金種子培訓計劃

Ⅰ 促進中小企業發展，打造產業集群的具體措施有什麼

（一）加強協調領導。各級各部門要高度重視中小企業產業集群發展，把推動中小企業產業集群加快發展作為貫徹落實科學發展觀，促進經濟平穩較快發展的一項重要措施切實抓緊抓好。要認真貫徹落實中央、省、市一系列鼓勵扶持民營經濟、中小企業發展的政策措施，創造良好環境，引導中小企業產業集群科學發展。要建立和完善促進中小企業產業集群發展的工作協調機制，切實加強對中小企業產業集群發展的宏觀管理和協調服務。建立中小企業產業集群發展聯席會議制度，由市政府分管領導作為召集人，市直相關部門負責人參加，辦公室設在市中小企業局，定期召開會議，共同研究解決中小企業產業集群發展的重大問題。要加強調查研究，及時了解和把握中小企業產業集群發展動態，協調解決發展中的問題。要加大對中小企業產業集群的宣傳報道，總結經驗，推廣典型，以點帶面。各區縣政府、高新區管委會要強化責任意識，結合本地實際，突出優勢和特色，採取有效措施，促進中小企業產業集群又好又快發展。

（二）加大財政金融扶持力度。認真貫徹落實《中小企業促進法》、《國務院關於進一步促進中小企業發展的若干意見》和《山東省中小企業促進條例》等有關規定,建立健全中小企業發展基金，與國家、省中小企業發展基金配套使用，形成共同扶持中小企業產業集群發展的合力，重點對服務平台和龍頭企業進行扶持。各金融機構要認真貫徹落實中國人民銀行濟南分行《關於促進中小企業產業集群發展的金融支持意見》精神，加快金融產品和服務創新，加大對中小企業產業集群的金融支持。做好對產業集群中小企業的信用培植工作，以「金種子計劃」為依託，發揮自身優勢，不斷優化信貸資源配置，逐步建立起科學高效的企業信用培植體系。進一步推進融資擔保體系建設，加大對擔保企業的支持力度。鼓勵支持獨資、股份制、會員制等各類形式的擔保機構發展，為中小企業產業集群發展拓寬融資渠道。

（三）加強產業園區建設。充分利用現有各類工業園區的資源，進行整合、優化、提升，不斷提高投資強度和土地集約化程度，促進產業集聚和升級。通過關停或轉移資源消耗大、污染重、附加值低、科技含量低、發展潛力小的企業，改變傳統的原地 「騰籠換鳥」模式，將空閑土地置換到園區，實現土地資源的集約利用。不斷加強產業園區的基礎設施建設，明確工業園區功能定位和產業配套，以龍頭企業、核心企業為主導，以產業合理布局和健全完善產業鏈為主線，實行產業鏈招商，多渠道吸引資金，形成在生產環節上下游連貫配套的成塊、成片、成區的集中投入，培育和建設一批以大企業、大集團為骨幹，以中小企業為配套，關聯企業高度集中的先進工業園區。

（四）培育特色產業鎮。實施特色產業提升計劃，培植「一鎮一品、一鎮多品」，提升特色產業的發展質量、科技含量、品牌知名度、產業集聚能力，促其做大做強。引導經濟強鄉鎮和特色產業鎮加強基礎設施建設，改善軟硬環境和條件，提高吸引力和集聚力。通過對經濟強鄉鎮、特色產業鎮重點指導、扶持，建設一批產業聚集度高、產業特色突出、輻射帶動作用大、綜合經濟實力強的經濟強鄉鎮和特色產業鎮。

（五）提高協作配套水平。積極引導中小配套企業加入集群產業體系，與龍頭企業建立產業分工合作關系，形成合理的產業構架。同時，鼓勵中小企業按專業化分工的要求，將配套產品做精、做大。圍繞主導產業和龍頭企業、名優產品和大型項目，積極引導企業按產品上、下游進行縱向專業化分工，延伸產業鏈，提高產業集中度，促進生產效率提高，形成競爭優勢。積極推動企業進行橫向分工，帶動一批配套項目，提高綜合配套能力，拓展集群發展的空間。

（六）發展壯大龍頭企業。實施龍頭企業帶動，引導中小企業集聚發展。積極引進和培育關聯性大、帶動性強的大企業、大集團，充分發揮龍頭企業輻射、示範、信息擴散和銷售網路的帶動作用。引導各種資源向龍頭企業集聚，提高核心競爭力。鼓勵龍頭企業採用多種方式，對其上下游配套企業進行重組、改造，發揮龍頭企業的集聚帶動效應，逐步衍生或吸引更多相關企業集聚。支持符合產業發展方向、具有相關配套條件的企業延伸產業鏈。

