中層管理培訓計劃

㈠ 智晟教育的許晉講領導力、執行力培訓課程如何

《中層高效執行力》——智晟教育 許晉
學習對象：企業中基層管理者
課程精髓：
1、 提升管理者的執行動力，並帶動整體團隊的執行力以實現組織目標；
2、 用制度管控執行痛點，運用有效機制提升組織執行效率；
3、 提升領導者自身的執行能力。
課程緣由：
為什麼企業有很好的戰略目標，卻難以實現？
為什麼團隊目標制定之後，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執行？
為什麼團隊里看起來比較負責任，但總感覺到不能真正地負責任到位？
為什麼團隊常出現低效、推諉而導致目標計劃無法實現？
為什麼團隊成員的個人素質不錯，但團隊整體執行力卻不強？
為什麼市場環境很好，企業卻不能抓住機會實現快速發展？
美國著名企業ABB的原董事長巴尼維克有一個觀點就是：一個企業的成功，5%在戰略，95%在執行。沒有一支具有很強領導執行能力的中層管理隊伍，一個公司的所謂使命、戰略不可能實現。中國企業與跨國企業在管理上有三個層面的差距：一是觀念，二是制度，三是領導執行能力。
中層主管是企業執行層的領導者，對執行是否到位起著關鍵性的作用，通過本課程的學習，將使我們的中層主管在執行理念、執行體系、執行環節、執行工具、執行效果等方面有一個很大的提升。
課程目標：
塑造中層管理團隊的執行文化與執行能力，具體目標分解如下：
1．讓學員認知常見的執行力問題及根源
2．幫助學員認知中層管理者執行的關鍵
3．幫助學員領會管理提升執行力的方法論及原則
4．幫助學員剖析中層管理者執行中常犯的錯誤
5．幫助學員通過制度與文化來提升與保障執行能力
培訓時間：2天 12小時

課程大綱：
第一單元 中層管理者是執行力的關鍵
一、中層管理者在組織結構中樞紐作用
* 執行力是帶動團隊實現組織目標的效率
* 執行力的四個核心組織部件（目標、流程、成員、文化）
* 中層管理者自身的執行困惑
二、執行中的基本意識
* 執行的三種境界
* 堅決執行（先僵化、再優化、後固化）
* 執行到位（做老闆之想）
* 執行完美（做老闆還沒有想到的地方）
* 關於自身執行的學問
* 信念與利益
* 速度與完美
* 勝利與公平
* 結果與理由
* 關於影響執行的學問
* 做與說
* 個人與團隊
三、執行力的四大因素
* 目標因素--正本清源
* 流程因素--簡單、圖表化
* 人員因素--制度考核
* 文化因素--不是盡量，而是一定
四、中層管理者的管理現狀與執行困局出路
* 中層管理的晉升經歷對管理者性格的影響--反思
* 高層領導的善變導致基層執行的困惑--反饋
* 不同背景員工導致團隊執行的困惑--反復
* 跨部門的灰色制度導致的執行困惑--反應
第二單元 影響執行力的目標系統
一、中層幹部必須調整和找准位置
* 從乘客到司機--對目的負責
* 目標從哪裡來？
* 職責、目標、計劃、考核的關鍵
二、取焦目標並分解目標
* 團隊的工作目標與工作標准在哪裡？
* 設定目標的SMART原則
* 設定目標常用的方法
* 分析上級目標（質疑、反饋、執行）
* 管理下屬目標（"檢查"與"獎懲"，讓下屬擔起應有的責任）
* 同部門目標溝通（"面子"與"人情"）
三、設定目標後影響執行的關鍵因素
* 檢查與反饋
* 流程與計劃
四、掌握目標系統的工具--目標承諾書

第三單元 影響執行力的流程計劃系統
一、流程的重要性
* 修車行的目標帶來的影響
* 如何設定合理的流程
* 設定流程中的參考標准
二、如何根據目標制定計劃？
* 認識計劃在管理中的意義
* 建立目標指引下的工作里程碑：分解工作或項目
* 安排計劃中的活動，安排所需
* 工作計劃中常用的幾種工具
三、如何確保計劃的執行？
* 常人的工作心態？
* 如何檢查員工的工作？
* 如何保證計劃的執行？
* 檢查出現偏差的時候常用的三句話
四、如何設定合理化執行制度
* 理解執行從小事開始的理念
* 日常行為的規范制度
* 工作行為的規范制度
* 職業化的處理方法

