特殊教師培訓機構

❶ 有沒有專業培訓老師自閉症康復的

1. 培訓自閉症康復師的課程主要是ABA課程。

2. 研究表明，約有40-70%的自閉症兒童會出現語言發育遲緩，相對於普通兒童1歲左右就可以出現有意義的語言，自閉症兒童開始說話的平均年齡約為3-4歲，而語言問題往往是家長最早發現的症狀，以至於很多家長對自閉症兒童的認識，往往都集中在孩子的語言發育問題上。
   

❷ 怎麼成為特教老師

成為特教老師，按照以下規定執行：
《教育部等關於加強特殊教育教師隊伍建設的意見》
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、編辦、發展改革委、財政廳（局）、人力資源和社會保障廳（局），新疆生產建設兵團教育局、編辦、發展改革委、財務局、人事局、勞動和社會保障局：
特殊教育教師肩負著促進殘疾人全面發展，促進社會公平正義的重要責任。為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》和《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號），堅持「特教特辦」，大力加強特殊教育教師隊伍建設，現提出以下意見：
一、統籌規劃特殊教育教師隊伍建設。各地要根據特殊教育事業發展的實際需要，按照「分類規劃、優先建設、突出重點、分步推進」原則，科學確定特殊教育教師隊伍建設的目標。到2015年，基本形成布局合理、專業水平較高的特殊教育教師培養培訓體系，特殊教育教師職業吸引力進一步增強，教師數量基本滿足辦學需要。到2020年，形成一支數量充足、結構合理、素質優良、富有愛心的特殊教育教師隊伍。
二、加大特殊教育教師培養力度。制訂特殊教育學校教師專業標准，提高特殊教育教師的專業化水平。支持一批特教師范院校建設，提高特教師資培養培訓能力，能夠立足省內、輻射區域或面向全國服務。加強特殊教育專業建設，拓寬專業領域，擴大培養規模，滿足特殊教育事業發展需要。改革培養模式，積極支持高等師范院校與醫學院校合作，促進學科交叉，培養具有復合型知識技能的特殊教育教師、康復類專業技術人才。支持師范院校和其他高等學校在師范類專業中普遍開設特殊教育課程，培養師范生具有指導殘疾學生隨班就讀的教育教學能力。
三、開展特殊教育教師全員培訓。對特殊教育教師實行5年一周期不少於360學時的全員培訓。依託「國培計劃」，採取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，加大對全國特殊教育學校的教師的培訓力度；各地要同步開展特殊教育學校教師和承擔隨班就讀任務教師的全員培訓。推進信息技術與特殊教育教師培訓深度融合，為特殊教育教師專門建立網路研修社區，開展特殊教育教師教育技術能力專項培訓，促進特殊教育教師專業發展常態化。教師培訓機構要建立專兼結合的特殊教育教師培訓隊伍，加強特殊教育教師教研、科研隊伍建設，提高培訓的專業性、針對性和實效性。
四、健全特殊教育教師管理制度。各省級有關部門要落實特殊教育學校開展正常教學和管理工作所需編制，根據特殊教育學校學生少、班額小、寄宿生多等特點，可結合地方實際制定特殊教育學校教職工編制標准。完善特殊教育教師准入制度，從事特殊教育應取得相應層次教師資格，非特殊教育專業畢業的還應參加教育行政部門組織的專業培訓。將特殊教育相關內容納入教師資格考試。探索建立特殊教育教師專業證書制度。研究設定隨班就讀教師、康復類專業人員的崗位條件。制訂符合特殊教育教師工作特點的考核評價標准和辦法。教師職務（職稱）評聘向特殊教育教師傾斜。
五、落實特殊教育教師待遇。各地要切實採取措施，按照國家規定落實特殊教育津貼，確保國家規定的特殊教育教師工資待遇政策落到實處。要將承擔隨班就讀教學與管理人員的工作計入工作量。根據事業單位改革的總體部署，確保特殊教育教師按規定享有醫療養老等社會保障待遇。按規定為特殊教育教師繳納住房公積金。鼓勵地方政府將符合條件的特殊教育教師住房納入當地住房保障范圍統籌予以解決。關注特殊教育教師心理健康，定期開展心理健康咨詢。
六、營造關心和支持特殊教育教師隊伍建設的濃厚氛圍。加大優秀特殊教育教師的宣傳力度，在全社會大力弘揚特殊教育教師的人道主義精神和奉獻精神。對長期堅守在特殊教育崗位、作出突出貢獻的教師按照國家有關規定給予獎勵。

