『壹』 金科網路培訓職業素養課真的是他們的副總裁（金科集團）下來給他們上嗎
沒有。是請其他老師來。在其他學校里上
『貳』 大家有沒有上過線上優方法在線輔導那邊的老師給我安排了一次試聽，效果還可以想問下靠譜么
家教經驗
昨天說到我在沙坪壩三中思益上課了，今天來說說我怎麼找家教的。
在那上課期間，我一般都會去聽周老師的課，學到的東西很多，最明顯的是對家教性質的理解。
我高考2次，每次數學都是以上，這個是我的資本也是我的本錢，每次的高考成績單我都保留的，這個也是找工作一大技能牌。
在北碚這邊，家教基本上是25到40一個小時，還很少人能夠找到這樣的工作，原因是多方面的。但最主要的原因，我認為是對家教性質理解的誤差，一般的童鞋都這么認為家教的，就是去給孩子解決他不懂的問題，或者拿張給他做，再給他講。那麼這樣的認為就會導致你的家教事業很難發展起來。
下面我來談談我對家教性質的理解：家教，其實主要在於教，你教什麼呢，教孩子怎麼樣學習，而不是教題，那麼你認識到這一點，你的家教事業也便會穩定了。為什麼，因為你帶一個孩子的家教，你必須要負責，而不是到那天去上課了，從網上找套，列印帶去，再給他做，而你必須要為孩子的成績負責，你就會去了解孩子，了解孩子的學習情況以及心裡情況，針對他來為他專門備課，那樣孩子的成績肯定會上升。在這說一句，我帶的家教，沒一個孩子或者家長辭退我，都是每次補課一次的錢，同時，孩子的成績都穩步上升。
同時，家教與培訓班上課不同的一點，相信大多數童鞋都忽略了這一點，就是與學生家長溝通，但是這個溝通你要站在學生這個角度去和家長溝通，那樣孩子也願意接受你或者跟你學。當然，你自身的專業素質也要有，並且你要針對每個孩子的實際情況選擇不同的教學方式或者是教學手段。與家長溝通有幾大好處，我常常用這招。第一，可以顯示出你是真的負責的，家長也會覺得花的錢值，第二，學生會很認可你，會跟著你學，第三，你也能從家長那了解到孩子的真實情況，第四，與家長多，會使得你對你學生的情況隨時了解，在對症下葯。
說說我上課的程序，呵呵。
我上課基本上是按照這個程序來上課的，學生在這個星期給我，說他哪地方不明白或者搞不懂，那我就選擇這一章節來備課，進行訓練，同時多餘的時間我會選擇高考或者期末考的熱點來備一節大眾化的課，以充實課堂。
好，大家一定知道家教最主要的是試講，而我試講每次都是皆大歡喜的場面，我就來說說我試講過程中用的技巧了。試講，我不會專門講題，而是而學生聊天，對於成績屁的學生，我要在這一課中讓他認同我，肯定我，並且也要讓他有信心學數學，讓他感覺到跟著我學，他的成績一定會上去。而這個環節，我的經歷則是一大吸引亮點，所以我感謝我2次的退學經歷。在看到他認可我甚至崇拜我的時候，我就會了解他的情況，進而針對他的情況來一個籠統的教學過程，選擇一道或者兩道，來，當然的過程要仔細，但是切忌啰嗦，這也是理科課程中一大致命點，講題啰嗦，繞過來繞過去，本身學生的成績就不怎麼好，你還在繞，跟唐僧一樣，偶會暈的，所以大家要真的想尋求好家教的時候，必須要好好鍛煉一下自己的講題能力，同時在這里囑咐師范生一句，多做題，多講題，做好題，講好題，你們才能簽到好工作，這句話是南開的老師對我說的，我轉告一下，呵呵。
接著，我就要說怎麼去找家教了。
