⑴ 大隊部學習委員工作計劃！！急！！
尋尋覓覓，猛然發現一個關鍵的學期已經逝去,來不及感嘆時間的蹉跎，此刻也僅能回首相望了。不知不覺，在大隊學習部工作已有一年了。在這一年的時間里，我收獲了珍貴的友情，收獲了實踐的經驗。通過從做一名大隊部的學習部長，讓我對做人的原則，做事的准則有了更正確地認識，更堅定的信念。
經過一年的工作，我對學習部已經有了深深的感情。學習部是一個很特別的部門。第一其所負責的內容多樣化，方方面面的活動都包含其中；第二其所負責的內容又很專業化，都需要創新性，都要有區別於其他部門的特色，要一定的專業知識和素養。第三其所負責的活動工作量大，細節多，持續時間長。
作為大隊學習部長及委員的職責就是：一、負責組織圍繞隊員學習的工作，組織學習經驗交流和觀摩；二、組織興趣小組、科技製作；三、開展各種知識性的活動、智力競賽；四、反映隊員建議，幫助隊員學習；五、推薦好書，管理圖書，負責紅領巾讀書活動，布置科技成果展覽。
在這一學期中，大隊部組織了作業檢查活動。每天早晨，各年級的負責人到各班進行作業統計，最終經過整理，將信息反饋給大家。這樣做的目的，是為了促進同學的自覺意識，認真學習。不過，可惜的是，這個活動的負責人並不是我，但是它始終是與學習有一定聯系的。我看到這次活動能順利展開而且取得了一定的成效感到十分高興。
我雖然作為一名大隊委員但是和大家一樣要值勤。每周一至周五早晨7點到校，和值勤班級一起勞動，檢查值勤班級的勞動成果。開校門時，站在老師的身旁，迎接每一位老師和同學的到來，迎接嶄新的一天。眼保健操要在全校巡查情況。這，便是我的值勤內容。
這學期，望望身邊的同學，有的在工作方面取得了好成績，有的在學習方面取得了好成績，而有的，則在兩方面都取得了好成績。我，似乎在這兩方面都沒有什麼好成績。我沒有做什麼事情，印象中好象一直是悠閑的；期中考試的成績也不是非常理想，剛結束的月考成績也只是有一點好轉而已。
下學期，希望我能盡到自己作為學習部部長的責任，同朋友「並肩作戰」。
遺憾總是在所難免的，只要一路踏著失敗的肩膀前進，總會有成功的一天。
前面的路途依然漫長和坎坷，希望我能走得更好。我要謝謝現在所給予我的一切，無論是快樂，痛苦，成長，挫折，都讓我收獲良多。無論是生活還是學習各方面的幫助和培養，都讓我有了一顆平常心去應對一切。
⑵ 少先隊中隊工作計劃
少先隊工作計劃
主要工作及活動安排：
小學少先隊工作行事歷
時間主題內容執行
部門
九月份關注安全
珍惜生命1.准備新學期的工作。
2.召開少先隊隊干會議，並做好值周幹部安排工作，廣播站開播。
3規范升旗儀式。
4.規范二操（早操、眼操）
5.狠抓課間紀律。
6.各班進校禮儀隊員培訓，每周一班會課進行檢查。
7. 各班大掃除。（包括；包干區、功能室、教室）
8.第二課堂興趣小組開始啟動。
9.各班「環保」手拉手愛心活動正常運行。
10第一次進校禮儀評比檢查。（月底）
11第一次文明班評比。
12慶祝 「教師」節。
A慶祝教師節」自製賀卡 B 開展「美化校園」主題活動
C 衛生知識知多少 D把「微笑帶進校園」做文明鵝溪人大隊部
十月份爭做文明鵝溪人1. 召開少先隊隊干會議，廣播站播音員培訓。
2. 慶「國慶」黑板報評比。
3. 第一批新生入隊。
4. 第二次進校禮儀評比檢查。（月底）。
5. 第二次文明班評比。
6. 各中隊主題活動（參考）。 大隊部
十一
月份主動參與
