1. 校外機構要怎麼來上手做看圖寫話培訓呢
答：其實就目前常德市面向一二年級的小學生來講，對於看圖寫話還是很弱的，一方面是因為孩子年紀比較小接觸到的東西比較少，涉及的知識和內容很少。第二個原因就是孩子們沒有經過像貝爾安親老師這種專業的培訓語言組織方面有所欠缺。所以很多孩子處於初級的寫作階段里，沒有較好的詞彙量以及表達能力，這也是很正常的情況。還有一些情況就是在做看圖寫話時，表述出來的語句效果有限，有些時候甚至會詞不達意，那麼為了幫助孩子進行很好的寫作表達，專門引進的雙師看圖寫話課程就呈現出不錯的教學效果。平常託管老師在上課的時候，可以根據有趣的動畫和游戲教學，大大提升著孩子的寫作興趣，在平常的課堂裡面也可以加入一些課堂游戲，其一就是小孩子比較喜歡玩游戲，而且在玩游戲的過程中也是一個比較容易認識新朋友的過程。
2. 低年級看圖寫話的培訓項目，校外託管好做嗎
挺好做的，因為在低年級孩子們的學習中，看圖寫話是其中很重要的一部分，要知道在初等寫作中不能很好的為寫作能力打好基礎的話，那麼到了之後的寫作就更加不會動筆了。所以在漢中市的託管就有挺好來做的，而且通過線上雙師的教學模式的貝爾安親的看圖寫話課程，使得孩子們更容易接受動畫和游戲的課程講解，相關的寫作知識點也由此能很好的掌握和理解，幫助孩子提升對寫作的興趣。
3. 學習培訓說話技巧的課程
培訓說話技巧的課程也有很多種類型，你可以根據你的具體情況去選擇一些課程。
4. 託管班的看圖寫話課程是採用什麼樣的輔導方式
每個託管班都不一樣，誰能知道人家的輔導方式是什麼。
說出來肯定你不信，有的可是直接給孩子念答案的。
負責任的，可以教給孩子步驟。
步驟就是幾個要素：
時間、地點、人物，在干什麼，結果如何，有什麼感想。
寫完這幾句，就是一篇完整的滿分看圖寫話了。
5. 為低年級孩子進行看圖寫話的培訓，一般新手該怎麼做呢
為了幫助孩子解決糾結已久的看圖寫話問題，於是對這樣的市場需求西安市託管機構就有了轉型的發展機會。所以在託管班機構項目中，在項目中增加看圖寫話的課程培訓就成為了一種趨勢。那麼託管班該如何來做看圖寫話的問題，貝爾安親就通過雙師形式的看圖寫話課，不只是受孩子們的喜歡，同時因為課程有趣規范，讓孩子們喜歡上了寫作，更讓託管老師在雙師平台幫助下，更為好的提升了的教學水平，讓孩子們能更好的接受寫作的知識點和技巧。
6. 託管老師該如何來進行看圖寫話的教學培訓呢
答：一提起看圖寫話，家長們都是希望衡陽市校外機構能夠幫助孩子們進行提升的，不過由於寫作培訓市場形勢不夠明朗，而且語文教材也迎來了改版，這就使得校外培訓機構有了新的發展商機。那麼作為比較重要的看圖寫話項目，自然就成為提升孩子寫作能力的關鍵，於是在託管機構校區項目中增加看圖寫話的課程培訓就形成了趨勢，而且根據我所知道的情況是其中貝爾安親機構也增設了看圖寫話課程，他就是憑借著這點所以才搶佔到了市場制勝點。託管老師用雙師課程的動畫形式講解知識點，優先解決了低年級孩子們不願意動筆的問題，然後就是把枯燥無味的課件改編成了有趣的動畫，實現了趣味的教學，也讓孩子們能夠在提升學習的趣味性的同時，愛上寫作。每次上課課堂里都是歡聲笑語一片，孩子們開心的玩耍著，寫作興趣得到了提升，自然就願意就不會懼怕看圖寫話了。
7. 託管班進行的看圖寫話訓練有哪些可取之處
看圖寫話是低年級一個重要的訓練項目，是低年級學生進行寫話訓練的重要途徑。其實看圖寫話主要是讓孩子對寫話感興趣，寫自己想說的話，寫想像的事物，寫自己的感想。現在託管班在弄的看圖寫話訓練主要是會利用的動畫以及游戲來幫助孩子練習，使得孩子在有趣的線上課程中，能夠做好相關的寫作以及表達基礎，比如貝爾安親課後託管班。我覺得通過動畫的方式來教孩子是一個不錯的方法，洛陽市實驗小學校區老師想說的是動畫的方式讓圖片動起來了，更加生動形象了，也吸引了孩子的注意力，讓小朋友能夠仔細觀察，其次也能讓小朋友自己發揮合理的想像，了解這個圖片主要是在表達一個什麼意思。看圖寫話，看圖是基礎，只有經過細致的觀察，才能對圖的內容有深刻的理解。但是低年級學生還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序，需要讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。