第四單元 人員因素的執行系統
一、掌握員工發展狀態的兩把尺子
* 能力
* 意願
* 兩種情況下對執行影響的解決方案
二、人員因素對執行力的影響及原因
* 團隊執行中體現的四種怪現象（慢、傻、差、少）
* A-B-C理論的應用與啟示
* 解決人員因素的最佳方案是--制度
三、中層幹部執行中誤區
* 定位誤區（細節與成敗、問題與機會、追求完美）
* 管理誤區（考核A，獎勵B；眼睛裡只有問題員工；簡單與創新）
* 競爭誤區（內部競爭與外部競爭、學習與績效）
四、中層幹部執行力心態修煉
* 負責任心態修煉
* 堅韌心態修煉
* 積極心態修煉
* 包容心態的修煉
五、創建執行型文化
* 海爾與華為：危機是創造出來的
* GE：行動能力是淘汰出來的
* 沃爾瑪：凡是已經決定了的，就是對的
* IBM：人們不會做你希望的，只會做你檢查的
* 戴爾：沒有人會拒絕改變，但所有人都拒絕被改變

㈡ 為什麼ERP項目的前期培訓要以中高層管理人

ERP項目是一個關於「人」的項目，一定是人的培養在先，ERP管理工具的使用在後。工具再好，如果人不會用，有什麼意義呢？
針對ERP項目，這里要強調一個重要觀念，就是全員培訓。
有人說，「畢竟將來只有少數人會用到ERP系統，為什麼大家都要培訓呢？」這種想法無疑是錯誤的。

《ERP：Making It Happen》是 關於ERP實施的一本書，是美國人近30年ERP實施經驗的總結。書作者在強調全員培訓重要性的時候，舉了一個例子，說是有一個生產工人，在企業幹了20 多年了，在經濟景氣的時候，他的工作地點周圍的在製品特別多。如果經濟不景氣，身邊的在製品就會越來越少，很快他就會失業。
如果企業有了ERP系統，通過有效地計劃和排產，降低了在製品的數量，這位工人如果不知道這是ERP的功勞，就一定會以為又要失業了。為了慢點失 業，他一定會磨洋工，本來一天可以幹完的活，會慢慢地幹上兩天甚至三天。受這位工人的影響，同事們也會開始學他的樣，於是大家都開始磨洋工，這種結果肯定 不是企業想要的。
解決辦法是什麼？就是告訴他們，在製品的減少不是因為經濟不景氣，而是因為實施了ERP系統的緣故。同時一定要告訴他們，在製品減少了，不但不會導致失業，大家還會因為公司效益的提高而拿到更多的獎金，鼓勵大家好好乾。
企業通過實施ERP，在日常工作的很多方面都會需要改變，有管理制度的，也有工作流程的。因為真正執行這些制度和流程的， 是那些不會用到ERP系統的大多數員工，所以為了讓這些改變落到實處，就必須要讓大家理解ERP的管理方式，而不是把大家蒙在鼓裡，依靠行政命令強制執 行，畢竟大家都是有血有肉的人，不是只會執行指令的機器人。

㈢ 製造型企業中層管理人員培訓計劃

是什麼方面？安全，質量，成本控制？

㈣ 企業管理專業要學哪些課程

企業管理來專業是指高等學校的一個系裡源的企業管理這個學業門類，旨在針對一定的職業背景的學員培養高層次、應用型的企業管理人才。
學生畢業後，可以從事大型工商企業、金融企業和政府綜合經濟管理部門的中、高層管理工作，也可以從事相關的科研教學工作。
其課程內容主要有：
（一）公共基礎課
1.職業道德
2.鄧小平理論
3.應用文寫作
4.經濟應用數學
5.基礎英語
6.計算機應用基礎

（二）專業基礎課

7.政治經濟學原理
8.工業經濟管理學
9.西方經濟學
10財政與金融
11.公共關系學
12.財務會計
13.經濟法
14.統計學原理，

（三）專業課
15.專業英語:
16.企管原理
17．管理心理學
18.生產管理
19.經營管理
20.工業財務分析
21．合資企業管理
22．市場營銷學
23.企業技術經濟學
24.對外經濟貿易與實務