我的家教都是我第一個學生的家長主動介紹的，第一個學生是個女生，成績穩定在，但是上不去，下不來，她的思路很清晰，很有自己的想法，但是毛病很多，計算錯誤啊，表達錯誤啊，格式錯誤啊，並且很難改正。於是，我便針對她的這一點，進行備課，尋找很容易發生這樣錯誤的題進行練習，要求她做錯時，馬上用紅筆更正在本子上，同時解題過程中，首先按照她的思路解題，然後再用一種簡單直接的方法解題，讓她自己感覺方法的好壞之分。這樣，我寒假帶了她10天，錯誤少了很多，而在開學的考試中，一下就到了分，她媽媽特別高興，然後主動問我還帶其他的學生嗎？於是價格慢慢的上去了，呵呵。這中間說下我加錢的技巧，我帶這個女生是70元一個小時，帶兩個小時，但是第二個學生是80一個課時，每個課時是40分鍾，帶3個課時，另外加40的備課費，後面的一個一個加，呵呵，不要看課時與小時的區別，能增加你不少的收入，這個大家算一下就知道了。
另外，我再來說說大家站家教的技巧。
我去過幾次北碚的家教點，很多我們西南大學的學生在那裡站著，前面寫著初高中數理化，很少有人關顧。大家覺得，家長請一個老師回去，要是數理化都能，多好啊，一個可以頂三個，確實有些家長也是這么想的，但是是極少數。同學們覺得自己寫上數理化，能為自己尋找家教增加一定的砝碼，其實不然，這樣會減輕你砝碼的重量，這樣的家教牌給家長的信息基本上是這樣的：不專業，就是一個大學生來找工作而已。再加之大學生在家長的心裡都是一個不中不下的印象，所以你接連站幾天也很少家長找你們聊。那麼，我就給大家一個建議：去站家教可以，把你的價格寫上去，只寫專業高中數學，同時把你的特色寫上去，另外如果你有教學成果的也寫上去，但是信息不要虛假，必要時，可以留你以前學生的。這樣，你的人肯定會增多，我在北碚帶的兼善中學的學生就是我這么找過來的，我當時直接寫了75元一個小時，專業高中數學，同時針對學生特點進行備課，我站了不到30分鍾，找我說的家長不下10個，同時也成功了3個，呵呵，也許你的價格高一點，也能吸引學生家長的好奇呢.
我是一名現在大二，下半年快大三的學生，在沙坪壩和北碚都帶了家教。星期五下午沙坪壩一學生家長開車接我過去，帶他孩子星期五晚上的課，從星期六早上到星期六下午6點，分別帶重慶一中，重慶八中，育才中學，還有個不知道什麼中學的孩子數學家教，晚上再回北碚上課，帶一個西師附中和一個鳳鳴山中學的學生的數學家教，星期天上午是在西南大學這邊帶4個兼善中學的高二學生的數學，兩個兩個地帶，星期天下午而是做做自己的事情，一般都是睡覺，太累了嘛。
接下來，說說我帶課的價格。
現在北碚的家教價格基本上是由於大學生泛濫，所以價格比較低，初中25，高中25到40。而我的價格比這個要高太多太多，星期五晚上的孩子是一個課時，兩個課時。星期六一天帶的孩子是的4個課時，，70，一個課時，分別帶兩個課時，星期六晚上帶的兩個孩子，一起帶的，是75一個課時，星期天上午帶的孩子都是60一個課時，兩個一起帶。
算算價格，也就是除去開支，元一個星期，價格應該算高了吧。
下面，我來說說自己找家教的經驗。
事實上，我已經是讀第三個大學了，第一次大學是我們湖南的中南大學，保送上去的，奧數保送，讀的是材料。第二次大學是吉林大學，正兒八經考過去的，讀的是心理學。第三個大學是西南大學的數學與應用數學，免費師范。
一個人的經歷決定了一個人的見識，為什麼從那兩所大學退學呢，這其中原因就不放在這里做說明了，有無知也有無奈的緣故。不過，選擇了數學專業，我覺得自己是找到了自己的人生道路。
在西南大學大一暑假的時候，我也是跟著大家一樣，去培訓班，滿地的培訓班找的活，去的是巴渝英才，巴南區魚洞的一個培訓班，元包吃住20天，每天工作6個小時，上課的地方沒空調，現在回想起來，我真的不知道自己怎麼堅持下來的，後來還是堅持下來了，不過後，8月份我就去了學生的家裡給他們上課，15，20一個小時，帶了兩個孩子。比起那個的要強多了，至少吃飽了，睡好了。所以，提醒大家找培訓班注意一下，包吃包住這樣的條件問題，想想，18個人住一間子，只有兩室有空調，大廳都住了人，晚上起來上廁所很不方便，吃飯就不說了，一個字，少。說個有趣的事情，有次吃飯前，我說我去個小，回來洗手去盛飯，發現沒飯了。所以，用一個字來形容吃飯，就是搶，呵呵，毫不誇張哦。