8. 聽說託管班的看圖寫話訓練課程不錯，是真的嗎
好一點的託管班會用動畫的方式來教孩子，這種方式確實是不錯的，生動形象的動畫，讓小朋友也更加容易理解這幅圖片到底是在講什麼。其實最主要的是要掌握以下技巧。
一、寫話時不要缺乏條理
看過，說過，落實到筆頭，才是最重要最關鍵的一步。動筆之前，一定讓孩子明確：凡是要說清楚寫清楚一件事，關於這件事發生的時間、地點、相關人物，具體事件等要素是一定要全面，並且，語言順序一定要清晰。
比如：什麼時間——在哪裡——誰——做什麼——旁邊的誰又在做什麼，可能會說什麼等等。這對於孩子以後學習記敘文的閱讀和寫作都是非常有好處的。
二、寫話後不要忘記修改
修改，是寫作後對作品必須進行的一個檢測的環節，也是提升作品質量的一個重要環節。幫助孩子從一年級看圖寫話就養成寫後修改的習慣，他將來到二三年級開始寫片段、寫完整作文時，就不會太操心。
修改的方法是先朗讀，再動筆；修改的內容包括字或者拼音寫得是否正確；詞語運用是否准確；句子是否通順，條理是否清晰等，總之，要檢測孩子是否完整地再現了剛才看到、想到、說到的內容。洛陽市西工區實驗小學校區老師表示如果有錯誤，要及時改正；如果有遺漏，就一定補上，做一個必要的簡單的修改。
三、觀察時不要走馬觀花
很多小朋友看圖的時候會犯這樣的錯誤：掃上一眼，看個大概，開始動筆。實際上，寫話之前的觀察越細致，寫話的內容才能越豐富。如何才能做到細致觀察呢？
首先，貝爾安親表示要按照一定的順序來引導孩子觀察圖片，也就是按照記敘文的幾個要素——時間、地點、人物、事件等來引導。比如：誰——做什麼；或者：什麼時間——在哪裡——誰——做什麼。
第二，注意主要人物（動物）表情，判斷出喜怒哀樂，並聯想理由，
第三、注意主要人物（動物）動作，看清楚他（它）在做什麼，怎麼做的。
第四、注意圖片中的其他人物（動物）在做什麼，動作如何，表情如何。
第五、一定要通過想像，豐富圖片內容。比如，猜猜圖中人物（動物）在說什麼，還將要做什麼等。
9. 沈陽市託管班要如何來輔導看圖寫話課呢
答：沈陽市託管班想要做好看圖寫話課程是需要根據實際情況來的，低年級學生在看圖寫話上面問題比較多，主要還是因為在表達時缺少條理、不能根據圖畫內容進行合理的想像等情況，所以家長希望有課外培訓課程能夠幫助解決問題。那麼託管機構如果想要滿足這方面需求的話，就需要長遠打算，通過開培訓課程，看圖寫話就為孩子的寫作打下一個良好的基礎。通過借鑒貝爾安親的千家校區積極開設看圖寫話課程的校區項目，迎來了更大的生源引流，這也有可能和他的雙師課程有關吧，是一種線上動畫課程的形式，通過給孩子播放動畫片的形式實現趣味教學，平台裡面有一應俱全的文案，教學和動畫，老師在上課的時候也會減輕很多的壓力。
10. 從哪些方面下手來進行看圖寫話課後培訓課呢
答：關於低年級小學生的培訓市場在當下的發展形勢還是很有前景的，尤其是濰坊市目前市面上的大語文課程，大多針對中高年級提供，低年級的課程幾乎沒有。雖然大部分家長認為孩子還小，暫時是不需要上課外補習，但是低年級看圖寫話的項目難度的提升，就催生了家長和孩子們對看圖寫話的培訓市場的需求。而貝爾安親也是優先看到了這個市場需求，所以採取的措施就是迅速增加了看圖寫話課程這類前途無限的校區項目，為了起到更好的教學和培訓的目的，不單課程引進了雙師的授課模式，而且枯燥的知識點用動畫片的形式跟孩子們講解，使得孩子們更好更快的接受寫作知識以及提升寫作的興趣。