（七）推進企業技術創新。進一步確立企業研發活動的主體地位，完善企業創新機制，引導企業加大研發投入，鼓勵企業建立研發機構，支持有條件、有潛力企業在關鍵技術、關鍵工藝上進行技術改造與創新，培植一批具有自主創新能力、自主知識產權和核心技術的企業集團。堅持原始性創新、集成創新、引進消化吸收再創新相結合，加強重點領域自主創新，突破關鍵技術。與高等學校和科研院所開展多種形式的「產學研」合作，建設一批高水平開放式的公共實驗室和區域性、行業性的產業集群創新平台，加快完善科技和產業服務支撐體系，形成結構合理、功能完備、富有活力、開放競爭的區域自主創新體系。

（八）實施品牌帶動戰略。大力實施品牌帶動戰略，提升中小企業產業集群內企業品牌意識，推動生產要素向名牌產品和優勢企業流動。認真貫徹落實《山東省人民政府辦公廳轉發省質監局省中小企業辦關於創建優質產品生產基地的意見的通知》（魯政辦發〔2009〕22號），積極爭創一批省級優質產品生產基地、促進品牌企業聚集發展。通過品牌企業聚集效應，培養區域品牌。加強企業自主創新和標准、計量、質量等內部管理，不斷提高產品質量和服務水平。鼓勵企業建立綜合品牌，開展企業形象和品牌標識的策劃與宣傳活動，促進名牌產品企業開展多層次、全方位聯合協作，實現優勢共享。深入開展質量論證工作，不斷完善標准體系，全面提升產品質量。積極培育國家、省名牌產品，對評為「中國名牌產品」和「中國馳名商標」的企業給予大力宣傳和重點扶持。加大名牌推介力度，以名牌產品為依託，著力提升企業、產品的國內外知名度、美譽度，打造一批產業名區、名縣、名鎮，實現由產品名牌向區域性品牌的轉變。

（九）加快市場開拓步伐。加大財政扶持力度，鼓勵支持集群內企業積極參加國內外各類展銷會和促銷會；支持企業組建產業銷售聯盟，鼓勵企業開設產品專賣場所，加強與各類專業市場的合作；推進電子商務進企業，支持企業發展虛擬經營，提高中小企業特別是企業經營者應用電子商務開拓市場的能力和水平。堅持「同等優先」政策，加大政府和企業優先採購本市產品力度。充分發揮專業市場在集群發展中的推動作用，不斷健全完善已有的專業市場，規劃建設一批新興專業化市場，形成專業化市場體系。

（十）進一步完善社會化服務體系。按照「政府推動、市場運作」的原則，引導和推動產業集群建立行業協會、同業商會、信息網站和電子商務、金融和物流市場、校企合作培訓中心、技術研發中心、知識產權服務機構、產品質量檢測中心等中小企業社會化服務平台，大力發展生產性服務業。加強中小企業公共技術服務平台建設，為中小企業產業集群發展提供堅強有力的技術支撐。

Ⅱ 思遠雙n算什麼院校

思遠雙N是一家以企業需求為導向的非大學型高等教育機構。 創辦至今，思遠雙N採用國際先進的非大學高等教育模式，以實踐教學為綱，全面推行素質教育，引導學員自我約束、自我管理，鼓勵學員自我學習、全面發展，通過強化集中訓練的方式，已為國家輸送人才近2萬人，分布在全國數千家企業。區別於傳統大學教育的是，思遠雙N課程體系完全遵循「就業導向」的思想，按照「兩對應一貫徹」的原則進行設計，即專業設置完全對應於就業崗位，課程設置完全對應於崗位技能，就業案例貫徹始終。 思遠雙N還通過「金種子計劃」，將典型企業的崗前培訓完整地引入到教學過程中，從而實現了學員和就業崗位、用人單位的無縫對接。並在北京、上海、廣州、深圳、武漢、南京、長沙、鄭州、天津、青島、杭州、成都和西安等地，分別設立就業指導中心，與國內萬余家著名IT企業建立長期用人合作關系，保證優秀的雙N畢業生順利就業。雙N畢業生以其較強的崗位適應能力和良好的職業素養，受到各企業的廣泛歡迎。 思遠雙N，也已成為中國非大學教育的領航者。