大二寒假的時候， 沒有去應聘這些培訓班，感覺這些到西大招老師的培訓班一點不正式，上次去看了一個，招聘者居然問應聘者，你數理化都能教，對嗎？這樣的培訓班居然那麼多人去面試，我想不明白。專業素質都沒有，還問這個。
我大二的時候，無意間聽說，沙坪壩，解放碑那邊的價格要貴一些。我沒有熟人，我一個人坐上了車，去了沙坪壩。看到那培訓機構很多很多，開始一直在門口，不敢進去問，後來，終於硬著頭皮進去了一家，金科教育。一進去，問他需要老師嗎？別人問我，你研幾啊，我說我大二，他直接說，我們這里不要大學生，拒絕了我，接著打發我走了，一句多話都沒說。後來，我又嘗試了好幾家，假日學校，蘊華學校，育英學校，等等，不是碰壁就是寫個信息讓你走。最後，我到了一家三中思益的培訓機構，進去問需要老師嗎？同樣和金科教育一樣的提問，但是在最後，沒有趕我走，只是和我聊了很多，幸虧我高中的時候拿的是奧數獎，高中數學還過硬，說說，那老師對我有點興趣了，但是後來還是說，你下次再來看看吧。要是別的人，一天四處碰壁，早就不去了。
而我在下個星期六的時候又去了，這一次是另外一個老師在那裡，同樣問我是不是研究生，我這次學乖了，直接說，我不是研究生但是我覺得在高中數學這方面我不比研究生差，那老師正眼瞧了我一下，上下打量了我一下，我就趕快把自己在數學方面的想法以及我的奧數證書拿出來，終於打動了他，他說，要進行考試。接著就拿了一張高二的卷子，全是解析幾何，要我做，一個半小時之內完成，這個我自己的能力還是可以的，一個小時我就做完了，給他看，雖然沒達到他說的的，但是也有分，還有幾題主要是運算問題。他又接著要我做了張，高一的，我半個小時全部解決，最後分，他才要了我。但是後來，給我的任務卻是分，把06到10的高考全部分類，我回到學校分了4天，才粗略地分好，帶去，他要我繼續細分，那個時候，我們學校已經放假了，一個人呆在宿舍分，但是還是分了。又等了一個星期，我帶著U盤去了，他才要我。但是要我在上課前3天准備好10天的課，我很不理解，中間還鬧了一次，但後來還是在那裡呆了3天做課件，上完課後我才覺得先備好課對我來說是很好了，在上課期間，很輕松。
在這里，10天，我拿了將近元，但是錢在外，我還進行了一次教學的蛻變，就是該中心的周老師（南開中學教師）上課時給了我很多啟示，這個也是我後來帶家教帶得好的原因。聽他上課後，我才明白給學生是怎麼的，我們不是教他們怎麼去解答面前的這一道題，而是解答這一類型的題，所以，我們作為教師的，要給學生總結好思路和解題步驟。而後來的過程中以及再後來的家教過程中，我都是秉著這一理念給學生講的課，事實證明，我的方法是正確的，學生的成績提高很快。
這次，說得比較多，因為這三中思益培訓班是我得到的最好的經驗的地方。
由於有些事情，明天接著說，我怎麼找到家教的，價格還那麼貴。呵呵，希望大家有些啟發
記住一句話：你自己的價格由你自身的價值確定，你定自己為25一個小時，你就是25一個小時的價值，你定自己為一個小時，你就是一個小時的價值。
『叄』 金科投訴熱線24小時
摘要 二、投訴調解。
『肆』 經濟師考試，金科教育聽說賣的答案很真，有人知道么
金科教育完全是騙子，我考工程碩士的時候以被騙過，大家不要再相信了！！！
『伍』 金科餐飲小吃培訓學校水平怎麼樣
去金科餐飲，像土豆餅、烤麵筋、烤鴨腸、壽司、水饅頭、卡通饅頭都比較適合一個人做。
『陸』 教育機構有什麼利與弊
對於中國的教育制度討論最多的幾點是：
一、關於應試教育與素質教育的問題