❸ 教師培訓機構有哪些

1、找認真做培訓的
這個認真簡單說就是培訓機構的專業度。但是作為一個用戶，我們在選擇的時候，判斷專業度的標準是什麼呢?可能最開始我們只能從招生老師那裡得知。

因為招生老師的知識專業全面與否，代表了一個培訓機構是否重視課程，重視內部人員的培訓，而不僅僅只是銷售能力。招生老師在培訓機構的流動率是很大的，一個專業的招生培養需要付出很大的精力，如果你剛好趕上一個老招生，那麼盡管提各種刁鑽問題，看看他如何應對，如果你不巧碰上了一個新招生，那麼也不錯，你還是可以各種刁鑽各種發問，看看他如何接招，能否抗住。

第一關，我們和培訓機構過招，對方是個什麼水平，是江湖名氣大過於實，還是名不虛傳，貨真價實，你的心裡應該有數了。
2、名氣大不一定就是好的
各行各業的「套路」何其多，各種獲獎，各種上市，各種合作，看起來都來頭不小。這個時候，你就要拆解套路了，這些都是表面，我們要看背後的實質。那就是從這里畢業的學生到底怎麼評價，這里老師怎樣，這里教學服務怎麼樣，這里通過率怎麼樣，你就從這三個方面去考察。當然網上的評價不一定是真實的，我建議你直接去教室，找正在上課的學生聊聊，如果當面不行，你可以等他們下課。
3、承諾永遠不要相信
如果一個培訓機構的老師跟你承諾所謂「保過」「全退費」，那你一定多長幾個心眼，這種機構也許一次能中，偶爾可以靠「押題」之類有一個好看的考試通過率和分數，但是不會次次都這么幸運。也許中招的就是你。到時候浪費你自己的時間，更浪費你的感情。另外，這種輕易承諾的機構，也不怕那天搬起石頭砸了自己的腳，膽子倒是蠻大的，心就未必細了。既然能「押題」，你覺得他們還會好好上課，好好做教學嗎?
承諾會讓人一時喪失理智，希望你保持清
4、活動促銷送禮品你正在猶豫要不要報名，比來比去這家貴一點，那家不僅學費便宜，還有禮品送，嗯，穩住。所有的活動，禮品都是商家的手段，作為消費者，明知道是坑，可是還是忍不住往坑裡跳，沒辦法，人就是貪小便宜的，你不要以為你不會，這是人性。所以，如果遇到活動，送禮這種，不要沖動，記住你是來找一個認認真真做培訓，踏踏實實做教學的培訓機構的，營銷做的再好，不如課上的好。一個幾十塊一百多塊的禮品，不要也罷。關鍵是能讓你學到東西。對得起那幾千甚至上萬的學費。還有你寶貴的時間。

所以，如果你真的要找一個培訓機構學習，那麼內心一定要堅定，堅定你要的結果

❹ 特殊教育康復機構教育專業性的三個系統性及其內容是什麼

摘要 以精細化管理為抓手，以深化改革為動力，以教育局教育工作會議精神為指引，以《一比一訪三走進》等活動為載體，走內涵發展之路，進一步強化辦學理念，完善特殊教育學校標准化學校建設。探索適合我校校情的「醫教結合」之路，強化個別化、生活化教育，為殘疾孩子受到平等教育、將來走上社會做個自食其力的合格公民做出不懈的努力。