Ⅲ 吳濤的主要成就

2001年1月：發明了中國自主知識產權的中文編程語言——易語言。總體設計、詳細開發、所有的關鍵技術全部由本人完成，70多萬行的源代碼也均由吳濤本人具體編寫實現。
2004年：吳濤被《程序員》雜志評為「影響中國軟體開發的20人」之一。
2004年3月6日：大連大有吳濤易語言軟體開發有限公司成立，吳濤任總經理。
2005年5月：申報「易語言漢語編程環境」項目已被立項，項目編號：2005EB010211。
2005年7月16日：由中國教育學會中小學信息技術教育專業委員會組織，易語言公司提供技術支持的「易語言在中小學實驗室與推廣項目」在大連全面啟動。
2005年8月3日：國家科學技術部火炬高技術產業開發中心頒發「易語言漢語編程環境」國家火炬計劃證書。
2006年8月：由中國科學技術協會教育專家委員會設立的，專門從事國家科技部火炬計劃項目「易語言漢語編程環境」技術資格認證工作的考核發證機構——全國易語言認證管理中心開通。
2006年10月11日：北京市教委金種子教育研討會順利在京召開，易語言得到了各教研員的一致好評。
2006年12月14日：「易語言」項目培訓工作在寧夏大學教育科學學院順利舉行。
2007年6月21日：易語言漢語編程環境獲中國十大自主創新軟體產品獎。
他所開發的易語言使中國的計算機，互聯網，科技信息等行業從此邁上一個新的台階。

Ⅳ 徵集企業培訓計劃名字

關注一下，什麼項目的英語培訓？
斯達特（start）國際教育
菲特福（face
to
face）國際教育
瑞特（right）國際教育
福尤(future）國際教育
樂派思（good
pass)國際教育

Ⅳ 用友軟體考試

用友的認證也有很多種，售前類、實施類、服務類、開發類等，看你需要那種。
一般報名只能代理商或者分公司，其它的報名方式就不知道，目前有個用友學院提供這方面的培訓加認證好像。
個人覺得，你如果要從事電子商務專業相關，不需要考那證，企業里只是個參考，認可度現在不是很高的。如果希望從事ERP相關，這個學習還是有好處的。

Ⅵ 金種子金幣是傳銷嗎

是傳銷，屬於金融傳銷的新變種的傳銷幣。

案例：

披著虛擬貨幣外衣的金融傳銷

金融傳銷手段花樣翻新，其中包括披著虛擬貨幣外衣、搞金融傳銷把戲的騙局。互聯網上推銷電子虛擬幣的金融傳銷騙局中，名聲最為狼藉的當屬「百川幣」。

通過分層級、拉人頭、賺獎勵的方式，福建百川幣網路科技有限公司(下稱「百川幣公司」)法人代表周運煌只用了不到一年時間，便建立起「百川幣」多級金字塔形傳銷活動王國，范圍涉及24個省區市90餘萬會員，會員層級多達253層，涉案金額21億元。

采訪中，業內人士認為，百川幣之所以可以大行其道，是因為其內部有一套噱頭頗新又極為復雜且閉環的運作邏輯，即按照九級順序組織發展層級，以直接和間接發展人員的數量作為返利依據，以高額回報為誘餌，引誘參加者發展下線以騙取財物。

一位百川幣受害者向第一財經記者表示，百川幣的投資分為靜態收益和動態收益兩部分。靜態收益投資一單百川幣800元。從第二天起，投資者每天分紅18元。

其中50%為金幣，10%為購股幣，即1.8元購股幣只能用來購買百川世界股票;3%是購物消費幣，即0.54元，可在百川商城購物;37%是金種子幣，即6.66元，在平台累計800元可自動增加一個賬戶。

無論是金幣、購股幣、百川世界股票、購物消費幣還是金種子幣，都是百川幣傳銷封閉的金字塔中人的自娛自樂，有人不停加入，就是拿下家的錢發上家的工資，所謂的百川幣只在這些會員中流通，出了這個圈子沒有任何用處。

第一財經記者調查發現，不法分子打著「經濟新業態」、「金融創新」的幌子進行的龐氏騙局，多會用到傳銷手段，再藉助互聯網層級擴張，傳染性極強。

而傳銷的產品已經從傳統的化妝品、資源開發、種植養殖等「實體經濟」向眾籌理財、期貨、虛擬貨幣等一位百川幣受害者向第一財經記者表示，百川幣的投資分為靜態收益和動態收益兩部分。靜態收益投資一單百川幣800元。

從第二天起，投資者每天分紅18元。其中50%為金幣，10%為購股幣，即1.8元購股幣只能用來購買百川世界股票；3%是購物消費幣，即0.54元，可在百川商城購物；37%是金種子幣，即6.66元，在平台累計800元可自動增加一個賬戶。虛擬產品、「資本運作」的手段進化。