大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。
二、關於教育產業化的問題
幾時教育變成了一種產業，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為「十大暴利行業」之一。
三、關於教育資源分配不公的問題
教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這里所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省里的學生們，拚命的學習作題，人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什麼高考移民等。
四、關於九年義務教育的免費問題
為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。
中國教育制度中的這些問題，之所以不能解決，還大程度是我們的政府在縱容，在現在的社會，一方面，國家在改革中強調效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕後操縱，是現今中國存在的許多的問題的原因之一。
優點：中國教育有很大的優勢，中國教育培養出的人才，有過硬的基本功．無可厚非．比如就是通過中國的教育,學生的基礎會很扎實,這樣對以後學習其他更高級的東西也是有利的. 基礎能力扎實 ，小學就學到了美國初中的知識,初中就學到了美國高中的知識 ，一個中國學生到美國上大學 ，做一道題的時候用了一個公式 ，美國大學生就說不要用沒學過的公式 ，中國學生就有點詫異:"這個是中學就學過的公式啊" ，結果翻教材,赫然是在美國大學的教材里幼兒時期。
他會將很多同年齡的小孩聚集在一起，這是他的第一個優勢，會體會這個時期一幫孩子在一起的快樂。
當然，他們還會一起讀小學。在這一時期的開始，也就是一致三年級，他們被迫強制學習，有利於養成他們自己學習的興趣。之後，當他們長大，童年的有趣，會伴隨他們快樂的學習。
高中開始，他們會有自己的學習興趣，而在這一時期，在升學壓力之下，才是他們當中大多數人經受挫折的時候。
中國的教育的最大優點就是：培養出來的學生，個個都是很模仿能力很強，中國的盜版在世界上出了名的。不是應該這么說，應該是模仿能力在世界上是最強。從假煙，假酒，假錢，到假證，甚至到了人造美女，在中國沒有什麼東西是假不出來的。雖說是假，但是模擬程度比真的還要真，在中國的很多地方，盜版的CD要比正版的還要好，不單單說價錢，甚至連質量都好。人造美女，還要拿個亞洲小姐冠軍回來，也不是一件很難做到的事。這只第一點。那麼第二點，就是中國教育培養出來的人才，有一個很大的優點，那就是考試特別厲害。中國的留學生到美國等等其他發達的國家去留學，那一次大考，不是中國人拿第一的，山姆叔叔你靠邊去吧。
說起理論知識，可以說是無人能比，但真要真刀真槍那就慘了。所以說中國培養的人才，動手能力差是不用說的，在高中實驗室上，有多少個高中生能獨立完成一個像樣的實驗。但在高考的考場上，這些試題卻是考生最喜歡做，因為大家都可以拿到很高的分數。這第一點，中國學生的缺點。還有就是第二點，那麼就是創新的能力太差了，因為有一個模仿能力強，所以創新能力自然就變得很差了。中國土生土長也在中國拿這個諾貝爾獎可以說是沒有，原因其實也很簡單，中國人是不善於創新，而是中國教育缺少創新的
（1） 雖然我們唾棄教育制度的不公平 但是這已經是我們身邊最公平的事情 讓小孩子相信很多事情是可以通過自己的努力得到好的結果