❺ 簡述一般培訓和特殊培訓的區別

補習班和正規學校有什麼區別？

在中國，高中補習班大概就是兩種類型：一是培訓機構辦的具有培訓性質的補習班。二是正規學校辦的補習班，而正規學校辦的補習班有民辦學校的補習班，還有就是公立學校的補習班兩種情況。

其實，培訓機構如中小學教育輔導機構辦的補習班規模較小，收費比較高（三四個月收費一萬多），教育質量沒有監管，沒有統一考試來衡量教學質量。就算參加統一考試，其教學成績也是內部監督，沒有外部機構來監督與評價。教輔機構的補習班的生源因為是來者不拒，只要你想去報名，一般都可以成功，所以生源質量是沒有保證的。而且這些生源往往是來自於民辦學校或公辦學校的學生，因為各種原因沒跟上正規學校的教學進度，才花高額學費去教輔機構學習。教輔機構的老師，之前有聘請公辦學校或民辦學校的老師去兼職上課的（後來有關部門下了文件，不允公立學校教師或民辦教師兼職教輔機構，這種兼職教師的情況應該少了），也有專職老師上課，但是專職老師少。師資不穩定，教師流動性大一些。所以我認為教輔機構的師資不如民辦學校、公辦學校的師資。

正規學校的補習班，一般就是招收上一屆沒有考上大學或沒有填好志願的高三學生，而且會劃一個錄取分數線，低於多少分一般就不收了，所以生源質量有保證，教學質量也就有了保證。他們的班主任和科任教師是學校比較有經驗的教師任班主任或科任教師，師資比較強。管理方面與同屆高三年級的日常管理是一樣的，比如作息時間一樣，晚自習時間長度一樣，每星期有班會課、有課間操、眼保健操、課外活動，甚至有一年一度的校運會、元旦文藝晚會等等。一句話，正規學校的補習班與同屆高三的管理並沒有什麼不同。還有一個特別明顯的就是收費相對較低一些。

這就是我理解中的補習班，不知道與你們那兒的補習班有多少區別？歡迎討論！

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❻ 特殊教育教師資格證怎麼考有哪些要求

教師資格證不存在特殊教育資格證，所有也就不存在有哪些要求。

教育部關於國家教師資格考試的設置包括：幼兒園、小學、初級中學各學科教師資格考試，高級中學、中等職業學校文化科教師資格考試，和中等職業專業課、實習指導教師資格考試，目前還沒有特殊教育教師資格考試這一項目。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

(6)特殊教師培訓機構擴展閱讀：

學歷要求

我們國家規定

1、取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

2、取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

3、取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）

4、取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備大學專科及其以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級；

5、取得高等學校教師資格，應當具備研究生（本科教師）或者大學本科畢業（專科教師）及以上學歷；

6、取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

申報要求

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。

參考資料：網路-教師資格證

❼ 沈陽有培訓特殊教育老師的機構么。

你好！

你的理想很偉大！

沈陽的話離北京的特殊機構星星雨很近，那個是主要專門培訓特教老師和家長的機構。這個機構目前在全國來說都很有名。你可以去咨詢看看！

還有一個就是青島以琳，那個是目前全國最大的自閉症特殊教育機構，好像主要針對孩子的。也可以去查查看。

呵呵，這個不能完全靠自學，有很多實操的東西還是去機構培訓比較好。

總之-----祝你成功。

❽ 我想當特殊教師如自閉症兒童等康復中心上班怎麼樣

可以去 但是做好心理准備 我現在就在一個機構上班 都要培訓的 所以沒啥基礎也能去學 工資不算高 平時也忙 一天到晚都有學生和家長在 很考驗自己的耐心和精力

❾ 天津教師培訓機構都有什麼啊，哪個好啊

多方面比較一下，選擇較大一些的機構，其次是師資力量是否雄厚，教學環境，課程服務等
中公，華圖，半月談都不錯