知識更新培訓

『壹』 專業技術人才知識更新工程培訓證書是真的嗎

工業和信息化部人才交流中心頒發的《全國計算機專業人才證書》可以作為專業回技術人員職答業能力考核、崗位聘用、任職、定級和晉升職務的重要依據。
同時國信藍點軟體工程師項目為《信息專業技術人才知識更新工程（「653工程」）》首批納入項目，還

『貳』 黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓 2015年什麼時候開始報名

不明白什麼意思，我們去年的證都沒拿到手，不明白黑大什麼意思證怎麼還不給發。

『叄』 GMDSS證書5年到期換證,是否需要要參加知識更新培訓換證

根據海事管理局的11條規則，GMDSS證書到期後：

如果在5年內登船，並且有相應的專海上年齡，只需進屬行知識更新培訓即可更換證書；

如果5年內沒有海上年齡，或者海齡不符合相關要求，則需要進行GMDSS模擬器培訓和知識更新培訓，並通過測試後參加GMDSS理論/評估；

相關的海洋年齡規定：即在證書續期前不少於12個月的海上年齡，或不少於3個月的海齡。

(3)知識更新培訓擴展閱讀

GMDSS證書換證的材料：身份證、船員服務簿、專業培訓合格證等證件的原件和復印件，還有至少3張近期免冠兩寸的白底彩照，還有1年以內有效地海船船員體檢表；

GMDSS培訓所獲得的證書在我國為船員適任證書而不是專業單項合格證書，該證書原則上與船舶駕駛員和輪機員適任證書等同作用。

培養一名船舶駕駛員或輪機員需要2-4年的時間，目前中國對於GMDSS通用操作員的強制培訓時間僅為20天，並為實操訓練時間，對理論知識的教學各個院校和培訓機構自行掌握。

『肆』 我的時適任證書快到期，已經過知識更新培訓，更換證書需哪些資料

兄弟，打聽一下你的知識更新哪兒培訓的？多少錢？我的證書也快到期了！

『伍』 stcw11規則的過渡期適任知識更新培訓是什麼要重新考證嗎本人04規則三管輪

不需要的，在2012年前取得三管證書的，在11規則生效後升遷屬於正常升遷，不過你的證書要換一下，而且還要經過一點點新的規則的培訓，理論考試倒不需要啦

『陸』 黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓黑龍江大學培訓站畢業證

呵呵，成教的畢業證 要輸入進去看看，學校總不會關門了吧！ 給你同學打電話問問

『柒』 黑龍江大學繼續教育知識更新培訓什麼時候開學

第一批5月14日，第二批5月28日下午5點，這兩批沒有中小學教師，具體通知內容可查詢黑大相關網站。

『捌』 東北林業大學繼續教育知識更新培訓學習心得

滕春波， 女，1970年生，教授，博士生導師。分別於1992年和1995年在東北農業大學獲得學士和碩士學位。1995-2000年在中國水產科學院黑龍江水產研究所工作。2000-2003年在東北農業大學生命科學學院組織胚胎學專業攻讀博士學位。2003-2005年在北京大學生命學院細胞生物學與遺傳系做博士後。2005年作為高層次人才被東北林業大學生命科學院引進到發育生物學學科進行教學和科研工作。目前科研方向為胰腺幹細胞離體增殖分化研究、胰腺損傷再生機制研究和胰腺發育的分子機制研究。主持國家自然基金面上項目1項、東北林業大學科研啟動項目1項、博士後落戶黑龍江科研啟動項目1項、中國博士後基金1項，參加『863』項目、國家自然基金重點項目、國家自然科學基金項目等課題多項。發表科研論文20餘篇，其中SCI文章7篇，出版書籍兩部。

近五年研究課題：

1．小鼠胰腺中LRCs 的自我更新能力和多向分化潛能研究，國家自然基金面上項目，2007.1-2009.12， 主持

2．小鼠胰腺干/祖細胞及其標志性分子的鑒定研究，東北林業大學高層次引進人才啟動基金，2005.6-2010.12 ，主持

3．胰腺干/祖細胞及其標志性分子的鑒定研究 博士後研究人員落戶黑龍江科研啟動基金，2005.12-2007.12，主持

4．小鼠胰腺幹細胞的鑒定研究 中國博士後基金，2004.6-2005.6 主持

5．一種新基因P55與小鼠胚胎著床和褪膜化的關系，國家自然基金面上項目，2005.1-2007.12，參加

6．小鼠胚胎著床特異性基因的篩選、克隆及功能分析，國家自然基金重點項目，2004.1-2007.12，參加

7．前列腺素E合成酶基因與小鼠胚胎著床和褪膜化的關系，國家自然基金面上項目， 2003.1-2005.12，參加

8．basigin基因與小鼠胚胎著床及黃體形成和退化的關系，國家自然基金面上項目， 2002.1-2004.12，參加

近五年發表文章：

1. Teng CB, Guo YS, Zhang H, Zhang H, Ding MX and Deng HK. Identification and characterization of LRCs in mouse pancreas. Differentiation. 2007, 75(8):702-12. （SCI）