（2）由於教科書比較難的緣故 一定程度上鍛煉了孩子的思維 促進她們的智力開發 （不過也讓從小就變的教條了）
（3）我們的教育特別強調愛國主義 有從小到大每冊語文書都有魯迅的文章可以看出 這對培養民族自尊心和自豪感有一定的幫助
其他的我實在想不出 讓小孩子大部分的時間都呆在教室里 避免他們到外面闖禍算不算呢 。
1.中國的教育是面對大多數學生，我不否認這種「廣泛」的教育尺度或者方法會埋沒一些所謂天才學生，如韓寒這樣的少年，但，我們做教育的原則是教會大多數的學生，而不是只教成你一個韓寒。
2.很多學生抱怨很多課程沒有用，但是還設置了。其實，這個是學生沒有注意到，這些課程的重要性。在人生中，很多的知識是一定要學習的，只不過是學習時間和空間上的一個先後的問題。估計韓寒的自然，哲學以後要自己看了。
3.面對中國的學生現狀，中國的教育現狀，我認為也沒有什麼好的方法解決，慢慢的完善和發展現有的太是重中之重。
中國教育的最大優點是質量比較高。周濟說，我覺得中國教育，包括基礎教育，也包括高等教育，最大優點就是教育質量比較高，學生的基礎打得比較好，對學生的要求比較嚴格，學生們學習非常努力。周濟給大家講了兩件事情。一個是他在武漢市當市長期間，曾經問來中國辦廠的外國企業家為什麼願意到中國投資。企業家們說除了種種原因之外，還有一個重要原因，就是中國勞動力的素質相對比較高，比起一些發展中國家，中國的勞動力普遍接受了良好的九年義務教育，他們認為這很重要。再就是他接觸過的國外的一些教育家、大學校長等，認為中國的本科生教育和碩士生教育的質量也是比較高的，當然，中國的博士生質量還有待提高。周濟說，中國教育任重道遠，除了繼續擴大規模以外，還要進一步提高質量，要特別重視學生創新能力的培養
1、知識的系統化傳授 2、快速准確的計算能力 3、嚴密的邏輯思維能力 4、課堂紀律的嚴肅性 5、整齊化一的行動。培養這些優點世界上其他任何一個國家都做不到。
弊端：當今社會是知識的時代，如果你沒有一技之長在手，你將無法立足於這競爭激烈的社會。為了不被社會淘汰，每個人都正抓緊時間補充能量，尤其是學生，更是為之付出了所有的應當擁有的歡樂，以下是一個中學生的作息時間表,從中我們可以得到一些啟示.5點到5點30起床洗漱;5點35到6點15學外語背課文;6點15到7點吃早飯上學;7點到11點30早自習四節課;11點30到13點午飯午休;13點到14點40兩節課;14點40到17點自習完成作業;17點到18點30晚飯;18點30到22點晚自習復習功課。這就是一個中學生的作息時間,每天學習時間17個小時,才休息幾個小時,這簡直是超負荷工作.大人們的工作時間無非就是一天8個小時.為什麼一個中學生卻要如此辛苦?這都要歸功於中國的教育制度。一個人從剛一出生,在享受幾年童年快樂之後,便將難逃「魔掌」.從幼兒園到高中畢業這其中需要十二三年的時間.再加上上大學考研念研又要六七年的時間.如果你可以以優異的成績畢業成功走向社會這當然是令人興奮羨慕的,你的生活因此而絢麗多姿.但如果你因為一點或更多的失誤,沒有機會跨入大學的校門,你很可能成為時代的淘汰者.也許你的一生就將會從此染上黑色的陰影,你的下半生將成為勞苦的代名詞。這就是中國的教育制度,在這種殘酷的制度下,有多少人為之瘋狂,又有多少人為之遺憾.為什麼只有上大學繼續深造才是我們唯一的出路?學習是一件快樂的事,但為什麼我們不能以歡樂對待,卻要將它示為我們的包袱.我們要改變它就必須努力學習.我們掌握了一定的權利在手之後,就可以改變它.說來說去,都是中國的教育制度,讓我們去改變它吧,使它不再「毒害」我們的後代。這個問題現在的確值得每個人考慮.其實中國的教育體制有利有弊,但弊要比利大的多.