自主體驗1、第三次進校禮儀評比檢查。
2、第三次文明班評比。
3、各中隊主題活動（參考）
A 新世紀我能行 B法制知識知多少
C我幫媽媽做家務 D做個有理想的人大隊部
十二月份心中有集體
心中有他人1. 召開少先隊隊干會議。
2. 獻愛心活動。（組織部分隊員跟紫金貧困地區孩子「手拉手」活動）
3. 籌備慶祝「元旦」系列活動。
4. 第四次進校禮儀評比檢查。
5. 第四次文明班評比。
6. 慶祝「元旦」黑板報評比。
7. 各中隊主題活動（參考）
A 小組長的煩惱 B交通知識知多少
C 做個有集體觀念的人大隊部
一月份愛祖國
愛家鄉1、慶祝「元旦」系列活動比賽。
2、第五次進校禮儀評比檢查。
3、、第五次文明班評比。大隊部
二月份努力學習
爭創先進1、各中隊評選優秀隊幹部和隊員。
2、大隊部評選少先隊先進分子。
3、學期文明班評比。
4、做好大隊工作總結，上交各種檔案材料。
5、各中隊主題活動（參考）
A中隊總結 B復習總動員大隊部
⑶ 如何培養班幹部
一、班幹部的選拔。 選拔班幹部並不是我們想像中的那麼容易，在接到新班級時，我們很多有經驗的輔導員的做法就是首先認真研究學生檔案，通過原始資料了解每個學生的性格，是否擔任過職務，學習成績、家庭環境等，對學生的情況做到心中有數。但前期的資料並不能完全代表這個學生的實際情況。關鍵在於輔導員怎麼把握，怎麼觀察，怎麼考核，怎麼任命！為此，在開學初,我結合班會課和課外活動課開展各項活動，給所有學生表現的機會。我會採用一些常見的方法來對學生進行考察，例如一分鍾自我介紹，毛遂自薦演講，三分鍾故事，才藝小展示，對班級發生的事情談看法等形式，聽其言，觀其行，考查學生的實際能力，並量材而用。但是我給自己所考察的對象確定了一個標準是：要是優良的思想品質，是榜樣型人物；要有良好的群眾基礎，善於團結同學，工作能力不錯;要有強烈的工作熱情和團隊精神，樂於奉獻;要有明確的學習目標，學習方法科學;要敢於開拓創新;要能嚴格要求自己，有一定的組織協調能力。 二、班幹部的培訓 我們做輔導員的都很清楚，沒有哪位學生一開始就會做班幹部工作的。只要品行端正，相應的能力初步具備，都是培養的苗子。在班幹部們剛上崗時，班幹部往往難以理解輔導員的工作意圖或「良苦用心」，所以，班幹部選好後，不要急於壓上重擔，要經過培訓後才正式「上崗」，這是我們很多輔導員所忽視的一個重要環節。輔導員應牽著班幹部的手，示範給他們看。在示範過程中，也要不失時機地讓他們獨立展示一下，使班幹部盡快進入角色，這樣的「助手」才會逐步顯示其「得力」性，召開職責分工的班幹部會議並不算是培訓會議。對學生而言，學生幹部的職責與相應的崗位名稱是相對應的，一看就知道，有的學生幹部並不在意。如文娛委員，他有可能只知道學校或班級要開展什麼晚會、文藝比賽之類的活動，屆時組織參加一下而已，而其它時候都是在等任務，好象班級其它事務都與他無關似的，這就是我們很多輔導員有注意到但沒有引起足夠重視的一個現象，久而久之，班幹部不負責任的現象就會得到進一步的惡化，班級管理就會很刺手。所以，我們對班幹部的培訓是很有必要的，培訓什麼？團結協作的重要性、既分工又合作的道理、協調能力的作用性、踏實肯干，樂於奉獻精神的必要性，班幹部特權的正確使用，創造性開展工作的動機與注意事項等等一些深層次的要求！ 三、班幹部的使用與管理 班幹部的使用與管理當然是我們工作的最終目的與工作核心，怎麼使用是一個學問，如何管理是一個課題！