2. Lian GW, Wang CY, Teng CB, et al. Failure of hepatocyte marker-expressing hematopoietic progenitor cells to efficiently convert into hepatocytes in vitro. Exp Hematol. 2006, 34(3):348-58. （SCI）

3. Teng CB, Diao HL, Ma H, Cong J, Yu H, Ma XH, Xu LB and Yang ZM. Signal transcer and activator of transcription 3 (Stat3) expression and activation in rat uterus ring early pregnancy. Reproction. 2004 Aug;128(2):197-205（SCI）

4. Teng CB, Diao HL, Ma XH, Xu LB, Yang ZM. Differential expression and activation of Stat3 ring mouse embryo implantation and decialization. Mol Reprod Dev. 2004 Sep;69(1):1-10. （SCI）

5. Sun T, Li SJ, Diao HL, Teng CB, Wang HB, Yang ZM. Cyclooxygenases and prostaglandin E synthases in

『玖』 更新知識培訓方法有哪些

（1）集中培訓。有條件的部門、行業和單位可以組織有關專業技術人才進行一定時間的繼續教育集中培訓。

（2）高級研修班。各級人事部門可結合本地區重大發展戰略、重點工程項目和重點攻關課題，面向高層次專業技術人才舉辦多種形式的示範性高級研修班。相關行業領域和單位也要結合各自優勢和特點舉辦高級研修班。

（3）結合工作實踐培訓。各地區、部門、行業和有關單位可根據實際工作的需要，對重要和特殊崗位上的專業技術人才採取業務進修、特殊培養、學術交流、實踐鍛煉、技術考察等多種方式進行繼續教育培訓。

（4）網路、遠程教育培訓。即藉助衛星、電視、網路等通信和視聽手段，實現人員異地交互的一種教育培訓方法。依託中國繼續工程教育協會網站等現有的培訓資源，充分利用網路、衛星傳輸、廣播電視等現代化遠程教育手段，對專業技術人才進行繼續教育培訓。遠程人員彼此之間是可視的，而且可以實現實時溝通。

（5）自學。根據專業技術人才的不同需要，採取自選、自修等方式進行個性化的繼續教育培訓。根據行業特點和不同類型人才的實際需要，也可以採用多種其他形式，對專業技術人才進行繼續教育培訓。集體培訓必須與自學相結合。企業既可要求員工通過網路自學，也可指定甚至提供學習資料，提倡或要求員工利用業余時間自學。

其他方法補充如下：

（1）學徒制。傳統的培訓方法，師傅對徒弟進行全面的培訓，不僅包括技術、工藝、操作、服務技巧、辦事方法，而且包括思想、作風等。但這種方法對師傅的要求較高，固定的學徒期使得對不同學徒培訓前的技術水平等方面的考慮不足。

（2）討論會。適用於人數較少的群體培訓。它提供了雙向討論的機會，受訓者能夠主動地提出自己的見解和意見，培訓師也可及時而准確地把握受訓者對培訓內容的了解程度，可有效加深受訓者對技術知識的理解。

（3）崗位輪換。這種培訓方法可以擴大員工的知識和技能，使其勝任多方面的工作，同時增加工作的挑戰性和樂趣。企業因此在人員調配上獲得更大的靈活性。

（4）錄像放映。企業可以放映錄像資料進行相關培訓，這種方法可以激發受訓者的興趣，同時可用於異地培訓，從而節約成本；可對不同的對象重復使用。在操作模式化培訓中，該方法具有不可替代的優勢，受訓者可以看到真實的演示行為而進行模仿。

（5）模擬培訓。以實際情況為模型而設計的培訓練習，受訓者可以參與其中，親自進行模擬操作，培訓師可以從中得到及時的反饋。這種培訓方法對於錯誤的風險和代價都很高（如飛行員培訓）的工作特別有用，當然也常用於一般操作技能的培訓，如機械維修、工藝流程操作等。

（6）案例分析。用案例說話，更具真實性、實用性，同時參與性也很強。通過個人思考、小組討論、集體討論等方式對案例進行分析，可以有效提高員工的分析能力和團隊合作能力。

（7）內部網路。企業可將文字圖片乃至音像等培訓資料放在網上，從而形成一個網上資料館、網上課堂，供員工隨時查閱最新的技術和知識信息。這種方法很方便，不需要一個固定的時間，每個人都可自由選擇時間，並不受空間地域的限制。