參考資料來源：中華網-金融傳銷新變種：智商與貪婪的對決

Ⅶ 阜陽職業技術學院怎麼樣

簡介：阜陽職業技術學院是經國家教育部批准籌建、安徽省人民政府批准成立的公辦普通高等學校，為安徽省首批示範高職院校、國家百所骨幹高職院校立項建設單位。學校於1956年建校，1981年經安徽省人民政府批准為獨立設置的成人高校阜陽教育學院。1998年開始舉辦高等職業教育，是安徽省起步較早的兩所高職院校之一。2001年6月，更名為阜陽職業技術學院。2009年，阜陽建築學校並入。2013年9月，阜陽衛生學校並入，為學校跨越式發展注入新的活力。 學校現有老校區佔地400畝，校舍建築面積23.8多萬平方米，教學儀器設備總值8000多萬元，館藏圖書67萬冊，電子圖書6500GB，建成90個校內專業實訓室和實習車間，建成財會綜合實訓基地、園林園藝實訓基地等20個校內生產性實訓基地，校內實訓基地面積達到66932平方米。經批准設立的國家職業技能鑒定所，開展數控車床工、數控銑床工、汽車維修工、花卉園藝工、農藝工、車工、電工、家電維修工、裝飾工、計算機系統操作工等19個工種的中、高級工的職業技能鑒定和培訓工作。學校還是中央財政支持的國家級數控實訓基地、國家三維CAD教育培訓基地、美國微軟IT認證教育基地、計算機應用與軟體技術緊缺人才培養基地、機電高技能人才培訓基地、全國計算機應用技術(NIT項目)培訓基地、安徽省碧桂園「雨露計劃」扶貧培訓基地、安徽省教育管理幹部培訓基地。在建新校區佔地637畝，規劃建築面積25.6萬平方米，總投資6億元。 學校設工程科技學院、生化工程學院、人文社科系、外語系、經濟貿易系、基礎教學部、中專部等2院3系2部，常設專業42個。全日制高職在校生10000多人。 學校以服務社會為宗旨，緊密把握地方經濟發展脈搏，確立了「以農學為基礎，以工科為主幹，多專業協調發展」的辦學定位和「樂學善教，知行合一」的辦學理念。根據阜陽經濟轉型產業升級對高端技能型人才的需求，以校企合作為平台，不斷創新辦學體制機制，在校內建設了華潤雪花啤酒車間、金種子白酒車間、華信電子技術實訓中心等「校中廠」，在阜陽軸承公司建立TTC教學區，在安徽昊源集團建立教學車間。與阜陽醫學臨床檢驗中心共建校內臨床檢驗中心。與建工集團、昊源化工集團、華潤啤酒集團等聯合進行「訂單式」人才培養。由市政府牽頭，學校聯合行業、企業組建阜陽職業技術學院校企合作理事會，推進「三元式」辦學體制建設。 學校以內涵建設為核心，改革人才培養模式與課程體系，校企合作開發課程，不斷提升人才培養質量和服務地方經濟發展能力。開展重點建設專業人才培養模式改革，微生物技術及應用專業的「基於素質與能力目標的『152』模塊式」課程體系、園藝技術專業的「項目化」課程體系、數控技術專業的「面向企業，項目遞進」課程體系、機電一體化技術專業的「能力遞進、學訓交替」課程體系進一步優化。獲批省部級精品課程10門，省校兩級質量工程項目196門。學校網路課程已建成包括教案、課件、視頻、實踐項目、教學設計、教學實施、教學評價等內容的課程教學資源庫，課程共享水平不斷提高。 學校樹立人才強校戰略，高度重視師資隊伍和教學團隊建設。現有專兼職教師500多人。專任教師具有中、高級職稱的56%，具有碩士研究生學位的42%，教授5人，博士2人。雙師教師占專業課教師比例為87.1%。學校有園藝技術、數控技術等4個省級教學團隊，13名省級專業帶頭人，3名省級教學名師，4名省級教壇新秀，2名全國農業職業教育教學名師，1名安徽省戰略性新興產業技術領軍人才，1名市級拔尖人才。近年出版各類教材100多部，公開發表各類教科研論文5000餘篇，省校兩級質量工程項目立項工作不斷取得新進展。優秀的師資隊伍，嚴謹的教風學風，為人才成長提供了可靠保證。 學校以學生就業為導向，積極深化自主招生改革，注重學生綜合素質和能力培養。學生獲得職業資格證書率超過80%。我校學生在歷屆全國職業院校各類專業大賽、全國職業技能大賽等各類大賽中取得突出成績，共有200多人次獲得省部級以上競賽獎勵。近年來，我校學生頂崗實習對口率達88%，錄用比例達65%以上。學生就業率穩居全省同類高校前列，學校多次榮獲「安徽省普通高等學校畢業生就業工作先進集體」稱號。2012年，我校學生榮獲「中國大學生自強之星」提名獎。2008年，安徽省教育廳、勞動和社會保障廳、共青團安徽省委聯合授予23位優秀畢業生「安徽省大學生創業校外輔導員」稱號，我校2名畢業生同時獲此殊榮。2010年，我校學生高曉曉榮獲上海世博會安徽形象大使稱號。 學校環境優美，四季長青，是阜陽市園林式單位、社會治安治理先進單位、城市造林綠化先進單位和安徽省首批50家「花園式」單位之一