希望對你有幫助哦

㈤ 如何設計中層管理人員培訓課題，提高管理水平

中層管來理人員管理能力的提升，主自要做好以下課題：
1、管理角色。明確管理人員角色、職責，如何做好工作的承接、目標分解。
2、管理意識。做好人力資源管理、成本管理、目標管理、制度建設。
3、管理實踐。做好管理技能提升，包括有效溝通、團隊建設、工作計劃管理等。中層管理人員的管理能力提升，除了管理意識和技能的提升，更要注意實踐。

㈥ 我公司人才培養計劃：1優秀畢業生管理培訓2內部招聘培訓3中高層管理人員繼續教育，請給出評價，注意事項，

很好的培養計劃，最好是把內部培養放在第一位，同時招聘上不要緊局限在畢業生，需要面對社會招聘。

㈦ 公司管理層（中層管理,做後備幹部培養）培訓起什麼名字好啊

鷹一生的壽命可以有70年，但他在40歲的時候必須經歷一次蛻變才會使他繼續生內存，而蛻變的過程是非常痛苦的，容其實人也是一樣，每一次的培訓或學習都是蛻變。而這種行為一般都叫做重生。剩下的你可以自己組合名字了

㈧ 企業中層管理培訓課程包括哪些內容

一、管理認知

1. 管理概論與組織效能：掌握管理的基本理論，完成從執行者到管理者的角

2. 管理心理學：通過探尋心理規律，更好的認識自我，了解他人

二、自我管理

1. 管理者心態塑造：改變自我心像，樹立積極心態，發揮能動性

2. 時間管理與效率提升：依據有效性和緊急性確定多項任務的優先順序

3. 情緒與壓力管理：保持積極情緒，了解有效管理壓力的方法與策略

三、工作管理

1. 目標與計劃管理：掌握目標管理與計劃制定的方法與任務分配技巧

2. 績效管理：落實績效，靈活運用績效工具，提升工作績效

3. 創新思維與問題解決：運用思維技巧和工具提升分析與解決問題的能力

4. 高效會議：提高會議組織效率和質量的技巧與方法

5. 簡報製作與表達技巧：利用PPT作為高效視覺說服手段的技巧

四、人員管理

1. 非HR的HR管理：學習選人、用人、育人、留人的方法和理念

2. 有效輔導與開發部屬能力：運用多種工具和方法提升下屬綜合能力

3. 高效溝通與人際關系：與各層級人員的高效溝通，建立良好的人際關系

4. 員工激勵：學習有效激勵士氣的多種實戰方法並能靈活運用

5. 量化授權：掌握量化授權的步驟與方法，提升工作效能

6. 高績效團隊建設：根據團隊發展階段實施相應管理，化解沖突

五、魅力領導

1. 情景領導：提高特定情境下的領導風格的應用能力

2. 創優質文化：提升個人影響力，塑造企業學習型組織

㈨ 企業都有哪幾種培訓方式

1、 講授法：

屬於傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。

2、 工作輪換法：

這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

3、 工作指導法或教練/實習法：

這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是交給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。

這種方法並一定要有詳細、完整的教學計劃，但應注意培訓的要點：第一，關鍵工作環節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用於基層生產工人。

4、 研討法：

研討法培訓的目的是為了提高能力，培養意識，交流信息，產生新知。比較適宜於管理人員的訓練或用於解決某些有一定難度的管理問題。

5、 視聽技術法：

就是利用現代視聽技術（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進行培訓。

6、案例研究法：

指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。

7、 較色扮演法：

在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。

8、 企業內部電腦網路培訓法：

指企業通過內部網，將文字、圖片及影音文件等培訓資料放在網路上，形成一個網上資料館，網上課堂供員工記性課程的學習。

(9)中層管理培訓計劃擴展閱讀：

企業培訓的效果在很大程度上取決於培訓方法的選擇，當前，企業培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點，其自身也是各有優劣。要選擇到合適有效的培訓方法，需要考慮到培訓的目的、培訓的內容、培訓對象的自身特點及企業具備的培訓資源等因素。

在人力資源開發中，究竟選用何種培訓方式與方法，經常需要考慮的因素主要有：

1、學習的目標。學習目標對培訓方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學習目標若為認識或了解一般的知識，那麼，程序化的教學、多媒體教學、演講、討論、個案研讀等多種方法均能採用；若學習目標為掌握某種應用技能或特殊技能，則示範、實習、模擬等方法應列為首選。