1. 現在中國的選拔人才的唯一方式是應試制度,就是以考試的成績來決定一個人的水平,但這樣的方法卻不是很科學.第一,考試考的只是在卷面的技巧,有的人也許並不會什麼東西,但卷子里考的很多內容都是他本人會的,這樣考試就不公平,也就是說考試的內容僅僅是含蓋了很小的一個范圍,對那些認真學習的人來說這個考試是不公正的.第二,考試的信息性.現在離2007年的高考只有4個月的時間了,現在很多的學校都在爭取信息題,何為信息題?就是那些高考的時候很可能考的題目,但學校和學校之間的實力以及資金不同,導致很多學校,尤其是普通的高中在這個方面落伍了,他們得到的信息都是其他學校享用後的信息,這樣即使有的人在在普通高中中努力學習,那他依舊是不公平的.所以應該杜絕所謂的信息題來源,但從現在來看,不可能!第三,偶然因素太大.比如在考試的那天,如果狀態不好怎麼辦,筆試是不能延期的,那我們只能是就此說:我完了. 總結上面的幾點,中國的應試特點:實力+絕對的運氣+資金+狀態=書獃子的成功.
2.教育越來越畸形,多年前我們一直都是使用應試,現在也是.大約在2000年的5月份.教育部提出"減負"的口號,當時喊的是相當大,而且新聞也爭相報道了這個新聞,並舉了很多的事例,然而現在呢?我們不還是在拚命的學習嗎,所以減負是不可能的,因為教育體制決定了這個.相同的還有所謂的"素質教育",更是一個空中樓閣.國家靠這個來維持著當今的教育制度,像一個金科玉律一樣,一點都不允許動搖.
3.不公平的政策.就是各地的招生指標不同.而且對於北京,國家是相當的照顧,眾所周知北京的教育水平在全國是倒數的,可他們上大學的機會遠比其他地區的大,在這個問題上國家是不能做出合法合理的解釋的,同在一個國家,為什麼不能得到公平的政策,這個問題很值得體會.
以上三點就是中國教育的弊端,通過這樣的教育走出來的學生,創造里字人很低,難怪很多的國家,尤其是教育發達國家一直都不承認中國高等教育的水平.
