

⑹ 怎樣考足球d級教練證

等待所在地足協的培訓通知，填寫表格即可報名，就可以考足球d級教練證了。

1.按照中國足協要求，報名學員需要辦理有護照，且提供護照照片，同時，學員要有參與足球教練員或指導員經歷，因為在審核的時候重點會考察報名學員有無相關的工作經歷，有相關工作經歷的學員有很大優勢。

2.前題首先必須要有一定的足球知識，對足球要了解，規則方面，都要有一定的了解。

3.接下來就是場外實踐課了，得會一點足球，不能完全不知道踢。證級別越高，考試越難，會有體能測試，比賽很多室外的給你考核。英語的話，基本問題不是很大，英語一定要會，不一定精。

(6)校園足球裁判員培訓計劃擴展閱讀：

培訓內容：

1.理論課21課時，內容包括：課程介紹、比賽戰術的基本要求、現代足球基本需求、指導和制定計劃的基本原則、訓練基本原則、如何上好一堂訓練課、防守的基本要求、比賽（裁判）規則、進攻的基本要求、指導一場比賽的基本要求、個人作業與小組討論、課程回顧與總結。

2.實踐課16.5課時，內容包括：傳球和接球技巧、帶球和射門技能、頭槌和搶球技能、守門員技能、1對1防守的基本要點、小組防守、整體防守、1對1進攻的基本要點、小組進攻、整體進攻、定位球的攻防演練。

3.考試6課時，內容包括：理論考試（含比賽規則）、實踐課考試。

4.培訓方式：分期分批集中培訓，培訓時間8天（含報到和離開）。

5.培訓講師安排：由中國足球協會委派具有豐富培訓經驗和實踐經驗的D級教練員講師進行授課。

⑺ 學校開展校園足球存在的主要問題是什麼

主要是場地，前提是沒有人限制的場地，不是那種整天搞個管理員監督的那種，我們上學時就是這樣，如果踢球學校就以草坪維護費昂貴為由禁止，場地主要用來開校會、運動會、演唱會和情侶談戀愛·······

⑻ 足球運動員需要具備什麼條件

目前，我國成為職業足球運動員的途徑只有兩條：高校的青訓體系和高水平足球隊。

1、進入青訓體系，成為職業俱樂部的後備人才。

職業足球體系也是提高足球水平的需要。對於少數有天賦的年輕足球人才，我們應該盡快進入青訓體系，成為俱樂部的後備人才。世界上許多著名的足球運動員，如羅納爾多、梅西和諾伊爾，都來自各個俱樂部的青訓體系。

2、選拔高水平足球人才進入高校，帶動高校足球發展，培養高水平足球人才。

在中學階段的校園足球聯賽體系中，涌現出一批高水平的足球人才。他們可以通過高水平運動員進入高校，結合高校訓練，促進足球在高校的普及，同時提高高校足球水平。同時，體育院校和師范院校還招收高水平足球運動員，作為高水平體育人才進行培養。

(8)校園足球裁判員培訓計劃擴展閱讀：

發展足球已成為國家戰略。為了引導足球的發展，中國出台了一系列的政策和制度。

2013年2月，國家體育總局、教育部聯合頒布了《關於加強全國青少年校園足球工作的意見》，提出了開辟校園足球長廊，加快建立和完善校園足球長廊的目標。中小學校園足球四級制之探討。

2014年10月，國務院發布了《關於加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》，指出對相對落後的地區，要制定中長期發展規劃和場地設施建設規劃。發展足球項目，大力推進校園足球和社會足球。

2015年3月，國務院辦公廳發布了《中國足球改革發展總體規劃》。

2015年7月，教育部等六部門聯合下發《關於加快發展青少年校園足球的實施意見》，提出到2020年，支持2萬所左右以青少年校園足球為特色的學校建設，到2025年達到5萬所，重點支持青少年校園足球的發展。唱響高校約200支高水平足球隊的建設。

這些政策為促進我國校園足球的發展、促進青少年足球人口基數的提高指明了方向，也起到了實際作用。

⑼ 小學足球隊訓練方法。

1：小學生練足球不能有身體力量的訓練，身體素質的訓練要以靈敏協調性為主要內容。

2：基本功的練習要佔整個訓練計劃的百分70以上。

3：對抗練習不益大場地。

4：所有訓練百分之99的要結合球（包括身體訓練）。

5：訓練中心思想要以提高孩子的興趣與樂趣為主調，培養孩子競爭意識和充分提供孩子足球天賦的空間。

(9)校園足球裁判員培訓計劃擴展閱讀

足球（football），有「世界第一運動」的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

比賽目的是盡量將足球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢後，得分多的一隊則勝出。如果在比賽規定時間內得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時再賽或互射點球（十二碼）等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區內利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開界外球例外）。

2014年11月24日，國務院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，中央政治局委員、國務院副總理劉延東在會議上對校園足球作出重要指示，而教育部將主導校園足球，並推出一系列措施推動校園足球進入升級版。

會議上，教育部部長袁貴仁表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。 同時，足球也將納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會。

教育部的目標是力爭到2017年在全國扶持建設2萬所左右中小學校足球特色學校和200個高校高水平足球隊，並形成區域特色，擬建設30個左右校園足球試點區縣。此外，按照全國校園足球競賽方案，組織開展小學、初中、高中、大學四級聯賽。據了解，足球還將納入體育教師「國培計劃」，計劃在2015年全國初步培訓6000名校園足球師資。

2014年11月26日電 教育部部長袁貴仁26日在全國青少年校園足球工作電視電話會議上表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制。把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。

足球界個人的最高榮譽有以下四個獎項：

由足球的最高組織機構國際足聯評出的「世界足球先生」（由各國家隊主帥投票選出）。該項獎從1991年開始評選。

由法國的《法國足球》雜志評選出的「金球獎」也叫「歐洲足球先生」（由歐足聯52個成員的體育媒體的資深記者選出）。該獎項從1956年開始評選，1994年以前評選對象局限為歐洲球員，1995年之後擴大為在歐洲效力的所有球員。

由國際職業球員聯盟（FIFPro）評出的「世界最佳球員」（由足球職業球員選出）。該獎項從2005年開始評選。

由英國的《世界足球》雜志評選出的「世界足球先生」，現在通稱「世界最佳球員」（由球迷選出）該獎項從1982年開始評選。

四個獎項分別由不同的人群選出，代表了不同階層的觀點和呼聲，都有一定的代表性。第一個同時獲得四大獎項的球員是2005年的羅納爾迪尼奧。

⑽ 中國足協是什麼

中國足協是一個沒有凝聚力的團體，也許都稱不上是一個團體了。每次當球迷將期望寄託於他們的時候，他們總是會讓我們失望，讓我們的希望再一次化為泡影，一點自己的策略都沒有！