2、所需的時間。由於各種培訓方法所需要的時間的長短不一樣，所以，培訓方式的選擇還受著時間因素的影響。有的訓練方式需要較長的准備時間，如多媒體教學、影錄帶教學；有的培訓實施起來則時間較長，如自我學習，這就需要根據企業組織、學習者以及培訓教員個人所能投入的時間來選擇適當的培訓方式。

3、所需的經費。有的培訓方式需要的經費較少，而有的則花費較大。如演講、腦力激盪、小組討論等方法，所需的經費一般不會太高，差旅費和食宿費是主要的花費；而影音互動學習和多媒體教學則花費驚人，如各種配套設備購買等需要投入相當的資金。因此需考慮到企業組織與學員的消費能力和承受能力。

4、學員的數量。學員人數的多少還影響著培訓方式的選擇。當學員人數不多時，小組討論或角色扮演將是不錯的培訓方法；但當學員人數眾多時，演講、多媒體教學、舉行大型的研討會可能比較適當。因為學員人數的多少不僅僅影響著培訓方式，而且影響著培訓的效果。

5、學員的特點。學習者所具備的基本知識和技能的多少，也影響著培訓方式的選擇。

6、相關科技的支持。有的培訓方式是需要相關的科技知識或技術工具予以支持。如，電腦化訓練自然需要電腦的配合；影音互動學習至少需要會用電腦和影碟機；多媒體教學則需要更多的聲光器材的支持。所以，培訓單位或組織能否提供相關的技術和器材，將直接影響著高科技訓練方式的採用。

按照培訓職責

第一類：應崗培訓，目的是為了讓員工達到上崗的要求。

第二類：提高培訓，提升崗位業績。

第三類：發展培訓，對員工進行職業生涯規劃方面的培訓,中國有一千萬家企業，進行此類培訓的公司不足千分之一。

第四類：人文培訓，講人文，講音樂，親子教育，講服裝搭配，不足萬分之一。

第五類：拓展培訓，這是一種戶外體驗式培訓。體驗式培訓強調員工去"感受"學習，而不是單在課堂上聽講。在體驗式培訓中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進程由他們掌控，他們將更加註意活動的過程--沒有人比自己更能走近自己的內心。拓展培訓也是企業更加喜歡和務實的一種類型。

拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。

拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

以體驗，經驗分享為教學形式的拓展訓練的出現，打破了傳統的培訓模式，它並不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環境，讓你直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。

它吸收了國外先進的經驗，同時注意適應中國人的心理特徵與接受風格，將大部分課程放在戶外，精心設置了系列新穎、刺激的情景，讓學員主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發。

然後通過學員共同討論總結，進行經驗分享，感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。

拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易於被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。

㈩ 管培生是做什麼的

不同企業對於管培生的工作安排是不一樣的，不能一概而論。

管培生通內常是在公司各容個不同部門實習，了解整個公司運作流程後，再根據其個人專長安排。

管培生是一個外來術語，是外企裡面「以培養公司未來領導者」為主要目標的特殊項目。管理培訓生是一些大企業自主培養企業中高層管理人員的人才儲備計劃。訓練對象一般是畢業三年之內的大學生，主要是應屆畢業生。

(10)中層管理培訓計劃擴展閱讀

管培生的優勢：

1、高於普通崗位的薪資：

管培生的薪資水平一般會比同期應屆生高，這主要因為企業一般比較重視管培生的培養，以管理層的標准培訓，精力和資本投入都比較多。同時，管培生需要基礎各種基礎崗位，工作任務比較重。

2、系統培訓下快速成長：

體制正規的大企業一般有自己系統的培訓體系，能夠讓職場新人快速掌握必備的崗位技能，提供充足的項目實踐機會，從而快速成長。管培生的晉升也比較快，一般做到中層管理只需要3年左右。

3、快速積累人脈、經驗：

輪崗制的培養方式下，可以更多地與不同部門的人員接觸，在每個部門建立起人脈關系為後期部門協作和發展有很大的幫助。更重要的是，管培生有更多機會接觸到公司高層，可以提前東西企業發展動向。

參考資料來源：網路-管培生