1、奴化。學生沒有自己的思想，我們的教育制度不允許存在不同的思想。即使偶爾允許有不同的思想，那也是在若干原則的規范之下的。
2、捷徑。為了考試，所以有了應試教育。但是應試教育的最大後果還不是學不到知識，而是學生們在思想中建立了根深蒂固的觀念，那就是只要通過了考試，就是學會了知識，掌握了技能。所以，這些學生無論到了哪裡，都想找到類似的方式。在他們眼中，無論在哪裡，都不過是考試，只要是考試，就有通過考試的捷徑。
3、猥瑣。這里的猥瑣不是說形容很猥瑣。而是說不懂得與人溝通和協調。要麼忍著，要麼爆發，沒有任何的中間狀態。
4、殘忍。也就是沒有人性，當我們去贊揚一個小孩子殺死了所謂敵人的行為的時候，也就證明了，只要面對那些敵對的人，我們有權，而且必須採取一切手段去消滅他們的肉體和靈魂。我們對於自然界的教育也是利用的教育，怪不得國人對於吃狗虐貓沒什麼感覺呢，我們教育不就在培養這樣的暴民嗎？
5、鑽空子。從捷徑觀念出發，一部分人進化為拋棄一切信義，特別是公共領域的信義，去鑽一切可以鑽的空子。考試的捷徑之一就是作弊。既然只要通過了就沒有人追究，老師的教育方式也是：不要作弊，除非你不被人發現！那麼，聰明的學生就開始琢磨著如何才能不被發現。
6、承諾。承諾沒有了價值，宣誓就像吃菜。小學生就宣誓：為共產主義奮斗終身，時刻准備著！跟背書一樣。其實腦子里一點也沒有這個東西。久而久之，長此以往，這樣的人怎麼能成為司法制度下值得信賴的人呢，我們的證言如何能夠發揮應有的作用呢？怪不得中國的司法體系中，證人遠遠不夠，人證不如物證呢。
中國的教育太死板，雖然現在一直呼喊著素質教育，但不知道是指揮棒還是沒放開還是底下的對策又亂了，總之，這個真正的素質教育還是沒有到位的。
1。中國的成年人對兒童的教育都有點期望太高，然後在這樣的期望中又無限放縱了幼兒，這樣導致幼兒在冷熱交替中難受著並改變著自己，這樣的改變不一定是很好的改變哦。
2。雖然還是有不少學校對信息化教學有著些些的重視，但不難發現，所謂的重視，很多的孩子還是要到初中以後才能真正懂得一些電腦的知識，孩子們對本能的游戲確實操作不錯，有用嗎？
3、孩子們基本上是沒有選擇的自由，大部分是去實現大人所想要的。
4、中國的孩子所學的知識的起碼是60%一輩子也許都不能用到什麼。
中國教育弊端太多，好處就是集百家之長，幾乎任何科目都有學到，對個人的素質，知識面有很大壙沖，但這是雙刃的，眾百家，不如專一家，就是這樣，想在某方面有突出比較難的 。
還有中國教育問題就在學校，一些教育局，亂補課，亂收費數見不鮮，
而且還沒有一部完全的法律制度規范這些不良現象..而且學生學習壓力比較重，家長心切，無疑給學生很大壓力。
缺點：教育制度由不教書的人去定製 。首先是教育體制--教育受行政限制過大，教育的獨立性體現不出來。 再者是教育內容--由極個別的所謂專家，定製統一的教材，以滿足所謂適合年齡的兒童使用。 再者是教育形式--不斷的教法推崇，由此而帶來的評優， 評先，評職，限制了教育多樣性的發展。完全不能和實際聯系起來。實踐是檢驗真理的唯一標准，只是可惜 。作為教育工作者，覺得很悲哀 。
到了大學就輕松多了，大學之前吃點哭，好好學習，總能學點有用的東西的，還培養了吃苦的精神，為工作奠定基礎物，總是具有雙面性的．就咱們中國的教育，當然有它好的地方——系統、扎實、嚴謹，肯定也有它的不夠——實際意義不夠、容易扼殺學生的創造想像能力、選拔制度局限性太大等等。
不要對國家的教育要求太高，承認每個人是有差異的，適合自己的就好了，責任
我個人覺得中國當代的教育春存在巨大的問題。全面發展究竟有沒有必要？在很大程度上，有很多人長大也忘記了自己學了什麼，大家覺得如果順應自己的特點去發展，會不會更合理？
硬實教育嚴重虐殺了學生的發展，要是按比例計算，中國應該有15個愛因斯坦，但現實一個也沒有。
我覺得應試教育只適用於部分學生，而對很大一部分來說，是非常沒有必要。