（8）競賽。企業可以舉辦一些技能競賽和知識競賽，一方面可以增強員工的團結合作能力，融洽感情；另一方面還可以提高員工的知識和技能水平。

『拾』 對加強公務員更新知識培訓工作的幾點思考

公務員培訓制度是國家公務員制度的重要組成部分，是建立優化、精幹、廉潔、穩定、高效的公務員隊伍的重要措施。黨校作為培訓承辦單位，筆者有幸參與並承擔了《組織行為學》的教學輔導任務，通過備課和培訓輔導，對新形勢下如何做好公務員更新知識培訓工作也有些感觸，故訴諸筆端以求拋磚引玉。
1、提高認識，端正態度，是做好培訓工作的前提
當前，隨著新技術的飛速發展和信息產業的崛起，知識對社會經濟發展的作用越來越大。公務員作為各級國家行政機關中除工勤人員以外的工作人員，其工作的本質要求公務員們要有豐富的知識、高超的思維能力、正確的決策能力、良好的組織協調能力等等。公務員只有不斷地在工作中學習提高，更新原有知識，才能成為知識豐富、能力突出、站在時代前列的人。更新知識培訓不是可有可無，或可參加可不參加的事，每個在職公務員對此應該有正確認識，增強自我提高、自我完善意識，積極主動參與培訓。
2、領導帶頭，率先垂範，是做好培訓工作的關鍵
領導者帶頭參加更新知識培訓，既是領導者適應新形勢提高自身整體素質和能力的必然要求，也給同事及下屬樹立了標桿，帶來示範效應。在今年新一輪公務員培訓中，如市統計局、司法局、林業局、檔案局等許多部門的「一把手」，率先垂範，在繁忙的工作中擠時間，按規定參加學習聽課和考試，此外還有些單位已退居二線的領導也不例外，受到人們的好評，也給我們輔導授課的老師以極大的鞭策激勵。
3、改進方法，提高效果，是做好培訓工作的中心環節
改進培訓方式方法,提高培訓效果，說到底就是要解決一個怎麼學，怎麼來提高效果，怎麼才能學以致用的問題。這涉及教與學兩方面，就教師而言，要求我們必須更新培訓就是「你來我訓，我講你聽」的觀念，確定教學相長、優勢互補的教學思路。因為對於參加培訓的學員來講，盡管屬於被培訓的對象，但他們有著良好的素質基礎和相對豐富的實踐經驗；培訓既是提高學員素質，培養人才的過程，也是培訓者自我提高和發展的過程，實行教學相長、師生互動，有利於共同加強對實際問題的理論思考。
4、精心組織，協調配合，是做好培訓工作的保證
新一輪培訓對象為全市在職公務員包括參照公務員法管理的事業單位工作人員，據統計全市共有公務員1800多人需參與培訓，影響涉及面廣，集中面授考試，工作量大。作為培訓組織管理部門和承辦單位，市人事勞動社會保障局和市委黨校精心組織，認真細致地做好大量的前期准備工作，從教師的備課、各單位教材的發放，到每期參訓學員的選調組織等，培訓中還配備了兩位班主任，全程跟蹤管理服務，為有序開展培訓打下了良好基礎。每期培訓，還舉行開班儀式，由主管部門的領導對參訓學員進行學習動員，使學員明確意義和要求。此外每期參訓學員的選調安排也離不開各相關部門和單位的積極協調配合，合理安排參訓對象，解決好工學矛盾。
5、完善機制，嚴格管理，是做好培訓工作的根本
盡管《國家公務員培訓教育暫行規定》明確指出：「參加培訓教育是國家公務員的權利和義務。國家公務員培訓教育期間的學習成績和鑒定作為任職、定級和晉升職務的重要依據之一。」但在實際操作過程中，上述規定並沒有得到真正的落實，不能完全將幹部參加學習培訓的情況作為考核幹部、任用幹部的重要依據，也缺少相應的獎教獎學制度。因此，做好公務員培訓工作還應重視健全完善培訓激勵機制，公務員培訓的考核結果應該與公務員的職務職級直接掛鉤。具體地說，就是通過法規的形式，明確規定公務員在一定任期（時間）內通過輪訓、培訓等形式的學習達到所規定的要求，則具備下一任期（時間）的任職資格。其中，成績特別突出的可以作為職務職級晉升的重要依據。如達不到規定要求，則必須經過補課補考或下崗培訓，直至達到要求為止。若仍有少數公務員經補考或下崗培訓還達不到規定要求的則應降級，真正使培訓的激勵約束機制落到實處。