我個人認為，用活動來培養班幹部是最有效的辦法。不管是學校的學生會幹部也好，還是班級的班幹部也好，沒有活動的鍛煉與洗禮，是不可能培養出一支精乾的學生幹部隊伍。。在我校「以人為本，愛心育人，管理育人，環境育人，活動育人」的辦學理念下，我們就是通過「教導主任統疇，年段長組織，輔導員引導，學生幹部負責實施」的一條龍管理體系來加強對學生幹部的培養與訓練，也即在通過對全體學生的教育前提下，也需班幹部花心思去想怎樣把自己的班級管理得更有特色，更有活力，更有人情味，怎樣在活動中讓自己的班級表現得更突出，如何取得更加優異的成績。久而久之，班幹部的組織能力得到提升，事事帶頭的習慣慢慢培養，責任感逐漸形成，主人翁意識增強，參與與管理意識增強。 另外，對於班幹部的管理必需加強，我們會發現，有的班幹部被確定後，有種飄飄然的感覺，好象自己是什麼領導似的，目中無人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來，這個時候，就是考驗我們輔導員的時候，對他們的引導與教育就成為我們對學生幹部的一個基本要求。我認為，培養班幹部可以從以下幾個方面入手：（一）培養他們良好的思想品質和忠實工作作風 對於選出的班幹部，輔導員應向其明確思想作風的要求和工作規范，使班幹部隊伍素質建設有據可查，同時也可通過輔導員定期或不定期的抽查，再配以民主評議，讓班幹部接受學生監督以便及時發現他們問題，妥善解決。除此之外，輔導員對班幹部取得的成績也應給予肯定，鼓勵他們更進一步，而對工作中的不足或失誤，也應明確指出，決不偏私，讓他們規范、誠實、有效地制定工作計劃，工作小結，活動記錄等，以使他們工作既能落到實處，也可隨時檢查。例如，我校很多班級都對班幹部的工作實行量化處理，並與每月實行的綜合素質評定直接掛鉤，獎優罰劣，使得很多班幹部對自己要求嚴格，他們就怕在每月的班幹部民主評議中丟分，從而影響綜合素質評定，甚至評優評先。 （二）做好班幹部的貼心人與參謀 班幹部隊伍形成以後，輔導員要熱情扶持，細心指導，既不包辦代替，也不撒手不管，對於班級事務，要耐心地做好參謀，鼓勵班幹部大膽實踐，一旦工作出現偏差，不要一味指責，而要鼓舞信心，分析原因後並幫助解決，只有使用和培養相結合的方法才能進一步鍛煉班幹部的工作能力。例如班會課的組織，我很少插手，大部分是讓班幹部按每周主題自行組織，我只是「袖手旁觀」，偶爾給予必要的點撥，這樣會使班會舉行的別開生面，而班幹部的工作能力也得到了鍛練。 （三）指導班幹部正確處理好各種關系 當好優秀班幹部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班幹部的思想情緒和工作學習，所以輔導員要幫助班幹部處理好幾種關系。一是處理好學習與工作的關系，輔導員要教育幹部積極主動工作，求實奉獻，搞好班級工作，同時還要指導幹部合理安排，提高工作效率；二是處理好集體與個人的關系，要求班幹部處處以集體利益為重，以身作則，不做「老好人」，講究溝通技巧，擺正班級工作與個人學習生活的關系，與全班同學一起前進。 當然，要培養一批優秀幹部僅僅靠這些是不夠的，它不僅需要依靠學校和教師更細致、更全面的做工作，依靠學生自身的好學上進和家長努力配合，更需要學生們在實踐中不斷磨練，班幹部只有在實踐中才能增長才幹，因此，輔導員要重視教育培養優秀班幹部，並使之成為社會有用之人。