特別是背誦，更是無稽之談，過後就忘記了，對學生，是浪費心神時間，只要讀懂大意，不求甚解。還有英語考試，什麼4、6級考試，有很多都是只會考試，不會運用的書獃子，我覺得應該換另一種方式去學生去學交流中的英語，並不是考試。
應試教育對中國數百萬學生來說真的很糟糕，他們苦不堪言，家長無可奈何地投入大把經費，但這樣也沒有達到什麼效果，連教師們自己都說現在的學生都是考試機器，什麼生活經驗都沒有，每天兩點一線，生活枯燥無味，同時，家長「望子成龍，望女成鳳」的心情迫使孩子過早地脫離五彩繽紛的童年，戴上有著厚厚的鏡片的眼鏡，背著壓得喘不過氣來的書包，不情願地上著沒完沒了各種補習班，即使是這樣，中國的孩子比起國外那些輕松的兒童仍舊差的多。而且即使辛辛苦苦靠上了大學，也不一定找的到工作。
最大的兩個問題就是：不實際性，不人性化。
首先，說第一個問題，不實際性。說到中國教育的不實際性，你不難看出，你所學的東西，費最大力量才學好的的知識，或者說能力，本領，在你的生活中很少見到他們的身影，很少用到。你也許會聽到爸媽在你小時候說，說你要是不好好學習就沒飯吃，就像民工一樣，說白了，人生在世，不為名不為利，為的是養活自己的一口飯，即然為吃飯，學那麼多干什麼呢？學那麼多有不可以當飯吃，活得很不快樂。在外國，學生要學習的是生存的辦法，是一種謀生的道路，是對你人生有用的本領，可在中國，不一樣。你要學習的的你一輩子也用不到，見不到的知識，所以，我認為，這，是不實際性的所在。
其次，不人性化。外國，教育者注重學生的各個方面的全面發展，中國也是。但中國是口口聲聲說出來而不是作出來的，全面發展是一個幌子，真正的還是學習。人們常說中國學生向書獃子，我看，不僅是像的問題，並且就是的問題，中學，把學生分成三六九等，實驗班，普通班，在學生心裡就不單單只是實驗班和普通班的微小區別，他們也是有自尊的，進不了實驗班也許不是他們願意或是他們的問題，而是我認為在一種環境下，一種狀態下被造成的結果，甚至可以說是後果。人性化，何為人性化？以人為本就叫人性化？中國強調了那麼多年以人為本，我為什麼還說它不人性化？以人為本，也是一個幌子，學生學習負擔重，政府口口聲聲說減負，誰料這負是越減越負，越來越累，中國學生什麼時候死亡率最高？告訴你，是考完試！你應該明白了，他們放鬆了，精神的極度緊張，與極度放鬆，造成了他們失去生命啊！你我之所以能在網上對話，因為我們都是倖存者啊，可誰知道這倖存者離死亡也不會太遠了！你不膚淺，因為別人不和你同一年齡他們不會了解你的苦，我看，你說話很有水平，年紀不是很大可以看出中國教育存在的一些實際問題，誰能說你膚淺？
我看，在中國只有學習不是特別好的孩子，才是學生，才能叫做正常人，只有他們不傻。中國教育，在家長眼中，是完美無缺的，在孩子眼中，是漏洞百出的，在教育者眼中，怎樣能使他們腰包鼓，利益大，怎樣讓家長滿意，怎樣就是對的！
我很嚮往美國的教育，孩子們擁有的是自由，游戲，無憂無慮和屬於他們那個年齡的笑聲，而中國孩子一無所有，他們為擁有的是被學習佔領有一去不復返的童年，沒有了童年，我們還擁有什麼？
中國如今的應試教育的確存在很多不足之處，需要改善。但立足於我國現在的國情，到目前來說還找不到比應試教育更好的辦法。首先中國人口眾多，不可能學歐美國家那樣。為了為國家選拔人才，也只能用應試教育。我們現在唯一能做的，就是快一點長大，長大之後，來改變中國教育，改變下一代的孩子，改變中國的學生！
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金科的老師就是從八維過去的，學的東西實際些，時間合適。學費21800元 學習8個月，傳智播客的2w 學習差不多4個多月，其他的機構太多了都2w 4個月的樣子。金科的技術實力還是很強的。八維時間太長，學費太貴。教的東西都一樣。這邊直接學專業，八維要學文化課。
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